Voices 3 ROZKŁAD MATERIAŁU
Voices 3 to trzeci poziom kursu dla gimnazjum, przeznaczony dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego w gimnazjum lub reprezentujących podstawowy poziom znajomości języka. Nauka z Voices 3 pozwoli nastolatkom opanować podstawowe słownictwo, funkcje językowe i struktury gramatyczne, a także zapoznać się z różnorodnymi typami tekstów oraz formami wypowiedzi ustnej i pisemnej. Od samego początku uczniowie będą także poznawać typy zadań egzaminacyjnych i rozwijać strategie ich rozwiązywania.
Voices 3, podobnie jak pozostałe poziomy kursu, realizuje wszystkie wymagania określone w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r., Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17): uczeń pogłębia znajomość środków językowych: leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych, a także rozwija wszystkie umiejętności językowe: r ozumienie i tworzenie wypowiedzi – ustnych i pisemnych, reagowanie na wypowiedzi oraz przetwarzanie wypowiedzi – w formie przekazu ustnego lub pisemnego.
Materiał zawarty w podręczniku Voices 3 przeznaczony jest na około 90 godzin lekcyjnych, co pozwala na zrealizowanie zawartości książki w ciągu 2 semestrów, przy 3 godzinach języka angielskiego w tygodniu. Sugerowana liczba godzin może okazać się zaniżona lub zbyt wysoka – w zależności od danej grupy uczniów: ich możliwości, potrzeb, zainteresowań, tempa pracy itp. Rozkład zawiera lekcje opcjonalne (Starter, Self Check, Extension oraz Revisions 1-3, 4-6, 7-9 – nienumerowane w rozkładzie), które można przeprowadzić przy większej liczbie godzin lekcyjnych lub z grupami pracującymi szybciej, a także potraktować jako pracę domową. Dostosowując rozkład do możliwości konkretnej grupy uczniów, należy także pamiętać, że pewną liczbę godzin lekcyjnych warto poświęcić na realizowanie materiałów dodatkowych (m.in. zawartych w Teacher’s Resource File, Teacher’s Book oraz na stronie www.macmillan.pl), lekcji okolicznościowych (m.in. Christmas, Easter, Valentine’s Day) oraz prac projektowych (sekcje PROJECTS na stronach Extension w Student’s Book oraz na stronach CLIL w Workbook). Dopełnieniem szerokiej gamy materiałów dodatkowych oferowanych do kursu Voices jest oprogramowanie tablicy interaktywnej oraz seria filmów Voices of New York dostępnych na Youtube (http://www.macmillan.pl/index.php/voices/filmy-na-youtube), zapewniających atrakcyjne uzupełnienie i poszerzenie materiału kursowego.
1Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
Rozdział Temat lekcji Praca na lekcji – SB
* Mat. dodatkowy
Praca domowa– WB
* Mat. dodatkowy
Zgodność z Nową Podstawą ProgramowąGramatyka
Temat/Słownictwo
Umiejętności językowe
STAR
TER
UN
IT
Verbs, nouns and adjectives; be, have got, can and there is/there are; question words; present simple; adverbs of frequency; present continuous – powtórzenie części mowy; powtórzenie zastosowania czasowników be, have got, can i there is/there are; powtórzenie zaimków pytajnych; przypomnienie zastosowania czasu present simple, przysłówków częstotliwości i czasu present continuous
SB Ex. 1-5, p. 4SB Ex. 6-12, p. 5
WB Ex. 1-6, pp. 4-5
CZŁOWIEK Dane
personalne
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie
rodziny Koledzy
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(Zjednoczone Królestwo)
Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem – korzystanie ze słownika
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Mówienie – opisywanie ludzi i czynności wykonywanych w momencie mówienia
Odmiana czasownika be w czasie present simple
Odmiana czasownika have got w czasie present simple
Czasownik modalny can w twierdzeniach i przeczeniach
Konstrukcja there is/there are Zaimki pytajne: What …?, Where
…?, Who …?, Why …?, How (many) …? Czas present simple – zdania
twierdzące, przeczące i pytania Przysłówki częstotliwości: never,
sometimes, often, usually, always Czas present continuous – zdania
twierdzące, przeczące i pytania
2Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
Subject pronouns, object pronouns and possessive adjectives; describing people and places; would like to; articles; likes and dislikes: like, love, hate, not mind + -ing – powtórzenie zastosowania zaimków osobowych, zaimków w funkcji dopełnienia i przymiotników dzierżawczych; opisywanie ludzi i miejsc; przypomnienie konstrukcji would like to, przedimków i wyrażeń opisujących upodobania
SB Ex. 13-17, p. 6SB Ex. 18-23, p. 7
WB Ex. 7-11, p. 5 DOM Miejsce
zamieszkania Opis domu
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie
rodziny Koledzy,
przyjaciele Formy
spędzania czasu wolnego
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich preferencji
Mówienie – opisywanie ludzi i miejsc, wyrażanie swoich opinii
Zaimki osobowe: I, you, he, she, it, we, you, they
Zaimki w funkcji dopełnienia: me, you, him, her, it, us, you, them
Przymiotniki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their
Konstrukcja would like to – zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi
Przedimki a i the Konstrukcja like, love, hate, not
mind + -ing
3Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
1. IN
TERE
STIN
G LI
VES
LEKCJA 1.Activities and achievements (Działania i osiągnięcia – ćwiczenie wyrażeń związanych z aktywnością i osiągnięciami)
SB Ex. 1-5, p. 8 WB Ex. 1-3, p. 6 Przetwarzanie pisemne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Pisanie – opisywanie czynności
LEKCJA 2.Take the challenge(Przyjmij wyzwanie – czytanie tekstu o nagrodzie księcia Edynburga)
SB Ex. 1-6, p. 9 WB pp. 134-135 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy
spędzania czasu wolnego
Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu, głównej myśli poszczególnych części tekstu, znalezienia w tekście określonych informacji
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas present simple Czas present continuous
LEKCJA 3.Present simple and present continuous(Czasy teraźniejsze present simple i present continuous – porównanie użycia obu czasów)
SB Ex. 1-8, p. 10 WB Ex. 1-5, p. 7*WB Ex. 1-4, p. 99
SZKOŁA Życie
szkoły
Mówienie – opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego, przedstawianie faktów z teraźniejszości
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas present simple – zdania twierdzące, przeczące i pytania
Czas present continuous – zdania twierdzące, przeczące i pytania
Przysłówki częstotliwości: never, hardly ever, sometimes, often, usually, always
4Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 4.Personal qualities: opposite adjectives(Przymiotniki nazywające cechy charakteru – używanie przymiotników określających pozytywne i negatywne cechy charakteru)
SB Ex. 1-8, p. 11 WB Ex. 1-5, p. 8 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy
spędzania czasu wolnego
CZŁOWIEK Cechy
charakteru
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale audio (uzupełnianie tabeli)
Wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem – korzystanie ze słownika
