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昭通市 2018-2019 学年初中七年级语文学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

七年级学业水平阶段性监测是依据《义务教育语文课程标准（2011 版）》、初中现行 七

年级人教版语文教材上下册进行的义务教育阶段语文学科的阶段性考试，是衡量初中学生

义务教育阶段七年级语文学业水平层级的主要依据之一。 七年级学业水平阶段性监测要有

利于全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量， 推进素质教育；有利于中学语文课

程改革，促进学生听说读写语文能力的提高；有利于培养 学生的创新精神、实践能力和审

美能力，提高学生的人文素养和科学素养；有利于减轻学生 过重的课业负担，促进学生主

动学习语文。 七年级学业水平阶段性监测要全面考查学生的阶段性语文素养，重视知识与

能力、过程 与方法、情感态度与价值观的交融、整合。考试应注意联系学生社会实践和生

活实际的内容， 尤其关注学生语文核心素养在具体情境中综合运用所学知识分析、解决问

题的能力。

二、制定学业水平标准的依据

根据《义务教育语文课程标准（2011 版）》的目标要求，参照初中学业水平评价标准 分

为优秀（108 分及以上）、良好（大于等于 96 分且小于 108 分）、合格（大于等于 72 分

且小于 84 分）、不合格（72 分及以下），补考合格五个等级。

三、考试内容要求

（一）考试能力层级

初中七年级语文学业水平考试主要考查识记、理解、分析综合、应用和鉴赏评价五种能

力，这五种能力表现为五个层级。

1．识记：对学习过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。

2．理解：领会所学习的语文知识和学习材料的主要意义，并能作正确的解释、说明或 推

断。

3．分析综合：对语言现象和阅读材料内容进行分析说明和归纳整理。

4．表达应用：灵活运用语文知识和解决不同情境中的实际问题的能力。

5．鉴赏评价：对文章的内容、语言和表达进行基本的欣赏品评，对文章的思想感情和 作

者的观点态度进行简要评价，对文章的某一方面能提出自己的看法或疑问。 对以上五个能

力层级有难易不同的考查。

2

（二）考试内容要求

初中七年级语文学业水平考试主要考查语文知识积累、口语交际、语文综合运用、古诗

文阅读、现代文阅读和作文方面的内容。

四、命题依据、考试形式与试卷结构

（一）命题依据

1．《全日制义务教育语文课程标准（2011 版）》。

2． 《义务教育课程标准实验教科书·语文》（人教版部编）七年级上下册，上册占 10%

左右（主要是要求记诵的古诗文内容），下册占 90%左右。

3．《昭通市 2018-2019 学年初中七年级语文学业水平阶段性监测说明》。

（二）考试时间：150 分钟。

（三）考试形式：闭卷笔试，试卷满分为 120 分。

（四）考试难度：分为容易题（约 84 分）、中等题（约 24 分）、难题（约 12 分），

比值为 7：2：1。

（五）考查内容及所占分值

1．语文知识积累：考查汉字书写的能力，考查常见多音多义字的识记，考查常用字的 字

形，考查常用成语的识记与运用；考查要求背诵的古诗文的默写和理解运用能力（约 20 分）。

2．口语交际、语文综合运用、名著阅读：主要考查语言实际运用的基本能力和综合性

学习的内容；考查部编版教材七年级上、下册规定及推荐阅读的名著的相关内容（约 16 分）。

3．阅读分为古诗文阅读和现代文阅读，主要考查理解、分析和整体感知文本的能力。 古

诗文阅读的材料以课本选文为主（课外选文难度应与课本选文难度接近），含古代诗词和 文

言文（约 16 分）；现代文阅读的材料控制在 800—1000 字，主要考查记叙文和说明文。 现

代文阅读的考查注重知识的迁移，注重能力考查（约 26 分）。

4．写作：主要考查初中学生运用语言文字表达对生活的认知、理解和感悟的能力。考 查

的内容充分考虑初中学生的生活实际、兴趣爱好和社会崇尚的真、善、美价值理念，考查 的

层次应定位于初中学生的认知能力、思想水平和情感价值观范围。命题可采取灵活多样的 形

式，如命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等等，字数七年级 500 字以上。（约 50

分）。

（六）试卷结构：与《云南省初中学业水平标准与考试说明（2019）》参考试卷一致。

3

昭通市 2018-2019 学年初中八年级语文学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

八年级学业水平阶段性监测是依据《义务教育语文课程标准（2011 版）》、初中现行

八年级人教版语文教材上下册进行的义务教育阶段语文学科的阶段性考试，是衡量初中学生

义务教育阶段八年级语文学业水平层级的主要依据之一。

八年级学业水平阶段性监测要有利于全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量，

推进素质教育；有利于中学语文课程改革，促进学生听说读写语文能力的提高；有利于培养

学生的创新精神、实践能力和审美能力，提高学生的人文素养和科学素养；有利于减轻学生

过重的课业负担，促进学生主动学习语文。

八年级学业水平阶段性监测要全面考查学生的阶段性语文素养，重视知识与能力、过程

与方法、情感态度与价值观的交融、整合。考试应注意联系学生社会实践和生活实际的内容，

