IES JOAN 

   PDPTCURS: 2

                 

FUSTER 

ROGTO.2018‐19 

GRA OR

AMARIEN

             

ACIÓNTAC

                    

Ó CIÓ       

 

  

 

I. COM

II. FUN

III. OBJ

IV. ÀM

V. PLA

VI. PL

VII. AC

VIII. PLA

IX. AV

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

MPOSICIÓ

NCIONS

JECTIUS G

MBITS D’A

A DE TRAN

LA D’ACC

CTUACIÓ

A D’ATENC

VALUACIÓ

                 

Ó DEL DEP

GENERAL

ACTUACIÓ

NSICIÓ PR

IÓ TUTOR

EN EL PL

CIÓ A LA D

Ó.

ÍNPARTAME

S

Ó

RIMÀRIA -

RIAL (PAT)

A DE CON

DIVERSITA

NDEENT D’ORI

SECUNDÀ

)

NVIVÈNCIA

AT I INCLU

             

EXENTACIÓ

ÀRIA

A DEL CE

USIÓ EDU

                    

NTRE

UCATIVA (PADIE)

 

 

I) CO El

El serveis so

II) FU

Levénen recResolució

III) OB

1) Prop2) Ass

edu3) Coo4) Prop5) Org

inter6) Fac7) Part

coor8) Man

uns

   

OMPOSICIDepartam

• Orie• Mes

Clim• Mes• Coo• Pro• Pro• Pro

Departamocials de la

UNCIONS:

s funcionscollides al ó de 27 de

BJECTIUS

porcionar uessorar i catiu.

ordinar i ofeposar i elaanitzar el rvenen en ilitar canalticipar en erdinant la cntenir la coaltres orga

                 

IÓ DEL DEent d’Orien

entadores stres pedament stra Audiciordinador dofessorat dofessorat dofessora de

ment estaràa Mancom

s del D.O.Reglamen

juny de 20

S GENERA

una orientacol·labora

erir un supborar el PAprograma el mateix. s de comuel Pla de tcomissió dol·laboracianismes.

EPARTAMntació està

escolars: Aagogia ter

ió i Llengud’ESO: Fra’àmbits PM’àmbits PR

e formació

à en contunitat.

, així comnt Orgànic018 d’inici

ALS:

ació personr amb l’eq

port tècnic aAT. d’integrac

unicació entransició dee l’alumnaó amb els

MENT: à integrat p

Aurora Pírrapèutica:

atge: Isabeancesc MirMAR 3: FraR4: Fran C

i orientaci

tacte i dur

m les de cac del Centr

de curs.

nal, acadèquip direct

a les activi

ció, així co

ntre les famel centre a

at amb NEEs serveis s

             

per:

riz (Cap deXelo Sem

el Encinasret ancisco Ma

Chiner / Pató laboral:

rà a terme

adascun dre, cap. II,

èmica i proftiu en qüe

itats d’orie

om coordin

mílies i el cassistint a E. socials de

                    

el Departammpere Col

(SPE-V5)

as/ Marián tricia Gil. María Escr

e actuacio

dels seus marticles 85

fessional aestions ge

ntació i de

nar els dis

entre. les reunio

la Manco

ment) i Marlomar i E

)

Morera.

rivà.

ons conjun

membres, 5, 87, Dec

a l’alumnatenerals ref

e tutoria.

stints profe

ns que es

munitat, a

 

ría Lópezlena Pellic

ntes amb

són les qcret 234/ 9

t. ferents al

essionals q

programe

així com am

cer

els

que 97 i

fet

que

en i

mb

IV) ÀM

La

— — — —

1. Or

Ob

1.1

Ac

1.2

Ac

   

MBITS D’A

prioritat de

Funció oriFunció d’aFunció d’aFunció d’a

rientació a

bjectius:

1 InformDepar

ctivitats: — Pa

(T(R

— Inf(T(R

— Pr

2 Prevei tracta

ctivitats:

— Aplical’alum

— Treba

— Seguimtutors/Manco

                 

ACTUACIÓ

funcions a

entativa amassessoramassessoramassessoram

als alumne

mar a l’alurtament d’O

articipar enTemporalitzResponsabformar en

TemporalitzResponsabresentació

(Te(Re

nció i tractament de N

ació de qünat que pr(Tempora(Respons

llar amb el(Tempora(Respons

ment de /es i, si ésomunitat. (Tempora(Respons

Ó

desenvolup

mb alumnement a la tument a les ment al Ce

es

umnat delOrientació.

n les jornadzació: 1r triles: Cap dels distints

zació: 1r trile: Tutors/del PAT a

emporalitzaesponsable

tament de N.E.E. de l

üestionaris resenta proalització: tosables: Oriels tutors/esalització: tosables: Oriel’alumnat s el cas, a

alització: tosables: Orie

par en el Ce

es. utoria. famílies.

entre.

l Centre s.

des d’acollimestre)

d’Estudis, Os grups d’aimestre) /as - Orientals tutors/eació: 1r trimes: Orienta

les condicl’alumnat.

d’hàbits doblemes reot el curs)entadores s, en reunioot el curs)entadores considera

amb altres

ot el curs)entadores

             

entre pel De

sobre obj

lida.

Orientadorealumnes de

tadores) s mestre) adores)

cions que g

d’estudi, eelacionats a

/ tutors/esons, aques

/ tutors/esat d’alt riss professio

/ tutors)

                    

epartament

ectius, ac

es, Coord.e les funcio

generen de

en coordinamb l’estud

s) stes interve

s) c mitjança

onals dels

t és la segü

ctivitats i

ESO) ons del D.O

esadaptac

ació amb di.

encions.

ant reunioServeis S

 

ent:

funcions d

O.

ió: diagnòs

el tutor/a

ons amb Socials de

del

stic

, a

els e la

1.3

Ac

1.4Ac

   

— Propod’apre

— Intervepetició

— Detec

— Valorallengu

3 Orient

ctivitats: — Pro

pro

— Asssist

— Ent

4 Orientctivitats:

— Intenec

                 

osar i col·laenentatge a

(Tempora(Respons

enció i coló del tutor/a

(Tempora(Respons

ció i valora(Tempora(Respons

ació i segatge. (Tempora(Responsa

tar l’alumna

oposar alsposta del t(Tempora(Respons

sessorar ptema educ(Tempora(Respons

trevistes am(Te(Re

tació perso

ervenció pcessite i en

(Te(Re

aborar en a l’equip doalització: tosables: Orie·laboració a.

alització: tosables: Capació d’alumalització: tosables: Mesguiment d

alització: toables: Mes

at escolarm

tutors/estemari per alització: 1rsables: Oriepersonalmeatiu vigent

alització: 2nsables: Oriemb els tutoemporalitzaesponsable

onal a l’alu

personal en demane.emporalitzaesponsable

l’aplicacióocent corre

ot el curs)entadores en les sit

ot el curs)p d’Estudis

mnes amb ot el curs)stra P. Ter

d’alumnes

ot el curs) stre audició

ment.

s la inclusa les tutor

r trimestre)entadores ent l’alumnt. n i 3r trimeentadores ors per a tració: 2n, 3es: tutor/a

mnat.

en el des

ació: tot el es: Orienta

             

ó de prograesponent.

/ tutors/estuacions p

s / OrientadN.E.E.

rapèutica /amb nec

ó i llenguat

sió de tècries. ) / tutor/a) nat sobre

estres) / tutors/es

ractar la prr trimestre/ Orientad

spatx d’ori

curs) adores / tu

                    

ames a l’a

s) roblemàtiq

dores / tuto

Orientadocessitats e

tge / Orien

cniques d’

les opcio

s / Coordinaroblemàtica) ora)

entació a

tor/a)

alumnat am

ques del g

ors/es)

ores / tutoreducatives

tadores /

’estudi i t

ons que e

ador.) a dels seus

amb l’alum

 

mb dificult

rup-classe

s/es) s d’audició

treball en

els ofereix

s alumnes

mnat que

ats

e, a

ó i

la

el

.

en

1.5

Ac

2. Co

Object 2.1

tutActiv

— P

— Op

2.2sus

Activ— R

la

   

5 Orientl’auto-

ctivitats: — Orie

de del P

— Orie

oordinació

tius: 1. Coordintors realitzevitats: — Mante

Presentaci

Oferir el spràctica de

2 Oferir la sceptibles vitats: Reunions aes mesuralumnes.

                 

tar l’alumn-orientació

entació refdecisions,

PAT. (Tempora(Respons

entació ind(Te(Re

ó i assesso

ar i oferir en amb el

enir un hora(Tempora(Respons

ó d’una pr(Tempora(Respons

suport matel PAT, qua

(Tempora(Respons

col·laborad’avaluac

amb l’equires curricu

(Tempora(Respons

nat des de.

ferida a omitjançan

alització: 2nsables: Oriedividual a l’emporalitzaesponsable

orament a

un suportseu grup d

ari setmanalització: tosable: Cap roposta mínalització: 1rsables: Orieterial i elsan aquestsalització: tosables: Orie

ació i els mió psicoped

p docent (ulars i ma

alització: tosables: Orie

el punt de

ptativitat, it el desenv

n i 3r trimeentadores ’alumnat dació: tot el es: Orienta

a les tutor

t tècnic a d’alumnes.

nal d’atenciot el curs)

d’Estudis)nima del Pr trimestre)entadores)

s recursoss ho demaot el curs)entadores

materials ndagògica i

(E.D.), ambaterials, si

ot el curs)entadores

             

vista voca

itineraris evolupamen

estre) / tutors/esetectat amcurs)

adores / tu

ries

les activit.

ió als tutor

) PAT als tuto) )

s necessarnen.

/ Coordina

necessaris amb poss

b la coordiés el ca

/ Mestra P

                    

acional i p

educatius, nt de les ac

s / Coordinamb risc d’ab

tors/es)

ats d’orien

rs

ors

ris als tuto

ador.)

s per al trasibles N.E.

nació del tas, per al

P. Terapèu

professiona

inserció lactivitats pr

ador) bandó esco

ntació i tu

ors per a

actament d específiqu

tutor/a, pe tractame

utica / tutor

 

al, potencia

aboral, preroposades

olar.

toria que

la posta

dels alumnues.

r a dissenyent d’aque

s/es / E.D.

ant

esa en

els

en

nes

yar sts

.)

3. As

Object3.1 Co

fills/3.2 Or

delsActiv— R

p

— A

— Xd

—

4. Co 

Ob

4.1 Co

Ac

—

—

—

   

ssessoram

tius: ooperar en/es. rientar les fs seus fills/vitats: Realitzar, pares d’alu

Atendre les

Xarrades idels alumn

Organitzacinterès (de

oordinació

bjectius:

oordinació a

ctivitats:

Coordinacprogramac

Col·labora

Coordinacsiguen sig

                 

ment a les

la relació

famílies pe/es.

a requerimumnes amb

(Tempora(Respons

s consultes(Te(Re

nformativenes propos

(Te(Re

ció d'una esenvolupa

ó i assesso

amb l’equi

ció del trció, seguim (Tempora (Respons

ació en les (Tempora(Respons

ció de les gnificatius.

(Tempora(Respons

famílies

tutor-fam

er tal que a

ment del tb problemealització: tosables: Ories particulaemporalitzaesponsable

es dels prosats aquestemporalitzaesponsableEscola deament ado

orament a

p docent

reball psicment i avalalització: tosables: E.Dactivitats d

alització: 1rsables: Oriemesures p

alització: tosables: Cap

ília en la s

assumesqu

tutor/a, enes. ot el curs)entadores rs de mareació: tot el es: Orienta

ogrames qut programeació: 3r trimes: Orienta

e Famílies olescent, pa

als òrgans

copedagòguació del Pot el curs)D. / Orientad’acollida r trimestre)entadores per a la so

ot el curs)p d’Estudis

             

solució de

uen respon

ntrevistes

/ tutors/eses / pares dcurs)

adores / tuue hi ha ales. mestre) adores / Caper a trac

autes educ

s tècnics i

gic amb Pla d’Interv

adores / tu

) / tutors/es

olució de c

s / Orientad

                    

problemes

nsablemen

individuals

s) de l’alumna

tors/es) l centre dir

aps d’estudctar diferencatives, ori

de gover

l’E.D. mivenció.

utors/es)

s) conflictes e

dores / tuto

s que afec

nt l’educaci

s amb les

at

rigides als

dis) nts temàtiqientació vo

rn

itjançant

en l’aula, q

ors)

 

cten els se

ió i orienta

mares i

par

ques del socacional..

reunions

quan aque

eus

ció

els

res

seu .)

de

sts

4.2

4.3

   

2 Particiequip

Activit

— Assist

3 Coordadaptaadequ

Activit

—

—

                 

ipació en del pla de

tats:

tència ordin(Tempora

dinació amacions de

uades i nec

tats:

Col·laboradepartam

(Te(Re

Fer propode l’alumn

(Te(Red’a

claustres, transició e

nària a lesalització: qu

mb els De contingucessàries.

ar en ents dins l

emporalitzaesponsableostes amb nat amb Nemporalitzaesponsable

audició i lle

C.C.P., reetc. del Ce

s reunions uan siguen

Departamenuts, metod

projectes l’àmbit d’acació: tot el es: els mela finalitat

.E. o d’altració: tot el es: Orien

enguatge)

             

eunions deentre.

n convocad

nts amb dologia i

interdiscctuació decurs) mbres del t de millorares segons

curs) tadores /M

                    

e tutors, C

des)

la finalitaavaluació

ciplinaris l D.O.

Departamar l’avalua

s petició.

