피아노 교재 piano adventures와 alfreds premier piano course에 … · 2016. 1. 20. ·...

피아노 교재 Piano Adventures 와

Alfred’s Premier Piano Course 에 수록된 재즈스타일 레퍼토리 분석연구

이 수 성

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 목적

클래식 음악이 유럽에서 오랜 역사를 통하여 발전해 왔다면 재즈는 1920년 경 미국의

뉴올리언스를 시작으로 대략 100여년의 짧은 역사동안에 미국을 대표하는 음악장르로서

비약적으로 발전하였다. 짧은 역사에도 불구하고 재즈는 클래식음악, 미술, 무용에 영향을

주었다. 미술에서는 몇몇 아방가르드 화가들에 의해 회화로 표현되었는데 몬드리안(Piet

Mondrian, 1872-1944)은 1927년에 재즈를 모티브로 한 미술 에세이인 “Jazz and Neo-Plastic”을

발간하였다. 그 외에 로매어 비어든(Romare Bearden, 1911-1988)은 재즈를 모티브로

활용하여 콜라주, 판화, 회화 등의 작품으로 표현하는 대표적 화가이다.1)

1) 정애리, “음악적 감성에 근거한 복식디자인 연구,” (이화여자대학교 석사학위 논문, 2002), pp. 35-36.

134 피아노음악연구

- Mondrian2) Romare Bearden3)

무용에서는 미국의 재즈댄스는 음악과 함께 노예제도를 배경으로 흑인들에 의해 시작을

이루며 흑인적 요소와 백인적인 요소의 결합으로 탄생하였으며 재즈음악의 발전과 맥을

같이 하고 있다고 해도 과언이 아니다.4) 이렇게 재즈음악은 다양한 예술장르에 영향을

주고 있었다. 클래식 음악에서는 20세기 작곡가들 중에서 모리스 라벨(Maurice Joseph

Ravel, 1875-1937), 니콜라이 카푸스틴(Nikolai Girshevich Kapustin, 1937-), 윌리엄 볼콤

(William Bolcom, 1938-), 조지 거슈인(George Gershwin, 1898-1937), 찰스 아이브스

(Charles Ives, 1874-1954), 사무엘 바버(Samuel Barber, 1910-1981), 아론 코플랜드

(Aaron Copland, 1900-1990)등의 작품들에 의해 보여 진다. 이렇듯 클래식 레퍼토리에

끼친 재즈의 영향도 적지 않지만 실용음악이 붐을 이루는 시대 현 상황 속에서 재즈

어법에 대한 연구도 충분히 가치 있다고 생각되어서 본 논문에 착수하였다. 실제로

실용음악5)은 재즈에 근간을 두고 있으며 클래식 피아노음악에도 반영되어 있는 악곡의

해석을 위해서도 알아야 할 필요성이 있다고 생각하였다. 특히 아동의 피아노 교육이

보편화되어 있는 현 상황에서 피아노 교육과정 속에 재즈 어법이 어떤 순서에 의해

2) http://www.doctorhugo.org/synaesthesia/art/ 2015. 10. 31

3) http://irequireart.com/artists/romare_bearden/jazz_village-73.html 2015. 10. 31

4) 이 정희, “미국재즈댄스의 역사적 흐름을 통해 본 예술성과 대중성에 관한 연구,” (중앙대학교 석사학위 논문,

2000)

5) 본 논문에서 언급하는 실용음악은 클래식음악 즉 신고전주의에 입각한 힌데미트(Paul Hindemith, 1895-1963)의

것이 아닌 재즈음악학 혹은 실용음악학에서 다뤄지는 분야임을 밝힌다.

피아노 교재 Piano Adventures와 Alfred’s Premier Piano Course에 수록된 재즈스타일 레퍼토리 분석연구 135

소개되고 있는지 파악하고자 했다. 즉 재즈음악이 미국에서 유입 된 피아노 교본에서는

얼마나 반영되고 있는가를 연구하는 것이 이 논문의 목적이 되겠다. 본 논문이 기여되는

방향은 우리나라 특성상 본 교재들이 대학과 대학부설의 평생교육원에서 전문 강사들에

의해 전문교사 양성을 위해 교육되어지고 있는 상황 속에서 강의 자료로 활용할 수

있다고 생각한다. 또한 피아노교수학의 한 부분인 교재편찬에 있어서 재즈적 요소들을

앞서 파악하는 연구는 밑거름이 될 수 있다고 생각한다. 또한 다수의 클래식 피아노

전공자들이 본 연구에서 다루는 두 교재가 재즈음악을 교육받을 기회가 흔치 않은

상황에서 재즈적인 요소를 학생에게 가르칠 때에 교육적 활용도 기대할 수 있을 것이라

생각하였다. 본 논문에서의 재즈스타일이란 재즈음악의 기원인 흑인영가, 랙타임, 블루스,

부기우기를 포함하고 재즈에서 영향을 받아 파생되어 발전을 이룬 팝 음악까지를

분류기준으로 하겠다. 교재는 미국에서 유입된 대표적 피아노교재로서 국내에 가장 많이

보급된 피아노 어드벤처(Piano Adventures)와 알프레드 프리미어 피아노 코스(Alfred’s

Premier Piano Course)를 선택하였으며 1권에서 8권까지 비교 분석하였다.

Ⅱ. 본 론

1. 재즈와 관련된 요소가 들어있는 곡들의 분류

재즈와 관련한 요소들이 어떤 것들이 적용되었는지에 따라 곡들을 분류하였다. 분류한

내용들을 1권부터 8권까지 표의 제시와 함께 살펴보겠다. 두 교재에서 분류한 악곡의

수가 너무나도 방대하기 때문에 이런 방식으로 논문을 전개해 나감을 밝히는 바이며 꼭

언급해야 할 사항만을 문장으로 기술함을 아울러 밝히는 바 이다.

(1) Piano Adventures 1권의 재즈적인 요소들

피아노 어드벤처 1권은 교사듀엣의 악곡에서 재즈적인 요소들이 발견되었다. 스트라이드

피아노 반주 음형이 축소된 형태도 많이 발견되었으며 특히 악곡 ≪엄지손가락 C≫의


교사듀엣에서 스트라이드 피아노를 긁는 형태의 것이 변형된 것으로 특이하였다.

워킹베이스와 도미넌트(Dominant) 7화음이 연속적으로 사용하는 악곡의 예와 블루노트를

건드리는 악곡도 발견되었다. 악곡 ≪부기 춤을 춰요≫에서는 아래 의 내용을

보듯이 베이스 라인에 부기우기 패턴을 4분음표로 재현하며 오른손을 2, 4박에 음 군을

배치시키는 오프 비트(Off Beat)를 형상화한 것이 재즈적이다.

권 페이지 수 곡 제목 재즈적 요소

1A

p.74 세로줄 연습(교사듀엣) 축소된 부기우기6) 텐션7)

p.78 칙칙폭폭(교사듀엣) Dominant 7화음의 연속-블루스의 영향8) 워킹 베이스

9)

p.79 엄지손가락 C(교사듀엣)

스트라이드 피아노10) 축소(오른손 화음을 긁는

형태로 변형)

p.11 가운데C(교사듀엣) 워킹 베이스, 블루노트

p.12 G높은음자리표(교사듀엣) 스트라이드 피아노 축소

p.14 뛰뛰 빵(교사듀엣) Dominant 7화음 종지-블루스의 영향 블루노트

p.16 좋은친구(교사듀엣) Call&Response 블루노트

p.46 꿈나라(교사듀엣) 발라드 반주 패턴

p.50 음이름A(교사듀엣) 스트라이드 피아노 축소 Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ진행11)

Piano Adventures 1권 재즈 관련 요소가 반영 된 곡 목록


6) 왼손에서 한마디 안에 8비트로 블루스 스케일(Scale)을 사용하며 짧고 반복적이다. 김 미희, “오스카

피터슨(Oscar Peterson)의 독주(Solo) 스타일 분석 연구 : 재즈 발라드(Jazz ballads)를 중심으로,” (상명대학교

석사학위 논문, 2012), p.7.

