目录思想道德修养与法律基础课程教学大纲...........................................................12中国近现代史纲要课程教学大纲.....................................................................16马克思主义基本原理课程教学大纲..................................................................21毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学大纲..........................24

Ⅰ体育课程教学大纲..........................................................................................31Ⅱ体育 课程教学大纲.........................................................................................33Ⅲ体育 课程教学大纲........................................................................................36Ⅳ体育 课程教学大纲........................................................................................39

大学英语 I课程教学大纲（修订版）...............................................................42大学英语 II课程教学大纲（修订版）..............................................................44大学英语 III课程教学大纲（修订版）.............................................................46大学英语 IV课程教学大纲（修订版）.............................................................48大学语文课程教学大纲....................................................................................51大学计算机信息基础课程教学大纲..................................................................55军事理论课程教学大纲....................................................................................61设计素描 I课程教学大纲 62设计素描 II课程教学大纲 65色彩 I课程教学大纲 67色彩 II课程教学大纲 69构成 I课程教学大纲 71构成 II课程教学大纲.......................................................................................74建筑绘画与表现课程教学大纲 76雕塑与壁画课程教学大纲 79建筑模型设计与制作课程教学大纲 81室内设计原理课程教学大纲 85

1

Ⅰ室内设计课程教学大纲 88设计制图课程教学大纲 91环境艺术设计史课程教学大纲 94家具与陈设课程教学大纲 96摄影基础课程教学大纲 99

Ⅰ计算机辅助设计课程教学大纲 102Ⅱ计算机辅助设计 课程教学大纲 108Ⅲ计算机辅助设计 课程教学大纲 111

中国民居艺术赏析课程教学大纲 115装饰工程概预算课程教学大纲 117环境动画设计与制作课程教学大纲 119建筑装饰材料课程教学大纲 121园林规划设计课程教学大纲 124建筑装饰施工技术与构造课程教学大纲 127展示设计课程教学大纲 130

Ⅱ室内设计 课程教学大纲 133园林艺术赏析课程教学大纲 136公共设施设计课程教学大纲.......................................................................139观赏植物学课程教学大纲 141装饰工程项目管理教学大纲 144园林建筑设计与赏析课程教学大纲 146园林规划设计原理课程教学大纲 148版面设计课程教学大纲 150民间美术课程教学大纲 153风水与建筑课程教学大纲 155字体设计课程教学大纲 157生态建筑入门课程教学大纲 160美术写生课程教学大纲 162专业考察课程教学大纲 163毕业实习课程教学大纲 164室内设计课程设计教学大纲 166园林规划设计课程设计教学大纲 168毕业设计（论文）课程教学大纲 169专业导论与职业发展课程教学大纲 172就业指导课程教学大纲 174

2

思想道德修养与法律基础课程教学大纲（理论总学时：48, 学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的本课程是一门对学生进行马克思主义理论、思想品德和法律基础知识教育的课程，是

学校各专业学生必修的公共基础课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。

学习这门课程的主要目的，就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐步成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

二、课程的基本内容和要求（一）珍惜大学生活 开拓新的境界教学目的与要求：了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法；大学生活的特点；

掌握应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的成才目标和发展方向提高思想道德修养和法律素质要践行社会主义核心价值体系。

教学内容：1. 适应人生新阶段2.肩负历史新使命

3

课 程 代 码 ：

3.学习和实践社会主义核心价值体系4.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法教学重点和难点：社会主义核心价值体系的科学内涵；大学生的历史使命和成才目标

(二)追求远大理想 坚定崇高信念教学目的与要求：了解理想、信念的涵义和特征；掌握理想信念对大学生成长成才的

重要意义；树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念；认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下。

教学内容：1.理想信念与大学生成长成才 2.树立科学的理想信念 3.架起通往理想彼岸的桥梁 教学重点和难点：理想信念对大学生成长成才的意义；实现理想的长期性、艰巨性和

曲折性的认识。(三)继承爱国传统 弘扬民族精神教学目的与要求：了解爱国主义的科学内涵、优良传统、时代价值；经济全球化、民族

精神、时代精神；掌握自觉维护国家利益、促进民族团结和祖国统一、增强国防观念的意义；以振兴中华为已任，培养爱国热情、确立报国之志和践履报效祖国的实际行动。

教学内容：1.中华民族的爱国主义传统2.新时期的爱国主义3.做忠诚的爱国者

教学重点和难点：怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统；在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神。

(四)领悟人生真谛 创造人生价值教学目的与要求：了解世界观与人生观；人生目的的主要类型；人生价值的涵义和特

点；人生价值的标准与评价；人生态度的涵义与类型；个人与社会的辩证关系；用科学高尚的人生观指引人生；掌握人生价值选择和评价的原则及方法；树立正确的人生价值观，在实践中创造和实现自己的人生价值；新世纪新阶段对人生态度的要求；人生价值观的正确选择与评价；人生价值的创造与实现。

