Download - Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt
![Page 1: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/2.jpg)
80 x 5= ___________
80 + 5 = ___________
80 – 5 = ___________
5 – 80 = ___________
80 ÷ 5 = ___________
![Page 3: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/3.jpg)
80 x 5= 400
80 + 5 = 85
80 – 5 = 75
5 – 80 = -75
80 ÷ 5 = 16
PEMARKAHAN BERDASARKAN JAWAPAN BETUL:
5 betul = 5 markah = Gred A 4 betul = 4 markah = Gred B3 betul = 3 markah = Gred C2 betul = 2 markah = Gred D1 betul = 1 markah = Gred E0 betul = 0 markah = Gred F
![Page 4: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/4.jpg)
Ujian ialah satu tugasan atau satu siri tugasan.
Digunakan untuk mendapatkan satu maklumat secara sistematik.
Maklumat tentang trait pendidikan atau atribut yang dikehendaki.
Contoh:UPSR, PMR, Ujian Semester, Kuiz
![Page 5: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/5.jpg)
Pemberian angka-angka atau nombor kepada suatu objek atau perkara.
Berdasarkan peraturan yang ditetapkan.
Boleh berbentuk ujian, skala kadar atau senarai semak.
Contoh:Skor (markah) 60 daripada 100 markah bagi suatu ujian ialah satu pengukuran
![Page 6: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/6.jpg)
Satu proses pertimbangan atau pembuatan keputusan tentang nilai sesuatu perkara atau benda.
Membandingkan status objek yang dinilai dengan satu set standard atau kriteria untuk dibuat keputusan.
![Page 7: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/7.jpg)
Rajah 1: Proses umum dalam membuat penilaian
![Page 8: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/8.jpg)
Rajah 2: Fasa-fasa dalam suatu penilaian
![Page 9: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/9.jpg)
Proses mengumpul data untuk membuat keputusan tentang individu atau kumpulan atau program atau dasar.
Keputusan dibuat berdasarkan kepada suatu peraturan atau piawaian.
Maklumat tentang kemajuan terhadap penguasaan pengetahuan, kemahiran, sikap dan perlakuan yang sepatutnya dikuasai.
Maklumat kepada pembuat polisi pendidikan.
![Page 10: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/10.jpg)
Nyatakan ciri ujian, pengukuran, penilaian dan penaksiran seperti dalam jadual di bawah:
Ujian Pengukuran
Penilaian Penaksiran
![Page 11: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/11.jpg)
Rajah 3: Hubungan antara ujian, pengukuran, penilaian dan penaksiran
![Page 12: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/12.jpg)
Penilaian Formatif Penilaian Sumatif Penilaian Penempatan Penilaian Diagnostik
![Page 13: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/13.jpg)
Penilaian yang dijalankan secara berterusan semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
Bertujuan untuk memperbaiki atau mengenal pasti kelemahan yang wujud semasa proses pengajaran dan pembelajaran dengan kadar segera.
Membantu guru meneruskan atau memperbaiki kaedah pengajaran yang sedang dijalankan.
Maklumat diperoleh menerusi pemerhatian, kuiz, tugasan, kerja rumah dan ujian.
![Page 14: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/14.jpg)
Penilaian yang dijalankan di akhir kursus /program.
Tujuan untuk mendapatkan maklumat keberkesanan P&P atau kursus dilaksanakan.
Fungsi: Menentukan pencapaian di penghujung program atau kursus bagi memastikan sama ada P&P berlaku.
Maklumat yang diperoleh mempunyai skop lebih luas dari aspek cakupan kandungan yang ditaksir tetapi kurang terperinci.
Contoh: Peperiksaan UPSR, PMR, SPM, Semester
![Page 15: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/15.jpg)
Pemilihan pelajar berdasarkan pencapaian untuk ditempatkan dalam kelas-kelas tertentu yang bersesuaian dengan tahap pencapaian atau kemahiran tersebut.
ContohUjian persediaan, pra ujian, pemerhatian
![Page 16: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/16.jpg)
Berkaitan kesukaran pembelajaran yang wujud secara berulang dan tidak dapat diperbaiki menerusi penilaian formatif.
Bertujuan untuk menentukan punca masalah pembelajaran dan menyediakan perancangan untuk tindakan pemulihan.
![Page 17: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/17.jpg)
Nyatakan perbezaan antara penilaian formatif dengan penilaian sumatif?
Apakah tujuan melaksanakan penilaian diagnostik?
Apakah maksud ujian penempatan?
![Page 18: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/19.jpg)
Rajah 4: Jenis-jenis skala pengukuran
![Page 20: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/20.jpg)
Perwakilan nombor bagi menunjukkan kategori yang berlainan.
Skala pengukuran yang paling mudah dan paling rendah.
Contoh:Jantina pelajar boleh diwakilkan oleh:1 – Lelaki dan 2 – Perempuan(Ini tidak bermaksud 1 lebih baik dari 2 atau sebaliknya – hanya sekadar perwakilan nombor)
![Page 21: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/21.jpg)
Susunan data mengikut hierarki.
Melambangkan perbezaan atau kedudukan individu relatif kepada individu yang lain. Perbezaan antara data yang disusun tidak semestinya sama.
