訓練13 - hkep ·...
TRANSCRIPT
記敍
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訓練 13
找出關鍵句
閱讀小策略
理解運用步移法寫作的文章
留意作者怎樣按遊蹤順序描寫景物，掌握文章敍述的順序。
詞句小種子
月 日
15 分鐘
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：擾亂、使別人不安寧。hu#n
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：形容出現嶄新的面貌。
知道哥哥約了一班朋友黃昏去登高，我便央求他把我也帶上。我們的計劃是從石澳附近的土地灣步行到龍脊，最後再到目的地大浪灣。
到達土地灣的時候已是下午五點半了。從土地灣路牌抬頭向上看，是一條不見盡頭的長石階。我心裏一沉，想着這條長石梯對於不擅運動的我來說，可真是個不小的考驗。然而，為了不被同行的隊友們看小，我還是穩住呼吸，跟隨着隊伍拾級而上。冬天的山上，沒有了夏天的悶熱，也沒有了蚊蟲的騷擾，有的盡是樹木散發出的清香，混合着微微的塵土味道。我不禁停下腳步，貪婪地吸了幾口山間的空氣，感到全身的細胞都彷彿煥然一新。
克服了幾百級的石階後，我們沿山徑走了一段，來到了一處山頂的平地。這裏有個極具香港特色的名字，叫做「打爛埕頂山」。從這裏俯視，山下是一片綠油油的草地，草地上還插着一桿桿的小旗子，原來那是一個高爾夫球場。離球場不遠處還有一個彎彎的海灘，哥哥說，那就是大浪灣。這時，天上的太陽已經變成一個橘黃色的圓盤，發散着柔和的光芒。我們的隊伍安靜了下來，大家都似乎忘記了交談，默默地享受着眼前醉人的美景。
從山頂平地繼續前行，就是被稱為「龍脊」的一條筆直、不被樹木遮蔽的山脊。從山脊向左看，是赤柱和大潭灣，向右看則是大浪灣。一條山路，竟像是把港島東西兩面的景觀一分為二地分割開來，真是讓人驚歎。
走完龍脊，夕陽的最後的一點餘光也正好消失，我帶着緊張而期待的心情，隨着隊伍開始向山間樹林濃密處進發。
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1. 文中哪個詞語最適合代替橫線上的文字？ 我們一個台階一個台階地向上登，跨過長長的階梯，終於登上了頂峯。 拾級而上
2. 文中第二段提到「我」吸了幾口山間的空氣後，「感到全身的細胞都彷彿煥然一新」是指
A. 「我」感到很開心。 B.「我」感到很疲倦。 C.「我」感到精神煥發。 D. 「我」的細胞得到修復。
3. 文中第三段的內容主要是記述 A. 高爾夫球場的美景。 B. 冬天山上清新的空氣。 C.「我」和哥哥黃昏去登高。 D. 「我」在「打爛埕頂山」看到的景色。
4. 把各段落標示遊蹤的關鍵句圈起來，然後完成以下的概念圖。
第三段主要寫了「我」在哪裏做甚麼？
分辨文章所用的寫作手法是哪一種，以讀者的角度重新閱讀文章，思考該種寫作手法的好處。
開放題提你
5. 作者怎樣安排描述的景物的次序？這樣安排有甚麼好處？
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：擾亂、使別人不安寧。hu#n
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x*n
：形容出現嶄新的面貌。
抬頭向上看，是一條（4）
。
俯 視 能 看 到（5）
，不遠處是（6） ；天上的太陽變成（7）
，發散着（8）
。
向 左 看 就 是（5）
