정가 60,000원 - yoon'sapp.yoons.com/mobile/guides/3463/3463_35069.pdf1. 우리는 오늘...

2

윤선생

중학영어

학년

3

정가 60,000원2신중학영 3-2

Let's Read

Patterns

Dialogue Power

Sound Practice

Exercises

Listening Test

정답과 녹음내용

부 록

PART 1Ants Living and Working Together

PART 2Origins of Last Names

PART 3Mark Twain the Humorist

PART 4A Light in My Darkness

ContentsTable of

소재 개미의 생태에 관한 이야기

의사 소통 기능 경험 묻기 ● Have you ever read this book?의견묻기 ● Where do you think they're available?이해 나타내기 ● I don't get it.

언어 형식 Why do you think he likes Nancy?Either you or I am right.

1PART

Ants Living andWorking Together

1A 1(1)

Part 1 함께 살고 일하는 개미 <새로 나온 단어> 󢐀anthill [ǽnthil] 개미집

󢐀colony [kləni] 집단

󢐀somewhere [smhwɛər] 어딘가 󢐀experiment [ikspérəmənt] 실험

󢐀drop [drɑp] 방울

󢐀syrup [síːrəp] 시럽 󢐀parade [pəréid] 행렬, 행진

󢐀march [mɑːrʧ] 행진하다 󢐀head [hed] 나아가다, 향하다 󢐀droplet [drplit] 작은 방울 󢐀human [hjúːmən] 인간, 인간의 󢐀chemical [kémikəl] 화학의, 화학적인 󢐀trail [treil] 자국 󢐀signal [sígnəl] 신호 󢐀available [əvéiləbl] 이용할 수 있는 󢐀newsstand [njúːzstænd] 신문 매점

󢐀colorful [klərfəl] 색채가 풍부한 󢐀toothpaste [túːOpeist] 치약

󢐀imagine [imǽʤin] 상상하다 󢐀guess [ges] 추측하다

1 Ants Living and Working Together

6

경험을물을때

의견을물을때

이해를나타낼때

Yoon's Comprehensive Middle School English 3-2

7

��

1. ⓐ ⓑ

2. ⓐ ⓑ

��

1. The girl doesn't like to see the leaves burning.

2. George wants to be an actor.

T F

T F

1(2)

p. 6~7 【 Listen and Think 】 1. A: Have you ever read this famous book on space? 우주에 관한 이 유명한 책을 읽어본 적이 있니? B: No, I haven't. Is it interesting? 아니. 그것은 재미있니? A: Yeah. It has so many interesting stories about space. 응, 우주에 대한 아주 많은 재미있는 이야기가 담겨있어. 2. A: May I help you? 제가 도와드릴까요? B: Yes, please. Do you carry scissors? 네. 가위 있어요? A: No, we don't. 아니오, 없습니다. B: Where do you think they're available? 어디에서 가위를 살 수 있다고 생각하세요? A: I think they're available at the stationery store. 문방구에서 살 수 있다고 생각합니다. 3. A: Let me tell you a joke. Where does an elephant sit? 내가 재미있는 이야기 해 줄게. 코끼리는 어디에

앉을까? B: Hmm... I have no idea. 음. 잘 모르겠어. A: Anywhere he wants. 그가 원하는 곳은 어디든지 앉을 수 있어. B: I don't get it. What do you mean? 잘 모르겠어. 무슨 뜻이니? A: An elephant is big, so he can sit anywhere he wants to sit.

코끼리는 커, 그래서 그가 원하는 곳 은

어디든지 앉을 수 있어.

【 Warm Up 】 A. 잘 듣고 알맞은 그림을 고르세요. 1. A: Where do you think we should put this garbage can? 넌 이 쓰레기통을 어디에 놓아야 한다고 생각하니? B: Let's put it under that tall tree. 저 큰 나무 아래에 놓자. A: It's too far away from the path. 길에서부터 너무 멀어.

B: You're right. Oh, put the can next to the bench. 맞아. 오, 그 쓰레기통을 벤치 옆에 놓아. A: That's a good idea. 그거 좋은 생각이야. 2. A: Where do you think my pencil case is? 넌 내 필통이 어디에 있다고 생각하니? B: I have no idea. Where did you put it? 나도 모르겠어. 넌 그것을 어디에 놓았니? A: I always put it in my bag after I finish my homework, but I can't find it. 난 항상 숙제를 마친 후에 내 가방 안에 필통을 놓지만 난 그것을 찾을 수 없어.

B: Oh, I see your pencil case under the desk. 오, 너의 필통이 책상 아래에 보이는데. B. 잘 듣고 T 또는 F에 표시하세요. 1. A: I don't like the smell of the burning leaves. 난 낙엽 타는 냄새가 싫어. I don't like to see the sparks from the fire dancing in the air.

난 공기 중에 퍼지는 불꽃이 보기 싫어. B: Why? 왜? A: I feel that I'm losing something beautiful. 난 아름다운 무엇인가를 잃어버리는 느낌이 들어. 2. A: Why do you want to buy this soap, George? 너는 왜 이 비누를 사고 싶니, 조지? B: I saw my favorite actor advertise this brand of soap on TV.

난 TV에서 내가 좋아하는 배우가 이 상표의 비누를

광고하는 것을보았어. I want to buy this soap because I want to look as handsome as he.

난 그 배우처럼 잘 생겨 보이고 싶기 때문에 이 비누를 사고 싶어.


9

Have you ever ( saw / seen ) an anthill? :개미집을 본 적이 있나요?

A group of ants (which are) living and working together is called an ant colony.

▶ a group of ∼ : 한 집단의 ∼, 한 무리의 ∼▶ be called an ant colony : 개미 집단이라고 불리다

If you find a few ants, then there must be an ant colony somewhere close by.

▶ a few + 셀 수 있는 명사의 복수형 : 약간의 ∼

either A or B : A나 B 둘 중 하나Either you or I am right. <동사는 B에 일치>▶ to watch how they work together : 그들이 어떻게 함께 일하는지 보기 위해

put A near B : A를 B 근처에 놓다a ( ) of syrup : 시럽 한 방울 참고a drop of water : 물 한 방울sit back and wait : 물러나 앉아서 기다리다

may have to + 동사원형 :∼해야 할지도 모른다▶ a whole hour or a day : 만(꼬박) 한 시간이나 하루

However, after a while, you will see a parade of ants moving to the drop, like soldiersmarching in a row. ▶ after a while : 잠시 후▶ a parade of ants : 개미들의 행렬▶ see + 목적어 + ∼ing : …이 ∼하고 있는 것을 보다▶ like soldiers marching in a ( ) : 일렬로 행진하는 군인들처럼

And another line of ants will be heading away from the drop, back to the ant nest.

▶ another line of ants : 또 다른 줄의 개미들▶ away from the drop, back to the ant nest : 방울로부터 떨어져서, 개미 둥지로

Do you think? + How can they tell one another where the syrup is?

→ How do you think they can tell one another where the syrup is?

a kind of language = a sort of language : 일종의 언어▶ a chemical language : 화학적 언어

get excited : 흥분하다▶ lay down a tiny chemical trail to the food : 먹이에 작은 화학 자국을 남기다

by picking up the chemical signal : 화학 신호를 발견함으로써▶ move ( ) the food : 먹이를 향하여 움직이다

함께 살고 일하는

목적어 현분

주어의문사 동사

↑

~임에 틀림없다

나아가고 있을 것이다

근처 어딘가에

↑

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

think, believe, imagine,

guess 따위의 동사가 간접의문문

을 취할 때는 의문사가 맨 앞으로

나온다.

p. 8~9 【 표현 연구 】 1. Have you ever ( seen ) an anthill? 5. a ( drop ) of syrup 시럽 한 방울 7. like soldiers marching in a ( row ) : 일렬로 행진하는 군인들처럼

12. move ( toward ) the food : 먹이를 향하여 움직이다 ◐ 해석은 p. 59「Let's Read」를 참고하세요. ◑

1. ‘개미집을 본적이 있나요?’라고 영어로 말해 보세요. → Have you ever seen an anthill? 2. ‘A나 B 둘 중 하나’의 영어 표현을 말해 보세요. → either A or B 3. ‘당신은 꼬박 한 시간이나 하루를 기다려야 할지도

모른다.’라고 영어로 말해 보세요. → You may have to wait a whole hour or a day. 4. ‘잠시 후’의 영어 표현을 말해 보세요. → after a while 5. ‘일종의 언어’를 영어로 말해 보세요. → a kind of language / a sort of language 6. ‘흥분하다’를 영어로 말해 보세요. → get excited 7. What kind of language do ants use? → They use a chemical language.


8

1 Have you ever seen an anthill? Then you know that antsdon't live alone; they live and work together with other ants. 2 A group of ants living and working together is called an antcolony. 3 If you find a few ants, then there must be an ant

colony somewhere close by.4When you see some ants either at home or at school, you can do an

experiment to watch how they work together. 5 Put a drop of syrup near theants, and then sit back and wait. 6 You may have to wait a whole hour or aday. 7 However, after a while, you will see a parade of ants moving to thedrop, like soldiers marching in a row. 8 And another line of ants will be headingaway from the drop, back to the ant nest. Each ant will carry a tiny droplet totake to the nest. 9 How do you think they can tell one another where the syrup is? 10 They

don't use speech like humans, but they use a kind of language - a chemicallanguage. 11When one ant discovers food, it gets very excited and lays down a tiny chemical trail to the food. 12 Other ants then find the trail by picking up

the chemical signal, and they start moving towardthe food. This is how ants live andwork together.

What do we call a group of ants living and working together?What does an ant lay down when it discovers food?

ANTSLIVING AND

WORKINGTOGETHER

anthill 개미집 / colony 집단 / somewhere 어딘가

experiment 실험 / drop 방울 / syrup 시럽

parade 행렬, 행진 / march 행진하다 / head 나아가다, 향하다

droplet 작은 방울 / human 인간 / chemical 화학의

trail 자국 / signal 신호

1(3)


10

��

1. A group of ants living and working together is called an

.

2. Ants use a kind of language - a language.

3. When one ant discovers food, it lays down a tiny

to the food.

��

Across

Dow

n

1. a test used to find out or prove something2. to find something

3. a group marching together in rows4. a kind of home that birds and many other animals build5. a tiny drop

4

2

1

3

5

1B 1(4)


11

��

1. We can leave today or we can leave tomorrow.

We can leave today

tomorrow.

2. Do you think? Why do people work for nothing?

do you think people for

nothing?

3. You can improve your English if you do a lot of reading.

You can improve your English doing a

lot of reading.

4. Do you know that man standing outside?

Do you know that man

standing outside?

5. Do you guess? Where did Tom visit last summer?

do you guess Tom last

summer?

1(5)

p. 10~11 【 Read and Answer 】 A. Part 1에 알맞게 빈칸을 채우세요. 1. A group of ants living and working together is called an ant colony. 함께 살면서 일하는 한 무리의 개미들은 개미 집단이라고 불린다.

2. Ants use a kind of language - a chemical language. 개미들은 일종의 언어인 화학 언어를 사용한다. 3. When one ant discovers food, it lays down a tiny chemical trail to the food. 한 개미가 먹이를 발견하면 그것은 그 먹이에 작은 화학 자국을 남긴다. B. 퍼즐을 완성하세요. 1. experiment 실험. 무언가를 알아내거나 증명하기 위해 사용된 시험

2. discover 발견하다. 무언가를 찾아내는 것

3. parade 행렬, 행진. 줄을 서서 함께 행진하는 그룹

4. nest 둥지. 새들이나 많은 다른 동물들이 짓는 일종의 집 5. droplet 작은 방울. 작은 방울

【 Read and Think 】 ☢ 알맞은 단어로 빈칸을 채우세요. 1. 우리는 오늘 떠나거나 내일 떠날 수 있다. → We can leave either today or tomorrow. 우리는 오늘이나 내일 떠날 수 있다. 2. 넌 생각하니? 왜 사람들은 무료로 일을 할까? → Why do you think people work for nothing? 너는 왜 사람들이 무료로 일을 한다고 생각하니? 3. 많이 읽는다면 너는 영어를 향상시킬 수 있다. → You can improve your English by doing a lot of reading. 많이 읽음으로써 너는 영어를 향상시킬 수 있다. 4. 넌 밖에 서 있는 저 남자를 아니? → Do you know that man who(that) is standing outside? 넌 밖에 서 있는 저 남자를 아니? 5. 너는 생각하니? 톰이 지난 여름에 어디를 방문했니? → Where do you guess Tom visited last summer? 넌 톰이 지난 여름에 어디를 방문했다고 생각하니? 1. What is an ant colony? → A group of ants living and working together. 2. Look at page 11. Read the second sentence of No. 1. → We can leave either today or tomorrow. 3. Look at page 11. Read the word that you filled in No. 3. → by 4. ‘넌 밖에 서 있는 저 남자를 아니?’라고 영어로 말해

보세요. → Do you know that man ( who is ) standing outside?

either

Why

by

who[that]

Where

ant

colony

chemical

chemical

trail

e x p e r i m e n t

n

s a

t r d

a r

d i s c o v e r

e p

l

e

t

or

work

is

visited


12

��

1. ⓐ For three days.

ⓑ For five days.

ⓒ For a week.

2. ⓐ About which team will win the game.

ⓑ About when they will meet.

ⓒ About when the game will start.

3. ⓐ Los Angeles.

ⓑ New York.

ⓒ Chicago.

A : Do you carry stamps?B : No, we don't.A : Where do you think they are available?B : They're available at the post office.1

321

newspapers/ newsstand

light bulbs / supermarket

umbrellas / department store

1(6)


��

1. Lisa forgot the homework. True False

2. John finished his homework. True False

3. They are going to the library. True False

A : So, who's your great king?B : I don't get it. What do you mean? A : I mean the history homework.2

321

13

woman / science composer / music athlete / P.E.

p. 12~13 【 Look, Listen and Speak 】 1. A: 신문 있어요? B: 아니오. A: 어디서 신문을 살 수 있다고 생각해요? B: 그것들은 신문 가판대에서 살 수 있어요. 2. A: 전구 있어요? B: 아니오. A: 어디서 전구를 살 수 있다고 생각해요? B: 그것들은 수퍼마켓에서 살 수 있어요. 3. A: 우산 있어요? B: 아니오. A: 어디서 우산을 살 수 있다고 생각해요? B: 그것들은 백화점에서 살 수 있어요. ☢ 대화를 잘 듣고 질문에 알맞은 답을 고르세요. 1. A: When do you guess the Korean Rock Concert will be held? 넌 한국 록 콘서트가 언제 열릴 거라고

생각하니? B: Well, let me check the newspaper. It will be held from July fourth to the eighth. 음, 내가 신문을 좀

확인해 볼게. 그것은 7월 4일부터 8일까지 열릴 거야. Q) How long will the Korean Rock Concert be held? 한국 록 콘서트는 얼마나 오래 열리나요? 2. A: Tina, which team do you think will win the baseball game on Tuesday? 티나, 넌 화요일의 야구경기에서 어떤 팀이 이길 거라고 생각하니? B: I'm sure that the Blue Birds will. 난 블루버드가 이길 거라고 확신해. A: Well, I don't think it's possible. 음, 나는 그게 가능할거라고 생각지 않아. The Cowboys are the best team. 카우보이는 최고의 팀이야. Q) What are they talking about? 그들은 무엇에 관해 이야기하고 있나요? 3. A: Where do you guess Sue visited last summer? 넌 수가 작년 여름에 어디를 방문했다고 생각하니? B: She said that she visited her aunt living in Chicago.

