dr. jesÚs madueÑa molina vÍctor hugo aguilar gaxiola
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SUBDIRECTOR (A) DEL SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL CENTRO NORTE
DIRECTORIO
DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
RECTOR
DR. JESÚS MADUEÑA MOLINA SECRETARIO GENERAL
DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.
LAF. ASHANTI DANIELA ROMÁN LEÓN
MC. KARLA MARGARITA GUERRERO LIZÁRRAGA DIRECTOR (A) DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PSIC.CINTYA XIOMARA CAMARGO CASTRO
COORDINADORA FACULTAD PSICOLOGIA SEMIESCOLARIZADA EXTENSÍON GUASAVE
SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICO DEL SERVICIO SOCIAL
LED. DIEGO SOBERANEZ BOJÓRQUEZ
ÍNDICE I.INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA a. Aspecto Histórico..........................................…………………………………4 b. Aspecto Organizacional...................... …………………………………….....5 c. Aspecto Geográfico......................…………………………………………......6 II.ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO SOCIAL a. Problemática detectada y jerarquizada ..................... ………………………7
b. Proyecto de intervención ...................... ………………………………………8
c. Las actividades realizadas ......................…………………………………….19
d. La Contribución de la práctica del Servicio Social
en la formación del Brigadista……………………………………………………19
e. Resultados obtenidos…………………………………………………………...20 III.EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DE SERVICIO SOCIAL a. Conclusiones y sugerencias...................... …………………………………..21
b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor) (a y Brigadista
del servicio social ..................... ……………………………...............................22
c. Anexos......................………………………………………………………….....38 ANEXOS 1. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas a) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la Inclusión Social……………………………………………………………………...39 b) Carta de Asignación……………………………………………………………..40 c) Constancia de Terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de Servicio Social…………………………………………………………………………………41 d) Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de Servicio Social………………………………………………………………………………....42 e) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados………………..43
INTRODUCCIÓN
La participación como psicóloga en un proyecto de servicio social es muy importante
para el desarrollo práctico, además del aporte social como futuro profesional, la
gratificación personal es una muy buena experiencia. Es muy importante un informe de
resultados de servicio social ya que es parte de la culminación de la licenciatura, en la
cual se ayuda a una mejor formación como psicólogos. Dicho informe se llevó a cabo a
través de un plan de trabajo y un diagnóstico el cual proporcionó la información para
su desarrollo.
El actual problema de los jóvenes es sobre la drogadicción que existe en la población,
debido a la desorientación familiar, la falta de información y atención de los padres. El
principal objetivo como brigadista de servicio social es informar a los jóvenes sobre la
problemática, las creencias y significados que atribuyen a las drogas respecto a los
riesgos y daños que se asocian a su consumo, desarrollar habilidades para una
interacción social positiva que permitan a los adolescentes de las escuelas secundarias
a enfrentar situaciones de riesgo para prevenir el consumo de drogas, así como la
concientización de los jóvenes respecto al uso de estupefacientes en todas las
instituciones y en general toda la población para garantizar una mejora en la
población y al mismo tiempo un adecuado seguimiento del proceso de prestación de
servicio social.
Durante este periodo en el cual se ha realizado el servicio social, se han aportado
conocimientos y servicios prácticos para prevenir este problema de mucha importancia
en la sociedad y así poder seguir realizando métodos de prevención, para ayuda de
esta.
Asimismo se muestran los principales objetivos que fueron llevados a cabo con plena
satisfacción, también se hace referencia de las actividades y resultados obtenidos en
este plan de trabajo.
