學生發展e portfolio的策略及方法
TRANSCRIPT
樣品屋 V.S 成屋
你做的是什麼 EPORTFOLIO?
樣品屋 ~ 只能看不能住
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成屋 ~ 金窩銀窩還不如自己的狗窩
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PORTFOLIO 理論的緣起
Learning by doing
Experience + Reflection=Learning
何謂 EPORTFOLIO
以數位方式來儲存及展示有關個人在學習、職涯、經 驗及成就領域的資訊或知識，並透過社群互動的方式 來關注及了解同儕間的學習並誘發自己去規劃並安排 自己的專業及職涯發展的方向。
ePortfolio
EPORTFOLIO 的多種樣態
SHOWCASE EPORTFOLIO
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CAREER EPORTFOLIO
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PROGRAM EPORTFOLIO
REFLECTIVE EPORTFOLIO
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RESUME EPORTFOLIO
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PROJECT EPORTFOLIO
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EPORTFOLIO 的動機
EPORTFOLIO 師生共構• 學生發展 ePortfolio 的過程中，老師的積極參與是導
入成功與否的不可或缺要素。
校園內的學習活動研究報告 , 學習心得問題與解決方法規劃與修正 …
資料累積
數位歷程 案系統檔
老師從旁的指導( 個案輔導、問題解答學習互動……… )
整理
個人 EPORTFOLIO 的發展流程
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情境展示
掃描圖片掃描圖片
檔案檔案
網頁資料網頁資料
能力指標能力指標
學習成就學習成就
學習計劃學習計劃
學經歷學經歷
通訊通訊
生活記錄生活記錄
反思記錄反思記錄
數位化歷程數位化歷程
分享的資料分享的資料
列印列印
建立建立編輯編輯預覽預覽
內容元件內容元件
ePortfolioePortfolio歷程元件庫歷程元件庫
公開的資料公開的資料
聲音聲音影片影片
相片相片
個人通訊錄 個人通訊錄
匯出匯出電子履歷電子履歷
個人簡介個人簡介
活動安排活動安排
EPORTFOLIO 的幾個重要組成特徵
• 頁面視覺• 內容可信度• 證據的數量• 資訊回饋• 學習反思
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EPORTFOLIO 的幾個重要組成特徵
• 頁面視覺• 內容可信度• 證據的數量• 資訊回饋• 學習反思
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ePortfolio數位 程 案歷 檔
Webfolio個人網頁
FileManagement資料夾管理
Paper Portfolio書面 程 案歷 檔
PKM個人知識管理
EPORTFOLIO 發展的趨勢 ( 一 )
EPORTFOLIO 發展的趨勢 ( 二 )
EPORTFOLIO 發展的趨勢 ( 三 )
EPORTFOLIO 實務
EPORTFOLIO 內部運作架構
收集
•Evernote•Delicious•Google•Dropbox•Flickr•Youtube•………
歸納
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反思 - 故事一• 一頭驢馱著鹽過河，不小心掉入河裡，在費勁力氣
爬起來時意外地發現馱的東西變輕了，非常高興。於是在第二次馱東西過河時，它故伎重演，但這次背上棉花因進水而變得異常的 重，使它無力爬起沉，最後可憐的驢命喪於此。
經驗固然重要，但反思更重要
老調重彈 - 反思理論源起• 曾子說：「吾日三省吾身。」• 後來宋朝發展起來的理學再到後來明朝王陽明
的心學等等，都圍繞這個「省」字做過不少的文章和功夫。
• 省思用在德行，德行會精進，省思用在課業，課業會進步，省思用在事業，事業會有成功的一天，省思用在職務，職務會蒸蒸日上。
• 省思的確是去蕪存菁，解決問題，邁向卓越的最佳方法。
反思的工具• 筆記本 (Notebook)• 相簿 (Album)• 影片 (Video)• 討論版 (Message Board)• 心智圖 (Mind Map)• 網誌 (Blog)
“ 做”不重要 , 紀律才重要
台灣 EPORTFOLIO 導入現況
兩大方向
台灣 EPORTFOLIO建構模式
• 資訊素養培養模式建構• 數位學習發展模式建構• 學分學程發展模式建構• 基本能力指標模式建構• 校務系統發展模式建構• 重點人才培育模式建構
資訊素養培養模式建構
數位學習發展模式建構
學分學程發展模式建構
學生基本能力指標建構
校務系統發展模式建構
重點人才培育模式建構
職場新趨勢• 台灣 Google 工程研究所所長 - 簡立峰指出，台灣人才
在全球化的進程裡頭，履歷表要給誰看要想清楚，「五年後、十年後，在全球化的工作環境中，看履歷表的人可能是各國的經理人，你的履歷表上要寫些什麼，從現在就要開始準備。」
• 大多數徵才廠商已經開始認為， ePortfolio 能激發學生創意、創新思維，是自我行銷好方式，甚至可視同年輕人的「第二張履歷表」。
• 已有部份高科技企業（如： IB Ｍ、 Nokia 、 Google 、Ｍ icrosoft 等）人資主管指出，在面試前會希望看求職者的 ePortfolio ，並優先提供面試機會給這些人。
何謂 PIE• 根據美國科曼管理顧問公司（ Coleman
Management Consultant, CMC ）的研究，一個人在職場中需具備三大成功的關鍵要素：• 專業表現（ performance ）• 個人形象（ image ）• 能見度（ exposure ）
• 若以「影響力」的構面來看，三者所佔的比重依序是為 10 ％、 30 ％與 60 ％，其中以能見度的影響最顯著。
INTERNET 時代對職場的反思
• 高失業率將成為一種常態• 專業只是激烈職場競爭的入場券而已• 在專業愈趨細密的分工下，「沒有人是不可取
代的」• 「個人形象」與「能見度」的影響力，才是決
定上車後能否取得「座位」的最後關鍵• 當「專業能力」只是職場競爭的入門票時，個
人對自我生涯的認知態度也必須重新做更大格局的調整
自己的形象由自己來決定
Ｖ .S
EPORTFOLIO 面臨的挑戰與反思（一） 如果沒有投入充分的時間與精神，不會產生
完美的歷程檔案。 無法確保每個人都熟悉製作 ePortfolio 內容
所需的技術。 製作過程其實充滿壓力—每個人對於新科技
的學習過程大都充滿挫折感 ePortfolio 的製作過程是另一種專業的學習
與成長。 最後的成果可能無法滿足自己的要求所造成
的挫折感。
EPORTFOLIO 面臨的挑戰與反思（二） ePortfolio 品質好壞的判定，信度常受到質疑。 ePortfolio 有助於老師與學生分享彼此的作品，
但也可能增加學生非法拷貝別人心血以完成自己作業的風險。
意見的分享與反饋是 ePortfolio 的重要功能之一，但同時也容易衍生出言論自由、誹謗及騷擾等問題。
學校是否有權強制要求學生，直接將考試成績及個資匯入 ePortfolio 導致個人資料外露的疑慮？
EPORTFOLIO 示錄啟• ePortfolio+ 求職 = 電子履歷表• ePortfolio+ 學習 = 學習歷程• ePortfolio+ 職涯 = 職涯歷程• ePortfolio+ 教學 = 教師專業發展• ePortfolio+ 生涯 = 終生學習
其實 ePortfolio 是一種以自我為中心的產物
Q&A