Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 1
VÝCHOVNÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLSKÉHO KLUBU DET Í
Z á k l a d n á š k o l a , S t r e d i s k o v á 2 7 3 5 / 5
9 6 2 2 1 L i e s k o v e c
M o t iv ač ný n áz ov
SPOZNAŤ HRU, TVORIVOSŤ A POHYB
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 2
OBSAH VÝCHOVNÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM
IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE VVP...................................................................,.........................3
1. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIE VÝCHOVY.……..…….…….…..………4
1.1 Poslanie školského klubu detí.......................................................................................4
1.2. Cieľe školského klubu detí.............................................................................................9
1.3. Kľúčové kompetencie...................................................................................................7
1.4. Charakteristika školského klubu detí............................................................................8
1.5. Charakteristika a počty detí v školskom klube detí...................................................9
1.6 Zapojenie do projektov................................................................................................9
1.7. Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi....................................................................10
2. FORMY A METÓDY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA ............................................................. 10
3. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY .......................................................................................... 11
3.1. Vzdelávacia oblasť .......................................................................................................... 12
3.2. Spoločensko-vedná oblasť ............................................................................................. 12
3.3. Pracovno-technická oblasť ............................................................................................ 13
3.4. Prírodovedno-environmentálna oblasť ........................................................................ 13
3.5 Esteticko-výchovná oblasť ............................................................................................... 13
3.6. Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť .............................................................. 13
4 .VÝCHOVNÝ PLÁN................................................................................................................. 14
4.1. Zoznam oblastí výchovy s vymedzením najmenšieho počtu výchovno-
vzdelávacích činností ............................................................................................................. 14
4.2. Výchovné zameranie dni v týţdni ................................................................................. 15
4.3. Skladba výchovných oddelení ...................................................................................... 15
4.5. Časový harmonogram týţdennej činnosti v ŠKD ....................................................... 16
1. výchovné oddelenie ........................................................................................................ 16
2. výchovné oddelenie ........................................................................................................ 16
5. VÝCHOVNÝ JAZYK ............................................................................................................... 16
6. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE .............................................................................................. 17
7. MATERÁLNO-TECHNICKÉ A PRIESTOROVÉ PODMIENKY .............................................. 17
7.1 Prostredie a priestory........................................................................................................ 17
7.2 Materiálne vybavenie ..................................................................................................... 17
8. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA PRI VÝCHOVE ...... 17
9. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTRÓLY A HODNOTENIA DETÍ A ŢIAKOV ................................. 18
10. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTRÓLY A HODNOTENIA .......................................................... 19
11. POŢIADAVKY NA KONTINUÁLNEVZDELÁVANIE PED. ZAMESTNANCOV .................... 19
12. VÝCH.OSNOVY A ŚTANDARDY V TEM. OBLASTIACH VÝCHOVY ŠKD ........................ 19
13. PRÍLOHY VÝCHOVNÉHO PROGRAMU ............................................................................. 26
13.1 SWOT analýza ŠKD ........................................................................................................... 27
13.2 Plán výchovnej činnosti podľa zamerania dní v týţdni ........................................... 29
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 3
.
VÝCHOVNÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLSKÉHO KLUBU DET Í
Stupeň vzdelania ISCED 1
Dĺžka štúdia: štyri roky
Forma výchovy a vzdelávania
poldenná
Výchovný jazyk: slovenský
Druh školského zariadenia
štátna
Dátum prerokovania
v pedagogickej rade školy /
školského zariadenia
25. júna 2010
Dátum prerokovania v rade školy
/ rade školského zariadenia
20.septemra 2010
Platnosť výchovného programu
od
01. septembra 2010
Zriaďovateľ
Adresa
Obec Lieskovec
Obecný úrad, Na Barinách 2, 962 21
Lieskovec
Riaditeľka školy Mgr. Valocková Katarína
Koordinátorka
Bc. Mlynárová Ivana
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 4
1. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy
1.1 Poslanie školského klubu detí
Výchova je proces dynamický, menlivý a tvorivý. Dôkazom toho je aj naša práca v
školskom klube detí. Výchovou mimo vyučovania chápeme čas strávený so ţiakmi
mimo vyučovania, mimo rodiny, v sociálnom prostredí pod vedením pedagógov-
vychovávateliek. Táto činnosť nadväzuje na výchovné pôsobenie po povinnom
školskom vyučovaní. Výchova v školskom klube detí je jednou z najznámejších a
dokonca najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti mladšieho školského veku v
čase mimo vyučovania. Vo výchovno- vzdelávacej práci v školskom klube detí
zdôrazňujeme potrebu, aby výchova mimo vyučovania sa rozhodne nestala
pokračovaním riadneho vyučovacieho procesu a nezmenila sa na doučovanie.
Rešpektovanie vekových osobitostí ţiakov, hygienických zreteľov, prihliadanie na
intenzitu zaťaţenia a časový rozsah nepopierajú, ţe činnosť v školskom klube detí je
závislá na školskom vyučovaní, pričom je dôleţitá organická jednota učebného
procesu s výchovou mimo vyučovania na základe rovnocenného partnerstva učiteľov a
vychovávateľov.
Hodnoty uznávané v školskom klube detí ( ŠKD):
● sloboda
● ľudskosť
● vzdelanie
Tieto tri hodnoty sa vzájomne podmieňujú. Kaţdá z nich predstavuje súbor práv
a povinností.
Sloboda pre nás znamená:
● kaţdý má právo prejaviť svoju tvorivosť, originalitu, invenciu
● nik nesmie svojím konaním ohrozovať a obmedzovať druhých
● kaţdý musí rešpektovať integritu ostatných detí, správať sa k ním
ohľaduplne
● kaţdý má právo podieľať sa na tvorbe pravidiel ŠKD
● všetci máme povinnosť rešpektovať pravidlá stanovené v ŠKD
● kaţdý má právo na vlastný názor a jeho vyjadrenie v primeranej forme
● kaţdý má právo na autonómne konanie a zodpovedá za jeho dôsledky
Ľudskosť pre nás znamená:
● konáme a myslíme bez predsudkov
● spoločne budujeme atmosféru priateľstva, spolupráce a tolerancie
● kaţdý má právo cítiť sa v ŠKD bezpečne
● kaţdý má právo byť pochopený, snaţíme sa byť empatickí
● kaţdý má právo byť akceptovaný, nerobíme rozdiely v rasách, náboţenstve,
pohlaví, pôvode
● kaţdý má právo na omyl, kaţdý sa snaţí svoje chyby naprávať
Vzdelanie pre nás znamená:
● kaţdý má právo si zvoliť vlastnú cestu vo vzdelávacích aktivitách a
záujmovej činnosti v ŠKD
● kaţdý má príleţitosť zvládnuť kľúčové kompetencie a rozvíjať ich
● kaţdý je povinný rešpektovať vzdelávacie aktivity a záujmová činnosti
ostatným, nebráni im
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 5
Školský klub detí ponúka:
záujmovú činnosť
zdravý ţivotný štýl
primeranú komunikáciu
rovnosť príleţitostí
toleranciu, solidaritu, otvorenosť, dôveru
sebamotiváciu
integritu osobnosti
bezpečnosť
priateľstvo
estetické prostredie
podporu tímovej spolupráce
rozmanitý program
Dobrý výsledok výchovnej práce s deťmi závisí od rešpektovania individuálnych
vlastností detí, ich záujmov a poznania vekových osobitostí.
Cieľom práce vychovávateliek v ŠKD je výchova harmonicky rozvinutého dieťaťa.
Výchova a činnosť v školskom klube detí na našej škole sa delí na:
● rekreačná činnosť
● odpočinková činnosť
● záujmová činnosť
● v prípade záujmu rodičov aj príprava na vyučovanie
Rekreačná činnosť
Má charakter výdatnej pohybovej aktivity, ktorú deti vykonávajú podľa moţností
vonku na školskom dvore, ihrisku, preliezkach. Táto činnosť je skutočne výdatná,
zaraďujeme ju uţ pri prejave strednej únavy, pomáha ţiakom odreagovať sa odstrániť
únavu. Je prostriedkom na vyrovnávanie jednostranného zaťaţenia organizmu.
Pri rekreačnej činnosti vyuţívame formy: pohybové hry na ihrisku, sezónne športy,
hry a zábavy, hry v miestnosti a telocvični.
Odpočinková činnosť
Odpočinkovú činnosť realizujeme ako veľmi pokojnú, pohybovo a duševne
nenáročnú činnosť. Optimálnym riešením odpočinku ţiakov je voľba činnosti
samotným ţiakom, podľa individuálnej potreby a vlastného ţelania. Úlohou
vychovávateľky je dbať na to, aby zvolená činnosť bola skutočne pokojná a
uskutočňovala sa v príjemnom a bezkonfliktnom prostredí. V takomto prostredí sa
ţiaci môţu: hrať námetové alebo stolové hry, kresliť, prezerať detské knihy a
časopisy, venovať sa čítaniu prípadne takým zábavám ako sú výmeny zberateľských
predmetov , okrem toho môţe prebiehať aj počúvanie magnetofónovej nahrávky,
premietanie video rozprávok, hry na koberci, neformálna beseda so ţiakmi.
