e-portafoliofa.webnode.com.co€¦ · web viewuniversidad ean. facultad de estudios en ambientes...
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD EAN
FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
INGENIERÍA DE SISTEMAS
PRESENTACIÓN GUÍA 1. FAMILIARIZÁNDOSE CON EL AULA VIRTUAL
AUTORES
RICARDO ALFONSO MACIAS LESMES
FABIAN ANDRES OCAMPO NIETO
MÓNICA ANDREA MORA OVALLE
DIRECTOR
SANDRA PATRICIA OCHOA
BOGOTÁ, DC., 26 DE MARZO DE 2017
1
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
El presente documento hace una revisión sobre el primer acercamiento que tenemos los autores
con lo que significa el aprendizaje autónomo en modalidad virtual. Cada uno de nosotros está
inmerso en el aprendizaje de carreras diferentes pero que a su vez están siendo tomadas en la
misma modalidad. Esto deja de lado los conocimientos técnicos previos o el enfoque que
queremos darle a nuestras vidas profesionales y nos concentra en evaluar los diferentes aspectos
metodológicos y de procedimiento alrededor del mencionado modelo de aprendizaje.
El documento hace referencia a la interacción con la plataforma virtual y sus diferentes alternativas
como un apoyo al proceso y nos introduce en el proceso de aprendizaje y los hábitos que
tendremos que ir aprendiendo con el transcurrir de nuestras clases. De la misma manera se trata el
tema conceptual del trabajo colaborativo como unos de los ejes fundamentales del proceso. La
relación que existe entre el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo y los procesos de
autorregulación es conocida y amplia y este documento también será tratada.
2
CONTENIDO
1. Aula Virtual (Blackboard) y autorregulación del aprendizaje mediante herramientas
tecnológicas.
1.1. Guión gráfico
Figura 1 Guión gráfico
3
4
5
Fuente.Autor(UniversidadEAN)
1.2. Tabla con la planeación de las actividades académica, laboral y personal
Tabla 1 Planeación de actividades
6
Semana Hora
Tipo Actividad
(Académica, laboral,
personal)
ActividadProducto a
realizar
Destino Fecha de entrega
Documento de texto
e-portalio
N/A
7
1
8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 03-Febrero-2017
6:30 p.m. - 8:20 p.m (L,Mi,V)
Académica Actividad universitaria de ingles
Clases presenciales, trabajos y actividades extra clase.
N/A N/A N/A 03-Febrero-2017
(8:30 pm - 10:00 p.m.) Miércoles
Académica Tutoría virtual - Competencias comunicativas. No puedo asistir a esta actividad desde las 8 p.m. por cuestiones de cruce de horario.
Apuntes sobre los temas tratados en la tutoría
Apuntes N/A N/A 01-Febrero-2017
(6:30 p.m. 8:30 p.m.) Martes
Personal Curso de voluntariado.
Asistencia curso de voluntariado
N/A N/A N/A 31-Enero-2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 02-Febrero-2017
2
8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 10-Febrero-2017
6:30 p.m. - 8:20 p.m (L,Mi,V)
Académica Actividad universitaria de ingles
Clases presenciales, trabajos y actividades extra clase.
N/A N/A N/A 10-Febrero-2017
(8:30 pm - 10:00 p.m.) Miércoles
Académica Tutoría virtual - Competencias comunicativas. No puedo asistir a esta actividad desde las 8 p.m. por cuestiones de cruce de horario.
Apuntes sobre los temas tratados en la tutoría
Apuntes N/A N/A 08-Febrero-2017
(6:30 p.m. Personal Curso de Asistencia N/A N/A N/A 07-
8
8:30 p.m.) Martes
voluntariado. curso de voluntariado
Febrero–2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 09-Febrero-2017
3
8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 17-Febrero-2017
6:30 p.m. - 8:20 p.m (L,Mi,V)
Académica Actividad universitaria de ingles
Clases presenciales, trabajos y actividades extra clase.
N/A N/A N/A 17-Febrero-2017
(8:30 pm - 10:00 p.m.) Miércoles
Académica Tutoría virtual - Competencias comunicativas. No puedo asistir a esta actividad desde las 8 p.m. por cuestiones de cruce de horario.
