easter klasy 1-3 - zsp-laka.edu.pl

1

www.nowaeraangielskiego.pl © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2018. Materiały do kopiowania.

Klasy 1-3 EASTER

Spójrz na cienie i zastanów się, co się w nich kryje. Który cień nie jest

związany z Wielkanocą?

1. 2.

4.

3.

7.

6.

8.

5.

1

2


Klasy 1-3 EASTER

Symbole wielkanocne zgubiły swoich najlepszych przyjaciół. Pomóż im

znaleźć swoją parę przed nadejściem święta. Narysuj lub napisz, kto jest

czyim przyjacielem.

2

My friend

is small

and yellow.

My friend

smells amazing

and grows

in the garden.

My friend comes

in many colours

at Easter time.

You put them

in your basket.

3


Klasy 1-3 EASTER

Niespodzianka! Spójrz na jajka niespodzianki znajdujące się przed Tobą.

Wstaw brakujące litery i odczytaj, jakie prezenty kryją się w środku.

Napisz nazwy pod obrazkiem i zdecyduj, komu podarujesz odkryte

prezenty.

…..….… is for

………..……...

3

…..….… is for

………..……...

…..….… is for

………..……...

…..….… is for

………..……...

…..….… is for

………..……...

…..….… is for

………..……...

…..….… is for

………..……...

BUN_Y H_T L_MB

EG_ FL_WER BASK_T

CH_CK

4


Klasy 1-3 EASTER

Króliki wielkanocne zgubiły swoje koszyki. Pomóż im je odnaleźć,

wykonując działania matematyczne.

4

5


Klasy 1-3 EASTER

Zły królik ukrył w domu wielkanocne czekoladowe jajka. Na szczęście

napisał ogłoszenia-zagadki, które pomogą Ci je odnaleźć. Spójrz na

ogłoszenia i zaznacz, którą odpowiedź oderwiesz.

5

6


Klasy 1-3 EASTER

Wielkanoc już się zbliża! Czas ozdobić Easter egg! Narysuj jajko

wielkanocne i ozdób je zgodnie z wylosowanymi propozycjami.

HOW MANY PATTERN SIZE COLOUR

dots big red and yellow

stripes small you choose!

stars tiny blue and pink

hearts huge rainbow

plain you choose! chocolate brown

triangles medium gold and silver

6

7


Klasy 1-3 EASTER

Spójrz na wszystkie pisanki stworzone w klasie. Wybierz jedną z nich,

nie mów nikomu którą i zastanów się, jak ją opisać. Opisz pisankę

koledze/koleżance z ławki. Ciekawe, czy zgadnie, które jajko zostało

wybrane, i czy uda mu się Easter egg hunt.

7

8


Klasy 1-3 EASTER

Drogi Nauczycielu!

Przed Tobą lekcja wielkanocna, której celem jest przybliżenie uczniom symboli

wielkanocnych i ich nazewnictwa w języku angielskim oraz zabawa z wykorzystaniem

poznanego słownictwa. Przed przystąpieniem do pracy warto powtórzyć z uczniami

nazwę samego święta. Można to zrobić, rozdając uczniom kartki z pojedynczymi

literami wyrazu EASTER lub za pomocą tradycyjnej gry hangman. Po odgadnięciu

nazwy warto powtórzyć z uczniami tradycyjne świąteczne życzenia Happy Easter.

Można to zrobić, np. grając w „papier, kamień, nożyce” z całą klasą swobodnie

poruszającą się po sali, w której uczniowie po grze z jedną osobą podchodzą do

kolejnej. Gra „papier, kamień, nożyce” doskonale nada się również jako zabawa

będąca wstępem do ćwiczeń. Występują w niej trzy postaci: egg, chick, bunny. Egg

pozostaje w pozycji kucającej, chick podnosi się do wyższej pozycji w podskokach,

a bunny stoi z podwiniętymi łapkami. Aby awansować o pozycję w górę, uczniowie

znów grają w „papier, kamień, nożyce”, a kto wygrywa, może przyjąć wyższą

pozycję. Ważne, aby grały ze sobą mogą tylko dwie te same postaci – dwie pisanki,

dwa kurczaczki lub dwa króliczki. Zabawę kończy osoba, która została królikiem.

