놀이할 수 있어요 2 · 2019. 5. 3. · 2 놀이할 수 있어요 2 '놀이할 수...
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놀이할 수 있어요 2
'놀이할 수 있어요 2' 주제에서는 셈하기판, 계단책, 숟가락, 리본막대 등 다양한 놀잇감 활동을
통해 숟가락의 사용법과 1~5의 수를 자연스럽게 익히며 다양한 모양으로 리본막대를 흔들어
손의 협응력과 소근육을 발달시키고 궁금한 것에 대한 질문을 통해 자기표현력과 사고력이
향상됩니다.
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무엇일까요?
단어카드를 올려요-단어카드
펭귄 한 마리
1~5 숫자를 익혀요
신기한 입체망원경-워크시트
궁금한 것이 생겼어요
빙빙 돌면서 즐겁게 춤추자
나는 멋진 체조선수
고맙습니다
동물친구들의 숨바꼭질
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변신하는 카멜레온
나는 어떤 동물일까요?
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나비들이 팔랑팔랑 날아왔어요
나비들이 몇 마리 날아왔을까요?
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조심조심! 과자를 옮겨요
냠냠! 골고루 잘 먹겠습니다
6호 교구 구성
셈하기판 계단책 숟가락 리본막대 워크시트 단어카드 워크북개인가방
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6호 빅북, 색연필 또는 크레파스, 숟가락과 젓가락, 포크, 그릇
선생님이 설명하는 물건이 무엇인지 찾아보며 변별력을 키웁니다.
1주 / 언어지능
● 6호 빅북의 ‘사과를 사요’ 동화를 읽어 줍니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•영아들이 흥미를 가질 수 있도록 구연동화 톤으로 읽어주신 후 이야기를 나눕니다.
✚⌜ 「베베가 엄마의 심부름으로 사과를 사러 갔어요. 책을 보는 아주머니와 생선가게
아저씨에게 사과가 있는지 물어보았지만 사과를 팔지 않는다는 말에 베베는
울고 말았어요. 울고 있는 베베를 본 경찰관아저씨는 베베의 이야기를 듣고
과일가게로 데려가주었어요. 과일가게에서 사과를 사게 된 베베는 어떻게
되었을까요?」 ‥내용요약
• “친구들, 베베가 선생님의 말씀을 듣고 곰곰이 생각하고 있네요. 어떤 질문이었을까요?”
• “워크북을 볼까요? 냠냠냠! 여기 맛있는 국과 밥을 떠먹을 수 있는 숟가락이 있고, 맛있는 반찬을 집어 먹을
수 있는 젓가락과 포크, 달콤한 음식을 담아주는 그릇도 있어요.”
• “모두 밥을 먹을 때 친구들이 사용하는 도구들이에요. 숟가락과 젓가락, 포크, 그릇이 있어서 친구들이 맛있게
밥을 먹을 수 있답니다.”
✚⌜ 워크북에 있는 그림을 탐색해보며 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
1WEEK
무엇일까요?
• “친구들, 숟가락을 찾아볼까요? 동글고 움푹 파여 있네요. 숟가락을 찾아 책 위에 올려보세요.
젓가락을 찾아볼까요? 젓가락은 똑같이 생긴 길쭉한 막대가 하나, 둘! 두 개 있어요. 책 위에 올려보세요.”
-포크, 그릇도 같은 방법으로 찾아 책 위에 올려보도록 합니다.
• “모두 숟가락과 포크, 젓가락, 그릇을 찾아 책 위에 올려주었나요? 너무 잘했어요.”
• “이제 선생님의 이야기를 잘 듣고 선생님이 어떤 물건을 설명하는 것인지 찾아보세요. 맛있는 음식을 먹을 때
사용하는 도구예요. 길쭉한 손잡이가 있고 끝은 동글고 움푹 파여 있어 음식을 뜰 때 흐르지 않는답니다.
무엇일까요?”
✚⌜ 실제 숟가락과, 포크, 젓가락, 그릇을 준비하여 탐색해본 후, 선생님이 해주시는 이야기를 잘 듣고 해당하는
물건을 찾아봅니다.
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● 영아들의 활동이 바르게 되었는지 확인한 후, 마무리합니다.
• “맞아요. 바로 숟가락이에요. 숟가락을 모두 찾았다면 색연필 또는 크레파스로 동그라미해 볼까요?”
• “친구들이 가장 좋아하는 색깔의 색연필 또는 크레파스를 잡고 동그라미~ 우와! 너무 잘했어요.”
• 활동방법
1. 미숫가루와 꿀, 우유, 컵, 쉐이커, 숟가락을 준비합니다.
2. 미숫가루를 만져보고 먹어보며 탐색해 봅니다.
3. 숟가락을 이용해 쉐이커 안에 미숫가루를 조심히 담아봅니다.
4. 미숫가루 위에 꿀을 넣은 후, 천천히 우유를 부어줍니다.
5. 쉐이커의 뚜껑을 닫고 신나게 흔들어 봅니다.
6. 미숫가루를 컵에 담아 맛있게 먹습니다.
주의 사항 - 실제 숟가락과 젓가락, 포크, 그릇을 준비하여 영아들이 직접 보고 만지며 탐색할 수
있도록 해줍니다.
“조심조심 미숫가루를 넣고 신나게 흔들어요.”
● 미숫가루를 타보는 활동을 통해 숟가락의 사용법을 익히며 손의 협응력이 발달됩니다.
✚⌜ 선생님의 이야기를 듣고 해당하는 물건을 찾아 색연필 또는 크레파스로 동그라미해보며 마무리합니다.
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단어카드를 올려요
6호 단어카드, 시장잔치 음원, 동요 플래시카드
그림과 글자를 함께 보며 단어를 익힙니다.
1주 / 언어지능
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보며 활동해 봅니다.
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘시장잔치’ 노래에 맞춰 시장놀이를 해 봅니다.
• “친구들, 생일은 무엇일까요? 생일은 우리 친구들이 세상에 태어난 날을 말하는 거예요.
친구들의 생일을 축하해주기 위해서 가족과 친구들이 함께 맛있는 음식과 케이크를 먹기도 한답니다.”
• “친구들은 생일잔치를 해본 적이 있나요? 기분이 어땠나요? 어떤 음식을 맛있게 먹었나요?”
✚⌜ 영아들과 생일잔치에 대해 이야기를 나누어 봅니다.
✚⌜ 동물들과 호박, 참외의 이름을 씩씩하게 읽어보고 단어카드를 올려보며 활동해 봅니다.
• “와! 호랑이 생일잔치에 많은 동물들이 왔어요. 어떤 동물들이 있나요?”
• “목이 아주 긴 기린도 있고 도토리를 맛있게 먹는 다람쥐도 있어요. 재미있는 무늬를 가진 얼룩말도 있고요.
귀여운 강아지, 앙증맞은 고양이도 있네요. 친구들은 어떤 동물을 가장 좋아하나요? 손으로 짚어볼까요?”
• “오늘 배울 단어는 기린, 다람쥐, 얼룩말, 호랑이, 고양이, 강아지, 호박, 참외예요! 큰소리로 선생님과 함께
읽어볼까요?”
• “동물들과 호박, 참외의 그림 위에 해당하는 단어카드를 올려보세요. 참! 오늘 호랑이에게 선물로 주려고
가지고 온 호박과 참외부터 올려볼까요?”
• “친구들, 오늘은 호랑이 생일잔치가 있대요. 우리 친구들과 함께 호랑이 생일잔치에 초대받았어요.”
• “생일인 호랑이에게 맛있는 음식을 선물로 주려고 해요. 우리 시장에 가서 싱싱한 과일을 골라볼까요?”
✚⌜ 「수박 수박이 나왔어요 시원한 수박이 뚱뚱해요 참외 참외가 나왔어요
샛노란 참외가 꿀맛이에요 내일은 못 사요 빨리 빨리 사가세요 내일은 못 사요
다 떨어집니다 호박 호박이 나왔어요 못생긴 호박이 더 맛있대요 오이 오이가
나왔어요 날씬한 오이가 멋쟁이에요 내일은 못 사요 빨리 빨리 사가세요
내일은 못 사요 다 떨어집니다」
1WEEK
6
● 영아들의 활동이 바르게 되었는지 확인한 후, 마무리합니다.
