e.c.a. elgĠnkan anadolu lĠsesĠ 2015/2019...

E.C.A. ELGĠNKAN ANADOLU LĠSESĠ 2015/2019 STRATEJĠK PLANI

1

E.C.A. ELGĠNKAN ANADOLU LĠSESĠ - STRATEJĠK PLAN

2


İstiklâl Marşı

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!

Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.

Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım,

Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl

Mehmet Akif ERSOY

3

E.C.A. ELGĠNKAN ANADOLU LĠSESĠ - STRATEJĠK PLAN SUNUġ

Sevgili gençler;

Çağa uyum sağlamıĢ, çağı yönlendiren gençler yetiĢtirmek için yenilenen

okulumuz yeni binası ve yeni adıyla sizlere hizmet verecektir. Ulu

önderimiz Atatürk, KurtuluĢ savaĢının galibiyetiyle yetinmeyip, Türkiye

Cumhuriyeti’ni ileri, daha ileri götürecek inkılaplara imza atmıĢtır.

Atatürk’ü örnek alan bizler, geleceğimiz olan sizlerin daha iyi imkanlarla

yetiĢip, düĢünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyeti’nin

çıtasını daha yükseklere taĢıyan bireyler olmanız için hizmetlisinden

öğretmenine, idarecisine kadar tüm azmimizle çalıĢmaktayız.

DeğiĢen çağa ayak uyduran Elginkan Anadolu Lisesi bir aile gibi,

yalnızca derslerinde baĢarılı bireyler yetiĢtirmekle yetinmeyip, onları

geleceğe de güvenle hazırlamaktadır. Açılan yeni binamızda

öğrencilerimize her türlü sosyal aktivite, çalıĢma, üreticilik, yaratıcılık

imkanı sunmaktayız.

Eğitim kadrosu olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler

yetiĢtirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ıĢık tutan,

hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götüren gençler

yetiĢtirmektir. Ġdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuĢ,

yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyeti’ni daha da yükseltecek gençler

yetiĢtirmeyi garanti ediyoruz.

M. Nurettin SARI

Okul Müdürü

4


MALTEPE KAYMAKAMLIĞI E.C.A. ELGĠNKAN ANADOLU LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU

Millî Eğitim Bakanlığının 16/09/2013 tarihli ve 2013/26 no’lu genelgesi doğrultusunda Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanan E.C.A. Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı incelenerek14/09./2015 tarihinde Stratejik Plan Üst Kurulunca onaylanmıĢtır.

Battal İLGEZDİ Gülşen GÜL M. Nurettin SARI

Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Okul Müdürü

Meltem GİRDAP TELLİ Öğretmen

Sibel KAÇMAZ Öğretmen

Kahraman AVŞAR Rehber Öğretmen

5


1. ÖZSÖZ

Milli Eğitim Bakanlığı Müfredat Laboratuar Okulları (MLO) çalıĢmaları kapsamında

Okul GeliĢim Modeli sistemini geliĢtirerek okullarda Okul GeliĢim Yönetim Ekipleri (OGYE) oluĢturulmuĢtur. Ayrıca okullarda Toplam Kalite Ekipleri de oluĢturularak toplam kalite felsefesi ve anlayıĢı okullara yerleĢtirilmeye çalıĢılmıĢtır. OGYE ekipleri de toplam kalite anlayıĢı çerçevesinde çalıĢmalarını yürütmüĢtür. Toplam Kalite Ekipleri ve Okul GeliĢim Yönetim ekipleri süreç içinde birlikte hareket etmeye baĢlamıĢlardır. Her ne kadar farklılıkları

az da olsa yeni bir ekip anlayıĢı ile çalıĢmaların yürütülmesi kafa karıĢıklığı yaratsa da, bu çalıĢmalar okullarda planlı çalıĢma alıĢkanlığının oluĢmasını sağlamıĢtır.

Türkiye Cumhuriyeti’nin Avrupa Birliği uyum çalıĢmaları kapsamında 24.12.2003 tarih 25326 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi Ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesinde “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve

benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe iliĢkin misyon ve vizyonlarını oluĢturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiĢ olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak

amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için

bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar.

Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç

ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar.” hükmünü getirmiĢtir.

Milli Eğitim Bakanlığı “MEB Eğitimde Stratejik Planlama Uygulama Yönergesi” ve 2006/55 ve 2007/15 sayılı genelgeler ile 5018 Sayılı yasa doğrultusunda çalıĢmalar baĢlatmıĢtır.

Milli Eğitim Bakanlığı okullarda da Stratejik Plan çalıĢmalarının yürütülmesine esas olmak üzere “Planlı Okul GeliĢim Modeli – Okulda Stratejik Yönetim” kitapçığı hazırlayarak

göndermiĢtir. Kitapçıkta okullarda ayrı bir Stratejik Yönetim Ekibi kurulmamasını ve Okul GeliĢim Yönetim Ekibinin, Stratejik Plan çalıĢmalarını yürütmesini sağlaması isabetli olmuĢtur. Ancak 5018 Sayılı Yasa ile artık bundan böyle tüm kurumlarda üç yıl içinde revize

edilebilecek beĢ yıllık plan çalıĢması ve akabinde de denetim ve hesap verme zorunluluğundan dolayı süreç içinde okulda tek bir ekibin olmasının gerekliliği oluĢacaktır.

Okullarda Stratejik Yönetim Ekibi her çalıĢmanın eĢgüdümünden ve yürütülmesinden sorumlu olacaktır. Toplam Kalite ve Okul GeliĢim Yönetim Ekibi (OGYE) kaldırılarak, zaten içeriğinde felsefesiyle var olan Stratejik Yönetim Ekibi (SYE) tek ve merkez olmalıdır.

6

TABLOLAR DĠZĠNĠ 1.ÇalıĢma Takvimi ….9 2. Stratejik Planlama üst Kurulu….10 3. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi…10 4. faaliyetler ve Mevzuat Tablosu…13 5. Faaliyetler Alanı-Ürün/Hizmetler Tablosu…14 6. PaydaĢ Analizi Tablosu …15 7. Kurum Ġçi- DıĢı analizi…17 8. Kurum organizasyon Yapısı…18 9. Kurulun Ekip/ Kurul ve Komisyonlar…19 10. Ġnsan Kaynakları tablosu…20 11. Durum Analizi…21-22 12. Yıllara Görer Gelir-Gider Tablosu…23 13. Üst Politika Belgeleri…25 14: GZFT Analizi…25-26 15. Maliyet Tablosu…33 16. Kaynak Tablosu…34

7


İÇİNDEKİLER

GĠRĠġ

1- Ġstiklal MarĢı …………………………………………………… ………………….. 2 2- SunuĢ ………………………………………………………………………… 3 3- Onay ……………………………………………………. 4 4- GiriĢ ……………………………………………………. 5 5- Kısaltmalar …………………………………………… 6

1-STRATEJĠK PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ

1.ÇalıĢma takvimi …………………………………………………. 8 2 Stratejik Plan Üst Kurulu- Stratejik Plan Hazırlama Ekîbi…………………………. … 8

2-DURUM ANALĠZĠ

1- Tarihsel GeliĢim ……………………………………………………………… … . 10 2. Yasal Yükümlülükler ……………………………………………………………… 12 3. Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi ……………………… ….13 4. PaydaĢ Analizi …………………………………………………………...... 14 3. Kurum ĠĢleyiĢ ġeması ……………………………………………………………… 5. PaydaĢ Tablosu ……………………………………………………………… 13 6. Kurum Ġçi Analiz ………………………………………………………………. 14 7. ÖSS BaĢarı Analizi ………………………………………………………………. 15 8. Ders BaĢarı Analizi ………………………………………………………………. 16 9. Ödüllendirme, Sosyal Etkinlikler, Disiplin Kurulu ……………………………. 17

C. GELECEĞE YÖNELĠM

C-1. Misyon, Vizyon, Ġlke ve Değerler ……………………………………………….. 25 C-2. SWOT Analizi ……………………………………………… 28 C-3. Stratejik Amaçlar ve Hedefler ……………………………………………… 29

