LICEUL TEORETIC GEORGE CALINESCU
STR. BISERICA AMZEI, NR. 20-24
BUCURESTI, SECTOR 1
Telefon/Fax : 021.317.83.82
e-mail : [email protected]
w.w.w.lgcalinescu.ro
PROIECT DE DEZVOLTARE
INSTITUTIONALA
2013-2016
Nu numai a sti, a putea si a vrea ci si a combina
rezultatele invatarii in intreguri functionale.
DIRECTOR,
PROFESOR MOHORA FLOREA
DECLARATIA DE CALITATE
Liceul Teoretic George Calinescu din Bucuresti,
ca furnizor de servicii educationale si formare, isi propune
realizarea unei activitati educationale bazate pe standarde
de calitate, menite sa indeplineasca asteptarile beneficiarilor
( directi si indirecti ) si comunitatii.
ECHIPA DE PROIECT
PROFESOR MOHORA FLOREA
DIRECTOR
PROFESOR CIOBANU LOANA
DIRECTOR ADJUNCT
PROFESOR BUDICI ANISOARA
MEMBRU IN C.A.
PROFESOR GHERGHE AURELIA
COORDONATOR CEAC
ARGUMENT
BAZA CONCEPTUALA
PARTEA I
Prezentarea generala a Liceului Teoretic George Calinescu
Scurt istoric
Viziune, misiune
Principii si valori
PARTEA a 2- a
Diagnoza mediului intern
Informatii de tip cantitativ
Curriculum
Resurse umane
Resurse materiale
Resurse financiare
Informatii de tip calitativ
Calitatea personalului didactic
Indicatori de evaluare a performantelor scolare
Calitatea managementului scolar
Relatii cu comunitatea
Cultura organizationala
Analiza swot
Diagnoza mediului extern -analiza nevoilor educationale in contextual politic, economic, social, tehnologic si ecologic (P.E.S.T.E.)
PARTEA a III- a
Strategie
Tinte strategice, optiuni strategice/ domenii functionale
Resurse strategice si rezultate asteptate
Programe de dezvoltare
Planuri operationale
Evaluarea si asigurarea calitatii
MONITORIZARE -EVALUARE
ECHIPA PROIECTULUI
Dezbatut in Consiliul profesoral si aprobat in sedinta Consiliului de administratie al
Liceului Teoretic George Calinescu Bucuresti din data de 8.10.2013.
Revizuirea PDI-ului dezbatuta in Consiliul profesoral si aprobata in sedinta
Consiliului de administratie al Liceului Teoretic George Calinescu din data de 7 .10.2014.
Scoala prin rezultate influenteaza atat evolutia beneficiarilor directi, cat si pe cea a comunitatilor, ca beneficiari indirecti.
Un criteriu, determinant in stabilirea strategiei Proiectului de Dezvoltare Institutionala, a fost cel al concordantei dintre responsabilitatile, pe care Liceul Teoretic George Calinescu si le asuma, in raport cu asteptarile beneficiarilor directi si indirecti, cu demersul didactic si in raport cu modul de cooperare si implicare a partenerilor sociali.
De asemenea, prioritara a fost nevoia unui act managerial orientat spre resursa umana, transparent, eficient, care sa consolideze statutul social al cadrului didactic, oferind o directiva de evolutie favorabila, spre o deplina dezvoltare profesionala si personala.
Totodata, necesitatea consolidarii unui set de valori stabile si coerente, care sa determine, conduite, ce inlesnesc trecerea de la simpla gestionare si monitorizare a procesului educational, la definirea propriei identitati a organizatiei, realizand si promovand oferta educationala, se va materializa prin aplicarea proiectului institutional.
Avand o valoare strategica, P.D.I. este conceput pentru o perioada de 3 ani ( se va prelungi cu 2 ani daca nu vor fi schimbari majore in cei 5 ani de la adoptarea Legii educatiei nationale nr.1/2011) si defineste conceptii si orizonturi clare pentru activitatea organizatiei, pe componente structurale :
*componenta strategica- misiunea, tintele si optiunile strategice ale
Liceului Teoretic George Calinescu,
*componenta operationala programele si activitatile concrete, prin care se ating tintele si se realizeaza misiunea propusa in termeni de progres, valoare adaugata si create prin educatie.
Reforma in educatie inseamna centrarea activitatii in scoala pe obtinerea rezultatelor invatarii : cunoastere, abilitati, deprinderi, atitudini , competente .
Nu numai a sti, a putea si a vrea ci si a combina rezultatele invatarii
in intreguri functionale.
DIRECTOR,
PROFESOR MOHORA FLOREA
EDUCAIE DE CALITATE CU MIJLOACE DE CALITATE, LA STANDARDE EUROPENE
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
2013-2016
PDI este elaborat pentru o perioada de trei ani (2013- 2016) si are drept scop racordarea misiunii unitatii la obiectivele si prioritatile sale. Informatia de baza este furnizata de rezultatele evaluarii capacitatii institutionale, care ofera o intelegere profunda a posibilitatii scolii de a-si realiza scopurile si obiectivele stabilite in PDI si in planurile de implementare (operationale).
La nivelul Liceului Teoretic George Calinescu s-a constituit Grupul de lucru/ echipa de proiect pentru elaborarea Proiectului de dezvoltare institutionala pe termen mediu , cu urmatoarele atributii : supravegherea si coordonarea intregului proces de elaborare a PDI, aprobarea informatiei care este inclusa in proiectul PDI, luarea deciziilor cu privire la prioritati si obiective.
PDI este un document evolutiv : evaluam capacitati, identificam noi probleme si stabilim programe/ actiuni pentru solutionare
Sporirea calitatii educatiei si imbunatatirea conditiilor de dezvoltare a tinerilor necesita eforturi considerabile si o perioada de timp mai indelungata. In acest context, prezentul document defineste si stabileste prioritatile privind dezvoltarea institutional a unitatii pentru realizarea misiunii sale.
Baza conceptuala a prezentului Proiect de dezvoltare institutionala o reprezinta legislatia in vigoare:
*Legea educatiei nationale nr. 1/ 2011
*Legea nr. 87/ 2006 privind asigurarea calitatii educatiei , cu modificarile ulterioare
*H.G. nr. 21/ 2007 pentru aprobarea Standardelor de autorizare de functionare provizorie a unitatilor de invatamant preuniversitar, precum si a Standardelor de acreditare si de evaluare periodica a unitatilor de invatamant preuniversitar
*H.G. nr. 22/ 2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare institutionala in vederea autorizarii, acreditarii si evaluarii periodice a organizatiilor furnizoare de educatie
H.G. nr. 1534/ 2008 privind aprobarea Standardelor de referinta si a indicatorilor de performanta pentru evaluarea si asigurarea calitatii in invatamantul preuniversitar.
Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor din invatamantul preuniversitar
Regulamentul intern al Liceului Teoretic George Calinescu .
PREZENTAREA GENERALA A LICEULUI TEORETIC GEORGE CALINESCU
Liceul Teoretic George Calinescu este situat in zona Amzei, cuprinsa intre Piata Romana si Calea Victoriei , o zona urbana si centrala, in vecinatatea Ambasadei Frantei, ASE, Scoala Gimnaziala nr.5, Scoala Gimnaziala nr. 186, Colegiul Economic V. Madgearu, Colegiul National Sf. Sava, Liceul Teoretic Herman Oberth, Colegiul National I.L.Caragiale, Liceul Teoretic Al. Vlahuta, Liceul Teoretic Jean Monnet.
Str. Biserica Amzei, nr. 20-24
Bucuresti, sector 1
Telefon/fax : 021.317.83.82
e-mail: [email protected]
w.w.w.lgcalinescu.ro
Activitatile existente , in interiorul structurii Liceului Teoretic George Calinescu, sunt destinate sa promoveze si sa stimuleze cresterea performantei sistemului de educatie, asigurarea deprinderilor si competentelor care sa permita dezvoltarea personala, intelectuala si formarea din perspectiva invatarii pe tot parcursul vietii.
Nr.
Crt.
Profil
Specializarea
Numar
absolventi
Promotia
2012
2013
2014
1.
Real
Matematica-informatica
257
92
83
82
2.
Uman
Filologie
179
58
59
62
Total
436
150
142
144
Invatamant frecventa redusa : real stintele naturii , uman- filologie
EFECTIVE SCOLARE CUPRINSE IN INVATAMANTUL LICEAL
in perioada anilor scolari 2010-2015 (invtamant cu frecventa si frecventa redusa)
Nr.
crt.
Anul scolar
Clase
Liceu
IF
REAL
CLASE IF
UMAN
CLASE IF
Elevi
Inscrisi
Liceu
IF
Cls
FR
REAL
CLASE FR
UMAN
CLASE FR
Elevi
FR
Total clase
Liceu
IF/FR
Total elevi
Liceu
IF/FR
Obs.
1
2010- 2011
21
14
7
596
1
1
-
25
22
621
2
2011- 2012
21
13
8
603
-
-
-
-
21
603
3
2012- 2013
21
12
9
611
1
1
-
26
22
637
4
2013- 2014
22
12
10
642
2
1
1
47
24
689
5
2014- 2015
23
12
11
663
3
1
2
73
26
736
EFECTIVE SCOLARE IN PERIOADA 2010-2015
INVATAMANT ZI / FRECVENTA REDUSA
PRIMARIA SI CONSILIUL LOCAL ALE SECTORULUI 1
PRIMARIA GENERALA A MUNICIPIULUI BUCURESTI
INSPECTORATUL SECTORULUI 1
INSPECTORATUL SCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCURESTI
DIRECTIA GENERALA DE POLITIE A MUNICIPIULUI BUCURESTI/ POLITIE SECTOR 1
DIRECTIA DE SANATATE PUBLICA A MUNICIPIULUI BUCURESTI
UNIVERSITATEA DIN BUCURESTI
SCOALA NATIONALA DE STUDII POLITICE SI ADMINISTRATIVE
UNIVERSITATEA LUMINA
UNIVERSITATEA ROMANO-AMERICANA
BIBLIOTECA METROPOLITANA BUCURESTI
ORGANIZATIA SALVATI COPIII
AGENTIA NATIONALA ANTIDROG
SCOALA POSTLICEALA SANITARA CAROL DAVILA
Liceul Teoretic George Calinescu a luat fiinta in anul 1955 functionand sub denumirea de Scoala ProfesionalaTehnometal. Pana in 1974 scoala profesionala a mai avut denumirile de Scoala Profesionala F.R.B. si F.C.T.B.