Záujmová činnosť
Záujmová činnosť dáva ţiakom moţnosť poznávať rozličné športové, dopravné,
vzdelávacie aktivity,.Tieto činnosti pomáhajú rozširovať priestor a rast ţiakov a
vzhľadom individuálne psychomotorické osobitosti ţiakov, sú nevyhnutnou
podmienkou ich zdravého vývoja. Deti v ŠKD majú moţnosť navštevovať záujmové
útvary, ktoré škola ponúka ţiakom prvého aţ štvrtého ročníka v mimo vyučovacom
čase.
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 6
1.2. Ciele školského klubu detí
Hlavným cieľom výchovy školského zariadenia je výchovne pôsobiť na dieťa
v súčinnosti s cieľmi základnej školy, ktorej je školský klub súčasťou. Pre rozvoj
osobnosti kaţdého dieťaťa je nutné vytvoriť podmienky a podporiť rozvíjanie
osobnosti dieťaťa smerom k pozitívnej a aktívnej prosociálnej osobnosti, ktorá bude
schopná uplatniť sa v reálnom ţivote súčasnej otvorenej a informačnej spoločnosti.
Základným cieľom výchovy je pestrou a zaujímavou činnosťou v čase mimo
vyučovania dopĺňať výchovno-vyučovací proces, uspokojovať záujmy detí s prevahou
oddychového, rekreačného a záujmového charakteru. V jednotlivých činnostiach
dominuje záţitková výchova, ktorej úlohou je podporiť rozvoj osobnosti dieťaťa, jeho
schopností a záujmov.
Školský klubu detí poskytuje východiskovú bázu pre postupné rozvíjanie
kľúčových kompetencií detí ako základu všeobecného vzdelania prostredníctvom
nasledujúcich strategických konkretizovanejších cieľov :
Rozvíjať kompetencie dieťaťa:
- učiť sa učiť
- komunikačné kompetencie
- pracovné kompetencie
- sociálne kompetencie
- občianske kompetencie
- kultúrne kompetencie
Vytvoriť podmienky pre rozvoj
- individuálnych schopností dieťaťa
- individuálnych záujmov dieťaťa
- talentu dieťaťa
Školský klub detí sa orientuje na osobnosť dieťaťa v týchto strategických cieľoch
- získať vzťah k celoţivotnému vzdelávaniu
- rozvíjať schopnosti a manuálne zručnosti
- rozvíjať sociálne, občianske a kultúrne postoje
- prejavovať úctu k rodičom
Školský klub sa orientuje na osobnosť dieťaťa v týchto dlhodobých cieľoch:
- pripraviť sa na zodpovedný ţivot v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia
a znášanlivosti
- pripaviť sa na zodpovedný ţivot v slobodnej spoločnosti v duchu rovnosti muţa
a ţeny
- pripraviť sa na zodpovedný ţivot v slobodnej spoločnosti v duchu priateľstva
medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami
- pripraviť sa na aktívny ţivot v otvorenej informačnej, multikultúrnej
spoločnosti
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 7
1.3. Kľúčové kompetencie
Kompetencie učiť sa učiť - rieši nové, neznáme úlohy a situácie
- získava schopnosť sebareflexie pri poznávaní svojich myšlienkových postupov
- zúčastňuje sa vedomostných súťaţí
- prejavuje záujem o nové informácie
Pedagogické stratégie
- ţiadať od detí, aby hodnotili situácie, vyvodzovali dôsledky z výsledkov
myslenia a činností,
- argumentovali, aktívne sa zapájali do besied, kvízov, súťaţí, krúţkov,
navštevovali výstavy, múzeá, kniţnicu,
- pedagogické aktivity zamerané na hodnotenie situácií, vlastných aj cudzích
výkonov, správania a javov,
- navodzovanie situácií s potrebou vyhľadávania a spracovania informácií
- zadávanie úloh smerujúcich k moţnosti rôznych riešení,
- vyuţívanie záţitkových metód a foriem práce
Komunikačné kompetencie - zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor
- vypočuje si opačný názor
- rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT
- prijíma spätnú väzbu
Pedagogické stratégie
- vysvetlenie, povzbudenie, hranie rolí, besedy, vyuţitie situačnej metódy, práca
s počítačom, vlastná práca, prezentácia, riešenie úloh, tréning, individuálny
prístup
Sociálne kompetencie - pomenuje svoje potreby, city a pocity
- zvládne jednoduché stresové situácie
- vlastným postupom rieši jednoduché konflikty
- presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti
- rešpektuje úlohy skupiny
- efektívne spolupracuje v skupine
- uvedomuje si potreby ţiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením
- uvedomuje si potreby ostatných detí
- poskytne pomoc alebo pomoc privolá
Pedagogické stratégie
- povzbudenie, rozprávanie, dramatizácia, hry na riešenie konfliktov, besedy,
navodzovanie modelových situácií, vyuţitie situačnej metódy pri riešení
rôznych situácií, inscenačná metóda, kde deti zinscenujú určitú situáciu
a v diskusii sa pokúsia nájsť východisko, nájsť riešenie problému, hry na
vciťovanie, hry na úprimnosť
Pracovné kompetencie - prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh
- plánuje a hodnotí svoje činnosti
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 8
- prijíma nové informácie a poznatky
- dokončí prácu
- kultivuje svoju vytrvalosť
- plní si svoje povinnosti
- ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobsluţné činnosti potrebné pre
praktický ţivot
- rozvíja manuálne zručnosti
Pedagogické stratégie
- povzbudenie, tréning, hodnotenie, aktivizácia, motivácia, kooperačné hry,
tvorivé dielne, činnosti s vyuţitím nových pracovných techník, materiálov,
vlastná práca, organizácia práce
Občianske kompetencie - uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb
- uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie
- je otvorený primeranému participovaniu na ţivote v oddelení
- prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám
Pedagogické stratégie - individuálny prístup, návšteva divadelných predstavení, film, hranie rolí, hry
na vciťovanie, aktívny prístup k príprave programov, spoločné podujatia
Kultúrne kompetencie - pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu
- rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie
- rešpektuje iné kultúry a zvyky
- prijíma kultúrne podnety
- je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine
- ovláda základy kultúrneho správania
Pedagogické stratégie - tvorivé dielne, kultúrne programy, vysvetlenie, motivácia, návšteva
kultúrneho podujatia, ukáţky, výstava prác, exkurzia, výtvarné stvárnenie
záţitku
Kompetencie k využívaniu voľného času - vie účelne tráviť voľný čas
- vie si vybrať svoje záujmy
- vie odmietnuť nevhodné podnety pre trávenie voľného času
Pedagogické stratégie
- záujmové krúţky, vysvetlenie, motivácia, individuálny prístup, tréning
1.4. Charakteristika školského klubu detí
Školský klub detí ( ďalej aj ŠKD) ZŠ Lieskovec, je školské zariadenie, ktoré je
organizačnou súčasťou základnej školy, navštevujú ho deti školy. ŠKD je umiestnený
v budove školy. Priestor klubu pozostáva z dvoch častí: oddychovej a pracovnej..
Školský klub detí zabezpečuje odpočinok po vyučovaní, rekreáciu a záujmové
vyuţitie voľného času. Deti sa učia ţiť v kolektíve, spolupracovať a tolerovať sa
navzájom. Jednotlivé činnosti výchovy mimo vyučovania rozvíjajú u nich dôleţité
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 9
zručnosti a vedomosti, posilňujú osobnosť kaţdého jedinca, dávajú priestor vlastnej
iniciatíve.
Školský klub detí poskytuje výchovu a vzdelávanie deťom mladšieho školského
veku. Na záujmovú činnosť vyuţíva okrem tried, kuchynku, kultúrny dom, školský
dvor, futbalové ihrisko, detské ihrisko, umelé športové ihrisko, školskú kniţnicu
a učebňu informatiky. Poloha školy umoţňuje vyuţitie okolitého prostredia
k činnostiam v prírode.
Jeho cieľom je :
● zabezpečovať záujmovú činnosť pre deti podľa Výchovného programu
● rozvíjať kompetencie detí získané vo výchovno-vzdelávacej činnosti v škole
● vytvoriť podmienky pre rozvoj osobnosti kaţdého dieťaťa.
Záujmové činnosti sa uskutočňujú vo vekovo zmiešaných oddeleniach s kapacitou
pre jedno oddelenie 25 detí.
