Your talent. Your future. Your world.
Y O U R T A L E N T2011 - Editie 1
O N D E R W I J S
“Liefst morgen alle lesmethoden digitaal”Harold Rimmelzwaan, Malmberg
De reis naar eigentijds onderwijsSjoerd Slagter, VO-raad
In deze editie onder meer:
“Stimuleer studenten die kiezen voor het onderwijs”SER-voorzitter Alexander Rinnooy Kan over
jonge talenten in het onderwijs
Foto: Henriëtte Guest
12
Inhoud
Voorwoord
“Stimuleer studenten die kiezen voor het onder-wijs”Alexander Rinnooy Kan, SER
“Liefst morgen alle lesmethoden digitaal”Harold Rimmelzwaan, Malmberg
Docenten, leerlingen en talenten: iedereen wintTjeerd Volbeda, Het Amsterdams Lyceum
De reis naar eigentijds onderwijsSjoerd Slagter, VO-raad
Brugklassers motiveren voor de Latijnse taalElise Burgers, Studelta Talent
Talentdock nu ook voor onderwijsinstellingenRoland Strijder, Studelta
“Mijn passie voor onderwijs wil ik behouden!”Introductie Marie-Louise
03
04
06
08
10
12
14
15
04
08
Deze nieuwsbrief is een uitgave van talentenorganisatie Studelta.
Adres
Johan van Hasseltweg 39L&M
1021 KN Amsterdam
E-mail [email protected]
Internet www.studelta.nl
Telefoon 020 - 3030 282
Fax 020 - 3030 283
Redactie
Dorien Aaftink, [email protected]
Vormgeving
Koen van der Zanden, [email protected]
Druk
Rijser Grafische Communicatie, Purmerend
Colofon:
2
14
Your talent. Your future. Your world.
10
06
De toekomst van het voortgezet onderwijs is een veelbesproken
onderwerp waar Studelta dan ook alle aandacht op richt. Er verandert
veel tegelijkertijd. Niet alleen op personeelsgebied, maar ook op het
gebied van financiering, onderwijsprocessen en –structuren.
Natuurlijk is de belangrijkste activiteit van Studelta Onderwijs de instroom
verzorgen van jonge talentvolle hbo’ers en academici in het voorgezet
onderwijs. Dit doen wij door ondersteuning te bieden in het geven van
onderwijs (bijles, onderwijsassistenten) tot het daadwerkelijk vervullen
van de functie als docent (bij ziektevervanging, tijdelijk tekort). Uiteraard
staat de kwaliteit voorop en bieden wij altijd intensieve begeleiding.
Daarnaast merken wij, en daarmee ook alle jonge talenten die
werkzaam zijn in het onderwijs, steeds meer dat scholen veranderingen
doorvoeren in hun onderwijsproces om eigentijds onderwijs te bieden
aan hun leerlingen. Veranderingen waar niet alleen ervaren docenten
voor nodig zijn, maar waar juist jonge talenten van grote toegevoegde
waarde kunnen zijn.
Tegelijkertijd gaat ICT een prominentere rol spelen en ontkomen
scholen er niet meer aan dit verder door te voeren. Aan de ene kant
worden er vele projecten bij scholen als pilot gestart en aan de andere
kant zijn ook de educatieve uitgeverijen hard aan het werk om hierbij
te kunnen ondersteunen. Deze kant willen wij u laten zien door Harold
Rimmelzwaan, algemeen directeur Malmberg, aan het woord te laten.
Tenslotte hebben we weer een inspirerend interview gehad met SER-
voorzitter Alexander Rinnooy Kan en VO-raad voorzitter Sjoerd Slagter,
welke we graag met u delen!
Veel leesplezier!
Marie-Louise & Lieke
Betrokken Duidelijkheid
Voorwoord
3
In 2008 zei Rinnooy Kan dat in 7 jaar
tijd 75 procent van de leraren in het
voortgezet onderwijs uit zou stromen.
Ook in 2011 ziet hij die bui nog steeds
hangen. “De uitstroom is onverminderd
hoog gebleven. De instroom van nieuwe
docenten is echter wel hoger dan drie
jaar geleden, maar nog zeker niet hoog
genoeg. Initiatieven om het lerarentekort
tegen te gaan, moeten we stimuleren.”