In anul 1974 unitatea scolara si-a completat structura cu clase de liceu industrial sub denumirea de Liceul Industrial Metaloglobus, functionand in paralel cu Scoala Profesionala nr. 27 pana in anul 1990 cand unitatea si-a schimbat numele in Grup Scolar Industrial nr. 1, structura extinzandu-se prin infiintarea de clase cu profil de informatica, matematica-fizica si uman.
In anul 1991 s-a revenit la denumirea de Grup Scolar Industrial Metaloglobus, iar din 1993 unitatea functioneaza sub denumirea de Grup Scolar George Calinescu pana in 2004.
Oferta educationala: liceu zi, seral, fara frecventa, scoala profesionala, ucenici/ complementara, scoala de maistri, scoala postliceala.
In septembrie 2004 scoala devine LICEULGEORGE CALINESCU drept recunoastere a locului pe care il ocupa in invatamantul romanesc si functioneaza cu clase din filiera teoretica si tehnologica.
In anul scolar 2008-2009 : 26 clase de elevi din care 16 clase profil real, matematica-informatica,
6 clase, profil umanist, specializarea filologie, 1 clasa tehnologie si frecventa redusa, stiintele naturii 3 clase.
Reabilitarea infrastructurii in perioada martie - septembrie 2009 dupa incendiul din 25 februarie 2009.
Din anul scolar 2009-2010 Liceul George Calinescu functioneaza numai cu filiera teoretica, cu 23 clase de elevi : LICEU ZI- profil real, specializarea matematica- informatica 15 clase; profil uman, specializarea filologie
6 clase; FRECVENTA REDUSA, stiintele naturii 2 clase.
In anul scolar 2010-2011 Liceul functioneaza cu 21 clase invatamant zi, din care 14 clase specializarea matematica-informatica si 7 clase specializarea filologie; 1 clasa stiintele naturii, frecventa redusa.
In anul scolar 2011-2012 Liceul George Calinescu functioneaza cu 21 de clase invatamant de zi, din care 13 clase specializarea matematica-informatica si 8 clase specializarea filologie .
Din septembrie 2012 denumirea institutiei este Liceul Teoretic George Calinescu.
In anul scolar 2012-2013 liceul are filiera teoretica : invatamant de zi profil real,
specializarea matematica-informatica 12 clase; profil umanist, specializarea filologie 9 clase; invatamant frecventa redusa- profil real, specializarea stiintele naturii 1 clasa.
In anul scolar 2013-2014 Liceul functioneaza cu 22 clase invatamant zi ( 12 clase specializarea matematica-informatica si 10 clase specializarea filologie) si 2 clase frecventa redusa (clasa a IX-a specializarea filologie si clasa a X-a specializarea stiintele naturii) .
In anul scolar 2014-2015 Liceul functioneaza cu 23 clase invatamant zi ( 12 clase specializarea matematica-informatica si 11 clase specializarea filologie) si 3 clase frecventa redusa (1 clasa specializarea stiintele naturii si 2 clase specializarea filologie) .
Cabinetul de consiliere psihologica este in al XI-lea an de functionare.
Ziua Liceului Teoretic George Calinescu este in luna aprilie 2015, a XI-a editie .
n contextul integrrii Romniei la Uniunea European, Liceul Teoretic George Calinescu dorete s devin un garant al calitii procesului educaional, urmrind aplicarea corect a politicilor educaionale elaborate de M.E.N. prin formarea continua a cadrelor didactice si crearea unui climat de munc stimulativ n vederea facilitrii dezvoltrii individuale a fiecrui tnr beneficiar al sistemului educaional , astfel nct s dea sens ncrederii i aspiraiilor sale, att pe plan personal, ct i profesional.
Promovarea unui invatamant de calitate, invatamant european modern si flexibil, stimularea creativitii, abandonarea stilului rigid i nedemocratic n relaiile profesor-elev, munca n echip, dezvoltarea relaiilor de colaborare care valorific experiena elevilor la nivelul cunoaterii intelectuale i estetice, n sens pedagogic, precum i asigurarea unei bune comunicari strategice interinstitutionale vor oferi un model de progres educaional, generator de ceteni activi i productivi, api s se integreze cu succes n viaa comunitii.
Liceul Teoretic George Calinescu este o institutie publica a carei misiune este de a asigura cadrul propice desfurrii unui invatamant de calitate, pentru a oferi noi i importante avantaje educaionale tinerilor prin transformarea unitatii scolare intr-un locas de cultur i civilizaie, de a consolida rolul colii ca principal instituie de educaie i nvmnt, ca centru de resurse educaionale pentru comunitate, de a asigura educaiei o calitate european prin procesul de nvmnt, de a forma elevii ca viitori ceteni, activi i creativi, capabili s se integreze pe piaa muncii i ntr-o societate dinamic de tip european.
Liceul Teoretic George Calinescu isi reorganizeaza resursele, isi reformuleaza pricipiile pentru a descoperi si a pune in valoare valentele pozitive ale fiecarui elev, oferirea de servicii educationale si pregatirea temeinica intr-un climat placut.
Unitatea scolara ofer anse egale de educaie pentru toi elevii care doresc s-i dezvolte potenialul, aptitudinile, capacitile de adaptare i orientare n funcie de interesele, motivaiile personale.
n principal, misiunea colii const n satisfacerea nevoilor mediului social, cultural i economic prin transformarea colii ntr-un centru de resurse educaionale i de servicii oferite comunitii.
Misiunea colii, conceput ca un set de standarde generale prin intermediul crora coala noastr ncearc s interpreteze i s rspund ateptrilor comunitii, a fost definit prin implicarea personalului didactic, didactic auxiliar i nedidactic, a elevilor, a prinilor, a partenerilor sociali.
Principiile care stau la baza funcionrii Liceului Teoretic George Calinescu sunt:
*asigurarea unui nvmnt de nalt calitate i promovarea unei strategii orientat spre performan i valori;
*asigurarea anselor egale la instruire;
*promovarea i sprijinirea tinerilor talentai;
*mbuntirea continu a relaiilor cu beneficiarii educaiei i a relaiilor publice;
*ntrirea dimensiunii europene a educaiei;
*asigurarea obiectivitii fa de beneficiarii direci ai educaiei, luarea n considerarea opiniilor acestora i
eficientizarea activitii Consiliului Elevilor;
*formarea atitudinilor moral civice necesare pentru a face fa ameninrilor la adresa omului i a
societii
Liceul Teoretic George Calinescu este preocupat de formarea elevilor, descoperirea talentelor, cultivarea i dezvoltarea acestora pentru obinerea de performane.
Valorile care constituie temelia colii fac referin la:
Responsabilitatea a duce la ndeplinire cu consecven obligaiile care revin fiecruia, asumarea rspunderii pentru propriile aciuni.
Autodisciplina a avea control asupra propriilor aciuni, cuvinte, dorine, impulsuri, a dovedi un comportament adecvat oricrei situaii.
Perseverena a fi consecvent i a gsi puterea de a merge mai departe n ciuda dificultilor, a eecurilor personale.
Respectul a arta consideraie fa de oameni, fa de autoriti, fa de proprietate i, nu n ultimul rnd, fa de propria persoan.
Buntatea a arta grij i compasiune, prietenie i generozitate fa de ceilali.
Curajul a avea puterea de a face ceea ce este bine i de a-i urma propria contiin.
Integritatea a avea puterea interioar de a spune adevrul, de a aciona onest n gnd i n fapt.
DIAGNOZA MEDIULUI INTERN
Planurile-cadru si programele scolare pentru invatamantul preuniversitar sunt elaborate de catre Consiliul National pentru Curriculum in conformitate cu Legea educatiei nationale nr. 1/2011.
Planurile-cadru de invatamant cuprind disciplinele obligatorii, disciplinele optionale si facultative, precum si numarul minim si maxim de ore aferente fiecareia dintre acestea.
La nivelul Liceului Teoretic George Calinescu pentru Curriculumul la decizia scolii se parcurg etapele din Procedura operationala , se consulta elevii si parintii.
Pachetele optionale sunt in functie de profil curriculum de aprofundare- si curriculum disciplina noua: Lectura si abilitatile de viata programa scolara aprobata prin OMECTS nr. 3961/3.05.2012.
Profesorii LTGC isi aduc contributia la dezvoltarea unui invatamant centrat pe capacitati si competente prin lucrari publicate in domeniul specializarii:
Romana- Teste pentru evaluarea nationala si bacalaureat,
Istorie Manual scolar,
Matematica- Exercitii si teste de evaluare pentru bacalaureat,
Chimie- Culegere de probleme de chimie, Tehnologii ;
Consiliere-participarea la simpozioane nationale/ internationale cu lucrari:
Activitati extrascolare pentru formarea si dezvoltarea respectului fata de mediul inconjurator, Planificarea carierei- una din problemele tanarului absolvent,
Proiectul eco- proiect educational.
DINAMICA NORMELOR/ POSTURILOR PERSONAL DIDACTIC SI NEDIDACTIC
IN PERIOADA ANILOR SCOLARI 2010-2015
Nr.crt.
An scolar
Norme
didactice
Didactic
auxiliar
Nedidactic
Grad de ocupare
Total
Obs.
1
2010-2011
35.43
8
13 100%
56.43
2
2011-2012
34.03
8
13-10 oc. 77%
55.03
3
2012-2013
34.24
8
12- 9 oc. 75%
54.24
4
2013-2014
36.66
8
12- 7 oc. 58%
56.66
5
2014-2015
39.39
8
12- 9 oc. 75%
59.39
RAPORTUL DINTRE NR. ELEVI SI NR.POSTURI IN PERIOADA 2010-2015
An scolar
Elevi/
Posturi profesori
Personal
didactic
Pers .did. aux
Elev/posturi
Pers .nedidactic
Elev/posturi
2010-2011
627 / 35.43
17.69
78.37
48.23
2011-2012
603 / 34.03
17.71
75.37
46.38 / 60.30
2012-2013
627 / 34.24
18.31
78.37
52.25 / 69.66
2013-2014
641 / 36.66
17.48
80.12
53.41 / 91.57
2014-2015
663 / 39.39
16.83
82.87
55.25 / 73.66
DINAMICA POPULATIEI SCOLARE PENTRU PERIOADA ANILOR 2010-2014
Nr.
crt.