• “우와! 우리 친구들, 모두 단어카드를 잘 올려주었어요. 생일인 호랑이를 위해 ‘생일 축하합니다.’ 노래를
불러주어 볼까요? 생일 축하합니다. 생일 축하합니다. 사랑하는 호랑이 생일 축하합니다.”
• 활동방법
1. 호랑이와 기린, 토끼, 고양이 등 다양한 동물사진을 2장씩 준비합니다.
2. 동물사진을 한 장씩 보여주며 동물의 이름과 소리를 흉내 내봅니다.
3. 충분한 탐색이 끝나면 다양한 동물 사진들을 섞어 바닥에 놓습니다.
4. 다양한 동물사진 중 같은 동물사진을 찾아봅니다.
5. 영아들이 찾기 놀이가 익숙해지면 사진의 개수를 늘려보며 놀이해 봅니다.
“똑같은 사진 여기 있어요!”
● 같은 그림을 찾아봄으로써 동물의 이름과 생김새를 재미있게 인지합니다.
✚⌜ 그림과 글자를 보며 단어카드를 올려보고 ‘생일 축하합니다.’ 노래를 부르며 호랑이의 생일을 축하해 줍니다.
주의 사항 - 단어들을 큰 소리로 천천히 읽어주시고 그림과 글자를 함께 보며 단어를 익힐 수 있도록
지도해 줍니다.
시장잔치김성균 작사.작곡
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C
C
G7
C
G7
C
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호 박 호 박 이 나 - 왔 어 요 못 생 긴 호 박 이 더 맛있 대 요수 박 수 박 이 나 - 왔 어 요 시 원 한 수 박 이 뚱 -뚱 해 요
오 이 오 이 가 나 - 왔 어 요 날 씬 한 오 이 가 멋 쟁 이 에 요참 외 참 외 가 나 - 왔 어 요 샛 노 란 참 외 가 꿀 맛 이 에 요
내 일 은 못 사 요 빨 리 빨 리 사 - 가 세 요
내 일 은 못 가 요 다 떨 어 집 니 다
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나비들이 팔랑팔랑 날아왔어요
나비 사진자료
꽃과 같은 색의 나비를 찾아보며 색깔에 대해 배웁니다.
1주 / 공간지능
● 영아들과 색깔에 대해 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
• “선생님 옷에는 알록달록 예쁜 색이 참 많아요. 딸기처럼 예쁜 빨간색도 있고요. 병아리처럼 귀여운 노란색도
있어요. 선생님 옷 색깔과 같은 옷을 입고 있는 친구들 있나요?”
• “선생님 머리카락은 검은 색이에요. 친구들의 머리카락 색깔은 무슨 색이에요? 우와! 선생님하고 똑같아요.”
✚⌜ 교실 안에 다양한 색을 탐색하여 보고 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
• “친구들 나비는 어떻게 생겼나요? 그래요. 팔랑팔랑 아름다운 날개가 모두 다르게 생겼어요.”
• “사진을 볼까요? 꽃에 나비가 앉아있어요. 맛있고 달콤한 꿀을 냠냠 먹고 있나 봐요.”
• “우리 친구들도 나비가 되어 꽃을 찾아볼까요? 팔랑팔랑 날아서 꽃에 있는 맛있는 꿀을 먹으러 갑니다.”
• “친구들, 우와! 향기로운 냄새가 나요. 어디에서 나는 향기일까요? 그래요. 책에 있는 빨간색 꽃, 노란색 꽃,
주황색 꽃, 파란색 꽃에서 나는 향기였어요.”
• “어? 꽃향기를 맡고 예쁜 나비들이 날아오려고 해요. 그런데 이 나비들은 같은 색깔의 꽃을 좋아한대요.”
• “선생님처럼 예쁜 입술을 닮은 빨간 꽃에는 어떤 색의 나비가 날아올까요? 우와! 그래요. 빨간색의 나비가
팔랑팔랑 날아와요. 빨간색 나비를 찾아 꽃 위에 붙여보세요.”
• “선생님의 양말 색깔과 같은 주황색 꽃에는 어떤 색의 나비가 날아올까요? 우와! 잘했어요. 주황색의 나비가
훨훨 날아와요.” -노란 꽃, 파란 꽃도 같은 방법으로 수업을 진행해 줍니다.
✚⌜ 나비가 꽃에 앉아있는 모습이나 꿀을 먹는 모습 등, 나비와 꽃에 대한 실사 사진을 영아들에게 보여줍니다.
✚⌜ 색깔이 모두 다른 꽃 위에 같은 색 나비를 찾아 스티커 붙이기 활동을 해 봅니다.
1WEEK
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● 영아들의 활동이 바르게 되었는지 확인한 후, 마무리합니다.
• “스티커 붙이기 어려운 친구들은 선생님이 도와줄게요. 스티커 붙이기 어려운 친구들은 손 들어보세요.”
• 활동방법
1. 다양한 색의 셀로판지를 준비합니다.
2. 셀로판지를 구겨보고 만져보며 소리와 느낌을 탐색합니다.
3. 셀로판지를 얼굴에 대고 물건을 비춰보며 색상을 탐색합니다.
4. 충분한 탐색이 끝나면 영아들이 자유롭게 셀로판지를 겹쳐 달라진 색상을 경험합니다.
5. 달라진 색상과 같은 물건을 찾아 셀로판지 위에 놓아봅니다.
6. 다양한 색을 경험하며 가장 좋아하는 색상이 무엇인지 이야기해보며 마무리합니다.
“신기한 셀로판지”
● 셀로판지를 통해 다양한 색을 경험하며 인지합니다.
✚⌜ 영아들의 스티커 활동이 바르게 되었는지 확인한 후, 정리하고 마무리합니다.
주의 사항 - 꽃과 나비의 모습이 있는 실사사진을 준비하여 수업하실 때 사용해주시면 수업에 많은
도움이 됩니다.
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나비들이 몇 마리 날아왔을까요?
나비 구슬을 옮기며 1~6의 수와 색을 익힙니다.
셈하기판, 10의 노래 음원, 동요 플래시카드
1주 / 공간지능
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
• “친구들, 선생님이 멋진 꽃을 가져 왔어요. 어떤 꽃일까요? 짠! 와! 예쁜 분홍색 꽃이에요. 꽃향기를 맡고
나비들도 훨훨 날아왔어요.”
✚⌜ 영아들이 셈하기 판 교구에 흥미를 가질 수 있도록 교구를 소개해 줍니다.
• “와, 그런데 나비들의 색이 모두 달라요. 어떤 색들이 있나요? 양말 색깔과 같은 빨간색, 선생님의 머리띠
색깔과 같은 주황색, 단추 색깔과 같은 노란색, 슬리퍼 색깔과 같은 초록색, 색연필 색깔과 같은 파란색,
바지 색깔과 같은 보라색이 있어요.”
• “그럼 예쁜 나비들이 몇 마리가 있는지 선생님과 함께 세어보며 나비를 하나 씩 옮겨볼까요?”
• “빨간 나비가 꽃을 통과해서 하늘로 날아갑니다. 하나. 노란색 나비가 꽃을 통과해서 하늘로 날아갑니다. 둘”
-같은 방법으로 수업을 진행해 줍니다.
• “와! 예쁜 나비들이 모두 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯! 여섯 마리예요.”
✚⌜ 영아들과 함께 셈하기판의 생김새와 색을 탐색해보며 1~6의 수를 익힙니다.
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘10의 노래’ 노래에 맞춰 셈하기판에 나비 스티커를 붙여봅니다.
1WEEK
• “빨간색 나비, 주황색 나비, 노란색 나비, 초록색 나비, 파란색 나비, 보라색 나비. 와! 모두 6마리의 예쁜
나비들이 꽃 주위에 살포시 앉았네요.”
✚⌜ 「일은 랄랄라 하나이고요 이는 랄랄라 둘이고요 삼은 랄랄라 셋이고요
사는 랄랄라 넷이고요 오는 랄랄라 다섯이고요 육은 랄랄라 여섯이고요
칠은 일곱 팔은 여덟 구는 아홉 십은 열 일 이 삼 사 오 육 칠 팔 구 십
하나 둘 셋 넷 다섯 여섯 일곱 여덟 아홉 열」
• “친구들 노래에 맞춰 셈하기판에 나비 스티커를 붙여볼까요?”
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● 셈하기판을 이용해 활동한 후, 마무리합니다.