7) 텐션이란 긴장, 긴박이란 뜻으로 주로 4화음의 상부에 배치되나 3화음에도 쓰인다.

최 림, 실용음악이론 (파주: 삼호ETM, 2011), pp.182-184.

8) 전통 블루스의 코드구성이 도미넌트 7화음이 주를 이루는데 종지를 도미넌트 7화음으로 종지는 블루스의

영향이다.

9) 재즈에서는 우드 베이스가 비트를 타면서 걸어가듯이 움직이는 것으로 그대로 피아노의 왼손에 가져오기도

한다. C. Haruhatai(전새롬 역), 누구나 할 수 있는 재즈피아노 따라잡기 vol.2(파주: 삼호ETM, 2010), p.26. 10) 브라스 밴드의 관악기 군이 oom-pah, oom-pah 하며 반복되는 패턴으로 oom 사운드는 튜바가 근음으로

베이스를 pah 사운드는 클라리넷, 아코디언 같이 높은 음 군의 악기가 담당하던 것을 랙타임 피아노에서 다음과

같이 사용되었다. 김 미희, “오스카 피터슨(Oscar Peterson)의 독주(Solo) 스타일 분석 연구 : 재즈 발라드(Jazz

ballads)를 중심으로,” (상명대학교 석사학위 논문, 2012), p.7.

p.57 음이름G(교사듀엣) 스트라이드 피아노 축소

p.94 똑같아요(교사듀엣) 텐션

p.96 개구리 중에서(교사듀엣) 스트라이드 피아노 축소 워킹 베이스

p.102 춤춰요(교사듀엣) 스트라이드 피아노 축소 블루노트를 건드리며 끝맺는 종지

p.119 부기 춤을 춰요 (교사듀엣)부기우기 패턴 축소와

워킹 베이스의 혼합 형태

off beat을 연상하는 오른손


(2) Alfred ’s Premier Piano Course 1권의 재즈적인 요소들

알프레드 프리미어 1권에서는 4비트 기타 스트로크를 연상하는 반주 패턴이

발견되었다. 악곡 ≪일정한 4분 음표≫에서 4비트 반주패턴은 한마디에 4박으로 일정하게

화음을 짚어주는 반주에 베이스에 F♯과 E♭음의 반음계적 어프로치를 보여주며

워킹베이스를 보여주고 있었다.

11) Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ진행에서 Ⅳ의 대리화음인 Ⅱ를 사용하는 진행. 파퓰러나 재즈음악의 Sub Dominant에서

Dominant진행은 거의 Ⅱm7→Ⅴ7을 사용한다. 최 림, 실용음악이론 (파주: 삼호ETM, 2011) p.117.

권 페이지 수 곡 제목 재즈적 요소

1

p.11 일정한 4분음표(교사듀엣)4비트 기타 스트로크를

연상하는 오른손 반주 패턴12)워킹베이스,

Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ화성진행p.25 비행기(교사듀엣) 부기우기 베이스 패턴

p.26 빙고(교사듀엣) Ⅱ-Ⅴ(♯5)-Ⅰ화성진행

p.27 록 앤 롤(교사듀엣) 기타 스트로크를 연상시키는 스윙이 첨가된 오른손음형

워킹 베이스, 텐션

p.31 음악계단(교사듀엣) Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ종지

p.34 사탕(교사듀엣) 워킹 베이스

pp.36-37 박첨지네 쥐 있어(교사듀엣) 부기우기 패턴 워킹 베이스, 블루노트

pp.38-39 재미있는 노래(교사듀엣) 부기우기 패턴 블루노트

Alfred’s Premier Piano Course 1권 재즈 관련 요소가 반영 된 곡 목록


12) 기타 스트로크를 연상시키는 반주 패턴. 재즈 기타는 느긋하게 음을 잇는 연속된 코드로 비트를 치는 역할이

많다. C. Haruhatai(전새롬 역), 누구나 할 수 있는 재즈피아노 따라잡기 vol.2(파주: 삼호ETM, 2010), p.26.

p.40 올라가기(교사듀엣) Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ진행

p.42 즐거운 음악(교사듀엣)

워킹 베이스, 스윙 리듬

p.43 런던다리(교사듀엣) 워킹베이스, Off Beat의 오른손 리듬구조 p.45 구름그림(교사듀엣) 발라드 반주 패턴 Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ종지p.54 뽑기(교사듀엣) 텐션화음

p.60 도에서 손가락 바꾸기(교사듀엣)

4Beat반주패턴, 워킹 베이스

p.68 모든 음을 고르게(교사듀엣)

텐션화음,워킹 베이스

p.80 챔피언 워킹베이스

p.86 영화를 보며(교사듀엣) 스윙리듬, 텐션

p.88 자전거(교사듀엣) 스윙리듬, 워킹 베이스p.89 외국여행(교사듀엣) Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ종지, 텐션

p.94 즐거운 성탄절(교사듀엣)

스트라이드 피아노

축소+워킹베이스

p.96 사방치기(교사듀엣) 부기우기의 변형

p.100 자동차 바퀴(교사듀엣) 스트라이드 피아노 축소 텐션

p.108 축구가 좋아(교사듀엣) 부기우기 패턴(오른손+왼손)


1권의 사항에서 두 교재를 비교하여 본다면 피아노 어드벤처가 기본 패턴에 충실한

경향이 있었고 특히 알프레드 프리미어 피아노 코스에서 Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ진행, 텐션화음의

사용을 볼 때 더 재즈적인 화성진행이 보였다.

Alfred’s Premier Piano Course 1권

≪음악계단≫Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ종지가 쓰인 예

(3)Piano Adventures 2권의 재즈적인 요소들

피아노 어드벤처 2권에서는 악곡 ≪파티노래≫에서는 본래의 부기우기패턴 그대로를

기본 멜로디로 사용하고 있었다. 악곡 ≪종이비행기≫의 교사듀엣의 1-2마디의 화성배치는

1,5음을 아래에 상성부에 7,3음의 가이드 톤13)을 배치하는 화성구조를 갖는데 이 또한

재즈피아노 입문과정에서 배우는 요소이다. 텐션이 등장하는데 텐션이란 화음을 클래식에서

9,11,13화음과 같은 맥락으로 세븐화음에 3도씩 쌓아 올라가는 것을 말한다. 텐션을

13) 가이드 톤은 코드의 색깔을 결정하는 3,7음을 말한다.

Piano Adventures 2-A ≪반딧불≫p.7

마디15-16


가미하게 되면 더 색채적인 화성이 된다. 텐션이 포함된 Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ종지도 발견되었는데

≪반딧불≫의 마디 15-16에서 Dm-G7-C6의 진행이 보이는데 G7에 A♭음은 G음을

기준으로 ♭9음이다. 이를 최 상성부에 배치함이 보였다.

권 페이지 수 제목 재즈적 요소

2A

p.7 반딧불(교사듀엣) 텐션이 첨가된 Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ종지

p.22 유람선(교사듀엣) 스트라이드 피아노 텐션

p.29 쉬운 곡예(교사듀엣) 반음계 어프로치가 첨가된 워킹베이스

p.48 종이비행기(교사듀엣) 1573화음 배치, 텐션p.58 나의 비밀(교사듀엣) 텐션p.94 스펙트럼(교사듀엣) 텐션을 건드리는 발라드 반주음형 #11,9텐션

2B

p.12 해군춤곡(교사듀엣) 스트라이드 피아노

p.16 파티 노래부기우기 패턴을 멜로디로 사용,

블루스 화성진행

패턴(Ⅰ-Ⅳ-Ⅰ-Ⅴ-Ⅳ-Ⅰ)블루노트

p.18 방송국

학생-블루노트

교사듀엣-부기패턴 Ⅰ의 경우 :(베이스

라인

C-B♭-A♭-G)Ⅴ의 경우 :(베이스 라인D-G-A-B)

p.50 나의음악(교사듀엣) 베이스 라인의 부기우기 패턴텐션,

C6로 종지-블루스 영향14)


14) 블루스 장르에서 거의 화성이 도미넌트 세븐으로 코드진행을 한다. 종지에 도미넌트 세븐이 오지만

재즈장르에서 6 와 7의 화음의 차이를 크게 개의치 않는 견해와 차이를 두는 견해가 있는데 종지에 7대신 6을

사용하는 것으로 보아 편집자는 6과 7을 차이를 두지 않는 견해를 가지고 있는 것으로 보인다.


