【附件3】

臺南市106學年度賀建國民小學健康教學活動成果表

議題名稱 心理健康

日期 107年 1月 12 日 實施班級 三年甲班

簡述課程內容

一、準備活動：

複習課本「情緒小種子」單元內容。

二、發展活動：

（一）「我變成一隻噴火龍」繪本 PPT播放。

（二）講解並討論其內容。

三、綜合活動：

學習單討論與分享。

符合生活技能

項目(勾選)

□做決定□批判思考□解決問題□自我覺察□情緒調適 □抗壓能力□自我監控□目標設定□同理心▓合作與團隊作業 ▓人際溝通能力□倡導能力□協商能力□拒絕技能 包含其中一項以上即可，健康相關技能（如刷牙）等不列計。

佐證資料(教案、教學過程紀錄等)

說明：複習課本「情緒小種子」單元 說明：「我變成一隻噴火龍」繪本 PPT播放

說明：講解並討論其內容 說明：學習單書寫、討論與分享

【附件 3】

臺南市106學年度賀建國民小學健康教學活動成果表

議題名稱 健康促進六大議題

日期 106年 11月 29 日 實施班級 四年甲班

簡述課程內容

一、 準備活動： 準備牙齒模型、牙刷以及牙線。

二、 發展活動： （一） 利用牙齒模型帶領學生認是門齒、犬齒及臼齒，並介紹

各種不同形狀牙齒其不同的功能。 （二） 利用牙刷及牙齒模型，教導學生如何利用「貝氏刷牙法」

含清潔自己的牙齒，並利用牙菌斑顯示劑檢察自己的牙齒是否有牙菌斑的殘留。

（三） 介紹使用牙線的技巧，並學會使用。 三、 綜合活動：

（一） 請學生上台示範使用「貝氏刷牙法」來清潔牙齒，以及利用正確的牙線使用方法來清理牙縫間的汙垢。

（二） 學生能正確說出不同形狀的牙齒的名稱以及其功能。

符合生活技能

項目(勾選)

□做決定□批判思考□解決問題□自我覺察□情緒調適 □抗壓能力▓自我監控□目標設定□同理心▓合作與團隊作業

□人際溝通能力□倡導能力□協商能力□拒絕技能 包含其中一項以上即可，健康相關技能（如刷牙）等不列計。

佐證資料(教案、教學過程紀錄等)

說明：介紹不同形狀牙齒的名稱及其功能。 說明：學會利用貝氏刷牙法來清潔口腔。

說明：利用牙菌斑顯示劑來檢視牙齒是否清潔乾淨。 說明：檢視顯示劑殘留狀況，加強未清潔的地方

說明：學會正確使用牙線的技巧。 說明：學會正確使用牙線的技巧

【附件3】

臺南市106學年度賀建國民小學健康教學活動成果表

議題名稱 健康促進-性別面面觀

日期 106年 09月 2 日 實施班級 四年甲班

簡述課程內容

一、準備活動： 綜合課本 、編寫學習單 二、發展活動： （一）教師以綜合課本第一單元為主要授課內容 （二）學生一起討論課本內容並且個別發表看法與自身經驗 （三）完成學習單 三、綜合活動： 彼此分享學習單內容

符合生活技能

項目(勾選)

□做決定□批判思考□解決問題▓自我覺察□情緒調適 □抗壓能力□自我監控□目標設定□同理心▓合作與團隊作業

□人際溝通能力□倡導能力□協商能力□拒絕技能 包含其中一項以上即可，健康相關技能（如刷牙）等不列計。

佐證資料(教案、教學過程紀錄等)

說明：討論性別面面觀授課內容。 說明：解說多元性別相處。。

說明：認真書寫性別面面觀學習單 說明：認真書寫性別面面觀學習單

【附件3】

臺南市106學年度賀建國民小學健康教學活動成果表

議題名稱 六大議題標語創作

日期 106年9月2日 實施班級 五年甲班

簡述課程內容

一、準備活動： 透過時事及網路資源的介紹，讓學生了解健康的重要性。 二、發展活動： （一）教師介紹如何使用網路資源蒐集資料 （二）學生已會使用 powerpoint （三）每生完成兩張不同議題之簡報內容，標語可自行設計，亦可參考網站上的內容 三、綜合活動： 彼此分享製作的簡報

符合生活技能

項目(勾選)

□做決定□批判思考□解決問題□自我覺察□情緒調適 □抗壓能力□自我監控□目標設定□同理心▓合作與團隊作業

▓人際溝通能力□倡導能力□協商能力□拒絕技能 包含其中一項以上即可，健康相關技能（如刷牙）等不列計。

佐證資料(教案、教學過程紀錄等)

說明： 學生蒐集網路資源並製作 powerpoint。 說明：視力保健學生作品。。

說明：安全教育與急救學生作品 說明：健康體位學生作品。

臺南市賀建國小健康促進六大議題教學活動 【附件3】

臺南市106學年度賀建國民小學健康教學活動成果表

議題名稱 珍惜健保資源

日期 106年12月09日 實施班級 六年甲班

簡述課程內容

一、準備活動

(一)藉由影片引起動機

(二)教師提問

1.健保資源有哪些?

2.如何珍惜健保資源?

二、發展活動

1.觀賞影片。

三、綜合活動

(一)與學生討論影片中的問題。

(二)建立學生正確健保資源觀念。

符合生活技能

項目(勾選)

□做決定□批判思考□解決問題□自我覺察□情緒調適 □抗壓能力□自我監控□目標設定□同理心▓合作與團隊作業

▓人際溝通能力□倡導能力□協商能力□拒絕技能 包含其中一項以上即可，健康相關技能（如刷牙）等不列計。

佐證資料(教案、教學過程紀錄等)

說明：珍惜健保資源 說明：珍惜健保資源