• “예쁜 나비 2마리가 훨훨 날아서 이쪽에 앉았어요. 이쪽에 남은 나비는 몇 마리일까요? 선생님하고 같이
세어볼까요? 하나, 둘, 셋, 넷! 네 마리가 남아 있었어요. 또 예쁜 나비 3마리가 훨훨 날아서 이쪽에 앉았어요.
이쪽에는 나비 몇 마리가 남았을까요? 하나! 한 마리가 남았네요.”
• 활동방법
1. 주사위와 풍선, 큰 상자 2개를 준비합니다.
2. 영아들을 두 개의 팀으로 나눠줍니다.
3. 한 팀씩 주사위를 던져 나온 수만큼 상자에 풍선을 담습니다.
4. 다른 팀도 주사위를 던져 나온 수만큼 상자에 풍선을 담습니다.
5. 6번을 반복한 후, 큰 상자에 담긴 풍선의 개수를 영아들과 함께 세어봅니다.
6. 풍선의 개수가 가장 많은 팀이 이깁니다.
주의 사항 - 영아들에게 덧셈과 뺄셈의 개념을 알려주시기 보다는 수의 변화를 느낄 수 있도록
지도해 줍니다.
“누가 가장 많은 풍선을 가져갈까?”
● 주사위를 던져 나온 수만큼 풍선을 가져오는 놀이를 통해 재미있게 수를 익힙니다.
✚⌜ 셈하기판의 나비 구슬을 양쪽으로 나누어 옮기며 수의 변화를 느낄 수 있도록 활동한 후, 마무리합니다.
10의 노래 강신욱작사. 이수인 작곡
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C
G7
C
G7
C
F C
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C
F
C
G7
C
C
F
G7
C
1 은 랄 랄 라 하 나 이 고 요 2 는 랄 랄 라 둘 이 고 요
3 은 랄 랄 라 셋 이 고 요 4 는 랄 랄 라 넷 이 고 요
5 는 랄 랄 라 다 섯 이 고 요 6 은 랄 랄 라 여 섯 이 고 요
7 은 일 곱 8 은 여 덟 9 는 아 홉 10 은 열
일 이 삼 사 오 육 칠 팔 구 십
하나 둘 셋 넷 다섯 여섯 일곱 여덟 아홉 열
C
F
G7
C
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펭귄 한 마리
노래와 함께하는 손유희 활동을 통해 재미있게 수를 익힙니다.
2주 / 수리탐구지능
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
• “친구들 오늘은 선생님이 귀여운 동물 친구를 소개시켜줄 거예요. 누구일까요? 짠! 뒤뚱뒤뚱! 귀여운
펭귄이에요. 와. 짧은 다리, 넓은 팔, 너무 귀여워요. 펭귄은 얼음이 있는 아주 차가운 곳에서 살아요.”
• “우리도 펭귄 친구처럼 흉내 내보며 걸어볼까요? 뒤뚱뒤뚱!”
✚⌜ 실제 펭귄 사진을 보여주며 영아들과 펭귄 흉내를 내어 봅니다.
• “우리 친구들 모두 율동을 배워봤어요. 선생님과 함께 신나고! 재미있게 율동을 해볼까요?”
• 「펭귄 한 마리 얼음집에서 뛰어나와서 오잉 오잉 오잉 오잉 야단이 났네 펭귄 두 마리 얼음집에서 뛰어나와서
오잉 오잉 오잉 오잉 야단이 났네 펭귄 세 마리 얼음집에서 뛰어나와서 오잉 오잉 오잉 오잉 야단이났네
펭귄 네 마리 얼음집에서 뛰어나와서 오잉 오잉 오잉 오잉 야단이 났네 펭귄 다섯 마리 얼음집에서 뛰어나와서
오잉 오잉 오잉 오잉 야단이 났네」
• “자! 선생님과 함께 재미있는 펭귄 한 마리 율동을 배워볼까요? 모두 일어나 주세요. 친구들, 준비됐나요?”
• “펭귄 한 마리, 두 번째 손가락을 멋지게 펴 보세요. 얼음 집에서, 양손을 펴서 집 모양을 만들어 보세요.
뛰어나와서,양손을 편 채로 세우고 바퀴가 구르듯이 팔을 흔들어 주세요. 오잉 오잉 오잉 오잉. 팔꿈치를
몸에 붙이고 손을 ‘ㄱ '모양으로 만들어 앞뒤로 오리가 꽥꽥하듯이 네 번 움직여 보세요. 야단이 났네.
손을 펴서 박수 세 번을 칩니다. 하나, 둘, 셋! 우와! 모두 잘 했어요. 선생님과 다시 한 번 더 해볼까요?”
✚⌜ 영아들과 함께 ‘펭귄 한 마리’ 노래를 부르며 재미있고 신나게 손유희 활동을 해봅니다.
✚⌜ 워크북을 보며 ‘펭귄 한 마리’ 노래에 맞춰 손유희 활동을 배워봅니다.
펭귄 사진
2WEEK
12
● 손유희 활동의 느낌에 대해 이야기하며 마무리합니다.
• “제일 재미있는 동작은 어떤 동작이었나요? 제일 어려웠던 동작은 어떤 동작이었나요?”
• 활동방법
1. 매직이나 그리기도구, 스티로폼 공, 자석을 준비합니다.
2. 스티로폼 공을 다양한 방법으로 탐색합니다.
3. 충분한 탐색을 마친 후, 스티로폼 아랫부분을 자석이 들어갈 크기만큼 파내줍니다.
4. 스티로폼 아랫부분에 자석을 넣어 붙여줍니다.
5. 매직과 그리기도구로 스티로폼 위에 펭귄그림을 그려 색칠해 줍니다.
6. 스티로폼을 밀어보며 넘어지지 않는 펭귄을 탐색하고 놀이해 봅니다.
7. 놀이를 마친 후, 자석이 붙는 곳에 펭귄을 붙여 정리하고 마무리합니다.
“넘어지지 않는 펭귄을 만들어요.”
● 오뚜기 펭귄을 만들어봄으로써 손의 협응력이 발달됩니다.
✚⌜ 영아들과 함께 손유희 활동을 한 후, 느낌에 대해 이야기하며 마무리합니다.
주의 사항 - 선생님께서 손유희 활동을 모두 인지하신 후, 영아들에게 천천히 알려주시고 정확하고
크게 표현해 줍니다.
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1~5 숫자를 익혀요
숫자를 보고 개수에 맞는 과일 스티커를 붙여보며 1~5의 수를 익힙니다.
2주 / 수리탐구지능
● 계단책을 탐색하여 보고 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘숫자공부’ 노래에 맞춰 워크북에 스티커 붙이기 활동을 해 봅니다.
• “와! 아삭아삭 맛있는 사과가 하나 있어요. 하나는 일이에요. 큰소리로 일! 읽어볼까요? 씩씩하게 잘
읽어주었어요. 계단책의 숫자를 손가락으로 따라 움직여 볼까요? 위에서 아래로, 쭉! 일은 이렇게 쓰는구나.”
• “책을 한 장 넘겼더니 이번엔 새콤한 오렌지가 나타났어요. 맛있는 오렌지는 몇 개 있을까요? 선생님과
함께 세어볼까요? 큰소리로 하나! 둘! 오렌지가 두 개 있어요. 둘은 숫자 이예요. 숫자 2를 따라 손가락으로
움직여 볼까요? 와! 숫자 2는 이렇게 쓰는 거구나.” -숫자 3, 4, 5도 같은 방법으로 수업을 진행해 줍니다.
✚⌜ 계단책의 숫자를 손가락으로 따라 움직여보고 계단책을 차례로 넘기며 1~5의 수를 익힙니다.
계단책, 숫자공부 음원, 동요 플래시카드
2WEEK
• “선생님이 재미있는 책을 가지고 왔어요. 선생님과 함께 책을 펼쳐볼까요? 우와~ 맛있는 과일들이 아주 많아요.
아삭아삭한 사과, 오렌지, 바나나, 수박, 포도가 있어요.”
• “그리고 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! 우리 친구들이 알고 있는 숫자도 있네요.”
✚⌜ 1~5까지의 수를 익힐 수 있는 계단책을 영아들과 함께 탐색해 봅니다.
• “친구들, 노래에 맞춰 숫자와 맞는 과일 스티커를 붙여볼까요?”