그녀는 시카고에 사는 그녀의 고모댁을 방문했다고

말했어. She had a lot of fun there. 그녀는 그곳에서 매우 재미있었다고 해. Q) Where did Sue visit last summer? 수는 작년 여름에 어디를 방문했나요? 1. A: 그래서 누가 너의 위대한 여성이니? B: 이해가 안돼. 무슨 뜻이니? A: 과학숙제 말이야. 2. A: 그래서 누가 너의 위대한 작곡가니? B: 이해가 안돼. 무슨 뜻이니? A: 음악숙제 말이야. 3. A: 그래서 누가 너의 위대한 운동선수니? B: 이해가 안돼. 무슨 뜻이니? A: 체육숙제 말이야. ☢ 잘 듣고 여러분이 들은 대화가 주어진 문장과 일치하면

True에, 일치하지 않으면 False에 동그라미하세요. A: So, who's your great man, Lisa? 그래서 누가 너의 훌륭한 사람이니, 리사? B: I don't get it. What do you mean, John? 이해가 안돼. 무슨 뜻이니, 존? A: I mean the social science homework. Did you forget? 사회숙제 말이야. 너 잊어버렸니? B: Well, I guess I forgot. Are you done with it? 음, 나 잊었던 거 같아. 넌 그것을 다했니? A: No. I haven't started yet. 아니, 아직 시작도 안했어. Why don't we go to the library and search the Internet together? 우리 같이 도서관에 가서 인터넷을 검색해 보는 게 어때? B: That's a great idea. Let's go. 그거 좋은 생각이다. 가자.

p. 14~15 【 Read and Write 】 ☢ 여러분이 전화를 하고 있습니다. 여러분은 이러한 것들을 알고 싶어합니다. 대화를 완성해 보세요.

(1) 그는 언제 나갔어요? (2) 그는 어디에 갔어요? (3) 그는 누구와 갔어요? (4) 그는 언제 돌아올까요? A: Hello? 여보세요? B: Hello? 여보세요? A: This is Yun-ho speaking. May I speak to Jim, please? 저는 윤호라고 합니다. 짐과 통화할 수 있을까요? B: I'm sorry he's not here. 그는 지금 여기 없단다. A: Do you know when he went out? 그가 언제 나갔는지 아세요? B: I'm afraid I didn't see him go out. 미안하지만 난 그가 나가는 것을 보지 못했어. A: Never mind. Where do you think he has gone? 괜찮아요. 그가 어디에 갔다고 생각하세요? B: He went to the movies. 그는 영화 보러 갔어. A: Do you know whom[who] he went with? 누구와 갔는지 아세요? B: He went with his friend, but I don't know his name. 친구와 함께 갔어. 하지만 난 그의 이름을 모른단다. A: One more thing. When do you guess he will be back? 하나만 더요. 그가 언제 돌아올 거라고 생각하세요? B: Well, I have no idea. 글쎄, 모르겠는데. A: Thank you. Good-bye. 고맙습니다. 안녕히 계세요. B: Good-bye. 안녕.

【 Role Play 】

☢ 잘 읽고 문장을 완성한 다음 녹음해보세요. 1. A: How do you like this picture? 이 그림 어때? B: Great! I've never seen such a colorful picture.

훌륭해! 이렇게 색채가 풍부한 그림은 본 적이 없어. 2. A: May I help you? 도와 드릴까요? B: Yes. I need two bottles of coke, a tube of toothpaste and a roll of toilet paper. 네, 전 콜라

두 병, 치약 한 개 그리고 두루마리 화장지 한 롤이

필요해요. 3. A: Are you done with Number 5? 5번 다 풀었니? B: I don't get it. What do you mean? 이해가 안돼. 무슨 뜻이니? A: I mean the math homework. 수학 숙제 말이야. 1. ‘그가 언제 돌아올 거라고 생각하세요?’라고 영어로 말해 보세요. → When do you guess[think] he will be back? 2. ‘이렇게 색채가 풍부한 그림은 본 적이 없어.’라고

영어로 말해 보세요. → I've never seen such a colorful picture. 3. Look at page 15. Read the dialogue No. 3. → A: Are you done with Number 5? B: I don't get it. What do you mean? A: I mean the math homework.


��

14

Where has he gone?When will he be back?

1

2

3

4

Whom did he go with?When did he go out?

A: Hello?

B: Hello?

A: This is Yun-ho speaking. May I speak to Jim, please?

B: I'm sorry he's not here.

A: (1) Do you know ?

B: I'm afraid I didn't see him go out.

A: Never mind. (2) do you think

?

B: He went to the movies.

A: (3) Do you know ?

B: He went with his friend, but I don't know his name.

A: One more thing. (4) do you guess

?

B: Well, I have no idea.

A: Thank you. Good-bye.

B: Good-bye.

1(7)


��

2

3

1 do you this picture? Great! I'vesuch a colorful picture.

May I help you? Yes. I need two of coke, aof toothpaste and a of toiletpaper.

Are you with Number 5?

I mean the math homework.

I don't it. What do you ?

151(8)

hewhen

gone

whom [who] he went with

Where he has

went out

How never seenlike

tube

done getmean

bottles

When he

will be back

roll

소재 외국 문화의 이해

의사 소통 기능 감사하기 ● I appreciate it.부끄러움표현하기 ● What a shame! He should know better.소개하기 ● I'd like you to meet my cousin.

언어 형식 The boy was being helped by her.

Origins of Last Names

2PART

2A 2(1)

p. 16 【 Study Point 】 1. Tell me. Where does In-ho want to go? 내게 말해줘. 인호는 어디로 가기를 원하니? → Tell me where In-ho wants to go. 인호가 어디로 가기를 원하는지 내게 말해 줘. 2. Do you imagine? Why is he so famous? 넌 생각하니? 왜 그가 그렇게 유명하니? → Why do you imagine he is so famous? 넌 왜 그가 그렇게 유명하다고 생각하니? 3. Do you guess? What is an English student's life like? 넌 생각하니? 영국 학생의 생활이 어떻니? → What do you guess an English student's life is

like? 넌 영국 학생의 생활이 어떻다고 생각하니? 4. Do you know? Who will come to see you? 넌 아니? 누가 너를 보러 올 거니? → Do you know who will come to see you? 넌 누가 너를 보러 올 것인지 아니? 5. Do you think? Why is helping the poor good? 넌 생각하니? 왜 가난한 사람들을 돕는 것이 좋으니? → Why do you think helping the poor is good? 넌 왜 가난한 사람들을 돕는 것이 좋다고 생각하니? 1. ‘넌 왜 그가 그렇게 유명하다고 생각하니?’ 라고 영어로 말해 보세요. → Why do you imagine he is so famous? 2. Read the second sentence of No. 4 loudly. → Do you know who will come to see you?

Part 2 성의 기원 <새로 나온 단어> 󢐀period [píəriəd] 기간

󢐀rural [rúərəl] 시골의

󢐀population [pɑpjuléiʃən] 인구

󢐀identify [aidéntəfai] 식별(구별)하다

󢐀derive [diráiv] 유래하다

󢐀Irish [áiriʃ] 아일랜드(어)의

󢐀marsh [mɑː rʃ] 늪, 습지 󢐀brook [bruk] 시내, 개울

󢐀create [kriéit] 창조하다

󢐀plumber [plmər] 배관공

󢐀miller [mílər] 방앗간 주인 󢐀tailor [téilər] 재봉사

󢐀explanation [eksplənéiʃən] 설명

󢐀appearance [əpíərəns] 모습, 외모

󢐀stern [stəː rn] 엄격한 󢐀practice [prǽktis] 습관, 관행

󢐀determine [ditː rtmin] 결정하다

󢐀appreciate [əpríː ʃieit] 감사하다

󢐀spit [spit] (침을) 뱉다

󢐀crane [krein] 학

간접의문문

① 의문사가 주어가 아닐 때 :「의문사 + 주어 + 동사」의 어순을 쓴다.Do you know ?

② 의문사가 주어일 때 :「의문사 + 동사」의 어순을 쓴다.Tell me .

③ think, believe, imagine, guess 동사가 간접의문문을 취할 때 :의문사는 문장의 맨 앞으로 나온다.

Do you think? + Why does he like Nancy?

Why he likes Nancy?

1. Tell me. Where does In-ho want to go?

→

2. Do you imagine? Why is he so famous?

→

3. Do you guess? What is an English student's life like?

→

4. Do you know? Who will come to see you?

→

5. Do you think? Why is helping the poor good?

→

16

↑ 맨 앞으로

1(9)

Tell me where In-ho wants to go.

Why do yo imagine he is so famous?

What do you gues an English student’s life is like?

Do you know who will come to see you?

Why do you think helping the poor is good?

2 Origins of Last Names

18

감사하고답할때

부끄러움을말할때

소개하고답할때


19

��

1. When will the festival be held?

ⓐ In early March. ⓑ In late March.

2. What did James send to the Arts festival?

ⓐ ⓑ

��

1. Peter ⓐ good

2. John ⓑ rock

3. Susan ⓒ light

4. Helen ⓓ lily

2(2)

p. 18~19 【 Listen and Think 】 1. 감사하고 답할 때 A: Your advice helped me a lot. I appreciate it. 너의 충고가 나에게 많은 도움이 됐어. 고마워. B: I'm pleased to be able to give you advice. 나도 네게 조언을 할 수 있어서 기뻐. 2. 부끄러움을 말할 때 A: A man is spitting on the street. 어떤 남자가 거리에 침을 뱉고 있어. B: What a shame! He should know better. 부끄러운 일이야! 그만한 일은 알고 있어야 할텐데. A: That's what I was thinking. 내 말이 바로 그 말이야. 3. 소개하고 답할 때 A: Hi, Susan. I'd like you to meet my cousin. 안녕, 수잔. 내 사촌을 소개하고 싶어. B: Hello, I'm Susan. It's a pleasure to meet you. 안녕, 나는 수잔이야. 만나서 기뻐. C: Same here. I'm Mike. 나도 그래. 나는 마이크야.

【 Warm Up 】 A. 잘 듣고 주어진 질문에 답해보세요. A: The spring festival will be held in late March. 봄 축제는 3월말에 열릴 거야. B: Do you mean the Arts Festival, James? 예술 축제를 말하는 거니, 제임스? A: Yes. I sent a picture to the festival committee. 응. 나는 축제 위원회에 그림을 보냈어. I hope they like it. 난 그들이 그것을 좋아하기를 바래. B: I'm sure they will. 난 그들이 그럴 거라고 확신해. B. 잘 듣고 이름의 의미를 찾아 선으로 연결하세요. In the old Western world, each name had a special meaning. 옛날 서구 세계에서는 각각의 이름이 특별한 의미를 가졌다. For example, Peter meant "rock." 예를 들어, 피터는 “바위”를 의미했다. John meant "good." 존은 “선”을 의미했다. Susan meant "lily." 수잔은 “백합”을 의미했다. Helen meant "light." 헬렌은 “빛”을 의미했다. They thought a good name would bring good luck to the child with that name. 그들은 좋은 이름이 그 이름을 가진 아이에게 행운을 가져다 줄 거라고 생각했다.


20

1 Europeans first began using last names between the 11thand 15th centuries. 2 Before this period, most people lived insmall villages in rural areas, so they had little need for lastnames. 3 They just called someone by his first name. 4 However,

as populations grew, people needed another way to identify one another.5Many last names, such as Johnson, were derived from the father's first

name. Johnson means 'the son of John.' The names Davidson, Richardson,and Anderson were made in this way. The Irish 'O'-' means 'the grandson of,'so O'Bryan means 'the grandson of Bryan.' 6 Other last names were derivedfrom the place where a person lived. 7 For example, if a person's first namewas Jack and he lived on the hill, he might be called Jack Hill. 8Woods, Marsh,Brook, and Church belong to this group. 9 Another way to create a last namewas to call a person by his job, such as Smith or Carpenter. 10 Barber, Plumber,Baker, Miller, and Tailor need no explanation. 11 Finally, nicknames fromsomeone's appearance or character were used as last names. White, Brown,Longfellow, Trueman, Stern andFox are good examples. 12 Thesedays, calling someone by anickname is still a commonpractice.

period 기간 / rural 시골의 / population 인구 / identify 식별(구별)하다

derive 유래하다 / Irish 아일랜드(어)의 / marsh 늪, 습지 / brook 시내, 개울

create 창조하다 / plumber 배관공 / miller 방앗간 주인 / tailor 재봉사

explanation 설명 / appearance 모습, 외모 / stern 엄격한 / practice 습관, 관행

When did Europeans begin using last names?How did Europeans make last names?

ORIGINS OF

LASTNAMES

2(3)


21

Europeans first began using last names between the 11th and 15th centuries.▶ Asia : Asian = Europe : ▶ begin + ~ing[to부정사] : ∼을 시작하다▶ between A and B : A와 B 사이에▶ century : 11세기

Before this period, most people lived in small villages in rural areas, so they had little need for last names. ▶ They had little need for last names. : 그들은 성을 가질 필요가 거의 없었다.

call someone by his first name :누군가를 그의 이름으로 부르다

However, as populations grew, people needed another way to identify one another.

Do in Rome as the Romans do. ···<~처럼>As we go up the mountain, we feel colder. ···<~함에 따라>{ She sang as she washed the dishes. ···<~할 때>

Many last names, such as Johnson, were derived from the father's first name.▶ such as ∼ = like ~ : ~과 같은▶ be derived from ~ : ∼에서 유래되다 These words are derived from German.▶ first name / given name (이름) - last name / surname (성)

the place where a person lived :어떤 사람이 살았던 장소

for example = for instance : 예를 들어▶ He might be called Jack Hill. : 그는 잭 힐이라고 불렸을지도 모른다.

Woods, Marsh, Brook, and Church belong to this group. ▶ belong to ∼ : ∼에 속하다 I realized that he and I belonged to different worlds. ▶ 이 문장에서 this group이 가리키는 것은?

Another way to create a last name was to call a person by his job, such as Smith or

Carpenter. ▶ call a person ( ) his job : 어떤 사람을 그의 직업으로 부르다

Barber, Plumber, Baker, Miller, and Tailor need no explanation.= Barber, Plumber, Baker, Miller, and Tailor don't need any explanation. ▶ explain(설명하다) + tion → = (설명)

Finally, nicknames from someone's appearance or character / were used as lastnames. ▶ 이 문장에서 주어는?

These days, calling someone by a nickname is still a common practice.

▶ call someone by a nickname : 누군가를 별명으로 부르다

~함에 따라

작은 장소 큰 장소

↑

↑

↑

보어

주어

어떤 사람의 외모나 성격에서 온 ~로서

01

02

03

04

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06

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08

09

10

11

12

p. 20~21 【 표현 연구 】 1. Asia (아시아) : Asian (아시아인의) = Europe (유럽) : European (유럽인의) 11th century : 11세기

8. this group은 last names derived from the place where a person lived(사람이 살던 장소로부터 유래한 성들)를 가리킨다. 9. call a person ( by ) his job : 어떤 사람을 그의 직업으로 부르다

to create a last name은 ‘성을 만들기 위한’으로 앞의 Another way를 수식하는 역할을 한다. 10. explain(설명하다) + tion → explanation(설명) 11. 주어는 nicknames from someone's appearance or character(어떤 사람의 외모나 성격으로부터 온 별명) 이다. ◐ 해석은 p. 60「Let's Read」를 참고하세요. ◑

1. ‘그들은 누군가를 그저 이름만으로 불렀다.’라고 영어로 말해 보세요. → They just called someone by his first name. 2. ‘as’의 세 가지 뜻을 말해 보세요. → ～처럼, ～함에 따라, ～할 때 3. ‘～에서 유래되다’의 영어 표현을 말해 보세요. → be derived from 4. ‘성’을 나타내는 영어 표현을 아는 대로 말해 보세요. → last name / surname 5. ‘～에 속하다’의 영어 표현을 말해 보세요. → belong to ～ 위 표현을 가지고 ‘난 그와 내가 서로 다른 세상에 속해 있다는 것을 깨달았다.’라고 영어로 말해 보세요.

