ducational aperte - rts) bassano-asiago · “a scuola con wikipedia" pen ducational esources...
TRANSCRIPT
““AA ssccuuoollaa ccoonn WWiikkiippeeddiiaa""
pen
ducational
esources
RisorseDidatticheAperte
Wikimedia Italia, via Bergognone, 34 - 20144 Milano (MI)
1
PremessaLa prospettiva formativa del Lifelong Learning, avallata co‐
me programma dall’Unione Europea, promuove lo sviluppo
di competenze intese come “combinazione di conoscenze, abi
lità e attitudini appropriate al contesto” individuando otto
competenze chiave indispensabili per la realizzazione e lo
sviluppo personale, l'esercizio della cittadinanza attiva, l’in‐
clusione sociale e l’occupazione.
Il contesto socioeconomico che incornicia attualmente
l'azione educativa si presenta in continuo divenire e si rende
perciò necessario, per padroneggiare con efficacia i saperi,
stimolare l'allievo a un apprendimento attivo per integrare
la tradizionale metodologia didattica di tipo trasmissivo.
Le nuove tecnologie permeano la quotidianità e sono stru‐
menti di apprendimento informale che si affiancano, in com‐
petizione di interesse e motivazione per l'allievo,
all'apprendimento formale con la conseguente necessità da
parte dell'istituzione scolastica di sviluppare un processo
educativo attraverso i nuovi media.
La diffusione culturale viene incentivata da un alto grado di
accessibilità alle nuove tecnologie favorita in particolare mo‐
do da una cultura della condivisione, dei contenuti aperti,
dell'interoperabilità, del software libero che si pongono co‐
me condizioni per un virtuoso sviluppo civico e di cittadi‐
nanza attiva.
Wikimedia Italia è un'associazione che persegue esclusiva‐
mente finalità di solidarietà sociale nel campo della promo‐
zione della cultura e ha come obiettivo quello di contribuire
attivamente alla diffusione, al miglioramento e avanzamento
del sapere promuovendo la produzione, la raccolta e la diffu‐
sione gratuita di contenuti liberi (Open Content). IIl Progetto
Wikipedia, risulta significativo in quanto l'associazione Wi‐
kimedia è portatrice di modello formativo che si esemplifica
in una prassi consolidata di gestione della conoscenza sia in
merito all'utilizzo di software specifici che di metodologie
2
per organizzare e produrre informazione e saperi.
A fianco di Wikipedia si collocano poi altri progetti incentra‐
ti su comunità di apprendimento o ambiti culturali quali i
musei, o contenuti specifici relativi alla produzione di testi e
di immagini che offrono ulteriori direzioni di sviluppo di
azioni formative incentrate sulle risorse didattiche aperte
(OER).
La proposta di formazione promossa da Wikimedia italia si
inserisce nello sviluppo di risorse didattiche aperte per pro‐
muovere quelle competenze digitali necessarie a un uso con‐
sapevole e critico dell'informazione. Per scrivere le voci
infatti è necessario documentarsi, saper comprendere, di‐
stinguere e selezionare le fonti. Questo processo implica l'ac‐
quisizione di una metodologia di ricerca basata su criteri di
analisi, di sintesi e critici per affrontare un dato argomento.
Inoltre è necessaria una competenza di lettura e scrittura
che si avvale di un software wiki e che richiede abilità di
comprensione, narrative, relazionali, normate da una Com‐
munity, che predispongono, in ultima analisi, allo sviluppo di
una cittadinanza digitale intesa come partecipazione consa‐
pevole al contesto sociale attuale. La partecipazione
dell'utente alla costruzione di significato, promossa da Wiki‐
pedia, comporta una naturale applicazione di una metodolo‐
gia didattica attiva incentrata soprattutto sul percorso di
costruzione della conoscenza più che alla trasmissione di un
contenuto.
Per soddisfare con efficacia l'obiettivo di integrare tra di lo‐
ro il contesto formale e informale dei saperi con una propo‐
sta formativa incentrata sulle risorse didattiche aperte, si
richiede la sinergia di attori formativi diversi come:
l'Università di Padova, che garantisce la qualità scientifica
nell'erogazione dei contenuti;
la Regione Veneto con la collaborazione dell'Assessorato
all'Istruzione per diffondere ufficialmente e diffusamente la
proposta nelle scuole e dell'Assessorato per i beni culturali
per diffondere la conoscenza del patrimonio artistico e cul‐
turale.
3
PropostaLa nostra proposta consiste in un corso di formazione per i
docenti in modalità blended.
Al termine del corso i docenti saranno in grado di predispor‐
re una Unità di apprendimento utilizzando delle risosrse di‐
dattiche aperte. Potranno avvalersi di Wikipedia in
riferimento ai contenuti e utilizzare applicazioni e ambienti
di apprendimento che favoriscano la condivisione del sape‐
re.
Le attività in presenza prevedono 4 lezioni della durata di
due ore ciascuna.
La prima lezione di tipo frontale è introduttiva al corso e de‐
finisce il quadro teorico di riferimento dell'apprendimento
attivo illustrando alcune metodologie didattiche quali il Pro‐
blem solving e l'Inquiry learning e le principali metodologie
di ricerca come il modello di Eisenberg e Berkovitz e Kuhl‐
thau, “PLUS”.
La seconda e la terza lezione sono di tipo laboratoriale e ver‐
rà illustrato il software wiki, le tipologie di licenza, la neti‐
quette e presentata la piattaforma si e‐learning Moodle.
Il terzo incontro viene svolto a conclusione della formazione
online e si pone come momento di confronto e valutazione
del percorso svolto.
Il percorso online richiede la partecipazione a tre moduli in
e‐learning sulla piattaforma Moodle. I corsisti saranno se‐
guiti a distanza da un docente e un tutor che li aiuterà ad ap‐
plicare in ambito didattico i contenuti affrontati riguardanti
le risorse didattiche aperte.
Il corso riconosce un totale di 23 ore di formazione delle
quali 8 in presenza e le restanti 15 di attività online.
Il corso inizialmente si attua come un progetto pilota e sarà
destinato a 2 scuole selezionate in 3 province diverse per un
totale di 6 scuole nel territorio regionale.
4
5
6
Piano finanziario e delle attivitàPer la realizzazione della proposta viene sottoscritto un
accordo tra le parti che definisce i compiti degli attori del
progetto e stima un importo finanziario.
Impegni di Wikimedia Italia •accordi con l'Università di Padova per il monitoraggio e la
pubblicizzazione della proposta;
•offerta contenuti
•disponibilità dei soci come insegnanti e tutor
Costi previsti
Impegni dell'Università di Padova •offerta contenuti
•monitoraggio del corso
•disponibilità di insegnanti e tutor
Costi previsti
Impegni della Regione Veneto Assessorato all'istruzione
•pubblicizzazione della proposta
•individuazione delle due scuole per le tre province
Assessorato alla cultura
•disposizione licenze materiali museali
•collaborazione biblioteche
Costi previsti