Rostock
Don Giovanni Bosco
italienischer Priester und Pädagoge (1815- 1888)
„Von einer gesunden Erziehung der Jugend hängt das Glück der
Nation ab.“
Rostock
Marchtaler Plan
Christliches Menschenbild
Morgenkreis
Freie S
tillarbeit
Vernetzter U
nterricht
Fachunterricht
Begleitete M
ittagszeit
Hausaufgabenbetreuung
Freizeitgestaltung
S c h u l e H o r t
Rostock
Was Kinder heute brauchen-Herausforderungen an die Arbeit im Hort
"Kinder werden heutzutage weitgehend ausgegrenzt von dem, was sie später einmal bewältigen sollen. Kinder in Tageseinrichtungen laufen oft Gefahr, im isolierten Raum aufzuwachsen. Anstatt Beihilfe zu
dieser Entwicklung zu leisten, sollten Erzieherinnen durch und mit einer offensiven eigenständigen
Hortpädagogik versuchen, Kinder zum Umgang mit dem Draußen zu befähigen"
(Roger Prott in Rechtshandbuch für Erzieherinnen)
Rostock
Wer bestimmt über …
• Räume
• Zeiten• Abläufe
• (Lern-) Inhalte• Spiel- und
Gesprächspartner
• Aufenthalt
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Eigener Bildungsauftrag des Hortes• Fördern sozialpädagogischer Kompetenzen• Unterstützen der Entwicklung zur
eigenständigen Persönlichkeit• Unterstützen der Entwicklung zur
gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit
Rostock
• Konstruktiver Umgang mit Konflikten-Entwickeln von Konfliktlösestrategien
• Chancengleichheit für Jungen und Mädchen sichern
• Erziehung und Bildung in der Familie unterstützen
• Unterstützung der Vereinbarkeit von Erwerbstätigkeit und Kindererziehung
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Pädagogische Zielstellungen• Anleitung zur gesunden Lebensführung (Ernährung,
Bewegung, Zeitmanagement, religiöse und Gesprächsangebote)
• Präventionsangebote (Sucht, Gewalt, Andersartigkeit, Kinderrechte, Chancengleichheit)
• Unterstützung bei der Bewältigung des Schulalltags (Lernbereitschaft, Hausaufgaben)
• Unterbreitung kognitiver Angebote (Wissens- und Wertevermittlung, Lernwillen unterstützen
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
• Förderung der ganzheitlichen Persönlichkeit• Ausgrenzung und Benachteiligung vermeiden• Integration von Kindern mit Behinderung• Vielfältige Freizeitangebote• Soziale Erfahrungen mit Gleichaltrigen
ermöglichen, Freundschaften pflegen
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
• Demokratieverständnis entwickeln
• Befähigung zur Übernahme von Verantwortung für sich und andere
• Stärkung der Selbstständigkeit• Nutzung sozialraumorientierter Angebote• Verlässliche Bezugspersonen
• Alltagsprobleme bearbeiten • Partizipation von Kindern gestalten
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
• Geschlechtsspezifische Entwicklungsaufgaben berücksichtigen
• Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten, Kompetenzen der Eltern für die Bildung der Kinder nutzen
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Der Hort • erstellt eine Konzeption • orientiert sich an den Rahmenplänen der
Schule und am Bildungsplan für den Hort.• erkennt individuelle Interessen und Neigungen• leitet daraus Angebote ab
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rahmenbedingungen hierfür sind• fortlaufende Weiterbildung (Fachzeitschriften,
Literatur, Weitergabe der Fobi- Inhalte)• Nutzung der Fach- und Praxisberatung• regelmäßige Fortschreibung der pädagogischen
Konzeption• abgestimmte pädagogische Planung• enge Kooperation mit der Schule
(Konferenzstruktur, Verantwortlichkeiten, Vereinbarungen)
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Räumliche Anforderungen• Bereitstellung von Räumen für
bildungsorientierte Angebote• Möglichkeit für Bewegung im Hortgebäude
und Außenspielbereich• Teeküche• Ruhemöglichkeit
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Doppelnutzung von Schulräumen• Vereinbarung der Nutzung (Nutzungsvertrag)• Abklärung der Rechte (und Pflichten) in den
doppelt genutzten Räumen• Aufgabe der Fürsorge und Aufsicht müssen
leistbar sein
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Kooperation von Schule und Hort • Erarbeitung von Ganztagsschulkonzepten unter Nutzung
vorhandener Ressourcen • zielgerichtete Gestaltung von Übergängen (Kita- Schule-
Hort)• gemeinsame Absprachen auf Leitungsebene• gemeinsame Abstimmung zur Elternzusammenarbeit
(Elternräte, Schulkonferenz)• gemeinsame Fortbildungsangebote • gemeinsame Projekte• Ausbau der Ganztagsangebote mittels Hort
Gesellschaftlicher Auftrag des Hortes
Rostock
Unsere Antwort auf diese vielfältigen und ganzheitlichen Aufgaben
ist die Gestaltung des Alltags in Form der
offenen Hortarbeit
Rostock
Das bedeutet:... die Auflösung der
Klassenverbände am Nachmittag!