(4) Alfred’s Premier Piano Course 2권의 재즈적인 요소들악곡 ≪옛날 생각해요≫에서는 재즈 피아니스트 빌 에반스(Bill Evans, 1929-1980)의

재즈 왈츠 곡 ≪Waltz for Debby≫와 상당히 유사한 진행이 보였다. 이는 재즈적인

왈츠가 새롭게 등장하였다.

빌 에반스의 ≪Walts for Debby≫의 도입부 Alfred’s Premier Piano Course 2권

≪옛날 생각해요≫

딕시랜드 재즈 스타일은 1910-1920년경의 뉴올리언스 재즈와 같이 일컬어지는 스타일이다.

혹여는 초기재즈라고도 한다. 은 랙타임의 영향을 보여주는 반주 음형이고 를

보면 선율을 선율이 받는 모양이 보이는데 대위법적으로 악기 군들이 집단 즉흥연주를

보여주었던 양식을 심플하게 보여주는 것으로 보인다. 랙타임의 영향아래 행진곡 풍의

반주음형이 이를 보여주며 그 당시 지속적으로 인기를 누린 딕시랜드 곡 “딕시 재즈밴드

원스텝(Dixie Jass Band One-Step”의 예리한 스타카토 코드를 대치하여 집단적인 즉흥연주를

보여주었다.15)는 표현은 스타카토 2박자계 행진곡 풍의 코드와 일치한다.

Alfred’s Premier Piano Course 2

≪뮤지컬≫

Alfred’s Premier Piano Course 2

≪뮤지컬≫

15) Gary Giddins & Scott DeVeaux(황덕호 역), 재즈 기원에서부터 오늘날까지(서울: 까치, 2012), p.114.



2

p.8 나의 두발(교사듀엣)

텐션 음을 건드리며

펼쳐지는 발라드 반주패턴

p.13 스노클(교사듀엣) Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ화성진행

p.14 야구경기(교사듀엣) 스트라이드 피아노와 워킹베이스의 혼합

텐션

p.36 옛날 생각해요(교사듀엣)

재즈피아니스트 빌 에반스(Bill Evans, 1929∼1980)의 ‘Waltz for

Debby’도입부의 리듬구조가 유사

p.56 뮤지컬

딕시랜드 재즈

스타일-학생파트의 솔로가 싱커페이션을 보여주고

교사듀엣이 두박자계의

행진곡풍을 이룬다.

딕시랜드 재즈는 서로 다른

브라스악기가 서로 맞물리는

솔로라인이 m.24-25에서 보인다.

p.90 성자들의 행진딕시랜드 재즈

스타일(‘행진곡처럼‘의 지시어)

교사 듀엣의 m.5-10: 다른 브라스악기의 솔로라인의

주고받는 형태, Call&Response블루노트

학생부분의 재즈적 리듬 배치

p.102 마음이 기뻐 학생-싱커페이션이 첨가된 부기우기 패턴

교사듀엣-스트라이드 피아노와 워킹베이스의 혼합



악곡 ≪쏟아버린 팝콘≫의 교사듀엣을 보면 임시표가 D♯과 A♯음이 보이는데 이는

블루노트를 건드리는 것으로 초기의 블루노트는 ♭3음과 ♭7음의 것만을 사용하다가

비밥시대에 이르러 ♭5음이 첨가되게 이르렀는데 이는 초기 재즈의 블루노트의 구조를

갖고 있음을 보여준다. 또한 재즈 스캣16)을 보여주는 악곡의 가사가 등장하였다.

16) 특정한 의미가 없는 단어를 사용하여 즉흥적인 멜로디와 리듬을 노래하는 것. 재즈 보컬 연주자가 주로

사용한다. 윤덕현, “재즈 스캣 즉흥연주에 있어 가이드 콘 선율 사용의 중요성에 대한 연구,” (목원대학교,

석사학위 논문 2014) p.1.


≪미스터 피아노≫의 마디 9-16까지 “두 바 두 바 둡 바밥! 둡 바밥! 두 바 두 바 둡

바밥! 두비두비두비 두 바!”가 등장한 것도 재즈적 요소이다.


3A

p.11 유명한 사람들(교사듀엣)

스트라이드 피아노와

부기우기 패턴이 혼합

C Dominant7의 종지화음: 블루스의 영향

p.22 가벼운 엄지&엄지 한번 더(교사듀엣) 종지화음의 C 13텐션

p.23 내 파트너(교사듀엣) 스트라이드 피아노와 싱커페이션 베이스

텐션

p.27 쏟아버린 팝콘(교사듀엣) 스트라이드 피아노 블루노트

p.38 공상(교사듀엣)1음5음3음을 펼치는 발라드

반주 패턴

강박에 8분 음표 리듬 분할하여 약박이 강박이

되는 실용음악의 리듬

스타일

p.48 아름다운 노래(교사듀엣)

1음5음1음9음3음 순으로 펼치는 텐션 음을 건드리는

발라드 반주 스타일

p.62 미스터 피아노 재즈 스캣(m.9-15) 싱커페이션 리듬

3B

p.8 해적(교사듀엣) 텐션

p.28 돼지의 부기블루스

학생: 부기우기 패턴

학생: 화성진행 (ⅠⅠⅣⅠⅤⅣⅠ),싱커페이

션 리듬

교사듀엣: 8비트 반주패턴17) 싱커페이션 리듬

p.38 부기리듬 블루스 부기우기 패턴

화성진행

(ⅠⅠⅣⅠⅤⅣⅠ)

p.58 재즈 열풍

워킹베이스와 off beat 구조

학생: 블루노트, 싱커페이션 리듬

교사듀엣: 왼손부분의 워킹베이스와 마디 1의 오른손부분이 Off Beat

구조

Piano Adventures 3권 재즈 관련 요소가 반영 된 곡의 목록


3권을 종합하여 주목할 점은 블루스와 재즈 스캣의 등장, 랙타임 장르의 등장이다.

블루스는 아프리카계 미국인들의 민속 시에 근원을 두고 있다. 3행시의 모습을 띠고

있으며 대략 12마디 패턴으로 되어있다. 재즈 음악인들은 대중음악으로 경계선을

넘어서면서 블루스와 만나기 시작했다.18) 블루스의 근간이 되는 블루스음계19)는 모든

미국음악- 재즈, 블루스, 가스펠 팝, 리듬 앤 블루스, 컨트리 앤 웨스턴, 로큰롤, 힙합 등

이 사운드로부터 영향을 받았다.20) 3급에서 공통적으로 진행되는 화성의 패턴이 모두

동일했다. 그 패턴은 다음과 같았다. Ⅰ-Ⅰ-Ⅳ-Ⅰ-Ⅴ-Ⅳ-Ⅰ 순으로 진행하고 있었다.

본래의 블루스 화성 구조는 ⅠⅠⅠⅠⅣⅣⅠⅠⅤⅣⅠ(Ⅴ)인데 앞의 것을 아래의 구조를

보여주는 표에서와 같이 반으로 축소되었다.

17) 8분음표로 나열되어 진행 감을 주는 반주 패턴.