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Czas present simple
LEKCJA 5.Winning women(Kobiety, które zwyciężyły – czytanie tekstów o laureatkach Nagrody Nobla)
SB Ex. 1-5, p. 12 WB p. 125 KULTURA Twórcy i
ich dzieła
NAUKA I TECHNIKA Odkrycia
naukowe
ŚWIAT PRZYRODY Zagrożeni
e i ochrona środowiska naturalnego
Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu i znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Reagowanie ustne – wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych
Czasownik be w czasie past simple Wyrażenia there was/there were Czas present simple
LEKCJA 6.Be: past simple and there was/there were (Czasownik be w czasie past simple i konstrukcja there was/there were – ćwiczenie użycia w zdaniach)
SB Ex. 1-4, p. 13Book corner, p. 13
WB Ex. 1-4, p. 9* WB Ex. 5-7, p. 99
ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
KULTURA Twórcy i
ich dzieła
Mówienie - przedstawianie faktów z przeszłości
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Czasownik be w czasie past simple – zdania twierdzące, przeczące i pytania
Wyrażenia there was/there were – zdania twierdzące, przeczące i pytania
5Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 7.An email – a description of a person(Pisanie e-maila zawierającego opis osoby)
SB Ex. 1-4, p. 14 WB Ex. 1-4, p. 10 KULTURA Dziedziny
kultury (film)
Pisanie – opisywanie ludzi (podawanie faktów z ich życia, opisywanie osiągnięć) w formie e-maila, stosowanie nieformalnego stylu wypowiedzi
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie wyrazów)
Reagowanie ustne – przekazywanie informacji, wyrażanie swoich preferencji
Czas present simple Czas present continuous Czas past simple Podawanie przykładów za pomocą
wyrażeń like, including i such as
LEKCJA 8.Meeting people (Spotykanie ludzi – poznanie zwrotów pomocnych w powitaniu znajomych)
SB Ex. 1-9, p. 15 WB Ex. 1-5, p. 11*WB p. 116
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzani
e Wycieczki
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym i materiale audio, przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie zdań)
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – rozpoczynanie i prowadzenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas present simple Czas past simple Zwroty: How was your journey?,
I’m looking forward to …, Shall we …?
Self Check(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 1. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych)
SB Ex. 1-7, p. 16 WB Ex. 1-5, p. 12WB Cumulative grammar, p. 13*Extra voices, p. 13
CZŁOWIEK Cechy
charakteru
KULTURA Twórcy i
ich dzieła
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1.
Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziale 1.
LEKCJA 9.Exam Builder(Strategie egzaminacyjne – ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu)
SB Ex. 1-6, p. 17 WB Ex. 1-5, p. 12WB Cumulative grammar, p. 13*Extra voices, p. 13
lubWB Ex. 1-5, p. 14WB Ex. 1-3, p. 15
KULTURA Dziedziny
kultury (film, muzyka)
CZŁOWIEK Cechy
charakteru
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Mówienie – opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1.
6Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 1.)
SB Ex. 1-5, p. 18Project, p. 18
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń)
Mówienie – przedstawianie intencji, marzeń i nadziei na przyszłość, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Reagowanie ustne – udzielanie i uzyskiwanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych
Współdziałanie w grupie – tworzenie prac projektowych
TEST LEKCJA 10. Test(Sprawdzian wiadomości z rozdziału 1.)
7Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
2. C
RIM
E
LEKCJA 11.Crime and criminals (Przestępstwa i przestępcy – słownictwo związane z wykroczeniami i popełnianiem przestępstw)
SB Ex. 1-6, p. 20 WB Ex. 1-3, p. 16 ŻYCIE SPOŁECZNE Przestęp
czość
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Pisanie – wyrażanie swoich opinii
Czas present simple
LEKCJA 12.Vanished! The mystery of Dan Cooper (Zniknął! Tajemnica Dana Coopera − czytanie tekstu o tajemniczym zniknięciu porywacza samolotu)
SB Ex. 1-5, p. 21 WB pp. 136-137 ŻYCIE SPOŁECZNE Przestęp
czość
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych
Czas past simple Czas past continuous
LEKCJA 13.Past simple, past continuous(Czasy przeszłe past simple i past continuous – ćwiczenie użycia w różnych typach zdań)
SB Ex. 1-8, p. 22 WB Ex. 1-5, p. 17*WB Ex. 1-5, p. 101
ŻYCIE SPOŁECZNE Przestęp
czość
Mówienie – przedstawianie faktów z przeszłości
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Czas past simple – zdania twierdzące, przeczące, pytające i krótkie odpowiedzi
Czas past continuous – zdania twierdzące, przeczące, pytające i krótkie odpowiedzi
Forma przeszła czasowników regularnych i nieregularnych
8Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 14.Phrasal verbs (Czasowniki frazeologiczne – ćwiczenie użycia wybranych czasowników frazeologicznych)
SB Ex. 1-8, p. 23 WB Ex. 1-3, p. 18 ŻYCIE SPOŁECZNE Przestęp
czość
Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem – korzystanie ze słownika
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Mówienie – relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas past simple Czas present continuous
LEKCJA 15.Latest crime-busting measures(Najnowsze środki zapobiegania przestępstwom – czytanie tekstu o przeciwdziałaniu przestępstwom przy użyciu najnowszych technologii)
SB Ex. 1-5, p. 24 WB p. 126 ŻYCIE SPOŁECZNE Przestęp
czość
NAUKA I TECHNIKA Wynalaz
ki
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale audio (dopasowywanie dźwięków do tekstów)
Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu i znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas past simple Czas past continuous
LEKCJA 16.Past simple and past continuous(Porównanie dwóch czasów przeszłych)
SB Ex. 1-5, p. 25Book corner, p. 25
WB Ex. 1-5, p. 19*WB Ex. 6, p. 101
ŻYCIE SPOŁECZNE Przestęp
czość
KULTURA Twórcy i
ich dzieła
Mówienie – przedstawianie faktów z przeszłości
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Czasy przeszłe: past continuous oraz past simple – użycie w jednym zdaniu
LEKCJA 17.A report of an event(Relacjonowanie wydarzenia, które miało miejsce w przeszłości)
SB Ex. 1-2, p. 26 WB Ex. 1-5, p. 20 ŻYCIE SPOŁECZNE Przestęp
czość
Pisanie – opisywanie ludzi, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu
Czasy przeszłe: past continuous oraz past simple
Przysłówki stopnia: not very, a bit, so, quite, very, really
Wyrażenie such + przymiotnik + rzeczownik
9Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 18.Asking for directions(Pytanie o drogę)
SB Ex. 1-8, p. 27 WB Ex. 1-4, p. 21*WB p. 117
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzan
ie
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym i materiale audio, przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń)
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Zwroty: I’m looking for …, Go straight on., Turn left/right.