，向 右 看 則 是
（10）
。
往大浪灣（1） （2）
（3）
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芳芳姐姐是寵物店的店員。我經常帶着小寶去店裏找芳芳姐姐。姐姐每次看到小寶，都會先把牠抱到懷裏，然後親暱地用自己的鼻尖碰碰小寶濕潤的鼻子。小寶看到芳芳姐姐時也很歡快，牠會熱情地伸出自己的長舌頭去舔芳芳姐姐的手，提醒她把自己口袋裏的狗零食貢獻出來。
把小寶帶到寵物店後，我一般會坐到寵物店的沙發上看雜誌，而芳芳姐姐就會先用一把不鏽鋼的梳子把小寶的毛梳理梳理。每次看到小寶梳毛時享受的樣子，芳芳姐姐都會輕聲問小寶：「小傢伙， 你是不是覺得很舒服啊？」梳完了毛，芳芳姐姐會再拿出棉花棒，仔細地幫小寶清潔耳朵。芳芳姐姐說過，如果小動物的耳朵不乾淨，是很容易會發炎，感到不舒服的。最後，芳芳姐姐還會給小寶洗澡。芳芳姐姐像給嬰兒洗澡般温柔地用噴頭淋濕小寶，然後再把香噴噴的沐浴液塗在小寶的長毛上。當芳芳姐姐完成了整個程序，把小寶交到我手上的時候，我都會忍不住地用力聞着小寶身上的香味，再狠狠地親牠一大口，但是芳芳姐姐每次都會勸阻我這樣做，說怕我把小寶的毛吸進肚子裏。
有一次芳芳姐姐在幫小寶洗澡時，我問她：「芳芳姐姐，你對小動物真温柔，你平時也都是這麼温柔的嗎？」芳芳姐姐聽了忍不住仰頭大笑說：「才不是呢！你知道嗎？我平時可是個不折不扣的假小子啊，不但說話聲音大，而且還動不動就會發脾氣呢！」芳芳姐姐看着我懷疑的眼神又說：「不過也真奇怪，我只要和小動物一起，就會變得又細心，又温柔，大家都說我上班的時候和平時是兩個人呢！」
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一、閱讀下面的文字，然後回答問題。
評估 1 月 日
35 分鐘
╱ 50
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1. 文中哪個詞語最適合代替橫線上的文字？ (2%)
小霖發現有人在公園裏採摘花朵，她勸喻並阻止他們不要這樣做。
2. 小寶舔芳芳姐姐的行為顯示 。 (2%) A. 小寶很喜歡芳芳姐姐 B. 小寶是一隻熱情的狗 C. 芳芳姐姐是個健忘的人 D. 「我」沒有給狗零食予小寶
3. 以下哪項不是芳芳姐姐會給小寶做的事情？ (2%) A. 洗澡 B. 治病 C. 梳理毛髮 D. 清潔耳朵
4. 文中第二段的內容主要是記述 (2%)
A. 芳芳姐姐是個假小子。 B. 芳芳姐姐幫小寶洗澡。 C. 「我」很欣賞芳芳姐姐。 D. 芳芳姐姐照顧小寶的情況。
5. 試從文章找兩個例子說明芳芳姐姐對小動物很温柔。 (4%)
(1)
(2)
6. 文中第三段提到「我平時可是個不折不扣的假小子啊」中「假小子」是指芳芳姐姐 (2%)
A. 常常忍不住仰頭大笑。 B. 只對小動物又細心又温柔。 C. 平時和上班的時候判若兩人。 D. 平時說話聲音大，又易發脾氣。
7. 你認為芳芳姐姐是一個怎樣的人？為甚麼？ (5%)
分數：29
二、閱讀下面的文字，然後回答問題。
語言是甚麼？語言是人類賴以溝通的工具。我們每天不但會說出許多的話，也會聽到很多的話，就連想東西的時候，我們也是在用語言想的，所以語言是人們思考和溝通交流的工具。從這個角度看來，語言可以說是人類最偉大的發明了。
人類到底是從甚麼時候開始有語言的呢？有一種看法認為人類的祖先為了在險惡的原始環境中生存，形成了羣居的生活形態以抵抗各種猛獸的襲擊。既然大家住在一起，那就有了溝通彼此意思的需要。開始的時候，人類的祖先只能發出一些單調的聲音，傳遞簡單的意思。後來，隨着人類的進化以及社會的發展，人們開始創造出複雜的語言。