教学内容：1.树立正确的人生观2.创造有价值的人生3.科学对待人生环境教学重点和难点：为什么说人生价值在于人的创造性社会实践；正确认识和处理个人

与他人、个人与社会的关系。（五）加强道德修养 锤炼道德品质

教学目的与要求：了解：道德的起源；道德的历史发展；继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义；掌握道德的本质；中华民族优良道德传统的主要内容；社会主义道德建设的核心和原则；我国公民道德基本规范。

教学内容：1.道德及其历史发展2.继承和弘扬中华民族优良道德传统3.弘扬社会主义道德4.恪守公民基本道德规范

4

教学重点和难点：怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的科学内涵；社会主义集体主义的科学内涵是什么；当代大学生怎样树立诚信品质。

（六）遵守社会公德 维护公共秩序教学目的与要求：了解：公共生活及其特点；社会公德及其特点；公共生活与法律规

范；掌握维护公共秩序的基本手段；社会公德的主要内容；社会公德的实践与养成；公共生活中的道德规范；公共生活中的相关法律规范。

教学内容：1.公共生活与公共秩序2.公共生活中的道德规范3.公共生活中的法律规范教学重点和难点：联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识；法律规范在社

会公共生活中的作用。 （七）培育职业精神 树立家庭美德

教学目的与要求：了解职业与道德和法律；正确认识当前我国的就业形势；掌握职业道德的基本要求；职业生活中法律的基本要求；大学生职业道德素质与法律素质的培养；树立正确的择业观与创业观；家庭美德；婚姻家庭法律规范。

教学内容：1.职业生活中的道德与法律2.大学生择业与创业3.树立正确的恋爱婚姻观教学重点和难点：如何理解社会主义职业道德的基本要求；怎样认识爱情与人生。

（八）增强法律意识 弘扬法治精神教学目的与要求：了解我国社会主义法律的内涵；我国社会主义法律体系；我国社会

主义法律的运行；掌握法律权利与义务；国家安全法律知识；履行维护国家安全的义务；培养社会主义法律思维方式；树立和维护社会主义法律权威。

教学内容：1.领会社会主义法律精神 2.树立社会主义法治观念3.增强国家安全意识 4.加强社会主义法律修养教学重点和难点：我国社会主义法律的本质；建设社会主义法治国家的主要任务。

（九）了解法律制度 自觉遵守法律教学目的与要求：了解宪法的特征和原则；我国的国家制度；我国的国家机构；我国

的行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度；我国的行政诉讼法律制度、民事诉讼法律制度、刑事诉讼法律制度、仲裁法律制度；掌握我国公民的基本权利和义务。

教学内容：1.我国宪法规定的基本制度 2.我国的实现法律制度 3.我国的程序法律制度 教学重点和难点：我国宪法的特点和原则；我国人民代表大会制度的优越性；我国有

哪些实体法律制度；依照法律程序维护合法权益的意义。结束语：立志做社会主义“四有”新人

三、学时分配表序号  教学内容 课内实践  理论课时

5

1 珍惜大学生活开拓新的境界 6

2 追求远大理想　坚定崇高信念 3

3 继承爱国传统　弘扬民族精神 3

4 领悟人生真谛创造人生价值 9

5 加强道德修养　锤炼道德品质 3

6 尊重社会公德　维护公共秩序 3

7 培育职业精神 树立家庭美德 6

8 增强法律意识　弘扬法治精神 6

9 了解法律制度　自觉遵守法律 6

10 立志做社会主义“四有”新人 1

11 考 查 2

合 计 48四、有关说明根据高校思想政治理论课“05 新方案”的要求，本课程安排在各专业培养方案的第一

学期开设。五、教材和参考书教材《思想道德修养与法律基础》（教育部统编）最新版本 高等教育出版社参考书：1.《思想道德修养课与法律基础》 疑难问题解析 陈勇主编 高等教育出版社 2006.8版2.《思想道德修养课与法律基础》 教师参考书 刘书林主编高等教育出版社 2006.8版3.《思想道德修养课与法律基础》 教师案例解析 戴艳军杨慧民主编高等教育出版社

2006.8版执笔人：丁 枫审定人：王萍霞 批准人：邱燕萍

6

课程代码：00000000

中国近现代史纲要课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2.0）

一、课程的性质、任务和目的本课程性质：本课程是学校各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务和目的：通过教学，帮助学生了解国史﹑国情，掌握中国近代社会发展

的规律，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，从而增强社会主义信念，提高执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和

7

课程代码：10010430

坚定性。二、课程基本内容和要求（一）风云变幻的八十年教学要求：了解中国近现代史的内涵、中国近现代社会性质与发展轨迹及其启示；通

过讲述从鸦片战争到五四运动前夜的历史概况，使学生了解由于鸦片战争以及资本——帝国主义一次又一次的侵略，中国开始沦为半殖民地半封建社会；中国人民的两大任务是求得民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强。