Pedagogická činnosť v školskom klube detí je zameraná na všestranné
formovanie osobnosti dieťaťa. V budúcnosti sa chceme viac zamerať na programy
podporujúce zdravie a pohyb detí. Zdravie povaţujeme za podmienku umoţňujúcu
udrţateľnosť hodnotného ţivota.
1.5. Charakteristika a počty detí v školskom klube detí
Školský klub detí navštevujú deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku
v základnej škole. Priemerný počet detí v zariadení je 36, priemerný počet oddelení 2. Počet výchovných oddelení: 2
Počet detí spolu: 35
So špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami : 0
Špeciálne začlenených: 0
Zo sociálne znevýhodneného prostredia: 0
V budúcnosti chceme zvýšiť počet detí navštevujúcich ŠKD, ktoré nemajú vo
svojom rodinnom prostredí vytvorené tie najlepšie podmienky pre svoj vývin, výchovu
a vzdelávanie. Jedná sa hlavne o deti zo sociálne znevýhodneného prostredia.
1.6. Zapojenie do projektov
V rámci školského klubu detí vytvárame podmienky pre rôzne športové
aktivity detí, ktoré sú dôleţité pre ich správny vývin. V spolupráci s REGE –
CENTROM Zvolen sme vypracovali projekt s názvom „ MAČKA,“ ktorého cieľom je :
pod dohľadom odborných cvičiteľov 1 x za dva týţdne zúčastňovať sa cielených
nápravných cvičení, ktoré majú zlepšiť hybnosť detí,
odstraňovať nesprávne drţanie tela,
prevencia a odstránenie skoliózy,
odstrániť únavu a stres,
viesť deti ku správnym pohybovým návykom,
zlepšiť sústredenie a spoznať vlastné telo (časti tela),
výchova k zdravému ţivotnému štýlu s pestovaním návyku k cvičeniu
a pohybu.
Súčasťou projektu sú odborné merania (2 x ročne) zamerané na zisťovanie
zlepšenia zdravotného stavu detí.
Ďalší projekt, do ktorého by sa školský klub detí chcel zapojiť, je projekt
zameraný na ekologickú činnosť a zdravú výţivu.
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 10
1.7. Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi
Školský klub detí spolupracuje s rodičmi prostredníctvom :
Rady školy,
Občianskeho zdruţenia Lieskovček,
Spolupráca je na dobrej úrovni a spočíva v rôznych formách pomoci pri
zabezpečovaní a príprave tradičných športových a kultúrnych podujatí ŠKD ako sú
Deň matiek, zimné radovánky, karneval, vianočný program, tvorivé dielne, Deň detí,
Deň otvorených dverí a iné.
Spolupráca s inými subjektmi :
REGE - CENTRUM
Hasičská záchranná sluţba
Mestská polícia
Krajská kniţnica Ľ. Štúra
Obecný úrad Lieskovec
Podpolianske osvetové stredisko Zvolen
Spolupráca spočíva v organizovaní besied s rôznymi odborníkmi, praktických
ukáţkach práce jednotlivých zloţiek, organizovaní tvorivých dielní a kultúrnych
vystúpení, spolufinancovaní akcií.
2. Formy a metódy výchovy a vzdelávania
V školskom klube detí uplatňujeme poldennú formu výchovy a vzdelávania, ktorá
je prispôsobená vyučovaciemu procesu. Formy výchovy a vzdelávania, ktoré sú
realizované v jednotlivých činnostiach sú rôznorodé a pestré. Dôleţité miesto má hra,
záţitok a tvorivosť. V etickej a citovej výchove vedie k zlepšeniu sebapoznania
a upevneniu vzájomných vzťahov, svoje miesto má aj v oblasti rozumovej výchovy.
Uplatňované formy výchovy a vzdelávania sledujú základný cieľ, ktorým je vhodná
forma uplatnenia a sebarealizácie kaţdého dieťaťa.
O metódach a formách práce rozhoduje vychovávateľ, pričom musí rešpektovať
poţiadavku čo najplynulejšieho prechodu z predškolského zariadenia do prostredia
školy, so zreteľom na individuálne potreby a osobnostné odlišnosti detí.
Preferovanými formami a metódami sú také metódy a formy práce, ktoré nedovoľujú
vytvárať stereotypy, motivujú k samostatnému výberu, mysleniu a konaniu,
k aktivite, tvorivosti, objektívnemu sebahodnoteniu, k vytváraniu podmienok pre
úspešnosť kaţdého jedinca, a vytváraniu podmienok na pozitívnu atmosféru, či uţ pri
práci alebo pri odpočinku. Výchovno – vzdelávacia činnosť ŠKD prebieha formou
pravidelnej, riadenej činnosti (individuálna, kolektívna, skupinová práca ) a formou
spontánnej neriadenej činnosti.
Metódy používané pri riadenej činnosti: pozorovanie, rozprávanie, motivačné
rozprávanie, dialóg, dramatizácia, vychádzka, vyhľadávanie informácií, motivačný
problém, riešenie problémových situácií, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie,
komunikácia v kruhu, prezentácia, manipulácia s predmetmi (práca so symbolom,
didaktická hra), inscenačná metóda, brainstorming, simulácia, záţitkové metódy,
fixačné metódy opakovania a precvičovania.
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 11
Formy pouţívané pri riadenej činnosti: vychádzky s pozorovaním, technické práce
s rôznymi druhmi materiálov, ručné práce s vyuţitím viacerých techník, besedy,
psychosociálne aktivity, práce s knihou, súťaţivé, didaktické hry, hudobné hry,
športovo – pohybové hry, relaxačné cvičenia, TV chvíľky, výukové PC programy ,
varenie, pečenie, nácvik programov, návšteva divadelných predstavení, kniţnice,
exkurzie a pod....
Metódy pouţívané pri spontánnej, neriadenej činnosti: pozorovanie, získavanie
skúseností preţívaním, experimentovanie, hra, individuálna práca, vlastná tvorba,
aktivizujúce hry, práca vo dvojici, v skupine, partnerská „výučba“, samostatné
a skupinové riešenie problémov, hodnotenie, sebahodnotenie a pod..
Formy pouţívané pri spontánnej, neriadenej činnosti: odpočinok, relaxačné cvičenia,
počúvanie hudby, rozprávok, čítanie kníh, časopisov, tematické hry (domov, rodina,
škola...), konštruktívne hry so stavebnicami, spoločenské hry, skladanie, kreslenie,
omaľovánky, doplňovačky, sudoku, osemsmerovky, tanec, spev, dramatizácia
rozprávok, pohybové hry, psychosociálne aktivity a pod.
Súčasťou výchovného programu ŠKD je aj príprava na vyučovanie. Oţivením
výchovného programu sú príleţitostné akcie a projekty, ktoré nie sú zahrnuté do
týţdennej skladby činností ŠKD.
Pri všetkých týchto aktivitách sú rešpektované poţiadavky na voľný čas dieťaťa:
● poţiadavka pedagogického ovplyvňovania voľného času, keď vychovávateľka
navodzuje a motivuje činnosť a oceňuje výkony detí,
● poţiadavka dobrovoľnosti, keď sa dieťa zapojí do jemu primeranej činnosti na
základe vlastného záujmu a dobrej motivácie,
● poţiadavka záujmovosti s prvkami pestrosti,
● poţiadavka aktivity, kde je činnosť volená tak, aby v nich mohli byť úspešné
všetky deti, aby sa čiastočne zúčastňovali na tvorbe a príprave činnosti, na ich
realizácií aj hodnotení,
● poţiadavka citlivosti, ktorá závisí na preţívaní kladných emócií v priebehu aj po
hodnotení ukončenej činnosti,
● poţiadavka sebarealizácie, lebo činnosťou dieťa objavuje svoje dobré stránky, ak
je jeho snaha a výsledky jeho práce kladne hodnotené okolím.
3. Tematické oblasti výchovy
Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických
oblastiach výchovy:
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 12
● vzdelávacia ( rozumová)
● spoločensko-vedná
● pracovno-technická
● prírodovedno-environmentálna
● esteticko-výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická)
● telovýchovná, zdravotná a športová (turistická)
Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä:
rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu. Jednotlivé oblasti
výchovno-vzdelávacieho procesu v ŠKD nie je moţné od seba oddeľovať. Navzájom sa
obsahovo i procesuálne dopĺňajú a prelínajú. Spoločne tak prispievajú k realizácií
cieľa výchovy mimo vyučovania, ktorým je komplexne rozvinutá, samostatná a
sociálne zodpovedná osobnosť dieťaťa. Konkrétne špecializované ciele sa uvádzajú v
pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný školský rok.