Mestra P.

Caps de De

at d’afavoen les

que pro

ment) ació i orien

. Terapèu

 

epartamen

rir possibassignatur

oposen

tació esco

utica/ mes

nts,

les res

els

olar

stra

2

V) PL

1. Coordin(orienta

2. Reunióplanific

   

LA TRANS

nació de adors/es i

Àrees

- Cadeorg

- Cad’ecol

- Cafor

Activit

- Cocood’in

- Lliuel c

- Ajumaesps’in

ó de la cocar el progr

Objec- Incorp

l’IES

Activit- Reunio

secun- Visita

                 

SICIÓ PRIM

la comissprofessoras de trebal

aracterístiql canvi, ganitzativearacterístiqexpectativel·laboració

aracterístiqrmal d’educ

tats:

onvocar reordinació nfluència (urament dcurs següeustar les aterials depecífiquesncorporara

omissió perama d’aco

tiu: poració sat

tats: ons d’infodària dels alumn

MÀRIA-SE

sió de l’alat de pedagl:

ues dels agrau de

es. ues de les

es, actitudó i implicacues de l’ecació, grau

eunió de amb els al llarg del’informacióent a 1r d’Emesures e l’IES a

de supan, el curs

ermanent ollida al ce

tisfactòria,

ormació a

nes de prim

ECUNDÀR

umnat amgogia terap

alumnes: Nmotivació

s famílies:d davant ió en el ceentorn socu d’interacc

la comisorientado

l curs i, prió de l’alumESO. organitzati

a les necport edusegüent, a

(Caps d’entre d’Edu

adaptació

les famí

mària al ce

             

IA:

mb NEE dpèutica de

NEE, grau dó, nivell d

: nivell socles nece

entre. cial: recurció comun

ssió de l’rs de l’IEncipalmen

mnat amb

ives i la cessitats catiu i/o

a 1r d’ESO

estudis i cucació Sec

ó i integrac

lies, visita

entre de se

                    

del Pla dels col·legis

de suport nd’integració

ciocultural,essitats e

rsos addicitària.

alumnat NES i dels t, al mes dNEE i refo

gestió de de l’alum

d’audició.

coordinadoundària Ob

ció dels a

a de les

ecundària.

e Transiciós de primàr

necessari, ó social,

, socioecoespecífique

cionals en

NEE (2n col·legis

de juny). orç, que s

recursos mnat amb ó i lleng

or de secbligatòria.

alumnes d

famílies a

 

ó del cenria i de l’IE

expectativpossibilita

onòmic, nives, grau

el marc

trimestrede la zo

’incorporar

personalsnecessita

guatge q

cundària) p

de primària

al centre

ntre ES)

ves ats

vell de

no

) i ona

ran

s i ats

que

per

a a

de

VI) PL

L’I

• • • • • • • • • • • • • • •

Unrealitzacióinteressoefecte, en

Peprograme

• • • • •

•

Aq

   

LA D’ACCIÓ

.E.S. “Joan

7 grups de7 grups de7 grups de5 grups de1 program1 program1 program3 grups de3 grups de1 grup de 1 grup de 1 grup de 1 grup de 1 grup de 1 grup de

n dels objeó i avaluas dels non la memò

er tal motiues:

Programa ProgramePrograma Programa Programa decisions.Programa

quests prog

                 

Ó TUTORIA

n Fuster” c

e 1r ESO e 2n ESO e 3r ESO e 4t ESO

ma de milloma de Refoma d’Aula Ce 1r Batxillee 2n Batxil1r de Form2n de Form1r de Cicle2n de Cicl1r de Cicle2n de Cicl

ectius d’aqació del PAstres alumria del curs

u, el Depa

de dinàmis per a la mde millorad’Educaciper al d

d’informac

grames s’a

AL

compta en

ra de l’aprerç de 4t (P

Compartidaerat (Humalerat (Hummació Profemació Profe Formatiue Formatiue Formatiue Formatiu

quest DepAT; per a

mnes com s passat.

artament h

ica de grupmillora d’ha

a de la convió per a la

desenvolup

ció acadèm

aniran dese

el present

enentatge PR4) a (PAC) anitats i CC

manitats, Tefessional Bfessional B

u de Grau Mu de Grau u de Grau Su de Grau

partament a tal fi hem

les propo

a organitz

ps. abilitats pevivència i pSalut i des

pament de

mico-profes

envolupant

             

t curs esco

i del rendi

C Socials iecnològic i

Bàsica Bàsica Mitjà Mitjà Superior Superior

és coordinm tingut eostes de m

zat la seua

er a l’estudprevenció senvolupame la madu

ssional.

t al llarg de

                    

olar amb el

ment per à

i Ciències)Ciències n

nar i col·laen comptemillora que

a actuació

di i estimulade conflictment persouresa voca

el curs en l

s següents

àmbits (3r

) naturals)

aborar en e tant les e s’expres

en base

ació d’inteltes escolaronal. acional i

les session

 

s grups:

de PMAR)

l’elaboracnecessitat

ssaven, a

als següe

l·ligència. rs.

la presa

ns de tutor

))

ció, ts i tal

nts

de

ria.

1.

Unla planific

A)

B)

C)

• En la d—

— —

— —

• En la d—

— —

• En la d— Aju— An

pe— Pro— Aju

pro— Co— Ap

vita

   

Objec

n dels objecació i dese

ORIENTA

ORIENTA

ORIENTAcursos terprofession

dimensió eIntegració positiva enAdquirir haPossibilitaestils de va elaborarPossibilitaInformar, s

dimensió aProporcionelecció resFacilitar elAjudar a a

dimensió pudar a un analitzar leser a l’exercioporcionarudar l’alumofessions ionèixer mèprendre tècae, entrevi

                 

ctius:

ctius fonamenvolupam

ACIÓ DE L’

ACIÓ ACAD

ACIÓ VOCrminals (4t nal Bàsica)

ducativa de l’alumn

n el grup, dabilitats d’e

ar que l’aluvida saludar un judici car el desensensibilitza

cadèmica:nar informsponsablel procés de

aconseguir

rofessionaautoconeix

s caracterísici de les mr informacimnat a loi a utilitzar-

ètodes de bcniques quistes...)

mentals dement dels p

APRENEN

DÈMICA: d

CACIONALESO, 2n

) .

nat en el mde forma qestudi eficiumnat arriables i a dcrític respenvolupamear i fomenta

: ació sobre. e presa der beques i a

al: xement de stiques d’a

mateixes. ó sobre elscalitzar pe-la de formbusca de true contribu

el D.O. és fprogrames

NTATGE: d

dirigida a to

L I PROFEBatxillerat,

medi escolque es pugient. ibe a adoesplegar la

ecte a ells.ent de l’aprar posture

e les altern

e decisionsajudes a l’e

l’alumne ealgunes pr

s estudis i er ell mat

ma adequadreball. uesquen a

             

facilitar el tde tutories

dirigida fon

ots els grup

ESSIONAL, Cicles Fo

ar, promovuen preve

ptar uns ca capacita renentatges crítiques

natives aca

. estudi.

en referèncrofessions,

professionteix informda.

superar e

                    

treball als s.

namentalm

ps del Cen

L: dirigidaormatius i P

vent en esnir els prob

coneixemet d’enfront

autònom. s davant te

adèmiques

cia a eixide, així com

ns. mació relat

el procés d

professors

ment als gru

ntre.

, fonamenPrograma

special unablemes d’a

ents i creetar problem

mes d’actu

s per tal de

es professi les qualit

tiva a futu

de selecció

 

s/es tutors

ups d’ESO

ntalment, de Forma

a convivènadaptació.

ences envemes crucia

ualitat.

e facilitar u

ionals. tats exigide

urs estudi

ó (currículu

en

O.

als ció

cia

ers ls i

una

es,

s i

um

2. Te

Leles horesorganitzapoder orgPrograme

3. Ac

4. Re

El bibliogràf

Lei facilitaratutor/es q

5. Av

Esnivells.

6. Ate

A programaels seus h

Lequan els

   

emporalitz

s activitatss de tutor

at l'hora deganitzar des de Conv

ctivitats a

(Veure

ecursos

Departamfic i audiov

s Orientadan el mateque els pre

valuació

s realitzarà

enció a pa

més de ació exposhoraris tem

s orientadinteressats

                 

zació

s encaminria estable

e tutoria dediferents avivència es

desenvolu

e Annex I:

ment d’Orisual que u

dores del Cerial nececisen i ho

à mitjançan

ares / mar

l’atenció qada anteri

mps espec

dores mans ho dema

ades a deertes per e tots els gctivitats costablerts e

upar:

Pla d’Orie

ientació cutilitza com

Centre, en ssari, per demanen.

nt reunions

res i alumn

que prestaorment, taífics per a

tindran ennen, a pet

esenvolupaa cadascu

grups de l'Eonjuntes en el centre

entació i Ac

compta amm a materia

col·laboraa posar e

s periòdiqu

nes:

a el Depaant les orie

dur a term

ntrevistes ttició del tut

             

ar els distiun dels gESO en la en els difee.

cció Tutoria

mb una sal de supor

ació amb een marxa

ues, que e

artament aentadores c

me aquesta

tant amb tor/a o de q

                    

nts progragrups. Aqu

mateixa frerents nive

al)

sèrie de rt i consulta

l coordinadels temes

es mantind

a les famcom els tu tasca de f

l’alumnat cqualsevol a

ames es truest curs franja horàells i dur

documenta.

dor d’ESOs de tutor

dran amb e

mílies i aluutors tenenforma pers

com amb altre profes

 

reballaran escolar sria per tal a terme

ts i mate

O, elaborarria, a aque

els tutors p

umnat en articulats

sonalitzada

les famíliessor.

en 'ha de els

rial

ran ells

per

la en

a.

es,

VII) AC

Existeix aconvivènc

Aquest eq

• Dir• Ca• Co• Or• 7 p

L'equip ededicació

L'objectiu• mi• pre• co• tre

1. TEST

És un tesformulari.individualprograma

Objectius

• De

• Va

ne

• De

   

CTUACIÓ E

al centre uncia, seguim

quip de co

rectora delap d'estudioordinadorrientadora professors/

es reuneix ó setmanal

u de l'equipllorar la coevindre i sonsolidar xa

encar en la

T SOCIOES

st online p. Es realitzl que té una elabora u

s:

etectar els

alorar els r

cessite.

erivar l'alum

                 

EN EL PLA

n Equip dement dels c

nvivència

l centre s a d'Igualta

/es volunta

una sess a l'aula de

p és: onvivència olucionar carxes de su «cultura d

SCOLA

per a deteza durant

na duració un Sociogra

diferents r

resultats pe

mne al Ser

A DE CON

e Convivèncasos...

està forma

at i Convivè

aris del cen

sió a la see convivèn

en el centrconflictes uport entre

del xivato»

ctar possiel mes dde 10-15 mama de ca

rols a cada

er establir

rvei/progra

NVIVÈNCIA

ncia encarr

at per:

ència

ntre

etmana, i ncia i media

re

e iguals

bles conflie novembminuts. Am

ada grup.

a classe: l'a

mecanism

ma més ad

             

A DEL CEN

regat de pl

a més, cació.

ictes de cobre a tot l'mb les con

alumnat pro

mes de sup

dequat per

                    

NTRE

anificar, or

ada profes

onvivènciaalumnat dtestacions

osocial, re

port davan

r a sol·lucio

rganitzar p

ssor/a té

a a l'aula ade 1r ESOs que l'alum

butjat, aïlla

nt l'alumna

onar la seu

 

programes

una hora

a través dO. És un tmnat dona

at...

at que així

ua situació

de

de

'un est , el

ho

ó

Activitats

• Capa

• Le• Da

• Es• Cr• Re

l'al• Ut

TemporaA partir d

2. CIBE

Alupresentacseus riscoAquests atransmessuccessiu

Objectius

• Co• Ad• Co

im• Co

 

Activitats- Formacd'altres cu- Xerrade

   

s:

alendari deasse de la ps dues orie

avant els reo Reuni

seguimstabliment deació del g

eunir-se amlumnat excilitzar recu

o «Enfo

alització: el mes de

ERTUTOR

umnat volució amb toos. alumnes, d

sa aquestaus. Davant

s:

onvertir l'aldvertir l'alumonscienciarportància d

onèixer les

s a desenvió a l'alumursos esco

es a l'alumn

                 

e la prova:prova en centadores esultats deó de l'eqment dels cde pautes grup de sumb el grupclòs al cenrsos com:

oque de nin

novembre

IA

untari de 4ota la infor

dividits en a informact qualsevol

umnat mésmnat sobrer sobre lede manten normes b

volupar: nat de 3r E

olars. nat de 1r E

el cap d'ecoordinació

realitzen eel sociograuip de cocasos amb el tutport davanp de supotre.

nguna culp

e i al llarg d

4t ESO, armació rell

grups, reació, exercel dubte o p

s major dee les caraces precau

nir la privacàsiques en

ESO per m

ESO per aq

estudis i l'oó amb el prel passe dema de cadonvivència

tor de cadant l'alumnaort classe i

pa» i «Círc

del curs es

assessorat evant resp

alitzen xereixen de

pregunta qu

el centre encterístiquesucions quecitat de lesn l'ús d'Inte

membres d

quests alum

             

orientadorarofessorat e la prova da classe:, establir

a aula. t que així hi establir u

ulo de ami

colar.

per l'equipecte al bo

rrades a l'a«cibertutoue els sorg

n guia-mens i els riscse s'han d dades perernet i de le

e l'equip d

mnes de 3r

                    

a estableid'informàtisegons el

pautes d'

ho necessun acords

gos»

ip de convon ús de l

alumnat ders» al llar

gisca, pode

ntor dels ms de sofrir cde tenir ersonals. es xarxes

e convivèn

r ESO.

ixen el calica. calendari

'actuació

iten que ajude

vivència, eles xarxes

e 1r ESO. rg d'aquesen acudir a

més menutsciberasseten l'ús d'

socials.

ncia i per «

 

endari per

i realitzar

en a integ

elaboren u socials i

Una vegast curs i a ells.

s. tjament. Internet i

«Cibertutor

r al

el

grar

una els

ada els

la

rs»

TemporaS'empraràsessions prèviame

3. PROG

Què és laLa

resolució arriben aavaluats coneguts

Els objecLa mediasubstituedeterminasuport leg

Objectius• Pre• En• Pro• Cr• Cr• Dis• Re• Au• Aju• Co

co• Co• Au

co• Aju

de• Etc

Activitats

• Fo

• Re

   

alització: à un mes informativ

ent seleccio

GRAMA D

a mediació mediació del confli

acords qupels media, encara q

tius són: ació es traix les altrats conflictgal està inc

s evenir la v

nsenyar esopiciar un

rear majorsrear en el csminueix eedueix el nugmentar laudar a la reontribuir a municative

ontribuir a dugmentar nflictes al udar a rec

els altres. c.

s I Tempoormació de

ecordatori d

                 

i mig en ves a cadaonats.