教学内容：1．鸦片战争前的中国与世界2．外国入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质3．近代中国的基本矛盾和面临的主要任务4．基本历史线索教学重点和难点：正确认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征，理解近代中国的两大任务及

其相互关系。（二）反对外国侵略的斗争教学要求：通过对近代以来外国资本——帝国主义对中国的侵略以及中国人民反侵略

斗争的讲述，使学生了解中华民族是一个坚贞不屈，勇于反抗外来压迫的民族，以增强民族自信心。

教学内容：1．资本—帝国主义对中国的侵略2．抵御外国武装侵略 争取民族独立的斗争3．反侵略战争的失败与民族意识的觉醒教学重点和难点：正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训。（三）对国家出路的早期探索教学要求：通过讲述近代社会各阶级、阶层对国家民族出路的探索过程，使学生了解

当时无论是农民阶级、还是地主阶级的改革派以及资产阶级维新派都不能实现中国真正的独立与富强。

教学内容：1．农民群众斗争风暴的起落2．洋务运动的兴衰3．维新运动的兴起和夭折教学重点和难点：了解近代中国不同阶级阶层对国家出路的早期探索；认识无论农民

战争、地主阶级改良还是资产阶级的维新都不能实现中国民族独立和国家富强。（四）辛亥革命与君主专制制度的终结教学要求：通过讲述辛亥革命的发生及资产阶级共和国的建立，说明这场资产阶级革

命是历史的必然，以说明辛亥革命的胜利是历史的巨变，但是它的最终失败同时说明了资产阶级共和方案不能救中国，也说明了马克思主义在中国的传播和走社会主义道路是历史的必然。

教学内容：1．举起近代民族民主革命的旗帜2．辛亥革命与民国的建立 3．辛亥革命的失败

8

教学重点和难点：理解近代中国革命的必要性、正义性、进步性，认识辛亥革命与中国历史的巨大变化，认识旧民主主义革命失败的历史必然性。

（五）翻天覆地的三十年教学要求：通过概述 1919-1949年的历史体系，说明当时中国的社会性质仍然是半

殖民地半封建时代，并处在一个极其复杂的国际环境中，让学生较清楚的了解这 30年的历史进程即新民主主义革命。

教学内容：1．中国所处的时代和国际环境2．“三座大山”的重压3．两个中国之命运教学重点和难点：认识中国新民主主义革命发生发展的社会历史条件、比较分析近代

中国三种建国方案、认识中国共产党的方案最终成为人民的选择。（六）开天辟地的大事变教学要求：通过本章教学，让学生正确认识北洋军阀的统治；新文化运动及五四运动

的历史意义；中国先进分子对马克思主义的选择；中国共产党成立的意义；尤其是认识到党的成立是中国社会发展和革命发展的客观要求。

教学内容：1．新文化运动和五四运动 2．马克思主义的进一步传播与中国共产党的诞生 3．中国革命的新局面教学重点和难点：正确理解中国先进分子为什么选择了马克思主义，认识中国共产党

的成立是中国社会发展的客观要求。（七）中国革命的新道路教学要求：通过讲述土地革命战争及延安整风，让学生了解中国革命胜利和失败的反

复，说明马克思主义中国化的重要性；中国革命新道路的开辟凝结了党和人民的集体智慧毛泽东作出了突出的贡献；同时也让学生了解毛泽东思想形成的过程。

教学内容1．对革命新道路的艰苦探索2．中国革命在探索中曲折前进教学重点和难点：认识中国共产党人是如何探索和寻求到中国革命新道路的；理解中

国革命要取得胜利必须倡导马克思主义中国化。（八）中华民族的抗日战争教学要求：通过对抗日战争的全过程讲述，让学生了解抗日战争的历史地位及伟大意

义；正确理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。教学内容：1．日本发动灭亡中国的侵略战争2．从局部抗战到全国性抗战3．国民党与抗日的正面战场4．中国共产党成为抗日战争的中流砥柱5．抗日战争的胜利及其意义教学重点和难点：正确认识中国的抗日战争是神圣的民族战争；正确认识中国共产党

是中国抗日战争的中流砥柱；分析中国抗日战争取得胜利的基本经验和意义。（九）为新中国而奋斗教学要求：通过讲述第三次国内革命战争的经过，让学生了解人民共和国的建立和中

9

国共产党执政地位的取得是历史和人民的选择。教学内容：1．争取和平民主到进行自卫斗争 2．国民党政府处在全民的包围中 3．中国共产党与民主党派的合作 4．人民共和国教学重点和难点：分析中国革命取得胜利的基本经验；理解中国共产党的执政地位是

历史和人民的选择。（十）从新中国成立到社会主义现代化建设新时期教学要求：通过对建国以后的历史讲述，让学生掌握中国社会主义建设道路的胜利与

挫折，理解“前途是光明的、道路是曲折的”这一名言，增强为建设社会主义服务的信心和决心。

教学内容：1．中华人民共和国的成立2．新中国成立以后的历史进程3．新中国成立以后的历史性成就教学重点和难点：通过对建国以后历史的讲述，让学生了解中国社会主义建设道路的

