教育民生 教改先声

南方

2017

年1 2

月1 5

日

星期五

责任编辑

于思嫄

美术编辑

郭睿

达人老师

11生于刘邦故里、武术之乡徐州

的丰广斌，7岁开始练武，9岁师从

名家，18 岁就拿下南拳全国冠军。

这位曾说“天下是打出来的”的全国

冠军，2003 年来到深圳，完成从运

动员到武术教师的转身，自此在新

领域打开了一片新天地。

武术界有言：习武

先修德，丰广斌深以为

然。多年来，在教学相

长的过程中，他不断提

升自己的教学水平，更

不忘将学生们培养成德

才兼备的人。

□

本报记者袁静娴

郭经纬：用《三十六计》为学生护航花季

从班主任兵法到三十六计

“遇到上课不认真听

讲的同学，就点他前后左

右的同学起来回答问题，

这时他的小心脏就会像坐

过山车一样此起彼伏，因

怕被老师点名而认真听

讲，这叫敲山震虎。”这是

《班主任兵法》中的一招，

也是郭经纬以前当班主任

常用的一招。当班主任，

就像带兵打仗一样，需要

带着学生向梦想冲刺，也

要稳定“军心”，防止有人

中途走岔了道。

但《班主任兵法》也不

是招招适用。有一次，班上

同学的手机丢了，教室没有

监控，一时无法得知谁做的

“案”。这时郭经纬尝试用

《班主任兵法》中的“引蛇出

洞”，但最终还是没有找到

那部手机。这件事打破了

郭经纬对《班主任兵法》的

盲目崇拜，他意识到这本所

谓的兵法并不是很全面后，

将目光转向了中国的传统

智慧——《三十六计》。

有一天，郭经纬发现班

上有两位同学交往过密，但

没有实质证据，考虑到过分

打击反而容易激发他们的

逆反心理，这时郭经纬想到

了《三十六计》的“假痴不

癫”“暗度陈仓”。“我表面装

作不知道两人的关系，安排

他们成为同桌，俗话说距离

产生美，可能他们接触时间

久了就会发现对方的缺

点，同时我还和双方父母

私下沟通，鼓励他们多和

青春期的孩子交流。”果然，

一段时间后，两人变成了正

常的同学关系。

“这些招式只是班主

任管理的小技巧，本质上

还是要与同学保持民主的

良好关系，‘倾其心，听其

道’，多了解学生的真正需

要，进步需要表扬，犯错也

应该动之以情，晓之以

理。”这是郭经纬对5年班

主任生涯的经验总结。

上课就像打了“鸡血”

“很久以前郭老师问我

们，上课喜欢投影课件还

是黑板板书，当我们说喜

欢板书后，郭老师几乎每节

课都是亲自板书，有一次历

史2节连堂课，郭老师整整

板书了6块黑板大小的笔

记和重点。”在学生眼中，

郭老师上课就像是打了

“鸡血”一样，讲课慷慨激

昂、铿锵有力，尽管教室有

空调，但夏天一节课下来，

郭老师的衣服湿得就像刚

从水里捞上来一样。

另外，针对大部分同学

喜欢看野史，但基础知识不

扎实、不熟悉教材考点的情

况，郭经纬认为，与其让他

们到处看野史，不如自己送

书给他们，引导他们阅读真

实的历史。于是，他经常将

《全球通史》《筹办夷务始

末》等书送给喜欢看课外书

的学生。郭经纬说：“比起

班主任，历史教学对我来说

更游刃有余。”

郭经纬也十分注重对

学生自我教育的培养。他

经常强调“君子慎独”，强调

“吾日三省吾身”，注重与学

生真诚沟通，运用阳明心学

“致良知”的理论，唤起学生

内心的真善美，激发学生进

行自我教育，“只有能够激

发学生进行自我教育的教

育，才是真正的教育”。

无论是面对琐碎的班

主任工作，还是游刃有余的

历史教学，郭经纬总能保持

淡定从容的心态和脚踏实

地的作风。“我坚信，经过几

千年优秀传统文化浸润的

学生，一定会成长为具有家

国情怀、勤于反思、勇于担

当、蓬勃向上的好少年。”

校长短评

龙城初级中学校长卢新华：

才华横溢，则学生崇

拜；一片丹心，则学生敬

爱。作为班主任的郭经

纬独具风采，他结合历史

学科特点，践行“向传统

学德育”的理念，与学生

真诚沟通，用“三十六计”

为学生“护航花季”。龙

城初中一贯重视青年教

师的培养，郭经纬的经

历是龙城初中众多优秀

青年教师成长的缩影。

把体育课变成“武林大会”