D. MALĠYETLENDĠRME

D-1. Kaynak Tablosu ………………………………………………………… 33 D-2. Maliyetlendirme Tablosu …………………………………………………………. 34

E. ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME

8


KISALTMALAR AB Avrupa Birliği AFAD Afet ve Acil Durum Yönetimi BaĢkanlığı AR-GE AraĢtırma, GeliĢtirme ASO AkĢam Sanat Okulu BĠLSEM Bilim ve Sanat Merkezi BġK. YRD. BaĢkan Yardımcısı DPT Devlet Planlama TeĢkilatı DYS Doküman Yönetim Sistemi FATĠH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi ĠyileĢtirme Hareketi GZFT Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit HEMFEST Halk Eğitimi Merkezleri Festivali ĠBBS Türkiye Ġstatistiki Bölge Birimleri Sınıflandırması ĠHL Ġmam-Hatip Lisesi ĠKB Ġnsan Kaynakları Bölümü ĠPKB Ġstanbul Proje Koordinasyon Birimi ĠSG ĠĢ Sağlığı ve Güvenliği ĠSTKA Ġstanbul Kalkınma Ajansı ĠġKUR Türkiye ĠĢ Kurumu KBYD Kariyer Basmaklarında Yükselme ve Değerlendirme KHK Kanun Hükmünde Kararname KPSS Kamu Personeli Seçme Sınavı LYS Lisans YerleĢtirme Sınavı MEB Millî Eğitim Bakanlığı MEBBĠS Millî Eğitim Bakanlığı BiliĢim Sistemleri MEĠS Millî Eğitim Bakanlığı Ġstatistik Sistemleri MEM Millî Eğitim Müdürlüğü MTE Mesleki ve Teknik Eğitim MTSK Motorlu TaĢıt Sürücüleri Kursu ÖSYM Ölçme, Seçme ve YerleĢtirme Merkezi PEST Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik RAM Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi SP Stratejik Plan STK Sivil Toplum KuruluĢları SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats (Güçlü, Zayıf, Fırsat,Tehdit) TBMM Türkiye Büyük Millet Meclisi TDK Türk Dil Kurumu TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime GeçiĢ TKY Toplam Kalite Yönetimi TOKĠ Toplu Konut Ġdaresi BaĢkanlığı TOWS Threats, Opportunıtıes, Weaknesses, Strenghts (Tehdit, Fırsat, Zayıf, Güçlü) TÜĠK Türkiye Ġstatistik Kurumu YGS Yükseköğretime GeçiĢ Sınavı

9

E.C.A. ELGĠNKAN ANADOLU LĠSESĠ - STRATEJĠK PLAN BÖLÜM I

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

Okul Müdürlüğümüzde MEB Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının 2013/26 no’lu genelgesi, MEB Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının 66968699/602.04/479 sayı ve 16.09.2013 tarihli yazısı,Ġl Milli Eğitim Müdürlüğünün 3719377 sayı ve 04/09/2014 Tarihli yazısı, Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 50797126-602.04/4796295 sayı ve 06/02/2015 Tarihli yazıları gereğince 2015-2019 stratejik plan hazırlama süreci baĢlatılmıĢtır.

ECA Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğünün 2015-2019 dönemi stratejik planının

hazırlanması sürecinin temel aĢamaları Ģunlardır: Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluĢturulması, çalıĢma takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalıĢmaların belirlenmesi. ÇalıĢma Takvimi

ECA Elginkan Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Adımları

2014 2015

Oca

k

ġu

bat

Mar

t

Nis

an

Mayıs

Haz

iran

Tem

mu

z

Ağu

stos

Eyl

ül

Ek

im

Kası

m

Ara

lık

Oca

k

ġu

bat

Mar

t

Nis

an

Mayıs

Haz

iran

1 Kurulan Ekip ve Üst Kurul Bilgilerinin Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne

Bildirilmesi

2 Ekip ve Kurul üyelerinin stratejik planlama konusunda hizmet içi eğitimden geçmesinin sağlanması

3

DURUM ANALĠZĠ

Tarihi GeliĢim

Mevzuat Analizi

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

Kurum içi ve kurum dıĢı analizler (PaydaĢ

Analizi, Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey,

Ġnsan Kaynakları, Mali Kaynakların araĢtırılması, GZFT vb. analizler)

Üst Politika Belgeleri

GeliĢim ve Sorun Alanlarının Belirlenmesi

Ġlçe Stratejik Plan Ekibinin Değerlendirmesi

4

GELECEĞE YÖNELĠM

Misyon-Vizyon-Temel Ġlke ve Değerler

Temalar

Stratejik Amaçlar

Stratejik Hedefler

Performans göstergeleri

Stratejiler (Tedbirler)

Faaliyet ve projeler

5 MALĠYETLENDĠRME

6 ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME

7 Ġlçe Stratejik Plan Ekibinin Değerlendirmesi

8 Düzeltme, Onay ve Yayım

10


Okul Müdürlüğümüz bünyesinde okul müdürünün baĢkanlığında 1 müdür yardımcısı

ve 4 öğretmenin yer aldığı stratejik plan üst kurulu 07/09/ 2015 tarihli Öğretmenler Kurulu kararı ile oluĢturulmuĢtur ECA Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015 – 2019 Stratejik Plan Üst Kurulu

ECA ELGĠNKAN ANADOLU LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVĠ ĠMZA

1 M. Nurettin SARI Okul Müdürü

2 Battal ĠLGEZDĠ Müdür Yardımcısı

3 Kahraman AVġAR Öğretmen

4 Meltem GĠRDAPTELLĠ Öğretmen

5 Sibel KAÇMAZ Öğretmen

Stratejik Plan hazırlık çalıĢmaları kapsamında okul müdürlüğümüz bünyesinde 07/09/

2015 tarihli Öğretmenler Kurulunda Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon ekibi oluĢturulmuĢtur.

ECA Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon Ekibi

ECA ELGĠNKAN ANADOLU LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJĠK PLAN HAZIRLAMA EKĠBĠ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVĠ ĠMZA

1 Battal ĠLGEZDĠ Okul Stratejik Plan

Koordinatörü

2 Kahraman AVġAR Stratejik Plan Ekip Üyesi

3 Meltem GĠRDAPTELLĠ Stratejik Plan Ekip Üyesi

4 Sibel KAÇMAZ Stratejik Plan Ekip Üyesi

5 Nuray BARIġ Stratejik Plan Ekip Üyesi

6 Uğur ÖZTÜRK Stratejik Plan Ekip Üyesi

7 R. Banu ATMAN Stratejik Plan Ekip Üyesi

11

E.C.A. ELGĠNKAN ANADOLU LĠSESĠ -2015/2019 STRATEJĠK PLAN

MEB 2015-2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı çerçevesinde ECA Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğü olarak “Stratejik plan hazırlık süreci” beĢ aĢamalı olarak yürütülmüĢtür. Bu aĢamalar: 1-Hazırlık Dönemi ÇalıĢmaları ve Hazırlık Programı, 2-Durum Analizi, 3-Geleceğe Yönelim, 4-Maliyetlendirme, 5-Ġzleme ve Değerlendirme aĢamalarından oluĢmaktadır.

Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama Ekibince hazırlanan okul ve kurumlarına yönelik 10-11 Mart 2014 tarihleri arasında okul kurum stratejik plan hazırlama ekip üyelerine verilen 16 saatlik iki gün süren Stratejik Plan Hazırlama seminerine okulumuz “stratejik plan hazırlama ekibi” adına Battal ĠLGEZDĠ ve Kahraman AVġAR katılmıĢtır.

Seminerin akabinde 2010/2014 Okul Stratejik Planı çerçevesinde 2015/2019 ECA

Elginkan Anadolu Lisesi stratejik planı hazırlıkları baĢlamıĢtır. Ġlk etapta Bakanlık tarafından yeniden belirlenen temalar üzerinde çalıĢılmıĢ, plana yeni temalar eklenmiĢtir.

Nisan 2014 te Ġlçe milli Eğitim Müdürlüğünden “istmem.com” Ģifresi alındı ve plan taslakları bölüm bölüm bu siteye yüklendi.