→ I realized (that) he and I belonged to different worlds. 6. What's “appearance” in Korean? → 외모 7. Why did Europeans begin using last names? → Because, as population grew, people needed another way to identify one another.


22

��

1. derived from the father's or grandfather's first name

2. derived from the place where a person lived

3. derived from his job

4. nicknames from someone's appearance or character

��

1. period ⓐ the total number of people

living in a certain place

2. rural ⓑ length of time

3. population ⓒ in the country

��

��

��

2B 2(4)


23

��

1.ⓐ Let's head for home.

ⓑ He shook his head up and down.

2.ⓐ There is no need for you to leave.

ⓑ I need to return the book today.

3.ⓐ He appeared on stage as a clown.

ⓑ As he grew up, he became smarter.

4.ⓐ Your character determines the way you feel, think, and act.

ⓑ The 26 capital letters of the alphabet are characters.

2(5)

p. 22~23 【 Read and Answer 】 A. 주어진 성을 기원에 따라 분류하세요. 1. 아버지나 할아버지의 이름으로부터 유래된 성 Johnson, Richardson, O'Bryan 2. 사람이 살았던 장소로부터 유래된 성 Church, Marsh, Brook, Hill 3. 직업으로부터 유래된 성 Smith, Barber, Carpenter, Miller, Plumber 4. 사람의 외모나 성격으로부터 유래된 성 Trueman, Longfellow, White, Fox B. 의미에 맞게 선으로 연결하세요. 1. period 기간 ⓑ length of time 시간의 길이

2. rural 시골의 ⓒ in the country 시골의

3. population 인구 ⓐ the total number of people living in a certain place 어떤 장소에서 살고 있는 사람들의 전체 수

【 Read and Think 】 ☢ 영어 문장을 우리말로 해석해 보세요. 1. ⓐ Let's head for home. 집으로 가자. ⓑ He shook his head up and down. 그는 머리를 위아래로 흔들었다. 2. ⓐ There is no need for you to leave. 네가 떠날 필요는 없다. ⓑ I need to return the book today. 나는 오늘 그 책을 돌려줄 필요가 있다. 3. ⓐ He appeared on stage as a clown. 그는 광대로 무대 위에 등장했다. ⓑ As he grew up, he became smarter. 그는 자라면서 더 영리해졌다. 4. ⓐ Your character determines the way you feel, think, and act. 네 성격은 네가 느끼고 생각하고 행동하는 방식을 결정한다. ⓑ The 26 capital letters of the alphabet are characters. 알파벳의 26개 대문자는 문자들이다.

1. What is the meaning of ‘population’ in English? → The total number of people living in a certain place. 2. Translate this sentence into English. ‘그는 머리를 위아래로 흔들었다.’ → He shook his head up and down. 3. Translate this sentence into English. ‘알파벳의 26개 대문자는 문자들이다.’ → The 26 capital letters of the alphabet are characters.

Johnson, Richrdson, O’Bryan

Church, Marsh, Brook, Hill

Smith, Barber, Carpenter, Miller, Plumber

Trueman, Lonogfellow, White, Fox

집으로 향합시다.

그는 그의 머리를 위아래로 흔들었다.

네가 떠날 이유는 하나도 없다.

나는 오늘 그 책을 돌려줄 필요가 있다.

그는 광대로 무대 위에 나나났다.

그는 자랄수록, 그는 더 영리해졌다.

너의 성격은 네가 느끼고, 생각하고, 해동하는 방식을 결정한다.

알파펫의 26개의 대문자는 문자들이다.

��

��

1. Something bad happened to Kelly. True False

2. Kelly lost some weight. True False

3. Kelly goes swimming every day. True False

4. Tim is thankful to Kelly's invitation. True False


24

help kindness advice

A : Thank you for your tip. I appreciate it.B : I'm pleased to be able to help.1

21 3

2(6)


��

use the computer / repaired touch the model ship / made sit on the bench / painted

A : Don't enter the room. It is being cleaned.B : All right.2

321

25

e

d

b a

c

p. 24~25 【 Look, Listen and Speak 】 A: 네 도움 고마워. 감사해. B: 도움이 될 수 있어서 기뻐. 1. A: 네 도움 고마워. 감사해. B: 도움이 될 수 있어서 기뻐. 2. A: 네 친절 고마워. 감사해. B: 도움이 될 수 있어서 기뻐. 3. A: 네 조언 고마워. 감사해. B: 도움이 될 수 있어서 기뻐. ☢ 잘 듣고 여러분이 들은 대화가 주어진 문장과 일치하면 True에, 일치하지 않으면 False에 동그라미하세요. A: You look good. What's happening, Kelly? 넌 좋아보여. 무슨 일이니, 켈리? B: I've lost 5 kilograms in a month. 난 한 달만에 5킬로그램이 빠졌어. A: That's wonderful! How could you do that? 놀라운걸! 어떻게 그럴 수 있었니? B: I've joined a fitness center. 난 피트니스 센터(헬스클럽)에 들어갔어. I go swimming every weekend and jogging every morning. 주말마다 수영하러 가고 매일 아침 조깅을 해. A: That's great. 대단하구나. I also want to lose some weight. 나도 또한 살을 좀 빼고 싶어. I feel myself heavy these days. 난 요즘 내 자신이 뚱뚱하다고 느껴져. B: Why don't you join me in swimming and jogging, Tim? 팀, 나와 함께 수영과 조깅을 하는 게 어때? A: I appreciate your invitation. 초대해줘서 고마워. A: 그 방에 들어가지 말아라. 청소하고 있는 중이야. B: 알았어. 1. A: 그 컴퓨터를 사용하지 말아라. 수리하고 있는 중이야. B: 알았어. 2. A: 그 모형선을 만지지 말아라. 만들고 있는 중이야.

B: 알았어. 3. A: 그 벤치에 앉지 말아라. 칠하고 있는 중이야. B: 알았어. ☢ 들려주는 문장들을 잘 듣고 옳지 않은 것을 고르세요. Mr. Brown's house is being repaired. 브라운씨의 집은 수리되고 있는 중입니다. The door is being painted. 문은 칠해지고 있는 중입니다. The windows are being washed. 창문은 닦여지고 있는 중입니다. Trees are being planted. 나무들은 심어지고 있는 중입니다. The grass is being cut. 잔디는 깎여지고 있는 중입니다. A car is being repaired. 자동차는 수리되고 있는 중입니다.


26

��

��

1. What is your name?

2. What does your name mean?

3. Do you like your name?

4. Why do you or don't you like your name?

��

2(7)


��

2

3

1 Could you say youragain, please?

It's Elizabeth, but pleaseBetty.

The driver an can onto the street.

That's just I was .What a ! He should know better.

Sang-jin, is my friend, Helen.

It's a pleasureyou.

to meet you, too.

272(8)

p. 26~27 【 Read and Write 】 A. 잘 읽고 질문에 답하세요. 1. What is your name? 당신의 이름은 무엇입니까? My name is Kim Tae-ho. 제 이름은 김태호입니다. 2. What does your name mean? 당신의 이름은 무엇을 의미합니까? It means ‘high sky.’ ‘높은 하늘’을 의미합니다. 3. Do you like your name? 당신은 당신의 이름을 좋아합니까? Yes, I do. 네. 4. Why do you or don't you like your name? 당신은 왜 당신의 이름을 좋아하거나 싫어합니까? I like it because it is easy to say. 전 그것을 부르기 쉽기 때문에 좋아합니다. B. 보기처럼 짧은 이야기를 만들어 보세요.

【 Role Play 】 ☢ 잘 읽고 문장을 완성한 다음 녹음해 보세요. 1. A: Could you say your first name again, please? 이름을 다시 말씀해 주시겠어요? B: It's Elizabeth, but please call me Betty. 엘리자베스에요, 하지만 베티라고 부르세요. 2. A: The driver is throwing an empty can onto the street. 운전사가 빈 깡통을 길거리에 버리고 있어. B: What a shame! He should know better. 부끄러운 일이야! 그만한 일은 알고 있어야 할텐데. A: That's just what I was thinking. 내 말이 바로 그 말이야. 3. A: Sang-jin, this is my friend, Helen. 상진아, 내 친구 헬렌이야. B: It's a pleasure to meet you. 만나서 반가워. C: Pleased to meet you, too. 나도 만나서 기뻐.

1. Look at page 27. Read the word that you filled in No. 1. → first, name, call, me 2. ‘내 말이 바로 그 말이야.’라고 영어로 말해 보세요. → That's just what I was thinking. 3. Look at page 27. Read the dialogue No. 3. → A: Sang-jin, this is my friend, Helen. B: It's a pleasure to meet you. C: Pleased to meet you, too.

My name is Kim Tae-ho.

My name is Jeong Da-un. It means “warm-hearted.”

My parents gave me that name thinking that I’ll be warm-hearted person.

I like my name because of its good meaning and easy pronunciation.

first name call me

thinkingwhat

is throwing empty

shame

this

to

Please

meet

It means “high sky”.

Yes, I do.

I like it because it is easy to say.

28

수동태 의 시제

① 기본시제의 수동태 :「be동사 + 과거분사」The TV program is made by my favorite producer.The race was held in May.Many friends will be invited to the party.

② 진행시제의 수동태 :「be동사 + being + 과거분사」They are building a bridge across the river.→ A bridge is being built across the river by them.

She was helping the boy.→ The boy was being helped by her.

1. Mark was making an English speech.

→ An English speech

by Mark.

2. We will write a lot of reports this year.

→ A lot of reports

this year by us.

3. What are you doing to protect the cranes?

→ What to protect

the cranes by you?

4. They sent letters to their parents.

→ Letters to their parents by them.

5. My mother is cooking my dinner.

→ My dinner by my

mother.

2(9)

소재 유머가 있는 이야기

의사 소통 기능 의견 말하기 ● I don't think there's anything wrong with that.사실적정보말하기 ● He is known as a great movie star.동의하기 ● That's a good point.

언어 형식 Neither you nor he has a sister.

3PART

Mark Twain the Humorist

3A 3(1)

p. 28 【 Study Point 】 1. Mark was making an English speech. 마크는 영어 연설을 하고 있었다. → An English speech was being made by Mark. 영어 연설은 마크에 의해 행해지고 있었다. 2. We will write a lot of reports this year. 우리는 올해 많은 보고서를 쓸 것이다. → A lot of reports will be written this year by us. 많은 보고서가 올해 우리에 의해 쓰여질 것이다. 3. What are you doing to protect the cranes? 두루미들을 보호하기 위해 여러분은 어떤 일을 하고

있습니까? → What is being done to protect the cranes by you? 두루미를 보호하기 위해 무엇이 여러분에 의해서

행해지고 있습니까? 4. They sent letters to their parents. 그들은 부모님께 편지를 보냈다. → Letters were sent to their parents by them. 편지가 그들에 의해 부모님께 보내졌다. 5. My mother is cooking my dinner. 내 어머니는 내 저녁을 요리하고 계신다. → My dinner is being cooked by my mother. 내 저녁은 내 어머니에 의해 요리되고 있다.

1. 3번 빈칸에 써넣은 단어들을 말해 보세요. → is, being, done 2. 5번 완성한 문장을 읽어 보세요. → My dinner is being cooked by my mother.

Part 3 마크 트웨인, 유머가 있는 사람 <새로 나온 단어> 󢐀theme [Oiːm] 주제, 테마 󢐀setting [sétiŋ] 배경, 환경

󢐀humorous [hjúːmərəs] 익살스러운 󢐀informal [infːrməl] 격식 없는

󢐀adventure [ədvénʧər] 모험

󢐀experience [ikspíəriəns] 경험

󢐀steamboat [stíːmbout] 증기선 󢐀provide [prəváid] 제공하다

󢐀panorama [pænərǽmə] 파노라마 󢐀humorist [hjúːmərist] 유머가 있는 사람

󢐀daily [déili] 매일의, 일상의 󢐀career [kəríər] 경력

󢐀editor [éditər] 편집장 󢐀response [rispns] 대답

󢐀subscriber [səbskráibər] 구독자 󢐀spin [spin] (실)을 잣다

󢐀web [web] 거미집 󢐀afterward [ǽftərwərd] 그 후에

󢐀ingredient [ingríːdiənt] 재료, 원료 󢐀measure [méʒər] 측정하다, 재다

was being made

will be written

is being done

were sent

is being cooked

3 Mark Twain the Humorist

30

의견을말할때

사실적정보를말할때

동의할때

��

1. ⓐ ⓑ

2. ⓐ ⓑ

��

1. Neither In-ho nor Su-mi has been to America.

2. It was fine yesterday.


31

T F

T F

3(2)

p. 30~31 【 Listen and Think 】 1. 의견을 말할 때 A: Why don't you change your old hat to a new one? 너의 낡은 모자를 새것으로 바꾸는 게 어때? B: Why? I don't think there's anything wrong with that. 왜? 난 그것에 어떤 잘못된 점이 있다고 생각하지 않아. 2. 사실적 정보를 말할 때 A: Jeju is well known as an island of ‘three plenties and three lacks.’ 제주도는 ‘세 가지 풍족한 것들과

세 가지 부족한 것들’로 잘 알려져 있어. B: What are the three plenties? 그 세 가지 풍족한 것들이 무엇이니? A: They're stones, wind, and women. 그것들은 돌, 바람, 그리고 여자야. 3. 동의할 때 A: I think I should help Mom with the housework. 난 내가 집안일로 엄마를 도와야만 한다고 생각해. What can I do? 내가 무엇을 할 수 있을까? B: How about cleaning your room every day? 매일 네 방을 청소하는 것은 어때? A: That's a good point. 그거 좋은 지적이야.

【 Warm Up 】 A. 잘 듣고 알맞은 그림을 고르세요. 1. A: Did you finish your homework? 넌 숙제를 끝냈니? B: Not yet. I need to read some more books. 아니, 아직. 난 조금 더 책들을 읽을 필요가 있어. A: Why don't you search the Internet? 인터넷을 찾아보는 게 어때? That's what I did. 난 그렇게 했어. 2. A: How do you think we can be healthy? 넌 우리가 어떻게 하면 건강해질 수 있다고 생각하니? B: It's healthy to eat a lot of fruit. 과일을 많이 먹는 것은 건강에 좋아. A: That's a good point. 그거 좋은 지적이야. B. 잘 듣고 T 또는 F에 표시하세요. 1. A: Have you ever been to America, In-ho? 미국에 가본 적 있니, 인호야? B: No, I haven't. I have never been there. 아니, 없어. 난 그곳에 가본 적이 없어. How about you, Su-mi? 넌 어때, 수미야? A: I haven't, either. 나도 가본 적이 없어. 2. A: What was the weather like yesterday? 어제 날씨가 어땠어요? B: Yesterday it not only rained but also snowed. 어제는 비뿐만 아니라 눈도 내렸어요.