既然世界上有許多不同的民族，世界上也就有許多不同的語言。不同的語言會有不同的規則要遵守，譬如我們比較熟悉的英語，在說過去的事和未來的事時，句子中的某些詞語便會有不同的變化。在另一些語言中，詞語可能還會有性別之分，例如蘋果是陰性詞而核桃卻是陽性詞。
你們可能會想，無論語言的規則如何變化，都必須用嘴巴發出聲音來才能構成語言吧？其實並不是這樣的。聾啞人士所使用的手語就是一種不需要發聲也能夠溝通的語言。當然，要掌握這
種不發聲的語言，是需要長時間的學習和訓練的。
儘管語言的種類繁多，每種語言都會有不同的聲音，不一樣的規則，然而，所有語言的共通之處，就在於它們都是人類藉以表達自己的思維，交流彼此思想的工具。既然語言這麼重要，我們當然要好好地去學習了。
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1. 作者在文中用了哪個詞語，形容人類祖先的生存環境？ (2%)
2. 文中第三段的內容主要是說明 (2%) A. 語言的重要。 B. 不同的民族有不同的語言。 C. 不同語言的規則並不相同。 D. 說明好好學習語言的原因。
3. 作者在文中舉了手語，目的是甚麼？ (2%) A. 說明語言不一定要發出聲音。 B. 說明語言的規則有很多的變化。 C. 說明手語需要花長時間去學習。 D. 說明手語是聾啞人士溝通的工具。
4. 根據上文，下列哪一項是不正確的？ (2%)
A. 某些語言中的詞語有陰陽之別。 B. 每種語言要遵守的規則都相近。 C. 語言隨着人類社會的發展而演變。 D. 語言的出現和人類羣居的生活形態有很大的關係。
5. 根據文章內容，下面哪一個最適合作為本文的題目？ (2%)
A. 人類的語言 B. 學習語言的重要 C. 學習語言的方法 D. 我的語言學習經驗
6. 為甚麼作者說語言是人類最偉大的發明？ (2%)
7. 你贊同作者說語言對人類來說很重要嗎？試舉一例支持你的看法。 (5%)
分數：31
三、閱讀下面的文字，然後回答問題。
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三月十五日 星期日 今天午飯的時候，媽媽對我說：「媽媽一會兒有個要緊的事要出去一下，沒有時間洗碗了。曉明，你來幫我把碗洗了吧。」我最不喜歡洗碗，聽了就沒精打采地應了聲好。午飯後，媽媽急匆匆地出門後，我和弟弟就各自回房間做自己的事。下午我到廚房倒水喝，看到洗手池裏的一疊碗和盤子，才想起要洗碗的事。為甚麼一定要我洗碗而不叫弟弟洗呢？要知道，我才比他大兩歲，憑甚麼我要做家務而他卻不用呢？這麼想着，我就對弟弟下了指令，傻弟弟服從地到廚房，開始笨手笨腳地洗起來。正當我在房間裏對自己的小計謀感到洋洋得意時，忽然廚房傳來匡噹一聲，把我嚇了一大跳。我跑到廚房一看，原來弟弟人小力氣也小，把手裏的鍋摔到地上了。 弟弟雖然沒有受傷，但我卻嚇出了一身冷汗。對啊！媽媽叫我洗碗是因為我比弟弟長得高，力氣也比弟弟大。如果弟弟把碗摔碎了，把手劃破了，那可怎麼辦呢？我真是太不負責任了。我決定，以後一定要做個負責的好哥哥。
