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丑小鸭

视如己出“致良知”○陈建初

教育成才

王阳明哲学的核心思想是“致良知”，即通过主体的意识达到自我道德的修养，规范自我的行为。

江苏省东台中学在高考前夕，有近 200 名住校生留住，远离父母。6月 5日至 9日这段时间他们的学习、生活如何妥善安排？学校作出这样的决定：分散管理，集中伙食，班主任全程陪伴！对他们的考前陪伴与送考，是学校给即将毕业的住校生送出的最后一份温馨

“福利”。演绎为他人着想的善良，生动外显了学校老师爱生如子、敬业修为的担当。

21名班主任，从 5日至 9日与学生朝夕相伴，胼手胝足！这其中还有4位班主任的子女都参加今年的高考，这意味着什么？在他们的身上又究竟发生了什么？

缺憾感，只给自己东台中学有四名高三班主任老

师的子女参加今年的高考，但他们却因责任在肩，毅然决然选择陪伴住校生，主动放弃陪伴自己的孩子。这种敬业修为与责任担当，无疑是对“致良知”的最好诠释！这四位班主任，没有携手子女去书写关键时刻的人生，没有给予子女在高强度应考时刻的悉心、周到的照顾。他们，把陪伴和送考有如临产之陪护奉献给了住校生，把陪伴子

女的“缺席”之憾留给了自己——从备考到送考，整整四天！

“战时”紧盯学生平时与女儿总是起早贪黑、同

进同出的8班班主任王勇老师，在“战时”不 能 陪 伴 女 儿 ，不 无 遗憾。但住校生的需要和对特殊学生的“跟踪保驾”，让他像所有高三班主任一样，把陪伴的义务与责任全部“剪切”并“粘贴”在住校生身上。英语考好后的当晚，一位学生突然上呕下泻，家长获知后焦急万分。王勇在电话中耐心安抚家长，舒解家长的情绪，并及时予以处置。第二天的考试，该生正常发挥。高考前夕，一位学生家长因经营企业不善，出现严重的资金问题而“走人”，该生的心理遭受不小的打击。为确保该生能够顺利高考，王勇对其实施生活与心理上“全天候”的重点关注，力求让家庭对他造成的不利影响降到最低。三天高考，在他的紧盯下，该生振作精神，终于排除干扰，平稳考完试。

“折扣”赢得放心陪伴与送考，15班班主任杨锦

余老师把时间几乎都用在住校生身上，作为父亲的义务与责任便大打

“折扣”，儿子一度不能理解；英语

考试前，杨锦余忙于住校生的早中餐、复习与休息的安排和下午的送考，儿子的考前焦虑和牢骚只能通过电话吐露寻求化解。谈到此，杨锦余感慨：“关键时刻陪伴住校生，是天大的事。时间紧，环节多，每一个节点都不能出错。虽然很累，甚至因过度疲劳而出现头痛等不适，但过程一切顺利，让我欣慰。”每一场考试结束前后，18班班主任梅德敏老师的女儿总能看到父亲在规定的时间、地点招集他的学生，收发准考证、再三交待什么、组织住校生及时返校。而爸爸与自己的交流却是“零”。她想不到父亲对自己的女儿竟如此“放心”。

“关怀”至诚率性问及21班班主任马俊兰老师，

整整四天的时间不能好好陪伴和送考儿子，而是在学校陪伴住校女生，作为母亲您有遗憾吗？“儿子独立性强，再说有他爸爸。”她轻松略过，并把话题愉快地转移到如何增强住校学生的考试信心，怎样在 6月 5日对出现头痛、失眠的个别学生进行心理疏导以及6日值宿当夜与女生的有效互动上。“考试期间，每一次早饭后，我都和住宿生们拥抱一下。”她兴奋地说，“高考某种意义上是考心态。7日晚上8点多，有两位家长打电话特别担心子女作

文对个性与创新的立论是否跑题。我鼓励他们，只要‘不剑走偏锋’，无需困扰。并一再叮嘱他们让孩子安心准备下一场考试，不要再电话打扰。”考前，细心的马老师还对住校女生召开了一次“专题”会议，向她们交待一些“特别”的保护措施。每天早上4点多钟就起床并早早赶到学校的马老师，对班上住校生的关怀，可谓纯粹而至诚！