DE MEDIAC

ó? és un pro

icte i en pue signen adors duraue el conti

acta d’un res tipus tes sempreclòs en el R

violència estratègies i clima soci

s sentimencentre un ael nombre dombre de a capacitatesolució de

desenvoles, sobretodesenvoluel desenvbuscar junconèixer i

oralització l'alumnat

de la forma

la formacia grup de

CIÓ

océs on dupresència i es comp

ant un períngut de la

recurs méde mesur

e i quan leReglament

scolar, ambhabilitats.o-afectiu p

nts de respambient méde conflictesancions i t de resolue disputes lupar la cot l’escolta par actitudvolupamen

nts solucionvalorar els

quan està

ació quan

ó de l'alum1r d'ESO

ues parts ed’uns med

prometen aíode per gmediació

és per a lares, sinó

es parts imt de Règim

b la resolu

positiu. onsabilitatés relaxat es i, per ta expulsion

ució de conde forma

capacitat dactiva.

d d’interés nt d’actituns satisfacs sentimen

en 2n ESO

aquest alu

             

mnat de 3. Cada se

en conflictediadors nea complir. arantir el sés confide

a gestió dque és cplicades e

m Interior d

ció constru

t i compromi productiu

ant, el temps.

nflictes de fmés ràpidade diàleg

i respecte uds coopectòries per nts, intere

O

umne cursa

                    

r ESO. Dessió versa

e acudeixeeutrals, s’eAquests a

seu acompencial.

de la convcomplemenestiguen d’ael Centre.

uctiva.

mís. u. ps dedicat

forma no va i menys ci a la m

per l’altre.eratives eambdues pssos, nece

a 3r ESO

esprés es arà sobre

en voluntàescolten l’acords sónpliment. El

vivència dentària i d’acord. I pe

a resoldre

violenta. costosa. illora de

. n el tracparts. essitats i v

 

realitzaranel conting

àriament aun a l’altrn observats acords s

el centre, ’aplicació er donar-li

e’ls.

les habilita

ctament d

valors pro

n 2 uts

a la re i ts i són

no en un

ats

els

pis

• Re

• Re

• Re

• Fin

ac

4. PROG

Aqalumne m

Elsd'investigLa UNESdel centre

L'aper l'equiEl perfil d

1. Alupe

2. Alualuce

Objectius

• Se

• Do

• Aju

ActivitatsDurant elpart del P

En el meparelles dfan públiq

Durant el

   

eunions se

eunions de

eunions de

nal de trim

cions més

GRAMA D

quest projemajor dóna

s programgació educSCO els pre, desenvo

alumnat dep docent.

d'alumnat d

umnat amr a milloraumnat amumne mésntre...

s

eguiment i

onar suport

udar a reso

s i Tempo mes de s

Programa.

es de noved'alumnes ques les pa

s mesos d

                 

tmanals de

e mediació

e seguimen

mestre es r

preventive

D'AJUDA E

ecte és ba a un altre

mes de Tuativa que roposa comolupen la in

e 3r volunta

de 1r ESO

b necessitr el rendimb necessit

s major qu

acompany

t al procés

oldre confl

oralització etembre i L'equip do

embre es (3r-1r ). Es

arelles.

de curs prò

el professo

quan es d

nt quinzena

realitza un

es i proact

ENTRE IGU

asa en l'acmenut am

utorització mostre elsm a pràcticntel·ligènci

ari tutoritza

pot ser:

tats acadèment en alg

tats de suui le fera d

yament de

s d'integrac

ictes perso

octubre l'aocent de 1r

realitza las realitza u

xims es re

orat memb

onen els c

al dels cas

na valoraci

ives.

UALS

companyamb els supo

entre igus beneficisca educatia emocion

a a l'alumn

èmiques, qguna matèruport sociade suport

l'alumnat n

ció al centr

onals i inte

alumnat der ESO anot

a formació un dia de c

ealitzaran e

             

re de l'equ

conflictes

os tractats

ió dels cas

ment, la mort dels doc

uals, estan per als miva d'èxit.

nal i promo

nat de 1r E

que necesria. al i emocio

en els pa

nouvingut

re

erpersonals

e 3r ESO eta l'alumna

de l'alumcelebració

encontres d

                    

uip convivè

s

sos tractat

mentoritzaccents.

n avalats menuts però

Milloren lauen molts

ESO també

siten el su

onal, que atis, en la

al centre

s

s presentaat susceptib

nat de 3r on es pre

de les pare

ència

ts per tal

ció i el su

per més rò també pa convivènaprenenta

é voluntari

uport d'alg

els vingueseua inte

a voluntari ble de ser

ESO i es esenta el p

elles a l'ho

 

de disseny

uport que

de 30 anper als gracia i el clim

atges.

i i/o propos

gun compa

era bé algegració en

per a formtutoritzat.

realitzen programa i

ra de tutor

yar

un

nys ns; ma

sat

any

gun el

mar

les es

ria.

5. TUTO

Daes busca suport.

Aqs'encarreprofessor

6. OBSE

És tot aqel dia a dactuar se

   

ORIA INDIV

avant les sun profess

quest progga d'atendr/a més ad

ERVADOR

uell alumndia del cenegons conv

                 

VIDUALITZ

situacions qsor del cen

rama estàdre l'alumnequat per

RS DE LA

nat, col·labntre per talvinga (alum

ZADA

que presentre que el

à coordinatnat i valora cada cas

CONVIVÈ

borador d'a d'alertar d

mnat aïllat,

nten algunls atenga d

t per un mrar la neces.

ÈNCIA

alguns delsde qualsevbaralles e

             

ns alumnesde manera

membre dessitat d'a

s programevol problemntre alumn

                    

s (problem especial i

e l'equip dquest recu

es abans ema en la cnat...)

mes socials puga don

de convivèurs i de s

explicats, convivència

 

s, afectius.ar-los ajud

ència el qeleccionar

que vigila a i així pod

....) da i

ual r el

en der

VIII) PLA

El progra

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

   

A D’ATEN

ma d’integ

Grups designificatid’aquestereforç deespecífics

Aula d’eespecialitcursos o recolzameimportantcognitives

Grups deàrees de en grups

Reduir el mateix prgeografia

Programaper a l(primària/manca d’e

Programacursat un3r d’ESOanteriors esforç i m

Programa16 anys, social, sed’integrard’adaptac

Atenció inté compeCoordinaMunicipisl’alumnat

                 

NCIÓ A LA

gració i ate

e reforç pu, que reb

es especiae les difics i flexibles

ducació etzada ja q

més respent fora dts, tant ens que nece

esdoblats p ciències nreduïts.

l nombre drofessor ima i història)

a de millora’alumnat /secundàriestudi o es

a de Reforn PMAR deO o una ve

dificultats mostra inter

a d’aula Coque haja

ense exper-se al mció al medi

ndividualitztències coció i actua

s de la Safque prese

A DIVERSIT

nció a la d

per alumnbran reforç alitats (matcultats lles.

especial: pue presenpecte al sde l’aula on les àreessiten refo

per l’alumnnaturals, a

de professomparteix un

amb el fi d

a de l’apreque ha a) i amb dsforç.

rç de 4t ESe 3r i, exceegada 4t generalitzrès d ’obtin

ompartida cursat alectatives ón labora escolar i t

zada, per umunicativeacions pefor i l’Ajun

enta proble

TAT I INCL

diversitat s’

es de 1r ç en les àretemàtiquesus d’apre

per alumnnten dificulseu grup dordinària ses instrumorç (memò

at de 1r, 2anglès, tec

ors dels eqn àmbit: mde facilitar

enentatge irepetit, aificultats re

SO (PR4)epcionalmecurs; a mades d’aprndre el títo

(PAC): pelmenys und ‘obtindr

al; que prtendència

una profeses en cap driòdiques

ntament peemes d’ada

             

LUSIÓ ED

organitzar

i 2n curees instrums, Valenciàenentatge.

nes que tats d’apre

de referènseguiran umentals coòria, atenci

2n, 3r i 4t cnologia, bi

quips educmatemàtiqu

l'adaptació

i del rendimalmenys, ellevants d

) per adonent, alumn

més a mésrenentatgel de Gradu

er a l’alumn curs d’are el títolresenta ca l’abando

ssora de Pde les llengamb l’edu

er a previnaptació al t

                    

DUCATIVA

à amb les

rsos d’ESOmentals, asà i Castell

Aquests

necessitenenentatge cia. Els aun currícuom en lesó, orientac

curs d’ESOologia-geo

catius delses- biologó acadèmic

ment d’ESOun curs

d’aprenenta

ar continuat que haj

s, que hajae no deguduat en ESO

nat de 1r quest cicle

de gradonductes

onament es

PT, a l’alumgües oficiaucadora dendre i redutreball a l’a

A (PADIE)

següents

O amb ressumits peà) i pensagrups se

n d’una amolt serio

alumnes qulum amb s àrees pció…)

O, on se treologia i Fís

s grups en gia- geologca a l'alum

O per àmben qual

atge no im

uïtat a l’alua cursat da presentades a la faO.

cicle d’ESe, amb ris

duat i modisruptive

scolar.

mnat nouvals de la Coe la Manc

uir l’absentaula i desa

 

mesures:

etràs escoel professoades com eran reduï

atenció moses, de due rebranadaptacio

perceptives

eballaran sica i quím

1r d’ESOgia/ valencimnat.

bits (PMARsevol etaputables a

mnat que ues vegadat en curs

alta d’estud

O, entre 1sc d’exclustre inten

es, dificulta

vingut que omunitat.comunitat tisme (peajustos de

olar orat

un ïts,

més dos el

ons s i

les ica

(el ià i

R 3) apa a la

ha des sos di o

4 i sió ció ats

no

de r a

comd’a

j)

Actuacio

En

* Alumna

- Ated’ede

- Adcu

- Ad- Ad

sis

* Alumna

- Dea c

- Re- Co

(cared

- Enl’apl’alcu

- En⋅

⋅

   

mportameabandonam

Aula ordinclasse, al’atenció, companys

ons program

n Educació

t amb nece

enció indiveducació ee llenguatgedaptacions rrículum.

daptacions daptacions stema educ

t amb reta

etecció de classe i, queunió iniciaonstitució dastellà: llenduïts amb n 1r, 2n, 3rprenentatglumnat parrs anterior

n tots els nadaptacionecessiteActuacion

                 

nt i un ment escol

nària: per ajudant-los

que partis i amb els

mades per

ó Secundàr

essitats ed

vidual a cespecial, i/e. curricular

d’accés ad’accés a

catiu i al ce

rd escolar

les necessuan siga neal de l’equide grups ngua i liteles adaptar i 4t cursoge i del renrticipant enr (2n i 3r av

ivells: ons curricen. ns per a pr

historial ar).

atendre lea organit

cipen en s professor

r a l’atenció

ria Obligatò

ducatives e

càrrec de o la mestr

s significa

l currículumal currículuentre.

significatiu

sitats, a traecessari, dp educatiude Reforçratura, ma

acions curros ESO: pndiment pen aquests valuacions

ulars no s

revindre i r

d’absenti

es necessittzar les tales diferers …

ó a la diver

òria:

especials g

la profesra d’audició

atives o no

m per a l’aum per a l’

u:

avés de l’hde proves iu per recollç per a treatemàtiquericulars necprograma er àmbits programes).

significativ

reduir l’abs

             

sme sign

tats dels aaques esconts activita

rsitat:

greus i/o de

sora de pó i llengua

o significati

lumnat amalumnat e

istorial acainicials de ir observaceballar leses i valenccessàries.d’aula comi programas es va pro

ves en les

sentisme i e

                    

nificatiu i

lumnes seolars i proats, que e

e caràcter

pedagogia atge per l’a

ives en les

mb dificultatstranger d

adèmic, denivell. cions i coo àrees de

cià: llengua

mpartida, pa de reforçoduir en el

s àrees o

el fracàs e

el cons

ense eixir docurant ques relacion

transitori o

terapèuticalumnat am

s àrees o

ts de caràcde nova in

e l’observac

ordinar actue caràcter a i literatu

programa dç de 4t. La procés d’a

o matèries

escolar.

