dr. Éger istvánné phd ea.5. eem - kjfturizmus · dr. Éger istvánné phd ea.5. eem 16 a külső...
TRANSCRIPT
1dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 2
Emberi erőforrások fejlesztése
= folyamatos tevékenységsorozat, amely szervezetttanulást jelent abból a célból, hogy az egyéntképessé tegye saját viselkedésénekmegváltoztatására.
Munkavállaló: Képes legyen kompetenciáit munkahelyét megőrizni
Munkáltató: munkatársak rugalmasan tudjanak alkalmazkodni
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 3
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 4
Fejlesztendő kompetenciák KOMPETENCIA: az adott helyzetben megfelelő tudás,
készségek és hozzáállás ötvözete
Személyes kompetenciák (stratégiai gondolkodás)
Interperszonális kompetencia (konfliktuskezelés, érdekvédelem)
Információs kompetenciák (aktív hallgatás, soft információgyűjtés)
„akciós” kompetenciák
Tervezés
Ütemezés
Cselekvés
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 5
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 6
KÉPZÉS Képzéssel biztosítható a kívánatos szakismeret, tudás,
képesség és magatartásforma elsajátítása. Ma már nem egyszeri feladat, és ezt a folyamatos képzést hívjuk személyzetfejlesztésnek.
HONDA:
„Az egyetemi diploma kevesebbet ér, mint egy mozijegy, mert a mozijegy feljogosít a moziba
való bemenetelre, az egyetemi diploma pedig nem jogosít fel semmire.”
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 7
Legjellemzőbb képzési célok a minőség javítása
a termelékenység növekedése
az új technológia bevezetésére való felkészülés
a szervezeti rugalmasság növelése
a munkahelyi elégedettség növelése
a szervezeti kultúra átalakítása
a munkahelyi balesetek csökkentése
a költségek minimalizálása
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 8
Képzési célok kétféle irányultságúak
a jövőre kívánják felkészíteni az alkalmazottakat, ill.
a képzettségbeli hiányokat kívánják megszüntetni.
Képzés elhanyagolásának okai:
Időigényes
Külső kontrollhiánya
Költségek minimalizálására való törekvés
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 9
Képzési igények meghatározása: Információs társadalom függvényében
Globalizáció
Tudományos-technikai ismeret fejlődése
JELLEMZŐK:
Nő a mobilitási igény
Vágy az autonómiára
Életminőség javítása
Csökken a készség a saját személyiség ill. család feláldozására
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 10
Az erőforrások biztosítása pénz,
idő,
képzési forma,
oktatást végző személy(ek).
A KÉPZÉS NEM KÖLTSÉG! BEFEKTETÉS!!!
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 11
A képzési rendszerrel szemben támasztott követelmények
az emberek megértsék, hogy milyen módon járul hozzá a fejlesztés a szervezeti teljesítmény növeléséhez.
a képzés tervszerű és hatékony módon legyen megszervezve
hatékonyságának mérésére időt és energiát kell fordítani
pontosan definiáljuk azokat az ismereteket és képességeket, amelynek elsajátítását elvárjuk
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 12
Képzési terv készítéseLépései:
teljesítményértékelés,
munkakörelemzés,
önértékelés,
képzési cél tisztázása,
képzési terv kidolgozása, jóváhagyása,
képzési program megszervezése,
ellenőrzés, visszacsatolás
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 13
Képzési módszerek: munkahelyi képzés (utánzás, betanító kézikönyvek
stb.),
munkahelyen kívüli képzés (szimuláció, esettanulmány stb.),
mindkettőbe tartozó képzés (felfedező vagy tapasztalati képzés, eligazítási csoport stb.).
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 14
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 15
A külső és belső képzés összehasonlítása
ElőnyeiBELSŐ KÉPZÉS
Hátrányai
A képzés az igényekhez igazítható.
Olcsó.
A tanultak könnyebben alkalmazhatók.A résztvevők könnyen elérhetők.
Csak saját dolgozók vesznek részt a képzésen.
A résztvevők könnyebben lemondják a részvételt. A főnök és a kollégák jelenléte kedvezőtlenül hat az őszinte légkörre.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 16
A külső képzés
Előnyei Hátrányai
Más dolgozók is részt vesznek a képzésen. High tech. alkalmazása a képzésben.
Gazdaságos, speciális kevés embert érintő képzés esetén.Profi tanárok végzik az oktatás. A résztvevők nyitottsága a jobb.
