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Projecto de Auto-Avaliação da Escola:Primeiros Resultados
Julho de 2011
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PlaneamentoResponsabilizaçãoInovaçãoAvaliação
Projectos ProcessosOrganizaçõesIndivíduostraduzindo a exigência da
Qualidade
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Equipa de Auto-Avaliação
Edite Gomes – professora
Henrique Almeida – aluno
Fernanda Gonçalves / Ana Cristina Esteves – encarregada de educação
Isabel Cristina Santos - assistente operacional
José Manuel Conceição – professor
Júlia Tainha – directora
Noémia Cunha - assistente técnica
Olga Afonso - professora
Raul Castelão – professor
Rita Cabrita - aluna
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Avaliação Intermédia
Avaliação Final
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Algumas Questões Metodológicas (I)
● Falta de experiência da EAA
● Dificuldade de compatibilização de horários
● Deficiências nos instrumentos
● Dificuldade na aplicação dos critérios de pontuação
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Algumas Questões Metodológicas (II)
● Concepção e organização exaustiva
do processo de inquérito
● Mobilização dos inquiridos
● Participação empenhada de elementos de apoio
(DT, professores, Biblioteca)
● Monitorização do processo
● Apoio da Another Step
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O Modelo CAF e o Modelo da O Modelo CAF e o Modelo da IGEIGE
4. Liderança
4. Liderança
1. Resultados1. Resultados
2. Prestação Serviço
Educativo
2. Prestação Serviço
Educativo3. Organização e Gestão
escolar
3. Organização e Gestão
escolar
5. Auto-regulação e Melhoria5. Auto-regulação e Melhoria
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Algumas Conclusões (I)
● Boa imagem da escola na comunidade● Boa satisfação dos alunos (67 a 87 pontos em 100)
● Boa satisfação dos EE (≥ 80 pontos em 100)
● Avaliação positiva da escola pelos docentes
● Preocupação central com o sucesso dos alunos
● Estabilidade da equipa de gestão
● Existência de planeamento articulado
e monitorização com análise de processos e resultados
● Preocupação com formação e actualização dos
profissionais
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Algumas Conclusões (II)
● Grau de satisfação mitigado dos assistentes operacionais,
que se não sentem, por vezes, apoiados e respeitados● Falta de comunicação entre gestão e comunidade escolar:
Desconhecimento das actividades do CG
Deficiência nos mecanismos de avaliação da satisfação do PND
Desconhecimento de indicadores de desempenho interno
Desconhecimento de alguns critérios de distribuição de serviço
e de responsabilidades
Desconhecimento das parcerias estabelecidas
Desconhecimento das formas de utilização dos recursos financeiros
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Algumas Conclusões (III)
● Necessidade de reforçar a monitorização dos espaços de apoio
e dos alunos que os frequentam
● Falta de pessoal para manutenção e acompanhamento dos alunos
● Planos de formação com alguma falta de estruturação
e sem incidência suficiente no PND
● Necessidade de maior cooperação e partilha entre os profissionais
● Necessidade de tratamento sistemático dos resultados de
desempenho e de acompanhamento do percurso dos alunos que
saem da escola
● Necessidade de concretização do sistema de reconhecimento de
mérito dos alunos
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Algumas Conclusões (IV)
● Deficiências apontadas pelos alunos ao nível de:
Espaços, circulação, cacifos e reprografia
Relação com alguns funcionários
Intervalos, bufete e refeitório
Higiene e segurança interna (e casos pontuais de bullying)
Computadores e barulho na Biblioteca
Equipamento informático e audiovisual
Aulas de substituição
Alguns professores
● Muitos alunos consideram que são ouvidos,
mas pouco ou nada considerados ou escutados
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21
visa
originaoperacionalizado
retroacção
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