Interessant voor iedereenStudelta Onderwijs maakt jonge,
hoogopgeleide talenten enthousiast
voor een functie binnen het voortgezet
onderwijs. Op die manier levert Studelta
een bijdrage aan de kwaliteit van het
onderwijs en gaat de organisatie het
lerarentekort tegen. Rinnooy Kan: “Ik vind
het in deze tijden nog steeds een goed
idee om studenten tijdens hun studie met
het voortgezet onderwijs kennis te laten
maken. Het is ontzettend interessant
voor studenten, maar zeker ook voor de
onderwijsinstellingen.”
Hoe hoger hoe beterVan alle studenten die via Studelta in
het voortgezet onderwijs aan de slag
zijn gegaan, geeft 70 procent aan
daadwerkelijk zijn of haar bevoegdheid te
Voorzitter van de Sociaal-Economische Raad (SER) Alexander Rinnooy
Kan, is één van de meest invloedrijke personen van ons land. In april 2008
spraken we hem over initiatieven om het lerarentekort tegen te gaan. Hoe
kijkt hij hier drie jaar later naar?
4
SER-voorzitter Alexander Rinnooy Kan over jonge talenten in het onderwijs
“Stimuleer studenten die kiezen voor het onderwijs”
5
Foto: Henriëtte Guest
willen halen. Rinnooy Kan is enthousiast:
“Het is natuurlijk ontzettend positief
dat zoveel studenten kiezen voor het
voortgezet onderwijs. Hoe hoger het
percentage, hoe beter. Het is een nuttige
bijdrage die uiteindelijk iedereen ten
goede komt.”
Prima donnaDe SER-voorzitter ziet nog steeds veel
in de tijd waarin hij voor de klas stond. “Het
is een prachtig traject. Deel je kennis met
de leerlingen en investeer niet alleen in je
eigen ontwikkeling, maar ook in die van
de leerlingen in je klas. De ervaring die
je opdoet in het onderwijs is een goede
basis voor de rest van je leven.”
Inspiratie en vertrouwenTot slot heeft Rinnooy Kan nog een advies
voor schoolbesturen: “Stimuleer studenten
die durven te kiezen voor het voortgezet
onderwijs. Help deze jonge talenten verder
in hun carrière. Het is weer een stapje
richting een beter docentenbestel en het
gaat het lerarentekort tegen. Inspireer en
vertrouw elkaar.”
SERDe Sociaal-Economische Raad (SER) adviseert het kabinet en het parlement over de
hoofdlijnen van het te voeren sociaal-economisch beleid. Ook voert de SER bestuurlijke en
toezichthoudende taken uit. In de raad werken werkgevers, werknemers en onafhankelijke
kroonleden samen. Alexander Rinnooy Kan is sinds augustus 2006 kroonlid en voorzitter
van de SER.
aarzeling bij middelbare scholen om
studenten te betrekken bij hun onderwijs.
“De studenten die nu in het voortgezet
onderwijs werken, worden toch regelmatig
gezien als een soort prima donna’s (eerste
onder de eersten, red.). Maar deze jonge
mensen laten wel zien dat studenten
ondanks hun geringe ervaring toch een
enorme aanvulling zijn.” Rinnooy Kan
snapt de aarzelingen van schoolbesturen
wel, maar vindt die zeker niet terecht. “De
inzet van deze jonge mensen is belangrijk
voor zowel de kwaliteit van het onderwijs
als voor de kwaliteit van docenten.”
Verken het onderwijsStudenten zijn niet zomaar geïnteresseerd
in een bijbaan op een middelbare school.