尤其关注学生语文核心素养在具体情境中综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

二、学业水平标准

根据《义务教育语文课程标准（2011 版）》的目标要求，参照初中学业水平评价标准

分为优秀（108 分及以上）、良好（大于等于 96 分且小于 108 分）、合格（大于等于 72 分

且小于 84 分）、不合格（72 分及以下），补考合格五个等级。

三、考试内容要求

（一）考试能力层级。

初中八年级语文学业水平考试主要考查识记、理解、分析综合、应用和鉴赏评价五种能

力，这五种能力表现为五个层级。

1．识记：对学习过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。

2．理解：领会所学习的语文知识和学习材料的主要意义，并能作正确的解释、说明或

推断。

3．分析综合：对语言现象和阅读材料内容进行分析说明和归纳整理。

4．表达应用：灵活运用语文知识和解决不同情境中的实际问题的能力。

5．鉴赏评价：对文章的内容、语言和表达进行基本的欣赏品评，对文章的思想感情和

作者的观点态度进行简要评价，对文章的某一方面能提出自己的看法或疑问。

对以上五个能力层级有难易不同的考查。

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（二）考试内容要求。

初中八年级语文学业水平考试主要考查语文知识积累、口语交际、语文综合运用、古诗

文阅读、现代文阅读和作文方面的内容。

四、命题依据、考试形式与试卷结构

（一）命题依据。

1．《全日制义务教育语文课程标准（2011 版）》。

2．《义务教育课程标准实验教科书·语文》（人教版部编）八年级上下册，上册占 10%

左右（主要是要求记诵的古诗文内容），下册占 90%左右。

3．《昭通市 2018-2019 学年初中八年级语文学业水平阶段性监测说明》。

（二）考试时间：150 分钟。

（三）考试形式：闭卷笔试，试卷满分为 120 分。

（四）120 分试卷按难度分为容易题（84 分）、中等题（24 分）、难题（12 分），比

值为 7：2：1。

（五）考查内容及所占分值。

1．语文知识积累：考查汉字书写的能力，考查常见多音多义字的识记，考查常用字的

字形，考查常用成语的识记与运用；考查要求背诵的古诗文的默写和理解运用能力；考查《语

文课程标准 2011 版》推荐阅读的名著的相关内容（约 20 分）。

2．口语交际与语文综合运用：主要考查语言实际运用的基本能力和综合性学习的内容

（约 8 分）。

3．阅读分为古诗文阅读和现代文阅读，主要考查理解、分析和整体感知文本的能力。

古诗文阅读的材料以课本选文为主（课外选文难度应与课本选文难度接近），含古代诗词和

文言文（约 16 分）；现代文阅读的材料控制在 800—1000 字，主要考查记叙文和说明文。

现代文阅读的考查注重知识的迁移，注重能力考查（约 26分）。

4．写作：主要考查初中学生运用语言文字表达对生活的认知、理解和感悟的能力。考

查的内容充分考虑初中学生的生活实际、兴趣爱好和社会崇尚的真、善、美价值理念，考查

的层次应定位于初中学生的认知能力、思想水平和情感价值观范围。命题可采取灵活多样的

形式，如命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等等，字数八年级 500 字以上。（约

50 分）。

（六）试卷结构：与《云南省初中学业水平标准与考试说明（2019）》参考试卷一致。

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昭通市 2018-2019 学年初中七年级数学学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

初中学科阶段性考试是国家性质的地方考试。初中数学阶段性考试，是初中数学学科的

学段水平监测考试。

七年级数学阶段性考试命题,将依据《全日制义务教育数学课程标准（2011 版）》、现

行七年级教材内容和学生实际的要求命题。

二、命题要求及考试目标

命题要注重面向全体七年级学生，要有利于全面贯彻国家的教育方针，有利于数学课程

改革，培养学生的创新精神和实践能力，要尽量联系学生生活实际，激活学生思维，实现考

查学生的推理能力、运算能力、空间观念、数据处理能力、创新意识和解决简单问题的能力

等数学素养的目标。

三、考试形式和试卷结构

考试采用闭卷笔试形式，全卷满分为 120 分，考试时间为 120 分钟。考试时不允许考生

使用各类辅助性手册和计算工具。

试卷形式分为试题卷和答题卷，试题结构分为填空题、选择题和解答题三种题型。填空

题设置 6 个小题，每个小题 3 分，共 18 分。选择题为四选一型单项选择题，设置 8 个小题，

每个小题 4 分，共 32 分。解答题设置 9 个小题，其分值共 70 分。

四、考试范围与要求

试卷内容包括初中阶段七年级所学的数学知识。其中，春季学期内容约占 60%~70%，

秋季学期内容约占 30%~40%。

试卷中客观题约占 40%，主观题约占 60%。三种试题易、中、难的比约为 7：2：1，要

分别体现于选择题、填空题和解答题之中。

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昭通市 2018-2019 学年初中八年级数学学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