A résztvevők egykönnyen nem
elérhetők.
A képzés nem pontosan felel meg az igényeknek. A külső szervezeta meghatározó a képzés szervezésében.
Lemondás esetén a tandíj nem jár vissza.
A tanultak gyakorlati alkalmazása nehezebb.
1. Mentor: segíti a beilleszkedési folyamatot és a fejlődést
2. Coaching: tréner (=vezető) folyamatos együttműködése a beosztottal
Motiváljon!
Legyen folyamatos!
Mit akarok elérni?
Hogyan?
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 17
Karriertervezés- és menedzselés
Karrier = életpályán való gyors előrejutás
Lehet pejoratív is! karrierista
= megálmodott életcél és annak megvalósítása
= „ A karrier a teljes életút vagy adott életszakasz munkával kapcsolatos törekvéseinek összessége, a társadalmilag szervezett szférában” (Koncz Katalin)
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 18
Karriertervezés szakaszai1. Vágyak, elképzelések megfogalmazása
2. Milyen követelményrendszernek kell ehhez megfelelnem?
3. Önvizsgálat!
4. Kitől tudok segítséget, támogatást kapni?
5. Változásokhoz folyamatosan és rugalmasan alkalmazkodni kell tudni
6. Önellenőrzés
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 19
Életpálya négy fázisa1. Növekedés fázisa: 0-14 év között
2. Kibontakozás fázisa 15-24 év között
3. Életpálya kiépítésének fázisa 25-44 év között
1. Kipróbálások 25-30 év között
2. Stabilizáció 31-44 év között
4. Megőrzés, hanyatlás 45-60 év között
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 20
Életpálya menedzselés új bűvszava: retention (=megőrzés)
MUNKAKÖRSZOBRÁSZAT
Testre szabott munkakörök
Vállalaton belüli karrierfejlesztés eszköze
Új típusú munkakörök létrehozásának folyamata
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 21
Munkaügyi kapcsolatok rendszereMunkaerőpiac két szereplője: munkaadó +
munkavállaló
Érdekkülönbségek!
A konfliktus alapjában véve feszültséghelyzet, amelyben két vagy több személy (ill. csoport) különböző célok és értékek megvalósítására törekszik.
Konfliktus jellege
Konstruktív
destruktív
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 22
Konstruktív konfliktusbátorítja a kreativitást, az ötletek felszínre
kerülését,
leleplezi az irracionális érveket,
leválasztja a problémát az egyénről,
enyhíti a feszültséget,
a változás és az önértékelés szellemét viszi a csoportba,
átláthatóvá teszi a hatalmi és erőviszonyokat.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 23
Destruktív konfliktusolyan helyzetet eredményez, amely
érzelmileg telített,
védekező, blokkoló magatartáshoz vezet,
polarizálja(megosztja) a csoport véleményét,
a csoport széteséséhez vezet.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 24
A konfliktus megoldásának módszerei
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 25
MAGATARTÁSFORMÁKElkerülés (nem erőltetem saját célom elérését, de
nem működök együtt a másik céljának elérése érdekében sem). A legtöbben inkább igyekszenek elkerülni a konfliktust, mert érzelmileg nagyon megviseli őket a konfliktusok okozta feszültség és a frusztráció.
Alkalmazkodás (nem erőltetem saját célom elérését, viszont együttműködök a másik céljainak elérése érdekében). Az alkalmazkodó személyek rendszerint igyekeznek fenntartani a kapcsolatokat, és félnek olyasmi megtételétől, ami az embereket eltávolíthatja egymástól.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 26
Versengés (erőteljesen törekszem saját célom elérésére és nem vagyok tekintettel a másik céljára). Ebben az esetben megpróbáljuk érvényesíteni saját egyéni céljainkat és véleményünket akár a másik fél rovására is. A konfliktust olyan játszmaként fogjuk föl, amit meg kell nyerni. A győzelem jelenti a sikert és a feladat teljesítését. A vesztest gyengének tekintjük, aki elveszti státuszát, ezért rámenősek, agresszívek vagyunk.
Együttműködés (elfogadom a másik fél érdekeit, miközben érvényt kívánok szerezni saját érdekeimnek is). Ez a konfliktuskezelési mód azon a feltételezésen alapul, hogy reális lehetőség van olyan megoldásra, amely a résztvevő felek mindegyikének érdekeit kielégíti..