Haziran 2014 te istmem.com adresine okulumuz stratejik planının bütün bölümleri

yüklenmiĢ ve değerlendirme sonuçlarına göre düzeltme ve iyileĢtirmeler yapılmıĢtır. Bakanlığın stratejik plan hazırlama takvimini ve süreci değiĢtirmesi üzerine, planı

revize etme çalıĢmaları Ģubat 2015 te baĢlamıĢtır. Stratejik plan hazırlık çalıĢmalarının amaç ve hedef oluĢturma sürecinde her bir

temaya ait bir stratejik amaç, amaçlara ulaĢmak için stratejik hedefler konulmuĢ, daha sonra

da hedeflere ulaĢmak için de performans göstergeleri belirlenmiĢtir. Her bir hedefin durum analizleri yapılmak suretiyle 2015-2019 yılları performans hedefleri belirlenmiĢtir.

BÖLÜM II

DURUM ANALİZİ

Durum analizi çalıĢmasında okulumuzun tarihî geliĢimi, yasal yükümlülükleri, faaliyet alanları, paydaĢ analizi, kurum içi analiz ve çevre analizi yapılmıĢtır. TARİHÎ GELİŞİM

Zamanın sisli penceresinden Ġstanbul’un anılarına baktığınız zaman ıĢıltılı o kadar anı arasından zayıf ama diğerlerini besleyen bir ıĢık adeta size göz kırpar. Burası Ġstanbul’un

zamana meydan okuyan okullarından E.C.A. Elginkan Anadolu Lisesi’dir. 1962’de Maltepe Ortaokulu olarak ilk temelleri atılan okul, 1968’de Maltepe Lisesi, 1995’te Yabancı Dil Ağırlıklı Lise, 2005’te Maltepe Merkez Anadolu Lisesi, 2008’de E.C.A. Elginkan Anadolu Lisesi olarak asırları tamamlamak istercesine gençliğe hizmet eder. Bir ev nasıl içinde yaĢayanları yansıtırsa okullar da öyledir. Adı, binaları, kadrosu,

öğrencileri zaman içinde değiĢen bu okul ruhunu aynı Ģekilde korumayı baĢarabilmiĢtir. DeğiĢen zamana ayak uydurmak istercesine yenilenen E.C.A. Elginkan Anadolu Lisesi, gücünü baĢta öğrencileri olmak üzere, öğretmen ve idari kadrosundan alır. Hayata;

12

araĢtıran, düĢünen, paylaĢımcı, lider ruhlu, öngörülü, baĢarılı gençleri hazırlayan bu okul; binasıyla, idari ve eğitim kadrosuyla bir bütün oluĢturur. 1960’larda mezun olanlar bugün okula baktıkları zaman geçmiĢlerini, bugünü ve geleceği bir arada görebilirler. Size giderek daha artan bir güçle göz kırpan bu ıĢık (E.C.A. Elginkan Anadolu Lisesi), tarihinden aldığı güçle yalnızca lise hayatınızda değil, tüm hayatınız boyunca yol gösteren

bir fener gibi yanınızda olacaktır. Çünkü; E.C.A. Elginkan Anadolu Lisesi karanlıktan korkan değil, onu aydınlatan gençler yetiĢtirir.

OKULUN KRONOLOJĠK TARĠHÇESĠ 1962-1963 Maltepe Ortaokulu adıyla Maltepe Feyzullah Ġlkokulu’nun binasında hizmete açılır.

1963 yılında okul iki barakanın yer aldığı Ģu anki yerine taĢınır. 03.07.1964 tarihinde A-Blok’un temeli atılır. 1965 yılında A- Blok hizmete açılır. 1968 yılında orta kısıma ek olarak Maltepe lisesi adıyla lise kısımı açılır. 1992 yılında orta kısım kaldırılır. 1995 yılında Maltepe Lisesi, Genel Lise’nin yanında, Yabancı Dil Ağırlıklı Lise

bölümüne geçer. 2005 yılında Anadolu Lisesi statüsü kazanan okulun adı Maltepe Merkez Anadolu Lisesi

olarak değiĢtirilir. 2006 yılında Elginkan Vakfı’nın okulun mevcut binalarının yerine yenisini yapma kararı

üzerine A- blok yıkılır. 2007 yılında Elginkan Vakfı yeni okulun ana binasının yapımına baĢlar. 2008-2009 eğitim-öğretim yılında Maltepe Merkez Anadolu Lisesi, E.C.A. Elginkan

Anadolu Lisesi adıyla yeni binasında eğitim ve öğretime baĢlar.

13

E.C.A. ELGĠNKAN ANADOLU LĠSESĠ - STRATEJĠK PLAN FAALĠYET- MEVZUAT ANALĠZĠ

SIRA NO. MEVZUATIN ADI 1 ATAMA

MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği

2 ÖDÜL, SĠCĠL VE DĠSĠPLĠN 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 Ġlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve TeĢekkür Belgesi Verilmesine ĠliĢkin Yönerge

3 OKUL YÖNETĠMĠ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ĠliĢkin Karar TaĢınır Mal Yönetmeliği

4 EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine ĠliĢkin Yönerge MEB Öğrencileri YetiĢtirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

5 PERSONEL ĠġLERĠ MEB Personeli Ġzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve KuruluĢlarında ÇalıĢan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan DeğiĢikliği Yönetmeliği

6

MÜHÜR, YAZIġMA, ARġĠV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB ArĢiv Hizmetleri Yönetmeliği

7 REHBERLĠK VE SOSYAL ETKĠNLĠKLER Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yönetmeliği MEB Ġlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

8 ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve GeçiĢ Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

9 ĠSĠM VE TANITIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB’ a Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

10 SĠVĠL SAVUNMA Daire ve Müesseseler Ġçin Sivil Savunma ĠĢleri Kılavuzu Sabotajlara KarĢı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik

14

FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER

2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde okul müdürlüğümüzün faaliyet alanları

gruplandırılmıĢtır.

Buna göre okulumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri Ģu Ģekildedir:

FAALĠYET ALANI – ÜRÜN / HĠZMET FAALĠYET ALANI 1

Eğitim ve öğretim, destek

Eğitim ve öğretim 1) Yüksek öğretime gidebilen öğrenci yetiĢtirilmesi Öğretmene destek 2) Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi Öğrenme ortamı 3) Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması

E-okul 4) Merkezi sınav ve kayıtlar Öğrenciye destek 5) Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım

FALĠYET ALANI 2

Yönetim/Denetim

Okul yönetimi 1) Okulun çalıĢmalarının ve geliĢimin yönetilmesi Eğitim yönetimi 2) Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlemesi

Öğretimin yönetimi 3) Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleĢtirilmesi Bütçe yönetimi 4) Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması

Denetim 5) Okul çalıĢmalarının denetimi FAALĠYET ALANI 3

Temizlik, bahçe, servis, kantin

Temizlik ve sağlık bilgisi 1) Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu Kantin 2) Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti

FAALĠYET ALANI 4

Onarım, donatım

Onarım 1) Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi Araç-gereç 2) Okula araç-gereç temini veya tahsisi

3) Donatım 4) Okula donatım temini veya tahsisi

Paydaş Analizi

PaydaĢ analizi çalıĢmaları ile stratejik planlama çalıĢmalarına veri sağlamak için

okulumuz iç ve dıĢ paydaĢlarının okulumuz hizmetleri ile ilgili beklentilerini öğrenmek,

memnuniyetlerini ölçmek ve okulumuzun hizmet performansını saptamak amaçlanmıĢtır.