An scolar
elevi
inscrisi
Ramasi
in evi-denta
Promo-vati
Repe-
tenti
Elimi-nati
Aban-don
Absol-venti
Mobi-litate
Coloana
3-4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2010- 2011
596
588
584
4
2
1
137
8
2
2011-2012
603
587
585
2
1
2
150
16
3
2012-2013
611
594
592
2
2
1
125
17
4
2013-2014
642
632
630
2
2
3
141
10
5
2014-2015
663
ABSOLVENTI DIN PROMOTIILE 2010-2014
Nr.
crt
Bacalaureat
promotia
Nr. elevi
Nr. clase
Media la
bacalaureat
Obs.
1
2
3
4
5
6
1
2010
143
5
69,62 %
2
2011
137
5
65,43 %
3
2012
150
6
67,13 %
4
2013
121
5
86,89 %
5
2014
140
5
81,69 %
6
Elevi inscrisi in cl. a XII-a
2014-2015
143
5
ADMITEREA IN LICEU IN PERIOADA 2010-2014
Nr.
Crt.
Admiterea
in liceu
Nr. elevi
Nr. clase
Media de admitere
Note max-min.
Obs.
1
2
3
4
5
6
1
2010
159
5
9,01-7,65
Abs. in 2014
2
2011
161
5
9,13-8,09
Abs.in 2015
3
2012
178
6
9,37-7,57
4
2013
183
6
9,40-8,49
5
2014
176
6
8,93-7,82
6
Proiect
2015
Proiect plan scolarizare
2015-2016
6 c lase
COMPETENTE PROFESIONALE - INFORMATICA
IN PERIOADA 2011-2014
Nr.
crt.
2011
2012
2013
2014
Existenti
Inscrisi
Prezenti
Existenti
Inscrisi
Prezenti
Existenti
Inscrisi
Prezenti
Existenti
Inscrisi
Prezenti
1
107
52
52
86
45
28
64
59
25
74
68
33
2
Au obtinut certificat de competente profesionale
52
Au obtinut certificat de competente profesionale
28
Au obtinut certificat de competente profesionale
25
Au obtinut certificat de competente profesionale
33
An scolar
Nr.elevi
Absente
Obs.
Total
Motivate
Nemotivate
2011-2012
601 elevi
51761
17262
34499
Absente/ elev
86.10
28.71
57.39
2012-2013
610 elevi
50161
18026
32135
Absente/ elev
82.23
29.55
52.68
2013-2014
640 elevi
49693
18430
31263
Absente/ elev
77,64
28,80
48,84
2014-2015
658 elevi
21113
10018
11095
Sept.-dec.
Absente/ elev
32,08
15,22
16,86
2014
In perioada semestrului I, an scolar 2014-2015 Comisia pentru monitorizarea frecventei / combaterea absenteismului si abandonului scolar a urmarit lunar situatia frecventei si depistarea elevilor care absenteaza in mod repetat de la orele de curs, identificarea cauzelor si prevenirea abandonului scolar.
Elevi care au inregistrat mai mult de 40 absente (sept.-dec. 2014)
Nr.crt.
CLASE
NR.ELEVI
CLASE SI NR. ELEVI
1
IX
5
IXA
IXB (1
IXC (1
IXD
IXE
IXF (3
2
X
3
XA
XB (2
XC (1
XD
XE
XF
3
XI
11
XIA
XIB (1
XIC
XID
XIE (3
XIF (7
4
XII
28
XIIA (6
XIIB (7
XIIC (5
XIID ( 6
XIIE (4
-
5
Total
47
BAZA MATERIALA
NR.
CRT.
INFRASTRUCTURA
SCOLARA
SERVICII
OFERITE
UTILITATI
ELEMENTE
DE DOTARE
OBS.
1
Spatiul de invatamant
Sali de clasa : 16
Laboratoare/cabinete: 12
Cabinet medical
Telefon, fax,
Mobilier mobil
23 clase
5 spatii
libere
2
Baza sportiva
Sala de sport
Teren de sport
Cabinet de
consiliere
psihopedagogica
Apa curenta
TIC- soft educational pentru cateva discipline
CD/DVD
3
Curent electric
Calculatoare
102 buc.
93 calc. pentru elevi
4
Biblioteca
13.500 volume
56 vol. cumparate in 2012
9 vol.
donatie
in 2013
5
Web Site
AUTORIZATIE SANITARA DE FUNCTIONARE: EXISTA DOCUMENT PE PLATFORMA ARACIP
Cabinet de consiliere psihopedagogica Sala de clasa
Biblioteca liceului Sala de sport
ORGANIZAREA SI FUNCTIONAREA ENTITATII PUBLICE
Liceul Teoretic George Calinescu este unitate de invatamant de stat, de utilitate publica, cu personalitate juridica, avand competente stabilite prin Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.
Bugetul de stat prin ISMB ( finantare pentru plata examene nationale, Programul National de Protectie Sociala Bani de liceu, cazare si burse pentru elevii din Republica Moldova)
Bugetele locale ale Unitatii Administrativ Teritoriale Sector 1 ( finantare pentru cheltuieli de personal, bunuri si servicii, burse elevi)
Venituri proprii (inchiriere spatii si diverse taxe scolare)
BUGETUL ENTITATII IN PERIOADA 2011-2014
Anul
Buget
de stat
Procente
Buget local
Procente
Venituri proprii
Procente
Total
Procente
2011
50.168
3,0%
1.791.260
95%
39.300
2,0%
1.880.728
100%
2012
54.821
2,5%
1.911.550
93%
90.990
4,5%
2.057.361
100%
2013
60.220
2,6%
2.093.150
93%
98.700
4,4%
2.252.070
100%
2014
60.428
2,5%
2.276.970
95%
61.900
2,5%
2.399.298
100%
In perioada 2011-2014 creditele bugetare repartizate din bugetul local in cadrul surselor de finantare au fost preponderente : 93% ( in 2012, 2013) si 95% ( in 2011, 2014).
EVALUAREA EXECUTIEI BUGETARE IN PERIOADA 2013-2014
INDICATORI
DE REALIZARE
2013
2013
2014
2014
STAT
LOCAL
V.P.
BUGET
STAT
LOCAL
V.P.
BUGET
Cheltuieli de personal
15.103
25,4%
1.486.890
71%
858
1,6%
1.502.851
68,4%
17.247
29%
1.748.563
78,4%
-
1.765.810
76,06%
Bunuri si servicii
-
475.943
23%
53.237
98,4%
529.180
24,05%
-
409.763
18,3%
25.555
100%
435.318
19%
Asistenta sociala
5.524
9,3%
-
-
5.524
0,25%
8..090
14%
-
-
8.090
0,34%
Alte cheltuieli - burse
38.869
65,3%
121.654
6%
-
160.523
7,3%
33.728
57%
72.378
3,3%
-
106.106
4,6%
Total cheltuieli
59.496
2.084.487
54.095
2.198.078
59.065
2.230.704
25.555
2.315.324
Bunuri si servicii 24 % in anul 2013, 19 % in anul 2014
In perioada 2013-2014 a crescut ponderea cheltuielilor de personal cu 7,66 pct.% si au scazut cheltuielile pentru bunuri si servicii cu 5,05pct. % .
Invatamantul din cadrul Liceului Teoretic George Calinescu a fost sustinut de la bugetul local, respectiv au crescut cheltuielile cu personalul cu 7,4 pct. %, dar au scazut cheltuielile pentru bunuri si servicii (cu 4,7 pct.%) si pentru bursele elevilor ( cu 2,7 pct. %).
BURSE SCOLARE PENTRU PERIOADA 2011-2015
NR.
CRT.
CATEGORIA DE BURSA
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
TEMEI
LEGAL
OBS.
1.
1.1.Bursa de merit
pentru rezultate la invatatura
63
163
150
28
Ord. 5576/2011
Art.8(1)
1.2.Bursa de merit sportiv
-
1
1
-
Art.8(1)
TOTAL
63
164
29
28
2.
Bursa de performanta sportiva
2
3
3
-
Art.6(1)
TOTAL
2
3
3
-
3.
Burse de ajutor social
-
-
3.1.Burse de studiu venit 3 luni
5
14
8
2
Art.9(1)
3.2.Burse medicale
8
4
7
6
Art.13(a)
3.3.Burse pt. venit 50% - 12 luni
9
5
13
17
Art.13(c) 1
3.4.Burse ocazionale- venit sub 75%
1
-
-
-
3.5.Burse orfani
25
25
24
12
Art. 13(a)
TOTAL
48
48
52
37
4.
Burse transport
-
-
17
21
Art. 13(b)
TOTAL
-
-
17
21
5.
Bani de liceu
5
3
2
1
H.G. 1488/2004
TOTAL
5
3
2
1
6.
Burse Moldova
10
13
13
12
TOTAL
10
13
13
12
TOTAL BURSE
128
231
238
99
Se va completa pentru anul scolar 2014-2015- sem. II
DINAMICA INCADRARII CU PERSONAL DIDACTIC IN PERIOADA 2010-2015
Incadrarea
2014-2015
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
Total
Procen-taj
Obs.
TITULARIZARE
Titulari
35
2
Romana
Mate.
1
Romana
0
0
2
Franceza
Geogr.
5
14,28%
Titulari norma intreaga
31
1
Romana
1
Romana
0
0
1
Franceza
3
8,57%
c.n.
4
1
Mate.
0
0
0
1
Geogr.
2
5,71%
Completare de norma
Discipline: matematica, latina, istorie,
ed. muzicala
Suplinitori
Anual pentru 8 discipline: romana, latina, istorie, socio-umane, TIC, ed.muzicala ed. vizuala, ed. fizica
Pensionari
2,00%
5,12%
2,43%
4,54%
6,66%
ACTIVITATEA DE PERFECTIONARE A CADRELOR DIDACTICE
IN PERIOADA 2010-2015
Tip de perfectionare
2014-2015
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
Total
Procen-taj
Obs.
Titulari
35
11
31,42%
Gradul I
24
68,58%
2
Rom.
Chimie
1
Franc.
2
Franc.
Info.
0
2
Info.
Biol.
7
20,00%
Gr.I
nov.2014
IF 2015
Gradul II
4
11,42%
2
Engleza
Info.
