高班學習報告

繪本活動：野溪怎麼了

日 期：2018年 1月 29日

至

2018年 3月 2日

故事內容

在鳥的眼睛裡，那條綠得最茂盛的曲線，就是我流經的地方。我流動著，

空氣涼爽新鮮，周圍居民（野生動物）住在高高低低的樹叢中、大大小小的

石頭間、急急緩緩起伏的水裡面。

種子掉在我身上，到不同的地方靠岸繁衍。落葉掉在我身上，餵養藻類與居

民、 也餵養了遠方的海草和海洋的居民。我身旁的土地濕潤肥沃，人們開始

在這裡耕作。

但是當大雨來時，暴漲的溪水，會改變我所走過的地方。

大部分的人似乎不喜歡我動來動去，他們想要塑造規矩一點的溪。他們說我

「需要整治」，否則會為人帶來損失。我變窄了，我光溜溜的，我居然被圍起

來了！

整治之後，居民要喝水該怎麼辦？岸邊的土堤變成水泥堤岸，翠鳥要怎麼挖牠

的小窩？隨著海潮而上的螃蟹寶寶，必須回到溪流長大，可是這種路該怎麼走？

故事目標

1. 探索生態環境與動物的關係

2. 認識水污染種類及其來源

3. 探索水污染對人類、動物、植物生態系及環境造成的各種影響

4. 明白大自然生態與人類的關係

5. 認識生態保育的重要

6. 從汙染受害意識中，學習持續的環境生態意識

7. 培養珍惜水源的態度

語文元素

句式創作﹕

我利用水 (飲用/洗澡/清潔) 。

重疊詞：高高低低、大大小小、急急緩緩

形容語：荗盛的、起伏的、暴漲的、光溜溜的、急急的

運用簡單語句說出水污染的影響

運用簡單的語句說出保護生態保育的方法

核心價值

從短暫的「汙染受害意識」，提昇到長期和持續的「環境生態意識」。

從「大自然、野溪、野生動物」的角度，重新思考「人為治理、水泥化、

截彎取直工程」對環境造成的影響。

一方面培養對於野生動物生存困境的同理心，讓人類重新思考如何跟環境共處。

活動內容

1. 透過繪本故事，認識野溪整治工程的破壞性

2. 搜尋「水」的大行動，探索日常生活中的用水情況

3. 繪畫及分享一件生活中的用水經驗

4. 探討水源污染的來源及影響

5. 進行水污染小實驗

6. 認識部首：水「氵」

7. 合作扮演學會能與人愛惜大自然的生態

8. 合作創作及宣傳生態保育意識

為了引發幼兒關心大自然與生活的關係，老師與幼兒分享了一本名為《野溪怎麼了》

的繪本，與幼兒一起朗讀故事。 1.

野溪怎麼了!