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I.INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
a. Aspecto Histórico
La Escuela Secundaria Técnica No. 4 fue fundada aproximadamente en el año de 1965
creada por la necesidad que presentaban los ciudadanos de que sus hijos pudieran asistir
a la Secundaria y principalmente que fuera pública debido a los bajos ingresos de las
personas de las comunidades cercanas. Contaba con muy pocas aulas y bastante
alumnado en donde la tecnología era careciente, solo contaba con algunas mesas donde
los alumnos compartían lugar al igual que pizarrones luz eléctrica y agua potable.
b. Aspecto organizacional
DIRECTOR
SUBDIRECTOR DE TURNO MATUTINO Y VESPERTINO
COORDINADOR DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ORIENTADOR
TRABAJO SOCIAL
PROFESORES
PREFECTURA
BIBLIOTECARIO
AUXILIARES
SECRETARIAS(OS)
INTENDENCIA
MATENIMIENTO
AULA DE MEDIOS
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c. Aspecto Geográfico
El proyecto se realizó en las instalaciones de la Escuela Secundaria
Técnica No. 4 localizada por el Boulevard Luis Donaldo Colosio SN, Ocoro,
C.P. 81010 Guasave, Sinaloa.
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II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE
SERVICIO SOCIAL.
a. Problemática detectada y jerarquizada.
Se abordó la problemática del posible uso de drogas en adolescentes
ubicados en la Escuela Secundaria Técnica #4 de Guasave, Sinaloa la cual
incorpora factores condicionantes básicos, definidos como características
personales que influyen para mantener condiciones de salud insatisfactorias.
El objetivo fue determinar la asociación de factores tales como: edad,
género, sistema familiar, socioculturales, socioeconómicos y patrón de vida.
Por medio de un estudio descriptivo en el cual se encontró que la mayoría de
los adolescentes entre 11 y 15 años han tenido algún tipo de cercanía con
alguna droga por lo cual es de gran importancia que se apliquen diferentes
tipos de programas para prevenir el consumo de drogas.
Ya que ellos buscan tener aceptación social y así mismo tienen menor nivel
de riesgo percibido del uso de tabaco y alcohol y otras drogas. Los factores
asociados significativamente con el uso de sustancias adictivas fueron el
patrón de vida y el sistema familiar el cual respecta a la relación con sus
padres. El riesgo atribuido al patrón de vida, se asocia con la proporción
del tiempo libre que comparten los jóvenes con los amigos, pues su
influencia junto con la curiosidad propia de los adolescentes, son factores
que más inciden en el origen de conductas como uso de drogas.
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b. Proyecto de intervención.
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c. Las actividades realizadas.
Se hizo el contacto con la Escuela Secundaria Técnica No. 4, para trabajar las
siguientes semanas con charlas informativas acerca de las drogas legales e
ilegales. Se trabajó con exposición en diapositivas, y dinámicas de presentación
en los grupos y la selección de alumnos en situación de riesgo a consumo de
drogas también con la dinámica el reflejo la cual consta de que el alumno refleje
en él lo que mira en sus compañeros y así saber que tanto saben sobre drogas
legales e ilegales, se revisaron los temas de Bullying, autoestima y apego escolar,
se discutieron situaciones que se manifestaban en la secundaria y cómo
podríamos resolverse.
También se trabajó teatro con mímicas donde cada uno de ellos expresaba
acerca de una droga en particular sobre la que más tenían curiosidad.
Los alumnos realizaron carteles de una figura humana en la cual se ilustraba el
consumo de drogas y por medio de palabras claves se describían.
Así como talleres de prevención, el cómo tomar buenas decisiones y los conflictos
que contrae el tener algún tipo de adicción.
d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del
brigadista.
Es una actividad en la cual permite que el estudiante, tome conciencia de la
problemática en general y se pone en práctica los conocimientos adquiridos,
consolida su formación académica y adquiere nuevos conocimientos y
habilidades profesionales. Además es una oportunidad única de retribución a
la sociedad y tener la posibilidad de incorporarse al mercado laboral, es
un espacio real de enseñanza aprendizaje. Debe considerarse como un
pilar clave en la formación profesional del estudiante y entenderse como un
elemento de trascendencia estratégica para estrechar los vínculos con los
ciudadanos y sectores, ayudando a transformar de manera dinámica y
propositiva el desarrollo comunitario y así conocer la realidad social que le
permita desarrollar su capacidad de análisis y ser propositivo ante las
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necesidades, vincularse de lleno en su área profesional que le permita darse a
conocer como un profesionista capacitado y con valores suficientes para cumplir
con su responsabilidad social
e. Resultados obtenidos.