ÖNEMLĠ PAYDAġLAR

KURUM ĠÇĠ-DIġ I

PAYDAġ TÜRÜ

DıĢ

paydaĢ Ġç

PaydaĢ Lider ÇalıĢanlar MüĢteri Temel

ortak Stratejk

ortak Teda rikçi

BAKANLIK X √

ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM

MÜDÜRLÜĞÜ X √

ĠLÇE MĠLLĠ EĞĠTĠM

MÜDÜRLÜĞÜ X √

15

OKUL YÖNETĠCĠLERĠ

X √

DERS ÖĞRETMENLERĠ

X √

REHBER ÖĞRETMEN X √

DESTEK PERSONELĠ X √

HĠZMETLĠ X √

ÖĞRENCĠLER

X √

OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ

X √

VELĠLER X √

MEZUNLAR

X 0

KANTĠN ĠġLETMECĠS Ġ

X √

MALTEPE BELEDĠYES Ġ X √

MUHTARLIK

X √

DERSANELER

X 0

EMNĠYET TEġKĠLATI X √

ĠLKÖĞRETĠM

OKULLARI X √

ÜNĠVERSĠTELER

X √ 0 0

SAĞLIK KURULUġLARI

X √ 0

ULUSAL AJANS X √ √

ULUSAL VE YEREL BASIN X 0

ELGĠNKAN VAKFI X 0 0

YARDIMS EVER KĠġĠ VE

KURULUġLAR

X 0 0

16

Paydaş Belirleme Çalışması

Okulumuzun eğitim-öğretim hizmetleriyle ilgili olarak doğrudan ya da dolaylı yollarla

iliĢki içerisinde olduğumuz paydaĢlarımız belirlenmiĢ ve paydaĢ listesinde verilmiĢtir.

PaydaĢ Adı

Ġç paydaĢ-DıĢ

paydaĢ/müĢteri

Neden PaydaĢ

Önceliği

BAKANLIK DIġ PAYDAġ Eğitimi mevzuat ile yönlendirme

ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM

MÜDÜRLÜĞÜ DIġ PAYDAġ Ġdari konularda iĢbirliği ve destek

ĠLÇE MĠLLĠ EĞĠTĠM

MÜDÜRLÜĞÜ DIġ PAYDAġ Ġdari konularda iĢbirliği ve destek

OKUL YÖNETĠCĠLERĠ ĠÇ PAYDAġ

Kurumdan yararlandığı ve yarar sağladığı

için

DERS ÖĞRETMENLERĠ ĠÇ PAYDAġ Eğitim öğretimin niteliği

REHBER ÖĞRETMEN

ĠÇ PAYDAġ Öğrenciye rehberlik

DESTEK PERSONELĠ

ĠÇ PAYDAġ Mali ve ayni yönetim desteği

HĠZMETLĠ

ĠÇ PAYDAġ Yardımcı hizmetler

ÖĞRENCĠLER

ĠÇ PAYDAġ Hizmetten yararlanan

OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ ĠÇ PAYDAġ Hizmetten yararlanan

VELĠLER

DIġ PAYDAġ Tedarikçi

MEZUNLAR DIġ PAYDAġ Okulun vizyon yansıması

KANTĠN

ĠġLETMECĠSĠ ĠÇ PAYDAġ Beslenme ihtiyacının giderilmesi Birlikte çalıĢma

MALTEPE BELEDĠYES Ġ

DIġ PAYDAġ Çevre hizmetlerine destek Ġzleme

MUHTARLIK DIġ PAYDAġ

Bilgilendirme

DERSANELER

DIġ PAYDAġ ÖĞRENCĠLERE ÜNĠVERS ĠTE SINAVI

ĠÇĠN DESTEK Birlikte çalıĢma

EMNĠYET

TEġKĠLATI DIġ PAYDAġ Kuruma yarar sağladığı için Birlikte çalıĢma

ĠLKÖĞRETĠM

OKULLARI DIġ PAYDAġ Eğitim-öğretim politikalarını oluĢturduğu için Ġzleme Denetleme

ÜNĠVERSĠTELER

DIġ PAYDAġ Eğitim-öğretim politikalarını oluĢturduğu ve

yönetim denetim sağladığı için Ġzleme Denetleme

SAĞLIK

KURULUġLARI DIġ PAYDAġ Eğitim-öğretim politikalarını oluĢturduğu ve

yönetim denetim sağladığı için Ġzleme Birlikte

çalıĢma ULUSAL AJANS

DIġ PAYDAġ Eğitim-öğretim faaliyetlerine bilimsel destek

verdiği için Birlikte ÇalıĢma

ULUSAL VE YEREL

BASIN DIġ PAYDAġ

Eğitim-öğretim faaliyetlerine destek verip,

donanım sağladığı için Birlikte çalıĢma

DanıĢma ELGĠNKAN VAKFI

DIġ PAYDAġ Faaliyetlerimizi yürütmemizde bize destek

verdikleri için Birlikte çalıĢma

YARDIMS EVER KĠġĠ

VE KURULUġLAR DIġ PAYDAġ Faaliyetlerimizi duyurmamıza yardımcı

olduğu için Birlikte çalıĢma

17

KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ

Kurum İçi Analiz

MEVCUT ĠHTĠYAÇ 1 Ġdareci odaları 4 - 2 Rehberlik servisi 3 - 3 Öğretmenler odası 1 - 4 Öğretmen Bilgi ĠĢlem odası 1 - 5 Bilgisayar sınıfı 2 - 6 Fizik laboratuarı 2 - 7 Kimya laboratuarı 2 - 8 Biyoloji laboratuarı 2 - 9 Tarih-Coğrafya dersliği 1 - 10 Ġnteraktif sınıf 1 - 11 Müzik dersliği 1 - 12 Müzik stüdyosu 1 - 13 Resim sınıfı 1 - 14 Kantin 2 - 15 Yemekhane 1 - 16 Konferans salonu 1 - 17 Spor salonu 1 - 18 Derslik 40 - 19 Revir 1 - 20 Öğrenci taĢıma servisleri odası 1 - 21 Satranç odası 1 - 22 Zümre toplantı odası 1 - 23 Kütüphane 1 -

Okulumuz 2015/2016 eğitim-öğretim yılında müdür, müdür 3 müdür yardımcısı, 70 öğretmen, 2 memur, 1 hizmetli, 1 bekçi ve toplam 1198 öğrenci ile hizmet vermektedir.

Okulumuz 40 derslik; 2 kimya, 2 biyoloji, 2 fizik, 2 bilgisayar laboratuarına sahiptir. 1 tarih-coğrafya dersliği, 2 müzik dersliği, 1 interaktif sınıfı ve 1 spor salonumuz mevcuttur.

Okulumuzda müzikal çalıĢmalar yapmak amacı ile müzik stüdyosu vardır.

18

ECA Elginkan Anadolu Lisesi Organizasyon Yapısı

E.C.A. ELGĠNKAN

ANADOLU LĠSESĠ ORGANĠZASYON

ġEMASI

ÖĞRETMENLER KURULU

MÜDÜR OKUL AĠLE

BĠRLĠĞĠ

MÜDÜR YARDIMCILARI

KOMĠSYONLAR

KURULLAR

BÜRO HĠZMETLERĠ YARDIMCI HĠZMETLER

ÖĞRETMENLER ZÜMRE ÖĞRETMENLERĠ

SINIF REHBER ÖĞRETMENLERĠ

REHBERLĠK

SERVĠSĠ

ÖĞRENCĠ

KULÜPLERĠ

19


Kurulan Ekip / Kurul ve Komisyonlar

Okulumuzda çeĢitli alanlarda çalıĢma yapmak, yapılan iĢ ve iĢlemleri takip etmek amacıyla yönetmelikler gereği olması gereken kurul ve komisyonlar kurulmuĢ bu kurul ve

komisyonlar belirli aralıklarla veya ihtiyaç durumlarına göre toplanmaktadır. KURULAN EKĠP/KURUL

KOMĠS YON ADI

KURULAN EKĠP VE KOMĠSYON

KĠMLERDEN OLUġUYOR TOPLANMA PERĠYODU

ONUR KURULU 1 MD YRD 2 ASİL ÖĞRT Yılda 3 defa

MUAYENE VE TESLİM ALMA KOMİSYONU 1 ASİL ÖĞRT 1 YD ÖĞRT Gerektiğinde

İHALE VE SATIN ALMA KOMİSYONU 1 BAŞKAN 4 ÜYE Gerektiğinde

KALİTE KONTROL KOMİSYONU 1BAŞKAN 4 ÜYE Gerektiğinde

TAŞINIR DEĞER TESPİT KOMİSYONU 1BAŞKAN 4 ÜYE Gerektiğinde

TAŞINIR SAYIM KURULU 1BAŞKAN 4 ÜYE Gerektiğinde

KANTİN DENETLEME KOMİSYONU 1BAŞKAN 4 ÜYE Ayda bir

SERVİS ARAÇLARINI DENETLEME KOMİSYONU 1 MD YRD 1 BİY.ÖĞRT Yılda 3 sefer

BİLİM, DANIŞMA, SANAT, PROJE KURULU 1 MD YRD 1 ÖĞRT Gerektiğinde TANITIM, MEZUNLARI İZLEME, MESLEKİ REHBERLİK VE DAN.KOM.