Rahmen • Personalschlüssel nach gesetzlicher
Bestimmung• 1 FSJ- Stelle• 200 Kinder von 6-11 in
altersgemischten BezügenKinder erleben sich in Interessengruppen• beim Spielen und Forschen• beim Essen • beim Erledigen der Hausaufgaben • in den Workshops• bei Höhepunkten und Feiern,
Ausflügen, der Hortferienfahrt und in den Geburtstagsrunden
Rostock
Tagesablauf
Öffnungszeit• an Schultagen ab 7.00
Uhr bis ca. 7.30 Uhr• Nach dem Unterricht bis
17.00 Uhr (Spätdienst bis 17.30 Uhr)
• In den Ferien von 7.30 Uhr- 16.30 Uhr (nach Absprache auch andere Betreuungszeiten möglich)
Rostock
TagesablaufMittagessen Nach dem Unterricht:
Mittagessen in Gruppen in unserem Speiseraum, der „Sonnenblume“
Rostock
FreizeitFreie Wahl
Raum (mit oder ohne Erzieher)spielen, forschen, basteln, lesen oder an einem Angebot teilnehmen
Freigelände das Spielen ist jederzeit möglich
Hausaufgaben zwischen 12.30 Uhr und 16.00 Uhr
Kinder sollen lernen, den Zeitpunkt für die Erledigung der HA selbst festzulegenEltern bestimmen, ob die Kinder die HA im Hort machen sollen
Rostock
Tagesablauf• Workshops• Instrumentalunterricht• Logopädie/ Förderangebote durch die Schule (z.B.
Psychomotorik)• tägliche (Lern-) Angebote nach eigener Wahl • Spiel• Bewegung• Arbeiten• Hausaufgaben• Schülerkonferenz (verpflichtend)
Rostock
Workshops
Mo
Schachspiel Klassenraum 14.15- 15.15 Uhr Frau Müller
Töpfern Werkraum 14.15- 15.30 Uhr Frau Keipke
Fußball 1.Klasse 13.30 - 14.30 Uhr Fußball 2. Klasse 14.45- 15.45 Uhr Herr Ludwig (5,-€ mtl.)
Bücherwürmer Bibliothek 13.00- 14.00 Uhr Frau Hinkfoth
Die Portfolio- Werkstatt Pettersson ab 12.30 Uhr Frau Wittko
Bewegung und Tanz Aula 13.30- 15.00 Uhr Frau Schröter
Holzwerkstatt Werkraum 14.00 - 15.00 Uhr Frau Goudefroy
Schwarze Schrift: mit Anmeldung orange Schrift: offene Angebote
Mi Don-Bosco-Spatzen Theaterspiel und Singen Aula 14.30 - 15.30 Uhr Frau Albrecht
Töpfern Werkraum 14.30 - 15.30 Uhr Frau Müller
Handarbeit Klassenraum 14.15- 15.15 Uhr Frau Redmann
Do
Regenbogenstunde Paradies 14.00 – 14.45 Uhr (14tägig) Frau Hinkfoth/ Frau Borowski
Experimentieren Kreativraum ab 13.00 Uhr Frau Schröter
Fr Tea- Time Villa 14.00- 15.00 Uhr Frau Schröter Mädchen 3./ 4. Klasse
Pulvertreff Pulverfass 14.00- 15.00 Uhr Herr Gerlach Jungen 3./ 4. Klasse
Leichtathletik Turnhalle 14.30- 16.00 Uhr Hr. Böttner (LAV) 8,- €/ mtl.
Pottkieker Teeküche Kochen und Backen 11.30- 16.00 Uhr Frau Borowski
Tänze aus aller Welt Aula 12.45 - 13.30 Uhr Frau Ellmer
Rostock
Vernetzung
• mit dem Konservatorium Rostock und privaten Musiklehrern (Flöte, Klavier, Querflöte, Gitarre)
• mit dem LAV Rostock
• EWS Rostock: LRS Förderung
Logopädie
Rostock
Hausaufgaben
Im Elternbogen steht: Bitte überlegen Sie, an welchen Tagen Ihr Kind die Hausaufgaben zu Hauseerledigen kann. Kreuzen Sie für uns an, an welchen Tagen Ihr Kind die Hausaufgaben im Hort erledigen soll.
Mo Di Mi Do
Rostock
Wie gelingt die Organisation?