Daarom adviseert Rinnooy Kan jonge
talenten om het voortgezet onderwijs te
verkennen. Zelf heeft hij heel veel geleerd
www.ser.nl
6
Uitgeverij Malmberg behoort tot de top drie
van educatieve uitgeverijen in Nederland
voor het basis- en voorgezet onderwijs en
middelbaar beroepsonderwijs. Daarnaast
produceert de uitgeverij methoden
voor alle vakken. Digitalisering van het
onderwijs staat hoog in het vaandel en
Malmberg is dan ook een koploper op
dit gebied. Harold Rimmelzwaan: “Alles
wordt digitaal in de toekomst, geen
twijfel mogelijk. Wij zijn het stadium van
schoolboeken allang voorbij en bieden
complete digitale methoden aan. Ook
het gebruiksgemak is enorm verbeterd.
Zo kunnen leerlingen vanaf volgend
schooljaar al inloggen op hun schoolportal
om vanaf daar al het beschikbare, digitale
lesmateriaal te raadplegen.”
Veel voordelenOnderwijzen via de computer heeft veel
voordelen. “Leerlingen die voorlopen,
kunnen dan extra opdrachten krijgen en
leerlingen die trager zijn krijgen meer uitleg.
Daarbij kunnen docenten gemakkelijk de
vorderingen van hun leerlingen bijhouden
en leerwegen op maat aanmaken. Zelfs
huiswerkbegeleiding, toevoegen van
actuele video’s en het afnemen van
toetsen kan op deze manier.”
Verbeterde infrastructuurDe eerste stap die gezet moet worden,
is het verbeteren van de infrastructuur
op scholen. Zo merkt de algemeen
directeur dat lang niet alle middelbare
scholen digitale schoolborden of genoeg
“Leerlingen die gemotiveerd en zelfstandig achter de computer werken
en onderling overleggen over de opdrachten. De docent heeft dan een
coachende rol, houdt de leerprocessen in de gaten en helpt leerlingen
waar nodig.” Deze toekomstige situatie schetst Harold Rimmelzwaan, al-
gemeen directeur van Uitgeverij Malmberg. Hij weet zeker dat in de toe-
komst op middelbare scholen alle leermethoden digitaal zullen worden
aangeboden. “Maar voordat we zo ver zijn, moet er nog wel veel gebeuren.”
“Liefst morgen alle lesmethoden digitaal”Algemeen directeur Uitgeverij Malmberg over digitale lesmethoden
computers in leslokalen hebben.
“Docenten kunnen nog niet vertrouwen
op de technieken die de school bezit en
kiezen dan snel voor het vertrouwde: de
boeken. Scholen zouden bijvoorbeeld
moeten investeren in zogenaamde
power-users (die alles over de digitale
methoden weten, red.), Die kunnen waar
nodig helpen, waardoor docenten meer
vertrouwen in de lesmethoden krijgen.”
Begeleiding en sturingEen andere belangrijke stap is dat
docenten moeten leren hoe ze met de
moderne leermethoden om kunnen gaan.
“De meeste leerkrachten vinden het te
ingewikkeld. Zij moeten begeleid en
gestuurd worden en zo handig worden
met de methoden. Talenten van Studelta
kunnen hierbij van grote toegevoegde
waarde zijn. Bijvoorbeeld door het geven
van trainingen”, aldus Rimmelzwaan.
67
Tip:Ook binnen uw school kunnen Studelta Talenten
ingezet worden om docenten te ondersteunen
bij het gebruik van digitale leermethoden. Voor
vragen of meer informatie neem contact op met:
Marie-Louise Doek via [email protected]
of ga naar:
Lange wegOndanks de vooruitstrevende methoden
van Uitgeverij Malmberg, denkt
Rimmelzwaan dat het nog wel even
gaat duren voordat scholen alles via de
digitale weg aanbieden. Aan de uitgevers
zal het in ieder geval niet liggen. “Zodra
de infrastructuur binnen scholen goed
is, docenten begeleid en ondersteund
worden en er genoeg power-users
zijn, gaat het zeker lukken en plukt het
onderwijs daar de vruchten van.”
www.Studelta.nl/Onderwijs
www.malmberg.nl
Al meer dan tien jaar kan Tjeerd Volbeda zich conrector van Het
Amsterdams Lyceum in Amsterdam noemen. Op deze middelbare school
voor atheneum- en gymnasiumleerlingen werken nu al twee jaar PAL-
studenten (Persoonlijk Assistent van Leraren). En met groot succes. “Het
is een win-win-win situatie.”
