Workshop Bibliotheken als Kooperationspartner in der Lehrerbildung ?
1 31.10.2016 LISA ADAM, UNIVERSITÄTSBIBLIOTHEK ROSTOCK
Ablauf
Vorstellung Felder möglicher Kooperationen Lehrerbildungsbibliothek Rostock Digitale Medien in der Lehrerbildung mgl. Folgen für Bibliotheksservices
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Kooperationsfelder
Spielt die Lehrerbildung in Ihrer Bibliothek eine große Rolle? Wenn ja, welche? (Existieren ggf. Kooperationen mit Bildungseinrichtungen?)
In welchen Bereichen/Zusammenhängen/ Herausforderungen könnten Sie sich eine Zusammenarbeit mit Bildungsinstitutionen vorstellen?
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Bibliotheken als Partner in der Lehrerbildung
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Rolle von Bibliotheken im Zusammenhang mit Schule
meist Kooperationen zwischen öffentlichen Bibliotheken und Schulen
Vermittlung von Informationskompetenz an Schüler Leseförderung Bereitstellung von Literatur (oft nur für die 1. Phase der
Lehrerbildung) bisher wenig Kooperationen mit wiss. Bibliotheken wenig Angebote für die Lehrerbildung in vielen Bereichen
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Ausgangssituation Schließung der LISA Bibliothek Referendare benötigen praxisorientiertes Material Rostock als Zentrum der Lehrerbildung in MV Uni Rostock 3000+ Lehramtsstudierende Einrichtung einer Lehrerbildungs- bibliothek (LBB) an der UB Rostock
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Probleme und Maßnahmen beim Aufbau der LBB
Standort? Mit LBB wird die Struktur der UB widergespiegelt 2 Standorte
Was soll erworben werden? Entwicklung eines Bestandsprofils Medienbestand der LBB dient vor allem der praktischen Ausbildung der
Studierenden und Referendare Budgetverteilung?
Entwicklung eines Etatverteilungsmodells basierend auf Schulbuchkatalog MV und Durchschnittspreisen der Bücher
Aufstellung von Schulbüchern? Weiterentwicklung der Vercutterung auf Basis der RVK
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Besonderheiten der LBB
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Ergebnisse
bisher über 10.000 zusätzliche Medien für die Lehrerbildung 57% der ausleihbaren Bücher waren mind. einmal
ausgeliehen, 1/3 ständig ausgeliehen durchschn. 50 Anschaffungsvorschläge von
LehramtsanwärterInnen pro Monat durchschn. 60 zu bearbeitende Fernleihaufträge pro Monat
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Aber… kein Erwerb digitaler Medien
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Lohnt es sich, digitale Medien bereitzustellen?
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Lösung: Durchführung einer Befragung
Befragung im Schulamtsbereich Rostock zur Nutzung digitaler Medien im Schulalltag TeilnehmerInnen: 201 Lehrkräfte
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Eckdaten Befragungsteilnehmer
1,0%
23,9%
16,4%
42,3%
15,9%
0,5% 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
25 Jahreoder jünger
26 bis 35Jahre
36 bis 45Jahre
46 bis 55Jahre
56 Jahreoder älter
keine Angabe
Alter der befragten Lehrkräfte
14
Grundschule 10,4%
Regionalschule 17,4%
Gymnasium 25,4%
Gesamtschule 18,9%
Förderschule 13,9%
Berufsschule 13,4%
andere 0,5%
Verteilung Schularten
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Digitale Endgeräte und Digitale Medien als Thema innerhalb der Ausbildung
15
11%
32%
56%
11%
31%
57%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Thema ausreichend behandelt Thema nicht ausreichendbehandelt
Thema kam nicht vor
Digitale EndgeräteDigitale Medien
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Können Sie eine Schulbibliothek mit digitalen Medien nutzen?
16
ja 29%
nein 65%
weiß nicht 6%
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74%
23%
38%
68%
63%
76%
47%
48%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
über kostenloseKommunikationsplattformen oder Foren
über kommerzielle also kostenpflichtigePlattformen
auf von Verlagen betreutenInternetseiten (z.B.scook.de u.a.)
auf Videoplattformen
auf Bildungsservern
in digitalen Enzyklopädien
in Bilddatenbanken
in Online-Zeitungsarchiven
Fundort digitaler Medien im Internet
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UP mit dig- Med. 93%
UP ohne dig. Med 7%
Nutzen Sie digitale Medien zur Unterrichtsplanung?
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Was ist den Lehrkräften bei der Verwendung digitaler Medien wichtig?
18
70,4%
62,4%
88,2%
72,0%
65,6%
71,5%
65,6%
69,9%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
didaktisch und methodisch anspruchsvoll
kostenlos
fachliche Richtigkeit
freie Verwendbarkeit
von einer ihres Erachtens vertrauenswürdigen Quellestammend
leichte Zugänglichkeit
Zeitersparnis
Arbeitserleichterung
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ja 88,1%
nein 11,9%
Nutzen Sie digitale Medien bei der Unterrichtsdurchführung?
