行政院及所屬各機關出國報告

出國類別： 教育參訪

中正高工 100 學年度日本教育旅行

服務機關：高雄市立中正高級工業職業學校

出國人職稱及姓名：學務主任許慶雄

活動組長李婉筠

訓育組長董建利

出國地區：日本長野縣

出國期間：100/12/11-12/15

報告日期：101/2/1

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目錄

內容 頁數

行政院及所屬各機關出國報告審核表 2

行政院及所屬各機關出國報告提要 3

教育旅行活動報告 5

第一章 任務範圍（目的） 5

第二章 內容重點 6

第一節 準備過程 6

第二節 學校體驗學習 8

照片剪輯 9

交流時間表 17

參加人員名單 18

第三節 歷史文化參訪 19

第三章 主要心得 32

第一節 兩校教育特色之比較 32

第二節 心得感想 33

第四章 建議事項 38

附件：日本報導中正高中參訪 39

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行政院及所屬各機關出國報告審核表 出國報告名稱：中正高工 100 學年度日本教育旅行

出國計畫主辦機關名稱：高雄市立中正高級工業職業學校

出國人姓名/職稱/服務單位：許慶雄等 3人/學務主任/學務處

出國計

畫主辦

機關審

核意見

■1 依限繳交出國報告

■2.格式完整

■3.內容充實完備

■4.建議具參考價值

■5.送本機關參考或研辦

■6.送上級機關參考

□7.退回補正，原因：□ 不符原核定出國計畫 □ 以外文撰寫或僅

以所蒐集外文資料為內容 □ 內容空洞簡略 □ 未依行政院所

屬各機關出國報告規格辦理 □ 未於資訊網登錄提要資料及

傳送出國報告電子檔

□8.其他處理意見：

主辦機關主管蓋章：

層轉機

關審核

意見

□同意主辦機關審核意見 □全部 □部分____________（填寫審

核意見編號）

□退回補正，原因：________________ （填寫審核意見編號）

□其他處理意見：

說明：

一、出國計畫主辦機關即層轉機關時，不需填寫「層轉機關審核意見」。

二、各機關可依需要自行增列審核項目內容，出國報告審核完畢本表自行保存。

三、審核作業應於出國報告提出後二個月完成。

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系統識別號 C100AX108

行政院及所屬各機關出國報告提要

出國報告名稱：中正高工 100 學年度日本教育旅行 頁數_39_含附件：■是□否 出國計畫主辦機關：高雄市立中正高級工業職業學校

聯絡人：李婉筠（活動組長）

電話：07-7232301*450

出國人員姓名：學務主任許慶雄、活動組長李婉筠、訓育組長董建利

服務機關：中正高工

單位：學務處

電話：07-7232301

出國類別：■1考察□2進修□3研究□4實習□5其他

出國期間：100/12/11-12/15

出國地區：日本長野

報告日期：101/2/1

分類號/目

關鍵詞：中正高工、日本長野、立志館高等學校、教育旅行

內容摘要：

一.目的:本教育旅行的目的,期在透過實地參訪,增進同學的國際視野以及體

會第二外語的重要.也希望藉由教育參訪的機會,讓學生對國家有更深的認同

感,並且提升台灣在國際的能見度.

二.過程:透過日本觀光局的媒合,讓我們與長野縣立中野立志館高校搭上友

誼的橋樑.我校這邊的招募也從9月開始,搭配家長親師座談會積極宣導,最後

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順利成行.除了社團課程之外,更是加強學生的國際基本禮儀,在出發前實施

了一系列的課程,除了知識傳授之外,學生也因準備表演而對這躺旅行多了一

份責任感.參訪當天,日方招待非常慎重周延,學生也從見習中學習許多不同

於台灣的東西.

三.心得:因為有了這趟旅程,讓我們的視野都更加開闊了!以前都只可以透過

日劇來看日本學校的內部,這次透過參訪的機會,不僅實地參觀了日本的學校,

更參與了他們的課程.相信這對學生以及老師都是相當難忘的經驗學習.

四.建議:在國外期間,充分體認到第二外語的重要,建議學校可以針對第二外

語的這部分再多多加強.另外,針對補助的部份,希望教育部可以考慮放寬學

生的補助,讓更多學子參與.