Drie jaar geleden is Het Amsterdams
Lyceum in contact gekomen met
Studelta. Volbeda vertelt dat het eerste
jaar voornamelijk op het PAL-project
georiënteerd was. “Wat zijn de voordelen
van een PAL-student, past het binnen ons
budget, welke werkzaamheden kan je
aan een PAL overgeven en welke secties
kunnen ondersteuning gebruiken?” Na
een jaar heeft de schoolleiding de knoop
8
doorgehakt en zijn er twee PAL-studenten
op het lyceum ingezet.
Breed inzetbaarIn het schooljaar 2010-2011 werken er
twee Studelta Talenten op de middelbare
school in Amsterdam Zuid. “De bijdrage
van deze talenten is ontzettend waardevol
Docenten, leerlingen en talenten: iedereen wintConrector Het Amsterdams Lyceum Tjeerd Volbeda over PAL
PAL? Een PAL (Persoonlijk Assistent van Leraren) is een hbo-
of wo-student die op allerlei manieren ter ondersteuning
ingezet kan worden binnen het voortgezet onderwijs.
9
voor ons onderwijs”, vertelt Volbeda. “Zo dragen ze bijvoorbeeld
bij aan de kwaliteit van de lessen door mee te denken met de
secties waarvoor ze werkzaam zijn.” Het Amsterdams Lyceum
zet de talenten op verschillende manieren in. “Ze bereiden
practica voor, begeleiden leerlingen bij hun (profiel)werkstukken,
ontwikkelen lesmateriaal, verzorgen ondersteuning voor zwakke
leerlingen, begeleiden eindexamenkandidaten en nog veel
meer.”
Investering In het begin was het voor zowel de school als de talenten erg
onwennig en was het echt aftasten. “Je vraagt je toch af hoe
het in de praktijk zal gaan. Wat kunnen ze en hoe reageren de
leerlingen erop?” Maar volgens Volbeda is het belangrijk dat
er geïnvesteerd wordt in deze jonge mensen. “Ze hebben veel
specialistische vakkennis, maar hebben nog geen ervaring in
het onderwijs. Daarin moeten wij ze begeleiden.” Hij vindt de
investering meer dan waard. “Op den duur krijg je een win-win-
win situatie. De docenten hebben meer tijd voor extra activiteiten
tijdens en naast hun lessen, de talenten doen heel mooie
werkervaring op en de leerlingen krijgen meer persoonlijke
aandacht.”
ToekomstHet hogere doel van de inzet van PAL-studenten is om hen
enthousiast te maken voor een baan als docent en zo het
lerarentekort tegen te gaan. Volbeda: “Eén van de talenten die
bij ons werkt wil toch niet haar lesbevoegdheid halen. Dat is
natuurlijk jammer.” Toch wil hij in de toekomst met PAL-studenten
blijven werken. “Het biedt ontzettend veel mogelijkheden voor
ons onderwijs. Het is verbazingwekkend hoe snel je aan deze
ondersteuning went. We zouden ze absoluut missen als ze er
niet meer zouden zijn.”
FeitenUit onderzoek onder alle studenten die via Studelta in het
voortgezet onderwijs werken, is gebleken dat zeven op de
tien studenten daadwerkelijk hun onderwijsbevoegdheid
willen halen. Voordat ze aan hun bijbaan begonnen, gaf
slechts 40 procent aan daar behoefte aan te hebben. Een
winst van 30 procent. www.amsterdamslyceum.nl
Sjoerd Slagter heeft zelf jarenlang voor de
klas gestaan en spreekt uit ervaring. “Er
waren klassen van dertig leerlingen die
luisterden naar één docent. Mijn leerlingen
waren snel afgeleid en het kostte mij veel
tijd en energie om ze bij de les te houden.”
Hij vindt dan ook dat de focus in 2011
minder op de docent moet liggen. “De
druk moet uit de klas gehaald worden door
meer in groepen te werken.”