成就与挫折，增强为建设社会主义服务的信心和决心。（十一）社会主义基本制度在中国的确立教学要求：通过讲述从新民主主义到社会主义的确立过程，让学生了解选择社会主义

的正确性；对当时的内外形势进行正确的估计；树立社会主义核心价值体系；尤其正确说明社会主义改造的成就及意义。

教学内容：1．从新民主主义向社会主义过渡的开始2．社会主义道路：历史和人民的选择3．有中国特点的向社会主义过渡的道路教学重点和难点：正确理解新民主主义社会的性质；认识社会主义制度在中国的确立

是历史和人民的选择。（十二）社会主义建设在探索中曲折发展教学要求：通过对建国后一段时期的社会主义建设历史的讲述，让学生能正解的评价

这段历史，正确估量当时社会主义建设的成就，对挫折和失败进行客观的、科学的分析，总结其经验教训。

教学内容：1．良好的开局2．探索中的严重曲折3．建设的成就探索的成果教学重点和难点：正确看待中国共产党在探索中国社会主义建设道路过程中所取得的

成就及挫折，总结其经验教训。（十三）改革开放与现代化建设新时期教学要求：通过对十一届三中全会以来的改革开放历史进行讲解，正确认识社会主义

改革是社会主义发展中不可缺少的环节；全面理解十三届四中全会和党的十六大以来的理论创新和实践创新的探索；对新时期的巨大成就有深刻的认识；树立正确的人生观、价值观。

教学内容：10

1．历史性的伟大转折和改革开放的起步2．改革开放和现代化建设新局面的展开3．改革开放和现代化建设发展的新阶段4．全面建设小康社会5．改革开放和社会主义现代化建设的成就教学重点和难点：了解十一届三中全会以来的主要成就，正确认识在党的领导下，走

中国特色社会主义道路的意义。三、学时分配表序号 内 容 课内实践 理论课时

1 风云变幻的八十年 42 反对外国侵略的斗争 23 对国家出路的早期探索 44 辛亥革命与君主专制制度的终结 25 翻天覆地的三十年 46 开天辟地的大事变 27 中国革命的新道路 28 中华民族的抗日战争 29 为新中国而奋斗 210 辉煌的历史征程 211 社会主义基本制度在中国的确立 112 社会主义建设在探索中曲折发展 113 改革开放与现代化建设新时期 214 考 查 2

合 计 32四、有关说明（一）根据高校思想政治理论课“05 新方案”的要求，本课程安排在各专业培养方案

的第二学期开设。（二）由于本课程是大学生必修的思想政治理论课，而不是历史系本科生的专业课，

因此，在进行本课程的课程教学时，应该注意结合近现代史的发展，着力阐明近现代中国历史的发展规律，总结这个时期历史的基本经验。与此同时，在论述中国近现代史的基本问题时，还要注意联系社会上出现的有关思潮，联系大学生经常关注或感到困惑的重大问题，有针对性的说明有关的历史情况，着重从正面讲清有关的道理，起到释疑、解惑、明理的作用，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

五、教材和教学参考书（一）教材《中国近现代史纲要》（教育部统编）最新版本 高等教育出版社（二）教学参考书1．《从鸦片战争到五四运动》胡绳著 人民出版社2．《毛泽东选集》 人民出版社3．《邓小平文选》（第三卷） 人民出版社4．《中国近现代史纲要》成套教学参考书 2006年 8月版 高等教育出版社

11

执笔人：夏天静审定人：王萍霞批准人：邱燕萍

马克思主义基本原理课程教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、目的和任务（一）性质：本课程为公共基础课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程。

（二）目的和任务：通过对学生进行系统的马克思主义理论教

12

课程代码：

育，帮助学生掌握马克思主义理论体系的基本内容，理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，认识资本主义的本质和当代发展，认识社会主义建立、实践和发展的必然性。树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力。

二、课程基本内容和要求（一）马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的与要求：了解马克思主义的产生和发展；掌握马克思主义的理论特征和理论

品质；掌握马克思主义的学习方法。教学内容：1.什么是马克思主义2.马克思主义的产生和发展3.马克思主义科学性与革命性的统一4.努力学习和自觉运用马克思主义教学重点和难点：马克思主义的理论特征和理论品质；掌握马克思主义的学习方法。（二）物质世界及其发展规律教学目的与要求：理解世界的客观实在性；理解社会生活的实践本质；了解唯物辩证

法的基本观点和根本规律。教学内容：1.物质世界和实践2.事物的普遍联系与发展3.客观规律性与主观能动性教学重点和难点：世界的物质性；联系和发展的观点；社会生活的本质。（三）认识世界和改造世界教学目的与要求：掌握认识的本质及规律；了解实践是检验真理的唯一标准。教学内容：1.认识的本质及规律2.真理与价值3.认识与实践的统一教学重点和难点：认识的本质；真理的检验；认识与实践的统一。