1 MD YRD 3 ÖĞRT Gerektiğinde

OKUL AİLE BİRLİĞİ DENETLEME KURULU 1 MD YRD 1 REH. ÖĞRT 3 ÖĞRT Gerektiğinde

OKUL SPOR KOLU YÖNETİM KURULU 2 ASİL 2 YEDEK ÖĞRT Gerektiğinde

OKUL SEÇİM KURULU VE SANDIK KURULU 3 BED. EĞT ÖĞRT Sene baĢında

OKUL KÜTÜPHANESİNDEN SORUMLU 1 ÖĞRT + 1 ÖĞRT Gerektiğinde KÜTÜPHANE KAYNAKLARININ TESPİTİ VE SEÇİM KOMİSYONU

1 ÖĞRT Gerektiğinde

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ

YÜRÜTME KOM 2 ÖĞRT Yılda 3defa

OKUL ZÜMRE BAŞKANI HER SINIF SEVİYESİNDEN 1 ÖĞRT Gerektiğinde

SOSYAL ETKİNLİK ÜST KURULU 1 ÖĞRT Gerektiğinde

İNCELEME VE DENETLEME KOMİSYONU 1 MD YRD 1 ÖĞRT 3 ÖĞR 2 VELİ Gerektiğinde

KONTENJAN KAYIT KABUL VE NAKİL KOMİSYONU 2 EDB ÖĞRT +1 ÖĞRT Gerektiğinde YARDIMA MUHTAÇ ÇOCUKLARI TESPİT KOMİSYONU

1 MD YRD 1 REH ÖĞRT 1 ÖĞRT Gerektiğinde

BİLGİ KÜLTÜR YARIŞMALARINA ÖĞRENCİ HAZIRLAMA KOMİSYONU


TÖREN HAZIRLAMA VE UYGULAMA KOMİSYONU EN AZ 3 ÖĞRT Gerektiğinde

ETİK VE DEĞERLER EĞİTİMİ KOMİSYONU 1 MD YRD 2 ÖĞRT 1 ÖĞRN Gerektiğinde ORTAK SINAV VE DENEME SINAVLARI TERTİP KOMİTESİ


OKUL KİTAPLARINI TESLİM ALMA VE DAĞITMA KOMİSYONU

1 MD YRD 3 ÖĞRT Gerektiğinde

OKUL GELİŞİM VE YÖNETİM EKİBİ 1 MDY 2 ÖĞRT 2 ayda bir

20

WEB YAYIN EKİBİ 1 MD YRD 1 REH ÖĞRT 2 ÖĞRT Gerektiğinde

ŞİDDETİ ÖNLEME VE AZALTMA EYLEM EKİBİ 1 MD YRD 1 BİL ÖĞRT 1 EDB ÖĞRT 1 İNG ÖĞRT

3 ayda bir

PSİKO SOSYAL KORUMA ÖNL. VE MÜDAHELE EKİBİ (KRİZLE MÜD.)

1 MD YRD 4 ÖĞRT 3 ayda bir

STRATEJİ PLANLAMA ÜST KURUL 1MD YRD 5 ÖĞRT Gerektiğinde ECA Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Ġnsan Kaynakları Öğretmen Sayısı:

AĢağıdaki tabloda branĢlara göre öğretmen durumları belirtilmiĢtir: Ġdarî kadro dahil değildir.

Sıra No BranĢ Norm Mevcut 1 Türk Edebiyatı/Dil ve Anlatım 10 10 2 Tarih 3 3 3 Coğrafya 2 2 4 Felsefe Grubu 2 2 5 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2 2 6 Fizik 4 4 7 Kimya 4 4 8 Biyoloji 5 5 9 Matematik 11 11 10 İngilizce 10 10 11 Bilgi Teknolojileri 1 1 12 Almanca 3 4 13 Resim 2 2 14 Müzik 2 2 15 Beden Eğitimi 4 4 16 Rehber Öğretmen 3 3 17 Fransızca - 1

Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı

Öğrenim Durumu Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım

Sayı Oran %

Doktora 1 % 0,3

Yüksek Lisans (Tezli) 18 % 25

Yüksek Lisans (Tezsiz) 4 % 0,5

Lisans 74 %100

Ön Lisans - -

Enstitü

Lise

Ġlköğretim

Ġlkokul

TOPLAM 74 100

21

Personelinin YaĢ Dağılımı Personelin yaĢa aralıklarına göre dağılımı verilecek

Mevcut Duruma göre

17 – 30 yaĢ 31 – 40 yaĢ 41 – 50 yaĢ 51 – 60 yaĢ 61 + yaĢ TOPLAM

Sayı - 20 39 10 5 74

Oran % 0 %28 %55 % 8 % 9 % 100

ECA Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Genel Ġstatistikleri

O kul Türü O kul Adı

Derslik Sayısı

ġube

Sayısı

Ö ğrenci Sayısı Ö ğretmen

Sayısı

Derslik BaĢına DüĢen

Ö ğrenci Sayısı

ġube BaĢına DüĢen Öğrenci

Sayısı

Ö ğretmen BaĢına DüĢen

Ö ğrenci Sayısı Erkek Kız Toplam

Anadolu Lisesi

40 37 560 638 1198 70 30 30 17

LYS DURUM ANALĠZĠ

Yıllar Sınava giren

öğrenci sayısı 185 + puan alan öğrenci sayısı

% Fakülteye yerleĢen

öğrenci sayısı %

2010 138 138 %100 108 %83

2011 117 117 %100 90 %77

2012 334 334 %100 266 %79

2013 330 330 %100 260 % 78

2014 315 315 %100 220 %77

2015 172 172 %100 155 %90

22

SBS TAVAN VE TABAN PUANLARIMIZ

2012/2013 2013/214 2014/2015 2015/2016 TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN

452,150 472.215 415 452 415 450 448 468

DĠSĠPLĠN DURUMU

YIL DĠSĠPLĠN

KURULUNA ÇAĞRILAN Ö ĞRENCĠ

SAYISI

DĠSĠPLĠN

KURULU TO PLANMA SAYISI

DĠSĠPLĠN

CEZASI ALAN Ö ĞRENCĠ

SAYISI

DĠSĠPLĠN CEZALARININ DAĞILIMI CEZA ALAN Ö ĞRENCĠ O RANI %

KINAMA KISA SÜRELĠ UZAKLAġTI

RMA

O KUL DEĞĠġĠKLĠĞĠ

Ö RGÜN EĞĠTĠMĠ

TERK

2011-2012 1 1 1 14 7 0,2 2012-2013 27 9 27 1 13 0,1 2013-2014 7 7 7 6 1 - 0,1 2014/2015 23 23 23 23 0,3

ECA Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Teknolojik Kaynakları

Okulumuzda 2 adet Bilgisayar Lab. bulunmaktadır.Okulumuz Fatih projesi

kapsamında yer almaktadır. Bu kapsamda okulumuzda dersliklerde akıllı tahtalar

bulunmaktadır.Ġnternet alt yapısı Fatih projesi kapsamında yapılmıĢtır.Web sitemiz yıl

içerisinde yapılan etkinlikler kapsamında güncellenmektedir. ECA Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Mali Kaynakları Yıllara Göre Gelir Gider Tablosu

YILLAR GELĠR GĠDER GELĠR/GĠDER ORANI

2012

112,966,00 109,042,00 %96,5

2013

131,953,00 108,980,00 %82,5

2014

147,657,00 130,320,00 %87

24


Kurum Dışı Analiz (PEST)