大局观，透明本心高考，触动着社会的每一根神

经，牵动着每一个家庭的利益。重视陪伴和送考乃至形成“攻略”已成常态。作为高三班主任和家长双重身份的人，对此认知更深，体会更多，经验更足。在学校的人本关怀下，他们完全可以因“家有考生”为子女在关键时刻尽更多的义务。但是，像王勇、杨锦余、梅德敏、马俊兰这样的班主任，却透明本心，胸怀大局，把住校生的利益看得比自己的儿女还重要。

他们的博大情怀，充分彰显出“做有文化东中人”的价值追求，特别传达出对学生视如己出“致良知”的道德震撼力！为他人圆梦而执着、对子女成功而淡定，让善良涓涓外溢，这不得不令人肃然起敬。

读书和行路是中国古人的一种求知模式，是求知必不可少的两个方面。一个人的知识百分之二十来自于老师的教，百分之八十源于课外的学。读书可以获取知识，增长智慧，能通古今，达四方，拥有“千里眼”，未卜先知。熟读兵书，运筹帷幄，决胜千里；熟读唐诗三百首，不会吟诗也会“ 偷”（模仿和借鉴）。走进书本，与作者沟通，同主人公交流。读书可以帮助树立正确的人生观、世界观和价值观，一本好书，能够影响一个人的一生，甚至改变一个人的命运，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金坚强刚毅的性格激励了一代代意志薄弱者消沉者，路遥的《人生》改变了马云的命运；读书可以陶冶性情，修养身心，正所谓“腹有诗书气自华”；读书为写作积累素材，提高写作水平。读书破万卷，下笔如有神。读书要读经典的书，人类的精神财富大多沉淀在经典作品之中，要了解中国古代文化，就要读先秦诸子，关注现代文学，就要读鲁迅和胡适的作品；读书

要读源头，起源是制高点，站得高，才能望得远，想了解西方哲学史，就得与苏格拉底、柏拉图、亚里士多德对话，喜欢诗歌，从《诗经》和《楚辞》入手；读书要读原著，高质量的阅读是直面原著文本。质疑的能力远比获取答案更为重要，欲通晓现代修辞学，首选陈望道先生的《修辞学发凡》这本原著，凡“读经”，肯定要知晓我国第一部语言学专著《尔雅》这本工具书，《尔雅》已成为“读经”的“襟带”“户牖”“要津”和“梯航”。只有读原著，才能有自己的心得，不会人云亦云。

明代学者董其昌说：“读万卷书，行万里路”，其中“读万卷书”，指的就是多读书，读文、史、哲，读天文地理，读古今中外的名著名篇。毛泽东一生精读过《共产党宣言》《社

会学大纲》《资治通鉴》《容斋随笔》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《鲁迅全集》等众多书；教育部给大学生列出了一生必读的100本好书。精读、熟读、悟读，对照、参验，都不失为读书的好方法。“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。书读得少，根基就不稳，底气就不足。

鲁迅说：“倘只读书，便成书橱”，所以，仅“读万卷书”还是不够的，还得“行万里路”。行路就是游历，“行万里路”就是广泛游历。读书是静态的，只是了解了知识的表面，行路是动态的，行路是眼观耳闻。游历可以亲见亲历，增长见识，补其读书之不足，还可以印证从书本上得来的“知”；通过游历，考察事物的变化及其成因，即孔子讲的“我之游，观其所变”；通过游历，将自己的知识和学说施

之于“行”，学以致用。孔子年轻时读书极为勤奋，《论语》里讲“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”，孟子少时发愤读书，浑然不知昼夜，事实上，孔子和孟子后来都周游列国，司马迁苦读十年后负起行囊遍游天下，李白“一生好入名山游”，杜甫的足迹遍布大半个中国。如果不亲历滁州“醉翁亭”，就不会发现中学教材《醉翁亭记》中的“酿泉”之误（“酿泉”应为“让泉”——两峰