Benodigdheden voor modernisatieEen eerste stap naar modern voortgezet
onderwijs is, volgens Slagter, meer
overleg realiseren binnen onderwijsteams
om elkaar te versterken.“Het is in deze
tijden niet logisch om individueel te
werken. Er moet gezamenlijk gekeken
worden naar wat er nodig is om het
voortgezet onderwijs te moderniseren.
Is er niet een onderwijsassistent, een
goede roostermaker of juist een secretaris
nodig om het onderwijsteam als geheel
krachtiger te maken? Juist dan maak je
het verschil.”
ICT is eigentijdsEr dreigt een groot lerarenkort, maar
dit hoeft zeker niet ten koste te
gaan van de ontwikkelingen om het
voortgezet onderwijs eigentijdser te
10
“Middelbare scholen moeten eigentijdser worden.” Dat stelt Sjoerd Slagter,
voorzitter van de VO-raad. “Grote onderwijsruimtes, veel computers en
overal leerlingen die zowel met elkaar als met hun docent discussiëren.
Leerlingen die achter een computerscherm zitten, luisteren naar een
presentatie en in kleine groepjes studeren.” maken, zegt de voorzitter. “ICT-gebruik
in de klas is eigentijds, snel en zorgt
voor maatwerk. Zo kunnen leerlingen
gemakkelijk en zelfstandig herhalings-
of verrijkingsopdrachten uitvoeren,
zonder dat het een docent extra tijd
kost.” Slagter denkt dat studenten en
pas afgestudeerden hier een grote rol bij
kunnen spelen. “Zij zijn opgegroeid met
moderne technieken en kunnen onder
andere meedenken met hoe dit optimaal
ingezet kan worden. Of juist de oudere
docenten uitleggen hoe het werkt.”
Geen levenslang“Middelbare scholen moeten ook een
klimaat gaan creëren waarin het prima
is als je maar vijf jaar komt werken.” Te
vaak hoort Slagter nog dat mensen niet
VO-voorzitter Sjoerd Slagter over
voortgezet onderwijs anno nu
De reis naar eigentijds onderwijs
voor een baan in het voortgezet onderwijs
kiezen, omdat ze geen ‘levenslang’ willen.
“Het onderwijs moet een aanzuigende
werking creëren en een mooie ervaring
zijn. De in- en doorstroom wordt dan
groter en wie weet blijven er dan toch
veel mensen in het voortgezet onderwijs
hangen.”
Rode loperTot slot zegt Slagter dat jonge,
enthousiaste studenten die interesse
tonen in het voortgezet onderwijs
gesteund moeten worden. ”Leg de rode
loper uit en laat ze meedenken. Het is
voor iedereen van groot belang. Werk
aan goede docenten, haal ander soort
docenten met nieuwe inzichten binnen
en kom een stap dichterbij het eigentijds
onderwijs.”
11
VO-raadDe VO-raad is de sectororganisatie voor het voortgezet onderwijs. De VO-raad
behartigt de belangen van het voortgezet onderwijs bij de overheid, andere
onderwijssectoren en maatschappelijke organisaties. Samen met het veld werkt
de VO-raad aan een actieve en open relatie tussen scholen, leerlingen, ouders
en de samenleving. Sjoerd Slagter is al sinds de oprichting in 2006 voorzitter
van de raad.
www.vo-raad.nl
12
Om onderwijsinstellingen te ondersteunen
bij de werving en selectie van nieuw
personeel lanceert Studelta nu Talentdock.
Dit is een systeem waarbij organisaties
zich door middel van een eigen website
kunnen profileren als interessante
werkgever, waarbij werkzoekenden
zich makkelijk bij de organisatie kunnen
melden. Vervolgens kunnen deze
sollicitaties ook nog eens eenvoudig
verwerkt en opgeslagen worden.
BelangRoland Strijder van Studelta is projectleider
van dit geavanceerde systeem. “Het
belangrijkste voor onderwijsinstellingen is
om juist nu te focussen op hun positie op
de arbeidsmarkt. Veel scholen richten zich
met hun website nog alleen op de ouders
en leerlingen, terwijl zij zich hier ook juist
De kwaliteit en kwantiteit van het onderwijspersoneel is essentieel voor de
toekomst van uw onderwijsinstelling. Om goed personeel aan te trekken
en te behouden wordt er veel gevraagd van personeelzaken. Niet alleen wat
betreft het personeelsbeleid, maar ook aangaande het arbeidsmarktimago
en het wervingsbeleid. Een belangrijke taak, want de komende jaren
verlaat 75 procent van alle docenten het onderwijs.
zouden moeten richten op het aantrekken
van nieuw personeel!”
