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Hoyos y Otros 2004. Currículo yPlaneaciónEducativa. Fundamentos, Diseño

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Tobón Tobón, Sergio. 2005. Formación Basada en Competencias,

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ANEXOS

ANEXO A.

Instrumento para la recolección de información

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA

DISEÑO CURRICULAR PARA PROGRAMA DE FORMACIÓN SOBRE NORMAS INTERNACIONALES DE AUDITORÍA DE LOS ESTADOS FINANCIEROS EN INSTITUTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL (IDEPRO) DE COLEGIOS

FEDERADOS DE CONTADORES PÚBLICOS DE LA ZONA CENTRO-OCCIDENTE

INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCION DE INFORMACION

Autor: Licda. Nancy Rodríguez. D.

Tutor: Dra. Ruth Toro

Maracaibo, 2012




Apreciado Contador(a)

A través de la presente me dirijo a usted con el propósito de solicitar su valiosa

colaboración para responder el siguiente cuestionario, ya que permitirá recoger la

información necesaria sobre la variable objeto de estudio proporcionando los

elementos esenciales para realizar la investigación Diseño Curricular para

Programa de Formación sobre Normas Internacionales de Auditoría de los Estados

Financieros en Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de Colegios

Federados de Contadores Públicos de la zona centro-occidente.

La información que Usted suministre será confidencial y de mucha utilidad para la

investigación. De la sinceridad de sus respuestas dependerá la confiabilidad de los

resultados de este trabajo. Agradeciendo de antemano su valiosa colaboración,

Atentamente,

Licda. Nancy Rodríguez




INSTRUCCIONES

Es importante que lea todas las instrucciones antes de responder el

cuestionario:

1. Lea detenidamente todos los ítems antes de seleccionarlos.

2. Siga el orden establecido.

3. No deje algún ítem sin responder.

4. Cada ítem está estructurado por un total de tres alternativas.

Seleccione una sola y márquela según su opinión.

5. Ninguna de las respuestas es correcta o incorrecta. Trate de

responder en forma veraz y sincera, de ello depende la pertinencia de

la información.

6. Si se presentan dudas al responder el instrumento, consulte al

encuestador.


VICERECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

GERENCIA EDUCATIVA

Seguido se presenta una serie de preguntas las cuales puede responder marcando una (x) según la que considere conveniente. Variable: Diseño Curricular para Programa de Formación en Normas Internacionales de Auditoría de

los Estados Financieros en los Institutos de Desarrollo Profesional

Nº Ítems De

Acuerdo

Medianamente

De Acuerdo

Desacuerdo Muy en

Desacuerdo

Dimensión: Necesidad del Contexto

Indicador: Socio-Cultural.

Ud. Como Contador Colegiado, cree conveniente que en la elaboración del Programa de formación

sobre Normas Internacionales de auditoría de los estados financieros debe:

1 Propiciar actividades

ocupacionales/sociales, dependiendo

del contexto en que se practican.

2 Orientar el conocimiento/la experiencia

educativa como práctica social.

3 Tomar en cuenta en el contenido las

necesidades demandadas en el

contexto social.

4 Orientar la capacitación de los

participantes acorde al entorno social de

la profesión.

Indicador: Científico-Tecnológico

5 Proveer información con apoyo de la

tecnología.

6

Favorecer el desarrollo de las

potencialidades humanas, otorgando

herramientas de los avances

tecnológicos para la construcción

colectiva del país.

7 Adoptar una posición científica con

respecto al área de dominio de los

docentes.

8 Implementar una prospectiva del

conocimiento pedagógico en la

construcción del currículo.

Indicador: Legal-Laboral

9 Ofrecer la visión de actualizar

conocimientos en contadores, para el

mercado laboral.

10

Formar sujetos capaces de

desempeñarse proactivamente en la

aplicación de normas internacionales de

auditoría de los estados financieros por

la aceleración de las transformaciones.

11 Crear condiciones dignas de trabajo que

favorezcan la calidad de vida.

12

Resaltar en el programa aspectos

importantes de las normativas legales

para la auditoría de los estados

financieros.