(四)人类社会及其发展规律教学目的与要求：掌握社会基本矛盾及其运动规律；了解社会历史发展的动力系统；

掌握群众史观的内容和意义。教学内容：1.社会基本矛盾及其运动规律2.社会历史发展的动力3.人民群众在历史发展中的作用教学重点和难点：社会基本矛盾及其运动；改革在社会发展中的作用；人民群众在历

史发展中的作用；社会形态更替的一般性与特殊性。13

(五)资本主义的形成及其本质教学目的与要求：了解资本主义生产关系的产生；掌握资本主义生产方式的本质；了

解剩余价值规律以及社会化生产的一般规律。教学内容：

1.资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾2.资本主义经济制度的本质3.资本主义的政治制度和意识形态

教学重点和难点：资本主义生产方式的本质；商品经济的基本规律及其作用；剩余价值规律。

(六)资本主义发展的历史进程教学目的与要求：了解资本主义从自由竞争到垄断的发展；了解当代资本主义的新发

展；理解资本主义的历史地位和发展趋势。教学内容：

1.从自由竞争资本主义到垄断资本主义 2.当代资本主义的新变化3.资本主义的历史地位和发展趋势

教学重点和难点：垄断资本主义的发展；当代资本主义的新变化；资本主义的基本矛盾；资本主义新变化的原因及实质；资本主义的历史地位。

(七)社会主义社会及其发展教学目的与要求：了解社会主义从理论到实践的发展；理解社会主义发展道路的多样

性。教学内容：1.社会主义制度的建立

2.社会主义在实践中发展和完善3.马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用

教学重点和难点：社会主义制度的建立；落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性；社会主义的特征和本质；社会主义的自我发展和完善。 (八)社会进步与人的全面发展

教学目的与要求：理解社会进步的必然趋势；掌握人的自由与解放的条件；理解共产主义社会是“真正的自由王国”。

教学内容：1.马克思主义经典作家对共产主义社会的展望2.共产主义社会是历史发展的必然趋势3.建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗

教学重点和难点：社会的全面进步；人的本质与自由；共产主义的纲领；人的自由而全面发展的现实道路。

三、学时分配表序号 内 容 课内实践 理论课时

1 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 3

2 物质世界及其发展规律 6

14

3 认识世界和改造世界 6

4 人类社会及其发展规律 6

5 资本主义的形成及其本质 9

6 资本主义发展的历史进程 6

7 社会主义社会及其发展 6

8 社会进步与人的全面发展 3

9 复习 、考查 3

合 计 48

四、有关说明1.根据高校思想政治理论课“05 新方案”的要求，本课程安排在各专业培养方案的第

三学期开设。2. 本课程为考查科目，课程成绩由平时成绩和卷面成绩各占 50%组成。五、教材和教学参考书

（一）教材：《马克思主义基本原理概论》（教育部统编），高等教育出版社最新版本。（二）教学参考书：1.《马克思恩格斯选集》，第 1-4卷，人民出版社，1995年版。2．《列宁选集》第 1-4卷，人民出版社，1995年版。3．《毛泽东选集》第 1-4卷，人民出版社，1991年版。4．《邓小平文选》第 1-3卷，人民出版社，2002年版。5．《江泽民文选》第 1-3卷，人民出版社，2006年版。6.胡锦涛，高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗━

━在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告7.《马克思主义基本原理概论》成套教学参考书，高等教育出版社最新版。

执笔人：张 建审定人：王萍霞批准人：邱燕萍

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课程代码：00000000

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学大纲（总学时数：96，学分数：6.0）

一、课程的性质、目的和任务（一）性质：本课程为公共基础课，是教育部规定的高等学校学生的必修课程。（二）任务和目的：通过本课程的学习，使学生理解毛泽东思想

是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的伟大实践中。

二、课程基本内容和要求（一）马克思主义中国化的历史进程和理论成果

教学目的和要求: 通过本章教学，使学生能够认识和理解马克思主义中国化的历史必然性、科学内涵和历史进程；把握马克思主义中国化各理论成果形成和发展的社会历史条件，各理论成果的科学体系、主要内容、历史地位和指导意义；准确认识马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系。引导学生高举毛泽东思想和中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义信念。

教学内容:1.马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程2.毛泽东思想3.邓小平理论4.“三个代表”重要思想5.科学发展观教学重点和难点：1.马克思主义中国化的科学内涵、历史进程2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论的主要内容与历史地位

（二）马克思主义中国化理论成果的精髓教学目的和要求：通过本章内容的学习，了解党的思想路线的形成与确立、重新确立

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课程代码：10010620

与发展，明确党的实事求是思想路线的基本内容和重要意义，理解马克思主义中国化理论成果的精髓，坚持走自己的路，建设中国特色社会主义。

教学内容:1.实事求是思想路线的形成和发展2.实事求是思想路线的内容和意义 3.解放思想，实事求，与时俱进教学重点和难点：1.中国共产党的思想路线。2.解放思想，实事求，与时俱进是毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想的

