Webinar Update normering

Gerben Veerbeek

12 februari 2015

Inhoud webinar

1. Aanleiding update en achtergronden toetsconstructie

2. Onderzoek naar verschuiving normen

3. Gevolgen voor de praktijk

Vraag 1

Welke functie heb je op school? Leerkracht Intern begeleider Directeur Anders, namelijk ….

Vraag 2

Op welke vraag hoop je in dit webinar antwoord te krijgen?

Deel 1: Aanleiding en achtergronden toetsconstructie

Aanleiding voor update

• Aanleiding:

Veronderstelde verschuiving van

low stake naar high stake

• Resultaat:

a) Afwijking scores initiële normering daadwerkelijk gebruik

b) Eerder / sneller dan verwacht

Achtergrond toetsconstructie

8 stappen van toetsconstructie:

1. Toetsdoel bepalen

2. Toetsopzet bepalen

3. Opgaven maken

4. Proefafname

5. Opgaven selecteren

6. Toets samenstellen

7. Normeringsonderzoek

8. Uitgave

Sophie M3

Sophie E3

Sophie M4

Sophie E4

Wat is een vaardigheidsschaal?

tuin

kwart

klank

schaats

inkt

voer

E3

M3

M4

100

102

104

106

108

110

112

114

116

118

120

Wat is een vaardigheidsniveau?

II20%

III20%

IV20%

V20%

I20%

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

M5

Aanpassen normering

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

M5

II20%

III20%

IV20%

V20%

I20%

Oude en nieuwe niveau-indeling

A-E

A

25%

B

25%

C

25%

D

15%

E

10%

I-V

II

20%

III

20%

IV

20%

V20%

I20%

I10%

Landelijk gemiddelde

ver boven het gemiddelde

boven het gemiddelde

onder het gemiddelde

ver onder het gemiddelde

hoogst scorend

net boven tot ruim boven het landelijk gemiddelde

net onder tot ruim onder het landelijk gemiddelde

ruim onder het landelijk gemiddelde

laagst scorend

I+10%

V-10%

V10%

Vragen?

Deel 2: Onderzoek naar verschuiving normen

Voorbeeld Woordenschat (E3)

IIIIV

Conclusie

• Groot effect in eerste jaar na normering• Ieder volgend jaar klein effect • Effecten zijn verschillend bij:

– Momenten– Vakgebieden

Mogelijke oorzaken verschuiving

• Discrepantie normeringsonderzoek ↔ afname– Discrepantie motivatie leerlingen per

afnamesituatie

• Geleidelijk verschuiving: – Verandering onderwijsaanbod– Grote gerichtheid opbrengstgericht werken– Bekend raken inhoud van de toets

Deel 3: Gevolgen voor de praktijk

Welke LVS-toetsen wanneer?

• September 2013- Begrijpend lezen- Spelling- Rekenen-Wiskunde

• September 2014- Woordenschat- Spelling werkwoorden (groep 7 en 8)

Gevolgen voor de praktijk

• Omzetting ruwe score → vaardigheidsscore blijft gelijk

• Interpretatie vaardigheidsscore verandert: vaardigheidsscore → vaardigheidsniveau

• Geen gevolgen oordeel inspectie (gebaseerd op vaardigheidsscores)

Voorbeeld oude normen

Voorbeeld nieuwe normen

Vergelijking oude vs. nieuwe normen

Vragen?

Voordelen nieuwe normen

• Reële en actuele vergelijking met landelijk gemiddelde

• U trekt juiste conclusies (richting Entreetoets - advies VO)

• Soepelere overgang naar derde generatie• Beter in lijn met inspectienormen

Verspreiding nieuwe normen

• Computerprogramma LOVS (september 2013 en 2014)

• Normtabellen & formulieren op Cito Portal

• Overige verwerkingssystemen uiterlijk start nieuwe schooljaar (1 augustus 2014)

Vraag 3:

Wat zou jij gedaan hebben? De normen niet actualiseren. Wachten op

uitgave van nieuwe generatie toetsen. De normen wel actualiseren zoals Cito dat

heeft gedaan. Anders, namelijk…

Hoe nu verder?

Cito intern• Voortaan jaarlijkse controle en bijstellen indien

nodig• Embedded field testing

Cito extern• Indien nodig, per 1 augustus update normering

(afspraak met leveranciers LAS) • Communicatie

Vraag 4

Welke actoren spelen volgens jou een belangrijke rol in het normaliseren van het toetsgebruik? Cito Inspectie Leerkrachten/scholen Besturen Politiek Ouders Uitgeverijen Media Anders, namelijk …

Vragen?

Hartelijk dank voor jullie aandacht in inbreng!