三月十九日 星期四 今天我終於盡了做哥哥的責任了！ 弟弟這個學期的考試成績糟透了，數學竟然考了個四十分。這怎麼可能呢？我可是學校裏小有名氣的數學小天才啊。媽媽狠狠地罵了弟弟一頓，還罰他一個星期都不許玩遊戲機。唉，可憐的弟弟！ 看着弟弟哭得通紅的眼睛，我真是不忍心，所以就安慰弟弟說只要努力，下次考試一定會及格的。弟弟搖着頭說聽不明白老師上課的講解，卻又不好意思舉手問老師。 我想，作為一個哥哥，我絕不能讓他長期生活在沒有遊戲機玩的水深火熱之中。我拍着胸脯對弟弟說：「傻弟弟，喔，不對，好弟弟，你別擔心，以後你上課不明白的東西，回家以後我來教你，保證你下個學期考前十名。」說完我坐言起行，叫弟弟把考卷拿出來，跟他一一講解做錯的題目，終於把他不明白的地方都給弄懂了。我的好弟弟高興極了，抱着我在我臉上親了一大口，我心裏也甜絲絲的，原來做個盡責的好哥哥是這麼棒的！
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1. 從文中找出適當的詞語填在橫線上，使句子的意思完整。 (2%)
她這個人看上去很細心，但實際上做起事來卻 的，很少能夠順利地完成工作。
2. 文中哪一個詞語形容弟弟不准玩遊戲機的境況？ (2%)
3. 本文是屬於哪一類的實用文體？ (2%)
本文是兩則 。
4. 作者提及「正當我在房間裏對自己的小計謀感到洋洋得意時」的「小計謀」(第 9行 )是指甚麼？ (2%)
A. 「我」先做自己的事。 B. 媽媽請「我」把碗洗了。 C. 弟弟服從「我」下的指令。 D. 「我」叫弟弟代替自己洗碗。
5. 為甚麼作者會覺得自己是個不負責任的哥哥？ (2%)
A. 「我」忘記了去洗碗。 B. 「我」令弟弟受傷了。 C. 「我」沒有在考試前替弟弟複習。 D. 「我」逃避了媽媽交給自己的任務。
6. 文中哪件事令作者覺得甜絲絲的？ (2%) A. 「我」能夠坐言起行。 B. 「我」被弟弟親了一口。 C. 「我」把弟弟不明白的題目都給弄懂了。 D. 「我」是學校裏小有名氣的數學小天才。
7. 從這兩件事情，作者明白了甚麼道理？ (2%)
A. 不懂就要問。 B. 做事要坐言起行。 C. 年長的人力氣比較大。 D. 做個盡責的哥哥是很有滿足感的。
分數：33
題型解構館
理解詞語的意思
示例 訓練 9 題 1
文中哪個詞語最適合代替橫線上的文字？ 弟弟對待朋友非常小氣，從不肯送朋友任何東西。
失分難點
選取了能令句子意思完整，但與畫線部分文字意思不符的答案。
答題技巧
通過橫線前後句的意思，幫助掌握橫線文字的意思。 閱讀篇章時，找出哪個詞語的詞義類近橫線文字的意思，並把詞語代替橫線的文字，然後默讀句子，看看句子是否通順及合理。
理解文章的內容
示例 訓練 16 題 4
根據上文，以下哪項描述是正確的？A. 所有礦物都是寶石。 B. 燧石做的石器被玉器取代。C. 玉的成分會影響玉的顏色。 D. 食鹽在室温下易被燒得熔化。
失分難點
未能掌握篇章的脈絡，理解文章的內容。
答題技巧
圈出各選項的關鍵詞，然後對比文章中相關的內容，判斷正誤。 非文章內容的選項，大多是資料具細微錯誤，因此，在作答此類題目時，需留意文章細節，辨析選項與文章內容的些微差別。
概括人物的性格
示例 訓練 17 題 6
從文中第四段蘇格拉底被處死前的話中，可以看出他的性格是怎樣的？試舉例說明。
失分難點
未能從文中所述的事件及對人物的描寫中，整理人物的特點。
答題技巧
仔細閱讀人物的行為及說話，從而理解人物的性格特徵。通過分析人物相關行為背後的動機，掌握人物的性格特點。
評估重點
評估重點
評估重點
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掌握文章的因果關係
示例 訓練 8 題 3