精髓（三）新民主主义革命理论教学目的和要求：通过阐述新民主主义理论，使学生能够深入了解和掌握新民主主义

革命理论的形成、基本内容及其意义，认识新民主主义革命理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。

教学内容:1.新民主主义革命理论的形成2.新民主主义革命的总路线和基本纲领3.新民主主义革命的道路和基本经验教学重点和难点：1.新民主主义革命的总路线和基本纲领2.新民主主义革命的基本经验

（四）社会主义改造理论教学目的和要求：了解新民主主义社会的性质和特点，认识中国社会从新民主主义道

社会主义的转变是历史的必然；了结适合中国特点的社会主义改造道路，认识基本完成社会主义改造和社会主义制度在中国确立的历史意义。

教学内容:1.从新民主主义到社会主义的转变2.社会主义改造道路和历史经验3.社会主义制度在中国的确立教学重点和难点：1.新民主主义向社会主义过渡的历史必然性 2.过渡时期党的总路线3.社会主义改造的步骤和经验（五）社会主义的本质和根本任务教学目的和要求：通过学习，了解我党对社会主义本质的探索过程，以及马克思关于

社会生产力的基本理论；理解邓小平关于社会主义本质的概括是探索建设有中国特色社会主义道路的最重大的理论成果之一；理解邓小平关于“科学技术是第一生产力”科学的论断是对马克思主义的发展；掌握邓小平对社会主义本质的科学概括及其重大意义。

教学内容:1.中国特色社会主义建设道路的初步探索2.对社会主义本质新认识3.社会主义的根本任务教学重点和难点：1.邓小平对社会主义本质新概括

17

2.社会主义的根本任务3.发展是党执政兴国的第一要务（六）社会主义初级阶段理论教学目的和要求：了解我党对社会主义发展阶段的长期探索过程；理解为什么要坚持

党的基本路线一百年不动摇；掌握社会主义初级阶段的内涵、基本特征、主要矛盾、基本路线和基本纲领；明确我国社会主义建设分“三步走”的战略步骤及全面建设小康社会的意义。

教学内容:1.社会主义初级阶段是我国最大的实际2.社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领3.社会主义初级阶段的发展战略教学重点和难点：1.社会主义初级阶段的科学内涵和基本特征2.党在社会主义初级阶段基本路线和基本纲领3.社会主义初级阶段与新民主主义社会的联系与区别4.社会主义初级阶段的发展战略(七)社会主义改革和对外开放教学目的和要求: 了解我国实行改革和对外开放的必然性及我国对外开放的基本格局；

理解改革发展和稳定的辩证关系、对外开放和自力更生的辩证关系；掌握“改革是中国的第二次革命”的论断、对外开放是一项长期的基本国策、“三个有利于”是衡量一切工作得失成败的最根本的判断标准等内容。

教学内容:1.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择2.坚定不移推进全面改革3.毫不动摇的坚持对外开放

教学重点和难点:1. 改革开放是一场新的伟大革命2.改革是全面的改革3.正确处理改革、发展、稳定的关系4.中国的发展离不开世界（八）建设中国特色社会主义经济教学目的和要求：了解我国经济体制改革目标模式的确立过程及市场经济的历史发展；

理解社会主义公有制的实现形式，理解坚持效率优先、兼顾公平的涵义；掌握社会主义市场经济体制的基本内涵、基本特征，以及社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。

教学内容：1.建立社会主义市场经济体制2.社会主义初级阶段的基本经济制度3.社会主义初级阶段的分配制度4.促进国民经济又好又快发展教学重点和难点：1.建立和完善社会主义市场经济体制2.坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度3.社会主义初级阶段分配制度的变革与完善4.实施科教兴国、可持续发展和人才强国战略的意义和途径

18

5.如何看待我国现阶段的收入差距（九）建设中国特色社会主义政治教学目的和要求：了解民主的本质、有中国特色社会主义的法律体系和加强社会主义

法制观念的意义；理解依法治国是治理国家的基本方略；掌握“四项基本原则”是立国之本，掌握发展社会主义民主和健全社会主义法制的基本内容。

教学内容:1.中国特色社会主义的民主政治2.依法治国,建设社会主义法治国家3.推进政治体制改革,发展民主政治教学重点和难点：1.中国特色社会主义民主政治制度2.发展社会主义民主，建设社会主义政治文明3.依法治国的基本方略 4.政治体制改革（十）建设中国特色社会主义文化教学目的和要求：了解社会主义精神文明建设的涵义、必要性和意义，了解建设社会

主义精神文明与建设有中国特色社会主义文化的一致性；理解在有中国特色社会主义文化建设中充分发挥知识分子作用的重要性和必要性；掌握有中国特色社会主义文化建设的根本、基础工程和重要内容。