SOSYAL EĞĠLĠMLER Ġl dıĢından göç ederek gelen öğrencilerin geldikleri sosyal ve kültürel çevreye olan uyum

sorunları Ġstanbul’un hızla geniĢlemesi, tesisleĢmesi ve bunun yol açtığı yeni okullara olan talebin artması Artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaĢma etkisiyle değiĢen aile yapısı ve sosyal yapı Kültürel yozlaĢmanın etkisiyle aile ve sosyal yapıdaki bozulmalar

BĠLGĠ VE EKONOMĠ EĞĠLĠMLERĠ Bilginin refaha ve mutluluğa ulaĢmada ana itici güç olarak belirmesi Ġnternet kullanımı sonucunda toplumun yapısında meydana gelen değiĢiklikler POLĠTĠK EĞĠLĠMLER Çocukların değiĢik ihtiyaçlarına ilgi alanlarına ve doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma Mezuniyete yakın yıllarda katılım tarzlarındaki değiĢiklikler Toplumun eğitime ve öğretime eriĢilebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aĢan beklentileri YurtdıĢına öğrenci göçü

TEKNOLOJĠK EĞĠLĠMLER Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileĢim/paylaĢım olanakları Teknolojinin ilerlemesi ile beraber yaygınlaĢması ve benimsenmesinin artması Bilginin hızlı üretimi, eriĢebilirlik ve kullanılabilirliğinin geliĢmesi .

25

Üst Politika Belgeleri

Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiĢ, bu belgelerde

belirtilen hedefler doğrultusunda amaç ve hedeflerimiz belirlenmiĢ olup Ġncelenen üst politika

belgeleri listelenmiĢtir.

ÜST POLĠTĠKA BELGELERĠ

1 MEB 2015-2019 Stratejik Planı 2 Ġstanbul Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 3 Maltepe Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 4 Maltepe Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okul Müdürlüğümüzün GZFT Analizi çalıĢmaları kapsamında; 1.Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından oluĢturulan GZFT Analiz Formu iç paydaĢlarımzla paylaĢılarak, 2.Öğretmenler kurulu ve diğer bilgilendirme toplantılarıyla, iç ve dıĢ paydaĢ anketlerinden çıkan sonuçlar doğrultusunda,

Okul müdürlüğümüzün zayıf ve güçlü yanları ile fırsat ve tehditlerinin tespiti

yapılmıĢtır. Yapılan çalıĢmalara göre Okul Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri ile fırsatlari ve tehditleri 3 Tema baĢlığı altında aĢağıda yer almaktadır.

GZFT GÜÇLÜ YÖNLER

Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Kent merkezinde olmak ve

güvenli bir ortamda bulunmak

Eğitim düzeyi yüksek velilerin

çoğunlukta olması

Etkili rehberlik servisinin olması

UlaĢım kolaylığı olması (merkezi

bir konumda bulunması)

Ġstanbul’daki en donanımlı ve en

geniĢ Anadolu Lisesi binasına

sahip olması

YeĢil alana sahip geniĢ bir

bahçeye sahip olması

45 yıllık bir geçmiĢe

sahip olmak

Deneyimli öğretim

kadrosuna sahip olmak

Öğrenci kalitesinin

yüksek olması

Okulumuza atanan

öğretmenlerin Anadolu

Lisesine Öğretmen

Seçme Sınavında

derece yapmıĢ olmaları

Modern bir spor

salonumuzun olması

Disipline önem

vermesi, gerek

öğretmenlerin gerekse

öğrencilerin iyi bir

disiplin anlayıĢı ile

çalıĢmaları

2 Fizik, 2 Kimya, 2

Biyoloji laboratuarı, 2

dil sınıfı, 1 çok amaçlı

salon, 1 seminer

salonu, 4 akıllı tahta

sınıfı, 1 müzik

stüdyosunun

bulunması

Her sınıfta

projeksiyon cihazı,

26

bilgisayar ve güç

kaynağının bulunması

ZAYIF YÖNLER

Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Okula uyum sağlayamama sorunu yaĢanması,

yada süreğen sağlık problemi yaĢanması

durumu

Öğrencilerin farklı çevrelerden gelmesi ve aralarında kültürel ve ekonomik çeĢitliliğin fazla olması

-----------------------------------

FIRSATLAR Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

1. Okulumuz akademik kariyer

sahibi, mesleğinde uzman, kitap ve makale yazmış öğretmenlere sahiptir.

2. Okulumuz uzun yıllar bir arada çalışan deneyimli

idarecilere sahiptir. 3. Okulumuz genç ve enerjik bir

kadroya sahiptir.

4. Okulumuz Marmara Üniversitesi’ne ve

Maltepe Üniversitesi’ne yakındır.

Bu bağlamda ilgili üniversitelerle işbirliği

yapma imkânı vardır Okulumuz şehir

merkezine yakındır, sosyal ve kültürel imkânlardan

yararlanmaktadır.

5. Okulumuz akademik kariyeri olan

velilere sahiptir. 6. Okulumuzun binası

oldukça kullanışlı ve

geniş mekanlara sahiptir.

7. Okulumuz köklü bir tarihe sahiptir.

TEHDĠTLER Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

1- Okulumuz Anadolu Lisesi

olduğundan

öğrencilerimizin geldikleri

semtler dağınıktır. Bundan

dolayı bütün velilerle sık

sık görüşememek okulumuz

okul-veli ilişkileri açısından

olumsuz etki yapmaktadır.

2- Öğrenci ve velilerimizin

öğretmenlerden müfredat

dışı beklentilerinin olması

sıkıntı doğurmaktadır.

1- Her sene öğrenci

kontenjanının artması eğitimde kaliteyi

düşürmektedir. 2- Sınıf öğrenci

sayısının arttırılması

1- Her sene öğrenci

kontenjanının

artması eğitimde kaliteyi

düşürmektedir. 2- Sınıf öğrenci

sayısının

arttırılması

27

ECA Elginkan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Gelişim ve Sorun Alanları

Okul Müdürlüğümüzün GeliĢim ve Sorun Alanları; Kurum içi ,GZFT, Kurum dıĢı (PEST) Analizi çalıĢmaları, paydaĢ anketleri, birebir yapılan görüĢmeler sonucunda elde

edilen veriler doğrultusunda katılımcı bir yaklaĢım kapsamında aĢağıdaki Ģekilde tespit edilmiĢtir.

GeliĢim ve Sorun Alanları

1.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMĠ TAMAMLAMA 1 Okul devamsızlığını azaltmak

2 Okul terklerini azaltmak

3 GeliĢim ve Sorun Alanları

2.TEMA: EĞĠTĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI 1 Okul içinde ve dıĢında olumsuz tavır ve davranıĢları azaltmak. 2 Üniversite sınavlarındaki baĢarı oranımızı yükseltmek 3 Temiz ve kullanıĢlı bir okul ortamı oluĢturmak

4 Okul kütüphanemizi zenginleĢtirmek ve daha çok öğrencinin kullanımına sunmak

5 Okul ders dıĢı kurs sayısını arttırarak bu alanda faydalanan öğrenci sayısını arttırmak

6 12. sınıf öğrencilerimize yönelik YGS ve LYS deneme sınav sayılarını

arttırmak. 7 Sosyal ve külrtürel ve sportif etkinliklere ağırlık vermek

8 Üniversite tanıtım ve kariyer günlerine etkinliklerine katılan üniversite sayısını arttırmak

9 GeliĢim ve Sorun Alanları

3.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ

1 Okul bahçesi ve çevre düzenlemesinin yapılarak çevre bilincinin geliĢtirilmesi 2

3

4 5

6

28

BÖLÜM III

GELECEĞE YÖNELİM

MĠSYONUMUZ Milli birlik ve beraberlik bilinci geliĢmiĢ, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, vatanını seven, toplum sorunlarına ve kültür değerlerine duyarlı, ülke kalkınmasında sorumluluk

üstlenebilecek, bilimi ilke edinmiĢ, teknolojiyi doğru kullanabilen, çevreye duyarlı, demokrasi bilinci geliĢmiĢ, kendine güvenen, araĢtıran, sorgulayan, üreten, çağdaĢ, akılcı, ahlaklı, inançlı, saygılı, sevgi dolu ve çalıĢkan Türk gençleri yetiĢtirmek. VĠZYONUMUZ Ulusal ve uluslararası etkinliklerde en üst düzeyde baĢarı sağlayan öğrenci, öğretmen ve velilerin mensubu olmaktan gurur duyduğu, yüksek öğrenime öğrenci yerleĢtirmede %100

baĢarı sağlayan, emsalleri arasında örnek gösterilen, seçkin ve seçici, saygın ve “MARKA” bir Anadolu Lisesi olmak. ĠLKE VE DEĞERLERĠMĠZ

Atatürkçü düĢünce sistemini özümsemek, ilkelerini benimseyerek uygulama bilincini

kazandırmak. Öğrencilerimizi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda geliĢtirerek en üst düzeye

ulaĢmalarını sağlamak. Eğitimde sevgi, saygı ve sorumluluk duygusunu temel almak. Yaratıcı ve eleĢtirel düĢünebilme, araĢtırma, sorgulama, karar verme, problem

çözebilme, çalıĢmalarının bütün aĢamalarında bilgi teknolojilerini en üst düzeyde kullanabilme becerisini kazandırmak.