Variable: Diseño Curricular para Programa de Formación en Normas Internacionales de Auditoría de


Nº Ítems De

Acuerdo

Medianamente

De Acuerdo

Desacuerdo Muy en

Desacuerdo

Dimensión: Fundamentos del Currículo

Indicador: Sociológico



13 Tomar en cuenta las demandas

socioculturales para el desarrollo

didáctico del programa.

14 Considerar que el currículo se desarrolle

en un grupo social determinado.

15 Fundamentar el aprendizaje a partir d

elementos culturales del entorno.

Indicador: Psicológico

16

Generar aprendizajes sobre las normas

internacionales de auditoría de los

estados financieros que modifiquen el

comportamiento de los participantes.

17 Aportar diversos elementos para

fundamentar los conocimientos de los

participantes.

18 Promover la constante revisión por parte

de los docentes de la práctica en la


auditoría de los estados financieros.

Indicador: Pedagógico

19

Ofrecer una metodología de

enseñanza/aprendizaje con una

adecuada evaluación del proceso

individual y colectivo.

20 Responder a las interrogantes cómo,

cuándo, porqué, en un proceso de

enseñanza-aprendizaje.

21

Adecuar las características generales

del currículo a los aspectos relacionados

con la didáctica y la pedagogía, la

formulación de competencias, metas,

objetivos.

Variable: Diseño Curricular para Programa de Formación en Normas Internacionales de Auditoría de


Nº Ítems De

Acuerdo

Medianamente

De Acuerdo

Desacuerdo Muy en

Desacuerdo

Dimensión: Necesidad del Contexto

Indicador: Socio-Cultural.



1 Propiciar actividades

ocupacionales/sociales, dependiendo

del contexto en que se practican.

2 Orientar el conocimiento/la experiencia

educativa como práctica social.


necesidades demandadas en el

contexto social.


participantes acorde al entorno social de

la profesión.

Indicador: Científico-Tecnológico


tecnología.

6 Favorecer el desarrollo de las







docentes.

8 Implementar una prospectiva del

conocimiento pedagógico en la

construcción del currículo.

Indicador: Legal-Laboral



mercado laboral.

10




auditoría de los estados financieros por

la aceleración de las transformaciones.

11 Crear condiciones dignas de trabajo que

favorezcan la calidad de vida.

12




financieros.

ANEXO B.

Validación del Instrumento






VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO



Maracaibo, 2012

1. IDENTIFICACIÓN DEL EXPERTO

Nombre y Apellido ----------------------------------------------------------------

Institución donde trabaja ------------------------------------------------------------------

Título de Pre-Grado ----------------------------------------------------------------

Institución donde lo obtuvo ------------------------------------------------------------------

Título de Maestría ----------------------------------------------------------------

Institución donde lo obtuvo ------------------------------------------------------------------

Título de Doctorado ----------------------------------------------------------------

Institución donde lo obtuvo -------------------------------------------------------------------

2. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN

Diseño curricular para Programa de Formación en Normas Internacionales de Auditoría de los Estados Financieros en los Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO).

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General:

Formular un Diseño Curricular para Programa de formación sobre Normas Internacionales de Auditoría de los estados Financieros en Institutos de desarrollo Profesional (IDEPRO) de Colegios Federados de Contadores Públicos de la zona Centro- Occidente.

Objetivos Específicos:

Ø Diagnosticar las necesidades del contexto en los Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de los Colegios Federados de Contadores Públicos de la Zona Centro – Occidente.

Ø Verificar los Fundamentos curriculares de un Diseño Curricular para Programa de Formación Sobre Normas Internacionales de Auditoría de los Estados Financieros en los Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de los Colegios Federados de Contadores Públicos de la Zona Centro – Occidente.

Ø Describir el Perfil Académico Profesional por Competencias del Diseño Curricular para Programa de Formación Sobre Normas Internacionales de Auditoría de los Estados Financieros en los Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de los Colegios Federados de Contadores Públicos de la Zona Centro – Occidente.

Ø Formular la estructura del Programa de Formación Sobre Normas Internacionales de Auditoría de los Estados Financieros en los Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de los Colegios Federados de Contadores Públicos de la Zona Centro – Occidente

4. Sistema de Variables

4.1. Conceptualización de la variable

Con el propósito de definir conceptualmente la variable de estudio se revisaron los planteamientos de diferentes autores. Para esta investigación se considera la definición aportada por Maldonado (2002), quien define el Diseño Curricular como unconjunto de componentes relacionados entre si de manera secuencial y organizada que permiten identificar, contenido, metodología, cronograma y secuenciación de las acciones de enseñanza aprendizaje de una institución. Y, a Tobón (2010) quien define los Programas de Formación.