Menunjukkan kedudukan skor individu sama ada di atas atau di bawah individu lain.
Contoh:
Susunan markah skor dalam Ujian Matematik.
Pelajar 1 = 98%, Pelajar 2 = 80%, Pelajar 3 = 50%
Ini menunjukkan pelajar 1 lebih tinggi markah dari pelajar 2 dan pelajar 2 lebih tinggi markah dari pelajar 3.
![Page 22: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/22.jpg)
Mempunyai semua ciri skala nominal dan ordinal.
Setiap titik dalam skala ini mempunyai jarak yang sama daripada titik origin.
Contoh:Katakan kita mempunyai 5 benda dengan nilai:
Sela A ke C ialah 3 – 1 = 2Sela C ke D ialah 4 – 3 = 1Oleh itu sela A ke D = Sela (A ke C) + Sela (C ke D)
= 2 + 1 = 3Begitu juga sela A ke D = 4 – 3 = 1
A B C D E
1 2 3 4 5
![Page 23: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/23.jpg)
Di sini bukan kuantiti atau amaun yang ditolak, tetapi sela atau jaraknya.
Nilai ‘0’ (Sifar) dalam skala sela tidak bermakna tidak ada apa-apa pun yang diukur.
Contoh:Suhu 0 darjah Celsius tidak menandakan tiada suhu.
![Page 24: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/24.jpg)
Mempunyai ciri nominal, ordinal dan sela.
Mempunyai sifar mutlak (ada nilai).
Nombor pada skala menunjukkan amaun atau ciri sebenar yang diukur.
Contoh 1:Berat ‘0 gram’ bermakna tiada berat.
Contoh 2:Pelajar A mendapat 60 markah. Pelajar B mendapat 30 markah. Kesimpulan = Pencapaian pelajar A adalah dua kali dari pelajar B.
![Page 25: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/25.jpg)
Jarang digunakan dalam pengukuran pendidikan kerana tidak menggunakan titik kosong yang sebenar.
Contoh 3:Pelajar C mendapat markah 0 dalam ujian Matematik tidak bermakna dia langsung tidak mempunyai ilmu dalam bidang diuji.
![Page 26: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/26.jpg)
Nyatakan perbezaan antara jenis-jenis skala yang telah anda pelajari.
![Page 27: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/27.jpg)
Speedometer menunjukkan bacaan ‘0’ – bermaksud kereta tidak bergerak - Nisbah
Pelajar mendapat markah ‘0’ dalam ujian BM- Sela
![Page 28: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/28.jpg)
Rajah 5: Hubungan antara jenis-jenis skala pengukuran
![Page 29: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/29.jpg)
Prosedur statistik hanya boleh digunakan dengan jenis skala tertentu.
Contoh:Ujian khi kuasa dua hanya boleh dilaksanakan untuk data berskala nominal dan ordinal.
Ujian t hanya boleh dilaksanakan untuk data berskala sela dan nisbah.
![Page 30: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/31.jpg)
Satu tugasan/siri tugasan untuk mendapatkan data secara sistematik.
Data merupakan wakil bagi suatu trait/atribut bagi seseorang individu atau benda atau perkara.
![Page 32: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/32.jpg)
Instrumen yang memerlukan responden menjawab soalan dengan menulis atau menanda jawapan yang sesuai dengan pendapat/kehendak responden.
Jenis-jenis soal selidik:a) Objektif pelbagai pilihanb) Benar – salahc) Menandad) Isi tempat kosong
![Page 33: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/33.jpg)
Senarai yang mengandungi ciri-ciri atau aktiviti yang dikemukakan kepada individu yang dikaji.
Individu tersebut dikehendaki mengkaji kandungan pernyataan dan membuat tanda bersesuaian bersebelahan ciri/aktiviti berkaitan dirinya.
Berguna bagi calon untuk mendiagnosis atau menilai prestasi mereka sendiri.
Contoh senarai semak
![Page 34: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/34.jpg)
Partisipan dikehendaki menandakan/membulatkan satu titik di atas kontinum yang menunjukkan darjah perkadaran diberi.
Contoh:Skala kadar numerik
![Page 35: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/35.jpg)
Satu rekod tentang perlakuan yang dianggap penting.
Pencatat mestilah spesifik dan tepat dalam merekodkan apa yang dilihat atau dibuat dan mengelakkan penilaian atau interpretasi dalam catatannya.
![Page 36: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/37.jpg)
Satu persembahan visual.
Menggunakan anak panah sebagai simbol pemilihan pelajar terhadap pelajar lain.
Menentukan keadaan dan struktur hubungan interpersonal dalam sebuah kelas.
Setiap pelajar diwakili dengan bulatan (perempuan) atau segi tiga (lelaki).
![Page 38: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/38.jpg)
Anak panah dilukis menggambarkan pilihan mereka terhadap suatu soalan aktiviti kepada seorang pelajar.
Respons pelajar dan interaksi mereka yang dinyatakan melalui anak panah disebut sebagai sosiogram.
![Page 39: Unit 1 Konsep dan Pengertian.ppt](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/563dbad7550346aa9aa88458/html5/thumbnails/39.jpg)
Bhasah Abu Bakar. (2003). Asas Pengukuran Bilik Darjah. Ulang cetak. Quantum Books: Tanjong Malim