教学内容:1.发展社会主义先进文化 2.建设社会主义核心价值体系 3. 加强思想道德建设和教育科学文化建设教学重点和难点：1.社会主义文化建设的战略地位2.中国特色社会主义文化建设的指导思想、根本任务、基本内容和基本方针3.促进人的全面发展（十一）构建社会主义和谐社会教学目的和要求：了解构建社会主义和谐社会的科学内涵极其重要意义；掌握构建社

会主义和谐社会的基本原则；明确构建社会主义和谐社会的主要任务。教学内容:1.构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性2.构建社会主义和谐社会的整体思路教学重点和难点：1.构建社会主义和谐社会的科学含义、重大意义2.构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务

（十二）祖国完全统一的构想教学目的和要求：了解“一国两制”科学构想的提出及实施、“一国两制”基本方针

与两岸关系问题的解决；理解“一国两制”科学构想的内涵及其重大意义；掌握新世纪新阶段的对台方针政策。

教学内容：1.实现祖国完全统一是中华民族的根本利益2.从武力解放台湾到和平解放台湾3. “和平统一、一国两制”的科学构想

19

4.新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展教学重点和难点：1. “一国两制”的内涵和意义2.实现台湾与祖国大陆完全统一问题

（十三）国际战略和外交政策教学目的和要求：了解国际政治经济格局的新变化；理解公正合理的国际政治经济新

秩序的涵义；掌握新时期我国外交战略的基本目标和原则。教学内容：1.国际形势的发展及特点2.独立自主的和平外交政策教学重点和难点：1.当今时代主题2.中国外交政策的宗旨和原则3.我国建立公正合理的国际政治经济新秩序的主张

（十四）中国特色社会主义事业的依靠力量 教学目的和要求：了解发展新时期爱国统一战线、加强民族团结和人民军队现代化建

设的重要性；掌握人民群众是社会主义事业的依靠力量。 教学内容：1.建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业2.巩固和发展爱国统一战线3.加强国防和军队现代化建设教学重点和难点：1.中国特色社会主义事业的依靠力量2.巩固和发展爱国统一战线（十五）中国特色社会主义事业的领导核心教学目的和要求：认识中国共产党的性质和宗旨；理解新时期改善党的领导和加强党

的建设的意义；掌握共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心。 教学内容：1.党的领导是社会主义现代化建设的根本保证2. 坚持立党为公、执政为民3.加强党的建设教学重点和难点：党的领导是社会主义现代化建设的根本保证；加强党的建设三、学时分配表序号 教学内容 课内实践 课时

1 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 8

2 马克思主义中国化理论成果的精髓 43 新民主主义革命理论 44 社会主义改造理论 35 社会主义本质和根本任务 46 社会主义初级阶段理论 47 社会主义改革和对外开放 4

20

8 建设中国特色社会主义经济 69 建设中国特色社会主义政治 410 建设中国特色社会主义文化 411 构建社会主义和谐社会 312 祖国完全统一的构想 413 国际战略和外交政策 314 中国特色社会主义事业的依靠力量 315 中国特色社会主义事业的领导核心 416 考核 2

课外实践 32合 计 96

四、有关说明1. 根据高校思想政治理论课“05 新方案”的要求，本课程安排在各专业培养方案的

第四学期开设。2.课外实践的 2个学分由任课教师在理论教学进程之内，利用课外时间指导学生采取

调研、参观等形式进行社会实践并形成实践成果。五、教材和参考书（一）教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（马克思主义理论研究和建设工程重

点教材，教育部组织编写），高等教育出版社，使用最新修订版本。（二）教学参考书1.《毛泽东思想概论》南京大学出版社。2. 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》配套教学参考，高等教育出版社。3. 《毛泽东选集》（1-4卷），人民出版社。4. 《邓小平文选》（2-3卷），人民出版社。5. 《江泽民文选》（1-3卷），人民出版社。6. 《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》人民出版社。

执笔人：钱正武审定人：王萍霞

批准人：邱燕萍

21

体育Ⅰ课程教学大纲（总学时数： 36，学分数：1 分）

一、基础体育课的性质、任务与目的 (一)课程性质 基础体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。基础体育课程是体育课程体系的重要组成部分。 （二）课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握体育锻炼的方法和技能，不断提高体育运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，正确测试和评价自己的体质状况，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过体育活动，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。 （三）课程目的：体育是高等学校教育的重要组成部分，是衡量教育质量标准的重要内容之一。在“抓质量、创特色、树品牌、办名校”的发展目标和发展思路下，基础体育课程的根本目的定位为：培养学生具有健康第一和终身体育思想，切实增强学生身心健康水平，激发学生积极参与体育活动的兴趣，养成经常锻炼身体的习惯，形成良好的健康生活方式。二、课程基本内容和要求： （一）体育理论部分

