李志達紀念學校

15-16年度

二年級家⻑會

級任介紹班主任 其他級任

2A 羅彩岫主任 吳毅蕙老師

2B 徐玲老師 陳詠詩老師

2C 梁麗興老師 尹南老師

2D 曾⼦康老師 李樂雯老師

2E 黃蕙明老師

校⻑致辭

• 讓學生成為有用的人

成才的孩子，他們都做過同一件事• 【美國】9-24個月：自己扔尿布。

• 2-3歲：扔垃圾，整理玩具。

• 3-4歲：刷牙、澆花，喂寵物。

• 4-5歲：鋪床，擺餐具。

• 5-6歲：擦桌子，收拾房間。

• 6-7歲：洗碗盤，獨立打掃房間。

• 7-12歲：做簡單的飯，清理洗手間，使用洗衣機。

• 13歲以上：換燈泡，擦玻璃，清理冰箱、爐台烤箱，做飯，修草地。

德國的家長們從不嬌慣孩子，要求兒童從小學做家務。

• 20%的德國家庭甚至在兒童剛滿周歲時就開始教他們做家務，其中最常見的是剝豆莢和喂貓食。

• 此外，德國家庭認為學齡前兒童可以勝任的家務還包括：取報紙、澆花、抹桌、掃地等。

• 6-10歲的兒童常常被安排在晚餐後輪流洗餐具，偶爾也隨同父母上街購物，垃圾分類後丟入指定垃圾箱等等。

• 10-14歲的少年就應學會洗衣和做家常菜，幫助父親照料花園或菜園，擦洗自己和家人的鞋子，清潔自行車。

• 14-16歲的少年承擔擦洗家庭轎車的重任，也是家庭大掃除的主力。

圖情萬里課程

圖情萬里

1.目標

2.日期

3.前置訓練

年級 學習地點 學習主題

一 嘉道理農場(一天)

香港動植物公園(一天)

動植物認識

我愛大自然

二 曹公潭戶外康樂中心

(兩日一夜)

生活體驗

自理能力

三 曹公潭戶外康樂中心

(三日兩夜)

生活體驗

戶外考察

四長洲軍訓 (五日四夜)

培養堅強習慣

鍛鍊心志

五新加坡 (五日四夜)

民族共融

英語文化

六 北京 (七日六夜)祖國情懷

普通話化

圖情萬里課程

個人自理 與人合作

個人自理 與人合作

從微小的細節訓練，

在實踐中養成，

一生都堅持的好習慣。

圖情萬里

1.目標

2.日期

3.前置訓練

- 2016年3月16日(三)至3月17日(四)

(二日一夜)

曹公潭訓練營

營舍分為兩層，每間房可容納十人，最多可供240人入住。

曹公潭戶外康樂中心位於大帽山山麓，離荃灣市中心僅數分鐘車程。

圖情萬里

1.目標

2.日期

3.前置訓練

鋪床笠 入枕頭袋 褶被

洗澡 用餐 禮貌

四角攝於床褥下 平整貼合 攤開、對褶再對褶

快靜、準備四膠帶 食不言、不偏食 禮貌待人、守規有序

招募

家⻑義工

讀畢萬卷書, 再行萬里路

• 讀萬卷書 - 知識

• 行萬里路 - 真實體驗

• 閱人無數 - 明白人

• 名師指導 - 理解事事物物的精髓

• 自行悟道 - 整理人生觀

• 讀萬卷書 - 再由這裡出發

自信型人七習慣

習慣一：主動積極

1.1 我是個負責任的人

1.2 我對自己的行動、態度與情緒負責

1.3 我不將自己的錯誤歸咎於他人

1.4 不必別人開口或在場，我都會選擇做對的事

謝謝!