FunctiesMet Talentdock kan er eenvoudig een
‘Werken bij’ website voor uw organisatie
Roland Strijder over Talentdock
Werken aan arbeidsmarktimago en
personeelsbeleid
Strijder “Uiteraard begeleidt Studelta u bij de
implementatie van Talentdock. Desgewenst kan
Studelta u ondersteunen in de uitvoering van
selectiegesprekken en het opzetten van effectieve
wervingscampagnes. Ook kunnen wij per kwartaal
rapportages uitbrengen betreffende de voortgang van
uw ‘Werken bij’ website.”
gemaakt worden. “Op deze site kunnen onder andere
vacatures en informatie over de organisatie geplaatst
worden”, vertelt Strijder. “Het achterliggende systeem
is daarentegen speciaal voor de gebruikers binnen de
onderwijsinstelling. Hier kunnen binnenkomende sollicitaties
gemakkelijk worden beheerd en afgehandeld, zodat u
zichtbaarder wordt voor potentiële werknemers.”
Jarenlange ervaringTalentdock is ontstaan door de jarenlange ervaring die
Studelta heeft op het gebied van personeelswerving en
-selectie. Strijder: “Dit is het perfecte systeem om alle
sollicitaties binnen een organisatie in eigen beheer te
kunnen verwerken. Daarbij is het direct een effectief
wervingskanaal dat helpt om uw organisatie op de
arbeidsmarkt te positioneren en gevonden te worden door
potentiële werknemers!”
De belangrijkste voordelen op een rij:
Positioneer uw onderwijsinstelling als de
meest aantrekkelijke werkgever
Bespaar op de werving- en selectiekosten
Bouw uw eigen database op met potentiële
werknemers
Eenvoudig in gebruik door de transparante
en uniforme aanpak
Wilt u meer weten over Talentdock? Kijk op
www.studelta.nl/talentdock voor meer
informatie, uitleg, screenshots en nog meer voordelen
van het systeem!
13
“Nog geen één moment heb ik spijt gehad
van mijn beslissing om deze uitdaging aan
te gaan”, vertelt Elise terwijl zij na afloop
van de les Latijn het lokaal opruimt. “Ik
geef iedere dinsdagmiddag brugklassers
Latijnse les in de hoop dat zij het in de
toekomst in hun vakkenpakket nemen.”
Iedere zes weken is er een andere klas
aan de beurt. “Het is leuk en uitdagend en
zo heb ik steeds andere groepen voor me.
Het is verbazingwekkend hoe groepen
van elkaar verschillen.”
Unieke kansElise zit nu in haar vierde jaar van de
opleiding Griekse en Latijnse taal
en cultuur aan de Vrije Universiteit in
Amsterdam. “Ik had eigenlijk geen idee
wat ik met mijn studie wilde doen. Ik
liep vorig jaar een snuffelstage op een
middelbare school, maar ik wist nog
niet of ik wel orde kon houden in de
klas omdat er altijd een docent bij was.”
Via Studelta kreeg Elise de kans om te
ontdekken of ze een klas alleen aankon.
“Dit is echt uniek. Ik sta alleen voor een
groep en kan mijn eigen lessen indelen.
Daarom ga ik volgend jaar zeker mijn
onderwijsbevoegdheid halen.”
Muisstille klasTijdens iedere les leert Elise nieuwe
dingen. “Het is steeds maar zoeken
naar hoe je een klas moet benaderen,
maar het gaat steeds beter. Zo benoem
ik de regels en blijf ik altijd consequent.”
Ondanks haar jonge leeftijd krijgt ze toch
respect van de klas. “Ze beschouwen mij
toch als iemand met meer kennis. Als ik
ze geboeid heb en ze zijn muisstil aan het
werk, dan denk ik echt: wow, heb ik dat
voor elkaar gekregen?”