Apuntes sobre los temas tratados en la tutoría
Apuntes N/A N/A 15-Febrero-2017
(8:00 am - 4:00 p.m.) Sábado
Académica Encuentro virtual - Competencias comunicativas.
Apuntes sobre los temas tratados
Apuntes N/A N/A 18-Febrero-2017
(6:30 p.m. 8:30 p.m.) Martes
Personal Curso de voluntariado.
Asistencia curso de voluntariado
N/A N/A N/A 14-Febrero–2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 16-Febrero-2017
4 8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 24-Febrero-2017
6:30 p.m. - Académica Actividad Clases N/A N/A N/A 24-
9
8:20 p.m (L,Mi,V)
universitaria de ingles
presenciales, trabajos y actividades extra clase.
Febrero-2017
(8:30 pm - 10:00 p.m.) Miércoles
Académica Tutoría virtual - Competencias comunicativas. No puedo asistir a esta actividad desde las 8 p.m. por cuestiones de cruce de horario.
Apuntes sobre los temas tratados en la tutoría
Apuntes N/A N/A 22-Febrero-2017
(10:00 p.m. 10:30 p.m.)L-D Actividad diaria esta semana.
Académica Revisión documentación y participación en el Foro 1
Participación activa en el foro. El objetivo de esta actividad es superar el mínimo requerido por la clase.
Aprobación de mi participación en el foro.
N/A N/A 26-Febrero-2017
DeadLine 26-Febrero-2017
Académica Preparar la entrega de la guía 1. Actividades 1,2 y 3
Entrega la guia 1
Documento word, entrega final guia 1.
N/A N/A 26-Febrero-2017
(6:30 p.m. 8:30 p.m.) Martes
Personal Curso de voluntariado.
Asistencia curso de voluntariado
N/A N/A N/A 21-Febrero–2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 22-Febrero-2017
5 8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 03-Marzo-2017
6:30 p.m. - 8:20 p.m (L,Mi,V)
Académica Actividad universitaria de ingles
Clases presenciales, trabajos y actividades extra clase.
N/A N/A N/A 03-Marzo-2017
10
(8:30 pm - 10:00 p.m.) Miércoles
Académica Tutoría virtual - Competencias comunicativas. No puedo asistir a esta actividad desde las 8 p.m. por cuestiones de cruce de horario.
Apuntes sobre los temas tratados en la tutoría
Apuntes N/A N/A 01-Marzo-2017
(6:30 p.m. 8:30 p.m.) Martes
Personal Curso de voluntariado.
Asistencia curso de voluntariado
N/A N/A N/A 28-Febrero–2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 01-Marzo-2017
6
8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 10-Marzo-2017
6:30 p.m. - 8:20 p.m (L,Mi,V)
Académica Actividad universitaria de ingles
Clases presenciales, trabajos y actividades extra clase.
N/A N/A N/A 10-Marzo-2017
(8:30 pm - 10:00 p.m.) Miércoles
Académica Tutoría virtual - Competencias comunicativas. No puedo asistir a esta actividad desde las 8 p.m. por cuestiones de cruce de horario.
Apuntes sobre los temas tratados en la tutoría
Apuntes N/A N/A 08-Marzo-2017
(6:30 p.m. 8:30 p.m.) Martes
Personal Curso de voluntariado.
Asistencia curso de voluntariado
N/A N/A N/A 07-Marzo–2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 09-Marzo-2017
11
7
8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 17-Marzo-2017
6:30 p.m. - 8:20 p.m (L,Mi,V)
Académica Actividad universitaria de ingles
Clases presenciales, trabajos y actividades extra clase.
N/A N/A N/A 17-Marzo-2017
(8:30 pm - 10:00 p.m.) Miércoles
Académica Tutoría virtual - Competencias comunicativas. No puedo asistir a esta actividad desde las 8 p.m. por cuestiones de cruce de horario.
Apuntes sobre los temas tratados en la tutoría
Apuntes N/A N/A 15-Marzo-2017
(6:30 p.m. 8:30 p.m.) Martes
Personal Curso de voluntariado.
Asistencia curso de voluntariado
N/A N/A N/A 14-Marzo–2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 15-Marzo-2017
8
8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 24-Marzo-2017
6:30 p.m. - 8:20 p.m (L,Mi,V)
Académica Actividad universitaria de ingles
Clases presenciales, trabajos y actividades extra clase.