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學生海外體驗學習活動報告

第一章 任務範圍（目的）

本校自 97 學度開始辦理國際教育旅行，目的地均以日本為主。日本是一個非常

值得學習的國家，不管是在經濟、教育還是文化方面，透過教育旅行的機會，可以讓

學生體驗不同的國情及教育方式，由此培養國際觀。

本校 100 學年度的日本教育旅行以關東地區為主，參觀地點有東京、長野等。

學校接洽透過日本觀光交流協會來媒合，日方負責與我們聯絡的是橫澤雪小姐。見習

學校為長野縣立中野立志館高等學校。原訂於 100 年 10 月 25 日來進行參觀見習活

動，但因為我校人員招募不足的原因而延宕。透過這次的改期，讓我們見識到日本人

對事情的專注與堅持。當我們聯繫日方學校告知必須延期時，日方還召開全校性的會

議，會後同意我們的改期，並且希望不要再有此情形。但也因為日本的專注與堅持，

讓我校這次的參訪見習活動非常圓滿，受益良多。

在這次的教育交流活動中，從機場的通關開始，到一路上不論是景點的參觀還

是學校的見習，相信對學生的學習都是潛在的。日本街道的乾淨，讓大家回到台灣依

然念念不忘；日本學校的教育方式，讓我校學生印象深刻；日本冬天的冷，更是台灣

前所未見。回到台灣之後，學生因為親身體認了第二外語的重要，開始主動學習日語，

我想，這應該是此趟旅行最大的效益。

本活動目的有下列幾點：

一、藉由多元的教育文化交流，增進校園國際化學習，培養學生的自信心，提升學生

國際視野。

二、從不同文化的差異中，讓學生能學會尊重並且欣賞不同文化之美，培養具備宏觀

視野的國際人才。

三、在學校交流的過程中，學生可以透過在課堂的學習，嘗試以第二外語與不同國家

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學生進行對談，進而提升本校學生的第二外語能力。

四、培養學生面對全球化的能力及國際觀。

五、藉由教育旅行來行銷臺灣，提高台灣在國際的能見度。

第二章 內容重點

第一節 準備過程

一、中正高工 100 年度國際教育旅行實施計劃

(一)、 依據：

（1）、教育部補助辦理國際學術教育交流活動實施要點。

（2）、教育部補助高中職學校推動海外教育旅行經費審查原則。

（3）、96 年 12 月 17 日教中（三）字第 0960523484 號函。

（4）、本校高職優質化補助計畫四「創意活力國際視野」，計畫內涵中「立足台灣放眼天

下」之工作項目辦理。

(二)、 目的：

（1）、增進師生國際視野、認識日本文化。

（2）、促進本校與日本學校之教育交流。

（3）、提升學生外語學習的動機及外語能力。

（4）、培養分享本國文化的能力

（5）、協助學生自我探索並培養互助合作能力、責任感、理財經驗。

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(三)、 辦理單位：

（1）、主辦單位：學務處

（2）、協辦單位：教務處

(四)、 參訪地點：日本東京、長野

(五)、 日 期：2011 年 12 月 11 日至 12 月 15 日（星期日至四），共 5 天 4 夜。

(六)、 參訪團員：本校在學學生 13 人、隨隊教師 3 人。

(七)、 實施方式：

（1）說明會及報名：

1. 分兩階段招募，第一階段為新生入學之新生訓練說明。100 年 9 月，以高二在

校學生為招募對象。

2.各項說明會時間：

宣導說明會：高一新生於新生訓練時說明；

二年級 9 月 9 日(三) 綜合活動課

家長說明會：9 月 24 日(六) (於親師懇談會一併舉辦)

3.行前說明會：出發前一週

4.報名：第一梯次：9 月 30 日截止 第二梯次：第一次段考之後一週

（2）課程訓練：

1.語言課程：於 10 月始舉辦語言研習營，課程主要以日語為主。主題為基本日語

發音、生活及旅行用語與日本風土文化介紹。

2.表演課程：由參加同學中遴選具才藝者或有意願表演之同學進行音樂演奏。

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3.旅行及教育交流須知：於行前一週進行包含國際禮儀、旅行準備相關課程內容

