Webquest
Estrutura: 1. Introdução 2. Tarefa 3. Processo 4. Fontes de informação 5. Avaliação 6. Conclusão 7. Créditos
Formato/Tempo Curto: de uma a três aulasLongo: de uma semana a um mês
Tempo necessário para a construção pelo professor
Professores sem experiência levam em torno de seis dias pelo menos, já os que possuem experiência conseguem deixar pronta em três dias.
Webquest
Surgimento Em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA.
Proposta metodológica:
Ferramenta de aprendizagem orientada, que visa a construção do conhecimento com atividades de investigação, sendo a maior ênfase na construção do pensamento crítico e tendo a Web como a principal ferramenta de pesquisa.
Descrição: As Webquest sempre tem como ponto de partida um tema e, em geral, o trabalho é desenvolvido em grupo, com a divisão do trabalho entre os alunos que assumem papéis específicos e/ou com pontos de vista diferentes. As fontes de pesquisa são delimitadas pelo professor e os alunos passam o seu tempo utilizando as informações e não procurando por elas. Ao final, os alunos precisam apresentar o resultado da pesquisa, no formato também já solicitado pelo professor.
Miniquest
Surgimento Surgiu do conceito WebQuest. E, como o próprio nome sugere, é uma versão mais curta.
Proposta metodológica:
Aprendizagem através de pesquisa que visa a construção do conhecimento com atividades de investigação sendo a maior ênfase na construção do pensamento crítico, tendo a Web com a ferramenta de pesquisa.
Descrição: Sendo uma versão menor da Webquest o processo de trabalho do aluno é menor que o da Webquest.Neste modelo o professor apresenta um quadro (cenário,) ao aluno, faz a proposta da tarefa a ser realizada e descreve como o aluno terá que apresentar a pesquisa (produto). Uma Miniquest é sempre de curta duração. Assim, possibilita a criação de atividades instrucionais curtas para aprendizagens rápidas e eficazes.
Miniquest
Modalidades - Introdutória: realizadas no início de uma nova unidade curricular onde se pretende contextualizar o tema antes de iniciar o estudo pretendido.- Pesquisa: com esta modalidade o objetivo é realizar a aprendizagem de conteúdos, ou conceitos de um determinado tema/assunto/conteúdo curricular.- Conclusiva: neste modelo pretende-se apresentar resultados ou conclusões de temas em fase final de estudo. É normalmente utilizada ao final de uma unidade curricular. O aluno irá responder questões mais complexas que requerem a construção de respostas baseadas no conhecimento adquiridos no processo de aprendizagem que teve anteriormente.
Estrutura: 1. Cenário2. Tarefa 3. Produto
Formato/Tempo Curto: de uma a duas aulas
Tempo necessário para a construção pelo professor
Professores experientes podem levar de três a quatro horas, um principiante leva em torno de dois dias
Caça ao tesouroSurgimento O jogo de caça ao tesouro surgiu envolvido pelas
histórias de piratas que escondiam seus tesouros em ilhas desertas, e delas faziam mapas com a intenção de um dia voltar para buscá-los. Muitos morreram sem nunca mais verem seus tesouros, ou até sem saberem aonde, na verdade, haviam-nos enterrado.
Proposta metodológica:
Caça ao tesouro é uma estratégia de investigação para aquisição de informação sobre um tópico específico e sua ferramenta de pesquisa é a Web.
Descrição: É uma atividade constituída por uma série de perguntas e uma lista de endereços na Web para se buscar as respostas. Alguns possuem uma questão principal onde exige que o aluno integre os conhecimentos adquiridos no processo de pesquisa para responder. Importante ressaltar que uma caça ao tesouro vai além do que apenas coletar pedaços de informações e estruturar em tópicos. Uma caça ao tesouro é escolher questões fundamentais que faãro os alunos construírem os aspectos essenciais do tema, construindo a aprendizagem. Uma caça ao tesouro incentiva as habilidades da tecnologia da informação e a comunicação na Internet.
Modalidades Simples ou complexa, com mais ou menos perguntas, podendo usar diferentes sempre com o link abaixo de cada questão se ter acesso
Caça ao tesouro
Estrutura: Perguntas e links para respostas
Formato/Tempo Curto: uma ou duas aulas
Tempo necessário para a construção pelo professor
É fácil para o professor construir e divertido para o aluno trabalhar
Caça ao Tesouro com tecnologia GPS?
Geocaching é um esporte (ou jogo, ou brincadeira, como querem alguns) ao ar livre que envolve a utilização de um receptor de GPS para encontrar um "geocache" (ou simplesmente "cache") colocado em qualquer local do mundo. Em um cache tradicional, o geocacher (nosso pirata moderno:)) coloca um livro de registos (logbook), caneta ou lápis e os pequenos tesouros, em um container à prova de água, e depois anota as coordenadas (latitude e longitude). Estas, em conjunto com outras informações sobre o local do esconderijo, são publicadas na Internet (http://www.geocaching.com/). Os outros geocachers, os descobridores, lêem essa página e, com receptores GPS, procuram-no. Quando o conseguem encontrar, registram o achado na mesma página. Os Geocachers são livres para colocar ou retirar objetos do cache, normalmente em troca de outros, de modo a haver sempre alguma recordação para trazer.Texto retirado do site : http://www.riocaminhadas.com.br/geocaching/
Equipe:Aurea Vieira
Mariane MuraraPaola Hoffmann Schuetzler Gomes