4.2. Operacionalización de la variable:

Objetivos Específicos Variable Dimensiones Indicadores Ítems Diagnosticar las necesidades del contexto en los Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de los Colegios Federados de Contadores Públicos de la Zona Centro-Occidente.

Dis

eño

Cur

ricul

ar p

ara

Pro

gram

a de

For

mac

ión

sobr

e N

orm

as

Inte

rnac

iona

les

de A

udito

ría d

e lo

s E

stad

os F

inan

cier

os

Necesidades del Contexto

Sociocultural Científico-Tecnológico Legal Laboral

1,2,3,4,5 6,7,8,9 10,11,12,13

Verificar los fundamentos curriculares de un Diseño Curricular para Programa de Formación sobre Normas Internacionales de Auditoría de los Estados Financieros en los Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de los Colegios Federados de Contadores Públicos de la Zona Centro-Occidente.

Fundamentos Curriculares

Sociológico Psicológico Pedagógico Epistemológico

14,15,16 17,18,19 20,21,22,23,24,25 26,27,28

Describir el perfil académico profesional por competencias del Diseño Curricular para Programa de Formación sobre Normas Internacionales de Auditoría de los Estados Financieros en los Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de los Colegios Federados de Contadores Públicos de la Zona Centro-Occidente.

Perfil Académico Profesional por Competencias

Competencias Genéricas Competencias Específicas

29,30,31,32,33,34 35,36,37,38

Formular la estructura del Programa de Formación sobre Normas Internacionales de Auditoría de los Estados Financieros en los Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de los Colegios Federados de Contadores Públicos de la Zona Centro-Occidente.

Se realizará luego de los resultados

5. TÉCNICA E INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

TÉCNICA: La Encuesta

INSTRUMENTO: 2 (Dos) cuestionarios tipo escala (uno para Contadores Colegiados con la dimensión

Necesidades del Contexto y Uno para Expertos en Currículo con todas las Dimensiones), de

preguntas cerradas.

6. POBLACIÓN: Contadores colegiados de los Estados ZULIA; CARABOBO; LARA y TÁCHIRA y

Facilitadores

7. JUICIOS DEL EXPERTO PARA EL INSTRUMENTO

7.1. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden los indicadores de manera:

--------------- SUFICIENTE ------------ MEDIANAMENTE SUFICIENTE ------------ INSUFICIENTE

OBSERVACIONES: -----------------------------------------------------------------------------------------

7.2. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las dimensiones de manera:

--------------- SUFICIENTE -------------- MEDIANAMENTE SUFICIENTE ------------

INSUFICIENTE

OBSERVACIONES: ----------------------------------------------------------------------------------------

7.3. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden la Variable de manera:

--------------- SUFICIENTE -------------- MEDIANAMENTE SUFICIENTE ------------

INSUFICIENTE

OBSERVACIONES: ----------------------------------------------------------------------------------------

7.4. Según su opinión como experto en el área, el instrumento diseñado es:

-------------------Válido ------------------- No Válido

---------------------------

FIRMA

ANEXO C.

Instrumento Final






INSTRUMENTO FINAL



Maracaibo, 2012




Apreciado Contador(a)

A través de la presente me dirijo a usted con el propósito de solicitar su valiosa

colaboración para responder el siguiente cuestionario, ya que permitirá recoger la

información necesaria sobre la variable objeto de estudio proporcionando los

elementos esenciales para realizar la investigación Diseño Curricular para

Programa de Formación sobre Normas Internacionales de Auditoría de los Estados

Financieros en Institutos de Desarrollo Profesional (IDEPRO) de Colegios

Federados de Contadores Públicos de la zona centro-occidente.