18) Gary Giddins & Scott DeVeaux(황덕호 역), 재즈 기원에서부터 오늘날까지(서울: 까치, 2012), p.43, p.73. 19) 흑인 노예에 의한 장음정과 단음정 사이의 특유의 우울 감을 현재의 기보 법으로는 정확하게 기보하기 힘드나

악보에는 각각의 피치에 플렛을 붙여 지정한다. 따라서 C조일 경우 E, G, B음들이 E♭G♭B♭으로 대치한다.

다라출판사 폅집부, 재즈 하농, (서울: 다라, 2006), p.59. 20) Gary Giddins & Scott DeVeaux(황덕호 역), 재즈 기원에서부터 오늘날까지((서울: 까치, 2012), p.35.


3

p.25 라디오 블루스 왼손(m.1-8)부기우기 패턴화성진행 (ⅠⅠⅣⅠⅤⅣⅠ)G

Dominant 7화음으로 종지-블루스의 영향

p.53 이사 부기우기 패턴블루스

화성진행 (ⅠⅠⅣⅠⅤⅣⅠ)

p.54 해바라기 랙

랙타임

학생: 싱커페이션

교사듀엣: 스트라이드피아노와

워킹베이스의 혼합

Alfred’s Premier Piano Course 3권 재즈 관련 요소가 반영 된 곡의 목록


본래 블루스 Ⅰ-Ⅰ-Ⅰ-Ⅰ-Ⅳ-Ⅳ-Ⅰ-ⅠⅤ-Ⅳ-Ⅰ

3급에서의 블루스 Ⅰ-Ⅰ-Ⅳ-Ⅰ(1/2)

악곡에서 보이는 공통적인 블루스 화성진행의 구조

랙타임(Ragtime)은 “들쑥날쑥한 박자(Ragged Time)”라는 표현에서 유래된 것으로 보인다.

이는 아프리카계 미국인들의 폴리리듬을 시각적으로 표현한 것이다. 당시 중산층으로

피아노가 보급되면서 벤조라는 악기로 담당했던 폴리리듬을 피아니스트에 의해 자연스럽게

연주할 수 있다는 사실을 알았다. 그래서 왼손은 낮은 베이스와 보다 높은 코드를 번갈아

짚으면서 지속적인 2박자의 기초를 유지하고 모순되는 대조적인 리듬을 복잡하게 만드는

과정을 의미한다.21) 그러나 초급교재인 피아노 어드벤처와 알프레드 프리미어 피아노

코스에서는 단순한 것으로 대치시켰다.


피아노 어드벤처 4권에서는 다양한 부기우기 패턴이 관찰된다. 아래 의 첨부된

악보를 보면 악곡 ≪화물열차≫, ≪호박부기≫, ≪재즈 페스티벌≫, ≪호랑이 꼬리≫,

≪빨간 스포츠카≫에서의 것이 보인다. 악곡 ≪호박부기≫, ≪재즈 페스티벌≫,

≪호랑이 꼬리≫의 부기우기패턴은 전형적인 형태의 것이라 볼 수 없으나 작곡가가

임의대로 만든 것으로 추정된다.

21) Gary Giddins & Scott DeVeaux(황덕호 역), 재즈 기원에서부터 오늘날까지(서울: 까치, 2012), pp.89-90.


4A p.33 화물열차

부기우기 패턴학생: 블루노트

교사듀엣: 텐션 (m.9-3,5,13,1음 배치, m.12-7,9음과 5음의 트레몰로 종지화음)

Piano Adventures 4권 재즈 관련 요소가 반영 된 곡의 목록


p.37 거리의 악사

왼손 부분의 멜로디에

오른손은 2,4박에 화음배치로 Off Beat

구조

p.84-85 신나는 랙타임

랙타임

오른손의 싱커페이션

리듬. 왼손에 두박이 아닌 4박의 반주 사용.

4B

p.22-23 호박부기 부

기우기패턴(전형적인 부기우기 패턴은 아님)

왼손 파트의 C, B♭, A♭,G음을 하행하는 반복 패턴과 오른손

파트의 싱커페이션

p.24 운동회 서 아프리카에서 유래 된 재즈리듬(m.2)22) 블루노트

p.28 우리 모두 토요일을 좋아해요

부기우기 패턴

call&Response(오른손 선율 제시 후

대답하는 부기우기가

나온다.)

p.40-41 재즈 페스티벌 부

기패턴, 블루스 화성진행(ⅠⅠⅣⅠⅤⅣⅠ)

4마디의 전주에 부기패턴이 두 번

반복되고 이를 축소한

패턴을 ⅠⅣ에서만

보인다. 블루노트(E♭,F♯,B♭)

p.45 쿰바야(여기 오소서) 흑인영가 음악 안에서 재즈적인 요소는 보이지 않는다.

p.50 나른한 화음 블루스 블루스의 축소(2행만 존재) 8마디(AA'구성)화음진행(ⅠⅣⅠⅣⅠⅤⅣⅠ)

p.77 호랑이 꼬리

블루노트를 건드리지 않는

부기우기 패턴

화음진행(ⅠⅠⅣⅣⅠⅤⅠ)m.8에서

종지화음을 향해

블루노트(G♯)가 어프로치하고 있다.


(7) Alfred’s Premier Piano Course 4권의 재즈적인 요소들

≪경쾌한 분위기≫에서 부기우기의 전형적인 기본형을 가지고 다양한 리듬변형을

보여주는 것이 특이사항이었다. 변형된 사항은 아래의 표와 같다.

부기우기

기본형(m.11) 변형1(m.1-3) 변형2(m.7-8) 변형3(m.13-14)

≪경쾌한 분위기≫의 부기우기 변형된 패턴들

그리고 악곡 ≪하농을 재즈스타일로≫는 테크닉교재 하농을 리듬을 뒤틀어서 재즈스타일로

변형시킨 것도 특이 사항이다.

22) 서아프리카에서 유래된 3:3:2 리듬. 김 미희, “오스카 피터슨(Oscar Peterson)

의 독주(Solo) 스타일 분석 연구 : 재즈 발라드(Jazz ballads)를 중심으로,” (상명대학교 석사학위 논문, 2012), p.6.

p.78-79

빨간

스포츠카 부기우기 패턴(오른손의 특정 패턴과 왼손의 패턴이

주고받으며 Call&Response하고 있다.

9텐션이 첨가된 종지화음,

블루노트(E♭,F♯,B♭)화성진행(ⅠⅠⅣⅠⅤⅣ

ⅠⅠ)


4 p.8 재즈 토카티나

A(m.1-16)B(m.17-32)의 구조에서 A는 재즈의 영향이 보이지 않으나

B는 블루노트(E♭,F♯,B♭)를 사용함

m.17-20의 오른손 선율의 혼 섹션의 재즈 리듬 패턴이

보인다.



p.10-11 화물열차 부기

(A부분의 부기패턴)

(B부분의 부기패턴)

부기우기 패턴

A(m.1-24,화성진행:ⅠⅠⅣⅠⅤⅠ)B(m.25-50,화성진행:ⅠⅠⅣ

ⅠⅤⅣⅠ)2가지 부기우기 패턴이 보인다. A에서는

Ⅰ(1음5음♭7음 구성),Ⅳ(5음1음3음 구성)으로 B에서는 전형적인 부기우기 패턴이 보인다. m.19,m.46은 6도(F♯,D♯)을 어프로치하며

하행하는 구조가 보인다.

p.12 이리운하종지화음에 ♯13 사용-종지를 안정감이 결여된 열어두는

화음으로 끝마침-재즈적

p.40 프리미어 부기

블루스

부기우기 패턴

A(m.1-12,화성진행:ⅠⅠⅣⅠⅤⅣⅠ)와B(m.13-24,화성진행:ⅠⅣⅠⅤⅣⅠ)A의 부기우기

패턴(m.1-2)이 B에서 m.13-15와 같이 리듬확장이

보인다. 3,7음을 ♭시킨 블루노트

p.49 과학발명전

악곡 전반에 B음이 존재하지 않는 상황에서 m.1과 같이

블루노트(E♭,F♯)을 건드린다.

p.66야구 경기에

가요(교사듀엣)

텐션13음, 세컨더리 도미넌트를 이용한

ⅡⅤⅠ종지

C6종지-블루스 영향

p.72 나의 음계

록(Rock) 리듬 패턴

록의 리듬 패턴 중 하나를

왼손부분의 주요 모티브로

사용, 블루 노트(B♭,F♮)G7 으로 종지



피아노 어드벤처 5권에서는 기악곡 장르보다 성악곡 장르에서 새로운 장르들이 보였다.

