PRIPREMA DJECE ZA ANIMIRANI FILM

„KOYAA”

DV IZVOR Skupina: PČELICEstudeni, 2020.

Odgajatelji:Anita GoršetaIvana Šebalj

I ove godine smo nastavili suradnju s Udrugom Djeca susreću umjetnost isudjelovali u projektu „Sedmi kontinent, Vrtići u kvartovskom kinu“ ali umalo izmijenjenom obliku. S obzirom na upute Ministarstva zaobrazovanje, HZJZ-a i epidemiološke uvjete nismo bili u mogućnostiosobno otići do Kinoteke na projekciju animiranih filmova. Stoga smo ustudenom organizirali projekciju animiranog filma „Koyaa“ (redatelj KoljaSaksida) putem ZOOM aplikacije u našoj zbornici gdje imamo veliki ekrani internet. U projektu su sudjelovala djeca iz skupine „Pčelice“ (19)zajedno s odgajateljicama Anitom Goršeta i Ivanom Šebalj koje suprethodno pripremale djecu za gledanje filma kroz dobivene materijaleod strane Udruge Djeca susreću umjetnost.

Pripremali smo djecu kroz različite aktivnosti za gledanje animiranog filma „Koyaa”:

djeca su imali mogućnost manipulacijom predmeta istraživati njihove odnose, s naglaskom na odnose u prostoru - lijevo i desno

spoznati važnost slaganja osobnih stvari, reda i urednosti

razvijati pozitivne odnose između onih koji znaju i koji ne znaju te poticati međuvršnjačko učenje

usvojiti određena pravila u igranju zajedničkih igara

Zajedno s djecom smo izrađivali materijale za različite aktivnosti koje smo kasnije provodili prije i poslije projekcije animiranog filma.

Igra s kockom – djeca su

bacala kocku prema

prethodno dogovorenom

redoslijedu. Nakon što

dobiju broj na kocki,

odgajatelj ili dijete koje zna

čitati čitao je zadatak.

Zadaci:

broj 1: Izdvoji lijeve cipele

broj 2: Iz parova izdvoji desne cipele

broj 3: Iz parova izdvoji sve cipele sa crvenim

(plavim, zelenim, žutim… ovisno kakve su

boje vezice u cipelama)

broj 4: Tri para cipela složi u red.

broj 5: Tri para cipela složi u kolonu.

broj 6: Sa zavezanim očima pronađi par

cipela i izdvoji ih.

Pomoću drvenih cipela djeca su

razvijala motoriku šake i prstiju u

aktivnosti uvlačenja vezica u cipelu

koji je jedan od motiva filmova, te su

tako i imali priliku naučiti vezati

žnirance.

Djeca su različitim bojama slikala geometrijske likove – krug, kocku, kvadar, pravokutnik, te smo dobili interesantan zajednički likovni rad.

Razgovarali smo s djecom što razlikuje živi svijet od neživog, te smo

i reproducirali video isječke koji prikazuje Koyin svijet, odnosno

djeca su imali priliku vidjeti tko je Koyaa i kako izgleda.

Uz slike Koyinog lica razgovarali smo o izrazima lica i emocijama kojeizražavamo kroz njega – uz osnovne emocije sreću, tugu, strah i ljutnju,razgovarali smo i o iznenađenju, zabrinutosti, zamišljenosti....

.. Djeca su gledala slike koje prikazuju tijela i likove, te su ih stavljali na određenomjesto, ovisi što slika prikazuje geometrijsko tijelo ili oblik.

Djeca su promatrala predmete oko sebe i pokazivali plohe predmeta koje bi moglisvrstati u jednu ili drugu skupinu. Pomogli smo djeci da zaključe da su likovi najednoj ravnoj plohi i možemo ih prekriti dlanom svoje ruke, a tijela zauzimajuprostor te nam se dlan ruke “savija” kad ih prekrijemo njime.

Animirani film „Koyaa” gledali smo 12.11.2020. preko Zoom platforme u zbornici našeg vrtića. Djeci je to bilo jedno novo i zanimljivo iskustvo.

Aktivnosti poslije projekcije animiranog filma „Koyaa”

Djeca su razvrstavala slike predmete u skupine - odjeću, obuću, igračke i namještaj. Svidjela im se ova igra i pritom su imenovala predmete koji se nalaze na slikama.

Djeca su prepričavala animirani film preko prethodno pripremljenih sličica, odnosno slikopriča. Djeca na taj način obogaćuju svoj rječnik, razvijaju kulturu lijepog izražavanja, kreativnost, usvajaju nove pojmove…

Djeci smo ponudili fotografije iz svih pet filmova koje prikazujuKoyine nevolje u igri lovice s predmetima. Oni su trebali premasjećanju razvrstati kadrove/fotografije ispod odgovarajućeg filma.Naslov filma zamijenjen je fotografijom poštanskog sandučića spismom i crtežom predmeta koji se u filmu javlja kao glavni motiv.Djeci je ovaj zadatak bio malo teži, ali su ga dobro riješili.

Istraživanje predmeta – djecasu jedan po jedan izvlačilirazličite predmete izrađene odrazličitih materijala, različitihoblika i tekstura. Opisivali suboju i veličinu, oblik teksturu,te koja je njihova namjena i nakojim mjestima ih nalazimo.

Djeca svakodnevno u kreiranju svoje igre koriste različitepredmete i igračke za koje zamišljaju da su živi. Na taj načinprocesuiraju svoje doživljaje i probleme.

Djeca pokretima pokušavaju “udahnuti život” igračkama, te da bidobili privid živoga svijeta, predmeti se trebaju pomicati, kretati…