 

seqüent r

del seu grue mantigunen amb

o permane

ca, en l’amb dificulta

matèries d

cter físic. corporació

ció del treb

uacions. instrumenra) en gru

de millora a selecció avaluació d

s en què

risc

up-uen els

nt:

ula ats

del

ó al

ball

ntal ups

de de del

ho

* Alumna

- Qucu

- Pro15

En- Qu

VIII) AV

L’amillora de

 

 

   

t en gener

uan siga nrrículum oograma de

5 anys que

n Batxillerauan siga n

VALUACIÓ

avaluació del curs vine

                 

ral:

necessari, rdinari. e Formacióhaja cursa

at i Cicles fonecessari, r

Ó

de la progent, es refle

 

reforços

ó Professioat el primer

ormatius:reforços pe

gramació eectiran en

pedagògic

onal Bàsicr cicle d’ES

edagògics

es realitzarn la memòr

             

cs i adapta

ca: oferta pSO i propo

i adaptaci

rà al final ria final del

                    

acions no

per a l’alumosat per L’E

ons dins d

de curs i,l departam

significati

mnat amb Equip doce

del currícul

, junt les pment.

 

ves dins d

un mínim ent.

um ordina

propostes

del

de

ri.

de

Facilvaca

Prom

Elab

Conè

Potencura

Prev

Prevdel g

Prev

ApreDesediscr

OBJECT

litar l’acollidaances.

moure la cohes

oració de norm

èixer la norma

nciar i promoui respecte al m

venir l'assetjam

venció de l'assegrup-classe

venció de la Vi

endre a resoldrenvolupar actiriminació.

   

P

TIUS/CONT

a i integració d

sió grupal i co

mes grup/aula

ativa: escollir

ure hàbits relamedi ambient

ment escolar

etjament. Con

iolència de Gè

dre conflictes. ituds d’igualta

                 

PLA D’A

TINGUTS

després de les

onèixer al grup

a

delegat

acionats amb l

nèixer la Dinàm

ènere

Educar en valat i no

ACCIÓ

p.

la

mica Equ

lors.

TUTOR

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

uip Convivènc

Novembre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

             

RIAL PE

Activitaespais fíbàsiquecaracter

Activitaconeixeactivitat

“Trebal

Comentfunciona

Treballe

Treballediferentmediaciindividu

Elecció

Cura i re

Power «Herois(30 min

Activitasilenci, tecnolog

cia Passe de

Dossier«Contra

Les nos“d’una c

                    

ER A 1r E

AC

ats d’acollimenísics, òrgans ds, avaluació. rístiques psico

ats de dinàmicment dels alts variades de

lem les norme

tari dels Dretsament centre.

em normes de

em la Convivès programes ó del c

ualitzades, Aju

de delegats

especte al med

point asset» i activitat uts). Pel·lícul

ats al voltant dl'empatia, la pgies, la comun

e «Test Mybu

s Activitats dia la violència d

stres actituds classe qualsev

ESO

CTIVITAT

nt a inici de cde govern, nor

Trets difereològiques de l’

ca de grups, ltres.: Qüestipresentació i

es de convivèn

s i Deures de

e vestimenta

ència en el ceque tenim a

centre, cibeuda entre Igua

di ambient. X

tjament escde reflexió.

la “COBARD

de: la denúnciapor a l'agressonicació I la co

ulling»

iverses sobre ede gènere»

a classe. Actvol

 

S

curs: horaris, ermes de convienciadors del’alumnat

d’autoconeixeionari de l’alcomunicació

ncia”

l’alumne, del

entre i presental centre (servertutoria, tuals...)

Xarxa de llibre

olar. CurtmReportatge bu

DES”

a de casos, la or, l’ús de lesnfiança.

el 25-N

tivitat: Role-P

esplais, ivència l curs,

ement i lumnat,

l RRI i

tem els vei de utories

s

metratge ullying

llei del s noves

Playing

Poten

Prep

Fomprocresulprev

Riscderivpersocegu

AconALI

Visib

Afavdesen“Tre

Educ

EduAnaldiscrBEC

OrienIniciCurr

Conèamb

AvalCrea

nciar hàbits d

arem les avalu

mentar la partiés d’aprenentltats acadèmeure un pla de

c d’Internet ivats d’un maones descone

ues), assetjame

nseguir hàbitsMENTACIÓ

bilitzem a les

vorir i promounvolupar actit

eballem l’auto

cació emocion

cació sexual: litzar rols de griminatori. “Q

CKHAN”

ntació acadèmiació al coneixrículum 2n d’E

èixer i posar ela cura i respe

luar el funcionar propostes de

   

de treball i de T

uacions

icipació de l’tatge i d’avalu

mics. Adoptae recuperació

i les Xarxes al ús d’interegudes: en línent electrònic

s de salut adeqÓ

Dones

ure una bona atuds no discrimestima

nal: reconec le

Diferenciar sgènere i el seu

QUIERO SER

mica. El sistemxement del moESO. Presa de

en pràctica aspecte al medi a

nament de l’ape millora

                 

Treball Intel·l

’alumnat en uació. Analitz

ar compromi

Socials: probrnet, trobadesnia i reals (c(cyberbuling)

quats:

autoimatge i minatòries:

es meues emo

sexe i gènere. u caràcter

COMO

ma educatiu. on laboral. e decisions

pectes relacionambient

plicació del PA

lectual

el seu zar els sos i Dese

blemes s amb cites a )

cions.

nats

AlAT,

Tutor/a

1r trimestre

Tutor/a

embre/Març/Ju

Tutor/a

Gener

Tutor/a

Febrer

Tutor/a

Març

Tutor/a

Març

Tutor/a

Abril

Tutor/a

3r trimestre

Tutor/a

Maig

Tutor/a

l llarg del curs

Tutor/a

             

Planificbàsiquemapes cpreparac

- DossieDebats informad’avaluacompromconsciènrecuperaalgunes

uny

ProcedimAnàlisi enganyaVídeos

Activitaautoestil’hàbit dactivitattravés d

Realitzade visibpresènci

Activita

Activitaemocion

Activitagèneresconeixeno

Materia

Activita

s Avaluacmillora

                    

ació. Agends de treball, conceptuals, eció d’exàmens

ers Tècniques sobre la m

ació que el ació. Posadamisos als qualncia i planifació per a aqumatèries.

ments tècnicsd’imatges am

ada. Ciberconde suport a les

ats al voltant dma, hàbits alim

del desdejuni, ts: roda dels alel temps, Pub

ar diferents acbilitzar a les ia als diferent

ats: “La sospit

ats per a estimuns

ats al voltant d, estereotips i m el nostre co

l específic d’o

ats elaborades

ció general dea través de qü

da. Hàbits d comprensió esquemes. El s.

d'Estudi marxa del gr

delegat apoa en comú

als es compromficació d’un uells alumnes

s per afavorirmb doble pernte: “el miralls activitats.

d'Imatge corpomentaris, necpublicitat. Ví

aliments, modeblicitat (com e

ctivitats al volDones: escri

ts llibres de tex

ta” “L’arbre d

mular el recone

de: Construcciprejudicis, el

os, hàbits higi

orientació Aca

pel DO

el PAT mitjançüestionaris ela

 

d’estudi, condlectora, sub

quadern de c

up. Síntesis ortarà a la ú dels acomet el grup. Pr

pla personque no han a

r la nostra intrsonalitat: la l de la Blanca

oral, autoimatgessitats nutricídeos de suporels de bellesa s fa un anunci

ltant de la neciptores, cientíxt...

e la meua vida

eixement de le

ió social dels llenguatge, ènics, aprendr

adèmica.

çant propostesaborats pel DO

dicions bratllat, classe ,

de la sessió

ords i resa de nal de aprovat

timitat. realitat aneus”.

ge i cionals, rt a les a i)

cessitat ífiques,

a”

es

re a dir

s de O.

Ac

• Xa

• Au

• “P

• “C

 

   

ctivitats pro

arrada: “Prev

ula tabac (da

Programa Or

om Estudia

                 

ogramades

venció d'ad

ata per deter

rienta” (pro

ar” (program

i materials

ddiccions a l

rminar)

ograma info

ma informàt

s de suport

les TICS” P

ormàtic d’or

tic de tècniq

             

t al PAT:

Plan Directo

rientació esc

ques d’estud

                    

or (data per d

colar, pàgin

di, pàgina W

determinar)

na Web de l’

Web de l’ins

 

)

’institut)

titut)

Facilitvacanc

Promo

Elabor

Conèix

Potencrespec

Preven

Preven

Aprenl'autocl’alumcomun

Potenc

OBJECT

tar l’acollida ices.

oure la cohesió

ració de norm

xer la normati

ciar i promourcte al medi am

nir l'assetjame

nció de la Vio

dre a ser perconeixement

mnat; milloranicació i de re

ciar hàbits de t

   P

TIUS/CONT

integració de

ó grupal i con

mes grup/aula

iva: escollir de

re hàbits relacmbient

ent escolar

olència de Gèn

rsona i a relai augmentar

ar les seulació amb els

treball i Tècni

                 PLA D’A

TINGUTS

esprés de les

èixer al grup.

elegat

ionats amb la

nere

acionar-se: far l’autoestim

ues habilitataltres

iques d'Estudi

ACCIÓ T

cura i

acilitar ma de

s de

i

TUTORI

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

1r trimestre

             IAL PER

Activitaesplais, convivèdiferencpsicològ

Activitaconeixeactivitat

“Trebal

Comenti funcion

Treballe

Treballeels diferde meindividu

Elecció

Cura i re

Power «Herois(30 min

Dossiers«Contra

Activitasóc jo(comuni

Planificbàsiquesmapes cpreparacd'Estudi

                    R A 2n E

AC

ats d’acollimeespais físics,ncia bàsi

ciadors degiques de l’alu

ats de dinàmicment dels altts variades de

lem les norme

ari dels Dretsnament centre

em normes de

em la Convivrents programdiació del

ualitzades, Aju

de delegats

especte al med

point assetj» i activitat duts)

s Activitats dia la violència d

ats del Prograo, adolescenticació: escolta

ació. Agendas de treball, conceptuals, eció d’exàmei.

ESO

CTIVITATS

ent a inici , òrgans de giques, avel curs, umnat

ca de grups, dtres.: Qüestiopresentació i

es de convivèn

s i Deures de e.

e vestimenta

vència en el cmes que tenim

centre, cibeuda entre Igua

di ambient. X

jament escode reflexió. R

iverses sobre ede gènere»

ama d’Habilitnt?”, “El rua activa), asse

a. Hàbits d’ecomprensió

esquemes. El qens. Dossier

 

S

de curs: hogovern, normevaluació.

característ

’autoconeixemonari de l’alu

comunicació

ncia”

l’alumne, del

centre i presenm al centre (seertutoria, tutals...)

Xarxa de llibres

lar. CurtmetReportatge bul

el 25-N

ats Socials: “umor fotogrrtivitat.

estudi, condilectora, subraquadern de clars de Tècn

oraris, es de Trets iques

ment i umnat,

RRI

ntem ervei ories

s

tratge llying

“Com ràfic”

cions atllat, asse , iques

Trebaldrogo

Educaenamo

Dilem

Fomenprocésresultapreveu

Visibil

AconsMENJ

Orientde 3r d

AvaluaCrear p

llar la comunidependències

ació sexual. Rorament.“ EL

es Morals: Re

ntar la particips d’aprenentatats acadèmics.ure un pla de r

litzem a les D

seguir hàbits dJAR NO ES JU

tació acadèmicd’ESO. Presa

ar el funcionapropostes de m

Ac

• Xa

• Tab

• “P

• “C

   

cació i l’assers. “CADENA

Relacions afectDIARIO DE

eflexió sobre e

pació de l’alumge i d’avaluac. Adoptar comrecuperació.

Dones

de salut adequUGA”

ca. El mon labde decisions

ament de l’aplmillora

ctivitats p

arrada “L’ús

bac i Alcoh

Programa O

Com Estudia

                 

rtivitat i preveA DE FAVORE

tives. AmistatCARLOTA”

els drets del m

mnat en el seució. Analitzar

mpromisos i

ats “AMB EL

boral, currícul

icació del PA

rogramad

s de les nov

hol” UPCA

rienta” (pro

ar” (program

enir ES”

t i

F

menor.

u els

Dese

L

lum

T,

des i mate

ves tecnolog

de Oliva (o

ograma info

ma informàt

Tutor/a

Gener

Tutor/a

Febrer/Març

Tutor/a

Març

Tutor/a

embre/Març/Ju

Tutor/a Abril

Tutor/a

Maig

Tutor/a

Juny

Tutor/a

erials de su

gies” Plan D

octubre).

ormàtic d’or

tic de tècniq

             ActivitaAlcoholperquè consumresistir l

Cos i desexual, f

Alguns estació cant”, “Peret”,”(Fernanprobleml'avantpDebats informad’avaluacompromde consrecuperaaprovat

uny

RealitzanecessitcientífiqPrevindproteccipensameacceptaca les act

Materiaconèixematèries

Avaluacmillora

uport al P

Director (dat

rientació esc

ques d’estud

                    ats de prevel i tabac: ideeconsumin, a

, adoptar pola pressió de g

esig: la respostfalses creence

dilemes: “Fesde trens...”