Self Check(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 2. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych)
SB Ex. 1-7, p. 28 WB Ex. 1-5, p. 22WB Cumulative grammar, p. 23*Extra voices, p. 23
ŻYCIE SPOŁECZNE Przestęp
czość
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2.
Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-2
LEKCJA 19.Exam Builder(Strategie egzaminacyjne – ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych)
SB Ex. 1-5, p. 29 WB Ex. 1-5, p. 22WB Cumulative grammar, p. 23*Extra voices, p. 23
lubWB Ex. 1-5, p. 24WB Ex. 1-2, p. 25
ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty
i problemy społeczne
KULTURA Twórcy i
ich dzieła Dziedziny
kultury (literatura, film)
Czytanie – określanie głównej myśli tekstu oraz poszczególnych części tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2.
Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 2.)
SB Ex. 1-5, p. 30Project, p. 30
ŻYCIE SPOŁECZNE Przestęp
czość
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrazów)
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Współdziałanie w grupie – tworzenie prac projektowych
TEST LEKCJA 20.Test(Sprawdzian wiadomości
10Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
z rozdziału 2.)
11Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
3. M
ON
EY, M
ON
EY, M
ON
EY!
LEKCJA 21.Verbs related to money(Czasowniki związane z tematem pieniędzy – poznawanie czasowników, mających zastosowanie w mówieniu o pieniądzach)
SB Ex. 1-5, p. 32 WB Ex. 1-4, p. 26 ZAKUPY I USŁUGI Sprzeda
wanie i kupowanie
Forma przeszła czasowników regularnych i nieregularnych
LEKCJA 22.One red paperclip(Jeden czerwony spinacz do papieru – czytanie tekstu o spełnionym marzeniu pewnego Kandyjczyka)
SB Ex. 1-5, p. 33 WB pp. 138-139 ZAKUPY I USŁUGI Sprzeda
wanie i kupowanie
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(Kanada)
Przetwarzanie ustne - przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Mówienie – opisywanie swoich doświadczeń
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych
Czas past simple Przymiotniki w stopniu
wyższym i najwyższym
LEKCJA 23.Comparatives and superlatives, too and (not) enough(Ćwiczenie stopniowania przymiotników, wyrażenia too i (not) enough z przymiotnikami)
SB Ex. 1-7, p. 34 WB Ex. 1-5, p. 27*WB Ex. 1-4, p. 103
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań)
Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym – sposoby tworzenia i wyjątki
Wyrażenia too i (not) enough z przymiotnikami
12Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 24.Types of shops(Ćwiczenie słownictwa określającego rodzaje sklepów)
SB Ex. 1-8, p. 35 WB Ex. 1-3, p. 28 ZAKUPY I USŁUGI Rodzaje
sklepów Towary
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Słuchanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu i znalezienia w tekście określonych informacji
Mówienie – opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich preferencji, pytanie o preferencje innych
Czasownik modalny can Czas present simple
LEKCJA 25.Teenagers’ spending habits(Zakupowe zwyczaje nastolatków – czytanie tekstu o wydawaniu pieniędzy przez nastolatków)
SB Ex. 1-5, p. 36 WB p. 127 ZAKUPY I USŁUGI Towary Sprzeda
wanie i kupowanie
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Styl życia
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(Wielka Brytania)
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji i rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów
Reagowanie ustne – wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych
Wyrażenia określające ilość: some, much, many, a lot of, a few, a little
Czas present simple
LEKCJA 26.Quantity: some, any, much, many, a lot of, a few, a little(Wyrażenia określające ilość – ćwiczenie użycia)
SB Ex. 1-3, p. 37Book corner, p. 37
WB Ex. 1-4, p. 29*WB Ex. 5-6 p. 103
ZAKUPY I USŁUGI Sprzeda
wanie i kupowanie
KULTURA Twórcy i
ich dzieła
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych
Wyrażenia określające ilość: some, any, (too) much, (too) many, a lot of, a few, a little
13Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 27.A thank-you letter (Pisanie listu z podziękowaniem)
SB Ex. 1-5, p. 38 WB Ex. 1-4, p. 30 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Święta i
uroczystości
Pisanie – przedstawianie faktów z przeszłości, opisywanie intencji i planów na przyszłość w formie listu
Reagowanie pisemne – wyrażanie podziękowań w formie listu
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Mówienie – przedstawianie faktów z przeszłości, opisywanie intencji i planów na przyszłość
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas past simple Przymiotniki w stopniu
wyższym i najwyższym
LEKCJA 28.Shopping(Robienie zakupów)
SB Ex. 1-8, p. 39 WB Ex. 1-4, p. 31*WB p. 118
ZAKUPY I USŁUGI Towary Sprzeda
wanie kupowanie i
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym i materiale audio, przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie wyrażeń)
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Czytanie w celu rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich preferencji, pytanie o preferencje innych
Zwroty: Here you are., How much are they?, Can I try these on?
Self Check(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 3. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych)
SB Ex. 1-7, p. 40 WB Ex. 1-5, p. 32WB Cumulative grammar, p. 33Extra voices, p. 33
ZAKUPY I USŁUGI Rodzaje
sklepów Towary Kupowan
ie i sprzedawanie
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3.
Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-3
14Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 29. Exam Builder(Strategie egzaminacyjne – ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość środków językowych)
SB Ex. 1-4, p. 41 WB Ex. 1-5, p. 32WB Cumulative grammar, p. 33Extra voices, p. 33
lubWB Ex. 1-5, p. 34WB Ex. 1-3, p. 35
ZAKUPY I USŁUGI Towary Kupowan
ie i sprzedawanie
Mówienie – opisywanie przedmiotów
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3.
Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 3.)
SB Ex. 1-4, p. 42Project, p. 42
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych
Współdziałanie w grupie – tworzenie prac projektowych
TEST LEKCJA 30. Test(Sprawdzian wiadomości z rozdziału 3.)
REVI
SIO
N 1
-3
Revision: Vocabulary and Language Focus(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziałów 1-3 ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych)
SB Ex. 1, p. 44SB Ex. 1-5, p. 45
ZAKUPY I USŁUGI Towary
ŻYCIE SPOŁECZNE Przestępczość
KULTURA
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 1-3
15Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(USA)
Revision: Exam Practice(Egzamin w praktyce − przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym)
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 1-3
SB Ex. 1-3, p. 46SB Ex. 4-5, p. 47
i/lubSB Ex. 1, p. 47SB Ex. 2-4, p. 48SB Ex. 5, p. 49Samoocena, p. 49
Słuchanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (uczestnicy, miejsce, sytuacja) oraz znalezienia w tekście określonych informacji
Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu, określenia kontekstu wypowiedzi (forma tekstu)
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Pisanie – opisywanie przedmiotów w formie e-maila
Reagowanie pisemne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień w formie e-maila
Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 1-3
16Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
4. E
XTRE
ME!
LEKCJA 31.Adventure sports(Sporty ekstremalne – opisywanie różnego rodzaju sportów ekstremalnych)
SB Ex. 1-5, p. 50 WB Ex. 1-3, p. 36 SPORT Dyscypliny
sportu Sport
wyczynowy
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Pisanie – opisywanie sportów Mówienie – opisywanie sportów Reagowanie ustne − uzyskiwanie i
przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych
Wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem – korzystanie ze słownika
Czas present simple
LEKCJA 32.It’a a dog’s life(Pieskie życie – czytanie tekstu o psie, który „uprawia” sporty ekstremalne)
SB Ex. 1-5, p. 51 WB pp. 140-141 SPORT Sport
wyczynowy
Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu i znalezienia w tekście określonych informacji
Przetwarzanie pisemne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Reagowanie ustne – wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych
Czas present perfect Imiesłów bierny
czasowników regularnych i nieregularnych
Czas past simple Czas present simple
LEKCJA 33.Present perfect: affirmative and negative (Czas teraźniejszy present perfect – użycie w zdaniach twierdzących i przeczących)
SB Ex. 1-6, p. 52 WB Ex. 1-5, p. 37*WB Ex. 1-4, p. 105
SPORT Sport
wyczynowy
Pisanie – opisywanie swoich doświadczeń
Czas present perfect – twierdzenia i przeczenia
Czas present perfect z przysłówkiem never
17Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 34.-ed and -ing adjectives(Przymiotniki z końcówką -ed i -ing – ćwiczenie użycia)
SB Ex. 1-7, p. 53 WB Ex. 1-3, p. 38 SPORT Sport
wyczynowy
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, przedstawianie intencji na przyszłość
Reagowanie ustne – wyrażanie swoich opinii
Przymiotniki z końcówkami -ed i -ing
LEKCJA 35.Meet the volunteers(Poznaj ochotników – czytanie wywiadu z członkiem pogotowia ratowniczego)
SB Ex. 1-5, p. 54 WB p. 128 PRACA Popularne
zawody i związane z nimi czynności
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(Wielka Brytania)
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Reagowanie ustne − uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Mówienie – przedstawianie intencji na przyszłość, opisywanie doświadczeń swoich i innych osób
Czas present perfect Czas present simple Czas past simple
LEKCJA 36.Present perfect: questions and short answers(Czas teraźniejszy present perfect – użycie w pytaniach i krótkich odpowiedziach)
SB Ex. 1-6, p. 55Book corner, p. 55
WB Ex. 1-5, p. 39*WB Ex. 5-6, p. 105
KULTURA Twórcy i ich
dzieła
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Reagowanie ustne − uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Mówienie – opisywanie doświadczeń innych
Czas present perfect – pytania i krótkie odpowiedzi
18Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 37.A blog(Pisanie bloga)
SB Ex. 1-2, p. 56 WB Ex. 1-4, p. 40 SPORT Sport
wyczynowy
Pisanie – relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń w formie bloga
Czas present perfect Czas past simple Czas present simple Przysłówki na początku
zdania: fortunately, obviously, actually, luckily
Przymiotniki z końcówkami -ed i –ing
LEKCJA 38. Accidents and emergencies: giving advice(Wypadki i nagłe sytuacje: udzielanie rad – odgrywanie dialogów zawierających rady)
SB Ex. 1-8, p. 57 WB Ex. 1-5, p. 41*WB p. 119
ZDROWIE Choroby, ich
objawy i leczenie
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Mówienie – relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, udzielanie rady
Czas present simple Zwroty: You
should/shouldn’t ..., Be careful!, Don’t worry.
Self Check(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 4. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych)
SB Ex. 1-6, p. 58 WB Ex. 1-4, p. 42WB Cumulative grammar, p. 43Extra voices, p. 43
SPORT Sport
wyczynowy
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4.
Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-4
LEKCJA 39.Exam Builder(Strategie egzaminacyjne – ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu)
SB Ex. 1-5, p. 59 WB Ex. 1-4, p. 42WB Cumulative grammar, p. 43Extra voices, p. 43
lubWB Ex. 1-5, p. 44WB Ex. 1-3, p. 45
SPORT Sport
wyczynowy
Reagowanie ustne − wyrażanie swoich opinii
Czytanie w celu określenie głównej myśli poszczególnych części tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji
Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu i określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4.
19Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 4.)
SB Ex. 1-5, p. 60Project, p. 60
SPORT Sport
wyczynowy
Przetwarzanie pisemne –przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń)
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Współdziałanie w grupie – tworzenie prac projektowych
TEST LEKCJA 40. Test(Sprawdzian wiadomości z rozdziału 4.)
20Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
5. N
EW M
EDIA
LEKCJA 41.Digital media(Media cyfrowe – ćwiczenie słownictwa związanego z nowoczesnymi technologiami)
SB Ex. 1-5, p. 62 WB Ex. 1-2, p. 46 KULTURA Media
NAUKA I TECHNIKA Obsługa i
korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych
Technologie informacyjno-komunikacyjne
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Czas present simple
LEKCJA 42.The ringtone revolution(Dzwonkowa rewolucja − czytanie tekstu o dzwonkach do telefonów komórkowych)
SB Ex. 1-5, p. 63 WB pp. 142-143 NAUKA I TECHNIKA Technologie
informacyjno-komunikacyjne
Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu i znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych
Czas present perfect
Czas past simple Czas present
simple
LEKCJA 43.Present perfect with for and since; present perfect with just(Czas teraźniejszy present perfect z for, since i just – ćwiczenie użycia w różnych typach zdań)
SB Ex. 1-7, p. 64 WB Ex. 1-5, p. 47*WB Ex. 1-4, p. 107
NAUKA I TECHNIKA Technologie
informacyjno-komunikacyjne
Przetwarzanie pisemne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Pisanie – przedstawianie faktów z przeszłości
Mówienie – przedstawianie faktów z przeszłości
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie emocji
Czas present perfect z for, since i just
Pytania How long …? w czasie present perfect
21Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 44.Websites, newspapers and magazines(Strony internetowe, gazety i czasopisma – ćwiczenie słownictwa związanego z mediami)
SB Ex. 1-7, p. 65 WB Ex. 1-3, p. 48 KULTURA Media
NAUKA I TECHNIKA Obsługa i
korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych
Technologie informacyjno-komunikacyjne
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Czas present perfect
Czas present simple
LEKCJA 45.The changing face of youth media(Zmieniające się oblicze młodzieżowych mediów – czytanie tekstu o czasopismach tradycyjnych i internetowych)
SB Ex. 1-4, p. 66 WB p. 129 KULTURA Media
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(Wielka Brytania)
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych
Czas present perfect
Czas present simple
Czas past simple
LEKCJA 46.Present perfect and past simple(Czas teraźniejszy present perfect i czas przeszły past simple – porównanie użycia obu czasów)
SB Ex. 1-6, p. 67Book corner, p. 67
WB Ex. 1-5, p. 49*WB Ex. 5-6, p. 107
NAUKA I TECHNIKA Technologie
informacyjno-komunikacyjne
KULTURA Twórcy i ich
dzieła Media
Mówienie – przedstawianie faktów z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czasy present perfect oraz past simple − porównanie i użycie w zdaniach
22Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 47.An email – favourite website (Pisanie e-maila z opisem ulubionej strony internetowej)
SB Ex. 1-3, p. 68 WB Ex. 1-6, p. 50 KULTURA Media
NAUKA I TECHNIKA Technologie
informacyjno-komunikacyjne
Pisanie – opisywanie ulubionej strony internetowej, przedstawianie zalet i wad, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne – wyrażanie swoich opinii
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas present perfect
Czas present simple
Spójniki: moreover, in addition, and, however, but
LEKCJA 48.Making arrangements (Umawianie spotkań)
SB Ex. 1-7, p. 69 WB Ex. 1-4, p. 51*WB p. 120
KULTURA Dziedziny
kultury (muzyka)
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Spędzanie czasu
wolnego
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym i materiale audio, przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie zdań)
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Czas present continuous do wyrażania zaplanowanych czynności przyszłych
Zwroty: How’s things?, Are you doing anything this afternoon?, They rock!
Self Check(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 5. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych)
SB Ex. 1-7, p. 70 WB Ex. 1-5, p. 52WB Cumulative grammar, p. 53Extra voices, p. 53
NAUKA I TECHNIKA Obsługa i
korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych
Technologie informacyjno-komunikacyjne
KULTURA Media
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5.
Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-5
23Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 49.Exam Builder(Strategie egzaminacyjne – ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych)
SB Ex. 1-5, p. 71 WB Ex. 1-5, p. 52WB Cumulative grammar, p. 53Extra voices, p. 53
lubWB Ex. 1-5, p. 54WB Ex. 1-3, p. 55
NAUKA I TECHNIKA Obsługa i
korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych
Technologie informacyjno-komunikacyjne
KULTURA Media
Czytanie w celu rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5.
Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 5.)
SB Ex. 1-5, p. 72Project, p. 72
NAUKA I TECHNIKA Wynalazki Obsługa i
korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych
KULTURA Media
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim
Reagowanie ustne – wyrażanie swoich opinii
Współdziałanie w grupie – tworzenie prac projektowych
TEST LEKCJA 50. Test(Sprawdzian wiadomości z rozdziału 5.)
24Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
6. F
INAL
FRO
NTI
ERS
LEKCJA 51.Prepositions of movement(Przyimki ruchu – rozwiązywanie ćwiczeń dotyczących przyimków ruchu)
SB Ex. 1-5, p. 74 WB Ex. 1-3, p. 56 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas past simple
LEKCJA 52.From Spain to outer space(Z Hiszpanii w kosmos – czytanie tekstu o hotelu na orbicie)
SB Ex. 1-5, p. 75 WB pp. 144-145 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki
NAUKA I TECHNIKA Wynalazki
Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych
Konstrukcje will, might i be going to
LEKCJA 53.will and might, be going to(Konstrukcje will, might i be going to - ćwiczenie użycia w zdaniach)
SB Ex. 1-7, p. 76 WB Ex. 1-5, p. 57*WB Ex. 1-4, p. 109
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Konstrukcje will i might – zdania twierdzące i przeczące
Konstrukcja be going to – zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi
LEKCJA 54.Extreme adjectives(Przymiotniki określające cechy ekstremalne – stosowanie przymiotników wyrażających duże natężenie jakiejś cechy)
SB Ex. 1-8, p. 77 WB Ex. 1-4, p. 58 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii
Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem – korzystanie ze słownika
Mówienie – przedstawianie faktów z przeszłości, przedstawianie intencji na przyszłość, opisywanie swoich doświadczeń
Czas present perfect
25Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 55.Antarctic cruise(Rejs po Antarktydzie − czytanie tekstu na temat wycieczki na biegun południowy)
SB Ex. 1-5, p. 78 WB p. 130 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki
ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i
zwierzęta
Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu, znalezienia w tekście określonych informacji oraz rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich opinii i życzeń, pytanie o opinie i życzenia innych, zgadzanie się, sprzeciwianie się
Konstrukcja will Pierwszy tryb
warunkowy
LEKCJA 56.First conditional(Pierwszy tryb warunkowy – ćwiczenie użycia w zdaniach)
SB Ex. 1-4, p. 79Book corner, p. 79
WB Ex. 1-5, p. 59*WB Ex. 5-6, p. 109
KULTURA Twórcy i
ich dzieła
SPORT Sport
wyczynowy
Pierwszy tryb warunkowy
Zastosowanie unless w pierwszym trybie warunkowym
LEKCJA 57.An informal letter – a description of a place(Pisanie listu nieformalnego zawierającego opis miejsca)
SB Ex. 1-3, p. 80 WB Ex. 1-4, p. 60 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki
ŚWIAT PRZYRODY Krajobraz
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(USA)
Pisanie – opisywanie miejsca, stosowanie nieformalnego stylu wypowiedzi
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Spójniki because i so
Czas present simple
Pierwszy tryb warunkowy
26Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 58.Booking a room in a hotel(Rezerwowanie pokoju w hotelu)
SB Ex. 1-8, p. 81 WB Ex. 1-5, p. 61*WB p. 121
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Hotel
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym i materiale audio
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; stosowanie form grzecznościowych; uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich preferencji, pytanie o preferencje innych
Zwroty: I’d like to book a twin room., I’d like to make a reservation., Hang on a minute.
Self Check(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 6. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych)
SB Ex. 1-6, p. 82 WB Ex. 1-5, p. 62WB Cumulative grammar, p. 63Extra voices, p. 63
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6.
Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-6
LEKCJA 59.Exam Builder(Strategie egzaminacyjne – ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość środków językowych)
SB Ex. 1-4, p. 83 WB Ex. 1-5, p. 62WB Cumulative grammar, p. 63Extra voices, p. 63
lubWB Ex. 1-5, p. 64WB Ex. 1-3, p. 65
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6.
27Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 6.)
SB Ex. 1-4, p. 84Project, p. 84
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Hotel Wycieczki
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie wyrażeń)
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń)
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Reagowanie ustne – udzielanie i uzyskiwanie informacji
Współdziałanie w grupie – tworzenie prac projektowych
TEST LEKCJA 60. Test(Sprawdzian wiadomości z rozdziału 6.)
28Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
REVI
SIO
N 4
-6Revision: Vocabulary and Language Focus(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości rozdziałów 4-6 ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych)
SB Ex. 1, p. 86SB Ex. 1-5, p. 87
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki Zwiedzanie
KULTURA Uczestnictwo w
kulturze Media
KULTURA Sport wyczynowy
NAUKA I TECHNIKA Obsługa i
korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(Nowa Zelandia)
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 4-6
Revision: Exam Practice(Egzamin w praktyce − przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym)
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 4-6
SB Ex. 1-3, p. 88SB Ex. 4-5, p. 89
i/lubSB Ex. 1, p. 89SB Ex. 2-4, p. 90SB Ex. 5, p. 91Samoocena, p. 91
Słuchanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (uczestników) oraz określenia intencji nadawcy/autora tekstu
Przetwarzanie ustne – przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w j. polskim i wyrażanie w j. angielskim reakcji na sytuację opisaną po polsku
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń)
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji oraz rozpoznania związków między poszczególnymi częściami tekstu
Pisanie – opisywanie sposobu podróżowania, przedstawianie zalet i wad w formie e-maila
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 4-6
29Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
7. G
LOBA
L CI
TIZE
NS
LEKCJA 61.Global issues(Ogólnoświatowe problemy – powtórzenie i utrwalenie słownictwa związanego z zagrożeniami na świecie)
SB Ex. 1-5, p. 92 WB Ex. 1-2, p. 66 ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Mówienie – przedstawianie faktów z teraźniejszości
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas present simple
LEKCJA 62.Please help the Global Village Fund!(Prosimy o wsparcie dla Global Village Fund! – czytanie tekstu o świecie postrzeganym jako mieszanka kultur i narodowości)
SB Ex. 1-5, p. 93 WB pp. 146-147 ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie opinii, pytanie o opinie
Drugi tryb warunkowy
Czas present simple
LEKCJA 63.Second conditional(Drugi tryb warunkowy – ćwiczenie użycia w zdaniach)
SB Ex. 1-5, p. 94 WB Ex. 1-4, p. 67*WB Ex. 1-3, p. 111
ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
Drugi tryb warunkowy
Użycie was i were w drugim trybie warunkowym
LEKCJA 64.get (Czasownik get – ćwiczenie zastosowania różnych jego znaczeń)
SB Ex. 1-10, p. 95 WB Ex. 1-3, p. 68 ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Słuchanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie przypuszczeń
Drugi tryb warunkowy
30Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 65. Become an active citizen!(Zostań aktywnym obywatelem – czytanie tekstów na temat róznych organizacji non-profit)
SB Ex. 1-5, p. 96 WB p. 131 ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym, przekazywanie w j. polskim głównych myśli z tekstu w j. angielskim
Czytanie w celu określenia głównej myśli fragmentu tekstu i znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich preferencji, pytanie o preferencje innych
Czas present simple
Przysłówki wyrażające możliwość i prawdopodobieństwo
LEKCJA 66.Adverbs of possibility and probability(Przysłówki wyrażające możliwość i prawdopodobieństwo – stosowanie w zdaniach)
SB Ex. 1-3, p. 97Book corner, p. 97
WB Ex. 1-4, p. 69*WB Ex. 4-5, p. 111
ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
KULTURA Twórcy i
ich dzieła
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim
Reagowanie ustne − uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie przypuszczeń
Przysłówki wyrażające możliwość i prawdopodobieństwo: probably, definitely, perhaps, maybe
LKECJA 67.A composition – my opinion (Pisanie wypracowania wyrażającego opinię)
SB Ex. 1-2, p. 98 WB Ex. 1-4, p. 70 ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
Pisanie – wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów, wyrażanie swoich opinii i życzeń
Czytanie w celu znalezienia określonych informacji i określenia intencji autora tekstu
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim
Zwroty wyrażające opinię: In my opinion …, I think …, I don’t think that …, I’m not sure if …
Drugi tryb warunkowy
LEKCJA 68.Agreeing and disagreeing(Zgadzanie i sprzeciwianie się − poznanie zwrotów pomocnych przy wyrażaniu zgody i sprzeciwu)
SB Ex. 1-8, p. 99 WB Ex. 1-4, p. 71*WB p. 122
ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie zdań i wyrażeń)
Reagowanie ustne – wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie, zgadzanie się, sprzeciwianie się; uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Reagowanie pisemne – wyrażanie swoich opinii, zgadzanie się, sprzeciwianie się
Zwroty: So do I., Neither do I., I suppose so., No way!
31Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
Self Check(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 7. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych)
SB Ex. 1-6, p. 100 WB Ex. 1-4, p. 72WB Cumulative grammar, p. 73Extra voices, p. 73
ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(USA)
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 7.
Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-7
LEKCJA 69.Exam Builder(Strategie egzaminacyjne – ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu)
SB Ex. 1-6, p. 101 WB Ex. 1-4, p. 72WB Cumulative grammar, p. 73Extra voices, p. 73
lubWB Ex. 1-5, p. 74 WB Ex. 1-3, p. 75
ZDROWIE Uzależnieni
a
Reagowanie ustne – wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 7.
Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 7.)
SB Ex. 1-4, p. 102Project, p. 102
ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych, zgadzanie się, sprzeciwianie się
Współdziałanie w grupie – tworzenie prac projektowych
TEST LEKCJA 70.Test(Sprawdzian wiadomości z rozdziału 7.)
32Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
8. R
IGHT
S AN
D RE
SPO
NSI
BILI
TIES
LEKCJA 71.Household chores(Obowiązki domowe – poznanie i utrwalenie wyrażeń związanych z obowiązkami domowymi)
SB Ex. 1-5, p. 104 WB Ex. 1-4, p. 76 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynnośc
i życia codziennego
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Mówienie – opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego (obowiązki domowe)
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych
Czas present continuous
LEKCJA 72.Negotiate with your parents!(Negocjuj z rodzicami! – czytanie porad na temat pertraktowania nastolatków z rodzicami)
SB Ex. 1-5, p. 105 WB pp. 148-149 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Konflikty
i problemy
Mówienie – przedstawianie faktów z teraźniejszości
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu i znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście
Wyrażenia must, have to/don’t have to
Konstrukcja will
LEKCJA 73.Obligation: have to/don’t have to; Obligation and prohibition: must/mustn’t, and have to/don’t have to(Wyrażanie obowiązku: have to/don’t have to; wyrażanie obowiązku i zakazu: must/mustn’t, and have to/don’t have to – zastosowanie i ćwiczenie użycia w zdaniach)
SB Ex. 1-9, p. 106 WB Ex. 1-4, p. 77*WB Ex. 1-3, p. 113
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynnośc
i życia codziennego
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Reagowanie pisemne – wyrażanie prośby
Wyrażenia have to/don’t have to – zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi
Wyrażenia must/mustn’t i have to/don’t have to – wyrażanie obowiązku i zakazu
Porównanie czasowników modalnych can i may
33Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 74.Words that are verbs and nouns(Wyrazy będące jednocześnie czasownikami i rzeczownikami – stosowanie w zdaniach)
SB Ex. 1-9, p. 107 WB Ex. 1-3, p. 78 PRACA Popularn
e zawody i związane z nimi czynności
Miejsce pracy
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym i materiale audio, przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czas present simple
Czasowniki i rzeczowniki posiadające identyczną formę
LEKCJA 75.When is it legal?(Kiedy jest to zgodne z prawem? – czytanie tekstu na temat ograniczeń wiekowych dla pewnych czynności i zachowań)
SB Ex. 1-6, p. 108 WB p. 132 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(Wielka Brytania)
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Okresy
życia
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym, przekazywanie w j. polskim głównych myśli z tekstu w j. angielskim
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych
Czasownik modalny can
Wyrażenie be allowed to
LEKCJA 76.Permission: can, could and be allowed to(Wyrażanie pozwolenia: can, could i be allowed to – zastosowanie i ćwiczenie użycia w zdaniach)
SB Ex. 1-4, p. 109Book corner, p. 109
WB Ex. 1-4, p. 79*WB Ex. 4-5, p. 113
KULTURA Twórcy i
ich dzieła
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA(Wielka Brytania, USA)
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Mówienie – przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości
Czasowniki modalne can i could – zdania twierdzące i przeczące
Wyrażenie be allowed to – zdania twierdzące i przeczące
34Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 77.An email – camp rules(E-mail – zasady obowiązujące na obozie – pisanie e-maila opisującego pobyt na obozie)
SB Ex. 1-4, p. 110 WB Ex. 1-5, p. 80 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczk
i
SZKOŁA Życie
szkoły
Pisanie – opisywanie miejsc i czynności, stosowanie nieformalnego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne – przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym, przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji oraz rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Mówienie – przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Wyrażenia must, have to/don’t have to
Czasowniki modalne can i could
Wyrażenie be allowed to
LEKCJA 78.Advice, obligation and prohibition(Rada, obowiązek i zakaz – ćwiczenie użycia czasowników modalnych)
SB Ex. 1-7, p. 111 WB Ex. 1-4, p. 81*WB p. 123
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Czytanie w celu rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Przetwarzanie pisemne – przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń)
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, proszenie o radę i udzielanie rady
Czasowniki modalne: must/mustn’t, should/shouldn’t
Wyrażenia have to/don’t have to
Zwroty: Hang on a minute., That’s good to know., Keep left/right.
Self Check(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 8. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych)
SB Ex. 1-6, p. 112 WB Ex. 1-6, p. 82WB Cumulative grammar, p. 83Extra voices, p. 83
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynnośc
i życia codziennego
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 8.
Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-8
35Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 79.Exam Builder(Strategie egzaminacyjne – ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych)
SB Ex. 1-4, p. 113 WB Ex. 1-6, p. 82WB Cumulative grammar, p. 83Extra voices, p. 83
lubWB Ex. 1-5, p. 84WB Ex. 1-3, p. 85
ZDROWIE Higienicz
ny tryb życia Choroby,
ich objawy i leczenie
Uzależnienia
Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu, określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu, znalezienia w tekście określonych informacji
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 8.
Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 8.)
SB Ex. 1-6, p. 114Project, p. 114
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Styl życia Konflikty
i problemy
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Współdziałanie w grupie – tworzenie prac projektowych
TEST LEKCJA 80.Test(Sprawdzian wiadomości z rozdziału 8.)
36Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
9. B
ODY
AN
D SO
UL
LEKCJA 81.Appearance(Wygląd – ćwiczenie słownictwa związanego z opisywaniem wyglądu)
SB Ex. 1-4, p. 116 WB Ex. 1-2, p. 86 CZŁOWIEK Wygląd
zewnętrzny
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych
Czas present simple Czas present
continuous
LEKCJA 82.Off to wig school!(Do szkoły peruk! – czytanie tekstu o papuaskim plemieniu Huli)
SB Ex. 1-7, p. 117 WB pp. 150-151 CZŁOWIEK Wygląd
zewnętrzny
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie swoich doświadczeń
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych
Czas present simple Strona bierna – czas
present simple
LEKCJA 83.The passive: present simple; Active to passive (Strona bierna w czasie present simple – użycie w różnych typach zdań; przekształcanie zdań ze strony czynnej na bierną)
SB Ex. 1-7, p. 118 WB Ex. 1-5, p. 87WB Ex. 1-3, p. 115
CZŁOWIEK Wygląd
zewnętrzny
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Strona bierna w czasie present simple – zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi
Strona bierna – sposoby przekształcania ze strony czynnej
37Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 84.Adjective prefixes(Przedrostki przymiotnikowe – ćwiczenie przedrostków zmieniających znaczenie przymiotników na przeciwne)
SB Ex. 1-9, p. 119 WB Ex. 1-2, p. 88 CZŁOWIEK Wygląd
zewnętrzny
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym i materiale audio
Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem – korzystanie ze słownika
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Strona bierna – czas present simple
LEKCJA 85.Starting school early is ‘cruel’ to teens(Wczesne rozpoczynanie zajęć jest ‘okrutne’ dla nastolatków – czytanie tekstu na temat wpływu pory rozpoczęcia zajęć szkolnych na samopoczucie nastolatków)
SB Ex. 1-5, p. 120 WB p. 133 SZKOŁA Życie szkoły
ZDROWIE Samopoczuci
e
Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu, znalezienia w tekście określonych informacji, rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu i rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi
Stosowanie strategii komunikacyjnych – domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich preferencji, pytanie o preferencje innych, zgadzanie się, sprzeciwianie się
Mówienie – wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Strona bierna – czasy present simple i past simple
LEKCJA 86.The passive: past simple (Strona bierna w czasie past simple – użycie w różnych typach zdań)
SB Ex. 1-3, p. 121Book corner, p. 121
WB Ex. 1-5, p. 89WB Ex. 4-7, p. 115
KULTURA Twórcy i ich
dzieła
Strona bierna w czasie past simple – zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi
Strona bierna w czasie present perfect – zdania twierdzące, przeczące i pytania
38Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 87.An email – an invitation (Pisanie zaproszenia w formie e-maila)
SB Ex. 1-4, p. 122 WB Ex. 1-4, p. 90 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki
KULTURA Uczestnictwo
w kulturze
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy
spędzania czasu wolnego
Pisanie – opisywanie ludzi i miejsc; opisywanie intencji, nadziei i planów na przyszłość
Reagowanie pisemne – proponowanie
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich preferencji i pytanie o preferencje innych
Strona bierna w czasie present simple
Zwroty: I’d like to invite you ..., How about …?, Why don’t you?
LEKCJA 88.Accepting and declining invitations(Akceptowanie i odrzucanie zaproszeń)
SB Ex. 1-8, p. 123 WB Ex. 1-5, p. 91*WB p. 124
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy
spędzania czasu wolnego
Święta i uroczystości
Przetwarzanie ustne − przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym, przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń)
Czytanie w celu rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Reagowanie ustne – rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii
Zwroty: Would you like to …?, Shall we …?, How about …?, Thanks, but I can’t make it.
Self Check(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 9. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych)
SB Ex. 1-7, p. 124 WB Ex. 1-5, p. 92WB Cumulative grammar, p. 93Extra voices, p. 93
CZŁOWIEK Wygląd
zewnętrzny
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Święta i
uroczystości
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 9.
Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-9
39Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
LEKCJA 89.Exam Builder(Strategie egzaminacyjne – ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość środków językowych)
SB Ex. 1-4, p. 125 WB Ex. 1-5, p. 92WB Cumulative grammar, p. 93Extra voices, p. 93
lubWB Ex. 1-5, p. 94WB Ex. 1-3, p. 95
ZDROWIE Samopoczuci
e
CZŁOWIEK Wygląd
zewnętrzny
Powtórzenie
zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 9.
Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 9.)
SB Ex. 1-5, p. 126Project, p. 126
CZŁOWIEK Wygląd
zewnętrzny
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (USA)
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Reagowanie ustne – zgadzanie się, sprzeciwianie się
Współdziałanie w grupie – tworzenie prac projektowych
TEST LEKCJA 90. Test(Sprawdzian wiadomości z rozdziału 9.)
REVI
SIO
N 7
-9
Revision: Vocabulary and Language Focus(Powtórzenie i utrwalenie wiadomości rozdziałów 7-9 ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych)
SB Ex. 1, p. 128SB Ex. 1-6, p. 129
CZŁOWIEK Wygląd
zewnętrzny
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSTKIE Czynności życia
Przetwarzanie ustne – przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym
Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 7-9
40Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012
codziennego Formy spędzania
czasu wolnego
ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i
problemy społeczne Przestępczość
KULTURA Twórcy i ich dzieła Uczestnictwo w
kulturze
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie
ZDROWIE Samopoczucie
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Kanada)
Revision: Exam Practice(Egzamin w praktyce – przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym)
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 7-9
SB Ex. 1-4, p. 130SB Ex. 5, p. 131
i/lubSB Ex. 1-2, p. 131SB Ex. 3-4, p. 132SB Ex. 5, p. 133Samoocena, p. 133
Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji
Pisanie – opisywanie ludzi, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie swoich uczuć
Samoocena – samodzielne ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych
Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 7-9
41Voices 3 - Rozkład materiału
© Macmillan Polska 2012