N/A N/A N/A 24-Marzo-2017
(8:30 pm - 10:00 p.m.) Miércoles
Académica Tutoría virtual - Competencias comunicativas. No puedo asistir a esta actividad desde las 8 p.m. por cuestiones de cruce de horario.
Apuntes sobre los temas tratados en la tutoría
Apuntes N/A N/A 22-Marzo-2017
(10:00 p.m. Académica Participación en el Participación Aprobació N/A N/A 23-
12
- 10:30 p.m) 17-23 marzo
foro2 activa en el foro. El objetivo de esta actividad es superar el mínimo requerido por la clase.
n de mi participación en el foro.
Marzo-2017
DeadLine 21-Marzo-2017
Académica Preparar la entrega de la guía 2.
Entrega la guia 2
Documento word, entrega final guia 2.
N/A N/A 21-Marzo-2017
(6:30 p.m. 8:30 p.m.) Martes
Personal Curso de voluntariado.
Asistencia curso de voluntariado
N/A N/A N/A 21-Marzo–2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 22-Marzo-2017
9
8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 31-Marzo-2017
6:30 p.m. - 8:20 p.m (L,Mi,V)
Académica Actividad universitaria de ingles
Clases presenciales, trabajos y actividades extra clase.
N/A N/A N/A 31-Marzo-2017
(6:30 p.m. 8:30 p.m.) Martes
Personal Curso de voluntariado.
Asistencia curso de voluntariado
N/A N/A N/A 28-Marzo–2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 29-Febrero-2017
13
10
8:00 am - 6:00 p.m (L-V)
Laboral Desarrollo de mis actividades laborales.
Cumplimiento en mis asignaciones laborales
N/A N/A N/A 07-Abril-2017
6:30 p.m. - 8:20 p.m (L,Mi,V)
Académica Actividad universitaria de ingles
Clases presenciales, trabajos y actividades extra clase.
N/A N/A N/A 07-Abril-2017
(8:00 am - 4:00 p.m.) Sábado
Académica Encuentro presencial
Encuentro presencial
Apuntes sobre temas tratados en formato TXT.
N/A N/A 01-Abril-2017
(10:00 p.m. -10:30 p.m.) L-V
Académica Evaluación final Evaluación Final
Aprobación evaluación final
N/A N/A 05-Abril-2017
DeadLine 02-Abril-2017
Académica Preparar la entrega de la guía 3.
Entrega la guia 3
Documento word, entrega final guia 3.
N/A N/A 21-Marzo-2017
(6:30 p.m. 8:30 p.m.) Martes
Personal Curso de voluntariado.
Asistencia curso de voluntariado
N/A N/A N/A 04-Abril–2017
(7:00 p.m 10:00) Jueves
Académica Revisión de las actividades de la guía que se esta ejecutando
TXT actualizado con los pendientes y estado de las actividades.
TXT estado de actividades
N/A N/A 05-Abril-2017
1.3. Infografía de elaboración propia, que represente las principales funcionalidades del
sistema de videoconferencia Blackboard/ Collaborate.
Figura 2 Infografía
14
Fuente.Autor (Universidad EAN)
1.4. Cuadro comparativo sobre cognición, metacognición y autorregulación.
Tabla 2 Cuadro comparativo
Cognición Metacognición Autorregulación
15
Conceptos El termino cognición esta
asociado con “Razonar, e
implica el conocimiento
alcanzado mediante el ejercicio
de las facultades mentales, lo
cual nos lleva a deducir la
existencia de un tipo de
habilidad a la cual denominamos
como facultad o capacidad
mental, lo que a su vez nos
permite observar con mas
detenimiento él término mente;
definido como facultad
intelectual, actuando dentro de
los marcos del pensamiento, la
memoria, la imaginación y la
voluntad.”(Festinger,1957)
“Se usa para designar a una serie de
operaciones, actividades y funciones
cognoscitivas llevadas a cabo por una
persona, mediante un conjunto
interiorizado de mecanismos intelectuales
que le permiten recabar, producir y evaluar
información, a la vez que hacen posible
que dicha persona pueda conocer,
controlar y autorregular su propio
funcionamiento intelectual”.