La información que Usted suministre será confidencial y de mucha utilidad para la

investigación. De la sinceridad de sus respuestas dependerá la confiabilidad de los

resultados de este trabajo. Agradeciendo de antemano su valiosa colaboración,

Atentamente,

Licda. Nancy Rodríguez




INSTRUCCIONES

Es importante que lea todas las instrucciones antes de responder el

cuestionario:

1. Lea detenidamente todos los ítems antes de seleccionarlos.

2. Siga el orden establecido.

3. No deje algún ítem sin responder.

4. Cada ítem está estructurado por un total de tres alternativas.

Seleccione una sola y márquela según su opinión.

5. Ninguna de las respuestas es correcta o incorrecta. Trate de

responder en forma veraz y sincera, de ello depende la pertinencia de

la información.

6. Si se presentan dudas al responder el instrumento, consulte al

encuestador.

Anexo C1. Instrumento para Contadores Colegiados



GERENCIA EDUCATIVA Seguido se presenta una serie de preguntas las cuales puede responder marcando una (x) según la que considere conveniente. Ud. Como contador colegiado, cree conveniente que para la elaboración del programa de formación en normas internacionales de auditoría se debe: Nº Ítems De

Acuerdo

Medianamente

De Acuerdo

Desacuerdo Muy en

Desacuerdo

1 Dejar de asumir la concepción de

hombre como ser trascendente.

2 Propiciar actividades ocupacionales,

dependiendo del contexto en que se

practican.

3 Dejar de integrar los determinantes

sociales y culturales a la

fundamentación del currículo.

4 Orientar la experiencia educativa como

práctica social.

5 Dejar la articulación de las disciplinas

con el mundo del trabajo y la sociedad.


necesidades demandas en el contexto

social.

7 Limitar la orientación del conocimiento

como práctica social.


participantes acorde al entorno social

del Profesional de la Contaduría.

9

Dejar de tomar decisiones racionales

que privilegien la formación del contador

para la intervención en procesos de

transformación.


tecnología.

11

Limitar formar capital humano eficiente

para subsistir en mercados globales

altamente competitivos específicamente

dentro del campo de la contaduría

pública.

12

Favorecer el desarrollo de las





13 Dejar de definir en la formación de los

profesionales los profesionales los

problemas sociales que atenderán.



facilitadores del proceso de enseñanza.

15 Limitar la orientación actividades

sociales dependiendo del contexto en

que se practican.



mercado laboral.

17 Limitar el uso de los avances científicos

tecnológicos.

18




auditoría de los estados financieros.

19

En el proceso curricular limitar el

desarrollo de las potencialidades

humanas para la construcción colectiva

del país.

20 Crear condiciones dignas para el trabajo

que favorezca la calidad de vida.

21 Limitar las instituciones de desarrollo

profesional el aprender de los procesos

informales.

22




financieros.

Anexo C2. Instrumento para Facilitadores



GERENCIA EDUCATIVA Seguido se presenta una serie de preguntas las cuales puede responder marcando una (x) según la que considere conveniente. Ud. Como facilitador, cree conveniente que para la elaboración del programa de formación en normas internacionales de auditoría se debe: Nº Ítems De

Acuerdo

Medianamente

De Acuerdo

Desacuerdo Muy en

Desacuerdo

1 Tomar en cuenta las demandas

socioculturales para el desarrollo

didáctico del programa.

2

Promover la vinculación de los

contenidos sobre normas

internacionales de auditoría con los tipos

de aprendizaje y los contextos.

3 Fundamentar el contenido de los

módulos a parir de elementos culturales

del entorno.

4 Planificar las sesiones de clase

atendiendo a los tipos de aprendizaje y

la didáctica.

5

General aprendizajes sobre las normas

internacionales de auditoría de los

estados financieros que modifiquen el

comportamiento de los participantes.

6

Ofrecer una metodología de enseñanza

aprendizaje con una adecuada

evaluación del proceso individual y

colectivo.

7 Responder a las interrogantes cómo,

cuándo, porqué, en un proceso de

enseñanza aprendizaje.

8 Adecuar las características generales

del currículo a los aspectos relacionados

con la didáctica.

9 Aportar diversos elementos que

fundamenten los conocimientos de los

participantes.


del currículo a la formulación de

competencias.


del currículo a la formulación de

objetivos.

12 Considerar que el currículo se desarrolle

en un grupo social determinado.

13 Considerar los contenidos teóricos,

técnicos contables, sobre normas

internacionales de auditoría.

14


relacionados con la capacidad de

gestión, técnicas de auditorías/leyes

aplicables.