身份转换之初，丰广斌从

疯狂充实自身开始——学习心

理学、学写教案、考教师资格

证、练习普通话并考取证书

……那时学校里所有科目的课

堂，都有他旁听观摩的身影。

他将各科老师的精髓内化，并

灵活运用到自己的课堂上。

语文的教学方法相对更

为多样、活泼，丰广斌别出心

裁地将其中的“情景导入法”

移植到了体育课堂上。他将

体育课的背景设定为少林寺，

让学生们通过完成一个个任

务，经历从武僧、罗汉、金刚，

最终成长为主持的“晋升”之

旅。观摩舞蹈课时，舞蹈老师

将一个简单的压腿动作，用多

种不同的方法进行教学，他也

灵活地采用多种形式，把同一

个动作教给“小武僧”们。就

这样，原本稍显枯燥累人的体

育课，被丰广斌变成了人人喜

爱的“武林大会”，学生们为当

主持，各展绝技。

第一个月工资到手，丰广斌

全花在了电视和影碟机上。运

动员要做到精且专，老师却得海

纳百川，以满足不同学生的个性

化发展。为此，丰广斌在课余时

间练太极、学枪法、习螳拳，有不

懂处便找各路名家指点。

“教学，勤和用心是关键”

丰广斌下苦功钻研教学

后，很快便有所收获。2004

年的深圳市“体彩杯”少年儿

童武术锦标赛共颁发11块金

牌，丰广斌指导的9名学生摘

得其中8块。2005年，他率队

代表深圳市参加世界武术传

统锦标赛，除自己斩获南拳冠

军外，11名学生也夺下四金三

银，最终收获团队第二的好成

绩。“当运动员是成就自己，身

为教师成就的是学生。”丰广

斌说。

2011 年，龙华第二小学

成立，丰广斌成为“建校元老”

之一。短短数年内，龙华二小

成为龙华区唯一一所市级武

术传统项目学校，并成立了龙

华区唯一的武术优秀社团。

他以“点—线—面”的系统推

进方式，令武术运动在学校蓬

勃发展——“点”培养的是有

兴趣、可塑性强的训练队学

生；“线”是开设以普及为主要

目的的武术社团；“面”则是在

全校推广普及武术运动，让所

有学生都能保证一定的锻炼

时间。此外，他还创编了校本

教材《我爱武术》。

“教学，勤和用心是关

键。”他这样说，也这样实践。

如今，丰广斌早已形成了一套

系统全面的教学法，不再是当

初一想到上课就“完全懵了”

的新手教师。

上承名师，薪火相传

武学重师承。丰广斌的

师爷是全国“武林百杰”郝心

莲，师父是全国太极拳冠军王

杰兵。在步入教师生涯的第

15个年头，他自己也收了12

名弟子。弟子之中，有人考入

北京体育大学；有人到悉尼大

学深造；有人毕业后跟随自己

的步伐当了教师。但比起传

授武术技巧，培养他们受用一

生的良好品性才是丰广斌最

看重的。

三徒弟陈韵仪曾是个腼腆

柔弱的小姑娘，习武过程中“放

弃”的念头起起伏伏。丰广斌

以自身经历勉励她：“努力不一

定会成功，但不努力一定不会

成功。”几年下来，陈韵仪不仅

在体质和性格方面有了很大改

变，更蝉联省太极拳冠军。

若说10余年来有什么一

如既往坚持的教学理念，丰广

斌说，那就是把每个学生都当

成自己的孩子来培养。

校长短评

龙华第二小学校长曾见阳：丰广斌老师在学校任教

的6年中，以高尚的师德、积

极的态度、出色的能力、优异

的表现，赢得广泛认可。他

始终把改进教学方法、提高

教学质量作为追求的目标。

在体育教学中，他树立“以生

为本”的教学理念，促进学生

的发展；营造民主和谐的课

堂氛围，发扬学生的个性；创

设轻松有趣的教学情境，激

发学生的兴趣；采用灵活多

元的教学方法，提升学生的

能力。在他的指导下，学校

武术队的学生个个身手不

凡、技艺超群，在省、市各级比

赛中摘金夺银、成绩斐然。

□

本报记者吴淼鑫

丰广斌：在教育界另辟天地的南拳冠军

从教 8年的郭经纬当了 5年的班主任，

本职为历史老师的他把《三十六计》用到了

班级管理上。他带的班级获得过先进班集

体、先进团支部、军训一等奖、

运动会第一名等一系列荣誉，

所带学生曾获得市、区优秀三

好学生，他设计的《远离毒品，

珍爱生命》的主题班会获得区

一等奖，“深圳市首届班主任

风采大赛”二等奖是他的最新

荣誉。从初出茅庐到游刃有

余，郭经纬的经历是龙城初级

中学众多优秀青年教师成长

的缩影。