1Mark Twain is known as the 'most' American writer. 2 Inother words, he showed American themes and settings withhumorous and informal language. 3 One of his best works, The Adventures of Huckleberry Finn(1884), was based on his

experience as a steamboat pilot on the Mississippi River. 4 It provides thereaders with a panorama of American life along the Mississippi before theCivil War. 5Mark Twain was a humorist not only in his work,

but also in daily life. 6 Here is a story that shows hissense of humor. 7 In the early days of his career,Mark Twain was an editor of a Missouri paper. Oneday a superstitious reader wrote to him. 8 The letter said, "I found a spider inmy paper. Is it a sign of good luck or bad luck?" Twain wrote back and printedhis response in the paper. 9 "Dear Subscriber, Finding a spider in your paperwas neither good luck nor bad luck. 10 The spider was just looking over ourpaper to see which store was not advertising. 11 He just thought that he could

go to that store and spin his web across the doorand lead a peaceful life ever afterward."


32

theme 주제, 테마 / setting 배경, 환경 / humorous 익살스러운 / informal 격식 없는

adventure 모험 / experience 경험 / steamboat 증기선 / provide 제공하다

panorama 파노라마 / humorist 유머가 있는 사람 / daily 매일의, 일상의 / career 경력

editor 편집장 / response 대답 / subscriber 구독자 / spin (실)을 잣다 / web 거미집

afterward 그 후에

What is Mark Twain known as?Have you ever read any books written by Mark Twain?

MARKTWAIN

THEHUMORIST

3(3)


33

be known as ∼ :∼로 알려지다 He is known as a great composer.▶ the 'most' American writer : 가장 미국적인 작가

in other words : 바꾸어 말하면 참고that is to say : 다시 말하면▶ with humorous and informal language : 유머스럽고 격식 없는 언어로

One of his best works, The Adventures of Huckleberry Finn(1884), was based on

his experience as a steamboat pilot on the Mississippi River.

▶ 이 문장에서 주어는?▶ be based on ∼ : ∼에 기초하다 This is based on the same rule.

It provides the readers with a panorama of American life along the Mississippi before

the Civil War.

▶ provide A with B : A에게 B를 제공하다

Mark Twain was a humorist not only in his work, but also in daily life.= Mark Twain was a humorist in daily life ( ) ( ) ( ) in his work.▶ in his work : 그의 일에서 in daily life : 일상생활에서

Here is a story that shows his sense of humor.

▶ Here is ~ : 여기 ~이 있다▶ his sense of humor : 그의 유머 감각▶ 이 문장에서 that과 바꿔 쓸 수 있는 말은?

in the early days of his career :그의 경력 초기에▶ an editor of a Missouri paper : 미주리 신문의 편집장

Is it a sign of good luck or bad luck? = Is it a sign of good luck or is it a sign of bad luck?▶ a sign of good luck : 행운의 징조

neither A nor B : A도 B도 아니다▶ You don't have a problem. She doesn't have a problem, either.→ Neither you nor she has a problem. <동사는 B에 일치>

The spider was just looking over our paper / to see which store was not advertising.

▶ look over ∼ : ∼을 훑어보다I've looked over the plans, but I haven't studied them in detail.

▶ 이 문장에서 to see의 역할은?

He could go to that store and (he could) spin his web across the door and (he could)lead a peaceful life ever afterward.▶ lead a peaceful life ever afterward : 그 후 내내 평화로운 삶을 살다

미시시피 강에서 증기선 조종사로서의

BA

시간

장소

↑

↑

see의 목적어

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

=

p. 32~33 【 표현 연구 】 3. 주어는 One of his best works, The Adventures of Huckleberry Finn(1884)(그의 최고의 작품 중의 하나인

허클베리 핀의 모험)이다. 5. = Mark Twain was a humorist in daily life ( as ) ( well )( as ) his works. 6. that은 주격 관계대명사이고, 선행사가 a story이므로 which로 바꿔 쓸 수 있다. 10. to see는 ‘～을 보기 위해’의 의미로 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다. ◐ 해석은 p. 60「Let's Read」를 참고 하세요. ◑

1. ‘마크 트웨인은 ‘가장’ 미국적인 작가로 알려져 있습니다.’ 라고 영어로 말해 보세요. → Mark Twain is known as the ‘most’ American writer. 2. ‘A에게 B를 제공하다’의 영어 표현을 말해 보세요. → provide A with B 3. ‘그는 그의 일에서뿐만 아니라 일상생활에서도 유머있는 사람이었다.’라고 영어로 말해 보세요.

→ He was a humorist not only in his work, but also in daily life. 4. ‘A도 B도 아니다’의 영어 표현을 말해 보세요. → neither A nor B 위 표현을 가지고 ‘너도 그녀도 문제가 없다.’라고 영어로 말해 보세요. → Neither you nor she has a problem. 5. ‘～을 훑어보다’의 영어 표현을 말해 보세요. → look over 6. Have you ever read The Adventures of Huckleberry Finn? → (긍정) Yes, I have. (부정) No, I haven't

��

1. Mark Twain is known as an adventurer.

2. Mark Twain's works were written in humorous and informal language.

3. The Adventures of Huckleberry Finn is one of Mark Twain's best works.

4. Mark Twain used to be a steamboat pilot onthe Mississippi River.

5. Mark Twain was a humorist only in his work.

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1. What is the main theme of this story?

ⓐ career ⓑ paper ⓒ subject

2. The teacher provided paper and pencils for the test.

ⓐ gave ⓑ showed ⓒ found

3. I haven't received a response to my letter yet.

ⓐ return ⓑ repeat ⓒ reply


34

T F

T F

T F

T F

T F

3B 3(4)


35

��

thankcare

beauty-ful

thankfulcareful

beautiful+ =

spoonhandcup

-fulspoonfulhandfulcupful

+ =

��

��

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��

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* measure : 측정하다, 재다

* ingredient : 재료

3(5)

p. 34~35 【 Read and Answer 】 A. 잘 읽고 T 또는 F에 표시하세요. 1. 마크 트웨인은 모험가로 알려져 있다. 2. 마크 트웨인의 작품들은 유머스럽고 격식 없는 언어로

쓰여졌다. 3. 허클베리 핀의 모험은 마크 트웨인의 가장 훌륭한 작품 중의 하나다. 4. 마크 트웨인은 한 때 미시시피 강의 증기선 조종사였다. 5. 마크 트웨인은 오직 그의 일에서만 유머있는 사람이었다. B. 밑줄 친 단어와 비슷한 의미를 갖고 있는 단어를 고르세요. 1. What is the main theme of this story? 이 이야기의 주요 주제는 무엇인가요? 2. The teacher provided paper and pencils for the test. 그 선생님은 시험을 위해서 종이와 연필을 공급했다. 3. I haven't received a response to my letter yet. 나는 아직 내 편지의 답장을 받지 못했다.

【 Read and Think 】 ☢ 알맞은 단어들로 빈칸을 채우세요. In the cook club I learned that food should look beautiful as well as taste delicious. 요리 동호회에서 나는 음식이 맛있을 뿐만 아니라 아름답게 보이게 해야 한다는 것을 배웠다. I learned that if I want to bake well, I should be careful about measuring the ingredients. 빵을 잘 굽고 싶다면 재료들을 주의 깊게 측정해야 한다는 것을 알았다. If I need a cupful of flour, I should use a measuring cup to get the exact amount. 한 컵의 밀가루가 필요하면 나는 정확한 양을 재기 위해서 계량컵을 사용해야 한다. A handful isn't an exact amount and wouldn't be used in a recipe. 한 웅큼은 정확한 양이 아니고 요리법에 사용

되지도 않는다. I'm very thankful to the teacher. 나는 선생님께 매우 감사한다. He has made me enjoy cooking and baking. 그는 내가 요리와 빵 굽는 것을 즐기도록 해주었다. I've also made some new friendships with the other club members. 나는 또한 다른 동호회 사람들과 새로운 우정을 다질 수 있었다.

1. ‘나는 선생님께 매우 감사한다.’라고 영어로 말해 보세요. → I'm very thankful to the teacher. 2. ‘care’의 형용사형을 말해 보세요. → careful 3. Translate this sentence into English. ‘그는 내가 요리와 빵 굽는 것을 즐기도록 해주었다.’ → He has made me enjoy cooking and baking.

beautiful

careful

cupful

hardful

thankful


36

��

1. What is this dialogue about?

ⓐ Jin-su's old bike.

ⓑ Jin-su's new bike.

ⓒ Wasting money.

2. Does Jin-su want to have a new bike?

ⓐ Yes, he does.

ⓑ No, he doesn't.

3. Jin-su doesn't think it's good to old goods to new ones

quite often.

cellphone / model camera / one computer / model

A : Why don't you change your old bag to a new one?B : Why? I don't think there's anything wrong with that.1

321

3(6)


��

1. George can't ski. True False

2. Mike speaks either German or French. True False

3. Sometimes you need to have more True False

calories than your body needs.

agrees to this plan cooks well exercises regularly

A : Who has a problem, Su-jin or Mike?B : Neither Su-jin nor Mike has a problem.2

321

37

p. 36~37 【 Look, Listen and Speak 】 A: 너의 오래된 가방을 새 것으로 바꾸는 게 어때? B: 왜? 난 그것에 잘못된 점이 없다고 생각하는데. 1. A: 너의 오래된 휴대전화를 새 모델로 바꾸는 게 어때? B: 왜? 난 그것에 잘못된 점이 없다고 생각하는데. 2. A: 너의 오래된 사진기를 새 것으로 바꾸는 게 어때? B: 왜? 난 그것에 잘못된 점이 없다고 생각하는데. 3. A: 너의 오래된 컴퓨터를 새 모델로 바꾸는 게 어때? B: 왜? 난 그것에 잘못된 점이 없다고 생각하는데. ☢ 대화를 잘 듣고 질문에 답하세요. A: Jin-su, you're riding a very old bicycle. 진수야, 너는 매우 낡은 자전거를 타는구나. B: What's wrong with that? 그게 뭐가 잘못됐어? A: Why don't you change it to a new one? 그것을 새 것으로 바꾸는 게 어때? B: I don't need to because it's still good. 그것이 여전히 좋기 때문에 난 그럴 필요가 없어. A: Don't you think it's quite old? 너는 그게 꽤 낡았다고 생각하지 않니? B: I don't think there is anything wrong with that. 난 거기에 잘못된 점이 없다고 생각해. I don't want to waste money on that. 난 거기에 돈을 낭비하고 싶지 않아.

A: 수진과 마이크 중에 누가 문제가 있니? B: 수진과 마이크 둘 다 문제가 없어. 1. A: 수진과 마이크 중에 누가 이 계획에 동의하니? B: 수진과 마이크 둘 다 계획에 동의하지 않아. 2. A: 수진과 마이크 중에 누가 요리를 잘하니? B: 수진과 마이크 둘 다 요리를 잘 못해. 3. A: 수진과 마이크 중에 누가 규칙적으로 운동하니? B: 수진과 마이크 둘 다 규칙적으로 운동하지 않아. ☢ 잘 듣고 주어진 문장이 그 내용과 일치하면 True에, 일치하지 않으면 False에 동그라미하세요. 1. A: Can George skate or ski? 조지는 스케이트나 스키를 탈 줄 아니? B: He can neither skate nor ski. 그는 스케이트도 스키도 탈 줄 몰라. 2. A: Do you speak German or French, Mike? 독일어나 불어를 말할 수 있니, 마이크? B: I speak neither German nor French. 난 독일어도 불어도 못해. 3. Remember you have to eat as many calories as your body needs: 당신은 당신의 몸이 필요로 하는 만큼의 많은 열량들을 섭취해야만 하는 것을 기억하세요: Neither too many nor too few. 너무 많게도 너무 적게도 안돼요.

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38

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3(7)


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2

3

1 Who is Charlie Chaplin? He is a great moviestar and . He was one of the

silent movie stars.

Dogs peoplehelp.

You're right. Especially, guide dogs blind people a lot of help.

That's a good .

The to successful weight control is physical activities a

your daily routine.

393(8)

p. 38~39 【 Read and Write 】 ☢ 다음 이야기를 읽고 주어진 표현을 사용해서 빈칸을 채우세요. ⇒ Min-hui had both a broken leg and a serious bleeding on her face from the accident. 민희는 사고로 다리가

부러졌고 얼굴에서 심하게 피가 났다. Neither she nor the driver saw each other. 그녀와 그 운전사는 서로를 보지 못했다. The blood not only made her scared but also made her look badly injured. 피는 그녀를 겁나게 했을뿐만

아니라 또한 심하게 상처 입은 것처럼 보이게 했다. Fortunately neither her leg nor her face was seriously injured. 다행히 그녀의 다리도 얼굴도 심하게 다치지

않았다. She has to both be in the hospital and take medicine for a week. 그녀는 일주일 동안 입원해서 약을 먹어야만 한다.

【 Role Play 】 ☢ 잘 읽고 문장을 완성한 다음 녹음해 보세요. 1. A: Who is Charlie Chaplin? 찰리 채플린이 누구니? B: He is known as a great movie star and producer. 그는 훌륭한 영화배우와 제작자로 알려져 있어. He was one of the greatest silent movie stars. 그는 가장 훌륭한 무성 영화배우 중의 한 사람이었어. 2. A: Dogs give people a lot of help. 개들은 사람들에게 많은 도움을 줘. B: You're right. 네 말이 맞아. Especially, guide dogs provide blind people with a lot of help. 특히 안내견들은 시각장애인들에게 많은 도움을 줘. 3. A: The key to successful weight control is making physical activities a part of your daily routine. 성공적인 체중 조절의 열쇠는 운동을 네 일상의 한

부분으로 만드는 거야. B: That's a good point. 좋은 지적이야.

1. Who is Charlie Chaplin? -→ He is known as a great movie star and producer. He was one of the greatest silent movie stars. 2. Look at page 39. Read the dialogue No. 3. -→ A: The key to successful weight control is making physical activities a part of your daily routine. B: That's a good point.

both and

known asproducer

give alot of

provide

came from

key

ofpart point

Neither nor

not only but also

neither nor

both and

greatest

with

making

40

neither A nor B

* neither A nor B : A도 B도 ~아니다

either A or B : A와 B 둘 중 어느 하나

Neither you nor he has a sister. (너도 그도 여자 형제가 없다.)

Either you or Susan is right. (너와 수잔 둘 중 하나가 옳다.)

1. 사탕도 초콜렛도 우리의 치아에 좋지 않다.

→ candy chocolate is good for our teeth.

2. 수지와 나 둘 중 하나는 그곳에 가야 한다.

→ Susie I have to go there.

3. 미란이는 수영도 할 수 없고 스키도 탈 수 없다.

→ Mi-ran can swim ski.

4. 그는 스페인 사람이거나 이태리 사람 둘 중 하나다.

→ He is Spanish Italian.

5. 너무 많이 먹거나 너무 적게 먹는 것은 건강한 신체를 위해 좋지 않다.

→ too much too little food is good

for a healthy body.

3(9)

소재 역경을 극복한 사람

의사 소통 기능 칭찬하기 ● That's neat!두려움표현하기 ● I'm scared to go talk to her.놀람 표현하기 ● I'm very surprised you like snakes.

언어 형식 I have a friend whose name is Kate.

4PART

A Light in My Darkness

4A 4(1)

p. 40 【 Study Point 】 1. 사탕도 초콜렛도 우리의 치아에 좋지 않다. Neither candy nor chocolate is good for our teeth. 2. 수지와 나 둘 중 하나는 그곳에 가야 한다. Either Susie or I have to go there. 3. 미란이는 수영도 할 수 없고 스키도 탈 수 없다. Mi-ran can neither swim nor ski. 4. 그는 스페인 사람이거나 이탈리아 사람 둘 중 하나다. He is either Spanish or Italian. 5. 너무 많이 먹거나 너무 적게 먹는 것은 건강한 신체를 위해 좋지 않다. Neither too much nor too little food is good for a healthy body.