1
Romana
0
0
0
3
8,57%
IC 2015
Definitivat
7
20,00%
0
1
Religie
0
0
0
1
2,85%
PERFECTIONAREA CADRELOR DIDACTICE
IN PERIOADA ANILOR SCOLARI 2010-2015
DINAMICA OCUPARII NORMELOR/ POSTURILOR DIDACTICE
IN PERIOADA 2010-2015
An scolar
Nr.
persoane
Titulari
Nr.
Suplinitori
Nr.
Pensionari
Nr.
Titulari
%
Suplinitori
%
Pensionari
%
2010-2011
50
35
14
1
70.00 %
28.00 %
2.00 %
2011-2012
39
32
5
2
82.05 %
12.82 %
5.12 %
2012-2013
41
35
5
1
85.36 %
12.19 %
2.43 %
2013-2014
44
35
7
2
79.54 %
15.90 %
4.54 %
2014-2015
45
35
7
3
77.77 %
15.55 %
6.66 %
PROGRESUL ELEVILOR PREMIANTI DIN PERIOADA 2012- 2014
2011-2012
ELEVI PROMOVATI IN IUNIE 2012 : 495
2012-2013
ELEVI PROMOVATI IN IUNIE 2013 : 539
2013-2014
ELEVI PROMOVATI IN IUNIE 2014 : 588
NR. CRT.
RECOMPENSA
MEDIA
NR.
ELEVI
IUNIE
2012
MEDIA
NR.
ELEVI
IUNIE
2013
MEDIA
NR.
ELEVI
IUNIE
2014
2012
2013
2014
1
PREMIUL I
9.96-9.00
20
P
R
O
M
O
V
A
T
I
495
9.96-9.11
18
P
R
O
M
O
V
A
T
I
539
9.86-9.00
22
P
R
O
M
O
V
A
T
I
588
N
O
T
A
>
9.00
76
NOTA
>8.00
27
N
O
T
A
>
9.00
59
NOTA
>8.00
40
N
O
T
A
>
9.00
66
NOTA
>8.00
39
2
PREMIUL II
9.52-8.80
12
9.75-8.96
14
9.65-9.13
16
3
PREMIUL III
9.38-8.64
23
9.63-8.55
22
9.60-8.56
22
4
MENTIUNE
9.30-8.12
48
9.52-8.08
45
9.50-8.42
45
5
TOTAL
103
TOTAL
99
TOTAL
105
6
20.80%
18.36%
17.85%
NOTA: A SCAZUT NR. ELEVILOR PREMIANTI CU NOTA 9.00 SI A CRESCUT NR. CELOR CU NOTA 8.00.
PE LICEU SUNT ELEVI CU NOTA 9.00 CARE NU SUNT PREMIANTI
( DE EX. 2014 - 26 ELEVI CU MEDII > 9 FARA PREMII )
SITUATIA PROMOVABILITATII
EXAMENELOR DE BACALAUREAT DIN ANII 2012, 2013, 2014
PROMOTII CURENTE
2012
ELEVI
Prezenti/ reusiti
2013
ELEVI
Prezenti/ reusiti
2014
ELEVI
Prezenti/ reusiti
Liceul G.Calinescu
143/ 96
122/ 106
142/ 116
67,13 %
86,89%
81,69%
Bucuresti
16193/ 9234
14382/ 9293
12955/ 9266
57,02%
64,62%
71,52%
Nivel national
51,52%
63,11%
67,61%
Promotii curente
si anterioare
44,41%
56,44%
59,18%
SITUATIA PE DISCIPLINE LA EXAMENELE DE BACALAUREAT
DIN ANII 2012, 2013, 2014 - PROMOTII CURENTE
Nr
crt
Disciplina
de
examen
2012
2013
2014
Obs.
Inscrisi
Reusiti
% Promovare
Inscrisi
Reusiti
%
Promovare
Inscrisi
Reusiti
%
Promovare
1
Romana
137
131
95,62
116
109
93,96
135
129
95,55
disciplina
obligatorie
2
Matematica
86
34
39,53
59
54
91,52
74
56
75,67
obligatorie
3
Istorie
51
51
100
57
57
100
61
59
96,72
obligatorie
4
Biologie
56
52
92,85
41
35
85,36
59
51
86,44
optiune
5
Chimie
19
12
63,15
5
4
80,00
5
3
60,00
optiune
6
Fizica
0
0
0
0
0
0
4
2
50,00
optiune
7
Informatica
10
9
90,00
13
11
84,61
6
6
100
optiune
8
Geografie
34
34
100
33
32
96,96
48
48
100
optiune
9
Logica
0
0
0
0
0
0
1
1
100
optiune
10
Psihologie
2
1
50,00
2
2
100
2
2
100
optiune
11
Economie
1
1
100
2
2
100
1
1
100
optiune
12
Sociologie
15
15
100
19
19
100
9
9
100
optiune
13
Filosofie
2
1
50,00
1
1
100
0
0
0
optiune
REZULTATE OBTINUTE LA OLIMPIADE SI CONCURSURI SCOLARE
IN PERIOADA ANILOR SCOLARI 2010-2014
Nr.
Crt.
Disciplina
de studiu
Nr. premii
si mentiuni
Nr. premii
si mentiuni
Nr. premii si mentiuni
Nr. premii si mentiuni
Total
Obs.
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Perioada
2010-
2014
Participare
1
Romana
2
4
4
4
14
3 national
2
Istorie
2
6
3
1
12
3
Lb. engleza
3
-
-
-
3
4
Matematica
1
1
-
-
2
5
Chimie
2
-
-
-
2
6
Religie
1
-
-
-
1
7
Ed. fizica
6
6
8
7
27
1 national
8
Activitati edu.
-
4
-
1
5
municipiu
9
Engleza CN
-
-
1
-
1
national
10
Matematica SI
-
-
2
1
3
internation
11
Matematica CN
-
-
28
-
28
national
TOTAL
17
21
46
14
98
PARTICIPAREA LA CONCURSURI DE MASA IN PERIOADA ANILOR SCOLARI 2010-2014
Nr.
crt.
Disciplina
Tipul de
competitie
Nivel
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
1
Romana
cangurul
international
-
-
participare
participare
2
Engleza
cangurul
international
participare
participare
participare
participare
3
Franceza
cangurul
international
-
-
participare
participare
4
Matematica
cangurul
international
-
-
participare
-
5
Ed. fizica si sport
cros
Sector
Municipiu
participare
participare
Participare
participare
6
Total elevi
140
120
318
210
7
Total 788
60 elevi/ participare
Relatiile colaborative din cadrul echipei manageriale, precum si cele cu comunitatea si partenerii in educatie, fac posibila transformarea initiativelor in proiecte, rezolvarea responsabila a sarcinilor pentru a atinge obiectivele propuse si realizarea indicatorilor de performanta proiectati.
La nivelul Liceului Teoretic George Calinescu , pe baza graficului de monitorizare s-au stabilit urmatoarele obiective:
*evaluarea calitatii aplicarii Curriculum-ului national si a C.D.S.-ului
*evaluarea calitatii ofertei educationale si a nivelului atingerii standardelor de performanta de catre cadrele
didactice si elevi
*evaluarea calitatii activitatilor scolare si extrascolare, a serviciilor educationale
*evaluarea calitatii activitatii personalului scolii si a managementului educational
*evaluarea competentelor si abilitatilor de consiliere, monitorizare si rezolvare de conflicte.
ASIGURAREA CALITATII se realizeaza prin modalitati specifice :
*observarea directa a desfasurarii activitatilor din unitatea de invatamant
*aplicarea de chestionare cu tinta precisa
*asistenta la ore si activitati educative
*respectarea procedurilor operationale
Activitatea Liceului Teoretic George Calinescu este monitorizata si evaluata de catre ISMB prin inspectii tematice, inspectie de specialitate, monitorizare Curriculum descentralizat, inspectii pentru definitivat si grade didactice.
Participarea la proiecte cofinantate din Fondul Social European prin POSDRU 2007-2013 constituie o modalitate de a introduce dimensiunea europeana in educatie.
LTGC aplicant proiecte POSDRU:
*VIA- Vocatie, Interese, Autocunoastere si Dezvoltare, drumul catre succesul profesional,
grup tinta : 100 elevi din clasele a XII-a si a XI-a ( 2013);
* Tineri impotriva violentei in parteneriat cu Organizatia Salvati Copiii , grup tinta: 40 elevi,cls. a X-a. * Personalul didactic din sistemul de invatamant preuniversitar si universitar de stat promotor al
invatarii pe tot parcursul vietii (nov. 2014- martie 2015), grup tinta : 30 profesori si personal didactic
auxiliar.
Elevii s-au implicat in proiectul PROEDUS prin participarea la cursuri la una din cele opt categorii , iar pentru profesori s-a derulat programul Managementul activitatilor extracurriculare si nonformale.
Membrii CEAC si Consiliul de administratie au participat la cursul POSDRU Sprijinirea scolilor pentru cresterea calitatii serviciilor educationale( 2014).
Profesori de la toate specialitatile au urmat cel putin un curs POSDRU :
TIC si strategia didactica; Competente in comunicare, performanta in educatie; Formarea continua a profesorilor in societatea cunoasterii; Compendiu .
Consilierul scolar a participat la proiecte POSDRU: Mediator scolar (2014); Metode i instrumente noi pentru formarea competenelor elevilor in managementul vieii personale; Platforma digital interactiv n tematica psihologiei aplicate pentru elevii de liceu; Impreun cu copiii pentru un debut colar de calitate (2013); Program de formare continu de specialitate de tip blended learning; Comunicare si management (2013), Curs de formare cu Organizatia Salvati Copiii -Educaia parental pozitiv- o abordare bazat pe nevoile de dezvoltare ale copilului (2014).
Participarea la cursuri organizate de CNDRU/ Eurostudy , 2013 :
* Strategii de dezvoltare a inteligentei emotionale prin educatie rational-emotiva;
* Dezvoltarea competentelor de leader in managementul educational;
* Manager de proiect ; Mentor ; Metodist.
*Proiectul 1-2-3-Let,go- Mnnc sntos ca s creti frumos! in parteneriat cu Direcia General de
Asisten Social a Municipiului Bucureti, Primria Municipiului Bucureti, program finanat de
Mecanismul Financiar al Spaiului Economic European i Programul Norvegian de Cooperare ;
*Proiectul 5 Licee 5 Muzee (2012); Cinema edu ; Educaia pentru o via sntoasa ;
*Impreun s stopm infraciunile din coli , grup tinta : 190 elevi, CSE (2013, 2014);
* Proiect european EduGlocalrealizat in parteneriat cu Org. Salvati Copiii, grup tinta: 30 elevi, Consiliul
Scolar al Elevilor (nov. 2014 - iunie 2015).