我流動著，空氣涼

爽新鮮‧‧‧‧‧‧ 整治之後，居民要

喝水該怎麼辦？

老師與幼兒進行搜尋「水」的大行動，找找學校甚麼地方

有水，並在過程中指出水的不同用途。

水可以清潔我

們用的碗。

梅姐，你平日會用

水來做甚麼。

姐姐會用水清潔

我們的玩具。

洗衣機需要用水

清洗我們的毛巾。

水可以替我們沖

洗廁所。

水可以替我們清

洗尿糟。

。

姐姐會用水清潔

學校的物品。

我們會用手清潔

雙手。

老師都會用水清

潔雙手。

水可以成為廁所

水讓我們使用。

。

老師請幼兒討論及分享一件他們生活中用水的經驗，用圖畫進行記錄，並然後運用

句式「我利用水______。」作介紹。

我利用水飲用。

我利用水洗手。

我利用水刷牙。

我利用水洗菜。

我利用水澆花。

我利用水洗臉。

我利用水洗澡。 我利用水清潔。

老師先請幼兒分成小組，然後派發有關「水污染」情景的

拼圖請幼兒合作拼砌，然後討論「水污染」情景圖所展示

的情況及問題，並報告討論的結果。

水污染令蟹死亡。

水被垃圾污染了。

溪流的水變成了

紅色。

魚飲用受污染的

水而死亡。

傾倒家用的污水

到溪流讓魚飲用

了而死亡。

工廠的工人把工

業染料倒進溪河

造成污染。

螃蟹生活在受污

染的水中而死亡。 人類在溪流大量棄置

垃圾，污染水源。

老師利用清水及一樽顏料，與幼兒一起進行水污染小實驗

請幼兒想想知道受污染的溪流，要耗費多少力氣，

才能恢復乾淨的面貌嗎？

步驟１：在一杯乾淨的水，先滴入幾滴墨水。

(墨水便會開始慢慢擴散，把原本乾淨的水變黑了)

步驟２：老師請幼兒再次倒入清水。

(如果把已變黑的水，至少要倒入比原來多少倍的水才變回乾淨模樣)

老師先透過圖卡向幼兒講述「水」字的演變過程。

老師與幼兒進行「Bingo Card」遊戲，讓幼兒認識水部首的字。

老師與幼兒進行不同的遊戲，加深幼兒對水部首的字學習。

我們快些一齊起

找出「海」字。

我們有找到野溪

的「溪」字。

我知道這是游水

的「游」字。

老師在幻想角佈置了野溪的情境，讓幼兒透過扮演學會愛惜大自然的生態。

幼兒認識了有關「世界水日」的資訊後決定合作製作作品向其他幼兒介推動加強水

資源保護的方法。

總結

1. 透過繪本故事 《野溪怎麼了》，讓幼兒知道野溪整治工程對生態的破壞性，

並要知道溪流是有生命的；學習從小吸收豐富的大自然知識、更加了解

現在世界所發生的環境議題，

2. 幼兒透過繪本故事，從學校內搜尋水的用途並分享有關用水的生活經驗， 從而開始檢視檢視生活中用水的情況，認識水與人類生活的關係。

3. 在討論「被污染的水」活動中，幼兒與小組成員共同進行討論，並合作

進行匯報，從而加強幼兒與人合作和溝通的能力，並藉此了解到水污染

對人類，動植物生態系及環境造成的各種影響及後果。

4. 藉「水污染」的探索活動，幼兒透過小實驗，進行觀察及探討，從而讓幼

兒了解，要讓受污染的河川或海洋恢復原來的面貌，要耗費多少的資源和

努力?讓他們學會維護海洋和河川的潔淨，才是保護水源最根本的方法，而

實驗亦加強了幼兒的求證精神及觀察力。

5. 在有趣的「水」字的活動中，幼兒初步認識了象形字；透過圖卡請幼兒觀

察講述有關「水」字的文字演變過程，亦在繪本中嘗試找出不同的水部詞

彙及進行文字 Bingo遊戲，加強了幼兒對文字的學習興趣，同時學會欣賞

中國文字的演變。

6. 在設計和宣傳加強保護水資源及生態保育的活動中，幼兒的參與度高，

他們分工合作的精神亦有提升，特別在宣傳的過程中，他們輪流介紹繪畫

的內容及信息，能向老師和其他幼兒宣傳延續生態保育的意識。

歌曲

小小水滴

小小水滴可做什麼，

你能想到麼?

小小水滴可做什麼，我能想得到，

清洗衣服雪白更多，

煮出好味餸菜很多

小小水滴可做什麼，請你想一個。

祝呀祝福你

讓我祝福你 讓我祝呀祝福你

在每天開心笑嘻嘻

上帝陪住你 上帝攬住你

全年定要添福氣

愁氣悶氣 快走遠離

願你今天 滿心歡喜

快樂 平安 通通給你

讓我祝呀祝呀祝福你

水的歷程

我是一顆小水點，

遇熱便會飄飄飄飄上半空，

輕飄飄的蒸氣漸漸變重，

變做雨水灑下 Sha la la la。

落在河流再去到你的家，

把我放進冰箱變做冰了，