Kinder- Info- Tafel An der Info- Tafel können die Kinder nachlesen, was im Hort los ist
Eine Erzieherin hat ihren Arbeitsplatz in der Halle, um Ansprechpartner für Kinder und Eltern zu sein …
Rostock
Das Spiel„Spiel ist freier Umgang mit Zeit , ist erfüllte Zeit, es schenkt sinnvolles Erleben jenseits aller Erfahrungswerte, es ist ein Tun mit Spannung und Lösung …“ (Portmann 1976, S.60)
Kinder • erleben den Nachmittag zeitlich oft stark strukturiert• haben wenig Zeit, sich in ein Spiel hinein längere Zeit zu vertiefen• erfahren: Hausaufgaben, Musikschule, Sportvereine haben oft Vorrang vor
dem SpielDennoch ist in diesem Alter dem zweckfreien Spiel
noch große Bedeutung beizumessen
Deshalb möchten wir den Kindern diese freie Spielzeit einräumen.
Rostock
In der Baustelle
Ausstattung• Teppichboden• Kapla Hölzer• Zusatzmaterialien wie:
Tiere, Autos, Bäume … • Lego• Fröbelbausteine• Holzbausteine
Rostock
Im Pulverfass
• treffen sich nur Jungen der 3. und 4. Klasse
• räumen selber auf und reinigen den Raum
• Angebot donnerstags:„Pulvertreff“
Rostock
In der Villa
• treffen sich nur Mädchen der 3. und 4 Klasse
• räumen selber auf und reinigen den Raum
• Angebot freitags: „Teatime“
Rostock
Ziele der pädagogischen Arbeit
• Ganzheitlicher religionspädagogischer Ansatz• Situationsorientierter Ansatz • Demokratische Erziehung• Erziehung zur Selbstständigkeit• Unterstützen des schulischen Lernens mit
vielfältigen Methoden
Rostock
Erweiterung der Erfahrungsräume
• Einkauf im Netto
• Besuch in der Kita St.Martin
• Spielen auf dem Sportplatz
Rostock
PortfolioEntwicklungsschritte des Kindes werden festgehalten und dokumentiert
• gemeinsam mit der Erzieherin führt das Kind sein Portfolio über 4 Hortjahre
• mit welchen Inhalten und Themen sich das einzelne Kind im Augenblick beschäftigt
• wie die Selbstständigkeit zunimmt
Rostock
PortfolioWas kann im Portfolio gesammelt werden :• dokumentierte Fotos der Kinder• Tagebuch Graal- Müritz• Einschulungszettel (Was kann ich schon: Schleife binden, mit
Messer und Gabel essen, Größe usw.)• Kindermund • Reflexionszettel• Eigene Unterschrift 1x im Jahr: Wie habe ich mich verändert! • Fragebögen• Workshops
Rostock
Portfolio• Kopie aus Experimentierbuch, wenn Kind sich dort eingetragen hat• Kopie Telefonbuch• Kopie „Netto“- Heft, Lernwerkstatt• Brief der Erzieherin zum Abschluss• Beobachtungen im Alltag • Zeichnungen und Schätze die, die Kinder selber einheften möchten• ev. Zeitungsartikel
Das Portfolio steht für die Kinder jederzeit griffbere it. Es darf nur das eigene Portfolio hineingeschaut werden. Auch der Erw achsene sollte das Kind fragen, wenn er sich z.B. im Treffpunkt ein Portfolio anschauen möchte.
Rostock
BeobachtungsbogenLebenssituation des Kindes
• Berufliche Situation der Eltern• familiäre Situation (Bezugspersonen, Tagesmütter,
Großeltern, Geschwister, Trennung, Adoption ...)• Erziehungsstile • frühe Kindheit (Situation vor Schuleintritt)• Wochengestaltung (verplante Zeit?)
Rostock
Beobachtungsbogen
Schülerpersönlichkeit• Interessen/ Motivation/ Motorik/ Sprache• Denken (schulische Fähigkeiten, vorausschauende
Wahrnehmung, Zusammenhänge erkennen, Fähigkeit zur Lebensbewältigung z.B. Umgang mit Zeit)
• Besondere körperliche Auffälligkeiten• Fähigkeiten/ Fertigkeiten/ Fantasie/ Kreativität
Rostock
Beobachtungsbogen
Sozialverhalten• Spielpartner/ Bezugspersonen• Verhalten in der Gruppe• Normen- und Regelbewusstsein• Empathie (einfühlendes Verstehen
Rostock
Beobachtungsbogen
Problemverhalten/ Symptome• Frustrationsverhalten• extrem starker Bewegungsdrang, auffällig aktiv • auffällig passiv• Konzentration und Aufmerksamkeit
Rostock
Die Erzieherin ist nicht verpflichtet, Verantwortung für die entfernte Zukunft auf sich zu nehmen. Aber sie ist verantwortlich für den heutigen Tag.Janusz Korczak