(González,1996). Otro concepto que
quisiera referenciar por la claridad con la
que se expresa es lo que manifiestan
Antonijevick y Chadwick acerca de que “es
el grado de conciencia que tenemos
acerca de nuestras propias actividades
mentales, es decir, de nuestro propio
pensamiento y aprendizaje.” (Antonijevick y
Chadwick, 1982)
El primer concepto esta asociado con que
“la autorregulación es interpretada como
el ejercicio de control sistemático de la
memoria, la planificación, el análisis, la
evaluación, y la síntesis”(Diaz, Winsler,
Atencio, & Harbers, 1992). Zimmerman y
Schunk también esbozaron el concepto
como “un proceso cíclico en el que los
estudiantes monitorean o supervisan
constantemente la efectividad de los
métodos y estrategias empleados
evaluando si es necesario hacer ajustes
cambiando o incluso reemplazando las
estrategias que no hayan sido efectivas”
(Zimmerman y Schunk, 1989).
Aplicaciones (Toda capacidad mental)
Capacidad analítica
Memorización de conceptos
Raciocinio
Capacidad propositiva
(Toda actividad mental)
Análisis matemático
Análisis conceptual
Desarrollo interpretativo
Actividades propositivas
Sistematización de procesos adquiridos.
Planificación de actividades
Seguimiento y monitoreo de actividades
Evaluación de resultados
Análisis de resultados
Aplicaciones
específicas. (se
refieren a las
aplicaciones que
le dimos en
nuestras
actividades.)
(Toda capacidad mental)
Capacidad analítica
Memorización de conceptos
Raciocinio
Capacidad propositiva
Comprensión de lectura
Sustentación de posturas frente a
conceptos estudiados
Análisis de resultados
Planificación de las actividades por medio
de una matriz.
Seguimiento una vez por semana del
adelanto de las actividades.
Monitoreo del avance en la apropiación
del conocimiento por medio de foros y
discusiones.
Comparativa Los aspectos cognitivos tienen que ver con la capacidad inherente a cada persona. Estos aspectos tienen relación directa
con la mente y los procesos principalmente de información de todo tipo que all í son realizados. La metacognición tiene que
con la utilidad que se le da las capacidades mentales de una personas, las exigencias a las que se lleva la mente para
desarrollar actividades puntuales de índole analítico, matemático, de razonamiento, o todo funcionamiento intelectual. Por
ultimo la autorregulación es la aplicación sistemática de actividades de control, planificación, evaluación y análisis de lo
que ocurre en los procesos cognitivos.
2. Actividad 2 Los procesos de comprensión e interpretación.
16
2.1. Comprensión de conceptos sobre estrategias de lectura-Teoría de las seis lecturas.
Figura 3. Actividad de la Teoría de las seis lecturas
Fuente. Ambiente de aprendizaje plataforma Blackboard / Collaborate Universidad EAN.
1. Desarrollo de encuesta diagnóstica de escucha y plan de mejoramiento de habilidades de
escucha.
Figura 4. Encuesta diagnóstica de escucha.
Fuente. Construcción del discurso: hacia la formación de un profesional competente en el uso
del lenguaje (2016)
Plan de mejoramiento.Considero que debo mejorar mis procesos de escucha principalmente activa, de la misma
manera la retención que hago de la información y el procesamiento de la misma en todos los
aspectos pedagógicos en los que participo.
2.3 Desarrollo de encuesta diagnóstica de lectura y plan de mejoramiento de habilidades de
lectura.
17
Fuente. Construcción del discurso: hacia la formación de un profesional competente en el uso
del lenguaje (2016)
Plan de mejoramiento.Considero que debo principalmente mejor mis proceso de autorregulación de lectura para
mejorar los procesos de comprensión.
3. Las competencias comunicativas y el pensamiento creativo, factor clave del emprendimiento.
3.1. Documento informe del trabajo colaborativo.
El aspecto central del trabajo colaborativo es la asignación de roles que circunstancialmente es
intuitiva o estricta dependiendo de las necesidades de la actividad que se está realizando y de las
habilidades de los integrantes Patiño(2013). Este aspecto está directamente relacionado con lo que
cada integrante es capaz de aportar en la actividad que se está desarrollando. Un rol está asociado
con la asignación de responsabilidades pero también con la experticia y habilidad del participante y
lo que pueda aportar en cuanto a su conocimiento para enriquecimiento del conocimiento de los
demás integrantes, esto es parte de su rol.