* Proiectul Activ social , Concursul National Mesajul meu antidrog- A.N.A.- Editia a XI-a, 2014
*Chestionar de Orientare colar i Profesional organizat n parteneriat cu ISMB,
CMBRAE i Universitatea Lumina an colar 2012/2013, 2013/2014
*Chestionar Stil de Via Sntos- proiect european Youth in Europe- a Drug Prevention Programme
organizat n parteneriat cu Direcia General de Asisten Social a Municipiului Bucureti, ISMB,
an colar 2013/2014, 2014/2015 i cu UNICEF- februarie 2015
OBIECTIV GENERAL: mbuntirea calitii educaiei oferite
OBIECTIVE SPECIFICE:
educarea tinerilor pentru cetenie activ i dezvoltarea competenelor pentru via;
afirmarea, ntr-un cadru de exersare i de cultivare a diferitelor nclinaii, aptitudini i capaciti, de manifestare a spiritului antreprenorial, a talentelor n art, cultur, muzic, sport, pictur, IT etc. ;
mbinarea utilului (mbogirea cunotinelor, antrenarea n activiti de studiu interdisciplinar)
cu plcutul( a fi mpreun, a vedea lucruri noi, a schimba impresii, a avea amintiri comune);
NR.
CRT.
ACTIVITATEA/ PROIECTUL
TERMEN
RESPONSABILI
ORGANIZATORI
PARTENERI/OBS.
1.
Activitati traditionale : Balul bobocilor, Sarbatori de iarna, Ziua Liceului, Balul absolventilor etc.
Oct., dec., aprilie, iunie
Directori,
Diriginti,
Coord. proiecte si programe
Diriginti
Profesori
2.
Ziua elevului bucurestean
Parada elevilor bucuresteni
Sept.2014
Iunie 2015
Diriginti,
Coord. proiecte si programe
PROEDUS, Scoala Democratiei, PMB
3.
Vizionari de spectacole/ vizite la muzee/ excursii
Pe tot parcursul anului scolar
Diriginti
4.
Alegerea Consiliului Consultativ al Elevilor si implicarea lui in aspectele decizionale ale scolii
Oct. 2014
Directori,
Consilier ed.
diriginti
Cf. metodologiei MEN
5.
Proiectul EDMUNDO
Informare,Consiliere si Asistenta pentru admitere in strainatate
-Targul International de universitati RIUF, Grupul Educativa
-Oportunitati de studiu in strainatate
Oct./martie
Coord. proiecte si programe
Diriginti
Parinti
Cf. acordului de parteneriat
6.
Proiectul Educatie fara granite
Studiaza in strainatate cu IntegralEdu
Nov.
Coord. proiecte si programe
Cf. acordului de parteneriat
7.
Oportunitati in cariera- promovarea UESEL
Universitatea Lumina
Programe de educatie si orientare in cariera prin cv30- site si publicatie SC Golf MEDIASRL
Oct.
Coord. proiecte si programe
8.
Seminarul de Comunicare nonverbala CONUMINI- Fundatia Collegium XXI
Nov.
Coord. proiecte si programe
Cf. acordului de parteneriat
9.
Actiuni desfasurate in cadrul Festivalului National al Sanselor Tale
24-28 XI. 2014
Coord. proiecte si programe
Activitati cu elevii
10.
Sesiune de referate/ concursuri pe teme legate de marile evenimente nationale:
1 Decembrie, 24 ianuarie, 9 mai
*9 mai ziua Europei
Dec. 2014
Ian. 2015
Mai 2015
Catedra de istorie
Referate si concursuri pe teme de istorie
11.
Programul Educatia pentru sanatate
-actiuni in parteneriat cu Scoala postliceala Carol Davila, Organizatia Salvati Copiii, Fundatia PRAIS- Suntem generatia in miscare
-Tineri in Europa- un program de prevenire a consumului de droguri 2014- DGAS
Proiecte activ social, mesajul meu antidrog initiate de Agentia Nationala Antidrog
-riscurile si efectele consumului de droguri
Dec.
Ian.
Ian. 2015
Ian.- iunie 2015
Coord. proiecte si programe
Cf. acordului de parteneriat
12.
Proiectul Impreuna sa stopam infractiunile in scoli
-actiuni initiate de Asociatia pentru Dialog si Solidaritate a Avocatilor, Agentia Nationala Antidrog, Sectia 1 Politie, D.G.P.M.B
-siguranta publica in incinta si zona adiacenta unitatii de invatamant- Sectia 1 Politie-comitetul de parinti-comunitatea locala
Nov.-dec.2014
An scolar
2014-2015
Coord. proiecte si programe
Cf. acordului de parteneriat
13.
Educatie muzicala
-festival folk Gutuia din fereastra
Activitate metodica elevi- profesori S1
-Festival de colinde-Sc.Gim.Alex.Costescu,
-Parohia Sfanta Vineri Pajura
-Eminescu si muzica
-proiectul Ruga Pamantului
cu Primaria Buftea
Nov. 2014
Dec. 2014
Ian. 2015
Mai 2015
Profesor de muzica
Baron Stela
Ccf. Programului
stabilit cu partenerii
14.
Proiectul Un million de panglici tricolore
Oct. 2014
Coord. proiecte si programe
15,
Simulare- cum ne comportam in caz de cutremur, incendiu
Oct. 2014
Comisia PSI/SU
Cf. procedurii
16.
Proiectul socio-cultural Primaria Sector 1
cinematograful pentru toti
Proiectul Cinema-Edu- Asociatia Culturala Macondo
-proiectii de filme dedicate elevilor
Oct. 2014
Febr.- mai 2015
Coord. proiecte si programe
Cf. acordului de parteneriat
17.
Proiectul PROEDUS
Ian.-martie 2015
Diriginti
8 categorii
Cursuri gratuite
18.
Parteneriat civic pentru educatie- CIVITAS
Proiectul CIVITAS: In cautarea frumusetilor uitate- marturiile brancovenesti ale capitalei in parteneriat cu CN Mihai Viteazul
Febr.- martie 2015
Diriginte,
Panainte Ofelia
cl. IXF si elevi din cls. a X-a
Cf. acordului de parteneriat
19.
Da un like cartilor tale- Carti care ne fac sa iubim literatura- referat, discurs
Ian. 2015
Prof. Sorescu Anusa, cl. XF
Colegiul TehnicDinicu Golescu
20.
Program municipal Infratirea liceelor
Dec. 2014
Prof. Sorescu Anusa, cl. XF
SSC N Kretulescu
21.
Proiectul Tinerii construiesc o Romanie civica
-Discriminarea in general si a romilor in special
Ian. 2015
Prof. Tudor Adriana
Cls. XID, XIE
Cf. acordului de parteneriat
22.
Programul Scoala altfel. Sastii mai multe, sa fii mai bun!
6-10.04.2015
Profesori
Cls. IX-XII
Coord. activitati scolare si extrascolare
Activitati specifice
Cf. Ordinul MEN nr. 3637 / 19.06.2014
23.
Ziua liceului, editia a XI-a
Ziua bibliotecii - actiuni specifice in colaborare cu biblioteca Ion Creanga
23.04.2015
Coordonator de proiecte si programe
Activitati cu elevii
24.
Targul ofertei educationale
Mai 2015
Directori
Grupul pt. promovarea imaginii scolii
Pregatirea standului si materialelor publicitare
25.
Campania Globala pentru Educatie
Mai 2015
Profesori si elevi
Consilierul educativ
26.
Activitati de voluntariat
An scolar
Coordonator activitati
27.
Srbtorirea evenimentelor din calendarul ecologic: Ziua Internaional a Apei -22 martie, Ziua Pmntului-22 Aprilie, Ziua Mediului nconjurtor- 5 iunie
Martie
Aprilie
Iunie
Comisia metodica de biologie- chimie
Proiecte
Activitati cu elevii
28.
Serbarea de sfarsit de an scolar
Iunie 2015
Directori, diriginti, parinti
Liceul Teoretic George Calinescu Bucuresti in domeniul educational se axeaza pe calitatea activitatilor si dobandirea de competente de catre beneficiarii primari ai educatiei. Prioritatile strategice ale LTGC sunt orientate spre realizarea echitatii prin oferirea unor trasee de educatie individualizata, care sa confere sansele dezvoltarii personale si profesionale si premisele pentru integrare sociala garantata.
Climatul organizatiei este unul stimulativ, deschis, caracterizat prin dinamism care ofera satisfactii in munca in echipa si impune respect reciproc.
Simbolurile:
Emblema Liceului Teoretic George Calinescu Bucuresti
Rutine institutionale:
*de intarire dezvoltarea sentimentului valorii de sine, de recunoastere in colectiv, prin
evidentierea rezultatelor pozitive si luarea deciziilor;
*de integrare continuarea si transmiterea istoriei si a traditiilor organizatiei :
Ziua Liceului: 23 aprilie
Proiecte si programe educationale in parteneriat
Revista liceului ARISTARC
Revista claselor
Buletin informativ
Balul absolventilor
Balul bobocilor
Regulile institutionale:
*formale- Regulamentul intern, Codul de etica al Liceului Teoretic George Calinescu;
*informale- sa sustina creativitatea si inovarea ca valori esentiale, sa promoveze noul, sa
stimuleze interesul pentru perfectionare, libertatea de actiune, increderea in capacitatile
proprii si ale echipei de lucru.
Sistemul de valori:
management de calitate, dinamic, eficient,cu deschidere catre valorile comunitatii, prin scop comun, munca in echipa, grup de egali, respect, demnitate, onestitate, responsabilitate,
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
OPORTUNITATI
AMENINTARI
CURRICULUM
Implicarea cadrelor didactice n elaborarea unor auxiliare curriculare, manuale i mijloace de nvmnt omologate
Numar mic de optionale noi CDS pentru cls. XI-XII
Posibilitatea pregtirii elevilor in specialitatile matematica-informatica si filologie cu C.D.S. adecvat.