15 Proveer habilidades de organización.

16 Compartir desempeños comunes en

diversas ocupaciones así como en el

dominio de un segundo idioma.

17

Brindar apoyo a la educación

permitiendo establecer competencias a

desarrollar que requieran los

participantes del programa, para un

buen desempeño en lo profesional de

los licenciados en contaduría.

18

Proveer información para examinar de

acuerdo a normas internacionales de

auditoría con el fin de obtener evidencia

para la emisión de opinión o dictamen

sobre la razonabilidad de los estados

financieros.

19 Resaltar en el programa aspectos

relacionados con la capacidad de

análisis, crítica, lógica, de redacción.

20 Proveer habilidades intelectuales,

incluyendo compresión de los valores en

relación con la ética profesional.

21 Ayudar a la realización personal, para

vivir en sociedad gestionando proyectos,

que permitan, actuar en cualquier

ocupación o puesto de trabajo.

22 Proveer conocimientos teóricos / técnico

contable.

23 Considerar el conocimiento vulgar o

popular para el programa en normas

internacionales de auditoría.

24

Articular conocimientos globales –

profesionales con experiencias

laborales, que permitan diagnosticar los

problemas de la realidad social con la

práctica profesional.

25 Considerar el aspecto del desarrollo de

habilidades para la proyección

profesional en sus prácticas laborales.

ANEXO D.

Cálculo de Confiabilidad (Facilitadores)

Anexo D1. Tabulación de la aplicación del Instrumento (Facilitadores)

Alternativas

4 = De Acuerdo 3 = Medianamente de Acuerdo 2 = En Desacuerdo 1 = Muy en Desacuerdo Parte I

Item 1

Item 2

Item 3

Item 4

Item 5

Item 6

Item 7

Item 8

Item 9

Item 10

Item 11

Item 12

Item 13

Item 14

Item 15

1 2 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 2 3 4 1 4 3 4 3 4 3 4 3 2 3 4 4 3 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 3 4 1 4 3 4 3 4 3 4 3 2 3 4 3 5 1 4 1 4 2 4 2 4 3 4 3 4 3 4 2 6 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 7 2 4 4 4 4 4 2 4 3 4 1 4 1 4 1 8 3 4 2 4 3 3 2 3 2 4 3 2 1 4 1 9 2 4 2 4 1 3 1 4 1 4 3 4 2 4 2

10 2 4 3 4 2 3 3 4 2 4 2 3 2 2 3 11 2 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 12 2 4 2 4 1 4 1 4 2 4 1 4 1 4 2 13 3 4 4 4 1 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 14 1 4 1 3 2 3 1 4 2 4 4 4 4 3 2 15 1 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 16 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 1 17 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 18 4 1 3 4 3 4 3 4 2 4 3 4 3 4 3 19 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 20 1 4 2 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4

0,80 0,64 1,38 0,05 1,14 0,17 1,21 0,51 1,06 0,00 1,36 0,56 1,38 0,27 1,20 …continuación

Item 16

Item 17

Item 18

Item 19

Item 20

Item 21

Item 22

4 2 4 1 2 1 4 55 4 3 4 3 4 3 4 74

4 1 4 1 4 1 4 55 4 3 4 3 4 3 4 73 4 3 4 3 4 1 4 68 4 4 4 1 4 1 4 79 4 4 4 1 4 1 4 68 3 4 4 1 4 4 4 65 4 3 4 3 4 1 4 64 4 3 4 2 4 3 4 67 4 3 4 3 4 3 4 74 4 2 4 2 3 2 4 61 4 4 4 4 4 4 4 82 4 4 4 1 4 1 4 64 4 4 4 4 4 4 4 79 4 4 4 3 4 3 4 77 4 3 4 3 4 4 4 79 4 3 4 3 4 1 4 72 4 4 4 4 4 4 4 80 4 3 4 4 4 4 4 73 0,05 0,69 0,00 1,32 0,24 1,73 0,00

15,77 64,79

Fórmula AlphaCronbach

Siguiendo la fórmula propuesta tenemos

K 22 K - 1 21 0,243

1,05 0,757

0,793

confiabilidad (a)= 86,3

0,86

ANEXO E.

