![Page 1: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/1.jpg)
แผนการจดการเรยนร“STEAM On Time – In
Time Project”(การบรหารเวลา)
![Page 2: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/2.jpg)
On Time – In Time Project (การบรหารเวลา)
ระดบชนประถมศกษาปท 3 STEAM Project
![Page 3: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/3.jpg)
คำาอธบายกจกรรมการเรยนร
การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย
เวลาเรยนทแนะนำา 9 คาบเรยนโดยประมาณ
ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม
![Page 4: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/4.jpg)
เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร
- การขนตกของดวงอาทตยและดวงจนทร- การกำาหนดทศ- การเกดกลางวนกลางคน- กระบวนการทางวทยาศาสตร
วชาเทคโนโลย- การแสดงอลกอรทมในการทำางานหรอการแกปญหาอยางงายโดยใช
ภาพ สญลกษณ หรอขอความ (เชน การเขยนผงงาน Flowchart วงจรการบรหารงานคณภาพ PDCA เปนตน)
- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน
(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping แบบตรวจสอบขนตอนดำาเนนงาน Check List เปนตน)
- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร Infographic (เชน MS PowerPoint, Canva เปนตน)
- การเปรยบเทยบเวลามาตรฐานโลก
วชาวศวกรรมศาสตร- เทคนคการบรหารจดการเวลา- วนยภายในตนเอง- เปาหมายชวต
![Page 5: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/5.jpg)
- การพฒนาตนเอง- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย
ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน
วชาศลปะ (ทศนศลป)- เสน ส รปราง รปทรง พนผว ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป- วสด อปกรณทใชสรางงานทศนศลปประเภทงานวาด - การใชส การลงส การระบายส
วชาคณตศาสตร- จำานวนนบและการดำาเนนการ- เวลา
จดประสงคการเรยนร
ดานความร
เขาใจและอธบายการขน-ตกของดวงอาทตย ดวงจนทร การเกดกลางวน กลางคน และการกำาหนดทศทาง
เขาใจและอธบายวธการและขนตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทางวทยาศาสตร
เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวตจรง
สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต
หลกสตรและเปาหมายการเรยนร
![Page 6: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/6.jpg)
เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา
เขาใจพนฐานเกยวกบการวด คาดคะเนขนาดของสงทตองการวด และแกปญหาเกยวกบการวด
เสน ส รปราง รปทรง พนผว ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป การใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว วาดภาพถายทอดความคดความ
รสก วสด อปกรณ เทคนควธการในการสรางงานทศนศลป เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ
ดานทกษะ / กระบวนการ
ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ
การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ
สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด
![Page 7: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/7.jpg)
ดานคณลกษณะ
มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEAM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย
วศวกรรมศาสตร ศลปะ คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEAM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร
ศลปะ คณตศาสตร)
เกณฑการประเมน
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน
หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร
ความเชอมโยงตอหลกสตร
![Page 8: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/8.jpg)
ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน
ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง
กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง
ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ
สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ
ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต
ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ
การใชเทคโนโลย
ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน
![Page 9: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/9.jpg)
ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองพฒนาการของมนษย ดวยศาสตรของวชาสงคมศกษา เชอมโยงกบเรองเวลามาตรฐานโลก เชอมโยงกบเรองการพฒนาตนเอง ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง
ประเทศ
เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ
ตวอยางเกยวกบ การบรหารเวลา“ ”. https://www.schoolofchangemakers.com/
knowledge/9952. https://www.nicetofit.com/ การบรหารเวลา / . https://www.ananda.co.th/blog/thegenc/ การบรหารเวลา / . https://thematter.co/rave/time-management-list/
22527. https://www.hbhelicopter.com/ . https://sumrej.com/8-ways-to-create-the-discipline-
habit-9-2016/ ตวอยางเกยวกบ “เวลามาตรฐานโลก”. http://th.thetimenow.com/gmt/
greenwich_mean_time. http://www.thailandairportshub.com/th/worldclock . https://th.piliapp.com/time-now/
อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล
![Page 10: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/10.jpg)
เครองมอและอปกรณการเรยนร
เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอร และอนเทอรเนต ไวทบอรด และปากกาไวทบอรด กระดาษปรฟ กระดาษ Post-it ปากกาหมกส/สชอลค/สไม
![Page 11: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/11.jpg)
ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล1 ชวโมงท
1 - 2Kick off (ภารกจจำากดเวลา)- ผสอนเตรยมวสดอปกรณทใชในการจดฐานกจกรรมประมาณ 5
ฐาน เพอใหผเรยนไดฝกคดและเลอกทำาภารกจตามเวลาทกำาหนดให โดยตวอยางฐานกจกรรม เชน ทำาการบาน ทำางานบาน (พบผา/เกบของ) เลนเกมสรางสรรค (ตอจกซอว) จดกระเปานกเรยน (สมด หนงสอ เครองเขยน) และพกผอนหยอนใจ (ผสอนควรกำาหนดใหเปนฐานทตองใชเวลามากทสด เชน ดทว/ฟงเพลง 5 นาท) เปนตน
- ผสอนใหผเรยนแบงกลม แลวอธบายภารกจทตองทำาในแตละฐานกจกรรมเมอผเรยนเลอกและทำาภารกจนนๆ โดยผสอนกำาหนดใหผเรยนมเวลาในการทำาภารกจ 15 นาท ซงผเรยนแตละกลมสามารถเลอกลำาดบการเขาฐานกจกรรมไดตามตองการ และเขาฐานกจกรรมใหไดมากทสด จากนนใหผเรยนแตละกลมเรมทำาภารกจจำากดเวลา
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน
![Page 12: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/12.jpg)
โดยผสอนเปนคนจบเวลาจนครบเวลาทกำาหนดใหผเรยนยตการทำาภารกจนนๆ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเวลาในการทำาฐานกจกรรมแตละกลม ตงคำาถามชวนคด ทำาไมบางกลมจงสามารถเขาฐานไดมากนอยแตกตางกนไป การบรหารจดการเวลาและการบรหารสมาชกภายในกลมเปนอยางไร โดยอาจเปรยบเทยบฐานกจกรรมแตละฐานเสมอนกบการใชชวตประจำาวนของผเรยนในแตละวน
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล- ใหผเรยนแตละกลมสรปลำาดบการทำาภารกจฐานกจกรรมตางๆ
แนวคดการบรหารจดการเวลา ขอคดทไดจากการทำากจกรรม ลงบนกระดาษปรฟ พรอมทงตกแตงใหสวยงาม จากนนนำาผลงานไปแปะทผนงหองเรยนเรยงกน แลวใหผเรยนแลกเปลยนเรยนรจากผลงานของเพอนๆ ไดอยางอสระ
- ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา เวลามความสำาคญอยางไรบางกบการใชชวตของเรา ? และ เรามวธการจดการ
![Page 13: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/13.jpg)
เวลาอยางไรใหเกดคณคากบชวตของตนเอง ?- ผสอนใหผเรยนชวยกนคดเกยวกบสงทอยากจะเรยนรและอยากจะ
ใหมในโครงงาน การบรหารเวลา (On Time – In Time) บาง ตลอดระยะเวลาประมาณ 8 ชวโมง โดยใหผเรยนชวยกนคด ชวยกนเลอก และผสอนจะเปนคนทหลกสตรของระดบชนประกอบดวยเรองตอไปน
ตองเรยนรเรองอะไรบาง ?ตองเรยนรวชาอะไรบาง ?ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?
- ผสอนใหผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind Mapping เชน
กจกรรมทอยากใหมในโครงงาน วทยากรทอยากเชญมาใหความรหรอมาทำา Workshop ใน
โครงงาน ผลงานทอยากจะทำาตอนทายโครงงาน แนวทางการนำาเสนอผลงานหรอการจดนทรรศการตอนปด
โครงงานนำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน
![Page 14: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/14.jpg)
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล2 ชวโมงท
3วชา ศลปะ- ผสอนอาจเชญคณครศลปะมาเปนวทยากรพเศษในชวโมงน เพอ
รวมแลกเปลยนเรยนรกบผเรยนในขณะลงมอทำากจกรรม และใหความรเรอง
เสน ส รปราง รปทรง พนผว ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป
วสด อปกรณทใชสรางงานทศนศลปประเภทงานวาด การใชส การลงส การระบายส
กจกรรม: ตกตาบอกอนาคต- ผสอนชวนใหผเรยนหลบตาและจนตนาการถงตนเองในอนาคตวา
อยากทำางานอะไร มการใชชวตอยางไร ฯลฯ- ใหผเรยนออกแบบและสรางสรรค ตกตากระดาษ ทบอกเลาเรอง“ ”
การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน
การทำางานอยางเปนขนเปนตอน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางม
![Page 15: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/15.jpg)
ราวทสำาคญในอนาคตของตนเองวาเปนอยางไร เชน อาชพ งานอดเรก สตวเลยง ความชอบตางๆ ทอยากจะทำา ฯลฯ ซงผสอนอาจใหผเรยนแบงกลมกนเพอใชวสดอปกรณรวมกน เชน กระดาษแขง สไม สโปสเตอร ปากกาตดเสน กรรไกร กาว ฯลฯ
- ใหผเรยนแบงกลมและแลกเปลยนเรยนรกน โดยใหผเรยนผลดกนเลาเรองราวผานตกตาบอกอนาคตทตนเองสรางสรรคขนมา จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนร แบงปนความรสกความประทบใจทเกดขน
เหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล3 ชวโมงท
4 - 6วชา เทคโนโลยวชา คณตศาสตรวชา วทยาศาสตร
การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน
การวางแผนและลงมอ
![Page 16: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/16.jpg)
- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน
การขนตกของดวงอาทตยและดวงจนทร การกำาหนดทศ การเกดกลางวนกลางคน การเปรยบเทยบเวลามาตรฐานโลก กระบวนการทางวทยาศาสตร
กจกรรม: ทองฟาบอกเวลา- ผสอนถามชวนใหผเรยนคดวา ถาไมมนาฬกาบอกเวลา เราจะทราบ
ไดอยางไรวาตอนนเวลาเทาใด สงเกตจากอะไรในเวลากลางวนและกลางคน ? จากนนผสอนชวนใหผเรยนคดถงประสบการณทเคยสงเกตปรากฏการณธรรมชาตในชวงเวลากลางวน กลางคน และการกำาหนดทศ จากคำาถามเชน พระอาทตยขนเวลาประมาณกโมง ทศการขนตกของดวงอาทตยและดวงจนทร ตำาแหนงของพระอาทตยทเราเหนในชวงเชา เทยง และเยน ลกษณะพระจนทรทเคยเหน ฯลฯ ใหผเรยนแสดงความคดเหนและแลกเปลยนเรยนรรวมกน
- ผสอนใหผเรยนแบงกลม แลวแจกปฏทนทบอกขางขนขางแรมใหผเรยนแตละกลม จากนนใหผเรยนแตละกลมชวยกนสงเกตวา ปฏทนบอกอะไรบาง ? ซงผสอนอาจแนะนำาผเรยนใหสงเกตถงลกษณะ
ปฏบตงานตาม กระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม
การทำางานอยางเปนขนเปนตอน
การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
![Page 17: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/17.jpg)
รปรางของดวงจนทรทเปลยนแปลงไปในแตละวนจาก ขน 1 คำา ไปจนถงขน 15 คำา (จนทรเตมดวง) แรม 1 คำา ไปจนถง แรม 15 คำา (จนทรดบ) และวนพระ
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล- ผสอนแจกไฟฉายและลกโลก (ขนาดเลก) ใหผเรยนแตละกลม แลว
ใหความรทสำาคญเกยวกบโลกกบดวงอาทตย เชน ดวงอาทตยเปนดาวฤกษทใหแสงสวางอยตลอดเวลาและเปนศนยกลางของระบบสรยะ โลกจะหมนรอบตวเองจากทศตะวนตกไปทศตะวนออกใชเวลาประมาณ 1 วน แกนโลกเอยงจากแนวตงฉากประมาณ 23.5 องศา และโลกโคจรรอบดวงอาทตยใชเวลาประมาณ 1 ป (365.25 วน) ฯลฯ จากนนใหผเรยนใชไฟฉายแทนดวงอาทตยสองแสงมายงลกโลก ใหผเรยนสงเกตประเทศในลกโลกวา ประเทศใดอยในสวนสวาง (รบแสงอาทตย) จะเปนเวลากลางวน สวนมด (ไมมแสงอาทตย) จะเปนเวลากลางคน ซงผสอนอาจตรวจปรบความเขาใจของผเรยน โดยการใหผเรยนหมนลกโลกแลวตอบวาประเทศใดอยในเวลากลางคน ประเทศใดอยในเวลากลางวน แลวใหผเรยนลอง
![Page 18: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/18.jpg)