“Conte amb m” El cor perfecndo Martínezmes” (Paulo

assat” (Paulo sobre la ma

ció que el ació. Posadamisos als quasciència i planació per a aalgunes matèr

ar diferents tat de visibiliques, presènciare trastorns alió d’aquesteent crític dació del propi ctivitats.

l de reforç r el sistema eds optatives. “C

ció general dela través de qü

PAT:

ta per determ

colar, pàgin

di, pàgina W

enció de des preconcebuavantatges i ostures crítiqgrup.

sta sexual humes sobre sexua

s-ho a la teua (Jorge Buca

moralitat”, “Scte”, Carta a uz de Banys)

Coelho), Coelho) arxa del grudelegat apor

a en comúals es comproanificació d’uaquells alumries. Pre i posactivitats a

itzar a les Dia als diferentslimentaries, pes malalties

davant de l cos, publicitat

per al tutorducatiu, el curConeixen prof

el PAT mitjançüestionaris ela

minar).

na Web de l’

Web de l’nst

 rogodependèn

udes dels aluminconvenientsques, aprend

mana. El desig alitat.

manera”, “Enay, ),”TorneiSenyora Tomun xiquet som

“Ajudant en“Els ossos

up. Síntesis drtarà a la s

ú dels acordmet el grup. Pn pla persona

mnes que no st-avaluació al voltant dDones: escripts llibres de texotenciar factos, formació

models estt. Vídeos de su

r/a. Activitatsrrículum de 3rfessions ”

çant propostesaborats pel DO

’institut)

titut)

ncies: mnes, s del

dre a

n una g de

masa i malí “ n els s de

de la sessió ds i Presa al de

han

de la tores, xt... ors de

de tètics, uport

s per r i les

s de O.

Facilitvacanc

Promo

Elabor

Conèix

Potencrespec

Preven

Preven

Prevengènere

Educaaugmeseues altres.

OBJECT

tar l’acollida ices.

oure la cohesió

ració de norm

xer la normati

ciar i promourcte al medi am

nir l'assetjame

nció de la Vio

nció i sensibe.

ció emocionaentar l’autoeshabilitats de c

   

P

TIUS/CONT

integració de

ó grupal i con

mes grup/aula

iva: escollir de

re hàbits relacmbient

ent escolar

olència de Gèn

bilització con

al: facilitar stima de l’alucomunicació

                 

PLA D’A

TINGUTS

esprés de les

èixer al grup.

elegat

ionats amb la

nere

ntra la violèn

l'autoconeixemumnat; milloi de relació a

ACCIÓ T

cura i

ncia de

ment i rar les

amb els Nov

TUTOR

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

vembre/Desem

             

RIAL PER

Activitesplaisde condiferenpsicolò

Activitd’autocQüestiopresent

“Treba

Comendel RR

Treball

Treballpresental cencibertuentre Ig

Elecció

Cura i rllibres

Power «Heroibullyin

Dossier«Contr

Entrevianàlisi.

Activit”Parlem“Realiten grupAssertimbre

                    

R A 3r E

ACT

ats d’acollime, espais físics,nvivència bà

nciadors delògiques de l’al

ats de coneixement ionari de l’alumtació i comuni

allem les norm

ntari dels DreRI i funcionam

lem normes de

lem la Convtem els difere

ntre (servei dtoria, tutoriesguals...)

ó de delegats

respecte al me

point assetjams» i activitat

ng (30 minuts)

rs Activitats da la violència

ista de ràdio

ats del Progrm de ntzarem una Cp: ”Perduts a livitat.

ESO

TIVITATS

ent a inici de , òrgans de goàsiques, avall curs, calumnat

dinàmica i coneixemenmnat, activitaicació

mes de convivè

ets i Deures ment centre.

e vestimenta

vivència en ents programede mediació s individualitz

edi ambient. X

ment escolar. t de reflexió)

diverses sobre de gènere»

“telèfon 016

rama d’Habilnosaltres”

Cacera de tresla selva”. POW

 

curs: horaris,overn, normesluació. Tretsaracterístiques

de grups,nt dels altres.:ats variades de

ència”

de l’alumne,

el centre i es que tenim

del centre, zades, Ajuda

Xarxa de

Curtmetratgeó. Reportatge

el 25-N

6” i posterior

litats Socials:Assertivitat:

sors”. TreballWER POINT:

, :e

r

Potenc

Trebalpel·líc

Desentravés socials

Educadesitja

Visibil

Fomenprocésresultaun pla

OrientBatxillPresa d

AconsALIM

TrebalCORO

AvaluaCrear p

ciar hàbits de t

llar la comunicula “EL BOL

volupar la comdel coneixem

s i desenvolup

ció sexual. Prats i ETS.

litzem a les D

ntar la particips d’aprenentatats acadèmics.de recuperaci

tació acadèmiclerats i Cicles de decisions

seguir hàbits dMENTACIÖ

llem sentimenO”

ar el funcionapropostes de m

Activ

• “PI• “Pr• “Co

   

treball i Tècni

cació i l’asserLA”

mpetència perment de les habpament moral

revenció d’em

Dones

pació de l’alumge i d’avaluac. Adoptar comió

ca. Aptitud i i Formatius. C

de salut adequ

nts i valors: “L

ament de l’aplmillora

vitats program

IES”. Educacirograma Orienom Estudiar”

                 

iques d’estudi

rtivitat amb la

rsonal i social bilitats cogniti

mbarassos no

mnat en el seució. Analitzar

mpromisos i pr

interessos. Currículum 4t E

ats:

LOS CHICO

icació del PA

mades i mate

ó Sexual. Salunta” (program(programa inf

i

a

a ives,

u els

reveure

Dese

ESO.

S DEL

T,

erials de supo

ut Publica a informàtic dformàtic de tè

Tutor/a

1r Trimestre

Tutor/a

Gener

Tutor/a

Febrer

Tutor/a

Març

Tutor/a

Abril

Tutor/a

embre/Març/J

Tutor/a

Abril

Tutor/a

Abril/Maig

Tutor/a

Maig

Tutor/a

ort al PAT:

d’orientació esècniques d’estu

             

Planificcondicilectoraesquemd’exàm

Anàlisisituacioagressi

Activitpensam

Activitcentre d

Realitznecessiescriptollibres Debatsinformad’avalucomproPresa dpersonaque nopost-av

Juny

Activit(aptitudposterioposteriomeua dActivitautoimnutriciól’hàbit activita

Activit(amistatransme

Avaluapropostelabora

scolar, pàginaudi, pàgina W

                    

cació. Agenions bàsiques, subratllat

mes. El quademens. Dossiers

i de la pel·lícuons assertives ves.

ats: “Tipus dments”, “Asser

ats desenvolude salut (PIES

zar diferents aitat de visores, científiqude text... sobre la mar

ació que el duació. Posadaomisos als qude conscièncial de recuperao han aprovavaluació ats: qüestiods, interessoors: opcionsors, “El cas d

decisió” ats al volatge i autoó: Hàbits, del desdejun

ats.

ats per trebalat, justícia, sineten la pel·lícu

ació general detes de millora ats pel DO.

Web de l’instWeb de l’institu

enda. Hàbits de treball,t, mapes ern de classe s de Tècnique

ula, diferencia positives, pas

d’intel·ligèncirtivitat”, “Val

lupades per S)

activitats al vsibilitzar a ques, presència

rxa del grup. delegat aportara en comú duals es comproia i planificaació per a aqu

at algunes ma

onaris d'autoos...), informs 4t d'ESOde Joan i de

ltant: Imatgtoestima. Al

necessitats ni. Vídeos de

llar els sentimnceritat, solidacula.

el PAT mitjana a través de qü

stitut) ut).

 

ts d’estudi, comprensióconceptuals,, preparació

s d'Estudi.

ació de ssives I

ia” “Els cincors en joc”

personal del

voltant de lales Dones:

a als diferents

Síntesis de larà a la sessiódels acords iomet el grup.ació d’un plauells alumnesatèries. Pre i

oconeixementmació estudisO i estudis

Maria”, “La

ge personal,limentació i

nutricionals,suport a les

ments i valorsaritat) que ens

nçant üestionaris

a

a

a

t

a

Facilitvacanc

Promo

OrganDeure

Conèix

Potencrespec

Preven

Preven

Prevengènere

Educaaugmeseues altres.

Potenc

OBJECT

tar l’acollida ices.

oure la cohesió

itzen el grup Cs de l’alumne

xer la normati

ciar i promourcte al medi am

nir l'assetjame

nció de la Vio

nció i sensibe.

ció emocionaentar l’autoeshabilitats de c

ciar hàbits de t

   

PL

TIUS/CONT

integració de

ó grupal i con

Classe: Conèitant del centr

iva: escollir de

re hàbits relacmbient

ent escolar

olència de Gèn

bilització con

al: facilitar stima de l’alucomunicació

treball i Tècni

                 

LA D’AC

TINGUTS

esprés de les

èixer al grup.

ixer els Drets ire com de l'aul

elegat

ionats amb la

nere

ntra la violèn

l'autoconeixemumnat; milloi de relació a

iques d’estudi

CCIÓ TU

i la.

cura i

ncia de

ment i rar les

amb els Nov

i

UTORIA

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

vembre/Desem

Tutor/a

1r Trimestre

             

AL PER

Activitesplaisconvivdel cur

Activitconeixeactivita

“Treba

Comenfuncion

Treball

Treballdiferenmediacindivid

Elecció

Cura i r

Power «Heroi(30 min

Dossier«Contr

Entrevi

ActivitAutocosocials»model vivim»

mbre

Planificbàsiquemapes preparad'Estud

                    

R A 3r PM

A

ats d’acollim, espais físicsència bàsiques, característiq

ats de dinàmiement dels aats variades de

allem les norm

ntari dels Dretnament centre

lem normes de

lem la Convivnts programes ció del cdualitzades, Aj

ó de delegats

respecte al me

point asses» i activitat nuts)

rs Activitats da la violència

ista de ràdio “

ats del oncepte: «Co», «Les 9 code veure'm a. cació. Agendes de treball,conceptuals,

ació d’exàmdi.

MAR

ACTIVITAT

ment a inici s, òrgans de

es, avaluació. ques psicològ

ica de grups, altres.: Qüestie presentació i

mes de convivè

ts i Deures de e.

e vestimenta

vència en el ces que tenim acentre, cibejuda entre Igu

edi ambient. X

etjament escde reflexió.

diverses sobre de gènere»

“telèfon 016”

Programa om fer amicoses que tots a mi mateix»

da. Hàbits d, comprensióesquemes. El

mens. Dossie

 

TS

de curs: hgovern, normTrets diferenciques de l’alu

d’autoconeixeionari de l’ali comunicació

ència”

l’alumne, del

entre i presental centre (serertutoria, tuuals...)

Xarxa de llibre

colar. CurtmReportatge bu

el 25-N

i posterior anà

d’Autoestims», «Les màfem bé», «U

» i «El món e

d’estudi, condó lectora, subl quadern de cers de Tèc

horaris, mes de ciadors mnat

ement i lumnat,

ó

l RRI i

tem els vei de utories

es

metratge ullying

àlisi.

ma i àscares

Un altre en què

dicions bratllat, classe , cniques

Trebalpel·líc

Desentravés socials

Educadesitja

Visibil

Fomenprocésresultaun pla

TrebalFELIC

OrientBatxillPresa d

AconsALIM

AvaluaCrear p

llar la comunicula “EL BOL

volupar la comdel coneixem

s i desenvolup

ció sexual. Prats i ETS.

litzem a les D

ntar la particips d’aprenentatats acadèmics.de recuperaci

llem sentimenCIDAD”

tació acadèmiclerats i Cicles de decisions

seguir hàbits dMENTACIÖ

ar el funcionapropostes de m

Activ

• “PI

• “Pr

• “C

   

cació i l’asserLA”

mpetència perment de les habpament moral

revenció d’em

Dones

pació de l’alumge i d’avaluac. Adoptar comió

nts i valors: “E

ca. Aptitud i i Formatius. C

de salut adequ

ament de l’aplmillora

itats prog

IES”. Educ

rograma Or

Com Estudia

                 

rtivitat amb la

rsonal i social bilitats cogniti

mbarassos no

mnat en el seució. Analitzar

mpromisos i pr

EN BUSCA D

interessos. Currículum 4t E

ats:

icació del PA

gramades

ació Sexual

rienta” (prog

ar” (program

a

a ives,

u els

reveure

Dese

DE LA

ESO.

T,

i material

l. Salut Pub

grama infor

ma informàt

Tutor/a

Gener

Tutor/a

Febrer

Tutor/a

Març

Tutor/a

abril

Tutor/a

embre/Març/J

Tutor/a

Abril

Tutor/a

Abril/Maig

Tutor/a

Maig

Tutor/a

ls de supo

lica.

rmàtic d’ori

tic de tècniq

             

Anàlisiassertiv

Activitpensam

Activitsalut (P

Realitzde visipresènc

Debatsinformad’avalucomprode conrecuperalgunes

Juny

Activit(amistatransme

Activitinteress

Activitautoestnutricioles actiAvaluamillora

ort al PAT

ientació esc

ques d’estud

                    

i de la pel·lícuves positives,

ats: “Tipus ments”, “Asser

ats desenvoluPIES)

zar diferens acbilitzar a les cia als diferen

sobre la mació que el uació. Posadomisos als qunsciència i plració per a aqus matèries. Pre

ats per trebat, justícia, eten la pel·lícu

ats: qüestionasos...), inform

ats al voltanttima. Alimentaonals, l’hàbit vitats.

ació general dea a través de qü

T:

olar, pàgina

di, pàgina W

ula, diferenciapassives I agr

d’intel·ligèrtivitat”, “Val

upades per pe

ctivitats al volDones: escri

nts llibres de te

marxa del grdelegat ap

da en comuals es comprlanificació d’

quells alumnese i post-avalu

ballar els sesinceritat, so

cula

aris d'autoconmació estudis p

t: Imatge pertació i nutriciódel desdejuni

el PAT mitjanqüestionaris el

a Web de l’

Web de l’ins

 

ació de situacioressives.

