e edl: 6–12 27 nuestro salón -...

HOUGHTON MIFFLIN

ISBN-13:978-0-547-03814-8ISBN-10:0-547-03814-3

1034033

por Lila Pritchardilustrado por Nancy Poydar

1.6.2

Nuestro salónNivel: E

EDL: 6–12

Género:Texto informativo

Estrategia:Analizar/Evaluar

Destreza:Texto y características gráfi cas

Número de palabras: 159

HOUGHTON MIFFLIN

Libritos nivelados en línea

1_038148_LR6_2CV_CLASS.indd 1 4/4/08 3:57:16 PM

Characteristics of the Text Genre • Informational Text

Text Structure • Description• Different activity described on each page

Content • Classroom activitiesThemes and Ideas • People enjoy different things about school.

• School can be a lot of fun.Language and

Literary Features• Simple, clear language with some repetition

Sentence Complexity • Many simple sentences: A José le gusta leer• Some longer sentences: Ella pinta cuadros chicos y cuadros grandes.

Vocabulary • Words relating to school: clase, contar, leer, cartas, libros, cantar, música, arte, gimnasia, escribir, nombre, fecha

Words • Many high frequency words: diferentes, contentos, siempre, altas, historias, cuandoIllustrations • Pictures support each page of text.

Book and Print Features • Nine pages of text, illustrations on every page• Three to fi ve lines of text on a page• Some pictures are labeled with words.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32469-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09

If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited.

Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

Number of Words: 143

L E S S O N 2 7 T E A C H E R ’ S G U I D E

Nuestro salónby Lila Pritchard

Fountas-Pinnell Level GInformational TextSelection SummaryA narrator describes different activities children do in a class.

1_324692_BL_LRTG_L27_ourclass_SPA.indd 1 1/23/10 2:09:20 AM

alto

bastante

cerca

contento

cuando

diferente

historia

siempre

Words to Know

Nuestro salón by Lila Pritchard

Build BackgroundRead the title to children and ask them if the front cover reminds them of a class picture. Encourage children to use their knowledge of school to think about the book. Anticipate the text with a question such as: ¿Qué cosas les gusta hacer en la escuela?

Introduce the TextGuide children through the text, noting important ideas and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions:

: Explain that this book tells about things a classroom of children like to do at school. Remind children that some pictures in the book have labels to name things. Suggested language: Vayan a la página 2. El rótulo de esta ilustración dice: Clase. La primera oración dice: Ven, conoce a nuestra clase. ¿Qué cosas creen que hacen en la escuela los niños de esta clase?

Page 6: En la página 6, pueden ver que a este niño le gusta cantar. La última oración dice: ¡Y siempre canta en la clase de gimnasia! Digan siempre. ¿Qué letra esperan ver al comienzo de esa palabra? Busquen la palabra siempre y pongan el dedo debajo de ella.

Page 7: Remind children that they can use information in the pictures to help them read. ¿Qué le gusta hacer a esta niña en la escuela? Le gusta construir torres. La última oración dice: ¡Y construye altas torres con niños! ¿A ustedes les gusta construir torres altas? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

Page 9: En la página 9, pueden ver a una niña que se llama Dora. A ella le gusta escribir historias. Digan la palabra historias. Busquen la palabra historias y pongan el dedo debajo de ella. ¿Cómo creen que se siente Dora por las historias que escribe? ¿Cómo lo saben? ¿Qué sienten ustedes por las historias que escriben?

Ahora, vuelvan al comienzo para descubrir las distintas cosas que les gusta hacer a los niños en la escuela.

2 Lesson 27: Nuestro salónGrade 1© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company


ReadAs the children read, observe them carefully. Guide them as needed, using language that supports their problem solving ability.

Respond to the TextPersonal ResponseAsk children to share their personal responses to the book. Begin by asking what they liked best about the book, or what they found most interesting.Suggested language: ¿Les gustaría ser parte de la clase del libro? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

Ways of ThinkingAs you discuss the text, help children understand these teaching points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• The class has a lot of kids who have lots of fun.

• Students count, read, paint, sing, build, fi x things, and write.

• Students have fun playing, too.

• People enjoy different things about school.

• School can be a lot of fun and educational at the same time.

• The author uses details to show different activities children like to do.

• Some words are labeled in the illustrations.

• The author uses repeated sentence patterns.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for SupportFluencyInvite children to choose a passage from the text to read aloud. Remind children to read sentences ending with exclamation points with enthusiasm.