1. Read the sentence No. 2. → Either Susie or I have to go there. 2. 4번 완성한 문장을 읽어 보세요. → He is either Spanish or Italian. 3. ‘너무 많이 먹거나 너무 적게 먹는 것은 건강한 신체를

위해 좋지 않다.’라고 영어로 말해 보세요. → Neither too much nor too little food is good for a healthy body.

Part 4 내 어둠 속의 불빛 <새로 나온 단어> 󢐀manage [mǽniʤ] 처리하다 󢐀realize [ríːəlaiz] 깨닫다

󢐀gesture [ʤésʧər] 동작을 하다 󢐀wildly [wáildli] 거칠게, 난폭하게

󢐀result [rizlt] 결과 󢐀scream [skriːm] 소리지르다

󢐀exhausted [igzːstid] 지칠대로 지친 󢐀college [kliʤ] 대학

󢐀disabled [diséibld] 불구가 된 󢐀disregard [disrigːrd] 무시하다

󢐀graduate [grǽʤueit] 졸업하다 󢐀achievement [əʧíːvmənt] 업적

󢐀impressive [imprésiv] 인상적인 󢐀article [ːrtikl] 기사

󢐀lecture [lékʧər] 강의하다 󢐀foundation [faundéiʃən] 재단

󢐀goal [goul] 목적 󢐀unbelievable [ʌnbəlíːvəbl] 믿을 수 없는

󢐀hardship [hːrdʃip] 고난, 어려움 󢐀triumph [tráiəmf] 승리

Neither nor

Either or

neither nor

either or

Neither nor

4 A Light in My Darkness

42

칭찬할때

두려움을표현할때

놀람을표현할때


43

��

1. 2.

3. 4.

��

1. Smith is a very special last name.

2. Kate has a son whose hobby is raising turtles.

T F

T F

4(2)

p. 42~43 【 Listen and Think 】 1. 칭찬할 때 A: Are you doing anything this weekend? 넌 이번 주말에 할 일이 있니? B: Sure. I'm going to do volunteer work in a nursing home. 물론이지. 나는 양로원에서 자원봉사를 할거야. A: That's neat! 그거 멋지구나! 2. 두려움을 표현할 때 A: You look so down. What's wrong? 넌 우울해 보여. 무슨 일이니? B: Well, I like a girl, but I'm scared to go talk to her. 음, 나는 한 소녀를 좋아하지만, 그녀에게 가서 말하기가

두려워. A: That's not a problem. You simply need confidence. 그건 문제가 안 돼. 그냥 자신감을 가져. 3. 놀람을 표현할 때

A: Do you have any pets? 넌 애완동물이 있니? B: Actually, I raise a pet snake. 사실 난 애완용 뱀을 길러. A: Really? I'm very surprised you like snakes. 정말? 네가 뱀을 좋아한다니 놀라운데.

【 Warm Up 】 A. 잘 듣고 그림과 일치하는 기호를 써넣으세요. A. He worked for the African-American people in the

U.S.A. 그는 미국에서 흑인들을 위해서 일했다. He helped hold a march on Washington in 1963. 그는 1963년에 워싱턴에서 행진을 여는 것을 도왔다. He made his famous “I have a dream.” speech. 그는 그의 유명한 “나는 꿈을 가지고 있습니다.”라는 연설을 했다.

B. He had lost his hearing. 그는 청각을 잃었다. But he composed many symphonies.

그러나 그는 많은 교향곡을 작곡했다. He is one of the great composers in the world. 그는 세계에서 위대한 작곡가들 중 한 사람이다. C. She couldn't see, hear or speak because of illness. 그녀는 질병 때문에 볼 수 없었고, 듣거나 말할 수 없었다.

However, she overcame the unbelievable hardship. 그러나, 그녀는 믿을 수 없는 역경을 극복했다. D. He was the president of the U.S.A. 그는 미국의 대통령이었다. He succeeded in freeing the black slaves. 그는 흑인 노예를 해방시키는 데 성공했다. B. 잘 듣고 T나 F를 표시하세요. 1. A: Could you say your last name again, please? 너의 성이 무엇인지 다시 말해 줄 수 있니? B: Smith. 스미스야. A: Really? 정말이야? I have a friend whose last name is also Smith. 나 역시 스미스란 성을 가진 친구가 있어. B: Smith is a common last name, just like Kim in Korea. 스미스는 한국의 김씨처럼 흔한 성이야. 2. A: How many children do you have, Kate? 아이가 몇 명이니, 케이트? B: I have a son. 난 아들이 한 명 있어. A: Do you know his hobby? 넌 그의 취미를 아니? B: Yes, his hobby is raising turtles. 응, 그의 취미는 거북이를 기르는 거야.

B D

C A

1 Everyone has heard of Helen Keller. She had a sicknesswhen she was 19 months old. 2 Because of it, she could nolonger see or hear. 3 As she grew up, she managed to learnhow to do small things. 4 However, she realized that she was

missing something. She could not understand people, and she was upset. 5 Shemoved her lips and gestured wildly without result. 6 This made her so angrythat she kicked and screamed until she was exhausted. She was a wild child.

7 But at the age of 7, this wild child was changed by thehelp of her teacher, Anne Sullivan. Helen learned to read,even to speak. 8 In those days, few women attendedcollege, and the disabled were often disregarded.However, Helen graduated from college. While she wasattending college, she wrote The Story of My Life. 9 Hermany other achievements are impressive. She wrote 13 booksand many articles. 10 She lectured on behalf of disabled people everywhere.11 She also helped to start several foundations whose goals were to improvethe lives of the deaf and blind. 12 Even though an illness left her blind anddeaf, Helen Keller overcame the unbelievable hardship. Her life became atriumph.


44

manage 처리하다 / realize 깨닫다 / gesture 동작을 하다

wildly 거칠게, 난폭하게 / result 결과 / scream 소리지르다

exhausted 지칠대로 지친 / college 대학 / disabled 불구가 된

disregard 무시하다 / graduate 졸업하다 / achievement 업적

impressive 인상적인 / article 기사 / lecture 강의하다

foundation 재단 / goal 목적 / unbelievable 믿을 수 없는

hardship 고난, 어려움 / triumph 승리

When was Helen Keller deaf and blind?Was Helen Keller’s life a success?

A LIGHT IN MY

DARKNESS

4(3)


45

Everyone ( has / have ) heard of Helen Keller.▶ hear of : ∼의 (이야기, 소문을) 듣다 I've never heard of him since.

Because of it, she could no longer see or hear.= Because of the sickness, she couldn't see or hear any longer.▶ no longer ∼ = not ∼ any longer : 더 이상 ∼않다

As she grew up, she managed to learn how to do small things.

▶ manage to + 동사원형 : 그럭저럭 ~해내다

He managed to carry the heavy bag into the house alone.

She realized (that) 주어 + 동사 :그녀는 ∼하다는 것을 깨달았다▶ I didn't realize he was so ill.

without result :소용없는 참고in vain : 헛되이

This made her so angry that she kicked and screamed until she was exhausted.▶ 이 문장에서 This가 가리키는 것은?

▶ until + 주어 + 동사 : ∼할 때까지

But at the age of 7, this wild child was changed by the help of her teacher, Anne

Sullivan.

= But when this wild child was 7 years old, she was changed by the help of her teacher, ∼.

In those days :그 당시▶ few + 셀 수 있는 명사의 복수형 : ∼은 거의 없다

Few members planned to vote for him.▶ the disabled = disabled people = the handicapped : 장애인들

her ( many other / other many ) achievements :그녀의 많은 다른 업적들

on behalf of ∼ :∼을 대신해서, ∼을 대표해서▶ I'll speak to your father on behalf of you.

She also helped to start several foundations. Their goals were to improve

the lives of the deaf and blind.→ She also helped to start several foundations whose goals were to

improve the lives of the deaf and blind. ▶ the lives of the deaf and blind : 청각과 시각 장애인들의 삶

Helen Keller overcame the unbelievable hardship. :헬렌 켈러는 믿기 어려운 어려움을 극복했다.▶ overcome - -▶ believable (믿을 수 있는) ↔ (믿기 어려운)

작은 일들을 하는 방법

소유격 관계대명사

01

02

03

04

0506

07

08

09

10

11

12

be + 과분 =

동일물

선행사와 중복되는 말이 소유격일

때는 소유격 관계대명사 whose를

쓴다.

p. 44~45 【 표현 연구 】 1. Everyone ( has ) heard of Helen Keller. 6. This는 앞 문장 전체 ‘She moved her lips and gestured

wildly without result.(그녀는 입술을 움직이고 거칠게

행동했지만 소용없었다.)’를 가리킨다. 9. her ( many other ) achievements : 그녀의 많은 다른 업적들

12. overcome (극복하다) - overcame - overcome believable (믿을 수 있는) ↔ unbelievable (믿기 어려운) ◐ 해석은 p. 61「Let's Read」를 참고하세요. ◑

1. ‘모든 사람들이 헬렌 켈러에 대해 들어 본 적이 있다.’ 라고 영어로 말해 보세요. → Everyone has heard of Helen Keller. 2. ‘그녀가 자라면서, 그녀는 작은 일들을 하는 방법을 그럭 저럭 배웠다.’라고 영어로 말해 보세요. → As she grew up, she managed to learn how to do small things. 3. ‘더 이상 ～않다’의 영어 표현을 말해 보세요. → no longer ～ / not ～ any longer 위 표현을 가지고 ‘그녀는 더 이상 볼 수도 들을 수도 없었다.’라고 영어로 말해 보세요. → She could no longer see or hear. / She could not see or hear any longer. 4. ‘소용없는’의 영어 표현을 말해 보세요. → without result 5. ‘장애인들’을 나타내는 영어 표현을 아는 대로 말해

보세요. → the disabled / disabled people / the handicapped 6. ‘～을 대신해서’의 영어 표현을 말해 보세요. → on behalf of ～ 7. Do you think that Helen Keller's life was a success? → (긍정) Yes, I do. / (부정) No, I don't.

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��


46

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�� → ��

4B 4(4)


47

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1. The man has a dog. Its name is Sparky.

The man has a dog name is Sparky.

2. Where are the people? Their luggage is over there.

Where are the people luggage is over

there?

3. George tried to cheer up disabled people.

George tried to cheer up .

4. When she was 20 years old, she toured all over the

country.

At the of 20, she toured all over the

country.

5. Mr. Davis doesn't work here any longer.

Mr. Davis works here.

4(5)

p. 46~47 【 Read and Answer 】 A. Part 4의 내용을 기억하면서 빈칸을 채우세요.

When did she get an illness? 언제 그녀는 병을 얻었나요?

At 19 months old. 19개월일 때입니다.

When did she meet her teacher? 언제 그녀는 그녀의 선생님을 만났나요?

At the age of 7. 7살 때입니다.

What was the name of her teacher? 그녀의 선생님의 이름은 무엇이었나요?

Anne Sullivan. 앤 설리번입니다.

How many books did she write? 그녀는 몇 권의 책을 썼나요?

Thirteen books. 13권입니다.

B. Part 4의 요약입니다. 잘 읽고 빈칸을 채우세요. Helen Keller had a sickness when she was very young. 헬렌 켈러는 그녀가 매우 어렸을 때 병이 났다. Because of it, she lost her hearing and sight. 그것 때문에 그녀는 청각과 시력을 잃었다. She was angry with everyone until she met her teacher who taught her how to read and speak. 그녀는 그녀에게 읽고 말하는 법을 가르쳐 준 그녀의 선생님을 만나기 전까지 모든 사람들에게 화를 냈었다. In those days, only few women attended college, and the disabled were often disregarded. 그 당시에, 대학에

가는 여자는 거의 없었고, 장애인들은 종종 무시당했다. However, Helen graduated from college. 하지만, 헬렌은 대학을 졸업했다. She wrote many books and articles. 그녀는 많은 책들과 기사들을 썼다. She worked hard to help the deaf and the blind. 그녀는 청각 장애인과 시각 장애인을 위해서 열심히 일했다. Helen Keller was both deaf and blind, but she overcame

the unbelievable hardship. 헬렌 켈러는 청각 장애인이며

시각 장애인이었지만, 그녀는 믿을 수 없는 고난을 극복했다.

【 Read and Think 】 ☢ 빈칸을 채워 문장을 완성해 보세요. 1. 그 남자는 개가 한 마리 있다. 개의 이름은 스파키이다. → The man has a dog whose name is Sparky. 그 남자는 이름이 스파키인 개가 한 마리 있다. 2. 사람들이 어디에 있나요? 그들의 짐은 저쪽에 있다. → Where are the people whose luggage is over there? 그들의 짐이 저쪽에 있는 사람들은 어디에 있나요? 3. 조지는 장애인들을 기쁘게 하려고 노력했다. → George tried to cheer up the disabled. 조지는 장애인들을 기쁘게 하려고 노력했다. 4. 그녀가 20살일 때, 그녀는 온 나라를 여행했다. → At the age of 20, she toured all over the country. 20살의 나이에 그녀는 온 나라를 여행했다. 5. 데이비스씨는 더 이상 여기서 일을 하지 않는다. → Mr. Davis no longer works here. 데이비스씨는 더 이상 여기서 일을 하지 않는다.

1. Look at page 47. Read the second sentence of No. 2. → Where are the people whose luggage is over there? 2. Translate this sentence into English. ‘데이비스씨는 더 이상 여기서 일을 하지 않는다.’ → Mr. Davis doesn't work here any longer. Mr. Davis no longer works here.

19 months

7

Anne Sullivan

Thirteen

sight

blind

hardship

whose

whose

the disabled

age

no longer

teacher

disregarded college

articles deaf


48

��

1. What's the problem with Su-min?

ⓐ He can't do his homework.

ⓑ He can't move his brother's computer.

ⓒ His brother's computer doesn't work.

2. What is Min-ji going to do?

ⓐ She's going to move her computer.

ⓑ She's going to visit Su-min's house.

ⓒ She's going to help Su-min buy a computer.

3. When will they meet?

ⓐ 2 P.M. ⓑ 3 P.M. ⓒ 4 P.M.

spilt milk on / picture broke / sunglasses lost / camera

A : You look so down. What's wrong?B : Well, I broke my sister's mirror.

I'm scared to go talk to her.121 3

4(6)


��

1. Teddy Roosevelt was the President of the USA.

ⓐ 23rd ⓑ 26th ⓒ 28th

2. Teddy Roosevelt liked to .

ⓐ hunt animals ⓑ go fishing ⓒ catch a little bear

3. What does this story tell us?

ⓐ How to catch bears.

ⓑ Bears are very dangerous.

ⓒ The origin of a teddy bear.

name is Mark hat is black car is very old

A : Do you know the man whose wife is a nurse?B : Yes. He lives next door to me.2

321

49

p. 48~49 【 Look, Listen and Speak 】 A: 너 매우 우울해 보인다. 무슨 일이니? B: 음, 내 여동생의 거울을 깼어. 난 그녀에게 가서 말하는 것이 두려워. 1. A: 너 매우 우울해 보인다. 무슨 일이니? B: 음, 내 여동생의 그림 위에 우유를 엎질렀어. 난 그녀에게 가서 말하는 것이 두려워. 2. A: 너 매우 우울해 보인다. 무슨 일이니? B: 음, 내 여동생의 선글래스를 깼어. 난 그녀에게 가서 말하는 것이 두려워. 3. A: 너 매우 우울해 보인다. 무슨 일이니? B: 음, 내 여동생의 사진기를 잃어버렸어. 난 그녀에게 가서 말하는 것이 두려워.