Durante el periodo en que se realizó el servicio social, los resultados obtenidos
fueron los siguientes:
En los talleres aplicados durante 6 meses a los adolescentes de la Escuela
Secundaria Técnica No. 4 en los cuales se hicieron acciones de prevención
realizadas y tuvieron la finalidad de orientar, prevenir por medio de información
veraz y actualizada sobre los daños y las implicaciones que se relacionan
con el uso y abuso de alcohol, tabaco y otras drogas, uno de los resultados más
satisfactores fue que la mayoría de los adolescentes entendió los daños, efectos
y problemas asociados al consumo de drogas.
Entendieron la clasificación de las drogas legales e ilegales de acuerdo a su
permisividad en las cuales las legales serian el alcohol y el tabaco y las ilegales
marihuana, cocaína, heroína, metanfetaminas entre otras.
Conocieron por medio de presentaciones en PowerPoint lo que era en si la
droga, sus consecuencias y riesgos.
Aprendieron los tipos de usuarios entre los cuales se encuentran
experimentadores son aquellas personas que solo la utilizan por curiosidad,
sociales u ocasionales son las personas que consumen droga cuando están en
un grupo o cuando se encuentran en alguna situación de influencia grupal,
funcionales son aquellas que necesitan usar drogas para funcionar en sociedad,
no pueden realizar ninguna actividad si no la consumen y presentan trastornos si
nos las ingieren, disfuncionales son las personas que dejan de funcionar en
sociedad, por ejemplo las personas que viven en la calle y perdieron todo a
causa del consumo de droga.
Conocieron cómo prevenir el consumo de drogas y consecuencias, como
atender los problemas de drogas, donde pedir ayuda y también cuales eran las
principales razones por las que se consumía droga.
Aprendieron sobre cómo afecta tener una autoestima baja ya que las personas
carentes de recursos personales o psicosociales para hacerlos frente y
superarlos de otra forma, tendrían más probabilidades de consumir drogas. En
estos talleres se mostró más que nada como tener una autoestima alta y como
constantemente se puede mejorar para no caer en este tipo de riesgos para su
salud y vida.
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III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL.
a. Conclusiones y sugerencias
Esta experiencia ha mostrado cómo es posible dar a conocer temas de mucha
importancia para mejorar una buena autoestima, una mayor comunicación en las
familias y que los adolescentes frente a la sociedad lleven una vida digna y así
prevenir el uso de las drogas por medio de talleres, conferencias, videos
informativos etc.
También ha mostrado que las aplicaciones generadas son útiles y valiosas para
producir mejoras apreciables y significativas, tanto en la familia, escuela y la
sociedad, como en el aprendizaje de los estudiantes, contribuyendo a la mayor
satisfacción y bienestar.
Resulta, por ello, constatar la importante estar informando constantemente al
adolescente y padre de familia los riesgos que provocan el uso de la droga
dentro de la familia, escuela y la sociedad.
Así mismo se sugiere para protección del adolescente ante posibles
circunstancias que ponen en riesgo la estabilidad emocional, física y social, se
esté dando constantemente este tipo de proyectos en las escuelas y en la
sociedad en general, ya que son de total importancia para un buen desarrollo del
adolescente y futuras generaciones, se sugiere también involucrar al grupo en
situación de riesgo en algún proyecto de sensibilización social.
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b. Evaluación de la Unidad Receptora, Evaluación por parte del Asesor (a) y
Evaluación del Brigadista del Servicio Social.
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C. Anexos
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ANEXOS.
1. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas
a) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético
Universitario y la Inclusión Social
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b. Carta de Asignación
40
c. Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas
de Servicio Social.
41
d) Constancia de Terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de
Servicio Social.
42
e) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados.
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