Trainingen en ondersteuningVanuit Studelta wordt Elise goed begeleid.
“Ik kreeg samen met een aantal andere
talenten trainingen om goed voor de klas
te kunnen staan. Daarnaast belt Lieke
Kwantes van Studelta mij regelmatig op
om te vragen hoe het gaat. Ik kan met haar
sparren en ze geeft mij zelfvertrouwen.”
Ook vanuit het Hervormd Lyceum Zuid
krijgt ze ondersteuning. “Ik kan altijd
terecht bij de vakdocent Latijn. Bovendien
loopt hier een andere jongen rond die
verrijkingslessen geeft, met wie ik ook kan
overleggen.”
Enthousiaste brugklassersDe kinderen aan wie Elise les geeft, zijn
enthousiast. “Ze krijgen toch een extra
en nieuw vak erbij. Ik probeer mijn lessen
te koppelen aan het moderne leven. De
leerlingen raken enthousiast zodra ze
merken dat ze al meer Latijnse woorden
kennen dan ze in het begin dachten.” Het
Studelta Talent weet na deze ervaring
zeker wat ze wil: “Ik word docent!”
De brugklassers op het Hervormd Lyceum Zuid in Amsterdam krijgen
verrijkingslessen Latijn aangeboden. Het is de taak van Studelta Talent Elise
Burgers om deze havisten en vwo’ers enthousiast te maken voor de klassieke
taal. En met succes. Want naast een hoop gemotiveerde bruggers is ook Elise
razend enthousiast over het onderwijzen.
Brugklassers motiveren voor de Latijnse taalElise Burgers over haar
verrijkingslessen
14
Postzegel niet nodig
Antwoordnummer 42141
1020 WB Amsterdam
Mijn passie voor het onderwijs staat
als een huis, wat mijn achtergrond als
Onderwijskundige ook wel enigszins verraad.
Ik zie het als mijn missie om bij te dragen
aan succesvolle leerloopbanen van jongeren.
De rol van de docent is onveranderlijk groot
in het geven van inspirerend en prikkelend
onderwijs, naast bijvoorbeeld de organisatie
van het onderwijs.
Ik heb veel zin om vanuit Studelta scholen
te helpen in hun missie door hoogopgeleide
studenten en starters enthousiast te maken
voor een carrière in het onderwijs. Dit doen
we door jonge talenten te laten ervaren hoe
inspirerend en waardevol werken in het
onderwijs is. Zeven op de tien studenten die
via Studelta kennis hebben gemaakt met het
onderwijs zijn overtuigd, en hopelijk gaan er
door onze samenwerking nog vele volgen!
“Mijn passie voor onderwijs
wil ik behouden!”
Marie-Louise DoekEmail: [email protected]
Tel: 06 52 66 48 53
Marie-Louise Doek versterkt sinds kort Studelta Onderwijs. Hier stelt zij zich
graag aan u voor.
Your talent. Your future. Your world.
Pieter Nieuwland College
Bredero College
Vellesan college
Hervormd Lyceum Zuid
Gerrit Rietveld College
Amadeus Lyceum
Het Amsterdams Lyceum
Veenlanden College
Cygnus Gymnasium
Joodse Kindergemeenschap Cheider
Purmerendse Scholengroep
Scholengroep Cambium Zaltbommel
Trinitas College
Baken Trinitas Gymnasium
Wellantcollege
Dominicus College
Jac. P. Thijsse College
Kaj Munk College
Krimpenerwaard College
Cals College
Clusius College
Minkema College
CSB
Meridiaan College
Christelijk College Zeist
Scholengemeenschap Reigersbos
St. Ignatiusgymnasium
Calvijn Christelijke Scholengemeenschap
Eerst de Klas
Selectie van onze opdrachtgevers:
Naam:
Organisatie:
Plaats:
Telefoonnummer:
E-mail:
Website:
Ik ontvang graag meer informatie...
Vul de antwoordkaart in en stuur deze terug! (postzegel niet nodig)
Antwoordkaart