說話

1

3

2

4

順次序說（甲）看圖說故事

四格圖片：

1. 要說話清晰、響亮

2. 咬字清楚

3. 用口語(粵語)說出

4.一分鐘內要：

---順次序說

---說齊四幅圖片的內容

---加感想

（乙）課文朗讀

•工作紙A

（丙）個人面談

你最喜歡的老師是誰？為甚麼？

讀本

中文科評估

32

進展性評估 總結性評估

次數 1次 1次

時間 25 分鐘 50 分鐘

總分 50 100

鞏固練習

約1-2次

約10-15分鐘

約20分

一年級：中央讀卷

教師帶領下進行

二年級：自行主動完成

講求時間管理及閱讀能力

二年級生所面對的評估轉變

不再設讀卷部分

• 供詞填充

• 配字完句

• 造句

• 改寫句子

• 修辭造句

• 句式仿作

• 重組句子

• 擴張句子

• 續寫句子

• 排句成段

• 標點符號

• 閱讀理解

各題型評分方法

供詞填充:把適當的詞語填在橫線上，使句子的意思完整。

受傷 按住 藏 陽台 兇惡

1.小明那 的樣子，真是令人害怕。2.他跌倒受傷了，按住手臂不停喊痛。

錯字每個扣１分，每題最多扣１分。

小秘訣：1.看清題目，找出重點字詞。2.刪去已選答案

兇惡

A. 我們先乘坐旅遊巴士出發B. 到達後，我們坐在草地上吃小食C. 今天，媽媽帶我去郊遊D. 最後，我們到處欣賞風景( C ) ( A ) ( B ) ( D )

排句成段：把下列句子重新排列，組成一段通順的短文，並把代表的英文字母填在空格內。

1213進評一P2

排句成段應試技巧1.圈起重點詞語

2.從重點詞語分辨事情的先後次序，如:a.先到達後最後b.人物名稱會最先出現，之後以代名詞取替。

3.寫完後，重看一遍，小心檢查。

A. 我們先乘坐旅遊巴士出發B. 到達後，我們坐在草地上吃小食C. 今天，媽媽帶我去郊遊D. 最後，我們到處欣賞風景

( C ) ( A ) ( B ) ( D )

句式仿作

句式仿作: 就提供的句式造句，每句不少於十二字，標點符號不計算在內。

例：只有努力讀書，才能在考試中取得好成績。

只有……才……

字數不足，扣1分錯標點及錯字最多扣１分意思欠完整或句子欠通順，扣1-2分

加入欠用句式不給分

1213進評一P2

個案(一)：常有錯別字

慣性錯字

個案(二)：未能小心審題

多讀大題目

溫習範圍：習作

溫習範圍：單元工作紙

溫習範圍：日誌簿

閱讀理解的答題技巧

閱讀理解部分1.填充

2. 選擇題

閱讀理解的答題技巧

你會怎樣做閱讀理解？

閱讀理解的答題技巧

１

２

３

４

1. 標段落

2. 圈出動詞/形容詞１

1. 胡亂過馬路是一件十分 的事，因此我們必須遵守交通規則。

危險

閱讀理解：字詞運用

從文中第一段中找出適當的詞語，填在1至2題的橫線上，使句子的意思完整。

１

9.下列哪兩項不符合文章的內容？○ A. 小兔子回家時迷路了。● B. 大灰熊把小兔子吃掉了。● C. 兔爸爸一直跟着小兔子。○ D. 大灰熊想把小兔子吃掉。○ E. 兔爸爸最後找回小兔子。

這道題中要找的答案是兩項，所以答案共有兩個，答少一個將被扣分。

閱讀理解：多項選擇題

1213進評一P2

根據文章內容，按事情發生的先後次序排

列下面的內容要點。

A. 小兔子跑到山洞裏去。

B. 小兔子遇見大灰熊。

C. 小兔子拉着兔爸爸的手。

D. 小兔子在森林裏遊玩。

( D ) ( B ) ( A ) ( C )

排序閱讀理解:

小兔子在森林裏自由自在地遊玩，一會兒採花聞聞，一會兒跳上小石堆看看，甚麼都覺得很新鮮，甚麼都覺得很好玩。不知不覺已經黃昏了，太陽伯伯下山後，四周變得昏暗，小兔子才想起要回家去。

排序閱讀理解:

D

閱讀理解的答題技巧

D

B

A

C

根據文章內容，按事情發生的先後次序排

列下面的內容要點。

A. 小兔子跑到山洞裏去。

B. 小兔子遇見大灰熊。

C. 小兔子拉着兔爸爸的手。

D. 小兔子在森林裏遊玩。

( D ) ( B ) ( A ) ( C )

