Download - DocumentZk
![Page 1: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/1.jpg)
Отчет о работе учителя
математики первой
категории Шишкиной
Зинаиды Карповны
за 2011 – 2012 г.
![Page 2: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/2.jpg)
ЗДРАВСТВУЙТЕ!
![Page 3: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/3.jpg)
За 2011-2012 уч. годы обучала математике 5, 6, 8, 9, 10 классы. Программу выполнили полностью. На уроках использовала в 5 - 6 классах дидактические игры:
• Тема «Делители»На первом этапе: учитель громко считает, а ученики вместо чисел, кратных трем должны хлопнуть в ладоши. Кто не успевал или хлопал не там, выбывал из игры. Через некоторое время нужно было хлопать на числа, кратные пяти, и так далее, пока не останется один, самый внимательный ученик.
![Page 4: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/4.jpg)
На втором этапе игра усложняется: на числа, кратные трем, надо хлопнуть в ладоши, а кратные пяти, поднять руки вверх (если число кратно трем и пяти, надо проделать
одновременно и то, и другое).
На третьем этапе усложнить, и так далее.
![Page 5: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/5.jpg)
В 5 – 6 классах на уроках математики даю задачи без вопросов. Фактически даю описание
некоторой ситуации. Дети вникают в неё и сами задают многочисленные вопросы.
![Page 6: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/6.jpg)
Работа в парах позволяет отработать
новые понятия и актуализировать знания
учащихся.
На уроках геометрии опрашиваю трех учеников одновременно. На заданный вопрос отвечает первый из них, второй добавляет или исправляет ответ, затем их ответ комментирует третий ученик.
![Page 7: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/7.jpg)
Групповая работа 9 класс.Использую при изучении и закреплении нового материала, а также при подготовке к экзаменам.
![Page 8: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/8.jpg)
Подбираю точные метафоры для изучения понятий – это также является своеобразным педагогическим
приемом.
• Например: в 6 классе « Умножение чисел с разными знаками».
«-« - враг, «+» - друг. Враг моего врага – мой друг. Друг моего врага – мой друг.
![Page 9: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/9.jpg)
Групповая работа
![Page 10: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/10.jpg)
• «Формулы приведения» в 10 классе. Границы четвертей 90 градусов и 270 градусов, лежащие на вертикальной оси (голову поднять вверх и опустить – жест «да»), меняют функцию на кофункцию.
• Границы четвертей 180 градусов и 360 градусов, лежащие на горизонтальной оси ( поворачиваем голову влево, затем вправо – жест «нет»), не меняют функцию на кофункцию и т. п.
![Page 11: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/11.jpg)
В 6 классе рассматривали внеклассный материал о «Божественной пропорции» в природе, архитектуре, живописи.
![Page 12: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/12.jpg)
Говорили о дне рождения числа П (пи), равного 3, 14, где и как его празднуют, как
открыли число Пи, где его применяют.
![Page 13: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/13.jpg)
Изучая теорему Пифагора в 8 классе, говорили о Пифагорейской школе. О том, как появились математики.
![Page 14: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/14.jpg)
В 9 классе, обобщая приемы решения уравнений, писали сочинении е на тему «Виды уравнений и способы их решений». Рассматривали не только те приемы, которые использовали на уроках, но и те, которые использовали на факультативных занятиях.
![Page 15: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/15.jpg)
• Заканчивая изучение рациональных чисел в школе и говоря об иррациональных числах в 8 классе, всегда говорю о том, что существуют и другие числа, которые в школе не изучаются - комплексные числа.
• Говорю, чем они отличаются от тех, которые мы изучаем в школе.
• Подчёркиваю, что границ математики нет. С развитием общества появляются новые разделы математики.
![Page 16: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/16.jpg)
Парная работа 6 класс
![Page 17: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/17.jpg)
Принимали участие в районной олимпиаде по математике.
Призовых мест не заняли, но все-таки небольшие баллы набрали.
![Page 18: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/18.jpg)
Принимали участие в международной игре-конкурсе «Кенгуру».
![Page 19: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/19.jpg)
Все перешли в следующий класс со следующим качеством обучения:• 5кл. – 41%,• 6 кл. – 33%,• 8 кл. – 47%,• 9 кл. – 56 %,• 10 кл. – 23 %.
![Page 20: DocumentZk](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062405/5586434cd8b42a962c8b5075/html5/thumbnails/20.jpg)
Спасибо за внимание!