Türkçeyi doğru, etkili, güzel ve evrimli kullanma becerisi kazandırmak. Çevreye saygı duymayı, insanlara eĢit davranmayı ve yardımsever olmayı

benimsetmek.

29

TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER

EĞĠTĠMĠ VE ÖĞRETĠMĠ TAMAMLAMA Stratejik Amaç 1: Okul devamsızlığını ve okul terklerini azaltmak Stratejik Hedef 1: Devamsızlığı azaltmak Stratejik Hedef 2: Okul terklerini azaltmak

PERFORMANS GÖSTERGES Ġ ALT KIRILIM PERFORMANS GÖSTERGESĠ

MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019 PG.1 Devamsızlık yapan öğrenci sayısı Tüm okul

45 59 38 10

PG2. Okul terklerin azaltmak Tüm okul 1 2 - 0

EĞĠTĠMDE KALĠTENĠN ARTTIRILMASI

Stratejik Amaç 1:Dünyanın her yerinde geçerliliği kabul edilmiş, öğrenme kazanımları

sağlayacak yeterlilikteki öğretmenler yoluyla öğrencileri üst öğrenime ve hayata

hazırlayacak ortam ve imkân sağlayacak, girişimci, çözüme yönelik, düşünme becerisi

gelişmiş sağlıklı bireyler yetiştirmek…

Stratejik Hedef 1.1. 2014 LYS sonuçlarına göre tercih yapma hakkı kazanan öğrenci

oranımız %100, fakültelere yerleĢen öğrenci oranımız % 80 olarak belirlenmiĢtir. 2015 itibari ile bu oranı fakültelere öğrenci yerleĢtirmede % 90 oranına yükseltmek. Öğrencilerimizden en az %20’sini büyük ve saygın üniversitelere yerleĢtirmek.

Öğrencilerimizden en az %10’unun ilk 5000 sıralamasına girmesi için gerekli akademik desteği vermek.

Performans Göstergeleri


MEVCUT DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.1.1.1: 2014 LYS sonuçlarına

göre tercih yapma hakkı kazanan öğrenci oranımız

%100, fakültelere yerleĢen öğrenci oranımız % 80 olarak belirlenmiĢtir. 2015 itibari ile

bu oranı fakültelere öğrenci yerleĢtirmede % 90 oranına

yükseltmek.

12.Sınıf

79 78

77 90

PG.1.1.2: Öğrencilerimizden en az %20’sini büyük ve saygın üniversitelere yerleĢtirmek.

12. Sınıf

25 30

40 50

PG.1.1.3: Öğrencilerimizden en az 12. Sınıf

5 6 8 10

30

%10’unun ilk 5000 sıralamasına girmesi için gerekli akademik desteği vermek.

Stratejik Hedef 2: Ulusal ve il düzeyinde yapılan yarışma , sosyal, kültürel ve sprtif faaliyetlere katılan öğrenci sayısını arttırmak. Bu alanlarda dereceye giren öğrenci sayısını arttırmak. Performans Göstergeleri


MEVCUT DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019 PG.1 Ulusal ve il düzeyinde yapılan

spor yarıĢmalarda dereceye girmek

Tüm okul 2 2

3 5

PG.2. Ġlçe düzeyinde yapılan

yarıĢmalarda dereceye girmek

Tüm okul

2 2

3 5

PG.3 Ġlçe ve Ġl düzeyinde düzenlenen

münazaralarda dereceye girmek Tüm okul

1 2 2 4

PG.4. Ulusal ve Yerel düzeyde yapılan

kompozisyon, Ģiir, hikaye yazma

yarıĢmalarında dereceye girmek. Tüm okul.

3 3

4 8

Stratejik Hedef 3: Öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliklerini arttırmak ve uluslar arası öğrenci değiĢim programlarına daha fazla öğrenci göndermek.


MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.1 COMENĠUS projesi

hazırlamak ve daha çok öğrencimizi bu projeden yararlandırmak

Tüm okul

15 20

8 50

PG.2. Yurt dıĢı değiĢim programları ınavlarına daha çok öğrenci katmak

Tüm okul

18 12

13 45

PG.3 Yurt dıĢı değiĢim programlarına

daha çok öğrenci göndermek Tüm okul

1 2 1 10

Stratejik Amaç 2: Ders dıĢı sosyal, kültürel etkinlikleri yaygınlaĢtırmak Stratejik Hedef 1: Üniversite gezilerini arttırarak, daha çok öğrencimizin üniversite ve meslekleri

tanımasın sağlamak Stratejik Hedef 2: Ġstanbul’un tarihi mekanları, MîniaTürk, Panorama1453 ve benzeri sergi alanlarına daha fazla gezi yapmak.


MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019 PG.1 Üniversite gezilerine katılan 11. ve 12. Sınıflar 340 358 280 450

31

öğrenci sayısı

PG2. Ġstanbul’un tarihi mekanları, MîniaTürk, Panorama1453 ve benzeri sergi alanlarına katılan öğrenci sayısı

Tüm okul

220

200

185 250

PG.3 Tüyap Kitap fuarına daha fazla katılım. Tüm okul

125 180 195 250

Stratejik Amaç 3: Sanatsal ve özel yetenekleri geliĢtiren etkinlikleri yaygınlaĢtırmak,

öğrencileri teĢvik ederek bu faaliyetleri arttırmak Stratejik Hedef 1: Sene sonu resim, fotoğrafçılık, el sanatları sergileri düzenlemek. Ders dıĢı egzersiz faaliyetleri ile bu çalıĢmaları pekiĢtirmek.


MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019 PG.1 Sene sonu resim sergisine eser hazırlayan öğrenci sayısı Tüm okul

25 36 37 49

PG2. Sene sonu fotoğraf sergisine katılan öğrenci sayısı

Tüm okul

- -

- 19

PG.3 Ġstanbulun değiĢik müzelerinde sergilenen sanatsal faaliyetlere katılan öğrenci sayısı

Tüm okul 210 230

205 300

Stratejik Hedef 2: Tiyatro, müzik, resim, Ģiir, fotoğraf, kısa film vb. yarıĢmalarına katılmak, ilçede ve ilde baĢarı kazanmak.


MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019 PG.1 Ġlçe ve Ġl de düzenlenen resim yarıĢmalarına katılan öğrenci sayısı

Tüm okul 5 8

13 40

PG2. Ġlçe ve Ġl de düzenlenen Ģiir yarıĢmalarına katılan öğrenci sayısı

Tüm okul 1 1

2 10

PG.3 Ġlçe ve Ġl de düzenlenen Ģiir yarıĢmalarına katılan öğrenci sayısı Tüm okul

- - - 50

PG.3 Okul orkestrasında çalıĢan öğrenci sayısı Tüm okul

40 35 - 80

Stratejik Amaç 4: Öğrencilere Türkçeyi doğru kullanma, geliĢtirme ve yozlaĢmaktan

koruma duyarlılığı ve bilinci kazandırmak Stratejik Hedef 1: Okulumuzun Ġlke ve Değerlerinde yer aldığı gibi, Türkçeyi doğru, etkili, güzel kullanma bilinci ve becerisi kazandırmak.