介紹。

（3）行政作業：

1.申請交流學校：李婉筠組長協助，透過日本觀光協會台灣事務所媒合

2.國際交流部落格：於本校網站下設置，作為訊息公佈欄及與國外友人交流的平

台並透過國際交流社團的運作，充實內容。

3.本校文宣：本校中英文宣傳簡介、錦旗

4.禮品：致贈校方、學生交流互贈

5.依規定填報「國際教育旅行出國通報表」、「各級學校辦理遊學團教育旅行填報

單」

6.成果彙整：將本次教育旅行成果彙編成冊，並於部落格報導。

第二節 學校體驗學習

本次日本行時間為 100 年 12 月 11 日至 12 月 15 日，參觀學校為 12 月 13 日。從高雄

出發後搭機前往日本成田機場，接著一路往北走，第二天晚上住在前往長野的山區溫泉飯

店，第三天一大早大家就整裝出發，先到日本國寶善光寺參拜，接著便直接前往中野立志

館高校。立志館高校位在日本比較鄉村的地方，隨著車子愈接近目的地，可以感覺學生們

緊張的心情，這對他們來說或許是件好事，因為表示他們在乎這次的參訪活動。

到了學校門口，就看到一大群學生暨師長在門口列隊歡迎我們。日本的風格果然不同

於台灣，一樣的熱情，但卻有著多一分的嚴謹。進入學校之後，就直接進入大禮堂來進行

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歡迎儀式和致詞，我校學生準備了三段致詞，分別在開幕、交流中、結束時講說。看著原

本害羞內向的學生一路練習，最後成功的完成演說，這也是最好的學習。 見習的過程

中，學生除了參觀學校的設備之外，也實地參與了教室的實體課程，和日本學生同坐在同

一張桌子學習，中午也一起進行午餐。我校學生事後表示這樣的體驗真的非常難忘也很特

別，他們從中學習到許多日本人的好習慣。

照片剪輯

歡迎會上雙方致贈禮物

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見習結束時雙方於大禮堂的合照

中野立志館高校的教頭（教務主任）致詞

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課堂參觀

中野立志館高校創校 100 周年紀念牌

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我校學生和立志館學生共進午餐

日本學生教導我校學生摺紙鶴（代表祝福之意）

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我校學生表演台灣舞蹈

見習交流-參觀立志館的工藝課

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參與立志館學生的中文課程（我校學生表情相當激動！！）

我校學生和立志館在午餐時進行交流活動

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見習交流-參觀機械課程

見習交流-參加英文課程

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見習交流-土木工程課程

前往中野立志館高校前的合影

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結束一天的交流後，大家輕鬆的吃著懷石晚餐

交流流程時間表

與日校交流流程

11:00 到達立志館高校

11:10 歡迎式(大講義室) 中野立志館高校 校長致詞 中正高級工業職業學校 校長致詞 日校學生代表致詞（翻譯） 中正高級工業職業學校學生代表致詞 交換紀念品 日程説明等

11:30 分組參觀校園及上課參觀

11:55 中餐時間

12:35~13:25 交流會（進行：學生）・・・大講義室 中野立志館高校、中野市的介紹 日本文化介紹（折紙） 環保車介紹 中正高級工業職業學校介紹 休息

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13:35~15:25 上課參觀（５・６節） 分組上課參觀 第５節-工業課程 第６節-英文及中文課程