初中学科阶段性考试是国家性质的地方考试。初中数学阶段性考试，是初中数学学科的

学段水平监测考试。

八年级数学阶段性考试命题,将依据《全日制义务教育数学课程标准（2011 版）》、现

行八年级教材内容和学生实际的要求命题。

二、命题要求及考试目标

命题要注重面向全体八年级学生，要有利于全面贯彻国家的教育方针，有利于数学课程

改革，培养学生的创新精神和实践能力，要尽量联系学生生活实际，激活学生思维，实现考

查学生的推理能力、运算能力、空间观念、数据处理能力、创新意识和解决简单问题的能力

等数学素养的目标。

三、考试形式和试卷结构

考试采用闭卷笔试形式，全卷满分为 120 分，考试时间为 120 分钟。考试时不允许考生

使用各类辅助性手册和计算工具。

试卷形式分为试题卷和答题卷，试题结构分为填空题、选择题和解答题三种题型。填空

题设置 6 个小题，每个小题 3 分，共 18 分。选择题为四选一型单项选择题，设置 8 个小题，

每个小题 4 分，共 32 分。解答题设置 9 个小题，其分值共 70 分。

四、考试范围与要求

试卷内容包括初中阶段八年级所学的数学知识。其中，春季学期内容约占 60%~70%，

秋季学期内容约占 30%~40%。

试卷中客观题约占 40%，主观题约占 60%。三种试题易、中、难的比约为 7：2：1，要

分别体现于选择题、填空题和解答题之中。

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昭通市 2018-2019 学年初中七年级英语学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