• “숫자 1은 하나예요. 한 개 있는 과일은 무엇일까? 와! 맞아요. 아삭아삭 사과예요. 사과 스티커를 떼어내서
붙여보세요.” -숫자 2, 3, 4, 5도 같은 방법으로 수업을 진행해 줍니다.
✚⌜ 「숫자 일은 뭘까 맞춰 봐요 무얼까 맞춰 봐요 공장 위에 굴뚝 공장 위에 굴뚝
숫자 이는 뭘까 맞춰 봐요 무얼까 맞춰 봐요 연못 위에 오리 연못 위에 오리
숫자 삼은 뭘까 맞춰 봐요 무얼까 맞춰 봐요 우리 아기 예쁜 귀 우리 아기 예쁜 귀
숫자 사는 뭘까 맞춰 봐요 무얼까 맞춰 봐요 바다 위에 돛단배 바다 위에 돛단배」
‥내용요약
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● 영아들과 이야기를 나누며 마무리합니다.
• “친구들이 가장 좋아하는 과일은 무엇이에요? 와! 베베는 새콤달콤한 포도를 좋아하는구나.”
• “선생님은 달콤한 수박을 가장 좋아해요. 더운 날 수박을 먹으면 금방 시원해지는 것 같아 기분이 좋아져요.”
✚⌜ 가장 좋아하는 과일이 무엇인지 이야기해보며 마무리합니다.
주의 사항 - 영아들이 스스로 계단책의 숫자를 손가락으로 따라 움직여보며 수를 익힐 수 있도록
천천히 수업을 진행해 줍니다.
• 활동방법
1. 고래밥 과자, 1~5까지의 숫자가 적혀있는 종이를 준비합니다.
2. 1숫자가 적힌 숫자 위에 고래밥 과자를 올려봅니다.
3. 1숫자가 적힌 종이 위에 고래밥 과자를 모두 올렸다면 맛있게 과자를 먹습니다.
4. 2~5숫자가 적힌 종이 위에도 같은 방법으로 고래밥 과자를 올려보며 활동합니다.
“맛있는 고래밥으로 숫자를 익혀요.”
● 숫자 위에 과자를 올려보며 재미있게 숫자를 익힙니다.
숫자공부이영빈 작사작곡
숫 자 놀 이 해 보 자 일 이 삼 사 오 육 칠 팔 구 십
C
G7
C
십 구 팔 칠 육 오 사 삼 이 일 아 이 재 밌 다
F
G7
C
G7
C
15
빙빙 돌면서 즐겁게 춤추자
다양한 모양으로 리본막대를 흔들며 신체활동을 하고 선긋기 활동을 통해 손의 협응력을 기릅니다.
2주 / 음악지능
● 영아들에게 리본막대를 들고 멋지게 춤추는 모습을 보여줍니다.
● 영아들과 함께 리본막대를 탐색해 봅니다.
• “긴 나무 막대기 위에 예쁜 나비가 달려있어요. 리본 끈은 무슨 색이지요? 맞아요. 예쁜 빨간색이에요.”
• “선생님처럼 막대를 잡고 흔들어 보세요. 리본이 아주 예쁘게 움직이지요? 와! 나비가 훨훨 날아다니는 것
같아요.”
• “짜잔! 선생님의 모습 어때요? 멋진 체조선수 같나요? 와~ 리본이 아주 예쁘게 움직여요.”
• “선생님은 리본막대로 재미있는 모양을 만들어볼 거예요. 막대를 잡고 옆으로 빠르게 쭉! 움직이면
리본도 쭉! 하고 곧게 뻗은 모양이 돼요.”
• “이번엔 물결 모양을 만들어 볼까요? 막대를 잡고 아래 위로 빠르게 움직여 보세요. 리본이 정말 물결처럼
울렁울렁 거리지요?”
• “이번에는 귀여운 동그라미 모양을 만들어 볼까요? 막대를 잡고 동글동글 동그라미를 그리며 돌려보세요.
와! 멋진 동그라미 모양이 되었어요.”
✚⌜ 영아들과 함께 리본막대의 생김새나 모양을 탐색해보고 자유롭게 흔들며 활동해 봅니다.
✚⌜ 선생님께서 리본막대를 들고 체조선수처럼 멋지게 춤을 추며 등장해 영아들의 주의를 집중시켜 줍니다.
✚⌜ 선생님께서 리본막대를 잡고 곧게 뻗은 모양, 물결치는 모양, 동글동글한 모양 등 다양한 모양으로 리본막대를
움직여보며 영아들이 따라할 수 있도록 합니다.
리본막대, 색연필 또는 크레파스, 호키포키 음원, 동요 플래시카드
2WEEK
● 선생님의 동작을 따라해 봅니다.
16
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘호키포키’ 노래에 맞춰 리본막대를 흔들어보고 워크북에 색연필 또는 크레파스로 선을 그어 리본막대의 움직임을 표현해 봅니다.
• 활동방법
1. 영아들이 넘어져도 다치지 않는 매트를 바닥에 깔아줍니다.
2. 양팔을 벌리고 왼쪽 다리를 들어 중심을 잡아봅니다.
3. 양팔을 벌리고 오른쪽 다리를 뒤로 들어 중심을 잡아봅니다.
4. 다양한 포즈를 취해보며 넘어지지 않도록 중심을 잡아보는 활동놀이를 합니다.
“흔들흔들, 넘어지지 않도록 중심을 잡아요.”
● 스스로 넘어지지 않도록 무게중심을 잡으면서 신체조절 능력이 발달됩니다.
• “리본막대가 다양한 모양으로 움직이고 있어요. 어떤 모양으로 움직이고 있나요? 색연필 또는 크레파스로
선을 따라 그어보세요.”
• “친구들 노래에 맞춰 리본막대를 흔들어 볼까요?”
주의 사항 - 영아들이 춤을 추다 리본을 밟거나 막대로 다른 친구를 찌르는 등의 사고가 발생하지
않도록 안전에 각별히 주의해 줍니다.
✚⌜ 「다 같이 오른손을 안에 넣고 오른손을 밖에 빼고 오른손을 안에 넣고 힘껏 흔들어
손들고 호키포키하며 빙빙 돌면서 즐겁게 춤추자 다 같이 왼손을 안에 넣고
왼손을 밖에 빼고 왼손을 안에 넣고 힘껏 흔들어 손들고 호키포키하며 빙빙
돌면서 즐겁게 춤추자」
호키포키
다 같이 오른손을 안에 넣고 오른손을 밖에 빼고 오른손을 안에 넣고 힘껏 흔들어
손들고 호키포키하며 빙빙 돌면서 즐겁게 춤추자 다 같이 왼손을 안에 넣고 왼손을 밖에 빼고
왼손을 안에 넣고 힘껏 흔들어 손들고 호키포키하며 빙빙 돌면서 즐겁게 춤추자
17
나는 멋진 체조선수
자유로운 선긋기 활동을 통해 손의 소근육이 발달됩니다.
2주 / 음악지능
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 빠른 음악과 느린 음악을 들으며 노래에 맞춰 리본막대 활동을 해 봅니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
• “친구들, 선생님이 벨리니의 귀여운 나비라는 노래를 들려줄 거예요. 어떤 노래인지 한번 들어볼까요?”
• “우와. 아주 귀여운 나비가 팔랑팔랑 하늘을 자유롭게 날아다니는 느낌이에요. 노래에 맞춰 리본막대를
움직여 볼까요?”
• “이번에는 쇼팽의 나비 노래를 들려줄 거예요. 어떤 노래인지 들어볼까요?”
• “와! 예쁜 나비들이 모여 신나게 춤을 추고 있는 느낌이에요. 노래에 맞춰 리본막대를 움직여 볼까요?
춤을 추며 리본막대를 움직여도 좋아요.”
• “우리 친구들, 노래에 맞춰 리본막대를 흔들어 보았어요. 리본이 어떻게 움직였나요? 나비가 팔랑팔랑 춤을
추는 것처럼 움직였나요? 아니면 나비가 꽃에 앉아 쉬는 것처럼 움직여 보았나요?”
• “가장 좋아하는 색연필 또는 크레파스를 잡고 선을 그어 나비의 움직임을 표현해 볼까요?”
• “와! 베베의 나비는 아주 빠르게 움직였나 봐요. 이리저리 움직이며 향기로운 꽃을 찾는 것처럼 보여요.”
✚⌜ 벨리니의 귀여운 나비, 쇼팽의 나비 클래식노래에 맞춰 리본막대를 움직여보며 느낌을 표현해 봅니다.