15:35 歡送會(大講義室) 吹奏樂部演奏 中正高級工業職業學校學生代表致詞 中野立志館高校學生代表致詞

15:55 照相留念

16:00 校長、教務主任、教務處、學生會、學生會委員歡送

參加人員名單

NO 職稱 姓名 英文姓名 備註

1 學務主任 許慶雄 Hsu,Ching-Shiung

2 訓育組長 董建利 Tung,Chien-Li

帶

隊

教

師 3 活動組長 李婉筠 Lee,Wan-Yun

NO 班級 姓名 英文姓名 備註

1 化三忠 夏宗瑜 Xia, Zong-Yu

2 綜高一 1 劉武興 Liu,Wu-Hsing

3 圖一忠 張佑任 Chang,Yu-Jen

4 汽二忠 郭旻陞 Kguo,Min-Sheng

5 汽一忠 林東生 Lin, Tung-Sheng

6 金一忠 謝旻修 Hsieh,Min-Hsiu

7 控一忠 朱子奇 Chu,Tzu-Chi

8 金一忠 蔡雨竹 Tsai, Yu-Jhu

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9 綜高一 1 楊安琳 Yang,An-Lin

10 綜高一 3 許百吟 Hsu,Pai-Yin

11 綜高一 3 林子宸 Lin,Tzu-Chen

12 綜高一 3 褚昱宏 Chu, Yu-Hong

13 綜高一 3 萬子靖 Wan,Tzu-Ching

第三節 歷史文化參訪

Day1.12/11 中正高工 小港國際機場 東京成田機場 成田山新勝寺

【成田國際機場】於日本千葉縣成田市，是東京都會區的主機場，於 1978 年啟用，它在

國際民航組織的代碼是 RJAA，在國際航空運輸協會的代碼則是 NRT。舊稱新東京國際機

場，2002 年改名為成田國際機場。成田國際機場是日本第一大國際機場、第一大國際貿易

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港的同時，也是世界第 8 大機場，每年旅客利用數約為 3000 萬人，擁有第 1、第 2 機場大

樓。是日本最大的國際機場，也是東京的聯外國際機場，年客流量居日本第二位，貨運吞

吐量居日本第一、全球第三。工字型機橋、乾淨、整齊，先進大國不虛此名。

【成田山新勝寺】為江戶時期所建立，其由來是關東地區的統領，因判變而被斬首示眾，

死後心有不甘，而在關東地區作怪擾亂民心，因此為安撫民心向京都某寺院請出「不動明

王」坐鎮。

合影於成田山新勝寺

Day2.12/12 成田 川越小江戶、關越自動車道 高崎達摩 DIY 輕井澤 Outlet、聖

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保羅教堂、輕井澤銀座

【小江戶川越】完整保留日本江戶時期古老歷史、傳統文化。日本江戶時期以青磚瓦片製

造的倉庫群及被指定為文化財的古老住宅等古老風味的建築並排街道兩側為首，世代相傳

的百年老店及日式甜點商店等林立，四處都充滿著古舊情懷。除此之外還可以參觀建於

1457 年的「川越城」以及具有歷史的建築，可以感受到濃厚的文化氣息。川越在日本江戶

時期為河運中心，建築受江戶風格影響最深，因此又名「小江戶」。

【高崎達摩 DIY】高崎市，此地是生產不倒翁之著名地，達摩即是不倒翁，眉代表鶴、鬍

子代表龜，是日本人家中不可或缺的吉祥飾物。

【聖保羅教堂】輕井澤聖保羅教堂是美國建築家安東尼・雷門以歐洲的鄉間教堂風格所建

造的教堂。木造的建築與水泥石板混合素材讓這個教堂獲選現在摩登建築 100 之選。

【輕井澤度假】輕井澤有「小瑞士」美譽之稱，處處皆是綠意盎然的輕井澤，自明治時期

就是文人雅士愛好的避暑勝地，也是日本人心目中的人間仙境。自然美景以及她所散發出

的文藝氣息，令每個旅人在此地都能享受心曠神怡的假期。

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川越小江戶街道

大家非常認真的在 DIY 高崎達摩

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合影於聖保羅教堂

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合影於輕井澤近郊

Day3. 12/13 松代 日本國寶-善光寺、傳統工藝街道 長野縣立中野立志館高校

【善光寺】據說創建於 7 世紀，是長野市的觀光中心，來自日本全國的參拜者絡繹不絕。

穿過大門的仁五門，便可看到在參道盡頭的高約 20 米的山門。此山門被指定爲國家級重

要文化遺産。本堂的用絲柏樹皮葺頂的屋頂呈雙重結構，其正面的“善光寺＂三個字的筆

畫是以鴿子模樣寫成的，其聲名遠播。

【長野縣立中野立志館高校】拜訪，藉由與學校的交流與交換學習心得來達到心靈的成

長，並學習與體驗當地學生的課程及社團活動。從交流期望透過寓教育於旅行的方式，深

入當地家庭學校與傳統文化，從中學習增長知識，提升兩國間的交流互動。

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合影於日本國寶善光寺（因為太冷了，只好穿起大衣遮住裡面的制服）