排序

閱讀理解:

如何做好閱讀理解？

• 認真完成功課：單元工作紙 /

習作 / 補充

• 於平日的功課 / 練習實踐以上的閱讀技巧

必須持之以恆

• 培養子女仔細審題的習慣

• 做練習時圈出關鍵字

• 平日多朗讀課文篇章，增強語感

• 要求說話具質素

• 多看故事書，少看漫畫

學習方法

英文科

題目類型• Reading Comprehension (閱讀理解)

• Language Use (語文運用)

• Grammar & Usage (文法及運用)

• Vocabulary (字詞運用)

• Book Concepts (圖書知識)

• Poem (詩歌)

• Dialogue & Responses (對話)

• Writing (寫作)

必出部份

學生要特別注意的地方-家長應如何指導學生在家練習及溫習

• Connection between ideas(上文下理的關連)

• Referencing Skill (代入)

• Negative Questions (否定疑問題)

• Main Idea (主旨/段意)

• Question with 3-choice answers

一.閱讀理解

* 3. Which of the following is NOT true?

○ A. Betty is in Class 2F.○ B. You cannot eat sweets in the library.○ C. You can watch videos in the library.

○ D. Miss Baker is tired.

NegativeQuestion

1. 必須先讀畢全篇, 明白意思。

2. 看題目,將題目的重點字以及文章內的提示圈起。

3. 題目不再是‘搬字過紙’ ,而是需要同學理解後作答。

4. What is the main idea of paragraph 2? ○ A. 2F can watch videos in the library.○ B. There are rules in the library.○ C. Miss Baker is in the library.○ D. There are no computers in the library.

Main Idea

Things can do

Things cannot do

Referencing Skill

5. Read line 10: ‘They are naughty’. What does ‘They’ refer to? ○ A. Emma. ○ B. Miss Baker and Emma.○ C. Emma, Ben and

Jerry.○ D. Miss Baker, Ben and Jerry.

Feeling

A.

Question with 3-choice answers

Who are Betty’s new friends?1. Kenny2. David3. Anna4. JimA. 1, 2 and 3 B. 1,2 and 4 C. 1 ,3 and 4 D.2, 3 and 4

Main Idea

FeelingReferencing Skill Negative Question

Connection between Ideas

1. 考核學生對篇章內容之理解

2. 篇章的文體、內容、詞彙均為英文書(SB)內所學

3. SB,RP,Act WS,TSA WS

日常溫習方法

1. 文法 (Tenses)前置詞 (Prepositions) 代名詞 (Pronouns) 等

2. IP, Act WS, Grammar WS, WB

二.文法及運用

Tenses

Prepositions and Connectives

1. Prepositions (in /on / at / for / to / … ):

Grandma takes Ben to the library.

The library is on the first floor.

2. Connectives (and / but)The ice cream is cold and sweet.The towel is dry but the swimming suit is wet.

1. 考核學生對英文的應用及解難能力，當中的評估形式眾多

2. SB, IP, Act W.S, Grammar W.S

三.語文運用

1. 考核學生對圖書封面及目錄頁的認識與理解。

2. Book Concepts WS, RP

四. 圖書知識

圖書封面

認識重點字• title• author / writer /

written by• first /second/ third…

book of the series• illustrator / drawn by• publisher / published

by

Book 2

Children’s Readers

圖書目錄

1.留意押韻、字詞解釋及詩歌內容

2. SB, Act WS, TSA WS, RP

詩歌

Read the poem and then choose the best answer byblackening the circle.

1. Which of the following word rhymes with ‘floor’?

A. Boys. B. Noise. C. Door. D. Jar.

五. 詩歌

Girls and boys,Make no noise.

Sit on the floor,Look at the door.Is there a car?

No, there is only a jar.What can we see?We can see a bee!

押韻

Read the poem and then choose the best answer byblackening the circle.

2. What can’t the children see?

A. A door. B. A bee. C. A car. D. A jar.

Girls and boys,Make no noise.