Sistem legislativ instabil, complicat, adesea confuz, restrictiv i n continu transformare
Utilizarea echipamentului informatic in procesul de invatamant
Metodele moderne de instruire, educare si evaluare sunt cunoscute, dar nu pot fi folosite permanent
Posibile modificari ale curriculum-ului
neinsotite de acordarea infrastructurii umane si materiale.
Corelarea fondului de carte al bibliotecii cu cerintele curriculum-ului
Existenta unui numar mare de absente .
Servicii educationale de calitate prin rezultatele la examenul de bacalaureat, participarea la concursuri si olimpiade scolare, premierea
Instrumentele de asigurare a calitatii sunt cunoscute si aplicabile
Existenta invatamantului cu frecventa redusa
Sistem eficient de monitorizare si evaluare a activitatii.
RESURSE
UMANE
Cadre didactice bine pregtite din punct de vedere tiinific, majoritatea cu experien profesional
Interesul scazut al unor cadre didactice pentru cunoasterea documentelor de strategie educationala privind asigurarea calitatii in educatie cat si a noutatilor privind programele structurate pe competente, proiectele de reform, aplicarea legislaiei colare, implicnd o redus participare la actul decizional
Existena unei oferte educationale a CCD/ M.E.N. de formare/informare a personalului din scoala prin programe acreditate
Atractivitatea scazuta pentru profesia de cadru didactic din motive financiare si migrarea cadrelor tinere spre alte domenii
Participarea la cursuri de formare/ dezvoltare profesionala asigura resurse umane cu pregatire manageriala buna (directori, profesori metodisti, cadre didactice calificate superior-mentorat, master in managementul educational, doctorat)
Persistena formalismului n formarea continu la nivelul comisiilor metodice din coala
Procesul de profesionalizare a carierei didactice
Declin demografic.
Existena unui numr de formatori i metoditi
Lipsa de stabilitate a profesorilor debutani
Existenta fondurilor structurale prin proiecte strategice (POSDRU)
Existenta unei baze de date privind populatia scolara, cadre didactice, normarea, miscarea de personal didactic.
Mentinerea unei rate ridicate de absenteism
Tinerii se confrunta cu diverse probleme si nu apeleaza intotdeauna la consiliere scolara .
RESURSE MATERIALE
Dotarea unitilor colare de nvmnt cu echipament informatic, existena unor cabinete specializate dotate cu mijloace multimedia
Nivelul scazut de motivare si de responsabilizare pentru rezultatele muncii
Interesul Primariei/CL Sector 1 pentru dezvoltarea bazei materiale i a infrastructurii liceului din subordine
Imposibilitatea unor cadre didactice de a-si plati cursurile de formare/perfect
Reabilitarea infrastructurii colare prin fonduri ale administratiei locale
Existena unor cazuri de neasumare a responsabilitii n exercitarea actului managerial
Liceul este situat intr-o zona centrala, accesibila
Inexistenta unui buget planificat acordat formarii profesionale la nivelul institutiei
Finantarea pentru educatie si formarea profesionala prin programul POSDRU
2007-2013.
Lipsa de insistenta pentru obinerea de fonduri pt. dezvoltare instituional
Extinderea utilizarii sistemului AEL la cat mai multe discipline
Finantarea scazuta a invatamantului
Absenta unei proceduri de monitorizare a exersarii competentelor dobandite de cadrele diactice prin cursurile de formare .
Existena unor resurse i posibiliti de sponsorizare prin relaii de parteneriat
Cresterea abandonului scolar prin scaderea puterii economice a familiei
Existenta fondurilor structurale prin proiecte strategice (POSDRU)
Sprijinirea elevilor provenind din medii sociale defavorizate prin programe guvernamentale.
RELATII COMUNITARE
Colaborarea eficienta ntre toate compartimentele liceului, cu inspectoratul colar, M.E.N., cu celelalte uniti colare si universitare; C.C.D. si toti factorii implicati in procesul instructiv-educativ
Disfunctionalitati sau comunicare formala, in relatia scoala - familie
Existena, la nivelul Consiliului Local/ Primarie a unor programe de colaborare i parteneriat
Interesul si implicarea scazuta a parintilor in cunoasterea si rezolvarea problemelor scolii,
in calitate de principali parteneri educationali
Cresterea numarului de parteneriate educaionale , de programe specifice i proiecte incheiate cu partenerii educationali
Uneori, circulaia deficitar a informaiei i blocaje n comunicare
Prezenta in Consiliul de administratie a Primariei si Consiliului Local Sectorul 1 prin reprezentanti desemnati
Insuficienta contientizare a unor factori de decizie privind prioritile i direciile de evoluie necesare n nvmnt.
Implicarea si consultarea permanenta a Consiliului Scolar al Elevilor si cresterea acestuia in viata scolii
Uneori, lipsa de colaborare deschisa pe probleme de responsabilitati intre cadrele didactice, directori, p. d.auxiliar.
Posibilitatea de informare i comunicare rapid cu M.E.N./ISMB, prin posta electronica, telefon, fax, e-mail
Existenta paginii web / site-ul liceului.
Creterea calitii parteneriatului social, a iniiativei private i a sprijinului comunitar pentru dezvoltarea i susinerea actului educaional.
DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN
Politica educaional aplicat n nvmnt la nivelul Liceului Teoretic George Calinescu, avnd la baz principiul descentralizrii i flexibilizrii, al descongestionrii, se dovedete eficient n dezvoltarea pozitiv a activitii. La nivelul Municipiului Bucuresti, n urma descentralizrii administraiei publice, comunitatea local a Sectorului 1 i-a asumat, in mare parte, rolul de principal sprijin financiar al unitii de nvmnt, rspunznd, n limita posibilitilor, solicitrilor managerilor, fiind deschis unui dialog constructiv.
De asemenea, comunitatea locala are un rol decisiv n realizarea tuturor proiectelor unitii de nvmnt.
Strategia educatiei vizeaza indeplinirea mai multor obiective:
*cresterea performantei unitatii de invatamant
*asigurarea deprinderilor si competentelor care sa permita dezvoltarea personala, intelectuala si
profesionala din perspective invatarii pe tot parcursul vietii
*stimularea creativitatii si a spiritului antreprenorial
*asigurarea competitivitatii la nivel european si international
*depolitizarea sistemului si promovarea profesionistilor in managementul educational
*cresterea resurselor financiare allocate educatiei, inclusive prin atragerea unor surse de finantare private
*respectarea principiului dialogului social.
La nivelul sectorului, putem vorbi despre o relansare economic n ultimul timp, fapt ce influeneaz pozitiv posibilitatea acordrii unor resurse financiare mai mari n invatamant.
Liceul Teoretic George Calinescu a beneficiat de fonduri pentru reabilitarea infrastructurii si
informatizarea invatamantului din finantare locala, extrabugetara si bugetara in scopul asigurarii unui proces educational de calitate.
Pentru lrgirea bazei didactice a nvmntului, la nivel de unitate colar, prinii au o contributie modesta , datorita nivelului mic al castigurilor lunare in familiile elevilor.
Anual realizam planul de scolarizare, cei mai multi elevi si parinti opteaza pentru continuarea studiilor pe filiera teoretica: profil real specializarea matematica-informatica si profil umanist- specializarea filologie.
Obiectivul strategic il reprezinta cresterea calitatii educatiei in general (la nivel de infrastructura, resurse umane si materiale, management institutional), crearea egalitatii de sanse pentru populatia scolara aflata in dificultate.
Se impune dezvoltarea si implementarea sistemelor de evaluare si calificare a competentelor dobandite in contexte informale si nonformale de educatie prevazute de Legea Educatiei Nationale.
In context legal, elevii cu situatie materiala precara beneficiaza de rechizite scolare gratuite, burse de ajutor social, bani de liceu etc.
Existena lipsurilor, generatoare de delincven n rndul elevilor, impune reorientarea termenului de educare a personalitii elevului, insistndu-se asupra contracarrii efectelor negative .
Eterogenitatea mediilor familiale din care provin elevii genereaz poziii diferite fa de problematica educaiei, existnd i grupuri de interes care nu o recepteaz ca pe un adevrat mijloc de promovare social.
Numai prin eforturile de educaie, colaborarea cu parintii elevilor, formarea i instruirea permanent a adulilor se vor putea atenua: creterea omajului, creterea alarmant a violenei i a ratei infracionalitii, deprecierea relaiilor interumane, tendina de negare a autoritii statului i a instituiilor sale, atitudinea civic pasiv, excluderea social.
Pregatirea elevilor pentru o societate a cunoasterii, a globalizarii informatiilor si a generalizarii tehnologiilor avansate presupune utilizarea maximala a resurselor IT.
La nivelul Liceului George Calinescu, exist suficiente spaii pentru activitatea cadrelor didactice i elevilor, utilate cu aparatura necesar .
Exista 3 laboratoare de informatica dotate cu calculatoare performante conectate la Internet, ceea ce inseamna ca sunt asigurate conditiile pentru desfasurarea in bune conditii a orelor de informatica , utilizarea softului educational AEL, predarea-invatarea asistata de calculator si dezvoltarea competentelor digitale ale elevilor.
Liceul Teoretic George Calinescu este intr-o zona de protectie sanitara, unde este interzisa orice folosinta sau activitate care, in contact cu factorii externi, ar putea conduce la poluarea/contaminarea factorilor de mediu cu repercusiuni asupra starii de sanatate a populatiei rezidente din jurul obiectivului.
( ordinul MS nr. 119/2014 privind Normele de igiena si sanatate publica ale mediului de viata ).
Prin aplicarea procedurii privind colectarea si selectarea deseurilor, prin actiuni extrascolare scoala verde, prin chestionarele de identificare a atitudinii ecologiste elevii sunt responsabilizati si este evidentiata conduita lor ecologica.
La nivelul unitatii de invatamant, activitatile iniiate i derulate nu afecteaz mediul prin deeurile produse n urma procesului educational .
Proiectul de dezvoltare al Liceului Teoretic George Calinescu se circumscrie obiectivelor prioritare stabilite de MEN, corelate cu principalele documente europene in domeniul educatiei.
Implementarea strategiei de actiune a LTGC are ca scop obtinerea calitatii in educatie, conform nevoilor si exigentelor, pe care le presupune integrarea europeana, dar si confirmarea valorii factorilor uman implicati : educatori si educabili.
Etapele strategiei:
*identificarea problemelor
*elaborarea de proiecte si planuri de actiune
*identificarea resurselor umane, financiare si de timp
*aplicarea strategiei
*monitorizarea modului de aplicare a strategiei
*evaluarea rezultatelor si formularea concluziilor.