日本國寶善光寺大門

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教育參訪結束-離開立志館高校時已經黃昏了

Day4.12/14 世界級夢幻世界、夢想與魔法的王國～ 暢遊東京迪士尼樂園全日、電車體驗

【東京迪士尼樂園】將您帶到童話中的世界，使您重溫童年歡樂；有美國開拓時代的西部

樂園、冒險與傳奇的探險樂園、夢與童話世界的夢幻樂園、宇宙與未來世界的未來樂園，

還有新生物區及彷彿童話故事的卡通城，纜車繞全境的迷你火車到驚險恐怖的鬼屋，由加

勒比海海盜船探險到非洲叢林尋幽冒險，還有那舉世無匹的 360 度立體電影，使您完完全

全享受無限驚奇歡樂，陶醉在夢幻世界的氣氛中。

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合影於東京迪士尼大門口（天氣很冷~~）

迪士尼世界真是好歡樂的地方啊~~~~

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Day5.12/15 飯店 台場～富士電視台、豐田汽車展示館、水之城、自由女神海濱廣場、

日本科學未來館見學 成田機場 小港國際機場 中正高工

【台場】時下日本最富人氣的休閒渡假區域，享受逍遙自在歡樂時光的東京新景～東京臨

海副都心，又稱水上城市彩虹城，每個區域均有獨自不同特色，除了不定期舉辦的展示會

外，更結合了不同的主題樂園遊樂設施、美食廣場、購物廣場..等，開幕到如今，從初期

的乏人問津到現在人氣的匯集，現已成為年輕人相約的所在地，其所散發出魅力，深深吸

引了無數大眾，足以讓人流連忘返。

【富士電視台】為目前東亞地區最具影響力的電視媒體之一，自 1959 年開始營運播放，

不少為知名的日劇及綜藝節目皆是富士電視台出品。

【豐田汽車展示館】集合了豐田汽車約 140 種車款的豐田汽車大展示會場，還有未來設計

展示、TOYOTA 車種發展歷史、E-com 電動汽車試體驗等。

東京海濱廣場

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一、二、三！一起跳！

真是愛搞怪的學生，仆街仆到日本來！

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日本行的最後一天，大夥兒非常依依不捨！

東京電視台合影

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東京電視台裡非常科技感的電扶梯

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第三章 主要心得

第一節 兩校教育特色之比較

分別從行政系統、科別課程、招生方式、學生進路等四方面作比較說明。

項目 中正高工 中野立志館高校

行政系統

設有教務、學務、總務、輔導、

實習、圖書、會計、人事，共 8

個處室。

校長、、行政、教學。

科別課程

設有電機科、電子科、建築科、

金工科、化工科、機械科、製圖

科、汽車科、資訊科、控制科、

冷凍科、綜合高中以及

普通科（體育班），每學年學生約

2000 多人

類似台灣綜高的學制，一年級不

分科系，二年級開始選職業類

科，設工業科、實務商業科、醫

療科、衛生科、文化藝術科、家

政科、福祉科、保育幼稚園科

等。

學制有日（全日制）夜（定時制）

校兩類。

每學年學生約 268 多人。

招生方式 樂學計畫、推甄入學、登記分發

等不同管道

考試入學

學生進路

1.百分之九十以上升學，極少部

分立即就業。

2.輔導室為學生蒐集有學長姐參

加各校甄選時之問題及回應心

得，供應屆學弟妹參考，並辦

理模擬面試

可以繼續升大學，也有許多直接

開始就業