☢ 대화를 잘 듣고 주어진 질문에 답하세요. A: What's the matter, Su-min? 무슨 일이니, 수민아? B: I'm so nervous that I don't know what to do. 난 너무 불안해서 무엇을 해야 할지 모르겠어. I need your help, Min-ji. 난 너의 도움이 필요해, 민지야. A: What is it? Tell me. 그게 뭔데? 내게 말해봐. B: I was using my brother's computer and hit the wrong key by mistake. 내가 내 형 컴퓨터를 사용하던 중에

실수로 잘못된 키를 쳤어. Now it doesn't work. 지금 컴퓨터가 작동을 하지 않아. I don't know what I should do. 내가 무엇을 해야 할지 모르겠어. A: I think I can help you. 난 너를 도와줄 수 있을 것 같아. Maybe I can fix the computer. 아마도 난 컴퓨터를 고칠 수 있을 거야. B: I'm happy to hear that. 그 말을 들으니 기뻐. Can you come over to my house at 3 P.M. this afternoon? 넌 오늘 오후 3시에 우리 집에 올 수 있니? A: No problem. 문제 없어.

A: 넌 아내가 간호사인 그 남자를 아니? B: 응. 그는 내 옆집에 살아. 1. A: 넌 이름이 마이크인 그 남자를 아니? B: 응. 그는 내 옆집에 살아. 2. A: 넌 모자가 검정색인 그 남자를 아니? B: 응. 그는 내 옆집에 살아. 3. A: 넌 차가 매우 오래된 그 남자를 아니? B: 응. 그는 내 옆집에 살아. ☢ 이야기를 잘 듣고 주어진 질문에 답하세요.

There was a man whose name was Teddy Roosevelt. 테디 루즈벨트라는 이름의 남자가 있었다.

He was the 26th President of the United States. 그는 미국의 26번째 대통령이었다. He liked to hunt, but he loved animals, too. 그는 사냥

하는 것을 좋아했지만, 그는 또한 동물을 사랑했다. When Teddy was hunting bears, he let the little bear go. 테디가 곰들을 사냥하고 있었을 때 그는 어린 곰을

놓아주었다. One man heard this story. 한 남자가 이 이야기를 들었다. He made a toy bear and called it a "teddy bear." 그는 장난감 곰을 만들었고 그것을 “테디 베어”라고 불렀다.


��

50

1. There is a girl .

2. There is a woman .

3. There is a girl .

4. There is a boy .

5. I met a couple .

6. I met a man .

My mother is an artist.

My dream is totravel all aroundthe world.

We've just gotmarried.

My father is anEnglish teacher.

I want to be

a great violinist.

My parents used to go fishing

together.

whose mother is an artist

4(7)

Yoon'sComprehensiveMiddleSchoolEnglish3-2

��

2

3

1 I'm going to help homes forthe . That's neat!

Me, too. It thatcould keep him down.

You know, Jean is unableher , but she is all .

So I.

Yeah. I what herhappy.

51

I'm that the painter never even after he lost arms.

4(8)

�

p. 50~51 【 Read and Write 】 ☢ 여러분은 파티에 온 사람들에 대해서 친구에게 말하고

있습니다. who 또는 whose를 사용해서 각 문장을 완성해

보세요. 1. There is a girl whose mother is an artist. 어머니가 예술가인 소녀가 있다. 2. There is a woman whose father is an English teacher. 아버지가 영어 선생님인 여자가 있다. 3. There is a girl who wants to be a great violinist. 훌륭한 바이올리니스트가 되고 싶어하는 소녀가 있다. 4. There is a boy whose dream is to travel all around the world. 꿈이 세계를 여행하는 것인 소년이 있다. 5. I met a couple who have just got married. 난 막 결혼한 커플을 만났다. 6. I met a man whose parents used to go fishing together. 난 부모님이 함께 낚시를 하곤 했던 남자를 만났다.

【 Role Play 】 ☢ 잘 읽고 문장을 완성한 다음 녹음해 보세요. 1. A: I'm going to help build homes for the homeless. 나는 집 없는 사람들을 위해 집을 짓는 일을 도울 거야. B: That's neat! 그거 멋지다! 2. A: I'm surprised that the painter never stopped painting even after he lost both arms. 난 그 화가가 양쪽 팔을 잃은 후에도 그림 그리는 것을 결코 멈추지 않은 것이 놀라워. B: Me, too. It seemed that nothing could keep him down. 나도 그래. 어떤 것도 그를 꺾을 수 없었던 것 같아. 3. A: You know, Jean is unable to use her legs, but she is all smiles. 너도 알다시피, 진은 다리를 사용할 수 없지만 항상 미소를 지어. B: Yeah. I wonder what makes her happy. 응. 그녀를 항상 기쁘게 하는 것이 무엇인지 궁금해. A: So do I. 나도 그래.

1. Look at page 50. Read the sentence No. 4. → There is a boy whose dream is to travel all around the world. 2. Look at page 51. Read the dialogue No. 2. → A: I'm surprised that the painter never stopped painting even after he lost both arms. B: Me, too. It seemed that nothing could keep him down.

build

whose father is an English teacher

stopped

homeless

surprised

imagine

painting both

to use legs smiles

who wait to be a great violinist

whose dream is to travel all around the world

who have just got married

whose parents used to go fishing togeter

do

seemed nothing

wonder makes

52

소유격 관계대명사 whose

① 형태 :「whose + 명사 + 동사」

② 선행사와 중복되는 말이 소유격일 때는 관계대명사 whose를 쓴다.

I have a friend. + Her name is Kate.

→ I have a friend whose name is Kate.

(나는 이름이 케이트인 친구가 있다.)

1. He talks with a friend. His name is Bill.

→ He talks with a friend .

2. This is the girl. Her mother is kind to us.

→ This is the girl .

3. I know a boy. His brother is a doctor.

→ I know a boy .

4. What is that building? Its roof is red.

→ What is that building ?

5. I have a friend. His parents live in England.

→ I have a friend .

동일인

↑

4(9)

Have you ever seen an anthill? Then you know that ants don't live alone;

they live and work together with other ants. A group of ants living and

working together is called an ant colony. If you find a few ants, then there

must be an ant colony somewhere close by.

When you see some ants either at home or at school, you can do an

experiment to watch how they work together. Put a drop of syrup near the

ants, and then sit back and wait. You may have to wait a whole hour or a day.

However, after a while, you will see a parade of ants moving to the drop, like

soldiers marching in a row. And another line of ants will be heading away

from the drop, back to the ant nest. Each ant will carry a tiny droplet to take

to the nest.

How do you think they can tell one another where the syrup is? They

don't use speech like humans, but they use a kind of language - a

chemical language. When one ant discovers food, it gets very

excited and lays down a tiny chemical trail to the food. Other

ants then find the trail by picking up the chemical signal,

and they start moving toward the food. This is how

ants live and work together.

Ants Living andWorking Together

PART 1

��5A 5(1)

� �

p. 52 【 Study Point 】 1. He talks with a friend. His name is Bill. 그는 친구와 이야기한다. 그의 이름은 빌이다. → He talks with a friend whose name is Bill. 그는 이름이 빌인 친구와 이야기한다. 2. This is the girl. Her mother is kind to us. 이 애는 그 소녀다. 그녀의 어머니는 우리에게 친절하시다. → This is the girl whose mother is kind to us. 이 애는 어머니가 우리에게 친절하신 소녀다. 3. I know a boy. His brother is a doctor. 나는 소년을 안다. 그의 형은 의사다. → I know a boy whose brother is a doctor. 나는 형이 의사인 소년을 안다. 4. What is that building? Its roof is red. 저 건물은 무엇이니? 그것의 지붕은 빨간색이다. → What is that building whose roof is red? 지붕이 빨간색인 저 건물은 무엇이니? 5. I have a friend. His parents live in England. 나는 친구가 있다. 그의 부모님은 영국에 사신다. → I have a friend whose parents live in England. 나는 부모님이 영국에 사시는 친구가 있다.

1. Read the second sentence of No. 2. → This is the girl whose mother is kind to us. 2. 3번 완성한 문장을 읽어 보세요. → I know a boy whose brother is a doctor.

p. 53 【 Let's Read 】 Part 1 Ants Living and Working Together

(함께 살고 일하는 개미) 개미집을 본 적이 있나요? 그렇다면 여러분은 개미들이 혼자 살지 않는다는 것을 알겠군요; 그들은 다른 개미들과 함께 살며 일을 하죠. 함께 살면서 일을 하는 한 무리의 개미들은 개미 집단이라고 불립니다. 여러분이 몇 마리의 개미를 발견한다면, 가까운 어딘가에 개미 집단이 틀림없이 있습니다. 여러분이 집이나 학교에서 몇 마리의 개미를 볼 때 여러분은 그들이 어떻게 함께 일하는지 보기 위해 실험을 할 수 있습니다. 개미들 근처에 시럽 한 방울을 놓고 뒤로 물러나 앉아서 기다리세요. 여러분은 꼬박 한 시간이나 하루를 기다려야만 할 지도 모릅니다. 그러나, 잠시 후에, 여러분은 일렬로 행진하는 군인들처럼 그 시럽 방울을 향해 움직이는 개미들의 행렬을 볼 것입니다. 그리고 또 다른 줄의 개미들이 그 방울로부터 떨어져서 개미 둥지로 돌아가고 있을 겁니다. 각각의 개미는 둥지로 가져가기 위해 작은 방울을 옮길

것입니다. 여러분은 어떻게 그들이 시럽이 있는 곳을 서로에게 말할 수 있다고 생각하나요? 그들은 인간처럼 말을 할

수는 없지만 일종의 언어인 화학 언어를 사용합니다. 한 마리의 개미가 먹이를 발견할 때, 그것은 매우 흥분되어 그 먹이에 작은 화학 자국을 남깁니다. 그럼 다른 개미들은 화학 신호를 발견함으로써 그 자국을 찾고 그 먹이를 향해 움직이기 시작합니다. 이것이 개미가 함께 살면서 일하는 방법입니다.

whos name is bill

whose mothet is kind to us

whose brother is a doctor

whos roof is red

whose parents live in England

Europeans first began using last names between the 11th and 15th

centuries. Before this period, most people lived in small villages in rural

areas, so they had little need for last names. They just called someone by his

first name. However, as populations grew, people needed another way to

identify one another.

Many last names, such as Johnson, were derived from the father's first

name. Johnson means 'the son of John.' The names Davidson, Richardson,

and Anderson were made in this way. The Irish 'O'-' means 'the grandson of,'

so O'Bryan means 'the grandson of Bryan.' Other last names were derived

from the place where a person lived. For example, if a person's first name

was Jack and he lived on the hill, he might be called Jack Hill. Woods,

Marsh, Brook, and Church belong to this group. Another way to create a last

name was to call a person by his job, such as Smith or Carpenter. Barber,

Plumber, Baker, Miller, and Tailor need no explanation. Finally, nicknames

from someone's appearance or character were used as last names. White,

Brown, Longfellow, Trueman, Stern and Fox are good examples. These days,

calling someone by a nickname is still a common practice.

Origins of Last Names

PART 2

��

Mark Twain is known as the 'most' American writer. In other words, he

showed American themes and settings with humorous and informal language.

One of his best works, The Adventures of Huckleberry Finn(1884), was

based on his experience as a steamboat pilot on the Mississippi River. It

provides the readers with a panorama of American life along the Mississippi

before the Civil War.

Mark Twain was a humorist not only in his work, but

also in daily life. Here is a story that shows his sense of

humor. In the early days of his career, Mark Twain was

an editor of a Missouri paper. One day a superstitious

reader wrote to him. The letter said, "I found a spider in my paper. Is it a

sign of good luck or bad luck?" Twain wrote back and printed his response in

the paper. "Dear subscriber, Finding a spider in your paper was neither good

luck nor bad luck. The spider was just looking over our paper to see which

store was not advertising. He just thought that he could go to that store and

spin his web across the door and lead a peaceful life ever afterward."

Mark Twain the Humorist

PART 3

��

p. 54 Part 2 Origins of Last Names (성의 기원)

유럽인들은 11세기와 15세기 사이에 성을 사용하기 시작했습니다. 이 기간 전에는 대부분의 사람들이 시골 지역의 작은 마을에서 살아서 성이 거의 필요하지 않았습니다. 그들은 누군가를 그저 이름만으로 불렀습니다. 그러나, 인구가 늘어갈수록, 사람들은 서로를 구별하는 또 다른 방법이 필요했습니다. 존슨과 같은 많은 성들이 그 아버지의 이름으로부터 유래했습니다. 존슨은 ‘존의 아들’이라는 의미입니다. 데이빗슨, 리차드슨, 그리고 앤더슨과 같은 이름들은 이러한 방법으로 만들어졌습니다. 아일랜드어 ‘O-’는 ‘누구누구의

손자’를 의미해서 ‘오브라이언’은 ‘브라이언의 손자’라는

의미입니다. 다른 성들은 그 사람이 사는 장소에서 유래됐습니다. 예를 들어 누군가의 이름이 잭이고 그가

언덕에 살았다면, 그는 아마도 잭 힐이라고 불리웠을 것입니다. 우즈, 마쉬, 브룩 그리고 처치와 같은 성들은 이 그룹에 속합니다. 성을 만드는 또 다른 방법은 스미스나 카펜터처럼 직업으로 사람을 부르는 것이었습니다. 바버, 플러머, 베이커, 밀러, 그리고 테일러 같은 성들은 설명할

필요가 없겠죠. 마지막으로 사람의 외모나 성격으로부터

온 별명이 성으로 사용되었습니다. 화이트, 브라운, 롱펠로우, 트루먼, 스턴 그리고 팍스와 같은 성들이 좋은 예입니다. 요즘도 누군가를 별명으로 부르는 것은 여전히 흔한 예입니다.

p. 55 Part 3 Mark Twain, the Humorist (마크 트웨인, 유머가 있는 사람)

마크 트웨인은 ‘가장’ 미국적인 작가로 알려져 있습니다. 바꾸어 말하면, 그는 유머스럽고 격식 없는 언어로 미국적인 테마와 배경을 보여주었습니다. 그의 가장 훌륭한 작품 중의 하나인 ‘허클베리 핀의 모험(1884)’은 미시시피 강에서 증기선 조종사로서의 경험을 바탕으로 하고 있습니다. 그것은 독자들에게 남북전쟁 전의 미시시피 강가의 미국인들의 생활을 보여줍니다. 마크 트웨인은 그의 일에서뿐만 아니라 일상생활에서도 유머가 있었습니다. 여기 그의 유머 감각을 보여주는 이야기가 있습니다. 그의 경력 초기에 마크 트웨인은 미주리 신문의 편집장이었습니다. 어느 날 미신을 믿는 독자가 그에게 편지를 썼습니다. 그 편지에는, “내 신문에서 거미를 발견했습니다. 그것은 행운의 상징일까요, 불운의

상징일까요?”라고 씌어 있었습니다. 트웨인은 답장을 써서 신문에 그의 대답을 실었습니다. “친애하는 독자님, 당신의 신문에서 거미를 발견하는 것은 행운도 불운도 아닙니다. 그 거미는 단지 어떤 가게가 광고를 하지 않는지 보려고 우리의 신문을 훑어보고 있었습니다. 그는

그저 그 가게로 가서 문에 거미집을 치고 그 후 내내 평화로운 삶을 살겠다고 생각한 것입니다.”

��

Everyone has heard of Helen Keller. She had a

sickness when she was 19 months old. Because of

it, she could no longer see or hear. As she grew up,

she managed to learn how to do small things.

However, she realized that she was missing something.

She could not understand people, and she was upset. She moved her lips and

gestured wildly without result. This made her so angry that she kicked and

screamed until she was exhausted. She was a wild child.