Motivarea alegerii tintelor:
Strategia aleasa este necesara deoarece:
*tintele stabilite respecta directiile de dezvoltare in domeniul educatiei
*este realizabila cu resursele existente si previzibile
*foloseste mai eficient resursele disponibile ale unitatii de invatamant
*conduce la cresterea calitatii educatiei in LTGC
*conduce la formarea unui spirit de echipa in vederea realizarii obiectivelor propuse
*contribuie la mentinerea si consolidarea prestigiului unitatii de invatamant.
In vederea asigurarii educatiei de calitate, orientate spre satisfacerea nevoilor de dezvoltare a beneficiarilor primari ai demersului educativ, adaptat schimbarilor , propunem 5 tinte strategice.
T1: Realizarea cadrului adecvat pentru o educaie de calitate prin si pentru comunitate
Acest scop vizeaz crearea unui spaiu adecvat cerinelor de funcionare pentru instruirea elevilor, prin cooperare cu autoritile locale i comitetele de prini consolidnd astfel parteneriatul coal - comunitate.
T2: Realizarea unui nvmnt axat pe aplicarea metodelor active i a strategiilor didactice
centrate pe elev.
inta strategic aleasa se bazeaz pe buna formare a cadrelor didactice i vizeaz inovaii didactice pentru adaptarea la nevoile de dezvoltare personal i profesional ale elevilor.
T3:Promovarea dimensiunii europene i a egalitii de anse n educaia elevilor.
Se resimte nevoia unei flexibilitati in gandire si actiune intr-o societate in continua schimbare. Este necesar introducerea unei dimensiuni europene n educaie, la toate nivelurile i facilitarea accesului larg, transnaional, la resursele educaionale din Europa.
T4: Utilizarea unui sistem eficient de comunicare
Scopul vizeaz dotare tuturor compartimentelor cu mijloace de comunicare interne i interinstituionale i adecvarea schimbului de informaii la ritmul schimbrilor din societatea romneasc.
T5: Promovarea imaginii unitii colare pe plan local, naional i internaional.
Acest scop vizeaz realizarea unei noi imagini a colii ca centru de resurse educaionale i de servicii oferite comunitatii.
Domeniul
funcional
Dezvoltare curricular
Dezvoltarea
resurselor umane
Atragerea de resurse financiare i dezvoltarea bazei materiale
Dezvoltarea relaiilor comunitare
Scop strategic
T1
Adaptarea curriculum-ului la nevoile comunitii
Asigurarea accesului cadrelor didactice la tehnologia modern
Modernizarea spaiilor colare i a spaiilor auxiliare
Responsabilizarea comunitii n susinerea colii
T2
Particularizarea curriculum-ului la cerintele nvrii activ-participative centrate pe elev
Formarea cadrelor didactice pentru aplicarea metodelor active i a centrrii activitii pe elev
Achiziionarea de mijloace didactice i echipamente adecvate situaiilor de nvare centrate pe elev
Dezvoltarea parteneriatelor cu structuri implicate n educaie.
T3
Dezvoltarea unor optionale adecvate egalitii de anse n educaia elevilor i integrrii europene
Accesarea resurselor educaionale europene. Crearea abilitilor personale, a deprinderilor sociale i tehnice, de promovarea dimensiunii europene i egalitii de anse n educaia elevilor
Crearea bazei materiale pentru susinerea promovrii dimensiunii europene i a egalitii de anse n educaia elevilor de ctre cadrele didactice
Colaborare cu reprezentani ai ONG-urilor, instituiilor de cultur din ar i din strintate
T4
Dezvoltarea canalelor privind comunicarea
Formarea resursei umane n vederea utilizrii sistemelor de comunicare i realizarea unei comunicri eficiente
Dotarea tuturor compartimentelor cu mijloace moderne de comunicare eficienti-zarea parteneriatelor vitale
Crearea unor structuri participative elevi- personal propriu -comunitate pentru realizarea schimbului de informaii cu exteriorul i adecvarea acestuia la contextul comunitar concret
T5
Dezvoltarea privind activitatea de marketing- publicistic
Responsabilizarea i motivarea resursei umane pentru promovarea imaginii colii
Atragerea de resurse pentru realizarea unor materiale de promovare a imaginii colii
Realizarea unor parteneriate cu instituii/ organizaii/ mass-media, implicate n promovarea imaginii colii
1. Elaborarea unui plan de imbunatatire a activitatii desfasurate in organizatia furnizoare de educatie,
pornind de la raportul de evaluare interna.
2. Raportarea semestriala si anuala a concluziilor comisiei.
INTE STRATEGICE
OPIUNI STRATEGICE
ETAPE I TERMENE DE APLICARE
T1:Realizarea cadrului general adecvat pentru o educaie de calitate prin i pentru comunitate
Adaptarea curriculumului la specificul local
(S) Analiza nevoilor de educaie, definirea cererii de educaie
(M) Dezvoltarea i pilotarea curriculum-ului conceput pe baza nevoilor comunitare i a celor individuale
(L) Revizuirea procedurii de dezvoltare curricular
Asigurarea accesului cadrelor didactice la tehnologia modern
(S) Inventarul echipamentelor existente n coal stabilirea necesarului pentru asigurarea utilizarii n procesul de nvmnt de ctre toate cadrele didactice
(M) Formarea cadrelor didactice pentru utilizarea echipamentelor audio-video i a tehnologiilor informaionale
(L) Identificarea i valorificarea de ctre cadrele didactice a resurselor comunitii
Modernizarea spaiilor colare i a spaiilor auxiliare
(S) Inventarierea tuturor lucrrilor necesare reamenajrii i modernizrii spaiilor colare i spaiilor auxiliare
(S) Inventarierea tuturor dotrilor existente la nivelul unitii colare
(S) Stabilirea fondurilor necesare i a surselor de obinere
(L) Reamenajarea spaiilor colare, spatiilor auxiliare, a gardului liceului
(L) Procurarea i instalarea de echipamente audio- video i de comunicare moderne necesare in toate salile de clasa
Responsabilizarea comunitii n susinerea colii
(S) Atragerea de resurse extrabugetare
(M) Realizarea unei reele eficiente de comunicare i cooperare cu comunitatea
T2:Realizarea unui nvmnt axat pe aplicarea metodelor active i a strategiilor didactice centrate pe elev
Particularizarea curriculumului la cerinele nvrii activ- participative
(S) Analiza nevoilor de educaie, definirea cerinelor de nvare activ-participative
(M) Dezvoltarea i pilotarea curriculum-ului conceput pe baza cerinelor nvrii activ-participative centrate pe elev
(L) Revizuirea procedurii de dezvoltare curricular n funcie de rezultate
Formarea cadrelor didactice pentru aplicarea metodelor active i centrrii activitii pe elev
(S) Stabilirea necesarului de formare a cadrelor didactice
(S) Formarea cadrelor didactice debutante pentru aplicarea metodelor active i a centrrii activitii pe elev
(M) Formarea continua a cadrelor didactice pentru aplicarea metodelor active i a centrrii activitii pe elev
Modernizarea spatiilor scolare si a spatiilor auxiliare
(S) Inventarierea mijloacelor didactice i echipamentelor existente n coal i stabilirea necesarului pentru asigurarea utilizrii n procesul de nvmnt de ctre toate cadrele didactice
(M) Formarea cadrelor didactice pentru utilizarea mijloacelor didactice i echipamentelor adecvate situaiilor de nvare
(L) Identificarea i valorificarea de ctre cadrele didactice a resurselor
Responsabilizarea comunitatii in sustinerea scolii
(S) Contactarea unor instituii/ONG-uri/organizaii care pot funiza asisten de specialitate
(M) Incheierea de parteneriate i derularea activitilor de formare
(L) Atragerea altor instituii /ONG-uri/ organizaii/ firme implicate n educaie
T3:Promovarea dimensiunii europene i a egalitii de anse n educaia elevilor:
Dezvoltarea unor opionale despre tema egalitii de anse n educaia elevilor i integrrii europene
(S) Analiza nevoilor de educaie, definirea cererii de educaie i realizarea unor opionale adecvat egalitii de anse n educaia elevilor i integrrii europene
(M) Dezvoltarea si pilotarea curriculum-ului conceput pe baza egalitii de anse n educaia elevilor i integrrii europene
(L) Revizuirea procedurii de dezvoltare curricular n funcie de rezultate
Accesarea resurselor educaionale europene
(S) Identificarea surselor de resurse
(S) Informarea personalului asupra modului de accesare
(M) Formarea cadrelor didactice prin participare la programe de formare internaionale
(M) Realizarea unor proiecte comune i a schimburilor de experien cu coli din spaiul european
(L) Meninerea legturilor cu partenerii externi i crearea unui schimb permanent de resurse cu acetia
Crearea abilitilor personale, a deprinderilor sociale i tehnice, de promovare dimensiunii europene i a valorilor multiculturalismului a elevilor
(S) Identificarea nevoilor de formare a elevilor adolesceni privind deprinderile sociale i tehnice, de promovare a valorilor europene
(S) Contactarea organismelor care pot furniza asisten de specialitate
(S) Formarea a 3 cadre didactice n crearea deprinderilor sociale i tehnice, de promovare a valorilor europene a adolescenilor
(M) Formarea unui grup de 10 elevi pentru promovarea dimensiunii europene i a valorilor multiculturalismului
(M) Realizarea unor proiecte comune i a schimburilor de experien cu coli din Romania
Crearea bazei materiale pentru susinerea promovrii
(M) Amenajarea unor puncte de accesare a resurselor europene
(L) Realizarea unei baze de date privind sursele i resursele europene
Colaborare cu reprezentani ai ONG-urilor, instituiilor de cultur din ar i din strintate
(S) Identificarea organizaiilor cu care se pot desfura activiti de promovare a valorilor europene i multiculturalismului i realizarea de parteneriate cu organizaiile identificate
(S) Realizarea unor materiale scrise i n format electronic, (mpreun cu partenerii romni i strini) pentru promovarea dimensiunii europene i a valorilor multiculturalismului
(M) Derularea on-line a unor activiti extracurriculare transnaionale
(L) extinderea parteneriatelor n ar i n strintate
T4: Utilizarea unui sistem eficient de comunicare
Dezvoltarea, canalelor privind comunicarea
(S) Analiza nevoilor, definirea cererii privind comunicarea
(M) Dezvoltarea canalelor
(L) Revizuirea procedurii de dezvoltare curricular n funcie de rezultate
Formarea resursei umane n vederea utilizarii sistemelor de comunicare i realizarea unei comunicri eficiente
(S) Realizarea liniilor de comunicare intern i interinstituionale
(S) Analiza nevoilor de formare n utilizarea sistemelor de comunicare
(S) Analiza complexa a nevoilor de formare pe comunicare
(M) Formarea ntregii resurse umane pe probleme de comunicare
(M) Formarea resursei umane pentru realizarea sistemelor i echipamentelor de comunicare
(L) Crearea unei structuri activ- participative interne care s monitorizeze permanent nevoia de formare
Dotarea tuturor compar-timentelor cu mijloace
moderne de comunicare eficientizarea parteneriatelor vitale
(S) Identificarea necesarului de echipamente de comunicare
(M) Dotarea integral cu echipamente de comunicare moderne
(L) Realizarea unei baze de date eficient la nivelul unitii colare
Crearea unor structuri participative elevi- personal propriu- comunitate pentru realizarea schimbului de informaii cu exteriorul i adecvarea acestuia la contextul comunitar concret
(S) Realizarea necesarului de resurs pentru crearea structurii
(M) Stabilirea procedurilor de lucru i pilotarea acestora
(L) Revizuirea structurii n funcie de rezultate
T5: Promovarea imaginii unitii colare pe plan local, naional i internaional
Responsabilizarea i motivarea resursei umane pentru promovarea imaginii colii
(S) Lansarea invitaiei de participare la promovarea imaginii colii
(S) Identificarea resursei umane disponibile
(M) Implicarea n activitile de promovare a imaginii colii
(L) Implicarea ntregii resurse umane pentru promovarea imaginii colii
Atragerea de resurse pentru realizarea unor materiale de promovare a imaginii colii
(S) Stabilirea fondurilor necesare i a surselor de obinere
(S) Realizarea unui material promoional de promovare a imaginii colii
(L) Realizarea unor parteneriate n vederea atragerii de resurse
Realizarea unor parteneriate cu instituii/ organizaii/ mass- media, implicate n promovarea imaginii colii
(S) Identificarea de instituii/organizaii/mass-media, implicate n promovarea imaginii colii
(M) Organizarea de activiti care s promoveze imaginea colii
(M) Obinerea de rezultate la nivel naional i internaional
(M) Participarea la activiti organizate de alte instituii n scopul promovrii colii
(L) Meninerea imaginii colii prin utilizarea liniilor de comunicare interinstituionale
OBIECTIVE GENERALE:
O1. creterea calitii muncii n col;
O2. mbuntirea procesului instructiv-educativ;
O3. eficientizarea lucrului n echip;
O4. educarea elevilor pentru dobndirea de noi capaciti, deprinderi i competene pentru alinierea la dezideratele educaiei europene;
O5. creterea performanelor elevilor.