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第二節 心得感想

這次的教育旅行雖然只有短短五天，但在這五天中，不管是老師還是學生都是受益良

多。在踏進日本的國土開始，就充分感受到這個國家的禮貌及秩序了，在機場時，所有的

人都井然有序且快速有效率的處理著通關事宜，我想這樣的工作態度和日本之所以如此強

盛有必然的關係。

到了飯店，更是感受到日本人在細膩處的用心，即便住的不是高檔的飯店，但也非常

乾淨，且服務周到。每個景點都相當乾淨，就連一般的街道也是如此，讓學生看了都驚呼

連連，大概就是因為有這樣的境教，才可以讓日本人在環境方面保持的這樣好。

學校的實地參觀，更是給了來自台灣的我們震撼教育。位於鄉村的中野立志館高等學

校，不僅學校體制完善，就連學校的硬體設備都非常的新穎。還記得參觀的那天早晨，大

家懷著緊張的心情到達長野縣中野立志館高等學校，那天的天氣非常寒冷，趨近零度左

右，這對來自炎熱台灣的我們來說是非常難忘的！一下車之後，立志館的老師及同學已熱

情的在門口迎接我們，從到達開始就感受到日本人的好客與熱情。廳導遊說，日本人不輕

易答應接待客人，但一旦他們答應了，一定會非常用心準備。在這趟旅行中，我們完全感

受到了這樣的風氣！

進到學校之後，直接到禮堂進行歡迎式，在途中他們的教頭問我說台灣很熱吧？我馬

上點頭贊同，還好那邊室內都有暖氣，不過進進出出的我們，都不知道該怎麼穿衣服了。

立志館高校的師生，為我們準備了非常豐富的介紹及表演，看了他們的介紹我們才知道原

來宮崎峻的御用音樂大師久石讓就是來自長野縣。他們也向我們展現了立志館悠久的歷史

及傳統，從他們的校風，我們看到了不同於台灣的學習風氣。在親自體驗了日本的課程之

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後，我們看到了日本對教育的重視及執著，不管是在硬體還是所謂的軟體（軟實力）上面。

這些都是我國必須要學習改善的地方。學生在親自體驗過那樣的學習環境之後，回國都有

相當的成長，尤其是更主動學習了。

在日本除了學校見習體驗之外，環境教育的學習也是本趟旅行很大的收穫。日本的街

道井然有序，不管是在鄉下還是熱鬧的都市，他們培養的國風就是那樣讓人尊敬。即使是

在迪士尼樂園，所感受到的氣氛也不同於台灣。日本人對事物的專注與細膩，絕對是他們

國家強盛的主因。

就在 2011 年 3 月 11 日，日本發生了令世界震驚的強烈大地震及海嘯，但日本人的從

容不迫以及重建力，實在堪為人類的表率。這趟旅程中，我們去了川越小江戶（日本的小

古城鎮），在那裡我們參觀了當地的一些古蹟，還記得當我們進到旅客中心時，桌上放著

一個捐款救助地震的箱子，學生看到馬上主動掏錢出來捐獻，如果不是親自到了日本，我

想學生是無法感受那樣直接的助人快樂。遊客中心的服務小姐得知我們來自台灣後，非常

熱情的拿出壓箱寶—當地的紀念書籤，大方的贈送給我們。學生和我們都相當感動，我想，

這樣無國界的友情，應該就是人最根本的價值。

國際教育旅行最大的目的，就是希望學生可以藉由實際且深刻的參訪，增進自我的國

際觀，透過這樣的經驗，增加自我的實力，讓學生更有信心面對國際化的地球村世界。這

次參訪行程中，有部分學生尚未有出國的經驗，有些則是曾經出過國。對於那些沒有出過

國的同學來說，本次經驗固然新鮮，但更令他們難以忘懷的是實地見習了當地的學生課

程，經過這次的活動，學生回來心中都是滿滿的收穫與感動！甚至主動學習日文，對學習

也更積極了。旅行只是一個手段，但因為這樣的過程，讓學生有更宏觀的視野，這樣的學

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習是一輩子受用的！希望這樣的旅行可以讓更多有心的同學參與，讓國際教育深植校園。