ตรวจสอบเวลามาตรฐานโลกจากอนเทอรเนตวาเปนจรงหรอไม- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนระดมความคด ออกแบบ และสรางสรรค
โมเดลจำาลองความสมพนธของโลก ดวงอาทตย และดวงจนทร ทแสดงถงปรากฏการณบนโลก คอ การขนตกของดวงอาทตยและดวงจนทร การกำาหนดทศ และการเกดกลางวนกลางคน
- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนสบคนขอมลจากอนเทอรเนตหรอแหลงขอมลอนๆ เพอทำาความเขาใจเกยวกบความสมพนธของโลก ดวงอาทตย และดวงจนทร ทแสดงถงปรากฏการณบนโลก จากนนใหผเรยนรวมกนระดมความคดเพอออกแบบแนวคดสรางสรรคโมเดลจำาลองฯ ซงผสอนอาจเตรยมวสดอปกรณทใชทำาโมเดล เชน กระดาษลง กระดาษแขง กาว ส ลกโฟม ชดหลอดไฟ ลวด เปนตน
- ใหผเรยนชวยกนวางแผนและสรางสรรคโมเดลจำาลองฯ เมอผเรยนแตละกลมสรางสรรคผลงานเสรจแลว ใหนำาผลงานมาเปนสอในการอธบายปรากฏการณบนโลก โดยแลกเปลยนเรยนรกนภายในกลม จากนนใหผสอนแตละกลมชวยกนสรปการใชงานโมเดลและสอดแทรกความรเรองปรากฏการณบนโลกทเขาใจงาย ซงอาจทำาเปนโปสเตอร Infographic หรอลงบนกระดาษปรฟไดตามความเหมาะสม
- ใหผเรยนแตละกลมนำาโปสเตอรและผลงานไปจดแสดง แลวใหแลกเปลยนเรยนรจากผลงานของเพอนไดอยางอสระ จากนนผสอนและ
![Page 19: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/19.jpg)
ผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนร แบงปนความรสกความประทบใจทเกดขน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล4 ชวโมงท
7 - 9วชา เทคโนโลยวชา วศวกรรมศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน
ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน เทคนคการบรหารจดการเวลา วนยภายในตนเอง เปาหมายชวต การพฒนาตนเอง การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย
กจกรรม / โครงงาน : แคลงมอทำา (Just Do It)- ผสอนใหผเรยนรวมกนระดมความคดถง สงทตองทำาเปนกจวตร
ประจำาวน หนาททตนเองตองรบผดชอบ สงทอยากจะทำา/ฝกฝน/ทาทาย/พฒนาตนเอง โดยใหผเรยนชวยกนบอกและ
การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน
การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม
การทำางานอยางเปนขนเปนตอน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
![Page 20: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/20.jpg)
เขยนคำาตอบลงบนกระดาน- ใหผเรยนตงเปาหมายการพฒนาตนเอง ซงอาจจะเปนงานอดเรก
ความสามารถพเศษ สงทอยากจะขามขดความสามารถตนเองในปจจบน เพอนำาไปสอนาคตทดและใชเวลาใหเกดคณคา จากนนใหผเรยนออกแบบวธการพฒนาตนเองและวางแผนการบรหารจดการเวลาของตนเอง
- ใหผเรยนทำาแบบบนทกเปนตารางตรวจสอบการทำางานหรอการพฒนาตนเองใน 1 สปดาห เชน การบาน งานบาน งานอดเรก ผกผอน การพฒนาตนเอง ฯลฯ จากนนใหผเรยนสรปผลการพฒนาตนเองและแนวโนมการใชเวลาใหคณคามากขนในอนาคต
- ใหผเรยนแบงกลมแลกเปลยนเรยนรกนวา ใครทำาอะไรมาบาง พฒนาตนเองไดสำาเรจตามทวางแผนไวหรอไม อยางไร จากนนใหผเรยนแตละกลมรวมกนอภปรายถง ประโยชนของการบรหารจดการเวลา
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนร แบงปนความรสกความประทบใจทเกดขน
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล
![Page 21: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/21.jpg)
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช
![Page 22: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/22.jpg)
ประเมนผลการนำาเสนอผลงานและงานนทรรศการผลลพธการเรยนร (Presentation & Exhibition)- ใหผเรยนนำาเสนอผลงานจากโครงงานของตนเอง ตามวธการทถนด
และเปนธรรมชาต เชน การนำาเสนองานดวยโปรแกรม MS PowerPoint, Canva, Prezi, การจดการแสดง Role Play, รปแบบ Game Show ,หรอ TEDx Talks เปนตน และใหนำาผลงานการเรยนรของตนเองออกมาแสดงในงานนทรรศการ โดยใหผลงานผเรยนแตละคนหรอผลงานแตละกลมทงหมดทไดทำาในโครงงานมาจดแสดง พรอมทงตกแตงมมแสดงผลงานใหสวยงาม ไดแก
สรปการเรยนร แคลงมอทำา “ (Just Do It)” โมเดลจำาลองความสมพนธของโลก ดวงอาทตย และดวง
จนทร (ทองฟาบอกเวลา) ตกตากระดาษบอกอนาคต