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 27
Kompromisszum
(engedek a saját érdekeimből, de ugyanezt elvárom a másik féltől is). Azon a hiedelmen alapul, hogy egy feladat megoldása során senki sem érheti el a saját szempontjai kizárólagos érvényesülését, az érintetteknek meg kell tehát találniuk egy mindkettőjük számára többé-kevésbé elfogadható közbülső megoldást.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 28
ÉRDEKKÜLÖNBSÉGEK FELOLDÁSA TÁRGYALÁSSAL!!
ÉRDEKKÉPVISELET ÚTJÁN
MUNKAVÁLLALÓ ÉRDEKKÉPVISELETE: SZAKSZERVEZET
MUNKÁLTATÓÉ: SZÖVETSÉGEK
VÁLLALKOZÓK: KAMARÁK
ÉRDEKEGYEZTETÉS 2 TÍPUSA
1. PARTICIPÁCIÓ (MUNKAVÁLLALÓ BEVONÁSA A DÖNTÉSEKBE) ELLENTÉTEK MEGELŐZÉSÉRE, FELOLDÁSÁRA
2. KOLLEKTÍV TÁRGYALÁS (MUNKAADÓ ÉS A SZAKSZERVEZET
KÖZÖTT) ELOSZTÁSI VISZONYOK FELOLDÁSÁRA
ALAPELVE:
1. KONFLIKTUST A MUNKAERŐPIAC SZEREPLŐINEK MAGUKNAK KELL
MEGOLDANIUK
2. BÉKÉS ÚTON, TÁRGYALÁSSAL
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 29
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 30
Konfliktusok szintjei1. Egyénen belül
2. Személyek között
3. Csoporton belül
4. Csoportok között
5. Szervezeten belül
6. Szervezetek között
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 31
Munkaügyi konfliktus kezelésének típusai:
Jogvita: vmelyik fél nem tartotta be a jogszabályt
Érdekvita: nincs jogszabályi alátámasztás
Feloldásához 3. semleges felt szoktak bevonni
1. békéltető eljárás
2. közvetítő eljárás
3. döntőbíráskodás (döntés joga a 3. félé!)
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 32
Munkaharc
Nyílt konfrontáció
munkaerőpiacon folyó árharc
Lényege: károkozás
kárt, veszteséget okozni a másik oldalon
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 33
ESZKÖZEI:
1. AGITÁCIÓ
2. ALÁÍRÁSGYŰJTÉS
3. DEMOSTRÁVIÓK
4. SZÓRÓLAPOK
5. FALIÚJSÁG
6. OLVASÓI LEVÉL
7. SAJTÓHADJÁRAT (Nyíregyházi Főiskola)
8. PASSZIV ELLENÁLLÁS
9. LASSÚ MUNKAVÉGZÉS
10. ELŐÍRÁSOK SZERINTI MUNKAVÉGZÉS
11. SZTRÁJK
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 34
VÁLTOZÁSMENEDZSMENT„Semmi sem állandó, csak a változás.”
(Hérakleitosz)
Miért válik szükségessé egyre gyakrabban a változtatás napjainkban?
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 35
Hammer szerint a 3C (=Customers, Competition, Change) az oka
1. A vevők felülkerekednek. 80-as évek eleje óta az eladó-vevő kapcsolatok erőviszonyai az eladóktól a vevők javáratolódnak el. A vevők egyre inkább megkövetelik, hogyegyedi bánásmódban részesüljenek.
2. A verseny egyre intenzívebb. Kevés cég élvez államivédelmet a belföldi piacon külföldi versenytársaivalszemben, tehát a világ legjobbjaival kell lépést tartani.
3. A változás állandósul. A technika fejlődése következtébena termékek és szolgáltatások életciklusa egyre rövidebb, agyakori váltás normálisnak számít (pl. számítógépek)
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 36
VÁLTOZÁSMENEDZSMENT A működő szervezetek egyes állapotai kétféle erő
egyensúlyából adódnak. (Kurt Lewin)
Erőtér modell
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 37
Hajtó erők:
Külső okok: Szervezeten belüli
okok:
új törvények
gazdaságpolitika
nemzetközi trendek
"informatikai forradalom"
emberek változó igényei, stb.
stílus váltás
konfliktusok
Vezető váltás, stb
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 38
Fékezőerők erősségük a megítélő szemléletmódjától,
"üléspontjától" függ.