✚⌜ 색연필 또는 크레파스를 잡고 자유롭게 선을 그어 리본막대의 움직임을 표현해 봅니다.
리본막대, 색연필 또는 크레파스, 나비 음원, 귀여운 나비 음원
• “팔랑팔랑~훨훨! 향기로운 꽃을 찾아다니고 있어요. 예쁜 꽃에 앉아서 편하게 쉬기도 하고 맛있는 꿀을
먹기도 한답니다. 나는 누구일까요?”
• “맞아요. 아름다운 날개를 가진 나비예요. 친구들, 선생님과 함께 나비 흉내를 내볼까요? 훨훨!”
✚⌜ 나비에 대한 수수께끼를 내어주고 나비 흉내를 내봅니다.
2WEEK
18
● 영아들과 이야기를 나누며 마무리합니다.
• “친구들, 친구들이 그은 선을 손가락으로 따라가 볼까요? 자! 두 번째 손가락 펴고, 길을 따라가 보세요.
꼬불꼬불꼬불”
• “친구들, 사용한 색연필 또는 크레파스를 정리하고 제자리에 두어볼까요? 와! 너무 잘했어요.”
✚⌜ 영아들의 선을 함께 감상한 후, 색연필 또는 크레파스를 정리하고 마무리합니다.
주의 사항 - 노래의 리듬에 맞춰 영아들이 자유롭게 움직여볼 수 있도록 넓은 곳에서 수업을
진행해 줍니다.
“아슬아슬 신나는 림보놀이”
● 친구들과 함께 하는 림보놀이는 신체조절력을 발달시켜줌과 동시에 대인관계능력을 길러줍니다.
• 활동방법
1. 매트와 긴 막대를 준비합니다.
2. 영아들이 넘어져도 다치지 않는 매트를 바닥에 깔아줍니다.
3. 영아들과 준비운동을 하며 몸을 풀어줍니다.
4. 선생님 두 분이 긴 막대의 양쪽을 잡아줍니다.
5. 영아들은 긴 막대에 몸이 부딪히지 않도록 지나갑니다.
6. 선생님께서는 긴 막대를 더 아래로 낮춰줍니다.
7. 더 낮아진 막대에 부딪히지 않도록 조심하며 림보놀이를 합니다.
19
조심조심! 과자를 옮겨요
그릇에 담겨있는 과자를 숟가락으로 옮기는 활동을 통해 숟가락의 사용법을익힙니다.
3주 / 신체운동지능
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
• “와! 맛있는 과자가 그릇에 담겨있어요. 달콤한 향기가 나네요. 어떤 맛이 나는지 먹어볼까요?”
• “그릇이 움직이지 않도록 그릇을 한 손으로 잡고 다른 한 손으로는 숟가락을 잡아요.”
• “숟가락을 잡고 시리얼을 먹어볼까요? 와! 바삭바삭하고 달콤하네요. 아주 맛있어요.”
• “선생님과 재미있는 놀이를 해볼까요? 숟가락을 잡고 시리얼을 다른 그릇으로 옮겨볼 거예요.”
• “그릇이 움직이지 않도록 한 손으로 그릇을 잡고 다른 한 손으로 숟가락을 잡아서 시리얼을 조심히 떠보세요.”
• “흐르지 않도록 천천히 조심조심 옮겨야 해요. 우와! 우리 친구들 너무 잘했어요.”
✚⌜ 그릇에 시리얼을 담아 숟가락으로 떠보며 숟가락과 그릇 잡는 법을 익힙니다.
✚⌜ 그릇에 담겨있는 시리얼을 다른 그릇으로 떠 옮겨보는 놀이를 해 봅니다.
숟가락, 그릇, 시리얼, 우유
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
• “선생님이 들고 있는 것을 무엇일까요? 맞아요. 친구들이 밥을 먹을 때 사용하는 예쁜 숟가락이에요.”
• “이것은 무엇일까요? 그래요. 맛있는 음식을 담을 수 있는 그릇이에요.”
• “숟가락과 그릇은 맛있는 음식을 먹을 때 사용해요. 어떻게 생겼는지 만져볼까요?”
✚⌜ 그릇과 숟가락을 탐색하며 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
3WEEK
20
● 영아들과 함께 시리얼을 먹으며 마무리합니다.
• “친구들, 그릇에 담긴 시리얼 위에 맛있는 우유를 부어줄게요. 냠냠! 숟가락을 이용해 맛있게 먹어요.”
✚⌜ 그릇에 담긴 시리얼에 우유를 넣어 영아들과 맛있게 먹으며 마무리합니다.
주의 사항 - 음식을 숟가락으로 뜨는 활동을 할 때는 영아들이 언제든지 입에 가져갈 수 있으므로
반드시 먹을 수 있는 음식을 사용해 줍니다.
• 활동방법
1. 동물 모양과자와 접시를 준비합니다.
2. 동물 모양과자를 탐색해보고 어떤 동물인지 이야기해 봅니다.
3. 같은 동물 모양과자끼리 분류하여 접시에 담아봅니다.
4. 접시에 담긴 동물 모양과자를 함께 세어봅니다.
5. 맛있는 동물 모양과자를 먹으며 마무리합니다.
“냠냠! 맛있는 과자를 분류해요.”
● 동물 모양과자를 이용한 활동을 통해 분류력과 사고력을 길러줍니다.
21
냠냠! 골고루 잘 먹겠습니다
맛있게 밥 먹기 음원, 동요 플래시카드, 숟가락, 그릇
소꿉놀이를 통해 편식하지 않고 스스로 먹는 연습을 합니다.
3주 / 신체운동지능
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
• “친구들이 가장 좋아하는 음식은 무엇인가요? 선생님은 맛있는 김치를 넣은 김치찌개를 가장 좋아해요.”
✚⌜ 가장 좋아하는 음식은 무엇인지 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
3WEEK
● 워크북을 보기 위한 활동을 합니다.
● 식사예절에 대해 배워봅니다.
• “친구들, 음식은 골고루 맛있게 먹어야 해요. 그래야 몸이 튼튼해진답니다.”
• "와~ 맛있는 반찬들이 많이 있어요. 친구들은 어떤 반찬을 가장 좋아하나요?"
• “빈 그릇도 있네요. 그릇 위에 가장 좋아하는 반찬 스티커부터 붙여볼까요?"
• “친구들! 맛있는 밥상이 차려졌어요. 어? 그런데 음식을 먹기 전에는 어떻게 해야 할까요? 그래요.
깨끗이 손을 씻고 ‘잘 먹겠습니다.’하고 인사해야 해요. 그럼 음식을 다 먹은 후에는 어떻게 해야 할까요?
맞아요. ‘잘 먹었습니다.’하고 인사해야 한답니다.”
✚⌜ 비워진 그릇 위에 음식 스티커를 붙여보며 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
✚⌜ 음식을 먹는 활동을 하며 기본적인 식사예절을 익혀봅니다.
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘맛있게 밥 먹기’ 노래에 맞춰 워크북을 보며 밥 먹는 연습을 해 봅니다.
• “한 손엔 숟가락을 잡고 천천히 꼭꼭 씹어서 맛있게 먹어볼까요? 밥도 먹어보고, 국도 맛있게 냠냠!”
✚⌜ 「우리 모두 밥을 먹어요 꼭꼭 씹어 냠냠 냠냠 제자리에 앉아서 숟가락 젓가락으로
맛있게 꼭꼭 씹어 냠냠」
• “음식을 먹을 때에는 예쁘게 앉아서 천천히 꼭꼭 씹어 맛있게 먹어요.”
• “음식을 먹기 전에는 어떻게 인사해야 하지요? 큰 소리로 말해볼까요? 잘 먹겠습니다.”
22
● 영아들과 함께 소꿉놀이를 하며 마무리합니다.
• “친구들, 우리 다 함께 재미있는 소꿉놀이를 해볼까요?”
맛있게 밥먹기
우리 모두 밥을 먹어요꼭꼭 씹어 냠냠 냠냠
제자리에 앉아서 숟가락젓가락으로 맛있게 꼭꼭 씹어 냠냠
✚⌜ 그릇과 숟가락을 이용해 다양한 역할의 소꿉놀이 활동을 한 후, 마무리합니다.
주의 사항 - 소꿉놀이를 통해 영아들이 다양한 역할을 경험해볼 수 있도록 자연스럽게 이끌어 줍니다.