初中七年级英语学业水平阶段性监测是义务教育阶段英语课程的阶段性考试。目的是全

面、准确地评估初中七年级学生在英语学科学习目标方面所达到的水平。指导思想是：有助

于进一步促进初中教学质量的提高，有助于课程改革的实施和中学素质教育的全面推进。考

试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

二、命题依据

初中七年级英语学业水平阶段性监测试题的命制是以《义务教育英语课程标准（2011

版）》（以下简称《英语课程标准》）、七年级所使用的现行仁爱版英语教材和《昭通市

2018-2019学年初中七年级英语学业水平阶段性监测说明》为依据，并参照我市教学实际及

学生的认知水平命题。考试分听力、英语知识运用、阅读理解和写作四部分，在考查英语基

础知识、基本技能的同时，注重对英语语言综合运用能力的考查。命题的主导原则：科学、

严谨、客观、公正、稳妥。

三、考试范围

初中七年级英语学业水平阶段性监测以教育部颁布的《英语新课程标准》之内容标准中

三级的内容要求为依据，从听、说、读、写几个方面考查学生对英语知识的运用能力。

四、考试形式与试卷结构

（一）考试形式。

1. 考试采用书面作答、闭卷考试的形式。

2. 考试时间为 120分钟，满分 120分。

（二） 试卷结构。

1. 全卷分四个部分。第一部分，听力，共四节，满分 30分；第二部分，英语知识运用，

共二节，满分 30分；第三部分，阅读理解，共三节，满分 35分；第四部分，写作，共三节，

满分 25分。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、

草稿纸上作答无效。

2. 试题易、中、难的比例为 7:2:1，整卷难度值控制在 0.7左右。

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试卷各部分考查内容和形式具体如下：

第一部分 听力（共四节，满分 30 分）

体现《英语课程标准》的要求，评估教学技能和检测效果，全面衡量对《英语课程标准》

的执行情况。

第一节 情景反应（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）。

考查对英语单句的反应能力。听一个句子，看供选择的三幅图画，在每小题 A、B、C

三幅图画中选出一幅与所听句子内容相关的图画。侧重考查英语情景的反应能力。

第二节 语句反应（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）。

根据所听到的句子，选出恰当的应答语。考查英语辨义能力和英语听力反应。

第三节 对话理解（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）。

能根据简短对话回答相关问题。侧重考查通过听觉思辨获取信息的能力。考查学生对英

语对话的反应能力及整体理解能力。

第四节 对话或语篇理解（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）。

能听懂较长对话或独白的大意和主要细节，并据此选择符合文章细节的答案。侧重考查

逻辑分析、推理判断、整体理解等多方面综合能力。

第二部分 英语知识运用（共二节，满分 30 分）

第一节 单项填空（共 15小题；每小题 1分，满分 15分）。

考查语法、词法、习惯表达法、语言交流及综合运用英语知识的能力。

第二节 完形填空（共 10小题；每小题 1.5 分，满分 15分）。

该题属于语言知识综合运用题型，目的在于考查学生综合运用英语的能力，既要求熟练

掌握课程标准词汇的词意、用法与搭配，更要求学生具备较强的阅读理解能力，能准确把握

文章的细节，通过上下文做出正确的判断与选择。

第三部分 阅读理解（共三节，满分 35 分）

考察英语理解能力，包括直接理解及间接理解和综合分析能力。

第一节 根据短文内容，判断正误（正确“T”，错误“F”）。（共 5 小题；每小题 1.5

分，满分 7.5分）

第二节 根据短文内容，从题中所给的 A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（共 10

小题；每小题 2分，满分 20分）

9

第三节 根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两

项为多余选项。（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）

第四部分 写作（共三节，满分 25 分）

第一节 根据句意，用括号中所给词的适当形式填空（共 5小题；每小题 1分，满分 5

分）。

考查英语词语的词形、结构和准确运用词汇的综合能力。

第二节 将句子中的汉语部分译成英语，注意使用适当的形式（共 5小题；每小题 1分，

满分 5分）。

考查英语词汇的活用能力。

第三节 书面表达（满分 15分）。

考查英语文字表达能力。它的形式包括根据语言文字或语言情景的提示，进行命题写作。

要求切中题意，文理通顺。

昭通市 2018-2019 学年初中八年级英语学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

初中八年级英语学业水平阶段性监测是义务教育阶段英语课程的阶段性考试。目的是全

面、准确地评估初中八年级学生在英语学科学习目标方面所达到的水平。指导思想是：有助

于进一步促进初中教学质量的提高，有助于课程改革的实施和中学素质教育的全面推进。考

试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

二、命题依据

初中八年级英语学业水平阶段性监测试题的命制是以《义务教育英语课程标准（2011

版）》（以下简称《英语课程标准》）、八年级所使用的现行仁爱版英语教材和《昭通市

2018-2019学年初中八年级英语学业水平阶段性监测说明》为依据，并参照我市教学实际及

学生的认知水平命题。考试分听力、英语知识运用、阅读理解和写作四部分，在考查英语基

础知识、基本技能的同时，注重对英语语言综合运用能力的考查。命题的主导原则：科学、

严谨、客观、公正、稳妥。

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三、考试范围

初中八年级英语学业水平阶段性监测以教育部颁布的《英语新课程标准》之内容标准中

四级的内容要求为依据，从听、说、读、写几个方面考查学生对英语知识的运用能力。

四、考试形式与试卷结构

（一）考试形式。

1. 考试采用书面作答、闭卷考试的形式。

2. 考试时间为 120分钟，满分 120分。

（二） 试卷结构。

1. 全卷分四个部分。第一部分，听力，共四节，满分 30分；第二部分，英语知识运用，

共二节，满分 30分；第三部分，阅读理解，共三节，满分 35分；第四部分，写作，共三节，

满分 25分。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、

草稿纸上作答无效。

2. 试题易、中、难的比例为 7:2:1，整卷难度值控制在 0.7左右。

试卷各部分考查内容和形式具体如下：

第一部分 听力（共四节，满分 30 分）

体现《英语课程标准》的要求，评估教学技能和检测效果，全面衡量对《英语课程标准》

的执行情况。

第一节 情景反应（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）。

考查对英语单句的反应能力。听一个句子，看供选择的三幅图画，在每小题 A、B、C

三幅图画中选出一幅与所听句子内容相关的图画。侧重考查英语情景的反应能力。

第二节 语句反应（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）。

根据所听到的句子，选出恰当的应答语。考查英语辨义能力和英语听力反应。

第三节 对话理解（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）。

能根据简短对话回答相关问题。侧重考查通过听觉思辨获取信息的能力。考查学生对英

语对话的反应能力及整体理解能力。

第四节 对话或语篇理解（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）。

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能听懂较长对话或独白的大意和主要细节，并据此选择符合文章细节的答案。侧重考查