ència” “Els ors en joc”

ersonal del cen

ltant de la neciptores, cientíext...

rup. Síntesis ortarà a la

mú dels acoromet el grupun pla perso

s que no han aació

entiments i olidaritat) qu

neixement (apposteriors.

rsonal, autoimó: Hàbits, nece. Vídeos de su

nçant proposteaborats pel DO

institut)

stitut).

ons

cinc

ntre de

cessitat ífiques,

de la sessió

ords i . Presa

onal de aprovat

valors ue ens

ptituds,

matge i essitats uport a

es de O.

Facilvaca

Prom

OrgaDeur

Conè

Potencura

Prev

Prev

Prevgène

OBJECT

litar l’acollidaances.

moure la cohes

anitzen el grupres de l’alumn

èixer la norma

nciar i promoui respecte al m

venir l'assetjam

venció de la Vi

venció i sensibere.

   

P

TIUS/CONT

a i integració d

sió grupal i co

p Classe: Conne tant del cen

ativa: escollir

ure hàbits relamedi ambient

ment escolar

iolència de Gè

bilització con

                 

PLA D’A

TINGUTS

després de les

onèixer al grup

nèixer els Dretntre com de l'a

delegat

acionats amb l

ènere

ntra la violènc

ACCIÓ T

p.

s i aula.

la

cia de

TUTOR

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

             

RIAL PE

Activitatesplais, convivèndel curs,

Activitatconeixemactivitats

“Treball

Comentafunciona

Treballe

Treballeels diferde medindividu

Elecció

Cura i re

Power «Herois»(30 minu

Dossiers«Contra

Entrevis“i poster

                    

R A 4t E

AC

ts d’acollimeespais físics,

ncia bàsiques,, característiqu

ts de dinàmicament dels alts variades de p

lem les norme

ari dels Drets ament centre.

m normes de

m la Convivèrents programdiació del

ualitzades, Aju

de delegats

especte al med

point assetj» i activitat duts)

s Activitats divla violència d

ta de ràdio “crior anàlisi.

ESO

CTIVITATS

ent a inici , òrgans de g, avaluació. Tues psicològiq

a de grups, dtres.: Qüestiopresentació i c

es de convivèn

i Deures de l’

vestimenta

ència en el cmes que tenim

centre, cibeuda entre Igua

di ambient. Xa

jament escolde reflexió. R

verses sobre ede gènere»

centre d'acoll

 

S

de curs: hogovern, normeTrets diferenciaques de l’alum

’autoconeixemnari de l’alucomunicació

ncia”

’alumne, del R

centre i presenm al centre (seertutoria, tutals...)

arxa de llibres

lar. CurtmetReportatge bul

el 25-N

lida d’emergè

oraris, es de adors

mnat

ment i umnat,

RRI i

ntem ervei ories

s

tratge llying

ències

Afavmillopresaautoc

Poten

Visib

OrienELL

Fomprocresulprev

OrienAutoeductítol títol del m

AvalCrea

vorir habilitaorar el trebaa de decisionconeixement .

nciar hàbits d

bilitzem a les

ntació acadèmLIOT”

mentar la particés d’aprenentaltats acadèmiceure un pla de

ntació acoconeixementcatiu. Estudis

de Graduat. de Graduat. A

món laboral. P

luar el funcionar propostes de

Activ

• Vis

• “Pr

• “C

 

   ats socials

all en equip; ns i les seu.

de treball i Tè

Dones

mica i professi

cipació de l’alatge i d’avalucs. Adoptar coe recuperació

adèmica . Coneixemque es podeEstudis que p

Altres professPresa de decisi

nament de l’ape millora

itats prog

sita “Fira de

rograma Or

Com Estudia

                 i comunicareflexionar

ues conseqüèn

ècniques d’es

ional: “BILLY

umnat en el seuació. Analitzaompromisos i

i professient del sisn realitzar ampoden fer senions. Coneixeions

plicació del PA

gramades

e l’Estudian

rienta” (prog

ar” (program

atives: sobre ncies;

studi

1

G

Y

eu ar els

Desem

ional: stema mb el nse el ement 1r /

AT,

i material

nt de Gandia

grama infor

ma informàt

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

1r Trimestre

Tutor/a

Gener/ Febrer

Tutor/a

Febrer

Tutor/a

mbre/Març/Ju

Tutor/a

/2n Trimestres

Tutor/a

ls de supo

a”

rmàtic d’ori

tic de tècniq

             

Activitat“Decisiopersonal

Planificabàsiquesmapes cpreparacd'Estudi

Realitzarde visibpresènci

Activitati habilitaseues capresa de

Debats informacd’avaluacompromde consrecuperaalgunes

uny

Activitatinteressofer en posteriorDansa, P“QUADE

s

Avaluacmillora a

ort al PAT

ientació esc

ques d’estud

                    

t: “L’oportuons i conselitat”, “Som ig

ació. Agendas de treball, onceptuals, es

ció d’exàme.

r diferens actiilitzar a les Da als diferents

ts per treballaats, importàncapacitats, supe

decisions.

sobre la mació que el ació. Posadamisos als quaciència i plan

ació per a aquematèries. Pre

ts: qüestionaros...), informaacabar aquesrs: batxilleratPresa de decisERN D’ORIEN

ió general dela través de qü

T:

olar, pàgina

di, pàgina W

unitat de leqüències”, guals, som dif

a. Hàbits d’ecomprensió squemes. El q

ens. Dossiers

ivitats al voltaDones: escripts llibres de tex

ar desenvolupcia de la fe eneració de con

arxa del grupdelegat apor

a en comú als es compronificació d’unells alumnes qi post-avaluac

ris d'autoconeació estudis posts curs?” Ints, Cicles forsions: “Prenc

NTACIÓ ALUM

l PAT mitjançüestionaris elab

a Web de l’

Web de d’ins

 

la meua v“Qüestionari

ferents?”

estudi, condilectora, subraquadern de clas de Tècn

ant de la necetores, científixt.

ament d’intern un mateix i endicionants so

p. Síntesis drtarà a la s

dels acordomet el grup.Pn pla personaque no han apció

eixement (aptiosteriors. “Quènformació esrmatius, Músla meua deci

MNAT”

çant propostesborats pel DO

institut)

stitut).

vida”, i de

cions atllat, asse , iques

essitat ques,

essos en les cials,

de la sessió ds i Presa al de rovat

ituds, è puc studis sica i isió”.

s de O.

Facilitvacanc

Promo

OrganDeures

Conèix

Potenci respe

Preven

Preven

Prevengènere

OBJECT

tar l’acollida i ces.

oure la cohesió

itzen el grup Cs de l’alumne

xer la normati

ciar i promourecte al medi am

nir l'assetjame

nció de la Vio

nció i sensibie.

   

IUS/CONTI

integració de

ó grupal i con

Classe: Conèitant del centr

iva: escollir de

re hàbits relacmbient

ent escolar

olència de Gèn

ilització cont

                 

PLA D

INGUTS

esprés de les

èixer al grup.

ixer els Drets ire com de l'aul

elegat

ionats amb la

nere

tra la violènc

’ACCIÓ

i la.

cura

cia de

Ó TUTO

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

             

RIAL P

Activitatespais fíbàsiquescaracterí

Activitatconeixemactivitats

“Treball

Comentafunciona

Treballe

Treballediferentsmediacióindividu

Elecció

Cura i re

Power «Herois»(30 minu

. Dossier«Contra

Entrevisposterior

                    

ER A PR

AC

ts d’acollimensics, òrgans d

s, avaluació. ístiques psicol

ts de dinàmicment dels als variades de p

lem les norme

ari dels Drets ament centre.

m normes de

m la Convivès programes ó del ce

ualitzades, Aju

de delegats

especte al med

point asset» i activitat duts)

rs Activitats dla violència d

ta de ràdio “cr anàlisi.

R4

CTIVITATS

nt a inici de cde govern, nor

Trets diferelògiques de l’

ca de grups, ltres.: Qüestipresentació i c

es de convivèn

s i Deures de

vestimenta

ència en el ceque tenim aentre, cibe

uda entre Igua

di ambient. Xa

tjament escde reflexió. R

diverses sobrede gènere»

centre d'acolli

 

S

curs: horaris, ermes de convienciadors delalumnat

d’autoconeixeonari de l’alcomunicació

ncia”

l’alumne, del

ntre i presentl centre (serv

ertutoria, tuals...).

arxa de llibres

olar. CurtmReportatge bu

el 25-N

ida d’emergèn

esplais, ivència l curs,

ement i lumnat,

RRI i

em els vei de utories

s

metratge ullying

ncies “i

Afavo

Potenc

Visibil

OrientRUTA

Fomenprocésresultapreveu

OrientAutocoeducatprofesde dec

AvaluaCrear p

rir habilitats s

ciar hàbits de

litzem a les D

tació acadèmicAS SALVAJE

ntar la particips d’aprenentatgats acadèmics.ure un pla de r

tació acadoneixement. tiu. Continuasional. Conei

cisions.  

ar el funcionapropostes de m

Activ

• Vis

• “Pr

• Ferd’i

 

   

socials i comu

treball i Tèc

Dones

ca i professionES”

pació de l’alumge i d’avaluac. Adoptar comrecuperació

dèmica iConeixemen

ació d’estudixement del m

ament de l’aplimillora

itats prog

sita “Fira de

rograma Or

rramenta winstitut).

                 

unicatives

cniques d’estu

nal: “HACIA

mnat en el seució. Analitzar

mpromisos i

i professint del sis

dis. La formmon laboral. P

icació del PA

gramades

e l’Estudian

rienta” (prog

eb “Com E

udi

1

F

A

u els

Desem

ional: stema mació Presa 1r /

T,

i material

nt de Gandia

grama infor

studiar” (pr

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

1r Trimestre

Tutor/a

Febrer/ Març

Tutor/a

Febrer

Tutor/a

mbre/Març/Ju

Tutor/a

/2n Trimestres

Tutor/a

ls de supo

a”

rmàtic d’ori

rograma info

             

Activitatmillorar habilitat

Planificabàsiquesmapes cpreparac

Realitzarde visibipresènci

Anàlisi habilitatseues capresa de

Debats informacd’avaluacompromconsciènrecuperaalgunes

uny

Activitatinteressofer en posteriorDansa, P“QUADE

s

Avaluacmillora a

ort al PAT

ientació esc

formàtic de t

                    

t: «Ens comla conversa»

s de comunica

ació. Agendas de treball, conceptuals, eció d’exàmens

r diferents actilitzar a les Doa als diferents

sobre el ds, importànciaapacitats, supdecisions.

sobre la mació que el ació. Posadamisos als qualncia i planifació per a aqumatèries. Pre

ts: qüestionaros...), informa

acabar aquers: batxilleratPresa de deciERN D’ORIEN

ió general dela través de qü

T:

olar, pàgina

tècniques d

muniquem», » i «Tècniqueació».

a. Hàbits dcomprensió

esquemes. El s. Dossiers de

tivitats al voltones: escriptos llibres de tex

desenvolupamia de la fe enperació de co

marxa del grudelegat apo

a en comúls es compromificació d’unuells alumnes i post-avaluac

aris d'autoconació estudis pests curs?”

ats, Cicles foisions: “Prenc

NTACIÓ ALUM

l PAT mitjançüestionaris elab

a Web de l’

d’estudi, pàg

 

«Tècniques es per a millo

d’estudi, condlectora, sub

quadern de cTècniques d'E

ant de la neceres, científiquxt...

ment d’interen un mateix i ondicionants s

up. Síntesis ortarà a la ú dels acomet el grup. Prn pla person

que no han ació

neixement (apposteriors. “Q

Informació ormatius, Múc la meua de

MNAT”

çant propostesborats pel DO

institut)

gina Web de

per a orar les

dicions bratllat, classe , Estudi.

essitat ues,

ssos i en les

socials,

de la sessió

ords i resa de nal de aprovat

ptituds, uè puc estudis

úsica i ecisió”.

s de O.

e

Facilvaca

Prom

OrgaDeur

Conè

OrgaDeur

Prev

Prom

Prevgène

Educaugmseueels a

Treb.“CO

OBJECT

litar l’acollidaances.

moure la cohes

anitzen el grupres de l’alumn

èixer la norma

anitzen el grupres de l’alumn

venir l'assetjam

moure la cohes

venció i sensibere.

cació emocionmentar l’autoes habilitats de

altres

ballem valors, OMETAS EN

   

TIUS/CONT

a i integració d

sió grupal i co

p Classe: Conne tant del cen

ativa: escollir

p Classe: Conne tant del cen

ment escolar

sió grupal i el

bilització con

nal: facilitar lestima de l’alue comunicaci

amistat i relacN EL CIELO

                 

PLA

TINGUTS

després de les

onèixer al grup

nèixer els Dretntre com de l'a

delegat

nèixer els Dretntre com de l'a

treball en equ

ntra la violènc

l'autoconeixemumnat; milloró i de relació

cions humane”

A D’ACC

p.

s i aula.

s i aula.

uip

cia de

ment i rar les ó amb

Nove

es

CIÓ TU

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

embre/Desemb

Tutor/a

Desembre

             

