Dra. Mª José Rodrigo López Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (Universidad de La Laguna)
Dr. Juan Carlos Martín QuintanaDepartamento de Educación (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
Dra. Mª Luisa Máiquez ChavesDepartamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (Universidad de La Laguna)
Frente al enfoque negativo centrado en una visión pesimista de la adolescencia
FILOSOFÍA DEL PROGRAMA
El programa se basa en que todas las personas, y los adolescentes y jóvenes no son una excepción, tienen su potencial de desarrollo positivo y saludable
Hay que aprender a disfrutar con nuestros hijos e hijas adolescentes
Para ello debemos aprovechar todas las oportunidades que se nos brindan para promocionar el desarrollo positivo de los adolescentes a partir del fortalecimiento y apoyo a la tarea educativa de los padres.
CARACTERÍSTICASSe basa en la intervención grupal Se estimula la reflexión sobre las ideas de los padres respecto al comportamiento educativo con los hijos, sus expectativas sobre el desarrollo de éstos y su papel como padresTiene una orientación muy práctica dirigida al entrenamiento de pautas concretas de actuación, inspirándose en la metodología experiencialEl mediador o mediadora tiene una función de acompañamiento, asesoramiento, apoyo y modelaje para los padresSe sigue un esquema de colaboración con los padres y de su participación en las tareas educativas, mediante el refuerzo de sus capacidades educadoras y de su implicación en la tarea. La intervención dura unos 6 a 8 meses aproximadamente
OBJETIVOS
Apoyar y potenciar el ejercicio de la tarea de ser padres y la vivencia positiva de la adolescencia de sus hijos. Promover el desarrollo personal de los padres y el desarrollo positivo del adolescente.Favorecer los factores de protección y reducir los de riesgo mediante el incremento del apoyo social y la satisfacción de las necesidades de los padres a múltiples niveles.Favorecer la coordinación de este programa con otros programas, recursos y actividades que complementen su eficacia.
Generales
OBJETIVOS
Ayudar a los padres y madres a identificar e interpretar los cambios más importantes de la transición de la pre-adolescencia a la adolescenciaAprender a desplegar estrategias de socialización que mejoren la convivencia familiar y promuevan el entendimiento mutuoOrientar a los padres y madres para que promuevan estilos de vida saludables y buenas relaciones con los compañerosHacer conscientes a los padres y madres sobre su papel regulador en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicaciónPromover la relación familia-escuela, la motivación y el logro escolar.
Específicos
COMPETENCIAS QUE FOMENTA EL PROGRAMA
Padres/Madres EducativasAgencia personalAutonomía personal y búsqueda de apoyo socialDesarrollo personal
COMPETENCIAS EN LOS ADOLESCENTES
Fortalecimiento de lazos afectivos familiaresModelaje de estrategias de resolución de conflictosDesarrollo de la comunicación en la familiaPromover el cuidado de la saludRegulación emocional, cognitiva y conductual Ajuste positivo a los contextos primarios mediante el fomento de la autoestima y de las competencias sociales
CONTENIDOS
o MÓDULO 1. Acercarnos a la adolescencia.
o MÓDULO 2. Más allá del conflicto familiar.
o MÓDULO 3. Hacia un estilo de vida saludable en la familia.
o MÓDULO 4. Aprendiendo las nuevas formas de
comunicarse de los adolescentes.
o MÓDULO 5. La colaboración de la familia y la escuela.
Tiempo de implementación: entre 6 y 8 meses.
5 Módulos:
METODOLOGÍA
Metodología experiencialEscenario de transmisión no formalTarea mediador:
Apoyar iniciativa
Reforzar
Negociar y buscar consenso
Facilitar proceso construcción
Partir de preocupaciones y necesidades
Proporcionar pistas para la solución de problemas
Regular clima emocional (respeto, normas, turnos palabra, etc.)
Programa de apoyo grupal
Técnicas grupales
Viñetas
Fantasía guiada
Diálogos simultáneos
Discusión dirigida
Estudio de casos
Collage
Juego de roles
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
Múltiples informantes
Evaluación inicial y final
Seguimiento
EVALUACIÓN DEL CONTEXTO Y DE LA FAMILIA
Datos sociodemográficos de la familiaTécnico
Escala para la evaluación de la calidad del vecindario (ECAVE) (Menéndez, Hidalgo, Lorence, Jiménez, Sánchez, 2008).
Por dos técnicos
Perfil de riesgo psicosocial (Rodríguez, Camacho, Rodrigo, Martín y Máiquez, 2006).
Por el técnico
Escala de apoyo personal y social (EDAPYS) (Rodrigo, Capote, Máiquez, Martín, Rodríguez, Guimerá, y Peña, 2000).
Por el participante
Concepciones parentales sobre la adolescencia (Martín, J.C. y Arencibia, H., 2005)
Supervisión parental (Stattin & Kerr, 2000)
Resolución de conflictos en la familia (FADE, 2000)
Escala de Satisfacción con el programa (ESP) Final
EVALUACIÓN INICIAL Y FINAL
La realizan los y las participantes
Cuestionario de Valoración del programa por el mediador (durante y final).
EVALUACIÓN DEL SEGUIMIENTO
CLAUSURA Iª EDICIÓN PROGRAMAS EDUCACIÓN PARENTALAYUNTAMIENTO LLEIDA 24 NOVIEMBRE 2010
Introducción Observación de alternativasIntroducción
Verbalizar objetivoPersonal de cambio
Explicitud de laforma de actuar
Análisis de las consecuencias
Fase Impersonal
Fase Personal
Metodología experiencial