逻辑分析、推理判断、整体理解等多方面综合能力。

第二部分 英语知识运用（共二节，满分 30 分）

第一节 单项填空（共 15小题；每小题 1分，满分 15分）。

考查语法、词法、习惯表达法、语言交流及综合运用英语知识的能力。

第二节 完形填空（共 10小题；每小题 1.5 分，满分 15分）。

该题属于语言知识综合运用题型，目的在于考查学生综合运用英语的能力，既要求熟练

掌握课程标准词汇的词意、用法与搭配，更要求学生具备较强的阅读理解能力，能准确把握

文章的细节，通过上下文做出正确的判断与选择。

第三部分 阅读理解（共三节，满分 35 分）

考察英语理解能力，包括直接理解及间接理解和综合分析能力。

第一节 根据短文内容，判断正误（正确“T”，错误“F”）。（共 5 小题；每小题 1.5

分，满分 7.5分）

第二节 根据短文内容，从题中所给的 A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（共 10

小题；每小题 2分，满分 20分）

第三节 根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两

项为多余选项。（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）

第四部分 写作（共三节，满分 25 分）

第一节 根据句意，用括号中所给词的适当形式填空（共 5小题；每小题 1分，满分 5

分）。

考查英语词语的词形、结构和准确运用词汇的综合能力。

第二节 将句子中的汉语部分译成英语，注意使用适当的形式（共 5小题；每小题 1分，

满分 5分）。

考查英语词汇的活用能力。

第三节 书面表达（满分 15分）。

考查英语文字表达能力。它的形式包括根据语言文字或语言情景的提示，进行命题写作。

要求切中题意，文理通顺。

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昭通市 2018-2019 学年初中八年级物理学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

八年级物理学业水平阶段性监测是依据《义务教育物理课程标准（2011 版）》、初中

现行八年级人教版物理教材下册进行的义务教育阶段物理学科的阶段性考试，是衡量初中学

生义务教育阶段八年级物理学业水平层级的主要依据之一。

八年级物理学业水平阶段性监测要有利于全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质

量，推进素质教育；有利于中学物理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生

过重的负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生均衡发展。

八年级物理学业水平阶段性监测要全面考查学生的阶段性基础知识和基本技能、过程与

方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所要求的程度。试题应注重与学生社会实践和生

活实际的联系，特别是在具体物理情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握

运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提

高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。

二、考试内容要求

考试内容和要求是依据《全日制义务教育物理课程标准（2011年）版》（以下简称《物

理课程标准》），结合我市所用人教版初中物理教材和我市教育教学实际确定。

1.考试范围

《物理课程标准》中内容标准所要求的科学探究和科学内容对应的八年级物理下册部

分。

2.内容和目标要求

考查的内容分科学探究及科学内容（运动和相互作用、能量）两部分。把科学探究与科

学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价

值观的考查。对科学探究能力要求如表一所示；对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母

a、b、c标出。字母 a、b、c的含义如下。

a：了解和认识所列的知识内容。能描述描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关

问题中能识别它们。

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b：理解所列的知识内容。能把握知识的内在逻辑关系，能与已有知识建立联系；能运