Phonemic Awareness and Word WorkProvide practice as needed with words and sounds, using one of the following activities:

• Clapping Syllables Have children hear and say syllables in words from the book such as: muchos, botones, insectos, letras, libros, cuadro, música, historias. Have them clap on each syllable: mu-chos, bo-to-nes, in-sec-tos, le-tras, etc.

• Build Sentences Materials: index cards. Write the high frequency words from Nuestro salón on index cards: historias, siempre, contento, diferente, cuando. Then write students’ names on index cards, as well as other content words: gusta, le, escribir, a, lee, libros, cuadro, gimnasia, hace, etc. Have children build sentences using the word cards. Provide some blank index cards for children to write other words as they need them. Remind them to use the book, Nuestro salón, as well as other resources, such as the Word Wall, to help them fi nd more words for their sentences.



Writing About ReadingCritical ThinkingRead the directions for children on Hoja reproducible 27.6 and guide them in answering the questions.

RespondingRead aloud the questions at the back of the book and help children complete the activities.

Target Comprehension SkillText and Graphic Features

Target Comprehension Skill Remind children to think about how words on

a page work with the art. Model how the words work with the art:

Think Aloud

En la página 7, leí que Ema construye torres con niños. ¿Qué signifi ca eso? Pero cuando miré la ilustración, entendí. A Ema le gusta que los niños se trepen unos sobre otros para hacer torres. La ilustración me ayudó a entender lo que quería decir la autora.

Practice the SkillHave children choose another picture from the book and tell how it helped them understand the words on the page.

Writing PromptRead aloud the following prompt. Have children draw and write their response, using the writing prompt on page 6.

Think about all the things in this book. Which one do you like to do best at school? Draw a picture. Show what you like to do best.

Write about why you like to do that.



Lea las instrucciones a los niños.

PiénsaloEscucha la pregunta. Escribe una respuesta. Las respuestas

pueden variar.

1. ¿Qué tienen en común todos los niños del salón?

Todos hacen cosas diferentes.

Todos se divierten con lo que hacen.

Hacer conexiones Piensa en algo que te gusta

hacer. Escribe varias oraciones que digan por qué te

gusta.

Nombre Fecha

8 Grado 1, Unidad 6: ¡Tres hurras por nosotros!Piénsalo© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

Nuestro salónPiénsalo

Lección 27H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 6

1_352879RTXSAN_U6_LR_TAI.indd 8 8/12/09 3:32:01 AM

11

ResponderDESTREZA CLAVE Características

textuales y gráfi cas ¿Cómo te

ayudan las ilustraciones a entender

el cuento? ¿Cómo te ayudan los

rótulos? Haz una tabla.

El texto y tú ¿Qué te gusta hacer

en la escuela? ¿Qué le gusta

hacer a tu clase?

¡A platicar!

1_038148_LR6_2BL_NUESTR_L27.indd11 11 12/4/09 9:23:23 PM



Nombre Fecha

Nuestro salónPiensa en todas las cosas que hacen los niños en este libro. ¿Cuál de ellas es la que más te gusta hacer en la escuela? Haz un dibujo. Muestra lo que más te gusta hacer.

Escribe sobre por qué te gusta hacer eso.

6Grade 1© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Lesson 27: Nuestro salón


PiénsaloEscucha la pregunta. Escribe una respuesta.

1. ¿Qué tienen en común todos los niños del salón?

Hacer conexiones Piensa en algo que te gusta

hacer. Escribe varias oraciones que digan por qué te

gusta.



Nombre Fecha

Nuestro salónPiénsalo

Lección 27H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 6


ISB

N-13

: 978-0

-547-32469-2

ISB

N-10

: 0

-547-32469-3

97

80

54

73

24

69

2

90

00

0

1416

370

Estudiante Fecha

Nuestro salón NIVEL G

Nuestro salónRegistro de lectura

Lección 27H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 1 0

Behavior Code Error

Read word correctly ✓lobo 0

Repeated word, sentence, or phrase

®lobo

0

Omission lobo 1

Behavior Code Error

Substitution lodolobo 1

Self-corrects lodo sclobo 0

Insertion el

lobo 1

Word told Tlobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

2

3

4

5

Ven, conoce a nuestra clase. Somos muchos y somos diferentes. ¡Todos estamos contentos!

A Ana le gusta contar.Ella cuenta botones y bloques. ¡Y cuenta insectos!

A José le gusta leer.Él lee cartas y palabras.¡Y lee libros!

A Juana le gusta pintar.Ella pinta cuadros chicos y cuadros grandes.

Comments: Accuracy Rate (# words read

correctly/51 × 100)

%

Self-Correction Rate

(# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections)

1:




e edl: 6–12 27 nuestro salón -...

Documents