흑인영가와 가스펠, 팝(POP)음악의 형태가 등장한다. 흑인영가는 가스펠, 블루스, 재즈

등의 형태를 있게 한 장르이다. 재즈에서 자주 등장하는 선창과 제창(Call&Response)의

형태를 자주 볼 수 있다. 가스펠창법은 남성가수에서 강력한 팔세토 창법이 두드러지는데

이는 모던재즈, 현대적 록, 소울음악까지 폭넓은 영향을 주었으며 가스펠의 리듬은 재즈를

기반으로 한다.23) 선창과 제창의 형태는 연구하고자하는 교재들의 악곡에서도 보여 졌다.

≪우리 모두 토요일을 좋아해요≫Piano Adventures 4-B p.28

m.1-4. 선창과 제창의 형태가 보이는 예

23) 강환미, “흑인 영가(Negro Spiritual)의 음악적 특성에 관한 고찰,” (경희대학교, 석사학위 논문 2009) pp.6-7.

p.74 무지개 넘어 영화 음악

p.84 경쾌한 분위기

부기우기 패턴의 확대 축소 변형. 유형1(m.1-3)유형2(m.11-12)유형3(m.13-14)

p.90-91 레몬사탕 랙 랙타임

2,4박 계의 스트라이드 반주유형 보이지 않음.

m.6의 싱커페이션 리듬만 존재

p.97 하농을 재즈 스타일로

리듬변형으로 테크닉 Exerciser를 재즈풍의 리듬으로 변형


은 마디 1-2에서 선창과 마디 3-4에서 제창이 보인다.

가스펠 장르인 ≪어매이징 그레이스≫는 셔플리듬을 근간에 두고 있었다. 한 박은 8분

음표 두 개, 16분 음표 4개로 나누는 것과 같은 박의 체계가 아닌 한 박에 셋잇단음표 세

개로 쪼개어 박자를 세는 음악은 느낌이 본질적으로 음악의 느낌이 달라진다. 이러한 한

박을 셋잇단음표로 나누어 세며 마치 3/4박자를 9/8박자처럼 처리하는 방식의 리듬으로

이해할 수 있다.

Piano Adventures에서 셔플 리듬을 접근하는 방식

≪백 코러스≫에서는 팝음악의 리드보컬 대 백 코러스의 모습을 음악적으로 접근하는

것이 보였는데 텐션화음을 배치하였다.

리드보컬 대 백 코러스의 음악적 구조

(C7위에 ♭9 텐션, 멜로디엔 11음을 배치)



5A

p.27 땅콩과 팝콘 m.10,m.14 블루노트(A♯)건드리기

p.40 7번가의 블루스블루스 피아노 패턴을

오른손과 왼손이 주고

받는다.

블루스의 기본형식은 보이지

않는다.

p.54 백 코러스팝음악의 리드보컬의

선율 대 코러스의

화음을 형상화한 곡

코러스의 화음 구성을 알토성부에서

9텐션과 ♭9텐션을 배치

p.70 뜨거운 날의 여름 블루스

블루스

학생:Ⅰ(m.1-4)Ⅰ(m.5-8)Ⅳ(m.9-12)Ⅰ(m.13-16)Ⅴ(m.17-18)Ⅳ(m.19-20)Ⅰ(m.21-24)반복되는 패턴이 모호하고 음형들을 조합하여 만들어 간다.

교사듀엣: 클래식음악의 디스칸트를 보여주듯 블루노트를 포함한 선율이

보인다.

5B

p.4 어매이징 그레이스 가스펠 셔플 리듬

p.9 달콤 쌉쌀 블루스 블루스블루스 피아노 패턴(m.1-2패턴)

화음진행Ⅰ(m.1-2)Ⅰ(m.3-4)Ⅳ(m.5-6)Ⅰ(m.7-8)Ⅴ(m.9)Ⅳ(m.10)Ⅰ(m.11-12)

p.26-27 흥겨운 워킹 베이스

블루스

학생: 스윙리듬을 구사하는 m.1-2의 패턴이

블루스형식 안에서 반복된다.교사 듀엣: 부기우기 오른손 패턴의

전형적인 솔로라인

p.28 야구장 스윙 부기우기 패턴(m.1) 블루스의 화성진행과 다르다.(ⅠⅣⅠⅤⅠⅣⅠⅤⅠ)

p.30-31 문어의 춤 스윙

학생: m.1-2마디의 스윙이 가미된 워킹베이스

교사 듀엣: m.1과m.3의 off beat를 나타내는 화성구조

p.32-33 여리고의 싸움 흑인영가 m.2,m.16과 같은 싱커페이션 리듬

p.48-50 눈송이 랙타임 랙타임m.5의 왼손 반주패턴(스트라이드

피아노패턴)과 m.3,m.5,m.22와 같은 싱커페이션 선율



(9) Alfred’s Premier Piano Course 5권의 재즈적인 요소들알프레드 프리미어 피아노 코스 5권에서 ≪공원의 재즈≫는 왈츠의 3박자를 뒤틀어서

싱커페이션화한 리듬의 재즈 왈츠가 전 악곡을 통틀어 유일하게 존재한다.

싱커페이션화한 왈츠 리듬

앞 서 4권의 ≪경쾌한 분위기≫에서 보여 지는 부기우기 패턴을 리듬을 변형하여

사용하는 예가 ≪홈 블루스≫와 ≪블루스 스윙≫에서도 보인다.

그리고 주목할 점은 ≪미시시피 유람선≫에서는 재즈 빅밴드의 혼 섹션에서 나오는

패턴이 보였다. 길게 악기를 불다가 스타카토로 끊는 형태의 것이다.

왼손부분의 재즈 혼 섹션의 리듬 패턴이 보이는 예



5

p.28-29 기상나팔 부기 부기우기 패턴 곡 전반이 아닌 m.9-16까지만 보인다.

p.30 공원의 재즈 m.1처럼 ¾박자에서 싱커페이션이 된 재즈왈츠 리듬 패턴

m.41-44의 한 페달로 G13 텐션의 음향을 유도

p.32 홈 블루스

블루스피아노의 왼손의

기본패턴을 리듬 확장, 축소가 보인다.(m.1-2유형, m.5-6유형,

오른손 m.15-16 유형) 스윙리듬이 가미된 스윙 스타일,

블루노트(B♭,D♭,F)

p.34-35 미시시피 유람선 스윙 스타일

화성진행,블루노트

(F, B♭), m.11의 재즈밴드의 혼 섹션을

나타내는 리듬 스타일.교사듀엣: 재즈의 솔로 선율의 형상화, m.18-19

9텐션이 포함된 트레몰로 후 종지

p.42 작은 선물(교사듀엣)

m.13-14의 3번째 박의 화음이 F9,11,13의 텐션

배치

p.59 탭댄스m.1-2 반음계 어프로치를

동반하면서 스윙리듬을 구사하는

워킹베이스

m.15-16의 F9텐션 종지화음

p.80 블루스 스윙

블루스피아노 패턴을 1)m.2-3의 오른손 유형. 2)m.3-4의 오른손

유형. 3)m.7-8의 왼손 유형. 4)m.19-20의 오른손 유형으로 다양하게 리듬변형을 보인다.

m.24의 D9텐션 종지

p.88 축하 랙 랙타임 왼손 반주에서 스트라이드 스타일은 보이지 않음.



