![Page 1: Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā: veiksmes un izaicinājumi](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/568139b2550346895da14c7f/html5/thumbnails/1.jpg)
Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā:
veiksmes un izaicinājumi
Daiga Kalniņa, dr. paed., BJVIC «Rīgas Dabaszinību skola» direktore,
Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes lektore
![Page 2: Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā: veiksmes un izaicinājumi](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/568139b2550346895da14c7f/html5/thumbnails/2.jpg)
Zinātnes komunikācija • Pamatmērķis - vienkāršā, uzskatāmā un saprotamā
veidā izglītot sabiedrību par tai aktuālām tēmām, skaidrot dažādas problēmsituācijas, kā arī rosināt jauniešus pievērsties zinātniskiem pētījumiem.
• Tā ir iespēja skaidrot sabiedrībai vides aizsardzības, jaunāko tehnoloģiju, ražošanas īpatnību u.c. jautājumus, mazinot sabiedrības aizspriedumus un bailes, kā arī padarot zinātni saprotamāku.
• Zinātnes komunikācija ir informācijas apmaiņa starp zinātni, sabiedrību un valdību.
• Zinātni "pārtulkot" sabiedrībai saprotami.
![Page 3: Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā: veiksmes un izaicinājumi](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/568139b2550346895da14c7f/html5/thumbnails/3.jpg)
Pulciņu nodarbības
![Page 4: Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā: veiksmes un izaicinājumi](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/568139b2550346895da14c7f/html5/thumbnails/4.jpg)
Konkursi• Skolēni eksperimentē!• Jauno vides pētnieku konkurss• Jauno ūdens pētnieku konkurss• Konkurss par Latvijas dabaszinātnēm pasaules
kontekstā «Mēs par Latviju!»
![Page 5: Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā: veiksmes un izaicinājumi](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/568139b2550346895da14c7f/html5/thumbnails/5.jpg)
Jauno vides pētnieku nometne
![Page 6: Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā: veiksmes un izaicinājumi](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/568139b2550346895da14c7f/html5/thumbnails/6.jpg)
Zinātnes rotaļlaukums un interaktīvā siltumnīca
![Page 7: Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā: veiksmes un izaicinājumi](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/568139b2550346895da14c7f/html5/thumbnails/7.jpg)
Pasākumi bērniem
![Page 8: Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā: veiksmes un izaicinājumi](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/568139b2550346895da14c7f/html5/thumbnails/8.jpg)
Lielākie izaicinājumi
• Panākt, lai vispārizglītojošo skolu skolotāji informētu un mudinātu skolēnus, kuriem interesē dabas zinātņu mācību priekšmeti, apmeklēt pulciņus.
• Palīdzēt skolēniem izvēlēties pētījuma tematu, metodes un literatūru, kā arī rast apziņu, ka piedalīšanās konkursos palīdz pilnveidot paveikto.
• Skolotāju un skolēnu informēšana par iespējām piedalīties.
• Interesi pārvērst skolēna mērķtiecīgā pētnieciskā darbībā.
![Page 9: Zinātnes komunikācijas pieredze vides interešu izglītībā: veiksmes un izaicinājumi](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062301/568139b2550346895da14c7f/html5/thumbnails/9.jpg)
Veiksmes priekšnoteikumi
• Zinātnes komunikators – cilvēks, kas spēj aizraut, piesaistīt uzmanību un noturēt interesi.
Skolotājs - atslēga