也希望我國的教育，可以透過這樣的教育交流活動，有更豐富的學習資源，讓台灣可以有

更完備的條件立足於國際舞台！

學生心得

夏宗瑜：經過這次的旅行，讓我體驗到出國的感覺，以前坐飛機都

是半個小時，而長途的我卻沒體驗過，但是這次經驗告訴我，長途

旅程好累，但是有在去日本的機會，我一定去，再去那邊泡湯，去

那邊認識許多外國人，更加深了去體驗、去了解日本文化特色，不

單單只是這次去的東京、長野和輕井澤這些景點，要再去更多更多

的景點參觀不同文化，也讓我熟悉了與外國人講話的方式，就是不要怕說，只要對方明白，

文法對不對都沒差，因為這不是外交的正式場面，不僅僅讓我與怪國人之間溝通能力上升

也有助於我人與人之間的良好溝通，這趟旅程，學習到參訪日本寺廟前的基本儀式、祈禱

前的基本動作與驅趕除惡的方法，見識到了日本學校與台灣學校的不同之處，以及日本與

台灣街上的情況、日本人是如何去維護乾淨的環境、安靜的空間，這是讓台灣人值得學習

的地方，還有人人都需要學的一種日式態度，也就是對於任何事情都帶著認真、莊重與細

膩的做事態度，是真的令人需要學習的地方。 張佑任：這次的國際教育旅行,讓我深入的看到日本的學生的學

習環境和學習方式,之前以為日本的學生都只是愛打扮或是像漫

畫裡的不良少年等,但是這次實際到訪後發現他們的學生在學校

的生活很有規律,在學校用餐也很注重禮節,整所學校看不到一片

垃圾,環境非常的整齊清潔,這都是值得我學習的地方。經過日本

學校的參訪後,我終於了解,為什麼在去年的日本大地震中,日本人

能夠那麼有秩序的避難或是團結合作的做任何事,這都是他們從學校的教育裡就注意禮貌

和遵守校規,所以在遇到大災難的時候,他們會互助合作也會聽從指示避難,我想這都是我們

台灣的學生和學校教育應該學習的地方。

國際的教育旅行和以往在國內的戶外教學或是公民訓練,在感覺上差很多,在國內還是

會因為對環境很熟悉,所以對師長交代的集合時間或是該注意的事情不會特別記住,但是到

了國外在不熟悉的環境裡,自然就會提醒自己要更注意小心,感覺自己好像長大了許多。

這次的日本教育旅行讓我得到了與師長同學到國外學習的寶貴經驗,凡事都要自己注

意也要對自己負責,自己收拾行李等,對我而言是一個難得的成長經驗,希望下次還有機會和

同學一起到國外旅遊。

朱子奇：在出國前我就很喜歡日本了，回來後變得更加喜愛，

日本的街道真的好乾淨，果然跟媽媽說的一樣，日本的空氣很

好，自來水也很好喝，而且日本人好有禮貌喔，車子也一定會

讓行人先過，

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回到台灣看到街上的環境又忍不住嘆氣了，真希望台灣也可以像日本那樣。 這次的旅行讓我更知道語言的重要性，也了解到自己的英文能力還要再加強，而日文則是從國中開始就很感興趣，升高一的暑假自己念了五十音，這次回來又更想上日文課，

真希望寒暑假可以在外面上課 這次回來最後悔的就是吃的買一大堆，紀念性的東西除了御守以外好像沒有其他了，發現想要拿東西送人卻沒有東西可以送覺得自己有點傻，經過這次的教訓就知道下次出國

要記得列個清單，才不會後悔。 謝旻修：原本以為會下雪的，但是並沒有，明明已經冷的半死：（ 但是有摸到雪喔。 在這次行程中學到了很多的異國文化，尤其是日本的街道非常乾淨，但完全找不到一個垃

圾桶，這代表所有的日本人民都非常守秩序，這一點是台灣人民應該學習效法的。 在學校參訪的行程中學到該如何與外國人溝通、學習他們的語

言、認識許多台灣沒有的機器和不同的上課方式，回想起來還蠻

有意義的。 還有日本的許多文化是台灣沒有的，例如懷時料理、溫泉要泡裸湯、浴衣的穿法、吃東西的順序和方式…等等，都是值得學習的。 這次的日本教育旅行讓我印象深刻，謝謝大家的合作和幫忙，也謝謝老師的帶領和指導，最後最感謝導遊王姐的照顧和翻譯，如果沒有大家的合作，這趟旅行可能不會那麼順