3.1. Vzdelávacia oblasť
Obsahom tejto oblasti je rozvoj rozumového poznávania, rozvoj reči, rozvoj
konvergentného, divergentného a tvorivého myslenia, rozvoj praktických činností.
Cieľové zameranie výchovnej oblasti :
- dokáţe rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie
- vie rozvíjať efektívne spôsoby učenia
- dokáţe získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov
- dokáţe získavať vzťah k celoţivotnému vzdelávaniu
-
3.2. Spoločensko-vedná oblasť
V tejto oblasti nám ide výchovu k prosociálnosti, ktorá sa odráţa v morálnych
postojoch a v regulácii správania detí, o rozvoj schopnosti vyuţívať kultúrne nástroje
na kultivovanú komunikáciu, empatiu a pozitívne hodnotenie druhých.
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- vie spolurozhodovať o ţivote v skupine
- dokáţe rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebamotivácie a empatie
- vie prejavovať úctu k rodičom, starším osobám
- vie chápať význam dodrţiavania ľudských práv a základných slobôd
- posilňuje základy hrdosti
- prejavuje kultivované kultúrne návyky a vyjadrovanie
- vyjadruje svoj názor
- dokáţe vypočuť opačný názor
- vie rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní
- vie samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty
- dokáţe poskytnúť pomoc alebo privolať pomoc
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 13
3.3. Pracovno-technická oblasť
Obsahom tejto oblasti je rozvoj pracovných návykov, osvojenie si základných
zručností a cez činnosti prispieť k úcte k práci.
Cieľové zameranie výchovnej oblasti :
- vie spolupracovať so skupinou
- vie si samostatne vytýčiť jednoduché ciele
- rozvíja základy manuálnych a technických zručností
- získava základy zručností potrebných pre praktický ţivot
- dokáţe vytrvať pri určitej činnosti
- dokáţe dokončiť začatú prácu
3.4. Prírodovedno-environmentálna oblasť
Za dôleţité povaţujeme aby deti získali vedomosti ale aj zručnosti, ktorými
môţu pomáhať ţivotnému prostrediu jednoduchými činnosťami, ktoré sú im
primerané a vhodné pre nich – chrániť rastliny, zvieratá, mať kladný vzťah
k domácim zvieratám ale aj k zvieratám v prírode.
Cieľové zameranie výchovnej oblasti :
- vie pochopiť základné princípy ochrany ţivotného prostredia
- dokáţe rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane
ţivotného prostredia
3.5 Esteticko-výchovná oblasť
Obsahom tejto oblasti je výchova osobnosti, v ktorej úcta k človeku a k prírode,
spolupráca, prosociálnosť a národné hodnoty zaujímajú významné miesto.
Cieľové zameranie výchovnej oblasti :
- vie posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám
- dokáţe rozvíjať základy vzťahu k umeniu
- dokáţe rozvíjať talent a špecifické schopnosti
- dokáţe rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností
- dokáţe prejaviť pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
- vie sa podieľať na príprave kultúrnych podujatí v oddelení
- dokáţe objaviť krásu v beţnom ţivote
3.6. Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
Vytvára priestor pre uvedomenie si potreby celoţivotnej starostlivosti o svoje
zdravie, ktorej neoddeliteľnou súčasťou je pohyb.
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- dokáţe kultivovať základné hygienické návyky
- dokáţe rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
- dokáţe pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia
- vie pochopiť význam dodrţiavania základných zásad zdravej výţivy
- dokáţe poznať základné princípy zdravého ţivotného štýlu
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 14
- dokáţe rozvíjať športový talent a schopnosti
Základnou pedagogickou stratégiou a súčasne základnou organizačnou
jednotkou práce v ŠKD je pedagogická aktivita, ktorá má variabilný charakter podľa
toho či ide o :
a) pravidelnú činnosť, ktorá sa vyskytuje vo výchovnom programe kaţdý deň,
b) príleţitostnú činnosť napr. karnevaly, besedy, tvorivé dielne a iné,
c) priebeţnú činnosť, ktorá je zameraná na aktívny oddych detí po vyučovaní,
d) prípravu na vyučovanie – po dohode s učiteľom a diskusii o cieľoch vyučovania
v danej triede a následne vo výchovnom oddelení, pričom formy práce v tejto oblasti
sa výrazne odlišujú od foriem uplatňovaných vo vyučovaní,
e) spontánnu činnosť, ktorá je špecifická a ponúka kaţdému dieťaťu moţnosť vlastnej
voľby.
Spoločnou stratégiou pre všetky výchovné oblasti je vytvorenie prostredia, ktoré
deti aktivizuje a motivuje k rozvíjaniu kompetencií získaných na vzdelávaní v škole.
Hlavnou činnosťou ŠKD je nenáročná záujmová činnosť zameraná na
uspokojovanie a rozvíjanie záujmov detí v čase mimo vyučovania, ďalej na oddychovú
a relaxačnú činnosť. Záujmová činnosť je z hľadiska rozsahu a obsahu najpestrejšou
oblasťou výchovy mimo vyučovania. Cieľom oddychovej a relaxačnej činnosti je viesť
deti k adekvátnemu tráveniu voľného času, pochopiť podstatu a moţnosti aktívneho
i pasívneho odpočinku.
4 .Výchovný plán
4.1. Zoznam oblastí výchovy s vymedzením najmenšieho počtu
výchovno-vzdelávacích činností
Oblasť výchovy NPVH
1. ročník
NPVH
2. ročník
NPVH
3. ročník
NPVH
4. ročník
Vzdelávacia 130 130 130 130
Pracovno - technická 34 34 34 34
Prírodovedno-environmentálna 35 35 35 35
Spoločensko - vedná 33 33 33 33
Esteticko - výchovná 36 36 36 36
Telovýchovná, zdravotná
a športová
58 58 58 58
SPOLU: 326
326
326
326
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 15
4.2. Výchovné zameranie dni v týždni
Pondelok
Zvedavý pondelok
spoločensko-vedná činnosť
Utorok
Umelecký utorok
hudobná a výtvarno-estetická činnosť
Streda
Neposedná streda
športovo-turistická činnosť
Štvrtok
Pracovný štvrtok
pracovno-technická činnosť
Piatok
Eko piatok
prírodovedná činnosť
4.3. Skladba výchovných oddelení
Výchovné oddelenie ročníky vychovávateľka
I. 1.a 2. ročník Bc. Mlynárová Ivana
II. 3. a 4. ročník Mgr. Eva Giertlová
4.4. Záujmové činnosti ( krúžky)
Názov záujmovej činnosti Výchovné zameranie
ŠIKOVNÍČEK tvorivá dielňa, poznať a vyuţívať netradičné materiály,
rozvoj jemnej motoriky, kreativity, rozvoj fantázie a
trpezlivosti
HAMKÁČIK zdravý ţivotný štýl ,dlhodobý zámer k správnemu
ţivotnému štýlu, eliminovať obéznosť u detí, upevňovanie
zdravých stravovacích návykov, zdraviu prospešné recepty
ACTIVKO cielené športové nápravné aktivity na hybnosť detí,
výchova k zdravému ţivotnému štýlu s pestovaním
návyku k cvičeniu a pohybu. viesť deti ku správnym
pohybovým činnostiam, zlepšiť sústredenie a spoznať
vlastné telo
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 16
4.5. Časový harmonogram týždennej činnosti v ŠKD
1. výchovné oddelenie
11,30 - 12,00 hygiena, stolovanie v jedálni rekreačné a rehabilitačné činnosti
12,00 - 13,00 rekreačné a rehabilitačné činnosti aktívny odpočinok, individuálne
hry v
klube, video
13,00 - 14,00 záujmová činnosť
14,00 - 15,00 pohybové hry a pobyt vonku
15,00 - 16,00 príprava na vyučovanie, didaktické hry
2. výchovné oddelenie
12,25 - 13,00 hygiena, stolovanie v jedálni
13,00 - 14,00 záujmová činnosť
14,00 - 15,00 pohybové hry a pobyt vonku
15,00 - 16,00 príprava na vyučovanie, písanie domácich úloh, didaktické hry
5. Výchovný jazyk
Výchovný jazyk je slovenský. Snahou ŠKD je, aby deti pouţívali spisovný jazyk
nielen v písomnej, ale i v ústnej forme. SR ako členská krajina EÚ, zabezpečuje
deťom občanov patriacim k národnostným menšinám a etnickým skupinám okrem
práva na osvojenie si štátneho jazyka aj právo na výchovu a vzdelanie v ich jazyku za
stanovených podmienok.