Viziunea i misiunea unitii colare sunt cunoscute de cadrele didactice, elevi, prini i comunitate. Acestea implic adecvarea resurselor la obiective, indicatorii de realizare sunt repere observabile, modalitile de evaluare propuse sunt reale. Toate acestea asigur mecanismele de realizare a calitii.
PRIORITATEA NR. 1
DEZVOLTAREA CAPACITATILOR DE ORIENTARE SCOLARA SI PROFESIONALA
OBIECTIVUL STRATEGIC NR.1
Dezvoltarea competentelor profesorilor consilieri (diriginti) in utilizarea unor instrumente specifice, cunoasterea si vehicularea informatiilor certe despre lumea ocupatiilor si valorificarea fiecarei discipline scolare in aceasta directie.
REZULTATE ASTEPTATE (TINTE) ORIZONT DE TIMP
*Pregatirea profesorilor consilieri : aplicarea in practica 2013-2016
a cursului - orientarea in cariera
*Elaborarea unor suporturi informationale necesare dirigintilor
in activitatea de consiliere si orientare 2013-2015
*Pregatirea unor formatori pentru educatia adultilor 2014
*Program de promovare pentru dobandirea de competente si
abilitati in domenii noi 2014
PRIORITATEA NR.2
DEZVOLTAREA PARTENERIATULUI SCOALA COMUNITATE LOCALA
OBIECTIVUL STRATEGIC NR.2
Formarea abilitatilor necesare pentru cresterea eficientei lucrului in parteneriat cu comunitatea locala in vederea sprijinirii invatamantului. Dezvoltarea relatiilor de parteneriat la nivel national si international.
REZULTATE ASTEPTATE (TINTE) : ORIZONT DE TIMP
*Realizarea de relatii de parteneriat pe termen mediu cu
unitati scolare , ONG-uri, biblioteca, CCD, Societatea Civila etc. 2013-2016
*Promovarea de bune practici prin activitati comune elevi profesori 2013-2016
*Atragerea unor sponsori in relatii de parteneriat pentru dotarea
laboratoarelor si cabinetelor scolare 2014-2016
*Gasirea unor surse extrabugetare pentru recompensarea
elevilor participanti la activitati extrascolare 2014-2016
PRIORITATEA NR.3
PREVENIREA SI REDUCEREA ABANDONULUI SCOLAR
OBIECTIVUL STRATEGIC NR.3
Reducerea numarului de elevi care care nu frecventeaza ciclul inferior.
REZULTATE ASTEPTATE (TINTE) : ORIZONT DE TIMP
*Elaborarea unor studii privind grupele de risc din punct de
vedere al abandonului scolar 2014-2016
*Elaborarea unor strategii de actiune pe termen scurt si mediu cu menirea
de a asigura tuturor celor care intra in scoala sa promoveze ciclul inferior sau superior. 2013-2016
PRIORITATEA NR. 4
TRANSFER DE BUNE PRACTICI PENTRU IMBUNATATIREA CALITATII ACTULUI DE
PREDARE-INVATARE
OBIECTIVUL STRATEGIC NR.4
Intelegerea temeinica a conceptului de invatare centrata pe elev si de a elabora strategii de
implementare a acestui concept.Cunoasterea planurilor cadru de invatamant, a standardelor de pregatire, a curriculelor.
REZULTATE ASTEPTATE (TINTE) : ORIZONT DE TIMP
*Identificarea unei game complexe de strategii de predare la nivelul catedrelor 2013-2016
*Identificarea stilurilor de invatare ale elevilor 2013-2016
*Elaborarea la nivelul fiecarei catedre a planurilor de lectii si a
materialelor de studiu in functie de stilurile de invatare ale elevilor 2013-2016
*Parcurgerea cursurilor de formare(grade didactice, cursuri de
perfectionare, dezvoltare de noi competente etc. ) 2013-2016
*Dobandirea de abilitati de utilizare a calculatorului in activitatea de
predare-invatare de catre toti profesorii 2013-2016
*Participarea profesorilor la toate intalnirile metodice de specialitate 2013-2016
*Fiecare professor va efectua cel putin 4 asistente la colegii de aceeasi
specialitate sau la colegii de alta specialitate ( pe an scolar) 2013-2016
*Normele didactice vor fi acoperite cu personal didactic calificat
in proportie de 100% 2013-2016
*Raportul elevi/cadru didactic va fi anual, in medie 17,60
*Personalul didactic va participa la toate stagiile de perfectionare
didactica si stiintifica prevazute de actele normative in vigoare 2013-2016
*Cresterea numarului de personal didactic cu performante in activitatea
didactica si stiintifica (activitati sustinute in cadrul catedrelor de specialitate,
mijloace didactice auxiliare, participare la sesiuni stiintifice, publicatii,
elaborare de manuale, master, doctorat etc.) 2013-2016
*Personalul didactic care isi va continua activitatea in cadrul scolii de la
un an la altul va fi de cel putin 85% din total ( personal didactic titular ) *Personalul didactic auxiliar calificat si angajat conform legii in
proportie de 100% acoperind normativele in vigoare 2013-2016
*Cadrele didactice vor realiza proiectarea demersului didactic respectand
reperele metodologice in vigoare, vor adopta un sistemcoerent de evaluare,
utilizand metode alternative conform standardelor prevazute de curriculele nationale 2013-2016 *Se vor elabora curricula pentru discipline optionale care vor fi aprobate
de ISMB in proportie de 100% 2013-2016
*Se va asigura existenta planurilor de invatamant si programelorscolare,
in proportie de 100% precum si a auxiliarelor curriculare in proportie
de cel putin 90% ( manuale, ghiduri, culegeri de probleme, caiete de lucru ) 2013-2016 *Liceul Teoretic George Calinescu Bucuresti va proiecta si va realizaprograme
din domenii de interes comunitar ( educatie ecologica,sanitara, economica,
cultural-artistica etc. ) 2013-2016
PRIORITATEA NR.5
CRESTEREA ABILITATILOR CHEIE SI PROFESIONALE. CRESTEREA EFICIENTEI ACTIVITATII DE PREDARE - INVATARE
OBIECTIVUL STRATEGIC NR.5
Dezvoltarea competentelor specifice, de comunicare (inclusiv intr-o limba straina), dezvoltarea gandirii critice (creatoare) si rezolvare de probleme, dezvoltarea spiritului de echipa, igiena si securitatea muncii, organizarea locului de munca, abilitati antreprenoriale si manageriale, a abilitatilor manageriale a timpului si de management de proiect si managementul calitatii, conduita civica
REZULTATE ASTEPTATE (TINTE) : ORIZONT DE TIMP
*Absolventii liceului George Calinescu vor obtine un loc de munca sau
se vor integra intr-o treapta superioara de scolarizare ( cel putin 90%) 2016
*Rata de promovabilitate pe an scolar va fi in crestere 2013-2016
*Rata medie de repetentie se va reduce de la an la an 2013-2016
*Ponderea elevilor participanti la examenele de finalizare ale cursurilor
(bacalaureat, atestat ) va fi de cel putin de 98 % in fiecare an scolar 2014-2016
*Ponderea elevilor prezentati care au promovat examenele de finalizare
a cursurilor ( examen de bacalaureat, atestat ) va fi peste media pe municipiu 2013-2016
*Se va organiza faza locala pentru concursurile scolare 2013-2016
*Clasarea elevilor performanti la fazele superioare 2013-2016
*Frecventa medie pe scoala se va cifra in jur de 90%