利。我會永遠記得這次的教育旅行。

楊安琳：這次的日本教育旅行，讓我收穫很多，第一次坐飛機

坐了三個小時，第一次在飛機上用餐，五天四夜很有趣但也很

累，可是如果還有機會我還想要再去，就算別的國家也可以，

藉由教育旅行能讓我學到很多課堂上學不到的東西，也了解到

不同國家的文化。在日本雖然我不太會說日語，只會一些基本

的問候語，有時候還會講到打結，但是只要敢講出來，就算咬

字沒很清出，但還是可以和別人做溝通，去日本不只和日本人

做交流還有來自各地的外國人。 這次旅行參觀了與台灣廟宇文化不同的善光寺和新勝寺，讓我從王姐那裏學到怎麼參拜神

社的基本儀式，還有祈禱的方式，在日本街道上看不到垃圾，道路非常的乾淨也很安靜，

聽不到任何的吵鬧聲，連汽車的喇叭聲也聽不到，日本人很有禮貌也很守秩序，做事總是

抱持著嚴謹的態度，一點都不馬虎，這些都是值得讓我們學習的地方。

蔡雨竹：日本這個國家真的好乾淨，而且道路大致都很平

整，一大早看到心情就很好，而且摩托車很少幾乎沒有，

看到有朝氣的騎著腳踏車的日本人們就覺得好有精神，飯

店裡的人也都非常有禮貌，司機人也都很好，整體感覺就

是舒服呀!建築物也都好有設計感，感覺整個國家簡直就是

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個藝術，活在日本一定美天都會開開心心的阿!看著那些房屋都不免讚嘆，哇!真是好有設計感! 我覺得整個國家的氣氛都很好很合諧，參訪一次就讓人好想好想要搬去日本住!日本沒有吵雜的喇叭聲或是喧鬧聲、沒有烏煙瘴氣，有的都是井然有序的城市、安靜舒服的一個這

麼好的國家，我好想移名，我好想嫁去日本阿….

褚昱宏：這次的日本教育旅行是我人生中的第一次出國，所以

我感到非常的興奮與緊張，一開始聽到學校有要舉辦這個活動

時，我就非常想要報名參加，經過 1 個月的考慮之後聽到報名還沒截止，我就下定決心要參加了。 行前訓練和表演練習讓我感到很疲累，但在日本表演時還算順

利，所以時間總算沒有白費，經過這次的日本教育旅行之後，

我學到的不止是日本的文化，還有團隊精神與應有的禮貌，以及日本學校的上課精神，我

也交到了許多朋友。 5 天 4 夜的時間說長不長說短不短，但大家都對日本感到依依不捨，希望有機會能夠和大家一起再次前往日本。 劉武興：我還記得,我第一天到日本後,我有打電話回台灣,我只跟我爸媽說~這裡一切都很好~一下飛機,感受到的氣溫,氣氛,就知道這是一個跟台灣截然不同的國度！從街道就可以清楚知道他們國民的水平和素養有多高~在我大班時,去過一次日本~那次感受其實不是太大~畢竟還小嘛~原本一直以為,去學校參訪是最無聊的~一直是最期待迪士尼~到了那裡才發現原來去學校參訪是最有意義,最值得的回憶了~反而一直期待的迪士尼~雖然也是很好玩~而且也搭訕到了很正的櫻花妹~不過比較令人想念的還是學校的參訪過程~此次去認本也看了很多很多日本的古蹟,廟宇~了解了很多日本的習俗和禮節~ 結論是~這趟旅程非常有意義~學到很多東西~ 所以~我明年還想再參加~

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第四章 建議事項

一、增加學生外語能力

在本次活動中，學生體會了第二外語的重要性，為本校除了社團課之外，並無相關的

課程可以輔助第二外語的學習，這部分希望學校可以斟酌損益，視情況增加選修課程。

二、提供更多機會讓更多學生可以參與國際交流活動

因為出國交流需要自行繳交費用，這對大部分的家庭來說是個多餘的負擔。目前教育

部的補助是以學校參加人數為主，但職業學校的學生家裡的經濟條件也許部是那樣的充

裕，建議在經費允許的範圍可以多補助優秀學生參與。

三、希望政府可以訂定教育旅行的費用上限

在本次的教育旅行中，本校因為原先找了不恰當的旅行社，導致行程的更動以及費用

的過高，希望上級機關可以明訂一個合理的價位作為規範，防止旅行社漫天開價。

四、補助部分希望可以考量日幣的升值

日本原本就屬於比較高價位的國家，而今年由於日幣飆漲，讓價錢隨之提高，讓很多

想參加的同學望之卻步，若可以將貨幣的考量納入，應該會讓活動更圓滿。或者可以增加

不同的國家作為選擇，例如新加坡、泰國等等。

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附件：日本報紙報導台灣中正高工參訪