• 활동방법
1. 마트 전단지(음식 사진), 일회용 접시를 준비합니다.
2. 음식 사진이 많이 있는 전단지를 탐색해 봅니다.
3. 충분한 탐색을 마친 후, 가장 좋아하는 음식을 찾아 사진을 손으로 찢어봅니다.
4. 음식 사진을 접시에 담은 후, 친구들과 함께 소꿉놀이를 해보며 마무리합니다.
“친구들과 함께 하는 소꿉놀이”
● 음식 사진과 함께 하는 소꿉놀이를 통해 눈의 협응력과 소근육이 발달됩니다.
23
변신하는 카멜레온
카멜레온 사진자료
잎과 같은 색을 찾아 카멜레온을 색칠해봄으로써 색을 변별하고 인지합니다.
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
• “친구들이 가장 좋아하는 색은 무엇이에요? 선생님 입술처럼 예쁜 빨간색을 좋아하나요?”
• “선생님은 보기만 해도 기분이 좋아지는 노란색을 가장 좋아해요.”
✚⌜ 가장 좋아하는 색에 대해 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
3주 / 자연탐구지능
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
• “친구들, 선생님이 아주 신기하고 재미있는 동물을 소개시켜 줄게요. 누구일까요?”
• “바로 카멜레온이에요. 처음 보는 친구들도 많지요? 카멜레온은 귀엽게 툭 튀어나온 눈과 긴 꼬리를 가지고
있어요. 긴 꼬리로 높은 나무에서 떨어지지 않을 수 있답니다.”
• “그리고 카멜레온 보다 힘이 센 동물들에게 보이지 않기 위해 몸의 색깔을 자유롭게 바꿀 수 있어요.
이렇게 나뭇가지 위에 앉아있을 땐 몸 색이 갈색으로 변하고 나뭇잎 위에 앉아있을 땐 초록색으로 변한답니다.
카멜레온은 정말 신기한 친구예요.”
• “와! 예쁜 단풍잎이에요. 단풍잎은 무슨 색일까요? 맞아요. 선생님 입술처럼 예쁜 빨간색이에요.
귀여운 카멜레온이 단풍잎 위에 앉아있어요. 카멜레온은 무슨 색으로 변할까요? 그래요. 빨간색으로
색칠해 볼까요?”
• “어? 부채 모양의 은행잎이네요. 은행잎은 무슨 색일까요? 그래요. 병아리처럼 귀여운 노란색이에요.
노란 은행잎 위에 카멜레온이 쉬고 있어요. 카멜레온은 무슨 색으로 변할까요? 맞아요. 노란색으로 카멜레온을
색칠해 볼까요?” -갈색 잎과 녹색 잎도 같은 방법으로 수업을 진행해 줍니다.
✚⌜ 카멜레온에 대한 자료를 통해 주변 색과 같이 카멜레온의 색도 변한다는 것을 인지시켜 줍니다.
✚⌜ 다양한 잎 색을 보고 카멜레온 몸 색이 어떻게 변할지 색연필 또는 크레파스로 색칠해보며 활동해 봅니다.
3WEEK
● 워크북을 보며 활동합니다.
24
주의 사항 - 야외활동을 하며 영아들의 안전에 주의해 주시고 다양한 나뭇잎의 모양과 색을 탐색할
수 있도록 지도합니다.
● 영아들과 다시 한 번 복습해보며 마무리합니다.
• “친구들, 선생님과 함께 다양한 나뭇잎을 보러 바깥으로 가 볼까요?”
• “우와! 이 나뭇잎은 꼭 손처럼 생겼어요. 어떤 색이에요? 그래요. 싱그러운 초록색이에요. 카멜레온이 여기
앉아있으면 어떤 색으로 변할까요? 맞아요. 초록색으로 변한답니다.”
✚⌜ 영아들과 함께 야외로 나가 다양한 모양과 색의 나뭇잎을 탐색해보며 마무리합니다.
• 활동방법
1. 음료수 유리병 7개와 물감, 물을 준비합니다.
2. 물감에 물을 부어 물감 물을 준비합니다.
3. 음료수 유리병에 빨, 주, 노, 초, 파, 남, 보 물감 물을 부어줍니다.
4. 빨, 주, 노, 초, 파, 남, 보 물감이 담겨있는 7개의 유리병에 색을 탐색합니다.
5. 빨간색 물감 물에 노란색 물감 물을 섞어 변하는 색을 탐색해 봅니다.
6. 자유롭게 물감 물을 섞어보며 변한 물감 색을 이야기해보며 마무리합니다.
“우와! 물감 색이 변했어요.”
● 자유롭게 물감 물을 섞어보며 변하는 색을 자연스럽게 인지합니다.
25
나는 어떤 동물일까요?
얼룩송아지 음원, 동요 플래시카드, 동물 사진자료
무늬를 보고 동물을 찾는 활동을 통해 동물의 부분과 전체를 이해합니다.
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
• “친구들, 가장 좋아하는 동물이 있나요? 어떤 동물이에요?”
• “선생님은 다리도 길고 목도 긴 기린을 좋아해요. 키가 아주 커서 높이 있는 것 까지 볼 수 있으니까요.”
• “동물들의 무늬가 있네요. 노란색 바탕에 얼룩덜룩 점박이 무늬가 있어요. 누구의 무늬일까? 그래요.
바로 기린의 무늬예요. 기린을 찾아 스티커를 붙여볼까요?”
• “검은 줄무늬가 있어요. 누구의 무늬일까요? 맞아요. 머리부터 발끝까지 검은 줄무늬가 있는 얼룩말의
무늬예요. 얼룩말을 찾아 스티커를 붙여볼까요?” -젖소, 표범도 같은 방법으로 수업을 진행해 줍니다.
✚⌜ 가장 좋아하는 동물에 대해 이야기를 나누어 봅니다.
✚⌜ 동물의 무늬를 보고 어떤 동물의 무늬인지 찾아 동물 스티커를 붙여보며 활동해 봅니다.
3주 / 자연탐구지능
3WEEK
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
• “친구들, 귀여운 동물 친구들이 친구들을 보기 위해 빠르게 달려왔어요. 어떤 동물 친구들일까요?”
• “와! 선생님이 가장 좋아하는 기린이에요. 기린은 목이 아주 길어서 높이 있는 나뭇잎도 먹을 수 있답니다.
기린은 노란 몸에 얼룩덜룩 점박이 무늬가 있네요.”
• “이번에는 어떤 동물 친구가 왔을까? 와! 얼룩말이에요. 말과 비슷하게 생겼지만 검은 줄무늬가 머리부터
발끝까지 있어요.”
• “또 다른 동물 친구를 볼까요? 동물 친구야! 나와라! 음머~ 귀여운 젖소예요. 젖소는 맛있는 우유를 만들어주는
고마운 친구예요. 하얀 몸에 검은 점무늬가 있네요.”
• “마지막 동물 친구예요. 바로! 표범이랍니다. 표범은 재미있는 무늬를 가지고 있어요.”
✚⌜ 영아들에게 기린과 얼룩말, 젖소, 표범에 대한 자료를 보여주며 동물을 탐색해 봅니다.
26
얼룩송아지박목월 작사. 손대업 작곡
F
Bb
F
송 아 - 지 송 아 - 지 얼 룩 송 아 지
송 아 - 지 송 아 - 지 얼 룩 송 아 지
두 -귀 가 얼 룩 귀 귀 가 - 닮 았 네
엄마 소 도 얼 룩 소 엄 마 - 닮 았 네
Bb
F
C7 F
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘얼룩송아지’ 노래를 맞춰 율동해본 후, 마무리합니다.
• “친구들, 선생님과 함께 노래를 듣고 즐겁고 신나게 율동해 볼까요? 자! 시작~”
주의 사항 - 동물에 대한 특징을 자세히 설명해주면 영아들이 연상할 수 있는 것들이 많아지게
되므로 가능한 많은 특징들을 영아들에게 이야기해 줍니다.
✚⌜ 「송아지 송아지 얼룩송아지 엄마소도 얼룩소 엄마 닮았네 송아지 송아지
얼룩송아지 두 귀가 얼룩 귀 귀가 닮았네 송아지 송아지 얼룩 송아지 엄마소도
얼룩소 엄마 닮았네 엄마 닮았네」
• 활동방법
1. 하늘에 사는 동물(새), 땅에 사는 동물(기린, 젖소, 얼룩말), 바다에 사는 동물(고래, 물고기)등의
다양한 동물사진, 전지를 준비합니다.
