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SUBDIRECCIÓN DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO DE LA DGETA EN NUEVO LEÓNÁREA DE APOYO TÉCNICO

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

A) IDENTIFICACIÓNDirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Plantel:Centro Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 74

Profesor(es): Ing. Emilio Velázquez Reyes

Asignatura:Cálculo Integral

Semestre en elque se imparte:

5to Carrera

Téc. Informática y Contabilidad

Periodo de aplicación:

Ago. 15 – Ene 16 Fecha de

aplicación:24 Agosto – 02 Octubre 2015Horas por

semana: 5

No. de Estrategia Didáctica: 1/3 Duración (sesiones): 30Objetivos o temas Fecha de realización

1.1. Integral Indefinida

1.1.1 Diferencial

1.1.2 Aproximaciones de raíces inexactas

1.1.3 Las anti derivadas

24 – 31 Agosto 2015

01 – 15 Septiembre 2015

17 Septiembre – 02 Octubre 2015

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=v9zZaKJJgvNHDM&tbnid=BvJ8ajwyRKEDCM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.itmatehuala.edu.mx/boletin-informativo/sep_horizontal_alta-01-jpg-logotipo/&ei=baRDUZWXE8GQ2AW0tYCwCQ&psig=AFQjCNFw7QcggsMYg7DpgoCU0nj5_dDZSQ&ust=1363473890322239

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B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica:Que el estudiante analice e interprete las relaciones entre las variables de problemas de la vida cotidiana relacionados con áreas, volúmenes, etc., que impliquen variaciones en procesos infinitos y los resuelva aplicando el teorema fundamental del cálculo.

Tema Integrador: Discriminación

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

QUIMICA, TIC,S , LEOYE

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona

QUIMICA, FISICA, LEOE, TIC´S

Categorías: Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( )

Componente de Formación Básica o PropedéuticaContenidos fácticos: El estudiante aprenderá los conceptos de diferenciales y de aplicaciones en la vida real.Conceptos Fundamentales:

INTEGRALES INDFINIDASConceptos Subsidiarios:

1.1.1 Diferencial

1.1.2 Aproximaciones de raíces inexactas

1.1.3 Las anti derivadas

Contenidos procedimentales:Desarrollar en el estudiante los procedimientos de solución y aplicación de conocimiento, a través de actividades tendientes a clasificar, proponer métodos y resolver las operaciones de derivadas e integrales, para la comprensión de situaciones reales.

Resolución de problemas

Contenidos actitudinales:A través de actividades individuales y grupales, el estudiante desarrollara valores de libertad, justicia y solidaridad, por medio de actividades sociales como: conocerse y confiar unos en otros, establecer buena comunicación y ser tolerante con sus compañeros.

Competencias genéricas y atributos.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Competencias disciplinares.2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

8. Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

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A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura

Actividad

CompetenciaProducto de Aprendizaje

EvaluaciónDiagnósticaGenérica y sus

atributosDisciplinar

Encuadre. El facilitador comentara el programa de Cálculo Integral y la Estrategia Centrada en el Aprendizaje correspondiente a este parcial.

Definen los equipos para el proyecto interdisciplinar

Actividad 1. Con el propósito de recuperar conocimientos previos relacionados con esta unidad el estudiante contestara la evaluación diagnostica propuesta por el facilitador. Pág. 20 y 21

Actividad 2. El estudiante, lee reflexivamente y de manera individual la lectura del texto Diferencial, Aproximación de raíces inexactas y Anti derivadas, con lo que elaborara un resumen. Pág. 23, 24, 25, 26, 27.

Actividad 3. El estudiante resuelve de manera individual la actividad propuesta por el facilitador. Pág. 30, 31

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.


CuestionarioPortafolio de

Evidencias

Resumen Elaborado

Portafolio de Evidencias

Actividad Propuesta


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Desarrollo

Actividad

Competencia Producto de Aprendizaje Evaluación

FormativaGenérica y sus atributos Disciplinar

Actividad 4. El estudiante en base a los ejercicios realizados y las lecturas, investigara cuales serían las aplicaciones del diferencial de la función en la vida real y hará una extensión del mismo tema con lo cual elabora un cuadro sinóptico.

Actividad 5. El estudiante realiza en su libreta los ejercicios propuestos por el facilitador, para evaluarlos con sus compañeros. Pág. 35

Actividad 6. El estudiante y facilitador abordan el tema de aproximaciones de raíces inexactas para generar la participación del alumno en la resolución de los ejemplos en equipo de trabajo. Pág 31

Actividad 7. Después de la participación del grupo, por equipos se realizara una investigación extra sobre las anti derivadas y su aplicación en la vida diaria para que se realice una exposición.

Actividad 8. El estudiante realizara los ejercicios indicados. Para demostrar la función primitiva de cada derivada. Pág. 62, 63





Cuadro sinóptico


Ejercicios resueltos


Resolución de ejemplos


Exposición de equipo


Ejercicios realizados


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Cierre

Actividad

CompetenciaProducto de Aprendizaje

EvaluaciónSumativa

Genérica y sus atributos Disciplinar

Actividad 9. Se formaran equipos de máximo cinco integrantes y se realizara un concurso, donde un equipo le planteara problemas a resolver a los otros equipos sobre los temas vistos. El facilitador supervisara y verificara las respuestas de los equipos.

Actividad 10. Evaluación de los temas mediante examen escrito.

Para evaluar los aprendizajes que obtuvieron en este bloque responda la sig. autoevaluación

De acuerdo con tu desempeño, evalua los trabajos desarrollados.

Evaluación de trabajos desarrollados para el portafolio de evidencias

Evalúa tu desempeño actitudianal

Evalúa tu desempeño en las actividades colaborativas

1era revisión del proyecto interdisciplinar





Problemas a entregar


Examen escritoPortafolio de

Evidencias

30 %

Autoevaluación 10%

Rúbrica 10%Autoevaluación

Lista de Cotejo 30%Heteroevaluación

Lista de Cotejo 10%Autoevaluación

Coevaluación 10%

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D) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información

PizarrónLibro

LibretasLápizBorradorCalculadoraHojas blancas

Asómate al Cálculo Integral. José Eduardo Robles Uribe, Elliot Arturo Ferral Padilla, Editorial Progreso.

Calculo diferencial e Integral, Javier Pérez González, Universidad de Granada.

Problemas de Calculo Diferencial e Integral, Mariana Salazar Antúnez, Universidad Autónoma Metropolitana.

E) VALIDACIÓN

Elabora:

______________________________Ing. Emilio Velázquez Reyes

Docente

Revisa:

_____________________________Lic. Elizabeth Banda Perales

Dpto. Académico y de Competencias

Avala:

_____________________________Ing. Elvia Olivia Santos Rodríguez

Subdirector Técnico

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____________________________Ing. Marisela Arguijo Carrillo

Presidenta del Consejo Técnico

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