피아노 어드벤처 6권에서 ≪캠프파이어의 기타≫에서 전형적인 블루스 화성진행에서

Ⅳ대신에 ♭Ⅵ로 대체된 것이 유일하게 보였다. 악곡 ≪초콜릿을 먹으며 피아노를


치면!≫에서는 아래 의 첨부악보를 보면 종지에 트레몰로로 끝나는 악곡이 다른

재즈를 표방한 곡에서도 등장한 것이 발견되었다.


6A p.8-9 고양이의 즐거운 랙타임

랙타임, 스트라이드피아노 반주패턴 싱커페이션 리듬(m.6과 같은 유형만 쓰임)

6B

p.10-11 열대 지방의 섬에서

종지화음 13텐션

p.26-27 초콜릿을 먹으며 피아노를 치면!

부기우기 패턴

블루스 화성진행: A, B

m.22의 C♯9과 m.23의 C Half Dim. 화음을

혼합적으로 음향처리 함.m.24는 C7을 왼손에 1음과5음 오른손에

♭7음과 3음을 배치한 트레몰로가

보인다.-C7종지 블루스 영향, 종지의 트레몰로,

m.16,m.18,m.20(부기우기 패턴의 축소형)

p.43 캠프파이어의 기타

Ⅳ대신 ♭Ⅵ로 대치된 블루스의

화성진행을 차용한 곡.

p.46-47 고향으로 보내주오

흑인영가싱커페이션 리듬(m.2,

m.9-10)


(11) Alfred’s Premier Piano Course 6권의 재즈적인 요소들아래 의 첨부악보를 보면 악곡 ≪카푸치노 부기≫에서 전통적인 부기우기

피아노 패턴에서 다른 악곡들이 주로 왼손에서 연주하는 패턴을 많이 가져다 사용한 것에

반해 이 곡에서는 오른손 연주 패턴에서 보이는 패턴을 가져다 사용하였다. ≪마멀레이드

잼 랙≫에서는 보통의 랙타임이 왼손파트에서 스트라이드 피아노를 구사하지만 이

악곡에서는 존재하지 않았다. ≪어매이징 그레이스≫에서 A부분은 셔플리듬이 보이지


않으나 B부분에서 셔플리듬을 근간으로 블루노트를 건드리며 변주한 것이 특징이었다.


6

p.8-9 뉴올리언스 재즈

스윙 스타일

왼손의 부기우기 패턴(m.2-3과 같은 패턴과 m.13-14의 두 가지

패턴)

Ⅱ(m.17-18)Ⅴ(m.18-19)Ⅰ(m.1-3)진행

p.18-19 집시 귀고리

m.17-32에서 왼손파트에 선율을 오른손파트에 화음을

2,4박에 배치시켰는데 오프비트(off beat)24)가 나타나는 구조이다.

p.26 신나는 록

록 리듬 요소

1)♪♩♪♩♩2)♪♪♪♪♩♩

‘록 리듬으로 신나게‘라는 지시어

블루노트

(B♭,F♮)

p.30-31 카푸치노 부기

부기우기 패턴

블루스 화성진행이

m.1-12마디까지 보인다.Ⅰ(m.1-2)Ⅰ(m.3-4)Ⅳ(m.5-6)Ⅰ(m.7-8)Ⅴ(m.9)Ⅳ(m.

10)Ⅰ(m.11-12), 부기우기 오른손 릭 패턴의

영향(m.24,m.26,m.28)

p.62-63 레드 록

랙타임

패턴(m.5-6,m.9-10,m.21-22,m.25-26),기타 스트로크를 피아노에 대입한

패턴(m.13, m.14-16, m.17-18)

m.9-10:랙타임m.13-14:기타 스트로크 패턴

p.64-65 마멀레이드 잼 랙

랙타임

*싱커페이션의 리듬유형1)m.1의 유형2)m.3의 유형




피아노 어드벤처 7권에서는 피아노를 위한 3곡의 블루스 ≪뉴올리언스 1928≫는

랙타임과 블루스가 혼재된 상황을 보여주었고 ≪캔자스시티 1928≫는 마디 11-15에서

오른손부분에 브라스 세션의 형태의 것이 보였다.

24) 클래식의 박자의 강세 1, 3에 강세가 오는 것의 반대로 2, 4박에 강세가 오는 것.25) 김 미희, “오스카 피터슨(Oscar Peterson)의 독주(Solo) 스타일 분석 연구 : 재즈 발라드(Jazz ballads)를

중심으로,” (상명대학교 석사학위 논문, 2012), p.7

3)m.5의 유형*스트라이드 피아노

반주패턴은 보이지 않음

p.72-73 어메이징 그레이스

A부분

B부분

가스펠장르

A(m.1-16)B(m.17-36)

A는 ¾박자의 것으로 보이나B부분에서는 셔플리듬으로

변하면서 블루노트를

사용하며 변주된다.가스펠은 셔플리듬이 많다.

p.84-85 신나는 기차여행

스윙 스타일

왼손의 반주유형에 따라

넷으로 나뉜다. 1)단순 화음 배치

(m.1-2, m.21)2)워킹베이스(m.3-12)

3)부기우기 패턴(m.13-16)4)기타 스트로크(m.17-18의

오른손 패턴)


오른손부분에 브라스 패턴 브라스 패턴을 보여준 예26)

그리고 부기우기 패턴이 보였으며 ≪맨해튼 1928≫은 화성의 텍스처가 두꺼웠다. 이

세곡 모두 초기 블루스의 단순한 패턴만 보여주는 음악에서 벗어나 더 복잡하게 다른

26) sinoda motokaz(신동수 역), 실전 실용음악 편곡이론(서울: SRM, 2008), p.145.


7Ap.17-18 단풍잎 랙타임 랙타임

다른 랙타임과 다르게 스트라이드

패턴의 크로스리듬이 m.1-2에서 보인다.

p.52-53 딸기 쉐이크 스윙 스타일

7B

p.30 붓으로 그리기 발라드 반주 패턴의 연습곡

코드의 1음,5음,3음을 펼치는 반주 패턴

p.31-33 샹송 발라드 반주 패턴의 적용 곡 1 D9텐션(m.32)

p.35-36 카스피 해 발라드 반주 패턴 적용 곡 2

p.76-77

피아노

를 위한

세곡의

블루스

1.뉴올리언스 1928

랙타임을

근간으로 하는

블루스

랙타임과 블루스의 요소들이 혼합된

특이한 형태의 장르-뉴올리언스 재즈의 특징

p.78-79 2.캔자스시티 1928

부기우기 패턴을

근간으로 하는

블루스

(m.11-16)오른손의 리듬패턴에서 브라스의 패턴이 나온다. 이는

1920년 후반 캔자스시티 재즈의 빅밴드 사운드를 보여주는 것으로

보인다.

p.80-82 3.맨해튼1928

맨해튼을 중심으로 1920년 후반에 특징이 보이는 재즈의 사조는 보이지

않으나 화성의 텍스처가 두꺼웠다.



패턴과 혼재된 것이 1920년대 블루스, 랙타임, 부기우기가 혼합되기 시작한 재즈의 모습이

보여 진다.

(13) Alfred’s Premier Piano Course 7권의 재즈적인 요소들알프레드 프리미어 피아노 코스 7권에서는 스윙스타일의 곡들이 보인다. 악곡의

지시어에는 스윙리듬을 지시하고 있었다. 스윙재즈의 시기에는 미국의 경제 대 공항으로

신나는 율동 감으로 우울증을 떨쳐버리려는 경향아래 있었다.


7

p.8 맨해튼 블루스 블루스 화성진행:ⅠⅠⅣⅠⅤⅣ

왼손 4비트 반주(m.11-12, m.13-14에서 Fᐃ-Fdim.-Cᐃ의 패싱 디미니쉬가 보인다.

*Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ진행(m.17-18)

p.13 재즈 소품

한마디 단위로 첫 번째

등장 선율엔 블루노트를

건드리지 않고 두 번째

등장선율에

블루노트(A♭)를 건드리는 패턴이 주를 이루었다.

p.18-19 미주리 강 발라드 스윙스타일p.24 남빛 물결 ⅜박자의 재즈왈츠p.35 멋진 탭댄스 스윙스타일

p.36-37 흥겨운 랙타임

랙타임,스트라이드 피아노 패턴이

화음이 아닌 단음이

보인다.

passing Augmented화음 (m.21-23, m.25-27)

p.74-75 나에게 두뇌가 있다면(오즈의 마법사 중에서) 영화음악

p.86-87 다운타운 재즈 스윙 스타일




피아노 어드벤처 8권에서는 텐션 음을 포함한 발라드 반주 패턴이 등장하는데 7권에서

코드 톤만을 이용한 것에서 진보한 패턴인데 아래의 표와 같다.

코드 톤(1음5음3음 펼치기)을 이용한 반주 패턴

코드 톤에 텐션을 건드린

반주패턴(1음,5음1음,9음,3음 펼치기)

발라드 반주 패턴(코드 톤만을 사용한 예와 텐션 음을 가미한 것)의 예


8

p.6-7 재즈 이야기 7도 보이싱27)7도 보이싱을 왼손에 배치하고 오른손 멜로디에 텐션 음을

시작으로 하는 진행이 많다.

p.22-23 바람 먼지 블루스

12/8박자 구성의 셔플 리듬 블루스

블루스

화성진행:Ⅰ(m.1-2)Ⅰ(m.3-4)Ⅳ(m.5-6)Ⅰ(m.7-8)Ⅴ(m.9)Ⅳ(m.10)Ⅰ(m.11)Ⅰ(m.12)Ⅰ(m.13의1-2박)Ⅳ(m.13의3-4박)Ⅰ(m.14):점점 진행할수록 화성이

담당하는 마디의 길이(시간)가 짧아진다.

p.28 흐르는 강물 에튀드 발라드 왼손 반주 패턴(코드

음에 텐션 음을 포함하여

1음-5음-1음-9음-3음 순으로 펼친다.)

왼손 반주 연습

p.29 새로운 강 에튀드

선율작곡 해보기

p.30-32 쉐난도 반주패턴이 적용 된 연주곡

p.66-67 세인트루이스 블루스

블루스

m.1과 m.2처럼 선창과 제창의 형태의 call&response가 보인다.

왼손의 부기우기 패턴이 가사 이후

악기군의 애드립 라인의 왼손

패턴에 사용되고 있다.(m.3)p.84-85 그대 떠난 뒤 재즈가 가미된 팝



(15) Alfred’s Premier Piano Course 8권의 재즈적인 요소들8권에서 주목할 점은 알프레드의 악곡 ≪칙칙폭폭≫에서 새로운 부기우기 패턴이

발견되었다. 1음,5음,6음,5음의 8분음표로 진행하는 것인데 다음 악보의 것이다.

악곡 ≪칙칙폭폭≫의 부기우기 패턴

그리고 기존의 8분음표로 나오던 랙타임 악곡은 8권의 ≪엔터테이너≫와 ≪목련꽃

랙≫부터 16분음표의 것으로 나오는 것이 관찰되었다. 이는 전 단계의 급들의 악곡보다

테크닉적으로 더 향상 된 연주를 요구하는 것으로 보인다.

27) 클래식에서 보이싱(Voicing)이 화음을 구성하는 멜로디라인을 뚜렷하게라는 의미라면 재즈에서는 코드음의

화성배치를 의미한다.

28) 재즈에서 컴핑이란 화음으로 연주하는 것을 지칭한다.

p.87 택시 블루스 블루스왼손의 블루스 패턴

화성진행Ⅰ(m.1-2)Ⅰ(m.3-4)Ⅴ(5-6)Ⅰ(m.7-8)Ⅳ(m.9-10)Ⅰ(m.11-12)Ⅴ(m.13

-14)Ⅰ(m.15-16): 보통 블루스는 아멘 종지를 보이나 Ⅴ-Ⅰ종지다.

p.108 부기 춤추는 곰

음악을 구사하는 패턴에

따라 두 파트로 나눌 수

있다.1)부기우기

반주패턴(m.1-12와 m.21-31)이 나오는 부분과2)재즈피아노에서 오른손에 솔로를 구사하고 왼손이

그에 대응하여 컴핑28)을

하는 부분(m.13-21)이다.



8

p.29 블루스 재즈 블루스부기우기 패턴의 축소형

블루스

화성진행:Ⅰ(m.1-2)Ⅰ(m.3-4)Ⅳ(m.5-6)Ⅰ(m.7-8)Ⅴ(m.9)Ⅳ(m.10)Ⅰ(m.11-14)

종지화음(m.14)의 E♭9텐션

p.68-69 1950년대 로큰롤

셋잇단음표가 보이는

셔플리듬 패턴


1)Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ(m.6-7, m.14-15, m.16-17) 2)세컨더리 도미넌트(Secondary

Dominant) 를 이용하여 Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ과 비슷하게 사용된 예: m.12-13,

m.20-21.*이 둘의 차이는 코드성질에 있다.

1)의 경우가 마이너(minor)-도미넌트(dominant)-메이져(major) 라면 2)의 경우는 메이져

도미넌트-메이져의 코드 성질이 다르다. 이 둘이 혼재되어 나타난다.

p.73-75 칙칙폭폭

왼손의 부기우기

패턴(1음-5음-6음-5음 구성의 8분 음표:

전형적인 부기우기 패턴

중 하나)

m.1-2를 보면 왼손의 부기우기 패턴의 근음이 C-C♯-D-G으로 반음계 진행을 하며 Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ을 보여준다. 이 곡에서

특징적으로 보인다.

p.76-77 이게 스윙이야


패턴A(m.1-16),A의 축소&음역대가 한

옥타브 위에서

재현(m.25-35) B부기우기 패턴(m.17-24)

Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ진행이 특히 많았다.(m.2-3, m.4-5, m.10-11, m.12-13, m.14-15,

m.26-27, m.28-29, m.30-31)

p.88-91 엔터테이너 랙타임(스트라이드 피아노 : 싱커페이션)

기존의 8분 음표 랙타임에서 16분 음표가 나온다.

p.94-95 목련꽃 랙 랙타임(스트라이드 피아노 : 싱커페이션) 16분 음표 랙타임


2. 본 연구의 교재에서 보이는 재즈어법을 반영하는 규칙성

악곡들을 살펴 본 후 어떠한 특정 장르가 순서적으로 규칙성을 띄는 몇 가지 사항을

발견할 수 있었다. 첫 번째는 특히 레벨이 낮은 악곡에서 교사반주가 존재하는 악곡서


텐션과 Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ진행하는 악곡이 다수 보였다. 이는 학생의 악곡이 매우 단순한 것을

교사반주로 보완하기 위한 시도로 보여진다. 두 번째는 블루스 화성진행에서 난이도가

낮았을 시에 그대로 사용하던 것을 난이도가 높아질수록 악곡 전체가 아닌 악곡의 초반

혹은 중반, 후반에 더 큰 규모의 악곡 속에서 배치하고 있었다. 세 번째로는 랙타임

장르가 3권부터 등장하고 있다는 점을 발견하였다. 네 번째로는 블루스, 랙타임,

부기우기가 독립적으로 사용되던 악곡이 7-8급의 특정 악곡의 경우 블루스와 랙타임을

혹은 부기우기 패턴과 블루스를 혼합적으로 사용하는 예가 보였다. 이는 난이도가

높아지면서 두 요소를 혼합하는 양상으로 흐르는 것을 보여준다. 네 번째는 발라드반주

패턴에서는 기본 코드 톤에서 텐션 음을 건드려서 난이도를 높이는 규칙을 발견하였다.