2. 전지에 하늘과 땅, 바다를 그림으로 그려 영아들과 색칠해 줍니다.
3. 다양한 동물사진을 보여주며 영아들과 동물 이름을 이야기해 봅니다.
4. 하늘, 땅, 바다 그림 위에 동물사진을 올려봅니다.
5. 동물들의 흉내를 내보며 마무리합니다.
“하늘, 땅, 바다에 사는 동물”
● 하늘과 땅, 바다에 사는 동물에 대해 재미있게 배웁니다.
27
신기한 입체망원경
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 영아들과 함께 입체망원경을 만들어 봅니다.
● 입체망원경으로 이미지를 보며 활동합니다.
• “오늘은 선생님이 아주 특별한 것을 가지고 왔어요. 짠! 바로 망원경이에요.”
• “망원경으로 보면 멀리 있는 것도 가까이에서 보이는 것처럼 아주 잘 보인답니다.”
-영아들이 차례대로 망원경을 경험해볼 수 있도록 지도해 줍니다.
✚⌜ 망원경을 준비해 망원경의 모양과 역할에 대해 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
• “선생님과 신기한 입체망원경을 만들어 볼까요? 입체망원경을 선에 따라 접고 풀로 붙여주세요.”
• “와! 입체망원경이 상자 모양으로 고정되었어요. 이번엔 리본 끈을 망원경 양쪽 구멍에 끼워 안으로 매듭을
만들어줄 거예요. 친구들이 하기 힘드니까 선생님이 도와줄게요.”
• “와! 신기한 입체망원경이 짜잔! 완성되었어요. 어떻게 보이나 볼까요?”
✚⌜ 입체망원경에 풀을 붙여 고정시켜주고 끈을 묶어 입체망원경을 완성시켜 줍니다.
✚⌜ 입체망원경을 쓰고 이미지를 보며 입체적인 느낌을 느껴봅니다.
4주 / 자기표현지능
4WEEK
워크시트지, 입체망원경, 끈, 링, 빨간 안경 속엔 음원, 동요 플래시카드
동물이미지를 보며 동물을 입체적으로 보고 느껴봅니다.
• “입체망원경을 끼고 볼까요? 와! 도토리를 가장 좋아하는 동물이 다람쥐였구나.”
• “두 번째 사진을 볼까요? 우와! 폴짝폴짝 귀여운 토끼였어요. 이렇게 입체망원경으로 보니 훨씬 잘 보이네요.”
• “선생님이 4가지 동물사진을 보여줄게요. 아주 작고 귀여운 동물이에요.
도토리를 가장 좋아하고 숲속에서 산답니다.”
• “폴짝폴짝! 귀여운 귀가 쫑긋 서 있는 동물이에요. 당근을 아주 좋아한답니다.”
• “그런데 어떤 동물인지 잘 보이지 않아요. 하지만 입체망원경으로 보면 잘 보인답니다.”
28
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘빨간 안경 속엔’ 노래에 맞춰 탐험가가 되어 원 안이나 실외를 탐험해보며 마무리합니다.
• “우리 친구들! 탐험가가 되어볼까요? 입체망원경을 쓰고 원 주변을 탐험해 보세요.”
주의 사항 - 손의 협응력이 약한 영아들을 위해 입체망원경을 미리 만들어 준비해주셔도 좋습니다.
✚⌜ 「빨간 안경 속엔 빨간 세상 있고 파란 안경 속엔 파란 세상 있다 미움의 안경을 쓰고
보면 미운 것만 보이지만 사랑의 안경을 쓰고 보면 예쁜 것만 보이지 미움의
안경은 버리고 사랑의 안경을 써봐 미움의 안경은 버리고 사랑의 안경을 써봐」
• 활동방법
1. 휴지심과 그리기 도구, 테이프를 준비합니다.
2. 휴지심을 1~2cm 넓이로 2개 잘라줍니다.
3. 남은 휴지심으로 동그랗게 잘린 2개의 휴지심을 연결해 줍니다.
4. 마지막으로 양 옆에 길쭉하게 잘라 붙여주어 안경을 완성해 줍니다.
5. 영아들과 함께 휴지심으로 만든 안경을 꾸며줍니다.
6. 완성된 안경을 써보고 원을 둘러보며 활동합니다.
“휴지심으로 안경을 만들었어요!”
● 안경을 만들어봄으로써 손 조작능력이 발달됩니다.
빨간 안경 속엔
빨간 안경 속엔 빨간 세상 있고파란 안경 속엔 파란 세상 있다
미움의 안경을 쓰고 보면 미운 것만 보이지만사랑의 안경을 쓰고 보면 예쁜 것만 보이지 미움의 안경은 버리고 사랑의 안경을 써봐미움의 안경은 버리고 사랑의 안경을 써봐
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궁금한 것이 생겼어요
-
궁금한 것에 대한 질문을 통해 자기표현능력이 발달됩니다.
4주 / 자기표현지능
● 워크북을 보며 활동합니다.
4WEEK
• “와! 숲속에는 처음 보는 곤충들이 참 많아요. 어떤 곤충 친구들이 있는지 함께 볼까요?”
• “나무에 붙어있는 이건 어떤 곤충일까요? 이건 맴맴 하고 노래하는 귀여운 매미예요.”
• “흙에 있는 이건 어떤 곤충이에요? 이건 부지런히 일을 하는 개미예요.”
• “나무 위에 앉아있는 뿔이 달린 이건 어떤 곤충일까요? 이건 힘이 센 사슴벌레란다.”
• “나뭇잎 위에 쉬고 있는 이 곤충은 어떤 곤충이에요? 이건 검은 점박이가 있는 귀여운 무당벌레예요.”
• “하늘을 날고 있는 이 곤충은 어떤 곤충이에요? 이건 팔랑팔랑 날개를 가진 예쁜 나비예요.”
-영아들이 궁금한 것에 대해 질문할 수 있도록 유도해 줍니다.
✚⌜ 어떤 곤충들이 있는지 손으로 짚어가며 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
• “동그랗게 생긴 이것은 무엇일까요? 나는 데구르르 구를 수도 있고 통통 튈 수도 있어요.”
• “맞아요. 바로 공이에요. 그럼 이것은 무엇일까요? 반듯한 네모 모양에 재미있는 이야기가 많이 들어있어요.”
• “그래요. 동화책이에요. 그럼 이것은 무엇일까요?” -같은 방법으로 영아들에게 질문해 줍니다.
✚⌜ 영아들에게 공과 동화책 등 다양한 물건을 보여주며 어떤 물건인지 맞추는 놀이를 해 봅니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
• “베베와 선생님이 숲속으로 소풍을 갔대요. 베베는 숲속에서 어떤 곤충 친구들을 보았을까요?”
• “친구들이 알고 있는 곤충들이 있나요? 와! 훨훨 하늘을 날고 있는 나비를 알고 있구나.”
✚⌜ 워크북을 보며 영아들이 알고 있는 곤충에 대해 이야기를 나누어 봅니다.
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● 영아들과 이야기를 나누며 마무리합니다.
✚⌜ 선생님과 영아들이 함께 궁금한 것에 대해 질문해보고 답해보며 마무리합니다.
주의 사항 - 영아들이 다양한 질문을 하며 궁금증이 해소되고 언어가 확장될 수 있도록 유도해 줍니다.
• “친구들, 궁금한 것이 있나요? 궁금한 것이 있다면 선생님한테 얼마든지 질문해도 좋아요.”
• 활동방법
1. 돋보기와 개미에 대한 책을 준비합니다.
2. 개미의 성장과정과 개미의 모습을 책으로부터 배웁니다.
3. 영아들과 돋보기를 가지고 바깥으로 나갈 준비를 합니다.
4. 영아들과 함께 개미를 찾아봅니다.
5. 돋보기로 개미를 관찰해보고 느낌을 이야기해 봅니다.
6. 영아들과 원으로 돌아와 손을 깨끗이 씻고 마무리합니다.
“개미야, 안녕!”
● 돋보기를 통해 개미의 모습을 관찰해 봅니다.
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고맙습니다
‘고맙습니다.’의 인사말을 익힙니다.