“让”出一条缝隙由水流出而汇成泉）；苏东坡如果不亲历躬行，参证精思，就不会明白“石钟山”命名的真正由来。

在当今信息时代，更要读书。读书改变命运，知识成就未来。

坚持读书，不懈行路，两“腿”并行，相成相辅。

作者：张进，中国语文报刊协会课堂教学研究专业委员会研究员，市中小学语文学科评审成员，市高中语文学科带头人，中学语文高级教师。

读书和行路张 进

双语学校的课改，始于2006 年 3 月 16 日，多年来，双语人立志课改 ，坚定不移，在课改的道路上执意前行，积累了一些学得会、用得上的经验，促进了教学质量的节节提升 ，得到了学生、家长、社会各界有识之士和上级教育主管部门的肯定。

站在新的时点上，面对已经取得的成效，课改如何进一步向纵深推进，课改如何走向深水区？结合双语学校课改的实践 ，笔者以为，必须切实抓好以下几个环节：

一是始终不渝地狠抓教育观念的转变。思想是行动的先导 ，有什么样的认识，就会有什么样的行动，虽然新课程标准颁布已十多年了，但真正自觉地实践新课程标准，真正注重培养学生的自主学习、合作学习、共同探究能力的却为数不多，至少思想深处不是那么很自觉。因此，转变观念仍是重中之重。要通过反复学习课程标准，学习教育报刊杂志上有关课改前沿的理论，观看体现新课标理念的名家讲座视频和课堂教学视频，组织骨干教师挂牌上课等多种形式，引导广大教师理解新课程标准的内涵，学习和掌握自主、合作、探究能力的方式方法，变要我改为我要改，促进课改持续、深入、扎实地进行。

二是要加大推进课改的组织化程度。推进课改、促进课改走进深水区，光靠一次两次会议、一个两个讲座、开放一到两节示范课是远远不够的。必须加大领导力度，强势推进，强行入轨。对于每个老师的每一节课，学校领导都必须心中有数。必须继续坚持每节课的巡课制度，实行 100%的全覆盖。对于教师课堂教学推进课改，重视学生自

主合作探究能力培养的情况要及时进行点评。该表扬的表扬，该批评的批评。要坚持教师“课改之星”、学生课堂之星，最佳小组评选制度，积极营造有利于课改深入的良好氛围。为课改的深入推进提供有力的组织保证。

三是要在“形似”的基础上追求“神似”。在课改的起步阶段 ，首先必须大力度、超力度地追求形似。必须强调：形似是神似的基础，没有形似，对于一般人、普通人来说，是不可能达到神似的。总想着做做样子，沾点皮毛，仅靠夸夸其谈，就 能 达 到 神 似 是 不 可 能的。在课改的问题上，要想从传统的禁锢中走出来，没有捷径可走 ，只有扎扎实实、一步一个脚印地学习和实践新课程标准，真正把学生推上前台，让学生做学习的主人，才能把学生自主合作探究能力的培养落到实处。只有新课堂模式的方法得心应手，新课程标准烂熟于心，课堂教学中点燃学生智慧的新方法才能随手拈来，课堂教学才能真正出神入化，才能实现由形似走向神似的目标。

四是要不断地进行学习、研究、实践和总结。推进课改向纵深发展、推动课改走向深水区，需要我们不断地学习，不断地研究、不断地探索、不断地总结。我们要通过学习 ，学会怎样做；我们要通过研究知道为什么要这样做。我们要通过探索，摸索低耗高效的规律，积累成功的经验。我们要通过总结，肯定取得的成绩，推广成功的经验，吸取劳而无功或是少功的教训，努力使我们的课改实践，有利于学生的成长进步，有利于学生的成人成才，有利于教师的进步和成熟。

课改走向深水区的思考东台苏东双语学校 丁佐祥

本报讯（记者 周洪悦 通讯员 常春 陈俊）我市中小学生素质教育实践基地2009年建成，并对全市中小学开放运行，截至目前已成功接待八万多人。实践基地从无到有、从有到优，走出一条富有地方教育特色的实践育人之路，成为我市校外教育的主要阵地和重要窗口。