Našou snahou v ŠKD bude:
● viesť deti k zdokonaľovaniu sa v pouţívaní spisovného jazyka – jeho
písomnej a ústnej formy
● rozvoj komunikačných zručností prostredníctvom hier, programov, besied
● rozvoj tvorivého vyjadrovania cez tvorbu vlastných príbehov, rozprávok,
záţitkov
● na základe jazykových zručností rozvíjať pamäť kultivovanosť prejavu
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 17
6. Personálne zabezpečenie
Výchovnú činnosť zabezpečujú 2 vychovávateľky, ktoré svojím vzdelaním
spĺňajú podmienky pedagogickej spôsobilosti. Ich niekoľkoročná prax, vedomosti
a skúsenosti v oblasti komunikácie s deťmi, rodičmi, učiteľmi, vedením školy,
schopnosť motivovať činnosť, udrţať si disciplínu, podnecovať a rozvíjať prirodzenú
zvedavosť detí, ochota k ďalšiemu vzdelávaniu samoštúdiom odbornej literatúry
a časopisov sú zárukou kvalitnej výchovno-vzdelávacej práce.
7. Materiálno- technické a priestorové podmienky
7.1 Prostredie a priestory
Školský klub nemá svoje miestnosti, činnosť prebieha po skončení vyučovania
v dvoch triedach. Nábytok v triedach je vhodný, rozmiestnený tak aby vyhovoval tak
individuálnej ako aj skupinovej práci, priestory sú vybavené odpočinkovým
kobercami. Dostatočné mnoţstvo stolných hier, skladačiek, kníh, výtvarný a pracovný
materiál a iné hračky sú uloţené vo vkusných kontajneroch. Podľa potreby pri
činnostiach sa vyuţíva odborná počítačová učebňa, školská kniţnica. Na športové
činnosti sa vyuţíva školský dvor, preliezky v areáli školy, tenisové kurty
Lieskovského tenisového klubu, futbalové ihrisko obce Lieskovec, kultúrny dom
(škola nemá vlastnú telocvičňu).
Prostredie je esteticky upravené, dotvárané vlastnoručnými výrobkami ţiakov.
Hygienické zariadenia sú mimo zariadenia školy, sú k dispozícií vo vedľajšej budove.
Hračky a športový materiál pravidelne dopĺňame.
Do budúcna sa uvaţuje o zmodernizovanie ŠKD (nové stoly, stoličky, sedačky pre
odpočinkovú činnosť, relaxačné pomôcky).
7.2 Materiálne vybavenie
Vo vybavení ŠKD sú: stolné hry, stavebnice, bábkové divadlo, drobné hračky,
skladačky, puzzle. Pre športové a rekreačnú činnosti je k dispozícii športové
vybavenie – lopty, fit lopty, švihadlá, ţinenky, lavičky, trampolína, stolnotenisové
sady, detské hojdačky a preliezačky. Pre výtvarné a pracovné činnosti sú pomôcky
zabezpečované podľa potreby a priebeţne dopĺňané (farby, kriedy, papiere, lepidlá
a iný vhodný materiál).
Pri činnostiach vedieme deti k vhodnému zaobchádzaniu so zverenými
pomôckami, náčiním a materiálom. Časť potrebných materiálov získavame od
rodičov.
8. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri
výchove
- Všetci ţiaci musia byť zoznámení s obsahom Vnútorného poriadku Školského
klubu detí, ktorý je súčasťou Zbierky zákonov platných v našej škole.
- Pohyb ţiakov mimo práve vyuţívaných priestorov je povolený len so súhlasom
príslušnej vychovávateľky.
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 18
- Vychovávateľky plánujú také činnosti, ktoré neohrozujú bezpečnosť a zdravie
detí a ku ktorým majú odbornú a pedagogickú spôsobilosť
- Pred zahájením akejkoľvek činnosti je povinnosťou vychovávateľky
prekontrolovať nezávadnosť a bezpečnosť vyuţívaných priestorov, zariadené
a pomôcok (zistené závady nahlási riaditeľke školy).
- K činnostiam a aktivitám so ţiakmi je moţné vyuţívať len vybavenie
a zariadenie, ktoré neohrozuje bezpečnosť zdravia všetkých prítomných.
- Pri prechádzkach a aktivitách mimo areálu školy musí vychovávateľka vopred
poznať lokalitu a to najmä z hľadiska bezpečnosti.
- Počas všetkých aktivít budeme dbať na psychohygienu, hygienu a pitný reţim
detí.
- Školský klub detí má zabezpečené bezpečné a zdraviu vyhovujúce podmienky na
výchovnú činnosť. Pravidelne na začiatku školského roka sa prevádza poučenie
ţiakov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci.
- Pri aktivitách školského klubu detí škola zabezpečuje bezpečnosť a ochranu
zdravia pri výchove v reálnych podmienkach, vrátane prevencie ţiakov
v teoretickej príprave.
- Vychovávateľky školského klubu detí vedú ţiakov k dodrţiavaniu
bezpečnostných opatrení, poţiarnej prevencii, prevencii protidrogovej závislosti,
šikane, trestnej činnosti a pod.
- Reţim dňa je zostavený podľa hygienických a bezpečnostných zásad
- s rozvrhom týţdennej činnosti a o plánovaných aktivitách sú rodičia
informovaní cez nástenku a internetovú stránku školy.
- Kaţdoročne v mesiaci september sa koná školenie zamestnancov školského
klubu detí o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a poţiarnej ochrane.
Pravidelne sú prevádzané predpísané kontroly a revízie z oblasti bezpečnosti
ako i odstraňovanie nedostatkov zistených pri revíziách. Pravidelne podľa
vypracovaného plánu sú zamestnancom školy zabezpečované pracovné
ochranné prostriedky, hygienické a čistiace potreby.
9. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí a žiakov
Cieľom hodnotenia je získať spätnú väzbu a poskytnúť ju dieťaťu a jeho rodičom.
Hodnotenie spočíva najmä v orientácii na pokrok v rozvoji dieťaťa – v jeho postojoch,
schopnostiach, zručnostiach a vedomostiach, oproti predchádzajúcemu stavu
v porovnaní so sebou samým v čase.
V hodnotení prevláda pozitívna orientácia čo vedie dieťa k vzniku záujmu
a motivácie k akejkoľvek činnosti. Pochvalou a povzbudením dávame dieťaťu
príleţitosť preţiť pocit radosti z úspechu.
Podklady na hodnotenie získame týmito metódami a formami :
- pozorovaním
- rozhovormi s rodičmi, učiteľmi
- dotazníkmi zameranými na zisťovanie celkovej klímy, spokojnosti
s fungovaním ŠKD, či deti radi chodia do ŠKD a pod.
Konzultačných hodín k prospechu a správaniu ţiakov sa zúčastňujú aj
vychovávateľky školského klubu.
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 19
10. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov
Súčasťou riadiacej práce v oblasti výchovy a vzdelávania detí je aj kontrolná
činnosť s cieľom získať spätné informácie o úrovni výchovy a vzdelávania, analyzovať
daný stav, prípadne navodiť zmeny. V tejto činnosti budeme vychádzať z plánu
kontrolnej činnosti ako integrálnej súčasti systému riadenia školy.
Kontrola bude zameraná na : dodrţiavanie psychohygienických zásad
kontrolu kvality v procese výchovy a vzdelávania
kontrolu pedagogickej dokumentácie
Formy kontroly: hospitačná činnosť
pozorovanie
rozhovor
dotazník
Hodnotenie práce bude vychádzať zo systému kritérií, na základe ktorých bude
zamestnávateľ motivovať a oceňovať vychovávateľky za dosiahnuté výsledky, kvalitu
plnenia úloh ako aj vykonanie prác nad rámec ich pracovných povinností.
11. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických
zamestnancov
Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov má veľký dopad na celkovú
úroveň kvality procesu výchovy a vzdelávania detí.
Cieľom vzdelávania je :
- podporovať ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov ako súčasť ich
kariérneho rastu s cieľom zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania
v školských kluboch
- motivovať pre neustále sebavzdelávanie, vzdelávanie, zdokonaľovanie
profesijnej spôsobilosti
- zdokonaľovanie zručností vo vyuţívaní a práci s PC
- získať zručnosť pre riešenie špecifických problémov vo výchove pri práci
s deťmi zo sociálne znevýhodneného prostredia
V pláne ďalšieho vzdelávania budeme naďalej vyuţívať ponuku metodického centra
a ministerstva školstva.
12. Výchovné osnovy a štandardy v jednotlivých tematických
oblastiach výchovy ŠKD
12.1 Výchovné štandardy
Nadväzujú na vzdelávacie štandardy ţiakov v škole. Určujeme v nich súbor
poţiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli
rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole. Delia sa na:
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 20
- Výkonovými štandardami stanovujeme kritériá úrovne zvládnutia
obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy , ktoré má dosiahnuť dieťa na
konci štvorročného pobytu v školskom klube
- Obsahovými štandardami určujeme vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú
má dieťa ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky pouţívať
●Vzdelávacia oblasť.