Sit on the floor,Look at the door.Is there a car?

No, there is only a jar.What can we see?We can see a bee!

詩歌內容

注意事項:

1.可以參考SB及WS內的詩歌

2.可以與學生圈出及朗讀當中的押韻字

六. 字詞運用

注意事項:1.必須了解字

詞意思

1.必須串字,因試卷中不提供

串字 (SB, Dict., Word Bank)

1.聯繫上下文內容，根據已提供之提問選出對應答案

2.留意關鍵字(Wh question words) 及文法

3. SB, LJ

七. 對話

LJ

1.試題的大題目及字數要求

2.根據指導問題作文 (除非指定須緊跟指導問題，否則亦可自由發揮)

3. 以段落寫作，注意標點運用4. 沒有範文

***5. 必須溫習 Writing, TSA WS, LJ

八. 寫作

試卷內沒有範文提供學生作參考

TSA WS

溫習方法-總結• 串字 (Word Bank)

• 明白字詞解釋及懂得運用

• 多做閱讀理解（找証據）

• 溫習舊卷、作業、工作纸內出現之題型 (IP, RP, 所有工作纸)

• 溫習作文 (要自己會寫),可參考Good Work Appreciation WS

Dictation 英文默書

• 4次平時分(40%)

• 總評(60%)

• 英文字詞多，培養每天串字習慣

• 每課最少1次V.Dict

卷 是否派範圍紙？

讀本 (GE)

英默 (Dictation)

聆聽 (Listening)

說話 (Speaking)

英文科總結性評估

數學科

數學五大範疇

1.數 2.度量

3.圖形與空間 4.數據處理

5.代數

(P.5-6)

上學期

• Ch1-2 三位數

• Ch3-5 加法

• Ch10-11 減法

• Ch14-17,20-23乘法

1. 數

• Ch6-7 米和厘米

• Ch18-19 報時

• Ch24 年、月、日

2. 度量

上學期

• Ch8-9 角和直角

• Ch12-13 柱體和錐體

3. 圖形與空間

下學期

• Ch1-2 四位數

• Ch3-5 加減計算

• Ch11-16 除法

1. 數

• Ch7-8 貨幣

• Ch17-19 重量2. 度量

• Ch6 方向

• Ch20-22 四邊形

3. 圖形與空間

• Ch9-10 象形圖4. 數據處理

下學期

進展性評估(測驗) 鞏固練習

(約1-2次)

總結性評估(考試)

時間 25分鐘 約20-25分鐘 50分鐘

分數 50分(滿分) 約40分 100分(滿分)

題目數量

大約25題

大約20題

大約50題

題目類型

1. 填充

2. 選擇

3. 列式計算

4. 繪圖

5. 判斷題

數學試卷基本資料

數學試卷特色

題目多元化

試題分佈的次序

高思維能力題目

題目多元化排序題

畫圖題

填充題

題目多元化

簡答題

選擇題

應用題

題目多元化

填色題

列式計算題

列式計算題

列式計算題

1) 橫式

2) 答案

3) 答句

欠答句！

數學試卷特色

題目多元化

試題分佈的次序

高思維能力題目

試題分佈的次序

代數 (P.5-6)

數據處理

圖形與空間

度量

數

數學試卷特色

題目多元化

試題分佈的次序

高思維能力題目

高思維能力題目－舉例

數學試卷 — 注意事項

時間的運用

題目的指示

題目的指示︰例⼦⼀

如何讓學生注意題目的指示？

養成閱讀題目的習慣養成閱讀題目的習慣

圈關鍵字圈關鍵字

數學試卷高分策略

1. 日常溫習

2. 評估前重點溫習

3. 運用應試技巧

1. 日常溫習

• 計時做家課

• 熟讀18以內的加、減法

• 背熟乘數表

2. 評估前重點溫習

細閱評估範圍

善用溫習好幫手

(學習日誌、作業、補充等)

留意日常做錯的題目

(找出錯處，重做同類型題目)

3. 應試技巧

• 先做有信心的題目

• 不懂的留待最後做把握時間

• 圈出重要字眼細閱題目

• 檢查每題是否完成

• 驗算覆卷