近年来，实践基地不断研发适合中小学生身体、心理成长需求的实践活动课程，2015 年新增加了自动机器人组装、移动高尔夫、不倒森林、激光打靶、汉诺塔等拓展体验项目。主题教育新增加了科技教育、节水教育、消

防逃生、生态环保教育等活动项目。实践基地分批接待全市中小学生，基地教职工利用休息日开展实践活动，实行实践活动课程菜单化，满足了小学、初中、高中及社会团队成人的实践活动需求。

中小学综合实践基地是促进学生全面发展的实践课堂，开展社会实践对于更新教育观念、丰富教育内容、改革教学方法、创新人才培养模式、培养和造就高素质人才具有十分重要的意义。我市实践基地已形成社会满意、家长认可、学生喜爱的体验乐园。

我市素质教育实践基地成为学生的体验乐园六年多已成功接待八万多人

我在不停地寻找，在饱经沧桑 的 名 胜 古 迹 中 ，在 风 云 人 物的 传 记 中 ，在 无 数 英 雄 的 事 迹中……追寻时间的脚步。

漫步北京的故宫，一重又一重朱红的大门，一座又一座雄壮的大殿，一阶又一阶精致的白石台基，跨越近六百年的风霜雪雨，依然昭显着故宫的王者霸气。看一看那华丽的设计，摸一摸那岁月的石塑。一只只石狮，依旧在守卫着皇城，俨然在守卫那个时

代的尊严。走进去，里面陈列着古代帝王的遗物。那锦绣的皇衣，一条条龙卧在上面；一顶皇冠，金丝绣，美玉嵌。迈进那能工巧匠精心建成的太和殿，环顾四周，只见头顶上龙雕凤刻，朝前便看 到 华 丽 的 龙 椅 ，让 人 赞 叹 不已。尽显当年古国的繁荣昌盛，追寻至此，我似乎看到那君临天下的大气与豪情，包罗乾坤，太和至极，不知令多少游者顿生沧海一粟之感慨！

走出故宫，转向圆明园。被侵略后留下的残垣断壁，一块块

碎石，记录了他们当年的暴行，那一池池水，似乎还倒映着侵略者的身影……那尽显帝国繁盛的十二生肖兽首呢？有的流落海外，成了他国之物或是私人收藏不公之于众，有的早已无处寻觅。追寻至此，我闭上眼，听一听，好像听到他们哭泣的声音。

“捐躯赴国难，视死忽如归”的林则徐，邓世昌……那一位位英雄，虎门销烟，甲午战争，“辛亥革命”“五四运动”……时间留给了我们一串串可歌可泣的足迹。

行走在宽阔的长安街，看着矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，好像听到了毛主席在天安门城楼上庄严地宣布：“中华人民共和国成立啦！”一代又一代英雄的遗愿完成了，国家迎来了和平，民族赢得了强盛，追寻至此，我似乎明白我们要不忘耻辱，奋发图强，踏着前辈的足印继续前进，不要怕，不要退缩，勇往直前，因为前面是一条通向光明的路。

一个个历史的足迹，是时间给我们留下的一杯杯未冷的茶，让我们细细品酌，静下心来找一找人生的方向，是时间为我们五千年的华夏添上灿烂文明，是历史为我们明天的辉煌提供了无尽的借鉴……

指导老师：陈春霞

寻市实验中学 初一（10）班 袁亦阳

2016年 6月 14日 星期二 7 版

市实验小学男、女足球队自今年 3 月 8 日组队以来，小队员和教练每天早上六点半到校，进行一个小时的刻苦训练，风雨无阻，在足球场上挥洒汗水。一分耕耘一分收获，两个多月来，足球队有了长足的发展，在刚刚结束的全市中小学生足球比赛中，该校取得了男子队亚军，女子队第四名的好成绩。6 月 13 日，学校举行隆重的升旗暨颁奖仪式，为足球队的孩子们颁发了奖品，勉励孩子们为了梦想和荣誉加油！ 鲍华俊 摄

唐洋镇中心幼儿园注重艺术特色教育，通过各种形式的表演活动，增强孩子们的自信心，让孩子们在表演中感受到快乐。 记者 王灿侠 摄