● Spoločensko-vedná oblasť.
● Pracovno-technická oblasť.
● Prírodovedno-environmentálna oblasť.
● Esteticko-výchovná oblasť.
● Telovýchovná a športová oblasť.
V dokumente je podrobne rozpracovaná kaţdá oblasť podľa obsahového
a výkonového štandardu.
Vzdelávacia oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Gramatické a matematické cvičenie Samostatne písať úlohy
Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie
vedomostí, čítanie textu, reprodukcia
príbehu
Poznávať efektívne spôsoby učenia sa
Práca s informačnými zdrojmi, čítanie
s porozumením, sebavzdelávanie
Byť otvorený získavať nové poznatky
a informácie
Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy,
zmyslové hry, doplňovačky, didaktické
hry
Rozvíjať získané poznatky
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 21
Spoločensko-vedná oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie
pozitívnej klímy v oddelení,
dodrţiavanie školského poriadku ŠKD
Spolurozhodovať o ţivote v skupine
Prejavy úcty k rodičom a ostatným
ľuďom, čo je tolerancia
Prejavovať úctu k rodičom, starším
Emócie, prečo sme nahnevaní, silné
a slabé stránky osobnosti, trpezlivosť,
upokojenie sa, ako zvládnuť hnev,
pozitívne myslenie, ako pochopiť iných,
sebaúcta
Ovládať jednoduché zručnosti
sebahodnotenia,
sebariadenia, sebamotivácie a empatie
Ţivot so zdravotným postihnutím, čo je
predsudok, vzťah k handicapovaným
deťom
Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so
zdravotným postihnutím
Práva dieťaťa, ľudské práva,
šikanovanie, diskriminácia, moje práva,
tvoje práva, spoluţitie bez násilia
Rozlíšiť dodrţiavanie a porušovanie
ľudských práv a základných slobôd
Slovensko v Európe, Slovensko vo
svete, úspechy slovenských športovcov,
umelcov, mládeţe
Prejavovať základy hrdosti k národným
hodnotám a tradíciám SR
Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna
komunikácia, spoluţitie bez násilia
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
v správaní sa
Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká,
správanie, ktoré podporuje konflikt,
správanie, ktoré konfliktu predchádza
Samostatne a kriticky riešiť jednoduché
konflikty v oddelení/záujmovom útvare
Asertivita, asertívne správanie Obhajovať svoje názory
Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg,
monológ
Vypočuť si opačný názor
Moja rodina, čo je domov, vlastné
záţitky, rozprávanie o domove, prejavy
Prejavovať úctu k rodičom, starším
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 22
úcty k ľuďom, čo je tolerancia
Deľba práce v rodine, problémy
v rodine, ţivot detí v rozvrátenej rodine,
moja pomoc v rodine
Rozlišovať a porovnávať vzťahy v
harmonickej a rozvrátenej rodine
Vulgarizmy, slang, gestá, spoluţitie bez
násilia
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
v správaní sa
Práca s počítačom, komunikácia
s internetom, práca v textovom
a grafickom editore
Vyuţívať všetky dostupné formy
komunikácie
Pracovno-technická oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, dodrţiavanie
školského poriadku ŠKD, moje povinnosti
Spolurozhodovať o ţivote v skupine
Pracovať v skupine
Sebaobsluha, poriadok na stole,
v oddelení, v šatni
Kultivovať základné sebaobsluţné a
hygienické návyky
Sebahodnotenie, poznávanie rôznych
profesií, úcta ku kaţdému povolaniu,
dodrţovanie denného reţimu, vývoj
ľudského ţivota: detstvo, dospelosť,
staroba, orientácia v čase minulosť,
prítomnosť, budúcnosť
Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché
osobné ciele
Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy,
presnosť a čistota práce
Rozumieť významu osobnej zodpovednosti
za vykonanú prácu
Prejavy kladného vzťahu k spoluţiakom,
hrdosť na spoločný výsledok práce
Vedieť spolupracovať so skupinou
Práca s rôznym materiálom, netradičné
pracovné postupy, zhotovenie darčeka,
Rozvíjať základy manuálnych
a technických zručností
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 23
rozvoj jemnej motoriky, manipulačné
zručnosti spolupráca
Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok
v herni, v triede, sebaobsluţné činnosti
Získavať základy zručností potrebných
pre praktický ţivot
Získať základné zručnosti v tvorbe
jednoduchých projektov
Maska na karneval, kalendár oddelenia,
návrh oddychového kútika v oddelení
Prírodovedno-environmentálna oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí
obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode,
šetrenie energiami, vodou, tematická
rozprávka
Poznať základné princípy ochrany
ţivotného prostredia
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie
prírody a okolia ŠKD, zber papiera,
triedenie odpadu, tvorivé vyuţitie odpadu
Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej
činnosti na tvorbe a ochrane ţivotného
prostredia
Esteticko-výchovná oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Kultúrne pamiatky v obci/meste,
múzeum, galéria, ľudové tradície zvyky,
povesti, názvy ulíc, miestne noviny,
história a dnešok
Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v
blízkom okolí
Hudba, výtvarné umenie, tanec Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu
Netradičné výtvarné techniky, hudobné
činnosti, športové činnosti
Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 24
Záujmová činnosť, príprava kultúrneho
podujatia
Byť otvorený k tvorivej činnosti
Úprava oddelenia, netradičné ozdoby,
úprava zovňajšku
Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej
estetickej úprave prostredia a svojej osoby
Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším,
Vianoce
Podieľať sa na príprave kultúrnych
podujatí v skupine
Tematická vychádzka, pozorovanie zmien,
audio nahrávka, rozprávka
Byť otvorený objavovať a vnímať krásu
v beţnom ţivote
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné
chvíľky
Ovládať základné hygienické návyky
Prechádzka, bicyklovanie, lyţovanie,
plávanie, cvičenie v telocvični, stolný
tenis, kolektívne loptové hry
Relaxovať pravidelným cvičením
a pohybom
Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie,
civilizačné choroby
Uvedomovať si škodlivosť fajčenia,
alkoholu a iných drog
Otuţovanie, relaxačné cvičenie, skupinové
hry, netradičné športové disciplíny
Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia
Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje
zdravie, príčiny ochorenia, racionálna
strava, potravinová pyramída
Vyjadriť význam dodrţiavania základných
zásad zdravej výţivy
Stravovacie návyky, pitný reţim,
striedanie práce s odpočinkom, prvá
pomoc, obliekanie podľa ročných období
Uvedomovať si základné princípy zdravého
ţivotného štýlu
Záujmová činnosť, športová súťaţ Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 25
12.2. Výchovné osnovy
Výchovné osnovy sú súčasťou výchovného programu a sú súčasťou tohto dokumentu.
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 26
13. Prílohy Výchovného programu
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 27
13.1 SWOT analýza ŠKD
Z výsledkov SWOT analýzy vieme o silných a slabých stránkach školského klubu
detí.
Silné stránky sú postavené na dlhoročných skúsenostiach vychovávateliek a
pozitívnym ústretovým vzťahom medzi vedením školy a školským klubom. Silnou
stránkou ŠKD je vzrastajúci počet detí navštevujúcich ŠKD. Spolupráca oddelení je
dobrá, uskutočňujeme spoločné akcie a súťaţe. Školský klub vyuţíva na svoju
činnosť i priestranný školský areál s mnoţstvom zelene a krásnym prírodným okolím,
čo je pre mestské deti veľmi vzdialené. Poskytujeme pre rodičov starostlivosť o deti
od 6.15 – 16.00 hod
Medzi slabé stránky ŠKD patrí hlavne to, ţe nemáme vlastné priestory a tak sú deti
nútené tráviť popoludňajšiu činnosť v prostredí, ktoré nie je veľmi vhodné na
odpočinok a relax. Finančné prostriedky na vybavenie ŠKD a materiálové
zabezpečenie sú postačujúce iba na nevyhnutné zabezpečenie činností a preto sme
radi, ak sa občas nájde rodič, ktorý prispeje na činnosť ŠKD svojim sponzorským
darom- lopty, športové náčinie, čisté papiere na kreslenie, textil, vlna, staré hračky
a knihy. Slabou stránkou je tieţ nedostatok metodického materiálu pre školské kluby.
Silné stránky
Slabé stránky
Odbornosť vychovávateliek
Záujem o nové metódy a formy vzdelávania
Vybudovaná prestíţ ŠKD / udrţanie počtu detí
Dobré materiálne vybavenie hrami,
stavebnicami
Moţnosť pouţívania technických prostriedkov
CD, PC, DVD
Dobrá komunikácia medzi vychovávateľkami
a vedením školy
Spoločná činnosť oddelení
Rozľahlý školský dvor , a prírodné okolie školy
Dostatočné relaxačné podmienky na šk.dvore
Ekonomické prostriedky na obedný chod ŠKD
Prevádzka od 6.15 – 16.00 hod.