Cálculo de Confiabilidad (Contadores)

Anexo E1. Tabulación de la aplicación del Instrumento (Contadores)

Alternativas

4 = De Acuerdo 3 = Medianamente de Acuerdo 2 = En Desacuerdo 1 = Muy en Desacuerdo Parte I

Item 1

Item 2

Item 3

Item 4

Item 5

Item 6

Item 7

Item 8

Item 9

Item 10

Item 11

Item 12

Item 13

Item 14

Item 15

1 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 4 2 4 4 2 4 2 2 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 3 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0,72 0,00 0,46 0,00 0,46 0,00 0,00 0,72 0,00 0,40 0,40 0,72 0,00 0,00 0,23

…continuación

Item 16 Item 17

Item 18

Item 19

Item 20

Item 21

Item 22 Item 23

Item 24

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 2 3 2 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

0,49 0,00 0,00 0,10 0,18 0,50 0,00 0,71 0,10

Fórmula AlphaCronbach

Siguiendo la fórmula propuesta tenemos

K 25 K-1 24

0,1663

1,04

0,8337

confiabilidad (a) = 79,268

0,8685

0,7927

ANEXO F.

Síntesis de Validación del Instrumento

Facilitadores

1= De acuerdo

2= Medianamente de Acuerdo

3 = En Desacuerdo

4= Muy en Desacuerdo

Socio Psic Ped Episteme Comp-ES Comp-Gene

Sujetos Ite 1

Ite 12

Ite 3

Ite 2

Ite 5

Ite 9

Ite 4

Ite 6

Ite 7

Ite 8

Ite 10

Ite 11

Ite 13

Ite 23

Ite 25

Ite 14

Ite 18

Ite 19

Ite 24

Ite 15

Ite 16

Ite 17

Ite 20

Ite 21

Item 22

1 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3

3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3

5 4 2 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 1 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3

6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

8 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

10 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4

11 1 2 1 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 4

12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

13 3 3 4 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4

14 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4

15 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

16 4 3 3 4 3 4 4 3 4 2 3 3 4 2 4 4 3 4 4 3 2 4 4 2 3

17 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4

18 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3

19 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3

20 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4

21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 23 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

25 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4

26 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

27 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

28 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4

29 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4

30 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

31 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

32 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

33 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

34 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

35 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

36 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4

37 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4

38 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 1 1 1 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4

39 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

40 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 Pro-Item 3,68 3,35 3,60 3,90 3,78 3,95 3,83 3,88 3,88 3,80 3,78 3,68 3,83 3,18 3,78 3,90 3,85 3,85 3,85 3,83 3,53 3,90 3,78 3,60 3,795

Pro-Indi 3,54 3,88 3,80 3,59 3,86 3,74

PromDim 3,70 3,80

Total 4 30 22 28 36 33 39 33 35 35 34 32 30 36 21 34 37 35 35 35 34 24 37 34 27 32

total 3 8 11 9 4 5 0 7 5 5 4 7 7 2 8 4 2 4 4 4 5 13 2 4 10 6

total 2 1 5 1 0 2 1 0 0 0 2 1 2 1 7 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3 1