用知识对相关问题教学解释、推断、区分、扩展；会收集、整理信息，并能用来分析、解决

简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算等。

c：能独立操作实验仪器，会实验探究。

表一 科学探究及能力要求

科学探

究要素

对科学探究能力的基本要求

提出问题

1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

2.能书面或口头表述发现的问题。

3.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。

猜想与假设

4.尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。

5.能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。

6.了解猜想与假设在科学探究中的意义。

设计实验与

制订计划

7.经历设计实验与制订计划的过程。

8.明确探究目的和已有条件。

9.尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。

10.尝试选择科学探究方法及所需要的器材。

11.了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。

进行实验与

收集证据

12.能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。

13.会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。

14.会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。

15.具有安全操作的意识。

16.了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。

分析与论证

17.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

18.能对收集的信息进行简单归类及比较。

19.能进行简单的因果推理。

20.尝试对探究结果进行描述和解释。

21.了解分析与论证在科学探究中的意义。

评估

22.有评估探究过程和探究结果的意识。

23.能关注探究活动中出现的新问题。

24.有从评估中吸取经验教训的意识。

25.尝试改进探究方案。

14

26.了解评估在科学探究中的意义。

交流与合作

27.有准确表达自己观点的意识。

28.能表述探究的问题、过程和结果。

29.能听取别人的意见，调整自己的方案。

30.能坚持原则又尊重他人，有团队意识。

31.了解交流与合作在科学探究中的意义。

表二 科学内容及考试要求

考试内容 要求

运

动

和

相

互

作

用

机械

运动

和力

1. 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用

效果。

会用示意图描述力。会测量力的大小。

知道二力平衡条件。

a

c

a

2. 通过实验推理，认识牛顿第一定律。

用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。

c

b

3. 通过实验，理解压强。

知道生产、生活中增大和减小压强的方法。

c

a

4. 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

知道大气压强及其与人类生活的关系，了解流体压强与流速的关

系及其在生产、生活中的应用。

c

a

5. 通过实验，认识浮力。能探究浮力大小与哪些因素有关。

知道阿基米德原理。运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一

些现象。

c

a

6. 知道简单机械。

通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

a

c

能

量

能量、

能量

的转

化和

转移

7. 了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样能量和生产、生活

的联系。 a

8. 通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形

式的能量可以相互转化。 c

9.结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的

过程。 a

机 10. 知道动能、势能和机械能。

通过实验，了解动能和势能的相互转化。

a

c

15

械

能

用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 a

11. 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 b

12. 知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。 a

13. 了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。 a

三、命题依据、考试形式与试卷结构

（一）命题依据

1．《全日制义务教育物理课程标准（2011 版）》。

2．《义务教育课程标准实验教科书·物理》（人教版部编）八年级下册。

3．《昭通市 2018-2019学年初中八年级物理学业水平阶段性监测说明》。

（二）考试时间：90分钟。

（三）考试形式：闭卷笔试，试卷满分为 100分。

（四）100分试卷按难度分为容易题、中等题、难题，比值为 7：2：1。

（六）试卷结构：与《云南省初中学业水平标准与考试说明（2019）》参考试卷一致。

昭通市 2018-2019 学年初中七年级生物学学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

初中七年级生物学阶段性考试是依据《义务教育生物学课程标准（2011 年版）》进行

的国家性质的地方考试。考试的目的是全面准确地监测初中学生在七年级生物学学习方面所

达到的学段水平。

二、考试内容和要求

初中七年级生物学阶段性考试命题将依据《义务教育生物课程标准(2011 年版)》规定

的课程目标和具体内容标准,以及现行教材内容和学生实际的要求命制。试题注重面向全体

学生，让学生初步学会生物科学探究的一般方法,初步具有提出问题、作出假设、制订计划、

实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。试题要有利于全面贯彻国家教育方针，

推进素质教育；有利于体现义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学生物学课

程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主

动学习，促进学生均衡发展。

16

考试采用闭卷笔答的形式，考试时间为 90 分钟，全卷满分为 100分。