Zapájanie sa rodičov do akcií ŠKD
Veľmi dobra krúţková činnosť v ŠKD
Nedostatok samostatných priestorov
preŠKD
Starý nábytok v triede
Nedostatočné finančné prostriedky
na zakúpenie materiálu a pomôcok
Zastarané metodiky
Chýbajúca telocvičňa na športovú a
tanečnú činnosť
Príleţitosti Riziká
Moţnosť výmeny pedagogických skúsenosti
Zvyšovanie populačnej krivky
Moţnosť vybratia si inej školy v meste
Metodický material pre školské kluby
Nezamestnanosť a ekonomická
situácia
v štáte, v obci
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 28
Návrhy riešení pre zlepšenie činnosti ŠKD:
Účasť vychovávateliek na vzdelávaní pre ŠKD
Sledovanie a vyhodnocovanie rizík súvisiacich s prácou v ŠKD
Oboznamovanie zriaďovateľa s prácou ŠKD
V spolupráci s vedením školy zabezpečiť postupne materiálne vybavenie ŠKD
Vytvoriť internetovú stránku ŠKD a jej grafickú úpravu
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 29
13.2 Plán výchovnej činnosti podľa zamerania dní v týždni
Plán výchovnej činnosti podľa zamerania dní v týţdni je súčasťou výchovného programu a je k nahliadnutiu v škole.
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
September Zvedavý pondelok Privítanie v ŠKD- zoznamovacie hry., Zoznamovanie detí medzi vých. oddeleniami
Škola a okolie- orientácia v budove. Bezpečné a slušné správanie
Správne stolovanie- ukáţky správneho stolovania. Slušné správanie pri jedle
Zo školy do školy - pravidlá cestnej premávky. Bezpečnosť na ceste
Umelecký utorok Stromy v parku na jeseň- maľovanie, lepenie, prstové maľovanie
Jesenné listy, chráňme prírodu – otláčanie, maľovanie listov
Jabloň v záhrade- miešanie farieb
Ovocníčkovia- práca s vodovými farbami
Neposedná streda Pohybové hry na školskom dvore Bezpečnosť pri športe
Gymnastické cvičenia – cvičenie na aerobikovej podloţke
Loptové hry na dvore- chytanie kotúľanie lopty
Opekanie na školskom dvore- utuţovanie kolektívnosti a druţnosti medzi vých. odd.
Pracovný štvrtok Domček očami detí- práca so stavebnicou Lego
Postavičky z mojej kniţky- voľná technika
Kvety z krepového papiera- lepenie, strihanie, kreslenie. Zdokonalenie motoriky rúk
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 30
Zvieratá okolo nás- priestorové vystrihovačky
Eko piatok Vychádzka s prírodnou tematikou - ekologické hry
Jabloň v záhrade- rozhovor o význame ovocných stromov
Zber druhotných surovín- rozhovor o triedení odpadu
Repík a jeho význam – rozhovor o bylinkách. Význam liečivých rastlín
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
Október Zvedavý pondelok Starí rodičia a ja – rozhovor o rodine. Úcta k starším
Keď vyrastiem- hra na povolanie, rozhovor- Úcta k práci
Drogy a alkohol- rozhovor o škodlivosti nebezpečenstvo návyku
Mrkvička a jabĺčko- rozprávanie a modelovanie- význam ovocia a zeleniny
Umelecký utorok Práce na poliach a lúkach- maľovanie
Maľovaný tanierik- otláčanie zemiakov. Zelenina pre radosť
Jeţko- koláţ, kresba. Láska k zvieratám
Šarkan- maľba radosť z práce. Kreativita detí
Neposedná streda Súťaţivé a štafetové hry- slalom, beh, prenášanie lopty. Bezpečnosť pri cvičení
Hry v telocvični. Posilňovanie končatín. Šport prospieva zdraviu
Sedeli Turci sedeli- Labadam- pohybové hry. Kladný vzťah k hrám
Aktivity na dvore- skákanie na švihadle- Športom ku zdraviu
Pracovný štvrtok Domček na hranie- práca s kartónom, textilom- Dodrţiavanie čistoty okolo lavice
Neposedné bosorky- práca s textilom. Vyuţitie prírodnín
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 31
Šarkan letí, pozerajte- zhotovenie šarkana lepenie
Korkové všeličo- zručnosť pri výrobe. Fantázia detí
Eko piatok Práce na poliach a lúkach- pozorovanie. Pomoc pri práci
Škriatkovia zo záhrady- zhotovenie postáv z plodov
Príroda okolo nás- ochrana prírody rozhovor tematická vychádzka zber gaštanov
Maľovaný kamienok- farbenie prírodnín
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
November Zvedavý pondelok Spoločenské hry Rozvoj myslenia
Čo je to? Hádanky a vypočítanky. Láska ku knihám
Umyjem sa pred jedlom- rozhovor o čistote tela. Upevňovanie návykov
Čo je nové v prírode? Pozorovanie zmien, rozhovor. Význam ročných období
Umelecký utorok Ročné obdobia- zapúšťanie do klovatiny. Zodpovednosť detí
Pani jeseň maľuje- miešanie zapúšťanie farieb. Krása jesennej prírody
Pestré motýle- zapúšťanie farieb, strihanie. Aktívne estetické vnímanie
Akvárium- lepenie vylisovaných listov
Neposedná streda Vychádzka po prírode- hra na schovávačku. Váţ si priateľa
Pohybové hry- Slepá baba, Kráľu- kráľu. Pomoc kamarátom
Prekáţkový beh- podliezanie prekáţok. Budovanie obratnosti
Loptové hry- futbal vybíjaná. Zdokonalenie rýchlosti
Pracovný štvrtok Oriešok a jeho priatelia práca so škrupinkami. Rozvoj fantázie
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 32
Obrázok do izbičky- lepenie suchých listov. Sebarealizácia detí
Darčeková taštička- práca s farebným papierom. Radosť z výrobku
Motýľ Emanuel- priestorové skladačky Darček pre priateľa
Eko piatok Sídlisko pre sýkorky- vyuţitie zápalkových krabičiek. Ochrana vtáctva
Vtáčia búdka- strihanie, lepenie. Chráň prírodu
Pozorovanie zmien v prírode. Význam ročných období
Lastovičky, kačky- odlietanie do teplých krajín. Význam klímy a ročných období
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
December Zvedavý pondelok Čiţmička pre Mikuláša- rozhovor o tradíciách. Obdarovanie blízkych
Lucia aj ej zvyky- spomienky starých rodičov. Upevňovanie tradícií
Konečne sú tu Vianoce rozhovor o ţelaniach detí. Tešíme sa na darčeky
Umelecký utorok Snehová vločka- kreslenie kriedou. Originalita detí
Adventný kalendár- zhotovenie výrobku
Vianočná pohľadnica- zdokonaľovanie zručnosti
Neposedná streda Potulky po snehu- pohybové hry na snehu. Utuţovanie zdravia
Snehuliak a jeho rodina- stavanie snehových gúľ. Rozvoj fantázie, otuţovanie
Hry v zimnej prírode- guľovačka, sánkovačka. Otuţovanie detí
Pracovný štvrtok Miska a svietnik- vyuţitie kartónu, papiera. Kreativita detí
Vianočné ozdoby- lepenie strihanie. Šetrenie materiálom
Retiazka n stromček- lepenie, strihanie. Hrdosť z vykonanej práce
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 33
Eko piatok Prikrmovanie vtáčikov- čistenie a plnenie kŕmidla- kladný vzťah k prírode
Snieţik sa nám chumelí..spievanie piesní o zime
Vianočné koledy a piesne- spievanie a počúvanie hudby- predvianočná nálada
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
Január Zvedavý pondelok Zdravie naše jediné- oblečenie v zimnom období. Vitamínmi ku zdraviu
Spoločenské hry- odbúranie stresu u detí
Aké bude moje vysvedčenie? rozhovor o známkach. Zodpovedné správanie
Umelecký utorok Perníkový panáčik- maľovanie výrobku. Rozvoj estetickej citlivosti
Obry a trpaslíci- Výtvarné zobrazenie postáv. Citové vnímanie krásy
Chalúpka v zime- kreslenie temperami. Láska k domovine
Neposedná streda Guľová búrka- hádzanie na cieľ. Zdokonalenie odhadu
Súťaţné hry v prírode- rýchly beh, preliezanie. Rozvoj obratnosti a rýchlosti
Superstar školského klubu- spievanie a recitovanie. Rozvoj osobnosti
Pracovný štvrtok Zasneţený pohárik- aranţovanie, kreslenie. Aktívne estetické vnímanie
Stojan na pastelky- lepenie, strihanie. Sebarealizácia detí
Snehové sochy- modelovanie zo snehu. Kreativita detí
Eko piatok Starostlivosť o vtáčiky- kŕmenie, čistenie búdky. Pozitívny vzťah k zvieratám
Najvzácnejšia tekutina voda- rozhovor o šetrení vody
Eko hry- hry na zvieratká, rastliny. Verbálna komunikácia
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 34
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
Február Zvedavý pondelok Fašiangy, Turice –zvyky na dedinách. Úcta k tradíciám.
