Une programma
tion de géographie
?
Greniers Gourmantchés (Niger)
« Humanité et développement durable »
Première option:
une lecture linéaire et comptable du programme
Objectifs:
Gérer l’année pour traiter toutes les questions
Choisir l’ordre dans lequel les thèmes seront abordés: aucune contrainte n’est imposée sauf pour la « question du développement durable » à traiter, évidemment, au départ.
Il est donc fort tentant de suivre l’ordre du programme officiel:
Plus « une question au
choix » 5% = 2 ou 3
heures
On peut ensuite saupoudrer à volonté d’histoire et d’éducation civique
Deuxième option:
une lecture problématisée (et comptable) du programme
Objectifs:
Gérer l’année pour traiter toutes les questions
Donner du sens à un programme qui, sinon, ressemble fort à un « catalogue » lassant pour les élèves (et le professeur?)
Quelle problématique?
• La problématique du programme n’est pas le DD en soi mais les relations entre: peuplement / ressources / développement
• La vraie question est bien:
« le développement et la durabilité de l’humanité sur la planète » (M. Hagnerelle)
Quelques pistes:
I. La question du développement durable :
1.Qu’est-ce que le développement durable? Quels enjeux?
Étude de cas à l’échelle locale:
2. Les ressources seront-elles suffisantes pour une population de plus en plus nombreuse ?
Échelle locale (front pionnier), étatique (Chine ou Inde) et mondiale (planisphères)
III. Des hommes et des ressources :
• Quelles sont les inégalités d’accès et de gestion des ressources ?
• Comment gérer et partager les ressources pour demain?
Centrer l’étude des trois thèmes choisis sur les relations sociétés/ressources
II. Des sociétés inégalement développées :
• Décrire et expliquer l’inégal développement des sociétés
• Comment satisfaire les besoins de chacun?
• Comment réduire les inégalités?
On pourra croiser l’étude de certains thèmes avec l’éducation civique:« Notion de risque majeur » Inégalités devant les risques
« Une action solidaire »
Il reste à chacun le
« loisir » de tracer son
itinéraire …