作者說「走進奇異果果園，你很可能會大吃一驚」，主要是因為A. 在果園裏走讓人又累又渴。B. 不注意就看不到一顆顆棕色的奇異果。C. 奇異果花蜜可以炮製成果茶和蜜糖餅乾。D. 發現奇異果不是長在大樹上，而是長在藤蔓上。
失分難點
未能掌握篇章的脈絡，聯繫文章各部分，理清事件的因果關係。
答題技巧
注意要從文章的內容細節理清事件的因果關係，仔細閱讀相關的內容，理解句子間的銜接關係，按上文下理概括出原因。
概括段意
示例 訓練 7 題 2
文中第三段的內容主要是說明A. 行星的特性。 B. 土星的一年很長。D. 水星的一年很短。 D. 地球是太陽系中的行星。
失分難點
未能整理出段落的主要內容。
答題技巧
仔細閱讀段落，弄清每個句子的意思。 分析段落的首句、尾句或中間的句子，看看有沒有中心句。 找出句子間的聯繫，看看段落圍繞哪幾層意思來寫，其中最主要的內容是甚麼。歸納段意時要全面，如果只是歸納了段落某部分的內容，不能算是正確答案。
歸納文章的中心思想
示例 訓練 22 題 5
這篇文章主要是A. 描寫旺角夜間的面貌。 B. 記述作者遊覽旺角的經歷。C. 讚揚旺角的售貨員工作勤奮。 D. 比較旺角日間和夜間的不同。
失分難點
未能概括文章的主要內容。
答題技巧
概括文章的主要內容，分析作者的寫作目的。 若找到中心句，可以按句子歸納出文章的主旨。
評估重點
評估重點
評估重點
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實用文教室
七月二十日 星期四 晴
暑 假 已 經 過 了 接 近 一半，由於我早早已經完成了所有的假期作業，所以媽媽讓我自己安排暑假餘下的時間。我早就想學畫畫了，奈何之前一直因為功課繁重而沒有閒暇，這個暑假我終於有餘暇報讀社區中心舉辦的繪畫班，而今天是我的第一課，心情難免有一點緊張。 我在課堂開始前十分鐘已經到達社區中心了，導師年輕而親切，教我緊張的心
正文
日記
情放鬆了不少。不知道是不是因為這不過是一個暑期的興趣班，其餘報讀了這個課程的同學可沒有像我一樣準時到達社區中心，有些甚至遲了整整半個小時。雖然這只是一個興趣班，但我認為既然報讀了，就應該認真對待，而且守時是對導師和其他同學的基本尊重，希望那些遲到的同學下次能準時上課吧。
格式
掌握日記的特點
示例 評估 1 題三、 3
本文屬於哪一類的實用文體？本文是兩則 。
失分難點
未能分辨日記和周記。
答題技巧
掌握各種實用文的格式，判斷文中到底記述了一天的事情，抑或是一周的事情。 留意文中記述的事情發生的時間。
評估重點
天氣日期
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理解詞語的意思
示例 評估 1 題三、 2
文中哪一個詞語形容弟弟不准玩遊戲機的境況？
失分難點
未能從前後文推敲詞義，掌握篇章中詞語的意思。
答題技巧
圈出題目中的關鍵詞，關鍵詞提示了應該在文章記述弟弟不能玩遊戲機的前後文中，尋找合適的詞語。
掌握日記的內容
示例 訓練 12 題 3
為甚麼作者覺得在跑步機上步行是一種不一樣的體驗？A. 因為跑步機軟綿綿的。B. 因為「我」覺得在跑步機上步行很辛苦。C. 因為「我」覺得在跑步機上步行像在棉花上走路。D. 因為跑步機的設定很複雜，要爸爸幫「我」設定。
失分難點
未能理解日記的內容要點。
答題技巧
運用排除法，刪去與日記內容不相符的選項。 仔細閱讀日記的內容，從相關的語段中找出重要的信息，掌握日記的內容大意。
掌握作者表達的思想感情
示例 評估 1 題三、 7
從這兩件事情，作者明白了甚麼道理？A. 不懂就要問。 B. 做事要坐言起行。C. 年長的人力氣比較大。 D. 做個盡責的哥哥是很有滿足感的。