Umývam a utieram – rozhovor o prácach v byte. Pomoc rodičom.
Ľudové klenoty – kultúrne dedičstvo.
Umelecký utorok Modelujem zvieratká – práca s modelárskou hmotou. Spoznávanie zvierat.
Bábky z papierových roliek – lepenie, maľovanie. Bezpečnosť pri práci.
Maľovaný sneh – maľovanie farbami. Kreativita detí.
Neposedná streda Pobyt v prírode – identifikácia odtlačkov. Zdokonaľovanie myslenia.
Ľady sa konečne topia – pozorovanie zmien v prírode. Láska k prírode.
Fašiangový ples detí – tanec, aktívny pohyb. Radosť z pohybu.
Pracovný štvrtok Indiánske čelenky – lepenie, strihanie papiera. Dodrţuj pracovnú disciplínu.
Lienka a motýľ – strihanie, lepenie, kreslenie. Individuálna práca detí.
Vrtuľky a vrtule - strihanie, kreslenie. Sebarealizácia detí.
Eko piatok PET vtáčik – výrobky z plastových fliaš. Vyuţitie druhotných surovín.
Ešte nie je koniec zimy! – starostlivosť o vtáčiky. Pomoc zvieratám.
EKO hry – hry na zvieratká, rastliny. Verbálna komunikácia.
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
Marec Zvedavý pondelok Jar je tu – pozorovanie zmien v prírode. Význam pre ľudí.
Moja najmilšia rozprávka – rozprávanie, ilustrácia. Kladný vzťah ku knihám.
Autá, autobusy a motorky – dopravné predpisy. Bezpečná cesta domov.
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 35
Čitateľský maratón – rozprávanie o knihách. Rozvoj slovnej zásoby.
Umelecký utorok Namaľuj si dúhu – kreslenie, maľovanie. Odbúranie stresu u detí.
Farby jari – zapúšťanie farieb. Kreativita detí.
Sneţienka a jej priatelia – maľba temperou.
Ţabí koncert – maľovanie, lepenie. Experimentovanie s drôtom.
Neposedná streda Pobyt na dvore – pohybové a loptové hry. Zlepšenie kondície.
Vychádzka do jarnej prírody – hry v prírode. Bezpečnosť pri hrách.
Mačka a myš – hry na dvore. Zniţovanie úrazovosti.
Záhadný chodník v parku – podliezanie, preliezanie. Orientácia v prírode.
Pracovný štvrtok Šaty pre bábiku – strihanie, šitie. Individuálna práca.
Húsenica Ţofia – strihanie, viazanie. Darček pre súrodenca.
Kohútik a sliepočka – lepenie, strihanie. Rozvoj fantázie.
Kvety z papiera - – lepenie, strihanie, kreslenie. Zdokonalenie motoriky rúk.
Eko piatok Herbárik – zber a lisovanie rastlín. Nenič prírodu.
Sneţienka a jej priatelia – spoznávanie jarných kvetov. Liečivé účinky.
Prší, prší, len sa leje – verbálne zdokonaľovanie.
Chráňme lesy – lepenie odpadu z pasteliek.
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
Apríl Zvedavý pondelok Veľká noc- rozhovor o zvykoch. Upevňovanie tradícií
Neubliţuj slabším- rozprávanie o správaní sa. Zniţovanie agresivity
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 36
Palculienka, Janko Hraško- počúvanie rozprávok. Mravné ponaučenie
Umelecký utorok Veľkonočný zajačik- maľovanie, strihanie. Individuálna práca ţiaka
Gašparko- strihanie maľovanie. Rozvoj citového vzťahu
Klietky pre vtáčiky- maľovanie, lepenie. Radosť z výrobku
Neposedná streda Športuj s nami.- hod na cieľ, prehadzovaná
Cvičenie na dvore- pohybová činnosť. Aktívny pohyb
Cvičenie v triede- cviky na koberci, pri lavici. Športom ku zdraviu
Pracovný štvrtok Kvietok v kvetináči- práca so sadrou. Dodrţiavanie čistoty
Dekoračná podloţka- práca s farebným papierom. Rozvoj estetického vnímania
Loďka a lietadlo- skladanie s papiera. Darček pre kamaráta
Eko piatok Plody a semená- pokusné sadenie. Experiment so semenami
Počúvanie relaxačnej hudby- relaxácia, oddych. preţívanie krásy hudby
Podbeľ ako liek- vychádzka do prírody. Význam jarných kvetov
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
Máj Zvedavý pondelok Deň matiek- rozhovor o mamičkách. Úcta k mame
Úpal, prehriatie- ochrana pred slnkom. Váţme si svoje zdravie
Záhrada plná kvetov- rozhovor o prírode na jar. Kolektívna práca
Porekadlá a príslovia- kolektívny rozhovor. Rozširovanie slovnej zásoby
Umelecký utorok Budem maliarom- pokus o autoportrét. Sebarealizácia detí
Lastovička- kombinovaná technika. Individualita detí
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 37
Srdiečko- kombinovaná technika. Darček pre mamičku
Perník pre mamičku- zdobenie cukrovou polevou. Kreativita detí
Neposedná streda Cvičenie v prírode- preliezanie, cez prekáţky. Upevňovanie zdravia
Športujeme na dvore- loptové a pohybové hry. Rozvoj zdatnosti
Športujeme a hráme sa- hod do diaľky, loptové hry. Radosť zo športu
Výskumná cesta parkom- hľadanie pokladu. Pomoc priateľovi
Pracovný štvrtok Moja mamička- lepenie dokresľovanie. Darček pre mamičku
Postavičky z krabičky- lepenie, maľovanie. Rozvíjanie zručnosti detí
Ozdobný kvetináč- vystrihovanie, lepenie. Zútulnenie izbičky
Orgován- lepenie skrčeného papiera. Kreativita myslenia detí
Eko piatok Poznáš rastliny v parku? Rozpoznávanie podľa listov. Význam rastlín pre človeka
Išla sova na tanec- nácvik piesne. Rozvoj hudobného cítenia
Herbár kvitnúcich stromov -pomenovať stromy podľa druhu. Vedieť rozpoznávať
Herbár kvitnúcich kríkov- pomenovať kríky podľa druhu. Vedieť ich rozpoznať
Mesiac Zameranie dňa Plánovaná činnosť
Jún Zvedavý pondelok MDD- zábavné súťaţe a hry. Ohľaduplnosť pri hre
Hlavolamy- hlavu lámu. Vedomostná súťaţ. Rozvoj slovnej zásoby
Slušnosť naša kaţdodenná- správanie sa na ulici. Komunikácia v kolektíve
Hurá, prázdniny sú tu. Rozhovor, kreslenie. Bezpečnosť pri kúpaní
Umelecký utorok Bláznivý šašo- maľovanie, kreslenie. Originalita detí
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 38
Uteráčik- návrh vzoru, otláčanie. Rozvoj fantázie
Maľba na stenu- grafity. Spoločná záverečná práca detí
Kam na prázdniny- maľovanie kriedou. Plošné zobrazenie
Neposedná streda Hry na ihrisku- bedminton, hry s loptou. Pomoc spoluhráčom
Loptové hry- prehadzovaná, driblovanie. Zdokonalenie zdatnosti
Športujeme na dvore- skok z miesta, slepá baba. Tolerancia a porozumenie
Rozlúčková diskotéka- spievanie a tancovanie. Spolupráca v kolektíve
Pracovný štvrtok Stavby z budúcnosti- stavby z lega. Spoločná práca detí
Múdra sova- práca s kartónom, kreslenie. Sebadisciplína dieťaťa
Rozkvitnutý strom- krčenie, lepenie papiera. Šetrenie materiálu
Strašidielko do záhradky- práca s lykom, lepenie. Kladný vzťah k práci
Eko piatok Ide pieseň dokola- spievanie tancovanie. Aktívne hudobné vnímanie
Pustý hrad- turistická vychádzka. Spoznávanie turistických značiek. Vedieť sa
orientovať s buzolou.
Kresby v prírode- uhlík, ceruzka- fantázia detí
Úprava areálu školy- čistenie okolia školy. Ochrana ţivotného prostredia
Základná škola , Stredisková 2735/5, 96221 Lieskovec VVP „Spoznať hru, tvorivosť a pohyb“
Strana 39