3. 전체 악곡 대 재즈적 요소들이 담긴 악곡의 반영 비율

두 교재에서 각 권별로 재즈적 요소가 반영된 곡들의 비율은 우선 알프레드 프리미어

올인원의 경우 1권은 전체 77곡의 악곡 중 23곡으로 29.87%가, 2권은 전체 악곡 68곡 중

8곡으로 11.764%가, 3권은 전체 66의 악곡 중 3곡으로 4.545%, 4권의 경우 전체 64의

악곡에서 11곡으로 17.187%, 5권의 경우 58악곡 중 8곡으로 13.794%, 6권은 52의 악곡

중 8곡으로 15.384%, 7권은 47곡 중 8곡으로 17.021%, 8권은 40곡 중 6곡으로 15%의

반영 비율이 나왔다. 전체 비율은 15.570625%로 나타났다.

권수 전체 악곡 수 재즈요소들이 반영된 악곡 수 비율(%)1 77 23 29.87%2 68 8 11.764%3 66 3 4.545%4 64 11 17.187%5 58 8 13.794%6 52 8 15.384%7 47 8 17.021%8 40 6 15%

Alfred’s Premier Piano Course에서 재즈스타일 요소들이 반영된 비율


피아노 어드벤처의 경우는 1권의 경우 전체악곡 103곡 중 14곡으로 13.592%, 2권은

106곡 중 10곡으로 9.433%, 3권은 72곡 중 11로 15.277%, 4권은 88곡 중 11로 12.5%,

5권은 70곡 중 11로 15.714%, 6권은 61곡 중 5곡으로 8.196%, 7권은 64곡 중 8곡으로

12.5%, 8권은 40곡 중 9곡으로 22.5%의 반영 비율을 보이는 것으로 나타났다. 전체

비율은 13.714%로 나타났다.

권수 전체 악곡 수 재즈요소들이 반영된 악곡 수 비율(%)1 103 14 13.592%2 106 10 9.433%3 72 11 15.277%4 88 11 12.5%5 70 11 15.714%6 61 5 8.196%7 64 8 12.5%8 40 9 22.5%

Piano Adventures에서 재즈스타일 요소들이 반영된 비율

Ⅲ. 결 론

피아노 교재 Piano Adventures와 Alfred’s Premier Piano Course에서 보인 재즈적

요소들은 각각 13.714%와 15.570625%로 나타났다. 화성으로는 Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ과 텐션이 많이

발견되었고 더불어 이 둘을 혼합적으로 사용하는 예도 자주 발견되었다. 리듬에서는

스윙은 다수의 악곡들에서 셔플은 가스펠의 장르 ≪어매이징 그레이스≫에서 보였으며

또한 블루 노트를 건드리는 블루지한29) 표현의 곡들이 많았다. 장르적으로 블루스와 그에

파생된 부기우기 패턴, 록음악, 랙타임과 그에서 파생된 스트라이드 피아노 패턴,

성악장르인 흑인영가, 가스펠, 팝음악에서 다루는 반주 패턴(발라드, 록음악의 기타

29) 흑인 노예들에게서 보여 졌던 블루노트(Blue Note)에 의한 특유의 우울 감을 나타내는 용어.


스트로크 형태를 피아노에 형상화한 것)들이 보였다. 블루스에서는 아프리카계 미국인

(afro-american)의 민속 시에 바탕을 둔 3행

의 정형화 된 폼을 말하는데 교재의 악곡에서는 1행(ⅠⅠ), 2행(ⅣⅠ), 3행(ⅤⅣⅠ)로

축소하여 그대로 쓰거나 악곡 중간에 배치하는 경향이 보였으며 랙타임의 장르는 원래

왼손의 반주 패턴이 2박자계의 스트라이드피아노 패턴과 대치되는 싱커페이션 리듬의

것에서 스트라이드 피아노 반주 패턴이 옥타브를 띠고 코드 구성음도 복잡한 것을 옥타브

내에서 아주 단순화 시켰으며 싱커페이션 리듬은 단순한 ♪♩♪ 리듬을 사용하는 것과

붙임줄을 이용해 리듬을 어긋나게 하는 싱커페이션이 모든 랙타임을 표방한 악곡에서

발견되었다. 악곡들을 살펴 본 후 어떠한 특정 장르가 순서적으로 규칙성을 띄는 몇 가지

사항으로는 첫 번째는 특히 레벨이 낮은 악곡에서 교사반주가 존재하는 악곡서 텐션과

Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ진행하는 악곡이 다수 보였다. 이는 학생의 악곡이 매우 단순한 것을 교사반주로

보완하기 위한 시도로 보여 진다. 두 번째는 블루스 화성진행에서 난이도가 낮았을 시에

그대로 사용하던 것을 난이도가 높아질수록 악곡 전체가 아닌 악곡의 초반 혹은 중반,

후반에 더 큰 규모의 악곡 속에서 배치하고 있었다. 세 번째로는 랙타임 장르가 3권부터

등장하고 있다는 점을 발견하였다. 네 번째로는 블루스, 랙타임, 부기우기가 독립적으로

사용되던 악곡이 7-8급의 특정 악곡의 경우 블루스와 랙타임을 혹은 부기우기 패턴과

블루스를 혼합적으로 사용하는 예가 보였다. 이는 난이도가 높아지면서 두 요소를

혼합하는 양상으로 흐르는 것을 보여준다. 네 번째는 발라드반주 패턴에서는 기본 코드

톤에서 텐션 음을 건드려서 난이도를 높이는 규칙을 발견 하였다. 특히 본 피아노교재들에는

시대적으로 1920년도 전후의 초기 재즈음악의 경향의 것들이 주로 나타났으며 정형화 된

반복 패턴을 보여주는 부기우기, 랙타임, 블루스 스타일이 다수 수록되어 있었다. 이는

교육적인 측면에서 지나치게 복잡하지 않되 재즈의 기본 분위기를 경험할 수 있는

효과적인 장르였을 것으로 보인다. 그러나 본 연구에서 다룬 피아노 교재들에서 보인

경향, 즉 단순 재즈 스타일을 학습하게 하는데서 한 걸음 나아가 재즈음악의 본질인

즉흥성을 유도하려는 시도와 더불어 보다 다양한 장르를 도입하는 것도 향후 중요한

과제일 것이라 사료된다.


참고문헌

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Motokaz, S(신동수 역). 실전 실용음악 편곡이론.서울: SRM, 2008.http://www.doctorhugo.org/synaesthesia/art/ 2015. 10. 31. 접속.

http://irequireart.com/artists/romare_bearden/jazz_village-73.html 2015. 10. 31. 접속.


[Abstract]

The analysis about jazz-styled repertories in the piano book,

"Piano Adventures and Alfred's Premier Piano Course"

Lee, Suseong

While the classical music had been developed in Europe for a long time, the jazz music has a

short time of history, which was started in New Orleans from 1920's. Even though it has a short

time histoty, it has made rapid progress as a representative American music. However, it has

influenced various cultures such as classical musics, fine arts, and dances. The main purpose of this

thesis is about how the jazz music has influenced piano books which were imported from the U.S.A.

Even though the applied musics are very popular these days, I thought this study is very valuable,

so that I started. Practically, the applied musics are based on jazz musics. I think the jazzy musics

are very essential for pianists who want to understand the various genres of music. In this thesis, the

jazz music includes the origin of the black spiritual, ragtime, blues, and power boogie woogie,

which were developed from the root of jazz musics.

I chose the "Piano Adventureas and Alfred's Premier Piano book", which was diffisued as a piano

book in Korea. And I analysed the piano book from the list of 1st volume to 8th volume. In the

result, this thesis mainly covers the jazz musics around 1920.

피아노 교재 piano adventures와 alfreds premier piano course에 … · 2016. 1. 20. ·...

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