1. Zasadniczą część zajęć rozpoczynamy od zadania, w którym widzimy tylko

zarysy postaci, cienie. Zadaniem uczniów jest odgadnięcie, co kryją w sobie

te cienie, a nauczyciel pomaga im znaleźć odpowiednie nazwy angielskie,

delikatnie naprowadzając (chick, egg, basket, banana, flower, bunny, lamb, hat).

Po odgadnięciu nauczyciel jeszcze raz powtarza nazwy symboli wielkanocnych,

a uczniowie pokazują je na karcie. Dodatkowo zadaniem uczniów jest odrzucenie

symbolu, który nie jest związany z Wielkanocą.

2. W zadaniu drugim symbole wielkanocne zgubiły swoich przyjaciół, ale opisują ich

dokładnie, dzięki czemu uczniowie mogą dopomóc w ich odnalezieniu. Uczniowie

starsi sami odczytują opisy, a młodszym pomaga w tym nauczyciel. Zadaniem

uczniów jest narysować lub napisać (w przypadku uczniów starszych), o którego

przyjaciela chodzi.

3. W zadaniu trzecim na uczniów czekają jajka niespodzianki. Zadanie polega na

odszyfrowaniu, co zostało ukryte w jajku, przez wpisanie odpowiedniej litery

(uczniowie starsi mogą literować całe wyrazy), i zadecydowanie, komu podarują

dany prezent. Przed przystąpieniem do ćwiczenia można poprosić uczniów, aby

obdarowanymi byli inni uczniowie z klasy – wtedy, obdarowując, głośno

ćwiczymy frazy: Here you are, It’s for you, Thank you.

Wskazówki dla nauczyciela

9


Klasy 1-3 EASTER

Autor: Katarzyna Kłopska

Redaktor zarządzający: Małgorzata Gutowska Redakcja: Iwona Murawska Korekta językowa: Agata Wojtko, Graham Carr Ilustracje: Marek Nawrocki oraz grafiki dostępne w Public Domain CC0 Projekt layoutu, skład: Dawid Zmuda

Katarzyna Kłopska

Jestem nauczycielką języka angielskiego, której ponad wszystko zależy na pozytywnym stosunku uczniów do języka i świata, który za sobą niesie. Wierzę, że język obcy otwiera nowy świat, a ja jestem tu po to, żeby rozdać klucze. Uczę w Poznaniu i pracuję z uczniami z klas 4-6, od których nauczyłam się więcej niż na studiach. Interesuje mnie współpraca ze szkołami zagranicznymi, otwieranie na świat i zapobieganie nietolerancji. W nauczaniu języka obcego opieram się na zasadach oceniania kształtującego i jajku niespodziance. Nauczyciel mianowany, anglistka, autorka materiałów metodycznych i współautorka podręczników.

4. Matematyka królową nauk! W zadaniu czwartym czekają na nas działania

matematyczne. Uczniowie odczytują zadania przy koszyczkach (mogą zapisać

je cyframi poniżej) i szukają odpowiedniego króliczka z wynikiem działania,

aby w ten sposób pomóc królikom znaleźć drogę.

5. W zadaniu piątym pojawia się zły królik, który ukrył czekoladowe jajka w całym

domu. Na szczęście zostawił także wskazówki, gdzie ich szukać. Zadaniem

uczniów jest zapoznanie się ze wskazówkami i zaznaczenie, gdzie znajdują

się jajka.

6. Zadanie szóste to wyzwanie polegające na ozdobieniu pisanek. Jak to zrobić?

Pomoże Wam w tym losowanie za pomocą kostki. Zadaniem nauczyciela jest

pomoc w zrozumieniu znaczenia wszystkich słów. Uczniowie mogą losować

indywidualnie lub grupowo.

7. W zadaniu siódmym uczniowie sami inicjują Easter egg hunt. Każdy uczeń

w myślach wybiera jedną pisankę i opisuje ją partnerowi lub całej grupie,

a zadaniem innych dzieci jest odnalezienie właściwej na podstawie opisu.

Starsi uczniowie starają się budować zdania, młodsi opisują słowami lub

zbitkami wyrazów; mogą również próbować tworzyć zdania.

Happy Easter!

easter klasy 1-3 - zsp-laka.edu.pl

Documents