失分難點
未能概括日記記述的事情，掌握作者對事情的感受。
答題技巧
概括日記記述的事情，掌握作者對事情的感受。 找出日記中有關作者心情的關鍵詞，幫助掌握作者的想法和感受。
評估重點
評估重點
評估重點
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閱讀策略營
邊讀邊想像 訓練4、20
閱讀描寫文時，我們可以邊讀邊想像，將文中的描寫片段化成腦海中一幅幅活動的畫面，有助我們更具體地掌握描寫對象的特點，從而對文章有更深切的瞭解。
邊讀邊感受 訓練23
找出作者寫了哪些景象，發揮想像，想想那是怎樣的一幅畫面，一邊讀一邊感受作品中人物當時的心情。
把內容化成圖像 訓練11、21
我們可以發揮自己的想像力，將文章中關於景物的靜態或動態描寫化成靜止或活動的畫面，幫助理解文章的內容。
根據已有知識理解內容 訓練9
我們閱讀說明文時，可以根據已有的知識，幫助理解作者對這種事物的描述和說明。
聯繫生活經驗理解內容 訓練15
我們可以聯繫自己的生活經驗，幫助理解作者說明的事物。
抓住事物的特點理解內容 訓練19
閱讀描寫事物的文章時，我們可以找出作者從哪些方面描寫了事物的甚麼特點，抓住事物的特點就容易理解文章的內容了。
推測文章隱藏的含意 訓練3
語言描寫可以幫助我們理解人物的性格特點，然而我們需要瞭解這些話語的真正含義，才可以有效掌握描寫對象的個性特點，此時我們可以結合前文後理，推測話語隱藏的含義，藉以理解文章的深意。
根據作品的線索作出推論 訓練1
我們可以按文章的線索，對下文的內容做出推論，掌握人物的心情變化，預測故事情節發展的方向和結局，提高閱讀的效率。
利用概念圖幫助理解內容 訓練7、22
閱讀文章時，可以利用概念圖梳理描寫或說明事物的特點，整理出作者描寫和說明的順序，幫助掌握文章的內容。
心理意象
推論
結構
列表格幫助理解內容 訓練6、18
我們可以利用表格把文章的描寫部分整理好，從而對描寫的人物或事件有更全面的瞭解，藉此掌握文章的內容。
文體閱讀法 訓練14
我們要根據文體的特點採用針對性的閱讀方法來閱讀，先弄清文章的體裁，按該類文體的特點去理解文章的內容。小說一般都有完整的佈局、情節發展和主題。閱讀小說時，必須掌握小說的情節，如何發展、怎樣達到高潮，這樣才能理解作品的內容和寄意。
找出關鍵詞 訓練16、24
抓住文章中的關鍵詞，有助我們快速把握記述事物的特點或文章的重點。段落中最具概括性的詞語往往是關鍵詞，某些反復強調同一內容特點的詞語也可能是關鍵詞。
找出關鍵句 訓練13
通過找出標示地點的關鍵句，掌握文章內容的敍述順序。
找出中心句 訓練10、17
通過尋找中心句理解中心段的意思，並可以快速把握段落及文章的主要內容。
找出重點段 訓練5、8
文章中的重點段往往是作者行文的着力點，反映出文章的主要內容和作者的寫作意圖，找出文章的重點段可以幫助我們快速歸納文章的主要內容。要找出文章的重點段，首先要給文章分清段落層次，再判斷哪一段或哪幾段是文章的重點段。
宏觀命題法：摘取、加工聯繫、建構 訓練2
閱讀各自然段，找出各段的重要事件，刪除段中不相關的信息、重複的語句，然後作歸納，寫出段意。若文章的段落較多，我們可把內容相近的自然段合併，劃分成不同的意義段，幫助掌握文章的內容大意。
利用六何法理解內容 訓練12
記敍文大多會包含以下幾個方面：「何人」、「何地」、「何時」、「何事」、「為何」、「如何」，這就是我們常說的「六何」。運用六何法來閱讀文章，可以讓我們更容易掌握文章的內容，理解文章的脈絡。