UTORIAL

Activitatespais fíbàsiquescaracterí

Activitatconeixemtargeta d

Comentafunciona

Presenteconflicte

Elecció d

Activitatnormes d

Power «Herois»(30 minu

Activitat

Entrevis

Activitat«Com fcoses qumi mateibre

Activitatjustícia, pel·lícul

                    

L PAC

AC

ts d’acollimensics, òrgans d

s, avaluació. ístiques psicol

ts de dinàmicment dels altrede presentació

ari dels Drets ament centre.

m el serveie i resolució.

de delegats

ts “Parlem delde convivènci

point asset» i activitat duts)

t “el Naufragi

ta de ràdio “te

ts del Programfer amics», «ue tots fem béix» i «El món

ts per treballasinceritat, so

a

CTIVITATS

nt a inici de cde govern, nor

Trets diferelògiques de l’

ca de grups, des: Qüestionar

ó”, “Perduts en

i Deures de

i de mediac

ls nostres dretia ”Normes de

tjament escode reflexió. R

i”

elèfon 016” i p

ma d’Autoesti«Les màscareé», «Un altre n en què vivim

ar els sentimenolidaritat) que

 

S

curs: horaris, ermes de convienciadors delalumnat

d’autoconeixemri de l’alumnen la lluna”

l’alumne, del

ció del centr

ts” “Treballeme vestimenta

olar. CurtmReportatge bu

posterior anàl

ima i Autocones socials», «model de veu

m».

nts i valors (ae ens transme

esplais, ivència l curs,

ment i e”, “La

RRI i

re, El

m les

metratge ullying

isi.

ncepte: «Les 9 ure'm a

amistat, eten la

Trebdrog

Habi.”LA

DretSEÑ

AconALI

Sensprev

Riscderivpersocegu

OrienFormPresa

AvalCrea

ballar la comungodependèncie

ilitats socials: A ELEGANC

s humans i soÑORAS»

nseguir hàbitsMENTACIÓ

sibilització conenció. “COBA

c d’Internet ivats d’un maones descone

ues), assetjame

ntació acmació Professa de decisions

luar el funcioar propostes de

Activi

• Xa

• “Pr

 

   

nicació i l’asses. “INTOCA

l’empatia, coCIA DEL ERI

cietat: «CRIA

s de salut adeqÓ

ntra l’assetjamARDES”

i les Xarxes al ús d’internegudes: en línent electrònic

cadèmica. sional Bàsicas

onament de l’e millora

tats progra

arrada “Prev

rograma Or

                 

sertivitat i prevABLE”

omprendre als IZO”

ADAS Y

quats:

ment escolar:

Socials: probnet, trobadesnia i reals (c(cyberbuling)

Autoconeixea. El món la

aplicació del

amades i m

venció de co

rienta” (prog

venir

2

altres

2

2

:

2nlemes

amb ites a ) 3

ement. aboral.

3PAT,

materials de

onductes ad

grama infor

Tutor/a

2n Trimestre

Tutor/a

2n Trimestre

Tutor/a

2n trimestre

Tutor/a

Març

Tutor/a

n Trimestres

Tutor/a

3r Trimestre

Tutor/a

3r Trimestre

Tutor/a

e suport al P

dditives” UP

rmàtic d’ori

             

ActivitatAnàlisi dsalut, alt

ActivitatAnàlisi Relacion

ActivitatEl respec

Activitatautoestiml’hàbit dactivitatstravés de

Activitatsilenci, ltecnolog

Anàlisi d

Activitat

Avaluacmillora a

PAT:

PCCA d'Oli

ientació esc

                    

ts relacionadede situacions. truisme, inserc

ts relacionadede situacio

ns socials. Ass

ts relacionadecte als drets hu

ts al voltant ma, hàbits alimdel desdejuni, s: roda dels el temps, Publ

ts al voltant del'empatia, la p

gies, la comun

de casos d'asse

t elaborada pe

ió general dea través de qüe

va

olar, pàgina

es amb el visioResponsabilit

ció social.

es amb el visioons. Comunsertivitat i emp

es amb el visiohumans. Socie

d'Imatge cormentaris, necpublicitat. Víaliments, m

licitat (com es

de: la denúnciapor a l'agressonicació I la con

etjament elect

el DO

el PAT mitjaestionaris elab

a Web de l’

 

onat de la pel·tat davant de l

onat de la pelnicació i apatia..

onat de la peltat actual.

rporal, autoimessitats nutricídeos de supo

models de bels fa un anunci)

a de casos, la or, l’ús de lesnfiança.

trònic.

ançant proposborats pel DO

institut)

lícula. la

·lícula. amistat.

·lícula.

matge i cionals, rt a les llesa a )

llei del s noves

stes de O.

Facilvaca

Prom

Elab

Conè

EstuAssi

Prev

Prom

Prevgène

Potenpens

Treb“CO

OBJECT

litar l’acollidaances.

moure la cohes

oració de norm

èixer la norma

dis de PFB: Cstència obliga

venir l'assetjam

moure la cohes

venció i sensibere.

nciar hàbits dsar

ballem valors, OMETAS EN

   

P

TIUS/CONT

a i integració d

sió grupal i co

mes grup/aula

ativa: escollir

Criteris d’avaluatòria.

ment escolar

sió grupal i el

bilització con

de treball. Prog

amistat i relacN EL CIELO”

                 

PLA D’A

TINGUTS

després de les

onèixer al grup

a

delegat

uació i promo

treball en equ

ntra la violènc

grama d’ensen

cions humane”

ACCIÓ T

p.

oció.

uip

cia de

nyar a

Al

es

TUTOR

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

llarg del curs

Tutor/a

Desembre

             

RIAL PE

Activitatespais fíbàsiquescaracterí

Activitatconeixemtargeta d

Comentafunciona

Presenteconflicte

Elecció d

Docume

Power «Herois»minuts)

Activitat

Entrevist

Com acmotivaciquadern Presentaatenció,

Activitatjustícia, pel·lícula

                    

R A 1r F

AC

ts d’acollimensics, òrgans d, avaluació.

ístiques psicol

ts de dinàmicment dels altrede presentació”

ari dels Drets ament centre.

m el serveie i resolució.

de delegats

nt elaborat pe

point asset» i activitat de

t “el Naufragi”

ta de ràdio “te

conseguir un ió, com millde classe, plació de trebcreativitat...

ts per treballasinceritat, so

a

FPB

CTIVITATS

nt a inici de cde govern, nor

Trets diferelògiques de l’a

ca de grups, des: Qüestionar”, “Perduts en

i Deures de

i de mediac

el DO

tjament escoe reflexió. Rep

”

elèfon 016” i p

n bon rendimlorar el trebanificació. pre

balls. Activit

ar els sentimenolidaritat) que

 

S

urs: horaris, ermes de convienciadors delalumnat

d’autoconeixemri de l’alumnen la lluna”

l’alumne, del

ció del centr

olar. Curtmportatge bullyi

posterior anàli

ment acadèmball intel·lectueparació d’exats de raon

nts i valors (ae ens transme

esplais, ivència l curs,

ment i e”, “La

RRI i

re, El

metratge ing (30

isi.

mic, La ual, el àmens.

nament,

amistat, eten la

Foml’ava

Trebdrog

Habi.”LA

DretSEÑ

Fomprocresulprev

Educdesit

Orienformlabor

AvalCrea

mentar la particaluació. Anàli

ballar la comungodependèncie

ilitats socials: A ELEGANC

s humans i soÑORAS»

mentar la partiés d’aprenentltats acadèmeure un pla de

cació sexual. Ptjats i ETS

ntació acadèmmatius de grau

ral. Presa de d

luar el funcioar propostes de

Activi

• Xa

• “PI

• “Pr

• “C

 

   

cipació en l’apsi dels resulta

nicació i l’asses. “INTOCA

l’empatia, coCIA DEL ERI

cietat: «CRIA

icipació de l’tatge i d’avalu

mics. Adoptare recuperació

Prevenció d’e

mica. Autocou mitjà. Escoldecisions

onament de l’e millora

tats progra

arrada “Prev

IES”. Educ

rograma Or

Com Estudia

                 

prenentatge i eats

sertivitat i prevABLE”

omprendre als IZO”

ADAS Y

alumnat en euació. Analitzr compromis

mbarassos no

oneixement.. Cla d’adults. El

aplicació del

amades i m

venció de co

ació Sexual

rienta” (prog

ar” (program

en

venir

2

altres

2

2

el seu ar els sos i

Con

2n

Cicles l mon

3

PAT,

materials de

onductes ad

l. Salut Pub

grama infor

ma informàt

Tutor/a

Desembre

Tutor/a

2n Trimestre

Tutor/a

2n Trimestre

Tutor/a

2n trimestre

Tutor/a

Març

nselleria sanita

n Trimestres

Tutor/a

3r Trimestre

Tutor/a

e suport al P

dditives” UP

lica

rmàtic d’ori

tic de tècniq

             

Preparacresultats

ActivitatAnàlisi salut, alt

ActivitatAnàlisi dsocials. A

ActivitatEl respec

Debats informacd’avaluacompromconsciènrecuperaalgunes m

at Activitatsalut (PI

Activitat

Avaluacimillora a

PAT:

PCCA d'Oli

ientació esc

ques d’estud

                    

ció de la sessiói de dificultat

ts relacionadede situacionsruisme, inserc

ts relacionadede situacions. Assertivitat i e

ts relacionadecte als drets hu

sobre la mació que el ació. Posadamisos als qualncia i planifació per a aqumatèries. Pre

ts desenvolupES)

t elaborada pe

ió general dea través de qüe

va

olar, pàgina

di, pàgina W

ó d’avaluació ts.

es amb el visios. Responsabció social.

es amb el visioComunicacióempatia..

es amb el visioumans. Societ

arxa del grudelegat apo

a en comúls es compromficació d’un

uells alumnes i post-avaluac

pades per per

el DO

el PAT mitjaestionaris elab

a Web de l’

Web de d’ins

 

, anàlisi dels

onat de la pelbilitat davant

onat de la peló i amistat. Rel

onat de la peltat actual.

up. Síntesis ortarà a la ú dels acomet el grup. Pr

pla personque no han a

ció

rsonal del cen

ançant proposborats pel DO

institut)

stitut).

·lícula. de la

·lícula. lacions

·lícula.

de la sessió rds i resa de nal de aprovat

ntre de

stes de .

Facilvaca

Prom

Elab

Conè

Prev

Prevgène

Afav

EstuAssi

Potenpens

Trebd’op

OBJECT

litar l’acollidaances.

moure la cohes

oració de norm

èixer la norma

venir l'assetjam

venció i sensibere.

vorir habilitats

dis de PFB: Cstència obliga

nciar hàbits dsar

ballem valors, ortunitats. “S

   

P

TIUS/CONT

a i integració d

sió grupal i co

mes grup/aula

ativa: escollir

ment escolar

bilització contr

s socials i com

Criteris d’avaatòria.

de treball. Prog

relacions humSLUMDOG M

                 

PLA D’A

TINGUTS

després de les

onèixer al grup

a

delegat

ra la violència

municatives

aluació i prom

grama d’ensen

manes i igualtaMILLIONAIR

ACCIÓ T

p.

a de

moció.

nyar a

Al

at RE”

TUTOR

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

llarg del curs

Tutor/a

Desembre

             

RIAL PER

Activitatesplais, convivèndel curs,

Activitatconeixem“La targe

Comentafunciona

Presenteconflicte

Elecció d

Power po«Herois»(30 minu

Entrevisti posterio

Activitatmillorar habilitatsi arribar

Docume

Com acmotivaciquadern d’exàmeraoname

Activitattransmet

                    

R A 2n F

AC

ts d’acollimeespais físics,

ncia bàsiques,característiqu

ts de dinàmicament dels altreta de present

ari dels Drets ament centre.

m el servei e i resolució.

de delegats

oint assetjame» i activitat deuts)

ta de ràdio “ceor anàlisi.

ts “Ens comla conversa”

s de comunicaa acords”

nt elaborat pe

onseguir un ió, com millo

de classns. Presentacnt, atenció, cr

ts per treballarten la pel·lícul

FPB

CTIVITATS

ent a inici òrgans de g

, avaluació. Tues psicològiq

a de grups, d’ares: Qüestiontació”, “Perdu

i Deures de l’

de mediaci

ent escolar. Cue reflexió. Rep

entre d' acolli

muniquem”, ”, “tècniques ació” i “apren

el DO

bon rendimeorar el trebase, planificació de trebareativitat...

r els sentimenla.