试卷内容包括初中阶段七年级所学生物学知识。其中，七年级考试内容以春季学期内容

为主，占 60%~70%，秋季学期内容占 30%~40%。

初中七年级生物学阶段性考试试卷包括第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题，其中，非选择

题为简答题。试卷结构如下：

试题难度分布：容易题：约占 70%；中等题：约占 20%；较难题：约占 10%。

试卷难度： 0.7。

昭通市 2018-2019 学年初中七年级道德与法治学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

根据《昭通市教育局关于进一步加强中小学教学管理工作的意见》要求，昭通市初中七

年级道德与法治学生学业发展阶段性评价监测考试，是全市范围内七年级学生参加的学业水

平考试，是义务教育道德与法治学科的阶段性考试。目的是衡量七年级学生在道德与法治学

科学习方面是否达到《义务教育思想品德课程标准（2011）版》（以下简称《课程标准》）

所要求的学习水平程度。

二、考试依据及范围

以教育部颁发的《课程标准》、七年级《昭通市 2018-2019学年初中七年级道德与法治

学业水平阶段性监测说明》所规定的教学内容和基本要求为命题依据。以七年级《道德与法

治》部编教材为主要内容。

三、试卷结构

1．试题的知识内容比例

七 年 级 试 题

内容 占全卷比例

七年级上册的内容 约占 10%

题型 单项选择题（40题） 非选择题（7 题）

分值 60分 40分（含 10分的实验内容）

17

青春时光 约占 22%

做情绪情感的主人 约占 10%

在集体中成长 约占 24%

走进法治天地 约占 34%

2．试题难度分布

试卷易、中、难比例为 7：2：1。其中客观性试题难度值（通过率）为 0.8，主观性

试题难度值（主观题平均分：主观题总分）为 0.7，试题总体难度值为 0.7-0.8。

3．试卷题型结构

全卷由客观题(单项选择题)、主观题(简答题、分析说明题)构成。

4．选择题、非选择题所占比例及题量

选择题分数约占 50%，非选择题分数约占 50%。选择题约 25 题，约 50 分；非选择题约

6题，约 50分。

四、考试形式

昭通市 2019 年七年级道德与法治学业水平考试，实行全市统一书面闭卷考试。考试时

间为 90分钟，试卷满分为 100分。

九年级道德与法治学科学业水平考试工作按《云南省教育厅关于做好 2019 年初中学生

学业水平考试有关工作的通知》相关要求执行。

昭通市 2018-2019 学年初中八年级道德与法治学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

根据《昭通市教育局关于进一步加强中小学教学管理工作的意见》要求，昭通市初中八

年级道德与法治学生学业发展阶段性评价监测考试，是全市范围内八年级学生参加的学业水

平考试，是义务教育道德与法治学科的阶段性考试。目的是衡量八年级学生在道德与法治学

科学习方面是否达到《义务教育思想品德课程标准（2011）版》（以下简称《课程标准》）

所要求的学习水平程度。

二、考试依据及范围

18

以教育部颁发的《课程标准》、八年级《昭通市 2018-2019学年初中八年级道德与法治

学业水平阶段性监测说明》所规定的教学内容和基本要求为命题依据。以八年级《道德与法

治》部编教材为主要内容。

三、试卷结构

1．试题的知识内容比例

八 年 级 试 题

内 容 占全卷比例

八年级上册的内容 约占 10%

坚持宪法至上 约占 22%

理解权利义务 约占 30%

人民当家作主 约占 22%

崇尚法治精神 约占 16%

2．试题难度分布

试卷易、中、难比例为 7：2：1。其中客观性试题难度值（通过率）为 0.8，主观性

试题难度值（主观题平均分：主观题总分）为 0.7，试题总体难度值为 0.7-0.8。

3．试卷题型结构

全卷由客观题(单项选择题)、主观题(简答题、分析说明题)构成。

4．选择题、非选择题所占比例及题量

选择题分数约占 50%，非选择题分数约占 50%。选择题约 25 题，约 50 分；非选择题约

6题，约 50分。

四、考试形式

昭通市 2019 年八年级道德与法治学业水平考试实行全市统一书面闭卷考试。考试时间

为 90分钟，试卷满分为 100分。

九年级道德与法治学科学业水平考试工作按《云南省教育厅关于做好 2019 年初中学生

学业水平考试有关工作的通知》相关要求执行。

19

昭通市 2018-2019 学年初中七年级历史学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

初中七年级学业水平阶段性监测是依据《义务教育历史课程标准（2011 版）》、初中

现行七年级下册内容进行的义务教育阶段历史学科的阶段性考试，是衡量初中学生义务教育

阶段七年级历史学业水平层级的主要依据之一。

七年级学业水平阶段性监测要有利于全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量，

推进素质教育；有利于中学历史课程改革；有利于培养学生的创新精神、实践能力和审美能

力，提高学生的人文素养和科学素养；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动学习

历史。

七年级学业水平阶段性监测要全面考查学生的阶段性历史素养，重视知识与能力、过程

与方法、情感态度与价值观的交融、整合。考试应注意考查学生收集、阅读历史材料，并从

中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和

学生的历史意识；注重考查学生自主与合作探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新

精神和创新能力

二、学业水平标准

根据《义务教育历史课程标准（2011 版）》的目标要求，参照初中学业水平评价标准

分为优秀 A（90分及以上）、B良好（大于等于 70分且小于 90分）、C及格（大于等于 60

分且小于 70分）、D 不及格（60分及以下）四个等级。

三、考试相关要求

（一）知识维度

初中历史知识维度方面分为：事实性知识（历史事件、历史人物、历史现象及历史发展

的基本线索）、概念性知识（历史概念、时代特征和历史发展基本趋势）、程序性知识（学

习和解释历史基本方法和技能、处理信息和运用材料分析问题的方法等）

（二）能力维度

1．识记：通过文字、形象材料等方式记忆历史知识。

2．理解：通过历史知识背景，解释其本质。

3．运用：解释和评价历史事件、历史现象、历史人物。

20

对以上三个能力层级有难易不同的考查。

（三）考试标准要求

根据知识维度和能力维度，考试等级由高到低分为 Ⅲ、 Ⅱ、Ⅰ级，前一个层次包括

后一个层次的内容。 Ⅲ级为最高要求，包括知识维度和能力维度； Ⅱ级为知识维度和能

力中的识记和理解；Ⅰ级为最低层次要求，掌握并记忆历史基础知识即可。此次考试试题

按难易程度分为容易题、中等题、稍难题， Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级比例分别为 7:2:1，基本与学业