But at the age of 7, this wild child was changed by the help of her teacher,

Anne Sullivan. Helen learned to read, even to speak. In those days, few

women attended college, and the disabled were often disregarded. However,

Helen graduated from college. While she was attending college, she wrote

The Story of My Life. Her many other achievements are impressive. She

wrote 13 books and many articles. She lectured on behalf of disabled people

everywhere. She also helped to start several foundations whose goals were to

improve the lives of the deaf and blind. Even though an illness left her blind

and deaf, Helen Keller overcame the unbelievable hardship. Her life became

a triumph.

A Light in My Darkness

PART 4

① 의문사가 주어가 아닐 때 :「의문사 + 주어 + 동사」의 어순

② 의문사가 주어일 때 :「의문사 + 동사」의 어순

③ think, believe, imagine, guess 동사가 간접의문문을 취할 때 : 의문사는 문장의 맨 앞으로 온다.

do you doing our best is important?

(넌 왜 우리가 최선을 다하는 것이 중요하다고 생각하니?)

간접의문문1

■ 기본시제의 수동태 :「be동사 + 과거분사」

■ 진행시제의 수동태 :「be동사 + being + 과거분사」

The houses in front of the park.

(공원 앞에 집들이 지어지고 있다.)

수동태의 시제2

■ neither A nor B : A도 B도 ~아니다

■ either A or B : A와 B 둘 중 어느 하나

She wants to be a doctor a nurse.

(그녀는 의사도 간호사도 되기를 원하지 않는다.)

neither A nor B3

■ 형태 :「whose + 명사 + 동사」

Do you know the boy arm is broken?

(너는 팔이 부러진 그 소년을 아니?)

소유격 관계대명사 whose4

��5(2)

p. 56 Part 4 A Light in My Darkness (내 어둠 속의 불빛)

모든 사람들이 헬렌 켈러에 대해서 들어 본 적이 있습니다. 그녀는 19개월이 되었을 때 병을 얻었습니다. 그것 때문에, 그녀는 더 이상 볼 수도 들을 수도 없었습니다. 그녀는 자라면서, 작은 일들을 하는 방법을 그럭저럭 배웠습니다. 그러나, 그녀는 무언가 빠졌다는 것을 깨달았습니다. 그녀는 사람들을 이해할 수 없었고 화가 났습니다. 그녀는 입술을 움직이고 거칠게 행동했지만 소용없었습니다. 이것이 그녀를 매우 화나게 했고 그녀는 지칠 때까지 발로 차고 소리를 질렀습니다. 그녀는 난폭한 아이였습니다. 하지만 7살에, 이 난폭한 아이는 그녀의 선생님 앤 설리반의 도움으로 바뀌게 되었습니다. 헬렌은 읽고 말하는 것까지 배웠습니다. 그 당시에 대학에 가는 여자는

거의 없었고 장애인들은 종종 무시를 당했었습니다. 하지만, 헬렌은 대학을 졸업했습니다. 그녀가 대학에 다니는 동안

그녀는 The story of My Life라는 책을 썼습니다. 그녀의 다른 많은 업적들도 인상적입니다. 그녀는 13권의 책과 많은 기사들을 썼습니다. 그녀는 모든 곳에서 장애인들을 대표해서 강연을 했습니다. 그녀는 또한 청각 장애인들과

시각 장애인들의 삶을 향상시키려는 목적을 가진 몇 개의

재단이 설립되는 것을 도왔습니다. 비록 병이 그녀를 시각, 청각 장애인으로 남게 했지만 헬렌 켈러는 그 믿을 수 없는 고난을 극복했습니다. 그녀의 인생은 승리했습니다.

PATTERNS ~ LISTENING TEST <새로 나온 단어> 󢐀Spanish [spǽniʃ] 스페인의, 스페인 말의

󢐀lower [lóuər] ~을 낮추다

󢐀cricket [kríkit] 귀뚜라미 󢐀belong [bilːŋ] 속하다 󢐀behalf [bihǽf] 이익 󢐀bury [béri] 묻다

󢐀grapefruit [gréipfruːt] 그레이프 프룻 󢐀appointment [əpintmənt] 약속

󢐀anytime [énitaim] 언제든지, 언제나 󢐀mailbox [méilbɑks] 우체통 󢐀sailboat [séilbout] 범선, 요트

󢐀paintbrush [péintbrʌʃ] 화필, 그림붓 󢐀waterfall [wːtərfɔːl] 폭포 󢐀headmaster [hédmæstər] 교장 󢐀suggest [səʤést] 제안하다 󢐀countryside [kntrisaid] 시골

󢐀fluent [flúːənt] 유창한 󢐀fluency [flúːənsi] 유창, 능변 p. 57 【 Patterns 】

1. Translate this sentence into English. ‘넌 왜 우리가 최선을 다하는 것이 중요하다고 생각하니?’ → Why do you think doing our best is important? 2. 진행시제의 수동태 형태를 말해 보세요. → be동사 + being + 과거분사

3. ‘A도 B도 ～아니다’와 ‘A와 B 둘 중 어느 하나’의 영어 표현을 말해 보세요. → neither A nor B / either A or B

Why think

are build

norneither

whose

being

1. A and B

■ both A and B : 「A와 B 둘 다 」<복수 취급>

■ 관사 + A and B :「하나로 된 ~ 」<단수 취급>

■ 관사 + A and + 관사 + B :「A와 B 둘」<복수 취급>

Both teenagers and grown-ups need to take enough calcium.

The pianist and singer is dead.

The pianist and the singer are dead.

「A and B」가 하나의 개념을 가질 때는 단수 취급을 한다.

Bread and butter is delicious. ��Æ� �̃�2 �N�7 �M�S��

2. either ~ or / neither ~ nor

■ either A or B :「A와 B 둘 중 어느 하나」

■ neither A nor B : 「A도 B도 ~아니다 」 → 동사는 B에 일치

■ not only A but also B

= B as well as A : 「A뿐만 아니라 B도」

Neither you nor Susan speaks Spanish.

Not only he but also I am going to the party.

= I as well as he am going to the party.

수의 일치5

��

참고

]

��

01 Both fruit and vegetables a lot of vitamin C.

02 Vitamins as well as protein needed to keep your

body strong.

03 Neither Kelly nor I much money.

04 Either you or Mike to do the work.

05 Not only the passengers but also the driver

dead.

��

��

��

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��

p. 58

1. ‘십대들과 성인들 모두 충분한 칼슘을 섭취하는 것이 필요하다.’ 라고 영어로 말해 보세요. → Both teenagers and grown-ups need to take enough

calcium. 2. ‘Either A or B'구문을 사용할 때 동사는 A와 B중 어디에 일치시켜야 할까요? → B에 일치시킨다. 3. ‘너도 수잔도 영어를 말할 수 없다.’라고 영어로 말해

보세요. → Neither you nor Susan speaks English. 4. ‘Not only he but also I am going to the party.’를 ‘as well as’를 이용한 문장으로 바꿔 말해 보세요. → I as well as he am going to the party.

p. 59 ☢ 알맞은 단어로 빈칸을 채우세요. 1. Both fruit and vegetables have a lot of vitamin C. 과일과 야채는 모두 많은 비타민 C를 갖고 있다. 2. Vitamins as well as protein are needed to keep your

body strong. 단백질뿐만 아니라 비타민들도 여러분의 신체를 강하게 유지시키기 위해서 필요하다.

3. Neither Kelly nor I have much money. 켈리도 나도 돈이 많지 않다. 4. Either you or Mike has to do the work. 너와 마이크 둘 중 하나가 그 일을 해야만 한다. 5. Not only the passengers but also the driver was dead. 승객들뿐만 아니라 운전사도 죽었다.

1. ‘과일과 야채는 모두 많은 비타민 C를 갖고 있다.’라고 영어로 말해 보세요. → Both fruit and vegetables have a lot of vitamin C. 2. Read the word that you filled in No. 3. → have 3. ‘승객들뿐만 아니라 운전사도 죽었다.’라고 영어로 말해

보세요. → Not only the passengers but also the driver was dead.

have

are

have

has

was

1. The blue coat

her.

2. He worked hard all his life

the poor.

3.scientists had buried some grapefruit in

the sand.

4. This word was

Latin.

5. He Oxford

University in 1989.

6. She the

apples in the basket and took one that

looked good.

•a group of :한 집단의 ∼

•a drop of :한 방울의 ~

•a parade of :한 행렬의 ~

•be derived from :∼로부터 유래하다

•belong to :~에 속하다

•in other words:다시 말하면, 즉

•be based on :∼에 기초를 두다

•provide A with B :A에게 B를 제공하다

•look over :∼을 훑어보다

•graduate from :졸업하다

•on behalf of :∼을 대표하여,∼을 대신하여

Idioms6

��

•혜지는 또 약속을 지키지 않았어.

Hea-ji missed her again.

•정말? Really?

•응. 그게 날 정말 화나게 해.

Yes. It really me .

감정 표현하기1

•넌 새 PC에 대해서 만족하니?

Are you your new PC?

•아니. 이전 것보다 훨씬 더 느려.

No. It's than the old one.

•난 곤란한 상황에 있어. I'm trouble.혼자서 그 개를 씻을 수 없을 것 같애. 그건 너무 커.

I'm afraid I can't the dog . It's big.

•난 개를 매우 좋아해. 내가 기꺼이 너를 도와 줄게.

I love dogs. I'd love you.

Are you pleased ~?는 상대방이 만족해하는지를 묻는 표현으로 Are you happy ~? 또는 Are you glad ~?등의 표현과 바꿔 쓸 수 있다.

��5(3)

p. 60 1. The blue coat belongs to her. 그 파란색 외투는 그녀의 것이다. 2. He worked hard all his life on behalf of the poor. 그는 가난한 사람들을 대신해서 그의 일생 동안 열심히

일했다. 3. A group of scientists had buried some grapefruit in the sand. 한 집단의 과학자들이 모래 속에 그레이프 프룻[포도]을 약간 묻었었다. 4. This word was derived from Latin. 이 단어는 라틴어로부터 유래됐다. 5. He graduated from Oxford University in 1989. 그는 1989년에 옥스퍼드 대학을 졸업했다. 6. She looked over the apples in the basket and took one that looked good. 그녀는 바구니 안의 사과들을 훑어보고 좋게 보이는 것 하나를 집었다.

1. ‘그는 가난한 사람들을 대신해서 그의 일생 동안 열심히

일했다.’라고 영어로 말해 보세요. → He worked hard all his life on behalf of the poor. 2. ‘~에 속하다’의 영어 표현을 말해 보세요. → belong to 3. Read the sentence No. 5. → He graduated from Oxford University in 1989.

p. 61 【 Dialogue Power 】 1. 감정 표현하기 A: Hea-ji missed her appointment again. B: Really? A: Yes. It really makes me mad. A: Are you pleased with your new PC? B: No. It's much slower than the old one. A: I'm in trouble. I'm afraid I can't wash the dog alone. It's too big. B: I love dogs. I'd love to help you.

1. ‘그게 나를 정말 화나게 해.’를 영어로 말해 보세요. → It really makes me mad. 2. 세 번째 대화를 읽어 보세요. → A: I'm in trouble. I'm afraid I can't wash the dog alone. It's too big. B: I love dogs. I'd love to help you.

belongs

behalf

to

of

on

A group

derived from

fromgraduated

overlooked

appointment

makes mad

pleased with

much slower

in

wash alonetoo

to

of

help

•네가 웅변대회에서 일등을 했어. 축하해!

You won the first place in the speech contest. !

•고마워. Thanks.•너처럼 연설을 잘하는 사람은 처음 봐. I've never

such a good like you.•그렇게 말해줘서 고마워.

It's nice of you so.

축하하고 답하기2

감사하고 답하기3

• 축하하는 표현 : Congratulations!, Good for you!, Well done!, That's great!, Good job!• 대답하는 표현 : It's nice of you to say so. I'm glad you like it.

•맛있는 저녁 감사합니다.

Thanks for the . 정말 즐거웠어요. I really it.

•그 말을 들으니 기뻐요.

I'm glad that.

•네 책들을 옮겨 줄게. Let me your books.•고마워. 날 도와주다니 넌 매우 친절하구나.

Thanks. It's very of you help me.

•천만에. 널 도울 수 있어서 기뻐. Don't it.I'm help you.

감사할 때는 Thank you for ~. 혹은 I appreciate ~. 등으로 시작해서 표현할 수 있고 이에 대한 대답으로간단히 Anytime., Don't mention it., You're welcome., Not at all. 등을 쓰거나 I'm pleased to ~., I'm glad to ~.로 시작해서 말할 수 있다.

�� 5B 5(4)

•넌 왜 건강이 그렇게 중요하다고 생각하니?

do you think health is so important?•건강을 잃으면 아무것도 할 수 없어.

We can't do if we lose our health.

의견 묻기5

경험 묻기4

의견을 물을 때는 Why do you think ~?의 표현을 써서 물을 수 있다.

•넌 왜 그가 그렇게 우습다고 생각하니?

Why do you think he's so ?•그는 구멍난 양말을 신고 있어.

He's with a hole.

경험을 물을 때 'Have you ever + 과거분사 ~?'로 시작해서 묻고, 이에 대한 대답으로 긍정일 때 'Yes, I have.'부정일 때 'No, I haven't.'로 대답할 수 있다.

��

•넌 자원봉사 일을 해 본 적이 있니? you ever any volunteer work?

•응. 양로원에서 노인들을 돌봐드렸어. Yes. I of the at a nursing home.

•왜 그것을 했니? did you do it?•그것은 가치있는 일이기 때문이야. it's

worth doing.

p. 62 2. 축하하고 대답하기 A: You won the first place in the speech contest. Congratulations! B: Thanks. A: I've never seen such a good speaker like you. B: It's nice of you to say so. 3. 감사하고 답하기 A: Thanks for the delicious dinner. I really enjoyed it. B: I'm glad to hear that. A: Let me carry your books. B: Thanks. It's very kind of you to help me. A: Don't mention it. I'm glad to help you.

1. 축하의 말을 전할 때의 표현들을 모두 말해 보세요. → Congratulations! / Good for you! / Well done! That's great! / Good job! 2. 감사에 대한 대답으로 쓸 수 있는 표현들을 모두 말해 보세요. → Anytime. / Don't mention it. / You're welcome. / Not at all. / I'm pleased to ~ / I'm glad to ~

p. 63 4. 경험 묻기 A: Have you ever done any volunteer work? B: Yes. I took care of the old at a nursing home. A: Why did you do it? B: Because it's worth doing. 5. 의견 묻기 A: Why do you think health is so important? B: We can't do anything if we lose our health. A: Why do you think he's so funny? B: He's wearing socks with a hole.

1. ‘넌 자원봉사 일을 해 본 적 있니?’를 영어로 말해

보세요. → Have you ever done any volunteer work? 2. p. 63 의견 묻기의 두 번째 대화를 읽어 보세요. → A: Why do you think he's so funny? B: He's wearing socks with a hole.

Congratulations

say

seen

to

speaker

delicious dinner

to

carry

to

mention

kind

doneHave

tookcare old

Why

anything

Why

funny

wearing socks

enjoyed

hear

glad to

Because

�$�P�N�Q�P�V�O�E��X�P�S�E�T ��fl �� A �P �� I��D �æ�fl�> �~��̈ �� æ�fl�3

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소리와 글자1

mail + box A box for mail is a .

back + pack A pack to carry on the back is a .

sail + boat A boat with a sail is a .

pop + corn Corn that can pop is .

paint + brush A brush for painting is a .

water + fall Water that falls is .