19
28%
18%
67%
84%
58%
34%
0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Smartphones
Tablets
stationäre PCs
Beamer
Laptops/Notebooks
Smartboards
E-Book-Reader
Welche digitalen Endgeräte kommen während der Unterrichtsdurchführung zum Einsatz?
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11,3%
75,1%
15,8%
37,9%
53,7%
79,1% 84,7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Art der verwendeten digitalen Materialien bei der UD
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33,3%
13,3%
26,7%
13,3%
46,7%
20,0%
6,7%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
Ich kenne mich mit der Nutzung nicht aus.
Ich vertraue der fachlichen Richtigkeit der Materialien nicht.
Ich verwende lieber Print- oder andere nicht elektronischeMaterialien.
Ich habe kein Interesse an der Nutzung digitaler Medien zurUnterrichtsvorbereitung.
Ich besitze die technische Ausstattung nicht, um denUnterricht mit digitalen Medien zu planen.
Ich weiß nicht, wo ich die richtigen Materialien finde.
weiß nicht
Warum verwenden Sie keine digitalen Medien bei der UP?
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75,0%
33,3%
8,3%
20,8%
12,5%
33,3%
29,2%
4,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
digitale Endgeräte nicht, bzw. nicht ausreichend, vorhanden
Ich fühle mich nicht erfahren genug, digitale Endgeräte zunutzen.
Angebot an digitalen Medien ist zu unübersichtlich
didaktisch und methodisch nicht sinnvoll
Einsatz neuer Medien ist im Vergleich zum Nutzen zuaufwendig
Ich habe Sorge, dass die Technik im Unterricht versagt.
Internetverbindung ist nicht ausreichend stark
weiß ich nicht
Warum verwenden Sie keine digitalen Medien bei der UD?
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Zukünftige Entwicklungen
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Zukünftige Entwicklungen
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Wünschen Sie sich Fortbildungen zum Thema digitale Medien?
ja 81%
nein 19%
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Welche Themen wünschen Sie sich?
71%
21%
60%
74%
61%
68%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
Überblick frei verfügbarer Unterrichtsmaterialien (OER)
Überblick über das Angebot an kostenpflichtigen Plattformen
rechtliche Rahmenbedingungen zur Mediennutzung in derSchule
Nutzungsmöglichkeiten digitaler Endgeräte während derUnterrichtsdurchführung
Nutzungsmöglichkeiten digitaler Medien
Nutzungsmöglichkeiten digitaler Schulbücher
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Andere Themen, nämlich…
Finanzierung kostenpflichtiger Plattformen für staatliche Bildungseinrichtungen
konkreter Lehrgang zur effektiven Nutzung der interaktiven Smartboards im Unterricht
rechtliche Rahmenbedingungen bei der privaten Mediennutzung …
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33%
36%
53%
1%
1%
88%
63%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Webinare (live Internetkurse)
Online-Tutorien (online Selbstlernkurse)
Individualberatung (Vor-Ort-Beratung)
Telefonberatung
Chatberatung
klassische Vor-Ort-Fortbildungsveranstaltungen (Workshops,Seminare)
von ausgebildeten Multiplikatoren an meiner Schule
Schulungsformat
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Wie können Bibliotheken die Lehrerbildung unterstützen?
Sensibilisierung Infrastrukturdienstleistung
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Infrastrukturdienstleistung
Ein einheitliches und landesweites Angebot von digitalen Medien erfordert die Einrichtung einer entsprechenden Infrastruktur
Hard- und Software Bereitstellung von Lehr- und Lernplattformen Bereitstellung einer OER-Publikationsplattform Verwaltung der Autorisierung und Authentifizierung der Nutzer für
Webanwendungen z.B. Shibboleth- Verfahren
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Wie können Bibliotheken die Lehrerbildung unterstützen?
Sensibilisierung Infrastrukturdienstleistung Lizenzmanagement
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Lizenzmanagement
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https://www.meinunterricht.de/
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Wie können Bibliotheken die Lehrerbildung unterstützen?
Sensibilisierung Infrastrukturdienstleistung Lizenzmanagement Fortbildungs- und Beratungsangebote
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Fortbildungs- und Beratungsangebote
Open Educational Ressources (OER) Informationskompetenzkurse zum Thema „Suchen, finden und
bewerten von digitalen Medien für die Schule“ Urheberrecht in der Schule
Schulungen im Umgang mit Whiteboards, Smartphones und
Tablets
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Wie können Bibliotheken die Lehrerbildung unterstützen?
Sensibilisierung Infrastrukturdienstleistung Lizenzmanagement Fortbildungs- und Beratungsangebote Einrichtung digitaler Semesterapparate Bereitstellung von Endgeräten
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Was könnten Bibliotheken Ihrer Meinung nach noch leisten?
Ergänzen Sie ggf. bitte die vorgestellte Liste.
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Sollten Bibliotheken die vorgestellten Dienstleistungen mit in ihr Portfolio aufnehmen?
Welche Voraussetzungen müssten ggf. geschaffen
werden?
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Vielen Dank für Ihre Teilnahme!
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Kontakt Lisa Adam Universitätsbibliothek Rostock Fachreferat Lehrerbildung [email protected] 0381 498 8617
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