• “친구들에게 ‘고마워’하고 인사한 적이 있나요? 친구들에게 어떨 때 ‘고마워’하고 인사하는지 배워볼까요?”
• “베베가 무거운 짐을 들고 있어요. 그런데 친구가 함께 들어준다고 하네요. 베베는 무거운 짐을 함께 들어주는
친구에게 ‘고마워’하고 인사해요.”
• “친구가 맛있는 과자를 베베에게 나눠주고 있어요. 그럴 땐 어떻게 인사해야 할까요? 씩씩하게 큰 소리로
이야기해 볼까요? 맞아요. ‘고마워’하고 인사해야 해요. 와! 친구들 너무 잘했어요.”
✚⌜ 워크북을 보며 친구들에게 하는 감사의 인사말을 배워봅니다.
4주 / 대인관계지능
-
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
4WEEK
• “친구들, 원에 와서 선생님을 보았을 때 어떻게 인사해야 할까요? 그래요. ‘안녕하세요.’하고 인사해요.
그럼 친구를 만났을 땐 어떻게 인사할까요? 맞아요. ‘안녕!’하고 인사하지요.”
• “오늘은 새로운 인사말을 배워볼 거예요. 바로 ‘고맙습니다.’와 친구들에게 하는 ‘고마워.’의 인사말이에요.”
✚⌜ 영아들과 인사말에 대해 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
• “친구들, 어떨 때 ‘고맙습니다.’하고 인사할까요? 책을 보며 함께 배워볼까요?”
• “베베가 인사를 참 잘하나 봐요. 선생님께서 베베에게 칭찬해 주셨어요. 칭찬을 받은 베베가 선생님께 예쁜 손
배꼽 위에 올리고 ‘고맙습니다.’하고 인사하네요.”
• “냠냠! 선생님께서 맛있는 간식을 주셨어요. 선생님께 간식을 받은 베베가 ‘고맙습니다.’하고 인사해요.”
• “우리도 베베처럼 선생님께 ‘고맙습니다.’하고 인사해 볼까요? 예쁜 두 손 배꼽 위에 올리고 허리를 숙여
‘고맙습니다.’ 와! 너무 잘했어요.”
✚⌜ 워크북을 보며 선생님께 하는 감사의 인사말을 배워봅니다.
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● 영아들과 이야기를 나누며 마무리합니다.
• “친구들, 선생님이 맛있는 사탕을 가지고 왔어요. 우리 친구들에게 하나 씩 나눠줄게요. 자~맛있게 먹어요.”
-사탕을 받은 영아들이 ‘고맙습니다.’하며 인사할 수 있도록 유도해 줍니다.
✚⌜ 선생님과 친구들에게 감사의 인사말을 전해보며 마무리합니다.
주의 사항 - 다양한 활동을 통해 상대에 따른 감사의 인사말을 자연스럽게 말하며 익힐 수 있도록
지도해 줍니다.
• 활동방법
1. 영아들과 한줄 서기를 합니다.
2. 영아들에게 놀이의 규칙을 이해하기 쉽도록 설명해 줍니다.
3. 선생님 뒤에 있는 영아에게 귓속말로 ‘고맙습니다.'하고 작은 목소리로 이야기해 줍니다.
4. 선생님의 이야기를 들은 영아는 뒤에 있는 친구에게 들은 이야기를 전해줍니다.
5. 친구에게 이야기를 전해들은 영아도 뒤에 있는 친구에게 전해줍니다.
6. 마지막에 있는 친구가 들은 이야기를 큰 소리로 이야기하여 맞는지 확인해 봅니다.
7. 차례를 바꿔가며 다양한 말로 전달하기 놀이를 해 봅니다.
“속닥속닥, 조용히 전달하기 놀이”
● 전달하기 놀이를 통해 듣는 힘을 기릅니다.
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동물친구들의 숨바꼭질
술래인 병아리와 함께 어떤 동물이 숨어있는지 찾아봅니다.
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
• “친구들, 오늘 원에 와서 어떤 놀이를 하였나요? 우와! 베베는 재미있는 블록 쌓기 놀이를 하였구나.”
• “참! 친구들, 동물 친구들이 모여서 숨바꼭질 놀이를 하고 있대요. 우리 동물 친구들과 함께 숨바꼭질 놀이를
해볼까요?” -수업에 들어가기 전 영아들이 호기심을 가질 수 있도록 유도해 줍니다.
• “참! 친구들, 숨바꼭질 놀이를 해본 적이 있나요? 숨바꼭질 놀이는 어떻게 하는 걸까요?”
• “숨바꼭질 놀이는 술래가 된 친구가 꼭꼭 숨어있는 친구들을 찾아내는 놀이예요.”
• “지금 귀여운 병아리 친구가 숨어있는 동물 친구들을 찾고 있어요. 우리 친구들도 함께 숨어있는 동물 친구들을
찾아볼까요?”
✚⌜ 친구들과 오늘 원에서 했던 놀이에 대해 이야기를 나누어 봅니다.
✚⌜ 숨바꼭질 놀이의 규칙에 대해 배웁니다.
4주 / 대인관계지능
똑똑 누구세요 음원, 동요 플래시카드
4WEEK
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘똑똑 누구세요’ 노래에 맞춰 숨어있는 동물들을 찾아보고 흉내 내봅니다.
• “멍멍! 멍멍! 우리 강아지는 어디에 숨어 있을까요? 와! 울타리 뒤에 숨어 있었네. 강아지 흉내를 내볼까요? 멍멍!”
• “음머~ 음머~ 부지런한 소는 어디에 숨어 있을까? 나무에 숨어 있었어요. 소를 흉내를 내볼까요? 음머~”
• “꼬끼오 꼬꼬댁! 아침에 예쁜 목소리로 깨워주는 닭은 어디 숨어 있을까요? 풀숲에 숨어 있었네요. 닭처럼
예쁜 목소리를 내볼까요? 꼬끼오~”
• “야~옹. 귀여운 고양이가 어디 숨어있을까요? 어? 꽃 속에 고양이가 숨어있었네요. 야옹”
✚⌜ 「똑똑 누구세요 삐약 우리 엄마세요 삐약 삐약 야~옹 아니란다 똑똑 누구세요 삐약
우리 엄마세요 삐약삐약 멍멍 멍멍 아니란다 똑똑 누구세요 삐약 우리 엄마세요
삐약 삐약 음~머 아니란다 똑똑 누구세요 삐약 우리 엄마세요 삐약 삐약 꼬꼬댁
꼬꼬댁 엄마」
34
● 영아들과 함께 놀이 활동을 하며 마무리합니다.
• “자, 친구들 선생님과 함께 재미있는 숨바꼭질 놀이를 해볼까요? 선생님이 먼저 술래할게요. 꼭꼭 숨어라.
머리카락 보일라. 다 숨었나요? 자 찾으러 갑니다.”
✚⌜ 영아들과 숨바꼭질 놀이를 하며 마무리합니다.
월간구성
교사용 자료구성
연간구성
빅북 동요 플래시카드 학기별 CD 앞치마 손인형
주의 사항 - 영아들이 숨바꼭질을 하며 다칠 수 있는 물건들을 모두 치우고 놀이를 시작합니다.
※ 별매품
“뾱뾱뾱! 재미있는 소리가 나요.”
● 재미있는 소리와 함께 동물의 이름과 생김새를 익힙니다.
• 활동방법
1. 뾱뾱이(에어캡)와 동물사진을 준비합니다.
2. 뾱뾱이를 눌러 소리를 탐색해보고 뾱뾱이 소리를 흉내 내봅니다.
3. 동물사진을 보며 동물의 이름을 맞춰봅니다.
4. 동물사진 위에 뾱뾱이를 올려 놓습니다.
5. 선생님께서 동물 흉내를 내주면 해당하는 동물을 찾아 뾱뾱이를 눌러 터트려보며 활동해 봅니다.
똑똑 누구세요
똑똑 누구세요 삐약 우리 엄마세요 삐약 삐약 야~옹 아니란다 똑똑 누구세요 삐약 우리 엄마세요 삐약삐약 멍멍 멍멍 아니란다
똑똑 누구세요 삐약 우리 엄마세요 삐약 삐약 음~머 아니란다똑똑 누구세요 삐약 우리 엄마세요 삐약 삐약 꼬꼬댁 꼬꼬댁 엄마
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7호 교구 구성
손인형 옷장만들기 빨랫대 동물옷워크시트단어카드워크북개인가방
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