�� 5(5)

Sound Practice

��

1. Birds from other countries can visit the .

2. She made great paintings of the .

3. He sold and cookies in trains to make money.

4. Will you be able to go to the with me?

5. The was angry, so he punished Sang-ho.

6. This is the second time I've lost my .

��

backpack bookstore wetlands

newspapers countryside headmaster

p. 64~65 【 Sound Practice 】 1. 소리와 글자 mailbox 우편함 A box for mail is a mailbox. 편지를 위한 상자는 우편함이다. backpack 배낭 A pack to carry on the back is a backpack. 등에 매고 가는 꾸러미는 배낭이다. sailboat 돛단배 A boat with a sail is a sailboat. 돛을 가진 배는 돛단배이다. popcorn 팝콘 Corn that can pop is popcorn. 튀긴 옥수수는 팝콘이다. paintbrush 그림붓 A brush for painting is a paintbrush. 그림 그리기 위한 붓은 그림붓이다. waterfall 폭포 Water that falls is waterfall. 떨어지는 물은 폭포이다. ☢ 잘 듣고 빈칸에 빠진 단어를 쓰세요. 1. Birds from other countries can visit the wetlands. 다른 나라로부터 온 새들은 습지에 갈 수 있다. 2. She made great paintings of the countryside. 그녀는 멋진 시골 그림을 그렸다. 3. He sold newspapers and cookies in trains to make money. 그는 돈을 벌기 위해 기차에서 신문과 쿠키를 팔았다. 4. Will you be able to go to the bookstore with me? 너는 나와 함께 서점에 갈 수 있겠니? 5. The headmaster was angry, so he punished Sang-ho. 교장선생님은 화가 나셔서 상호를 벌주셨다. 6. This is the second time I've lost my backpack. 이번이 내가 배낭을 잃어버린 두 번째다.

1. ‘우편함’을 영어로 말해 보세요. → mailbox 2. ‘돛단배’를 영어로 말해 보세요. → sailboat 3. ‘폭포’를 영어로 말해 보세요. → waterfall 4. Look at page 65. Read the word that you filled in No. 1. → wetlands 5. ‘그녀는 멋진 시골 그림을 그렸다.’라고 영어로 말해

보세요. → She made great paintings of the countryside. 6. Look at page 65. Read the sentence No. 6. → This is the second time I've lost my backpack.

wetlands

countryside

newspapers

bookstore

headmaster

backpack

강세21) cól-o-ny dróp-let ché-mi-cal rú-ral plúmb-er prác-tice stéam-boat

hú-mor-ist áf-ter-ward mán-age léc-ture hárd-ship

2) i-dén-ti-fy de-ríve ap-péar-ance in-fór-mal ad-vén-ture pro-víde re-spónse

sub-scríb-er ex-háust-ed dis-á-bled a-chíeve-ment im-prés-sive foun-dá-tion

3) ex-pla-ná-tion pan-o-rám-a dis-re-gárd

연음3You may have to wait a whole hour or a day.

However, as populations grew, people needed another way to identify one another.

In the early days of his career, Mark Twain was an editor of a Missouri paper.

At the age of 7, this wild child was changed by the help of her teacher.

주어진 단어 중에서 'identify'와 같은 음절에 강세가 있는 단어들을 따라 미로를 빠져나가 보세요.

Sound Practice

��

˘ ˘˘ ˘

˘ ˘̆ ˘ ˘˘˘˘ ˘

˘̆

panorama

identifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentifyidentify

subscriber derive disabled

disregard colony plumber lecture

impressive hardship

humorist manage exhausted informal

��

다음 문장의 괄호 안에서 알맞은 말을 골라 동그라미하세요.

1. Both you and I ( am , are ) 15 years old.

2. Neither you nor he ( want , wants ) to go.

3. Not only Alice but also Lisa ( was , were ) drawing a picture.

4. Either your father or your mother ( have , has ) to come.

5. He as well as I ( like , likes ) to go fishing.

A

괄호 안에 주어진 말을 사용하여 <보기>와 같이 하나의 문장을 만드세요.

1. When did he arrive? ( Can you tell me )

2. Why is she angry? ( Do you know )

3. Where did they hide themselves? ( Do you guess )

B보기

Why did he say so? ( Do you think )

Why do you think he said so?

5(6)

p. 66 2. 강세

1) colony 집단 droplet 작은 방울 chemical 화학의 rural 시골의 plumber 배관공 practice 습관 steamboat 증기선 humorist 유머가 있는 사람 afterward 그 후에 manage 그럭저럭 하다

lecture 강의하다 hardship 고난

2) identify 식별하다 derive 유래하다 appearance 모습 informal 격식 없는

adventure 모험 provide 제공하다 response 대답 subscriber 구독자

exhausted 지칠대로 지친 disabled 불구가 된

achievement 업적 impressive 인상적인

foundation 재단

3) explanation 설명 panorama 파노라마

disregard 무시하다

3. 연음 You may have to wait a whole hour or a day. 당신은 꼬박 한 시간이나 하루를 기다려야 할지도 모른다. However, as populations grew, people needed another way to identify one another. 그러나, 인구가 늘어갈수록, 사람들은 서로를 구별하는 또 다른 방법이 필요했다. In the early days of his career, Mark Twain was an editor of a Missouri paper. 그의 경력 초기에, 마크 트웨인은 미주리 신문의 편집장이었다. At the age of 7, this wild child was changed by the help of her teacher. 7살에, 이 난폭한 아이는 그녀의 선생님의 도움으로 바뀌게 되었다.

p. 67 【 Exercises 】 A. 1. Both you and I are 15 years old. 너와 나 둘 다 15살이다. 2. Neither you nor he wants to go. 너도 그도 가기를 원하지 않는다. 3. Not only Alice but also Lisa was drawing a picture. 엘리스뿐만 아니라 리사도 그림을 그리고 있었다. 4. Either your father or your mother has to come. 너의 아버지나 어머니 중에 한 분은 오셔야만 한다. 5. He as well as I likes to go fishing. 나뿐만 아니라 그도 낚시하러 가는 것을 좋아한다. B. 1. When did he arrive? ( Can you tell me ) → Can you tell me when he arrived? 넌 그가 언제 도착했는지 나에게 말해주겠니? 2. Why is she angry? ( Do you know ) → Do you know why she is angry? 넌 그녀가 왜 화가 났는지 아니? 3. Where did they hide themselves? ( Do you guess ) → Where do you guess they hid themselves? 넌 그들이 어디에 숨었다고 추측하니?

Can you tell me when he arrived ?

Do you know why she is angry ?

Where do you guess they hid themselves ?

��

다음 문장을 밑줄 친 부분을 주어로 하여 다시 써 보세요.C

다음 괄호 안에 who, whose, whom, which 중에서 알맞은 말을 써넣으세요.

1. Mrs. Baker is the woman ( ) I am looking for.

2. He has a brother ( ) is a photographer.

3. The doll ( ) the girl made is very pretty.

4. Do you know the girl ( ) father is a chef?

5. There are some animals ( ) live in the water.

1. Father took me to the bookstore.

2. Did he write the poem?

3. The picture was being painted by my sister.

4. The meeting will be held next Monday by us.

D

��

다음을 읽고, 물음에 답하세요.

Su-jin : What do you think is the best name for our English Club?

Mi-ra : To speak English well, we have to practice with rock-solid

will like a rock. So I suggest Ilseok.

Su-jin : That sounds right, but I don't agree with you. A rock can

say nothing.

Yun-ho : Then how about Cheongsanyusu? As you know, it means

" ."

Mi-ra : Sounds great! It's a good name for an English Club.

Su-jin : Then let's make it the name of our club.

Yun-ho : Good. I'm sure that we will be fluent English speakers

before long.

1. 아이들이 무엇을 위해 이야기하고 있는지 고르세요.

ⓐ 영어 동호회의 회장을 뽑기 위해.ⓑ 영어를 잘하는 방법을 찾기 위해.ⓒ 영어 동호회를 만들기 위해.ⓓ 영어 동호회의 이름을 짓기 위해.

2. 밑줄 친 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것을 고르세요.ⓐ waterfall ⓑ great fluency

ⓒ native speakers ⓓ very fast

3. 아이들이 동호회의 이름으로 결정한 이름과 그 뜻을 한글로 적어 보세요.

E

p. 68 C. 1. Father took me to the bookstore. 아버지는 나를 서점에 데려다 주셨다. → I was taken to the bookstore by Father. 2. Did he write the poem? 그가 그 시를 썼니? → Was the poem written by him? 그 시는 그에 의해 쓰여졌니? 3. The picture was being painted by my sister. 그림은 나의 누나에 의해서 그려지고 있었다. → My sister was painting the picture. 나의 누나는 그림을 그리고 있었다. 4. The meeting will be held next Monday by us. 회의는 우리에 의해서 다음 주 월요일에 열릴 것이다. → We will hold the meeting next Monday. 우리는 다음주 월요일에 회의를 열 것이다. D. 1. Mrs. Baker is the woman who(m) I am looking for. 베이커 여사는 내가 찾고 있는 여자이다. 2. He has a brother who is a photographer. 그는 사진사인 형이 있다. 3. The doll which the girl made is very pretty. 그 소녀가 만든 인형은 매우 예쁘다. 4. Do you know the girl whose father is a chef? 너는 아버지가 요리사인 그 소녀를 아니? 5. There are some animals which live in the water. 물에 사는 몇몇 동물들이 있다.

p. 69 E.

I was taken to the bookstore by father.

My sister was painting the picture.

We will hold the meeting next Monday.

청산유수, 매우 유창함

Was the poem written by him ?

who[m]

who

which

whose

which

Listening Test

1

2

3

4

5

6

7

8

Listening Test

��

다음을 듣고, 빈칸에 알맞은 단어를 써넣으세요.

A: She was deaf blind. She wrote books

and to help the and the blind.

Who was she?

B: She was Helen Keller.

A: That's .

다음을 듣고, 두 사람의 관계로 알맞은 것을 고르세요.

① 어머니와 아들 ② 점원과 손님 ③ 선생님과 학생④ 사장과 종업원 ⑤ 선배와 후배

다음을 듣고, 대화에 이어질 응답으로 알맞지 않은 것을 고르세요.

① ② ③ ④ ⑤

다음을 듣고, 남자의 마지막 말이 의도하는 것을 고르세요.

① 동의하기 ② 충고하기 ③ 칭찬하기④ 감사하기 ⑤ 요청하기

다음을 듣고, 대화가 이루어지고 있는 장소로 가장 알맞은 곳을 고르세요.

① 옷 가게 ② 길거리 ③ 도서관 ④ 서점 ⑤ 영화관

다음을 듣고, 두 사람이 하게 될 일을 고르세요.

① ② ③ ④ ⑤

다음을 듣고, 두 사람의 대화가 어색한 것을 고르세요.

① ② ③ ④ ⑤

다음을 듣고, 두 사람이 보고 있는 것이 무엇인지 고르세요.

① 귀뚜라미 ② 메뚜기 ③ 거미 ④ 나비 ⑤ 개미

5(7) ��

다음을 듣고, 내용과 관계 있는 표지판을 고르세요.

① ② ③ ④ ⑤

민수의 친구들에 대한 다음 내용을 듣고, 수영을 좋아하는 친구는 몇 명인지 쓰세요.

명

(11~12) 다음을 듣고, 마지막 말에 대한 대답으로 가장 알맞은 것을 고르세요.

① ② ③ ④ ⑤

① ② ③ ④ ⑤

다음을 듣고, 글의 주제로 알맞은 것을 고르세요.

① 올바른 공부 습관 갖기 ② 숙제 빨리 끝내기③ 공부 시간표 만들기 ④ 도서관 올바르게 이용하기⑤ 아침 일찍 일어나기

다음을 듣고, 메모의 빈칸을 완성해 보세요.

다음을 듣고, 대화의 내용과 일치하는 그림을 고르세요.

① ② ③ ④ ⑤

9

10

11

12

13

14

15

To :

From : first name - last name -

Memo : Call him tonight. The phone number is .

Taken by : Mi-na

Date : April 11th

p. 70~71 【 Listening Test 】 1. A: She was both deaf and blind. She wrote several books and worked hard to help the deaf and the blind. Who was she? B: She was Helen Keller. A: That's right. 2. A: Can I help you? B: Yes, I'd like to exchange this sweater. A: What's wrong with it? B: It's too small and I don't like the color. It makes me look fat. It looked OK here. But when I tried it on again at home, it looked different. 3. A: Do you think humans can invent a time machine? B: Well, I think so. What about you? ① I'm not sure. ② I think so, too. ③ I don't think it's possible. ④ I'm afraid I can't. ⑤ I'm sure we will. 4. A: Did you make this program? B: Yes, I did. A: That's incredible. It's really good. 5. A: Hi, Su-jin! Long time no see. B: Hi, Tom! What brought you here? A: I'm here to borrow this book. You know, this book is great. B: Be quiet, Tom! You shouldn't speak loudly here. They're all reading books. 6. A: Our country doesn't produce gas, so we must save it. B: That's a good point. I'm going to get up as early as I can and bike to school. A: If possible, I'll bike to school with you, too. 7. ① A: Hi, I'm Mike. It's a pleasure to meet you. B: Same here. I'm Susan. ② A: The woman is driving a bus. It looks strange. B: You think so? I don't think there's anything wrong with that. ③ A: The dancing girl is deaf, isn't she? B: Yes. I'm surprised that she dances so well. ④ A: Have you ever read a sci-fi story? B: Yes. I have read one. It was so interesting. ⑤ A: Look! The man is spitting on the street. B: I'm sure that we should obey the traffic laws. 8. A: Are these grasshoppers? You've caught grasshoppers? B: No. I'm afraid you're wrong. They're crickets. A: I didn't know that.

B: They're not useful, but they sing beautifully. 9. A: There's a parking space over there. B: Yes. But we can't park there. A: Why not? B: Don't you see the sign? It's for disabled people. 10. Min-su has seven friends. Some are fourteen years old, and the others are fifteen years old. Two of his friends like soccer and the others like swimming. Two of his friends are from foreign countries: One is from the USA and the other is from England. 11. A: You look sad. What's wrong? B: Our basketball team lost a game. It really disappointed me. A: Don't take it so hard. You've done your best. That's the most important of all. B: Thank you for your advice. I appreciate it. ① That sounds like fun. ② I'm pleased to be able to help. ③ I can't agree with you. ④ I don't have much interest in sports. ⑤ Oh, I know how it feels. 12. A: I hear you won first place in the race. Congratulations! B: Thanks. A: I've never seen such a great runner as you. ① What a shame! ② I don't get it. ③ Anytime. ④ That's neat! ⑤ It's very nice of you to say so. 13. Doing your homework as soon as possible will lower your stress.

Finish your homework in one sitting. Starting, stopping, and starting again is a waste of time. Making a list of things you have to do will organize your school life better. Getting up early in the morning will give you time to think in advance for the day.

14. A: Hello. B: Hello. Can I talk to Alice?

A: I'm sorry. She's not in. Can I take a message? B: Yes, please. This is John Lincoln. Would you ask her to call me tonight? My number is 2250-3781. A: Could you say the number again, please? B: 2-2-5-0-3-7-8-1 A: Yes. I'll give her the message. B: Thank you. 15. A: There's a small house. A tree is next to the house. Are you with me? B: Sure. Go on. A: Then draw a dog by the tree. All right. That's all. B: OK. Here's what I drew. Is it correct? A: Yes, it's perfect.

and severalboth

hardworked

AliceJohn Lincoln

2250-3781

deaf

right

5

정가 60,000원 - yoon'sapp.yoons.com/mobile/guides/3463/3463_35069.pdf1. 우리는 오늘...

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