結構
檢查
提問
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列表格幫助理解內容 訓練6、18
我們可以利用表格把文章的描寫部分整理好，從而對描寫的人物或事件有更全面的瞭解，藉此掌握文章的內容。
文體閱讀法 訓練14
我們要根據文體的特點採用針對性的閱讀方法來閱讀，先弄清文章的體裁，按該類文體的特點去理解文章的內容。小說一般都有完整的佈局、情節發展和主題。閱讀小說時，必須掌握小說的情節，如何發展、怎樣達到高潮，這樣才能理解作品的內容和寄意。
找出關鍵詞 訓練16、24
抓住文章中的關鍵詞，有助我們快速把握記述事物的特點或文章的重點。段落中最具概括性的詞語往往是關鍵詞，某些反復強調同一內容特點的詞語也可能是關鍵詞。
找出關鍵句 訓練13
通過找出標示地點的關鍵句，掌握文章內容的敍述順序。
找出中心句 訓練10、17
通過尋找中心句理解中心段的意思，並可以快速把握段落及文章的主要內容。
找出重點段 訓練5、8
文章中的重點段往往是作者行文的着力點，反映出文章的主要內容和作者的寫作意圖，找出文章的重點段可以幫助我們快速歸納文章的主要內容。要找出文章的重點段，首先要給文章分清段落層次，再判斷哪一段或哪幾段是文章的重點段。
宏觀命題法：摘取、加工聯繫、建構 訓練2
閱讀各自然段，找出各段的重要事件，刪除段中不相關的信息、重複的語句，然後作歸納，寫出段意。若文章的段落較多，我們可把內容相近的自然段合併，劃分成不同的意義段，幫助掌握文章的內容大意。
利用六何法理解內容 訓練12
記敍文大多會包含以下幾個方面：「何人」、「何地」、「何時」、「何事」、「為何」、「如何」，這就是我們常說的「六何」。運用六何法來閱讀文章，可以讓我們更容易掌握文章的內容，理解文章的脈絡。
結構
檢查
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古詩文學堂 重點詞語表重點詞語表
湖口望廬山瀑布水 張九齡
絕句和律詩
近體詩分絕句和律詩兩種，是唐代出現的詩歌體裁。近體詩比唐代以前的古體詩形式更多限制，詩歌的句數、字數、押韻和對偶的地方、詩句中每個字的聲調都有所規定。
每句五個字的叫五言詩，每句七個字的叫七言詩。絕句每首四句，律詩一般每首八句。
五言絕句 ：全詩四句，每句五個字。
五言律詩 ：全詩八句，每句五個字。
七言絕句 ：全詩四句，每句七個字。
七言律詩 ：全詩八句，每句七個字。
律詩每首有四聯（即八句），第一和第二句稱為「首聯」，第三和第四句稱為「頷聯」，第五和第六句為「頸聯」，第七和第八句為「尾聯」。「頷聯」和「頸聯」必須對偶；第二、四、六和八句最後的一個字必須押韻。
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對偶
押韻
萬迢萬迢
丈迢
紅半
泉紫
落氛
，。
靈空
山水
多共
秀氤
色氳
，。
對偶
下出
雜重
樹雲
，。
奔灑
流落
日天
照清
似聞
，。
虹風
霓雨
首聯
頷聯
頸聯
尾聯
音：温
重點詞語表重點詞語表寫人
外貌
近義詞 反義詞
訓練5 呆滯 遲鈍 靈巧訓練21 矯健 強健 軟弱訓練1 笑瞇瞇 笑盈盈 淚汪汪訓練5 亂糟糟 亂蓬蓬 齊整整訓練15 生龍活虎 生氣勃勃 奄奄一息訓練20 亭亭玉立 裊裊婷婷 其貌不揚訓練2 面黃肌瘦 形容枯槁 容光煥發訓練2 精神奕奕 精神抖擻 無精打采訓練5 鬆鬆垮垮 寬寬鬆鬆 緊緊巴巴
動作
近義詞 反義詞