水平考试要求一致。

四、考试内容形式和试卷结构

考试内容：《部编历史教材·人民教育出版社》（现行）七年级下册全部内容；考试

的形式：考试采用闭卷形式进行，试卷由昭通市教育局组织统一命制；试卷结构：试卷总

分 100分，分为客观题和主观题两个部分，考试时间为 90分钟。

五、题型板块与赋分

全卷分为选择题和非选择题两部分。选择题占 50%，在每个小题给出的四个选项中，

只有一项最符合题目要求。选择题共设计 25个小题，每小题 2分，合计 50分。非选择题

占 50%（包括识图题、史料分析解答题），共设计 4个小题，即 26题、27题、28题、29

题，合计 50分，要求根据材料，结合所学知识回答问题。

昭通市 2018-2019 学年初中八年级历史学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

初中八年级学业水平阶段性监测是依据《义务教育历史课程标准（2011 版）》、初中

现行八年级下册内容进行的义务教育阶段历史学科的阶段性考试，是衡量初中学生义务教育

阶段八年级历史学业水平层级的主要依据之一。

八年级学业水平阶段性监测要有利于全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量，

推进素质教育；有利于中学历史课程改革；有利于培养学生的创新精神、实践能力和审美能

力，提高学生的人文素养和科学素养；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动学习

历史。

八年级学业水平阶段性监测要全面考查学生的阶段性历史素养，重视知识与能力、过程

21

与方法、情感态度与价值观的交融、整合。考试应注意考查学生收集、阅读历史材料，并从

中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和

学生的历史意识；注重考查学生自主与合作探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新

精神和创新能力

二、学业水平标准

根据《义务教育历史课程标准（2011 版）》的目标要求，参照初中学业水平评价标准

分为优秀 A（90分及以上）、B良好（大于等于 70分且小于 90分）、C及格（大于等于 60

分且小于 70分）、D 不及格（60分及以下）四个等级。

三、考试相关要求

（一）知识维度

初中历史知识维度方面分为：事实性知识（历史事件、历史人物、历史现象及历史发展

的基本线索）、概念性知识（历史概念、时代特征和历史发展基本趋势）、程序性知识（学

习和解释历史基本方法和技能、处理信息和运用材料分析问题的方法等）

（二）能力维度

1．识记：通过文字、形象材料等方式记忆历史知识。

2．理解：通过历史知识背景，解释其本质。

3．运用：解释和评价历史事件、历史现象、历史人物。

对以上三个能力层级有难易不同的考查。

（三）考试标准要求

根据知识维度和能力维度，考试等级由高到低分为 Ⅲ、 Ⅱ、Ⅰ级，前一个层次包括

后一个层次的内容。 Ⅲ级为最高要求，包括知识维度和能力维度； Ⅱ级为知识维度和能

力中的识记和理解；Ⅰ级为最低层次要求，掌握并记忆历史基础知识即可。此次考试试题

按难易程度分为容易题、中等题、稍难题， Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级比例分别为 7:2:1，基本与学业

水平考试要求一致。

四、考试内容形式和试卷结构

考试内容：《部编历史教材·人民教育出版社》（现行）八年级下册全部内容；考试

的形式：考试采用闭卷形式进行，试卷由昭通市教育局组织统一命制；试卷结构：试卷总

分 100分，分为客观题和主观题两个部分，考试时间为 90分钟。

五、题型板块与赋分

22

全卷分为选择题和非选择题两部分。选择题占 50%，在每个小题给出的四个选项中，

只有一项最符合题目要求。选择题共设计 25个小题，每小题 2分，合计 50分。非选择题

占 50%（包括识图题、史料分析解答题），共设计 4个小题，即 26题、27题、28题、29

题，合计 50分，要求根据材料，结合所学知识回答问题。

昭通市 2018-2019 学年初中七年级地理学业水平

阶段性监测说明

一、考试性质

七年级地理学业水平阶段性监测是依据《义务教育地理课程标准（2011 年版）》进行

的地方性考试，目的是全面衡量反映七年级学生在地理学科学习方面所达到的阶段水平。

七年级地理学业水平阶段性监测要全面考查学生在地理基础知识与基本技能、过程与方

法、情感、态度与价值观方面达到课程目标所规定的要求。试题注重与学生社会实践和生活

实际的联系，特别是在具体问题情景中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运

用规律的能力，积极引导初中地理教学朝着全面落实地理课程标准所设定的目标、整体提高

学生地理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。

二、学业质量标准

学业水平标准按学生掌握的层次可分为优秀、良好、及格、不及格四个标准，依次用 A、

B、C、D表示。各标准如下：

A——优秀（≥90 分）

扎实掌握七年级阶段的地理基础知识和基本技能，具有运用所学地理知识和观点分析学

习和生活中出现的地理问题的能力，具有较强的地理学习能力和方法，初步形成全球意识和

可持续发展观念。

B——良好（≥70 分且<90分）

较好地掌握七年级阶段重要的地理基础知识和基本技能，具有运用所学地理知识和观点

分析学习和生活中出现的地理问题的能力，初步具备地理的学习能力和方法，具有一定的地

理科学素养和人文素养。

23

C——及格（≥60 分且<70分）

初步掌握七年级阶段最重要的地理基础知识和基本技能，初步具有运用所学地理知识和

观点解释一些简单地理问题的能力，具备一定的地理学习能力和方法，初步养成求真务实的

科学态度和地理审美情趣，养成爱国主义情感。

D——不及格（<60分）

不能基本掌握七年级阶段重要的地理基础知识和基本技能，运用所学地理知识和观点解

释简单地理问题的能力上有较大的不足，对环境与发展问题、全球意识和可持续发展观念等

没有基本的、正确的认识，没有形成初步的地理科学素养和人文素养。

三、考试内容

考试命题依据《义务教育地理课程标准（2011 年版）》和现行教材，考试内容以七年

级地理下册（商务版）为主。

四、考试形式与试卷结构

考试时间：90分钟。

考试形式：闭卷笔试，试卷满分为 100分。

试卷结构：试卷包括第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题。选择题每题只有一个正确答案，

每小题 2分，25小题，共 50分。非选择题即综合题，包括读图分析题、填图绘图题、材料

分析题、连线题等，共 50分。

试卷难度：试卷按难度分为容易题、中等题、难题，比值为 7：2：1。