total 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

FRECUENCIA RELATIVA

PORCENTUAL DE LAS

ALTERNATIVAS

Total

INDICADORES DE ACUERDO

MEDIANAMENTE DE ACUERDO EN DESACUERDO

MEDIANAMENTE EN DESACUERDO

Items Fa fr (%) fa f r fa f r Fa f r Fa Fr

SOCIOCULTURAL 79 65,83 29 24,17 9 7,50 3 2,50 120 100

PSICOLÓGICO 108 90,00 9 7,50 3 2,50 0 0,00 120 100

PEDAGÓGICO 199 82,92 35 14,58 6 2,50 0 0,00 240 100

EPISTEMOLÓGICO 89 74,17 16 13,33 10 8,33 5 4,17 120 100

TOTAL TENDENCIA 19 12,52 3,56

2,383333333 1,12

0,8333333 0,32

0,266667

Media Aritmética de la dimensión

FRECUENCIA RELATIVA

PORCENTUAL DE LAS ALTERNATIVAS

Total

INDICADORES DE ACUERDO MEDIANAMENTE

DE ACUERDO EN

DESACUERDO

MEDIANAMENTE EN

DESACUERDO

Items fa fr (%) fa f r fa f r fa f r Fa Fr

Competencias Gené 188 78,66109 40 16,74 10 4,18 1 0,42 239 100

Competencias Especí 142 88,75 14 8,75 4 2,5 0 0 160 100

TOTAL TENDENCIA 13,2 6,696444 2,16 1,02 0,56 0,27 0,04 0,02 2

Media Aritmética de la dimensión

Contadores

Prom-Indi = 3,31

3,59 Prom-Dim = 3,455

3,57

3,31 3,455 3,57

SUJETOS Item 1

Item 2

Item 3

Item 4

Item 6

Item 7

Item 8

Item 9

Item 15

Item 10

Item 12

Item 14

Item 17

Item 19

Item 5

Item 11

Item 13

Item 16

Item 18

Item 20

Item 21

Item 22

1 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 2 2 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 2 3 3 4 4 4 4 2 4 3 2 3 4 1 1 4 4 4 1 1 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 1 4

4 2 4 2 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 4 3 4 2 3 4 4 3 3 3 2 3 3 4 4 4 2 4 6 3 4 2 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 2 4 4

7 2 4 3 4 4 3 4 3 1 4 4 4 3 3 1 3 3 4 4 4 3 4 8 2 3 2 4 3 1 3 2 2 4 3 4 2 2 3 2 2 4 4 4 2 4 9 1 4 2 4 3 3 4 1 3 4 4 3 4 2 3 2 2 3 4 4 3 4

10 2 4 1 4 4 1 4 1 1 4 4 4 2 1 1 1 1 4 4 2 1 4 11 3 4 1 4 4 3 4 3 4 4 2 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 12 1 4 1 4 4 1 4 1 1 4 4 4 1 1 1 1 1 4 4 4 1 4

13 3 4 1 4 4 3 4 3 3 4 2 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4

14 1 4 1 4 4 2 4 3 2 4 4 4 3 3 2 3 3 4 4 4 1 4 15 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 1 4

16 2 4 4 4 4 2 4 3 1 4 4 4 4 1 4 1 1 4 4 4 1 4 17 3 4 2 4 3 2 3 2 1 4 2 4 4 1 3 3 1 3 4 4 4 4 18 2 4 2 4 3 1 4 1 2 4 4 4 3 3 1 3 2 4 4 4 1 4

19 2 4 3 4 3 3 4 2 3 4 3 2 3 2 2 2 2 4 4 4 3 4 20 2 2 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 21 2 4 2 4 4 1 4 2 2 4 4 4 2 2 1 1 1 4 4 3 2 4

22 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 23 1 4 1 3 3 1 4 2 2 4 4 3 4 1 2 4 4 4 4 4 1 4 24 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4

25 3 3 3 4 4 4 3 3 1 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 26 3 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 27 4 1 3 4 4 3 4 2 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 1 4

28 3 4 4 4 4 3 4 3 2 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 29 1 4 2 4 4 4 1 4 4 4 4 4 3 4 1 1 4 4 4 4 4 4 30 3 3 3 4 4 4 3 3 1 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4

31 3 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 32 4 1 3 4 4 3 4 2 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 1 4 33 3 4 4 4 4 3 4 3 2 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4

34 1 4 2 4 4 4 1 4 4 4 4 4 3 4 1 1 4 4 4 4 4 4 35 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 36 1 3 2 3 4 1 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 2 4

37 3 4 2 4 4 3 4 3 3 4 4 2 3 2 4 4 3 4 4 4 3 3 38 4 3 2 4 3 2 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 39 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4

40 3 4 3 3 4 2 3 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 4

41 1 4 1 4 4 1 4 1 2 4 4 3 3 3 1 1 2 4 4 4 3 4 42 1 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 1 4

43 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 1 4 44 4 4 1 4 4 2 4 1 4 4 4 4 4 1 2 4 4 4 4 4 4 4 45 2 3 3 2 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4

46 3 4 3 4 4 1 4 3 1 4 4 4 1 3 3 3 3 4 4 4 1 4 47 4 4 1 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 48 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3

49 3 4 1 4 4 2 4 1 1 4 4 4 3 1 3 3 1 4 4 4 3 4 50 4 4 4 4 4 2 2 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 51 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4

