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Projeto deDesenvolvimento Institucionaldas Escolas e Centros Formadoresem Saúde Pública/Coletiva
VI Encontro Nacional de Escolas eCentros Formadores em Saúde Pública/Coletiva
Tânia Celeste Matos Nunes
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Princípios adotados pela REDE nos ciclos anteriores
Valorizar e explorar sinergias
Fazer vínculos e aprofundar os existentes
Crescer coletivamente
Exercitar pensamento em Rede
Desenvolver parcerias
1
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Princípios adotados pela REDE nos ciclos anteriores
sinergias
vínculos
coletivamente
rede
parcerias
1
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Como vivenciamos
a transição2
• Revisitando as recomendações das reuniões anteriores
• Fazendo leituras estratégicas da Pesquisa Nacional de Escolas
• Realizando interlocuções que se apresentaram como oportunidades (Ministério da Saúde e outros)
• Fortalecendo e aperfeiçoando o Programa de Formação de Gestores do SUS
• Organizando espaço no Campus Virtual de Saúde Pública
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Revisitando as
reuniões anteriores3
Expectativas das Escolas em relação à REDE
• Diálogo consistente entre as ECFs
• Incorporação de recursos e tecnologias
• Tematização de questões pedagógicas
• Circulação de informação
• Possibilidade de se fortalecer enquanto instituição formadora do SUS
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Revisitando as
reuniões anteriores3
diálogo
recursos
tecnologias
questões
informação
formação
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Revisitando as
reuniões anteriores3
Questões candentes das Escolasque demandam ação em Rede
• Institucionalização da Rede – Natureza, estrutura, processos mobilizadores, etc.
• Certificação
• Incorporação de docentes fixos e temporários
• Acreditação Pedagógica
!
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Revisitando as
reuniões anteriores3
institucionalização
certificação
docentes
acreditação
!
![Page 9: VI Encontro Nacional de Escolas e Centros Formadores em Saúde Pública/Coletiva](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/568152e2550346895dc100ea/html5/thumbnails/9.jpg)
Fenômenos expressivos do
período de transição4
• Incorporação de novos Centros em número significativo (Programa de Formação de Gestores)
• Oportunidade de construir Programa de Formação de Docentes (Vigilância da Saúde)
• Olhar cuidadoso aos dados da Pesquisa Nacional
• Baixa interação das Escolas no Campus Virtual
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Duplo Caminho de
Institucionalização da Rede5
• Implementar processos político- organizativos da Rede (Grupo de Trabalho)
• Estruturar processos de organização das questões candentes (Grupo de Trabalho)
• Desenvolver projeto de fortalecimento das ECFs
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Projeto de Fortalecimentodas Escolas e Centros Formadores6
Eixos Estruturantes
• Desenvolvimento institucional das ECFs
• Capacitação Pedagógica dos Docentes
• Fortalecimento da relação Ensino X Pesquisa
• Ressignificação da relação Ensino X Serviço
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Projeto de Fortalecimentodas Escolas e Centros Formadores6
Um Possível Programa de Apoio e de Fortalecimento das Escolas e Centros
Formadores em Saúde Pública/Coletiva[ ]Curso de Gestores do SUS
(SEGETES)
Gestão de Redes de Atenção(SAS)
1
Projetos Estruturantes da REDE2
3
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Projeto de Fortalecimentodas Escolas e Centros Formadores6[Um Possível Programa de Apoio e de Fortalecimento...]
Projetos Estruturantes da REDE2
Capacitação para a Gestão(Dirigentes, Secretarias Acadêmicas
Capacitação para equipes de Comunicação
Atividades de Desenvolvimento Institucional1
Capacitação de Docentesem Vigilância da Saúde
Capacitação Pedagógica dos Docentes
Projetos de Qualificação de Docentes2
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Projeto de Fortalecimentodas Escolas e Centros Formadores6[Um Possível Programa de Apoio e de Fortalecimento...]
Projeto de Desenvolvimento da área de Pesquisa nas Escolas e Centros Formadores
3
Sistema de Acreditação Pedagógica para o Lato Sensu
Apoio e Desenvolvimento da Rede5
Projeto de Apoio à Área de Documentação e Informação
4
![Page 15: VI Encontro Nacional de Escolas e Centros Formadores em Saúde Pública/Coletiva](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/568152e2550346895dc100ea/html5/thumbnails/15.jpg)
Projeto de Fortalecimentodas Escolas e Centros Formadores6
Linhas de Ação
• Eleição de atores estratégicos no interior das ECFs (dirigentes, profissionais de comunicação, docentes, bibliotecários, secretários escolares)
• Opção pedagógica que associa a formação com a construção de novos processos de trabalho e novas práticas, entremeando períodos de concentrações com períodos de dispersão.
• Supervisão capacitante como prática de cooperação
• Processos formativos com expectativa de ampliação de alianças nos estados e municípios
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obrigada