Con respecto a la experticia y la habilidad el compromiso de cada integrante es no solo suministrar
sus conocimientos en pro de las actividades puntuales asignadas sino llevar ese conocimiento a
enriquecer la habilidad y experticia de los demás integrantes Patiño(2013). Considero que uno de
los resultados más notables de un correcto esquema de trabajo colaborativo es que cuando el
producto final esté listo los integrantes del grupo deberían haber crecido en su conocimiento y
adquirido nuevas habilidades producto de su interacción continua con sus compañeros de trabajo.
Bajo el esquema de trabajo colaborativo existen actividades de orden individual y otras de orden
colectivo. Cada miembro basado en su rol tiene unas responsabilidades y asociadas a estas, unas
actividades que tiene que desarrollar, entregar y evaluar. Estas actividades son de orden individual.
En estas asignaciones hay libertad, decisión y autonomía Patiño(2013). Libertad en cuanto a la
metodología, el pensamiento y el proceso en sí, es decir en cuanto a la forma de cumplir con lo
asignado. Decisión en cuanto a que el integrante tiene la potestad de desarrollar la actividad de
manera independiente y en cuanto a la autonomía tiene que ver con en el resultado.
Un aspecto importante es la co-evaluación de los entregables entre los integrantes del grupo
18
Patiño(2013). Aquí es importante establecer un proceso de autorregulación como grupo de trabajo
acerca de que todo producto debe cumplir con el requisito de que se le haya realizado una co-
evaluación y un proceso de mejora con el aporte del conocimiento y experticia de cada uno de los
integrantes. Esto implica que todas las personas del grupo estén involucradas en todos las
actividades pero además que cada uno asuma una responsabilidad sobre el contenido del producto
que se está generando.
Nombre Participante RolDesempeño (Escala
1 a 100%)Herramientas tecnológicas
utilizadas
Ricardo Alfonso Macias Lesmes Líder 100% WhatsApp, Skype, Drive, Blackboard
collaborate.
Mónica Andrea Mora Ovalle Relatora y vigia del
tiempo
100% WhatsApp, Skype, Drive, Blackboard
collaborate.
Fabian Andres Ocampo Nieto Utilero 100% WhatsApp, Skype, Drive, Blackboard
collaborate.
3.2 Preguntas formuladas (mínimo 2) con sus respectivas respuestas para dar respuesta al caso o situación.
a. Nombre del caso o situación.El futuro de la manufactura, creando valor en un mundo cambiante
b. Programa académico Ingeniería de Producción
c. Preguntas elegidas.● Impresión 3D, robots, drones ¿ciencia ficción o realidad cercana? Industria 4.0 y su
impacto en la cadena de suministro.La impresión 3D es una realidad, esta impresión nace a partir de un archivo creado en 3D, después de esto este archivo es procesado por la impresora este determina en que parte de la figura debe añadir materia como por ejemplo plástico, resina, metal etc,. Este método de creación es muy efectiva, especialmente
3.4 Captura de pantalla y explicación de procedimientos de la consulta en biblioteca
virtual.
19
Para el ingreso a la Biblioteca virtual de la universidad EAN, ingrese a la página www.universidadean.edu.co , ubicando en la parte inferior el enlace que dice
BIBLIOTECA.
Figura 4. Página principal de la universidad EAN. Fuente. Página principal universidad EAN
Ubique la opción (buscar en) que encuentra en la parte izquierda de la pantalla y le da click en Base de Datos. Encontrara todas las bases de datos que maneja la EAN y selecciona según el tema a buscar.
20
Figura 4. Búsqueda en base de datos universidad EAN. Fuente. Página principal universidad EAN
Ahora ya podrá ingresar a la base de datos y empezar hacer su búsqueda, debe tener un usuario y una contraseña.
Figura 5. Acceso a la base de datos de la Universidad EAN
Fuente. Página principal universidad EAN
21
Al ingresar podrá realizar la búsqueda por palabras claves, títulos o autores, en este caso realizamos la búsqueda sobre desarrollo sostenible y encontramos varios libros relacionados con el tema. Podrás visualizar o descargar el libro.
Figura 6. Búsqueda de información sobre desarrollo sostenible Fuente. Página principal universidad EAN
22
Figura 7. Búsqueda completada
Fuente. Página principal universidad EAN