訓練1 拽 拉 —訓練4 挪 移 —訓練14 砸 打 —訓練21 啣 含 —訓練16 撒 灑 —訓練2 蹭 磨 —訓練7 仰望 仰視 俯視訓練5 利索 利落 拖沓訓練8 品嘗 品味 —訓練19 端詳 細看 瀏覽訓練6 駐足 停步 離開訓練13 拾級而上 — 順流而下訓練22 探頭探腦 東張西望 目不轉睛訓練19 躍躍欲試 摩拳擦掌 無動於衷
語言
近義詞 反義詞
訓練22 宏亮 洪亮 低沉訓練17 誣陷 誣害 拯救
寫景
天象
近義詞 反義詞
訓練18 灰濛濛 暗沉沉 亮堂堂訓練5 稀稀落落 稀稀疏疏 密密麻麻
性格
近義詞 反義詞
訓練9 吝嗇 小氣 慷慨訓練4 急躁 暴躁 沉着訓練10 挑剔 苛刻 寬容訓練4 耐心 耐煩 厭煩訓練2 爽快 直爽 猶豫訓練4 堅定 堅決 動搖訓練22 魅力 吸引 排斥訓練9 一視同仁 視同一律 另眼看待訓練14 盡心盡力 全力以赴 敷衍了事
心理
近義詞 反義詞
訓練15 抑鬱 鬱悶 開朗訓練8 沉悶 苦悶 舒暢訓練19 納悶 疑惑 明白訓練17 從容 鎮定 倉皇訓練4 猶豫 躊躇 果斷訓練14 嫉妒 妒忌 欣賞訓練2 羨慕 仰慕 忌妒訓練14 隨意 任意 拘束訓練6 警惕 警覺 鬆懈訓練5 驚訝 詫異 鎮定訓練19 驚歎 讚歎 平靜訓練18 迫不及待 刻不容緩 從容不迫訓練10 耿耿於懷 念念不忘 置之度外訓練15 堅定不移 百折不撓 半途而廢訓練6 饒有趣味 興致盎然 意興闌珊
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寫事
近義詞 反義詞
訓練3 拒絕 回絕 答應訓練22 招徠 招攬 —訓練3 歧視 蔑視 尊重訓練15 勉強 不足 充分訓練3 威脅 威迫 安慰訓練17 拯救 援救 迫害訓練1 倒霉 倒運 走運訓練4 核對 查對 —訓練7 消亡 滅亡 興盛訓練21 退縮 畏縮 進取訓練16 基礎 根本 枝節訓練3 排斥 排除 吸引訓練16 推崇 敬重 詆毀訓練14 教誨 訓誨 反思訓練10 訣竅 祕訣 —訓練3 富裕 富饒 貧窮訓練9 渺小 微小 宏大訓練21 搜索 探索 —
寫物
植物
近義詞 反義詞
訓練20 斑斕 瑰麗 黯淡訓練9 稀疏 零落 茂密
動物
近義詞 反義詞
訓練20 婉轉 悅耳 難聽訓練21 白森森 白生生 黑黝黝
近義詞 反義詞
訓練7 奧妙 玄妙 粗淺訓練9 實踐 實行 空談訓練22 領略 領悟 誤解訓練13 遮蔽 掩蔽 暴露訓練10 竅門 要訣 ─訓練20 豐碩 豐富 瘦小訓練16 穩定 安定 動盪訓練7 譬如 例如 ─訓練13 騷擾 滋擾 ─訓練21 一觸即發 箭在弦上 安如盤石訓練21 不速之客 不請自來 三催四請訓練14 分道揚鑣 各奔前程 志同道合訓練10 知易行難 ─ 行易知難訓練20 相映成趣 相映生輝 相形失色訓練8 流連忘返 依依不捨 迷途知返訓練2 挨餓受凍 飢寒交迫 豐衣足食訓練1 無緣無故 平白無故 事出有因訓練13 煥然一新 耳目一新 依然如故訓練17 聲名遠播 舉世聞名 默默無聞
物品
近義詞 反義詞
訓練8 偌大 巨大 細小訓練16 奪目 耀眼 黯淡訓練18 潔白無瑕 雪白如玉 黑不溜丟
寫景
氣象
近義詞 反義詞
訓練13 悶熱 酷熱 涼快訓練18 冷颼颼 冷冰冰 暖烘烘
氣象
近義詞 反義詞
訓練1 濕漉漉 濕答答 乾巴巴訓練18 紛紛揚揚 飄飄灑灑 零零落落訓練1 淅淅瀝瀝 淅淅零零 —
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