e learning iii
TRANSCRIPT
Eektronsko Eektronsko učenjučenje e e - learninge - learning
Doc. drDoc. dr Željko Stanković Željko Stanković
PANEVROPSKI PANEVROPSKI UNIVERZITET UNIVERZITET APEIRONAPEIRON
FAKULTETFAKULTET POSLOVNE POSLOVNE INFORMATIKINFORMATIKEE
Agenda
Obrazovni računarski softver
30.0630.06.2012.2012
Obrazovni softver
“Softver u oblasti obrazovanja predstavlja intelektualnu tehnologiju
i naziva se obrazovni računarski softver (ORS) koji obuhvata programske
jezike i alate, određenu organizaciju nastave i učenja, a koji se bazira na
logici i pedagogiji”, (prof.dr Nadrljanski Đorđe)
Obrazovni softver
Računarski podržani sistemi (Computer - Aided Instruction, CAI)
1. vežbanje i praktična sesija, (drill and practice sessions),
2. tutorisanje, (tutorial sessions),
3. igre, (games),
4. simulacije, (simulations)
Obrazovni softver
1. didaktičko – metodičkim kriterijumima,
2. pedagoško – psihološkim kriterijumima,
3. kibernetičkim kriterijumima,
4. informatičko – kompjuterskim kriterijumima
Klasifikacije obrazovnog računarskog softvera
Obrazovni softver
1. sredine okruženja za nastavnike, za realizaciju prakse,
2. za specijalno obrazovanje,
3. interaktivna jezička okruženja,
4. kompleti instrumenata jezičkog alata,
5. kompjuterski podržani testovi
Klasifikacije obrazovnog računarskog softvera
didaktičko-metodički kriterijumi
Obrazovni softver
1. stručno usavršavanje nastavnika,
2. program za samostalno obrazovanje,
3. program za razvoj veština i navika,
4. program za modeliranje različitih situacija,
5. program baziran na modelima i metodama igara
Klasifikacije obrazovnog računarskog softvera
pedagoško – psihološki kriterijumi
Obrazovni softver
1. upravljački obrazovni računarski softver,
2. tutorski obrazovni softver,
3. dijagnostički obrazovni računarski softver,
4. obrazovni računarski softver za vežbanje,
5. obrazovni računarski softver tipa banke podataka,
6. obrazovni računarski softver tipa eksperimenata,
7. obrazovni računarski softver tipa simulacije
8. softverski alati,
9. inteligentni tutorski sistemi
Klasifikacije obrazovnog računarskog softvera
kibernetička klasifikacija
Obrazovni softver
1. računar kao učitelj,
2. računar kao korisničko sredstvo za rad,
3. računar kao sredstvo koje korisnik uči da bi učio sebe i druge,
4. istraživanje i otkriće,
Klasifikacije obrazovnog računarskog softvera
informatičko – kompjuterski kriterijumi
Obrazovni softver
1. rešavanje problema,
2. traženje informacija,
3. vežba ili uvežbavanje,
4. vođenje i proučavanje,
5. upotreba računara kao sredstva za rad,
6. kontrola učenika,
7. testiranje,
8. linearna strategija,
Klasifikacije obrazovnog računarskog softvera
Ad hoc klasifikacija
9. intarzična strategija,
10. adaptivna strategija,
11. Dean Brown-ova strategija
12. Sokratov dijalog,
13. simulacija,
14. igre,
15. umetnički dizajn i kompozicija
Obrazovni softver
Metodologija projektovanja ORS-a
1. plan sadržaja,
2. neophodan materijal (literatura, materijal),
3. obrada, dizajn, priprema za programiranje,
4. proces programiranje,
5. testiranje,
6. dokumentacija,
7. evaluacija
Obrazovni softver
Primeri obrazovnog računarskog softvera
1. osnovna škola – semafor, veš mašina,
2. srednja škola - binarni sistem, svetionik
Obrazovni softver
Vrednovanje ORS-a
1. nepreporučljiv ocena 0,
2. nedovoljan ocena 1,
3. dovoljan ocena 2,
4. dobar ocena 3,
5. odličan ocena 5,
ORS kao simulaciona tehnika
Simulacije ponašanja
1. dinamička simulacija, promena parametara modela – proverava naučene i lične pretpostavke
2. metodološka simulacija, razlika između rezultata simulacije i realnih eksperimenata,
3. operativna simulacija,cilj da se pronađu relacije među zavisnim promenljivim
ORS kao simulaciona tehnika
Prednosti treninga-vežbanja pomoću simulacije
1. omogućuju vežbanje radom,
2. omogućavaju korisniku da poboljša svoje operativne sposobnosti,
3. skraćuju vreme koje početnik treba da bi postigao ekspertske operativne veštine,
4. Skraćuje se period treninga,
5. omogućava osvežavanje i modernizaciju veština,
6. dozvoljava tačan pristup nivou korisnikovih operacionalnih veština
ORS kao simulaciona tehnika
Prednosti treninga-vežbanja pomoću simulacije
1. Povećavaju odnos student-profesor,
2. Skraćuju vreme vežbi i povećavaju nivo naučenih veština optimizuju individualni rad,
3. Rad na standardnom računaru ili preko Web-a povećava efekte učenja na daljinu,
4. Omogućava veliku fleksibilnost u prilagođavanju gradiva novim tehnologijama,
5. Simulacija ostaje sa studentom tokom celog kursa i radi sa njim dok nastavnik to ne može
[1] [1] www.kreativnaskola.rswww.kreativnaskola.rs
[[22] ] www.cdrobi.rswww.cdrobi.rs
Literatura