Cél: hatásukat csökkenteni, esetleg hajtóerővé alakítani.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 39
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 40
minden helyzetben vannak változást segítő és azt fékező erők
sikeres változáshoz a hajtóerőknek erősebbeknek kell lenniük
újabb hajtóerőket kell keresni, vagy a fékezőerőket csökkenteni
a hajtóerők kényszerekből és változást elősegítő erőforrásokból állnak
fékezőerők túlnyomórészt az érintettek attitűdjeivel magyarázható
az attitűdöket meg kell érteni és megváltoztatni
első fázis a tervezés, melyhez valamennyi potenciális hajtó és fékezőerőt össze kell gyűjteni.(csoportos alkotótechnikák)
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 41
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 42
A változás három fázisa:
1. fellazítás
2. változtatás
3. megszilárdítás
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 43
1. Fellazítás= Emberek gondolkodásának befolyásolása a változás
elfogadása és végrehajtása érdekében. (itt a legnagyobb az ellenállás)
Ellenállás okai:
szűklátókörű önérdek (hatalmi harc)
félreértés és bizalomhiány
különböző értékelés (értékelő helyzete, információi)
alacsonyszintű tolerancia a változással szemben (félelem, önbizalom hiány, új viselkedés)
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 44
Lassú alkalmazása, ha: nagy az ellenállás, nehéz leküzdeni
erős a kezdeményező pozíciója
szükség van a tervezéshez és bevezetéshez kívülállók információjára, elkötelezettségére
jelen helyzet problémái nem veszélyeztetik a szervezet teljesítményét.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 45
2. VáltoztatásA helyzet kulcsváltozói:
A várható ellenállás mértéke és típusa.
A kezdeményezők és az ellenállók viszonya. (hatalom)
A tervezéshez szükséges adatok és a bevezetéshez szükséges energia.
Kockázat mértéke.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 46
3. Megszilárdítás A megváltozott helyzet állandó figyelemmel
kísérése, szükség esetén beavatkozás.
Miért szükséges?
az érintettek megváltoztatják az elgondolást
másképp valósítják meg a terveket
új felelősség - új szükségtelen szerepvállalás
csak formai változás, tartalmi nem, stb.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 47
VÁLTOZÁSSAL SZEMBENI ELLENÁLLÁS1. EGYNÉNI EREDETŰ OKOK
1. Félelem az újtól
2. Ragaszkodás a szokásokhoz „járt utat a járatlanért…”
3. Függőség másoktól
4. Félreértés ( nem értik a változás célját)és bizalomhiány
5. Gazdasági jellegű okok (bérek, fizetések)
6. A változás szükségességének különböző értékelése
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 48
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 49
Ellenállás leküzdése: képzés és kommunikáció (feltétele a jó
együttműködés)
részvétel és bevonás
segítségnyújtás, támogatás
tárgyalás és megegyezés
manipuláció és kooptáció
nyílt és burkolt erőszak
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 50
Változással szembeni ellenállás leküzdésére szolgáló stratégiák
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 51
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 52
A változtatás ütemezésének három alaptípusa: (Watson) Big bang ütemezésű bevezetés azt jelenti, hogy a régi
rendszert egyszerre, teljes egészében, a lehető legrövidebb idő alatt felváltja az új. (új szervezeti rendszer bevezetése fordulónappal)
Próbajáték bevezetéskor kis méretekben kipróbáljuk az új rendszert, és ha beválik, akkor bevezetjük a szervezet egészében. (rugalmas munkaidő bevezetése valamelyik gyáregységben)
Párhuzamos futás azt jelenti, hogy egy átmeneti időszakban a régi és az új rendszer egymás mellett működik mindaddig, míg meg nem győződünk róla, hogy az új kifogástalan, a régi elhagyható. (új szoftver)
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 53
A jó változásmenedzser: Tudatosítja az emberekben a változtatás
szükségességét
Kiválasztja a legmegfelelőbb személyt/csoportot a beindításra
Lehetővé teszi, hogy az érintettek részt vegyenek a stratégia kidolgozásában
Jó pszichológusként fogadja a tényeket
Elfogadja a szuboptimális stratégiát, hogy egyáltalán elérjen valamit.
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 54
A változások mesterének profilja
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 55
Szervezetfejlesztési folyamat
dr. Éger Istvánné PhD ea.5. EEM 56