ถาเปนไปไดอาจเปดโอกาสใหคนทสนใจเขารวมงาน เชน ครผสอนในโรงเรยน นกเรยนชนอนๆ ฯลฯ ไดเขารวมชนชมผลงาน พดคย ซกถาม และเขารวมกจกรรมทบางกลมอาจมการเตรยมใหรวมสนก และหากมความพรอมเรองสถานท เวลา และโอกาส ควรขยาย Scale ของงานนทรรศการนดวยการเชญบคคลภายนอกใหมารวมงานดวยจะเปนประสบการณทดใหกบผเรยนไดดมากยงขน เชน ผปกครอง
การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
คดสรางสรรคผลงานจากกจกรรม
![Page 23: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/23.jpg)
อาจารยผสอนและนกเรยนจากโรงเรยนอนๆ เปนตน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผลการสะทอนคดจากสงททำา (Reflection)- ใหผเรยนไดสะทอนความร ความคด และความรสก ทมตอการเรยนร
แบบ STEAM Project วา สงทแตกตางระหวางการเรยนรผานการทำาโครงงานแบบนกบ
การเรยนแบบเดมทเคยเรยนมา สงทตวเองไดเรยนรนอกจากเนอหาบทเรยน สงทตวเองรสกเปลยนแปลงไป สงทอยากจะบอกกบตวเอง/ทคนพบในตวเอง สงทอยากจะบอกเพอนรวมทม
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย
ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครงงาน
การฟงอยางลกซง (สต)
![Page 24: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/24.jpg)
สงทอยากจะนำาไปตอยอด/ประยกตใชในชวตประจำาวน เรองอนๆ ทอยากพด
- ใหผเรยนลอง ประเมนตนเองดวยกราฟใยแมงมม ซงหวขอประเมนอาจจะชวยกนระดมความคดวาควรมหวขอสำาคญอะไรบาง และชวงคะแนนเปนอยางไร จากนนใหผเรยนประเมนตนเอง พรอมทงใหเหตผลเพอทจะพฒนาการเรยนรของตนเอง โดยอาจใชคำาถามวา ครงตอไปเราจะทำาอยางไรใหไดคะแนนสงสด ? ลงในกระดาษ A4 ซงผสอนและผเรยนอาจรวมกนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการพฒนาการเรยนรของตนเองไดตามความสมครใจ
![Page 25: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/25.jpg)
ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา
ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน
หนาน)
การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ
แกปญหา
ลำาดบขนตอน
(ลำาดบขนกอนหนาน)
จนตนาการ
ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได
สำารวจ คนหา ระดมความคด
1, 2
3, 4
เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน
ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน
1, 2, 3
3, 4
สอบถาม
เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ
ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง
2, 3, 4
2, 4
ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ
ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร
3, 4
4
ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน
ตารางเกณฑการประเมน
![Page 26: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/26.jpg)
ลงมอทำาและแบง
ปน
นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน
ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได
2, 3, 4
3, 4
ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล
ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา
3, 4
4
เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย
ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต
วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ
เกณฑการใหคะแนน
![Page 27: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/27.jpg)
ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด
(ขนตอนท 2, 3, 4)
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน
ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน
ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได
(ขนตอนท 2, 3, 4)
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของ
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเอง
![Page 28: · Web viewซ งผ สอนอาจแนะนำผ เร ยนให ส งเกตถ งล กษณะร ปร างของดวงจ นทร ท เปล](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081606/5e4063dd154f7109ba33b653/html5/thumbnails/28.jpg)
ตวเอง ชดเจน