dsk tahun 3.ppt
TRANSCRIPT
Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kita perlu sediakan murid agar mampu berfungsi
secara efektif di masa akan datang.
Contoh: cara fikir, kecerdasan, Sikap dan nilai
positif. 2
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 3
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 4
Proses p&p matematik perlu memberi keutamaan kepada penguasaan
pengetahuan dan pemahaman bagi membolehkan murid mengaplikasikan konsep, prinsip dan proses matematik
yang dipelajari.
Penekanan kepada aspek perkembangan cara pemikiran murid secara
matematik.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 5
Memahami dan mengaplikasi konsep dan
kemahiran matematik dalam pelbagai konteks.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 6
Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas
tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan Nombor dan
Operasi, Sukatan dan Geometri, Perkaitan dan Statistik
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 7
Mengenal pasti dan menggunakan perkaitan
dalam idea matematik, di antara bidang matematik dengan
bidang lain dan dengan kehidupan harian.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 8
Berkomunikasi menggunakan idea matematik
dengan jelas serta penggunaan simbol dan
istilah yang betul.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 9
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik untuk
diaplikasi dan membuat penyesuaian kepada pelbagai strategi bagi menyelesaikan
masalah.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 10
Berfikir, menaakul dan membuat penerokaan
secara matematik dalam kehidupan harian mereka.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 11
Menggunakan pelbagai perwakilan untuk
menyampaikan idea matematik dan perkaitannya.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 12
Menghargai dan menghayati keindahan matematik.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 13
Menggunakan pelbagai peralatan matematik secara efektif termasuk
ICT untuk membina kefahaman konsep dan mengaplikasi ilmu
matematik.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 14
… berkeupayaan melakukan matematik dan memahami idea matematik, serta
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam matematik secara bertanggungjawab dalam kehidupan harian berlandaskan sikap dan nilai
dalam matematik.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 15
Mengupayakan murid untuk:Membina konsep dan
pengetahuan matematik melalui penyelesaian masalah.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 16
Mengupayakan murid untuk:Menyelesaikan masalah yang timbul dalam matematik dan
konteks lain
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 17
Mengupayakan murid untuk:
Mengaplikasi dan mengadaptasi pelbagai
strategi yang sesuai untuk menyelesaikan masalah.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 18
Mengupayakan murid untuk:
Memantau dan membuat refleksi terhadap proses penyelesaian
masalah.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Mengupayakan murid untuk:•menjelaskan dan memperkukuhkan pemahaman
matematik mereka,•menyampaikan pemikiran matematik secara koheren
dan jelas kepada rakan, guru dan pihak lain,•menganalisis dan menilai pemikiran matematik dan
strategi pihak lain, dan •menggunakan laras bahasa dan simbol matematik
dengan betul bagi memastikan sesuatu idea matematik dapat dijelaskan dengan tepat.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 20
Mengupayakan murid untuk: •Menyedari kepentingan menaakul sebagai asas untuk
memahami matematik dengan lebih berkesan dan menjadikan pengertian tentang matematik lebih
bermakna,•Membuat konjektur, membuktikan konjektur,
memberi penerangan logikal, menganalisa, membuat pertimbangan, menilai dan memberi justifikasi
terhadap semua aktiviti matematik,•Mengelakkan dari menganggap matematik sebagai
hanya satu set prosedur atau algoritma yang perlu diikuti bagi mendapatkan penyelesaian.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 21
Mengupayakan murid untuk: •Mengaitkan pengetahuan konseptual dan
prosedural, dan mengaitkan topik-topik dalam matematik, serta mengaitkan matematik
dengan bidang lain,•Mengenal dan mengguna perkaitan antara
idea matematik,•Memahami bagaimana idea matematik saling
berkait untuk menghasilkan idea matematik yang koheren dan menyeluruh.
•Membuat perkaitan antara dunia matematik dengan dunia sebenar.
Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
22