 

S

de curs: hogovern, normerets diferencia

ques de l’alum

autoconeixemnari de l’alumuts en la lluna”

’alumne, del R

ó del centre

urtmetratge portatge bullyi

da d’emergèn

“tècniques pper a millora

ndre a fer prop

ent acadèmicall intel·lectuaació. prepa

alls. Activitat

nts i valors qu

oraris, es de adors

mnat

ment i mne”, ”

RRI i

e, El

ing

ncies”

per a ar les postes

c, La al, el aració ts de

ue ens

Foml’ava

Habialtre

DesesupeautoeELL

Fomprocresulprev

Risc DISP

Orienformlabor

OrienRUT

AvalCrea

mentar la particaluació. Anàli

ilitats socials: s. Qüestionar-

envolupamenteració de dificuestima: confia

LIOT

mentar la partiés d’aprenentltats acadèmeure un pla de

d’Internet PARATES D

ntació acadèmmatius de grau

ral. Presa de d

ntació acadèmTAS SALVAJ

luar el funcioar propostes de

Activi

• “Pr

• “C

 

   

cipació en l’apsi dels resulta

l’empatia, co-nos estereotip

t d’interessos iultats i condicança en si mat

icipació de l’tatge i d’avalu

mics. Adoptare recuperació

i les XarxeDE FACEBOO

mica. Autoconmitjà. Escola

decisions

mica i profeJES”

onament de l’e millora

tats progra

rograma Or

Com Estudia

                 

prenentatge i eats

omprendre als ps.

i habilitats, cionant socialsteix. BILLY

’alumnat en euació. Analitzr compromis

es Socials “OK”

neixement.. Cid’adults. El m

essional: “HA

aplicació del

amades i m

rienta” (prog

ar” (program

en

2

s,

2

el seu zar els sos i

“LOS

2

icles món

2n

ACIA

3

PAT,

materials de

grama infor

ma informàt

Tutor/a

Desembre

Tutor/a

2n Trimestre

Tutor/a

2n Trimestre

Tutor/a

Març

Tutor/a

2n Trimestre

Tutor/a

n/3r trimestre

Tutor/a

3r Trimestre

Tutor/a

e suport al P

rmàtic d’ori

tic de tècniq

             

Preparacresultats

Documedel docu

Debatre

Debats informacd’avaluacompromde conscrecuperaalgunes m

Activitatposteriornostra vila xarxa.

MaterialD’ORIE

Anàlisi habilitatsseues catoma de

Avaluacimillora a

PAT:

ientació esc

ques d’estud

                    

ció de la sessiói de dificultat

ntal: “El reptmental.

i Activitats al

sobre la mació que el ació. Posada misos als qualciència i plan

ació per a aquematèries. Pre

ts de visionr. Com podenida. Conseqüè

de suport NTACIÓ DE

sobre el des, importància

apacitats, supedecisions

ió general dea través de qüe

olar, pàgina

di, pàgina W

ó d’avaluació ts.

te de Fran” a

l voltant de la

arxa del grupdelegat apor

a en comú ls es compromnificació d’unells alumnes qi post-avaluac

nat del docun afectar les xències reals a

al professorE L’ALUMNA

esenvolupamea de la fe en eració de con

el PAT mitjanestionaris elab

a Web de l’

Web de d’ins

 

, anàlisi dels

activitats al vo

pel·lícula.

p. Síntesis drtarà a la s

dels acordmet el grup. Pn pla personaque no han apció

umental i anxarxes socials

comentaris f

rat. “QUADAT”

ent d’interessun mateix i edicionants so

nçant proposteborats pel DO

institut)

stitut).

oltant

de la sessió ds i Presa al de rovat

nàlisi a la

fets a

DERN

sos i en les cials,

es de .

Facilvaca

Prom

Dret

Conè

Prev

Oriende re

Poten

Foml’ava

Estimconc

OBJECT

litar l’acollidaances.

moure la cohes

s i Deures de

èixer la norma

venir l'assetjam

ntació. Criterieclamació de q

nciar hàbits d

mentar la partialuació. Anàli

mular la intecentració i raon

   

PLA D

TIUS/CONT

a i integració d

sió grupal i co

l’alumne, RR

ativa: escollir

ment escolar

is d’avaluacióqualificacions

de treball

icipació en lsi dels resulta

el·ligència: pnament.

                 

’ACCIÓ

TINGUTS

després de les

onèixer al grup

RI

delegat

ó i promoció. Ps

’aprenentatgeats

potenciar l’ate

Ó TUTO

p.

Procés

1

e i en

enció,

RIAL P

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

1r Trimestre

Tutor/a

Desembre

Tutor/a

Desembre

             

ER A 1r

Activitatesplais, convivèndel curs,

Activitatconeixem“La targe

Comentafunciona

Presenteconflicte

Elecció d

Power po«Herois»(30 minu

Treballemavaluació

“Importàen classRegles Ansietat

Preparacresultats

Activitat

                    

r BATXI

AC

ts d’acollimeespais físics,

ncia bàsiques,característiqu

ts de dinàmicament dels altreta de present

ari dels Drets ament centre.

m el servei e i resolució.

de delegats

oint assetjame» i activitat deuts)

m el documeó i promoció

ància d’establse. Presentaci

mnemotècniqdavant dels e

ció de la sesi de dificultat

ts: “Proves d’E

ILLERA

CTIVITATS

ent a inici òrgans de g

, avaluació. Tues psicològiq

a de grups, d’ares: Qüestiontació”, “Perdu

i Deures de l’

de mediaci

ent escolar. Cue reflexió. Rep

ent: “Extracte

lir metes” (Plaió de treballques. Prepar

exàmens

ssió d’avaluats

Enginy”

 

AT

S

de curs: hogovern, normerets diferencia

ques de l’alum

autoconeixemnari de l’alumuts en la lluna”

’alumne, del R

ó del centre

urtmetratge portatge bullyi

e de l’ordre s

anificació). Apls orals i esració d’exàm

ació , anàlisi

oraris, es de adors

mnat

ment i mne”, ”

RRI i

e, El

ing

sobre

punts scrits. mens.

dels

DiscMIS

Anàlracio

Risc de le

Fomprocresulprev

CrítiEnerTerra

OrieCurrBrande Btítol entrede univ

Orienformlabor

OrienRUT

AvalCrea

criminació i VS OJOS”

lisi de publicitonal vs. Comu

d’Internet i lees TIC

mentar la particés d’aprenentaltats acadèmiceure un pla de

ica social. Mrgies renovabla. Pel·lícula “

entació acrículum i avnques de coneBatx. Estudis

de Batxillere les titulacio

coneixemenersitaris. Grau

ntació acadèmmatius de grau

ral. Presa de d

ntació acadèmTAS SALVAJ

luar el funcioar propostes de

Activi

• Xa

• “Pr

• “C

   

iolència de gè

tat: comunicarunicar per la v

es Xarxes Soc

cipació de l’alatge i d’avalucs. Adoptar coe recuperació

Migració, vales. Limitació

“ELYSIUM”

cadèmica aluació en 2

eixement i maque es poden

rat .Cicles Fns universitàr

nt. Estructuus universitari

mica. Autoconmitjà. Escola

decisions

mica i profeJES”

onament de l’e millora

tats progra

arrada UPV

rograma Or

Com Estudia

                 

ènere: “TE DO

r per la via ia de les emoc

cials: L'ús ade

umnat en el seuació. Analitzaompromisos i

alors i solidó de recursos

i professi2n de Batxilatèries de modn realitzar am

Formatius. Reries i les bran

ura dels is.

neixement.. Cid’adults. El m

essional: “HA

aplicació del

amades i m

Gandia.

rienta” (prog

ar” (program

OY

cions.

equat

F

eu ar els

daritat. de la

onal: llerat. dalitat mb el elació nques títols 3

icles món

2n

ACIA

3

PAT,

materials de

grama infor

ma informàt

Tutor/a

Gener

Tutor/a

Febrer

Tutor/a

Febrer/Març

Tutor/a

Març

Tutor/a

Abril

Tutor/a

3r Trimestre

Tutor/a

n/3r trimestre

Tutor/a

3r Trimestre

Tutor/a

e suport al P

rmàtic d’ori

tic de tècniq

             

Visionatde violèn

VisionatFitxes de

Activitaten estúpi

Debats informacd’avaluacompromde conscrecuperaalgunes m

Visionatentre ficc

Material“CUADAdreces

MaterialD’ORIE

Anàlisi habilitatsseues catoma de

Avaluacimillora a

PAT:

ientació esc

ques d’estud

                    

de la pel·lícuncia de gènere

dels vídeos:”e treball per l’

ts: Anàlisi de idos» i Curt «H

sobre la mació que el ació. Posada misos als qualciència i plan

ació per a aquematèries. Pre

de la pel·lícció i realitat.

suport profesERN D’ORIEd’interès.

de suport NTACIÓ DE

sobre el des, importància

apacitats, supedecisions

ió general dea través de qüe

olar, pàgina

di, pàgina W

ula i comentae a Espanya i

” la publicidad’alumnat. Anu

l'article «El m«Hikikomori»

arxa del grupdelegat apor

a en comú ls es compromnificació d’unells alumnes qi post-avaluac

cula i comen

ssorat. ENTACIÓ DE

al professorE L’ALUMNA

esenvolupamea de la fe en eració de con

el PAT mitjanestionaris elab

a Web de l’

Web de d’ins

 

ari i anàlisi. DEuropa.

d al descubiertuncis.

móvil nos convi posterior an

p. Síntesis drtarà a la s

dels acordmet el grup. Pn pla personaque no han apció

tari. Paral·lel

E L’ALUMNA

rat. “QUADAT”

ent d’interessun mateix i edicionants so

nçant proposteborats pel DO

institut)

stitut).

Dades

to”.

vierte àlisi.

de la sessió ds i Presa al de rovat

lisme

AT”

DERN

sos i en les cials,

es de .

Facilvaca

Prom

Dret

Conè

Prev

Poten

Qualtindrcomp

Estimconc

Foml’ava

OBJECT

litar l’acollidaances.

moure la cohes

s i Deures de

èixer la norma

venir l'assetjam

nciar hàbits d

litats i futur: Are futur? : quapletar la teua f

mular la intecentració i raon

mentar la partialuació. Anàli

   

PLA D

TIUS/CONT

a i integració d

sió grupal i co

l’alumne, RR

ativa: escollir

ment escolar

de treball

Amb quins estalitats que has formació acad

el·ligència: pnament.

icipació en lsi dels resulta

                 

’ACCIÓ

TINGUTS

després de les

onèixer al grup

RI

delegat

tudis podré jo d’adquirir per

dèmica.

potenciar l’ate

’aprenentatgeats

Ó TUTOR

p.

1

r

enció,

e i en

RIAL PE

QUI

QUAN

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Setembre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

Octubre

Tutor/a

1r Trimestre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Novembre

Tutor/a

Desembre

             

ER A 2n

Activitatesplais, convivèndel curs,

Activitatconeixem“La targe

Comentafunciona

Presenteconflicte

Elecció d

Power po«Herois»(30 minu

Tècniquei la cd’exàmenota. Ma

Desenvoteua menaquests e

Activitat

Preparacresultats

                    

n BATXI

AC

ts d’acollimeespais físics,

ncia bàsiques,característiqu

ts de dinàmicament dels altreta de present

ari dels Drets ament centre.

m el servei e i resolució.

de delegats

oint assetjame» i activitat deuts)

es i estratègiecohesió grupns. Presentaci

atricula d’hono

olupa la teua int, habilitats qestudis i tècniq

ts: “Proves d’E

ció de la sesi de dificultat

ILLERA

CTIVITATS

ent a inici òrgans de g

, avaluació. Tues psicològiq

a de grups, d’ares: Qüestiontació”, “Perdu

i Deures de l’

de mediaci

ent escolar. Cue reflexió. Rep

es d’estudi despal. Planifició de Consellor.

intel·ligència,que et faran triques concrete

Enginy”

ssió d’avaluats

 

AT

S

de curs: hogovern, normerets diferencia

ques de l’alum

autoconeixemnari de l’alumuts en la lluna”

’alumne, del R

ó del centre

urtmetratge portatge bullyi

s de la coordincació. Prepals per aprovar

, exercicis periomfar, tenen

es.

ació , anàlisi

oraris, es de adors

mnat

ment i mne”, ”

RRI i

e, El

ing

nació aració r amb

r a la futur

dels

Risc

Fomprocresulprev

Orieque CiclepreintitulaconePresaAvalCrea

d’Internet i le

mentar la particés d’aprenentaltats acadèmiceure un pla de

entació acades poden reales Formatiusnscripció a laacions univeeixement. Estra de decisionsluar el funcioar propostes de

Ac

• Xa

• Vis

• “Pr

• “C

 

   

es Xarxes Soc

cipació de l’alatge i d’avalucs. Adoptar coe recuperació

èmica i prolitzar amb el ts. Accés a la universitat. ersitàries i ructura dels s onament de l’e millora

ctivitats pro

arrada “Acc

sites Univer

rograma Or

Com Estudia

                 

cials+

umnat en el seuació. Analitzaompromisos i

ofessional: Etítol de Batxila universitat

Relació entrles branquetítols univers

aplicació del

ogramades

és a la univ

rsitat de Va

rienta” (prog

ar” (program

G

eu ar els

studis llerat. t.. La re les s de

sitaris. 2n /

PAT,

i materials

versitat”

alència i Uni

grama infor

ma informàt

Tutor/a

Gener/ Febrer

Tutor/a

Març

Tutor/a

/3r Trimestres

Tutor/a

s de suport

iversitat Po

rmàtic d’ori

tic de tècniq

             

Activitatposteriornostra vila xarxa.

Debats sinformacd’avaluacompromde conscrecuperaaprovat a

Material“CUADAdreces

s

Avaluacimillora a

t al PAT:

olitècnica de

ientació esc

ques d’estud

                    

ts: Visionat r. Com podenida. Conseqüè

obre la marxació que el deleació. Posada enmisos als qualsciència i planifació per a aquealgunes matèr

suport profesERN D’ORIEd’interès.

ió general dea través de qüe

e València.

olar, pàgina

di, pàgina W

del documn afectar les xències reals a

a del grup. Sínegat aportarà an comú dels as es compromficació d’un pells alumnes qries. Pre i post

ssorat. ENTACIÓ DE

el PAT mitjanestionaris elab

a Web de l’

Web de d’ins

 

mental i anxarxes socialsa comentaris f

ntesis de la a la sessió acords i

met el grup. Prepla personal deque no han t-avaluació

E L’ALUMNA

nçant proposteborats pel DO

institut)

stitut).

nàlisi s a la fets a

esa e

AT”

es de .