52 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 1 3 4 4 4 1 4 53 3 4 3 2 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 54 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4

55 3 4 3 4 3 2 4 3 3 4 4 4 3 3 3 1 2 4 4 4 3 4 56 3 3 2 4 4 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 3 2 4 4 4 2 4 57 2 4 1 4 4 2 3 3 1 4 4 3 3 2 3 1 3 4 4 4 3 4

58 2 4 3 4 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 4 2 4 59 3 4 1 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 60 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

61 1 4 2 4 4 1 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 2 3 3 4 3 4 62 2 4 2 4 4 1 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 2 4 4 3 4 63 3 4 3 4 4 3 4 1 3 4 4 4 3 3 3 3 1 4 4 4 3 4

64 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 65 3 4 1 4 4 3 4 3 3 1 4 4 3 2 3 4 3 4 4 4 3 4 66 4 4 4 4 3 2 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4

67 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4

68 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 1 4 3 4 4 4 3 4 69 1 4 1 4 4 1 4 1 1 4 4 4 1 1 1 1 1 4 4 4 1 4

70 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 71 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 72 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

73 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 74 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 75 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

76 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 77 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 78 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

79 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 80 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 81 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

82 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 83 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 84 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

85 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 86 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 87 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

88 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 89 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 90 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

91 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 92 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 93 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

94 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

95 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 96 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

97 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 98 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 99 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

100 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 101 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 102 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

103 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 104 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 105 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

106 3 4 3 4 3 2 4 3 3 4 4 4 3 3 3 1 2 4 4 4 3 4 107 3 3 2 4 4 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 3 2 4 4 4 2 4 108 2 4 1 4 4 2 3 3 1 4 4 3 3 2 3 1 3 4 4 4 3 4

109 2 4 3 4 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 4 2 4 110 3 4 1 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 111 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

112 1 4 2 4 4 1 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 2 3 3 4 3 4 113 2 4 2 4 4 1 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 2 4 4 3 4 114 3 4 3 4 4 3 4 1 3 4 4 4 3 3 3 3 1 4 4 4 3 4

115 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 116 3 4 1 4 4 3 4 3 3 1 4 4 3 2 3 4 3 4 4 4 3 4 117 4 4 4 4 3 2 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4

118 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 119 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 1 4 3 4 4 4 3 4 120 1 4 1 4 4 1 4 1 1 4 4 4 1 1 1 1 1 4 4 4 1 4

121 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

122 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 123 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

331 472 328 478 476 341 470 358 371 438 476 463 421 393 344 407 391 482 487 482 389 490

Prom-Item 2,691 3,837 2,67 3,89 3,87 2,772 3,82 2,91 3,02 3,56 3,87 3,76 3,4 3,2 2,797 3,31 3,18 3,919 3,9593 3,9187 3,16 3,984

Prom-Ind 3,275

3,56

3,528

Prom-Dim 3,455

Total 4 13 108 16 113 109 16 106 19 49 75 112 98 65 56 12 69 58 115 118 116 61 121

total 3 75 12 69 7 13 78 14 85 41 45 7 21 50 46 90 37 39 6 5 4 37 2

total 2 19 1 19 2 0 14 1 8 19 0 3 4 3 10 5 3 16 2 0 3 9 0

total 1 16 2 19 1 1 15 2 11 14 3 1 0 5 11 16 14 10 0 0 0 16 0

FRECUENCIA RELATIVA PORCENTUAL DE LAS ALTERNATIVAS

Total

INDICADORES DE ACUERDO MEDIANAMENTE

DE ACUERDO EN

DESACUERDO

MEDIANAMENTE EN

DESACUERDO Items fa fr (%) fa f r fa f r fa f r Fa Fr

SOCIOCULTURAL 549 49,6 394 35,59 83 7,50 81 7,32 1107 100 91,71 CIENTÍFICO TECNOLÖGICO 406 66,02 169 27,48 20 3,25 20 3,25 615 100 91,71

LEGAL LABORAL 670 68,1 220 22,36 38 3,86 56 5,69 984 100 91,71

TOTAL TENDENCIA 73,8636364 8,35 35,591 3,883 6,409 0,66416 7,136 0,74 3,4091 Media Aritmética de la dimensión 3,4

»þe § 2 äh

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