32

Stratejik Hedef 2: Türkçenin yozlaĢması karĢısında duyarlı birer yurttaĢ olarak bilinçlenmelerini ve çevrelerini bilinçlendirmelerini sağlamak. Stratejik Hedef 3: Okul kütüphanesini zenginleĢtirmek ve öğrenciler tarafından kullanımını arttırmak.


MEVCUT DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019 PG.1 “Türkçesi var” çalıĢmasına

katılan öğrenci sayısı Tüm okul

85 72 - 100

PG2. Okul kütüphanesini kullanan öğrenci sayısı Tüm okul

550 480 625 1100

PG.3 Kütüphaneeki kitap sayısı Tüm okul 3800 4000 4500 6000

KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ Stratejik Amaç 1: Çevreye duyarlı, doğaya saygılı, sosyal sorumluluk bilinci geliĢmiĢ

kendine güvenen sevgi dolu bireyler yetiĢtirmek Stratejik Hedef 1: Sosyal sorumluluk, çevre bilinci, sağlıklı yaĢam ve tasarruf bilinci kazandıran proje/faaliyetlere katılan öğrenci sayısını arttırmak. Stratejik Hedef 2: Ruhsal ve bedensel sağlığı korunmuĢ, değiĢik kültürlere, inançlara

saygılı, farklı görüĢlere açık öğrenciler yetiĢtirmek.


MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.1 Sosyal sorumluluk projerine katılan öğrenci sayısını arttırmak

Tüm okul

65 52

42 150

PG2. Okul bahçesinde kuruyan çimlerin yerine yenisini ekip çevre düzenlemesini yapmak

Tüm okul

29 35

42 80

PG.3 Geri dönüĢüm kutuların okulun

belli alanlarına yerleĢtirmek ve daha

fazla geri dönüĢüm ürünü elde etmek Tüm okul

122 205 480 1000

33


D - MALĠYETLENDĠRME MALĠYET TABLOSU

AMAÇLAR

HEDEFLER

2015

2016

2017

2018

2019

AMAÇ 1 Hedef 1 Hedef 2 100 120 130 150 Hedef 3 100

AMAÇ 2 Hedef 1 Hedef 2 Hedef 3 200 200 200 200 200

AMAÇ 3 Hedef 1 100 100 100 100 100 Hedef 2 Hedef 3 100 100 100 100 100 Hedef 4 100 100 100 150 150 Hedef 5

AMAÇ 4 Hedef 1 Hedef 2 100 120 120 130 150 Hedef 3 100 100 100 100 100 Hedef 4 Hedef 5 100 100 100 100 100

AMAÇ 5 Hedef 1 100 100 120 120 120 Hedef 2 200 200 200 200 200

AMAÇ 6 Hedef 1 100 100 100 100 100 Hedef 2 Hedef 3 100 100 100 100 100

34

KAYNAK TABLOSU

KAYNAKLAR

2015

2016

2017

2018

2019

GENEL BÜTÇE

BAĞIġLAR (Okul Aile Birliği)

1700 1760 1900 2030 2070

KANTĠN KĠRA

GELĠRĠ

TOPLAM

1700 1760 1900 2030 2070

35


E- ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME

ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME ESASLARI Ġzleme ve Değerlendirme aĢağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:

♦ Her yılın baĢında o yıl gerçekleĢtirilecek her bir hedef veya faaliyet

için, sorumlu kiĢiler belirlenecektir. Bu kiĢilerin, öğrenen okul anlayıĢını

bir davranıĢ olarak benimsemiĢ olmasına dikkat edilecektir. ♦ Her çalıĢma yılı veya dönemi için veya faaliyet için bir eylem planı

hazırlanacaktır. ♦ Sorumlu kiĢi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaĢma

veya hedefin gerçekleĢme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. ♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu

bakımdan her çalıĢma öncesinde performans göstergeleri gözden

geçirilecektir. ♦ ÇalıĢmalarda verilerin kullanılması ve her Ģeyin rakamlarla ifade

edilmesi sağlanacaktır. ♦ Tüm çalıĢmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak

gerçekleĢtirilecektir. ♦ Yapılan çalıĢmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden

geçirilecektir.

36


FAALĠYETLER VE PROJELER

Alan : Eğitimde Kalitenin Arttırılması Alt Alan : 1) Eğitim Hizmeti Hizmet Grubu( Ġlgili Birim) : Tema :Eğitim-Öğretim Stratejik Amaç No : 1 5 Yıllık Stratejik Hedef no: 1 2015 yılı performans hedefi no: 1 Bu numaralı stratejik hedefi gerçekleĢtirmek için önümüzdeki 5 yılda yapılacak ücretli ve ücretsiz faaliyet ve projeler aĢağıdaki gibidir. FAALĠYET VE PROJELER ( Devam edenler)

Sorumlu Birim Faaliyet/Proje BaĢlangıç –BitiĢ Tarihi

2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM

1- ) Öğrencilerin akademik düzeylerini her geçen gün arttırarak , daha çok ve

çeĢitli sorular çözdürerek sınava hazırlamak. Bu amaçla branĢ

öğretmenlerin düzenli yaptıkları ve yapacakları Kontrol Testleri ile bilgi düzeylerinin sürekli dikkatte tutulmasını

sağlamak.

Tüm Öğretmenler

Ekim 2015/Haziran 2016

2-) Üniversite gezileri ile (Boğaziçi,

ĠTÜ, ODTÜ, Yıldız Teknik Üniversitesi, Ġstanbul Üniversitesi, v.d.)

öğrencilerimizin hedeflerini belirlemelerini sağlamak.

Tüm Öğretmenler


2-)Her ay düzenli deneme sınavları yapmak. Tüm


37

Öğretmenler

3-) BranĢ öğretmenlerimizin hazırladığı ev ödevleri ile öğrencilerin

kavramalarını pekiĢtirmek.

Tüm Öğretmenler


4- FAALĠYET VE PROJELER ( Yapılacaklar )

Sorumlu Birim Faaliyet/Proje BaĢlangıç - BitiĢ

Tarihi

2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM

1- 2- 3- 4- 5- TOPLAM

38

FAALĠYETLER VE PROJELER

Alan : Eğitimde Kalitenin Arttırılması Alt Alan : 1) Eğitim Hizmeti Hizmet Grubu( Ġlgili Birim) : Tema :Eğitim-Öğretim Stratejik Amaç No : 1 5 Yıllık Stratejik Hedef no: 2 2015 yılı performans hedefi no: 2 Bu numaralı stratejik hedefi gerçekleĢtirmek için önümüzdeki 5 yılda yapılacak ücretli ve ücretsiz faaliyet ve projeler aĢağıdaki gibidir. FAALĠYET VE PROJELER ( Devam edenler)

Sorumlu Birim Faaliyet/Proje BaĢlangıç –BitiĢ Tarihi

2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM

Tiyatro, müzik, resim, Ģiir,

kompozisyon, fotoğraf, kısa film yarıĢmalarında ilçede ve ilde baĢarı

kazanmak.

Tüm Öğretmenler


Sosyal Etkinlik Projeleri ile Milli Eğitim

Bakanlığı’nın düzenlediği yarıĢmalara katılarak ödül almak.

Tüm Öğretmenler


Satranç turnuvalarında dört öğrencimiz

ödül almıĢtır. Önümüzdeki yıllarda bu sayıyı daha da yükseltmek.

Stranç kulübü Öğretmenleri


Yüzme yarıĢmalarında ilçede Ekim 2015/Haziran

39

kazandığımız birincilikleri ilde de kazanmak.

Spor kulübü Öğretmenler

2016

ÇeĢitli spor dallarında il ve ülke

genelinde ödül almak.

FAALĠYET VE PROJELER ( Yapılacaklar )

Sorumlu Birim Faaliyet/Proje BaĢlangıç - BitiĢ

Tarihi

2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM

1- 2- 3- 4- 5- TOPLAM Hazırlayan görevli Onaylayan görevli

e.c.a. elgĠnkan anadolu lĠsesĠ 2015/2019...

Documents