1、健康、体能与体育锻炼 2、体育锻炼与心肺功能 3、体育锻炼与肌力 4、体育锻炼与柔韧性

（二）实践部分1．队列队形与基本体操2．全面发展体能

22

课程代码：19010070

（1） 各种有助于提高学生快速跑能力的素质练习。（2） 各种有助于提高学生耐久力的素质练习。（3） 各种有助于提高学生肌肉力量的素质练习。3．体操（技巧）（1）、各种姿势前、后滚翻，鱼跃前滚翻。（2）、肩肘倒立（女）、头手倒立（男）。（3）、燕式平衡、跪撑平衡。（4）、跪跳、挺身跳。（5）、成套动作男生：燕式平衡——头手倒立（接前滚翻）成站立——转体 180度接挺身跳女生：前滚翻成直腿坐——后倒成肩肘倒立——后滚翻成跪撑平衡——挺身跳

4．篮球（1）、准备姿势及移动（2）、传接球（原地双手胸前传接球及单传双接、行进间双手传接球）（3）、运球（原地高低、行进间直线、变向、转身运球）（4）、投篮（原地单手肩上投篮，行进间单手肩上投篮、行进间运球投篮）（5）、基本战术配合（传切、掩护、联防盯人和快攻）（6）、教学比赛5．机动及其它：（1）、介绍和组织学生进行乒乓球、羽毛球、网球、健美操等项目的教学和练习。（2）、身体素质和体质健康测试项目练习。

三、课时分配表基础体育课时数分配表

序号 内容 体育理论

运动实践 体质测试

机动 小计发展

体能球类运动 技巧

1 基础体育课 4 4 16 8 2 2 36四、有关说明（一）基础体育课考试项目年级 学期 项目

一年级 第一学期1、篮球定点单手肩上投篮或半场往返运球上篮（任选）2、技巧动作技评。3、《体质健康标准》项目测试或 50米、投掷实心球。

说明：1、单手肩上投篮；男生站在罚球线后、女生可站在罚球线前 50厘米处投篮，每人投十次篮，按投中数计分。

2、半场往返一趟运球投篮：从球场中线右侧处开始运球上篮，投中后，再运球到左侧脚踩中线后转身折回运球上篮，投中后再快速运球回起点，按时间计算得分。

3、技巧成套组合动作；男生：燕式平衡——头手倒立（接前滚翻）成站立——转体 180度接挺身跳。女生：前滚翻成直腿坐——后倒成肩肘倒立——后滚翻成跪撑平衡——挺身跳。依据学生完成动作的质量进行技评。

4、50米、投掷实心球（参照体锻标准降 20 分结分）。

23

4、教学参考书：《高校体育新教程》。执笔人：奚国庆

审定人：张君其 批准人：陈志军

体育Ⅱ课程教学大纲（总学时数：36，学分数：1 分）

一、基础体育课的性质、任务与目的(一)课程性质

基础体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。基础体育课程是体育课程体系的重要组成部分。（二）课程任务：

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握体育锻炼的方法和技能，不断提高体育运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，正确测试和评价自己的体质状况，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过体育活动，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）课程目的：体育是高等学校教育的重要组成部分，是衡量教育质量标准的重要内容之一。在“抓质量、创特色、树品牌、办名校”的发展目标和发展思路下，基础体育课程的根本目的定位为：培养学生具有健康第一和终身体育思想，切实增强学生身心健康水平，激发学生积极参与体育活动的兴趣，养成经常锻炼身体的习惯，形成良好的健康生活方式。二、课程基本内容和要求：（一）体育理论部分

1：体育锻炼与营养和健康 2：体育锻炼与人的心理健康和社会

24

课程代码：19010080

3：体育锻炼中的运动损伤预防与康复 （一）实践部分1．发展体能

发展跳跃能力的各种练习。2．武术（1）基本功练习；正踢腿、侧踢腿、外摆腿、弹腿等、手型、手法、步型、步法。（2）学习二十四式简化太极拳、少年拳第二套（任选）3．排球（1）准备姿势、移动。（2）传、垫球：双手下手垫球、双手上手传球。（3）发球：正（侧）面下手发球、正面上手发球。（4）扣球：4号位扣高球。（5）战术介绍：“中一二”、“边一二”进攻和“心跟进”防守战术。（6）分组教学比赛。4．足球（1）熟悉球性，学习踢球（脚内侧、脚背内侧踢球）和传球（脚底、脚内侧停球）技术。（2）复习传接球技术，学习运球（外脚背运球）和顶球（前额正面顶球）技术。（3）阵形介绍：“四四二”或“四三三”阵形。（4）分组教学比赛。5．机动及其它（1）身体素质和体质健康测试项目内容练习。（2）乒乓球、羽毛球、网球、健美操等项目练习。三、课时分配表

基础体育课时数分配表序号 内容 体育

理论运动实践 体质

测试机动 小计发展

体能球类运动 武术

1 基础体育课 4 4 16 8 2 2 36四、有关说明（一）基础体育课考试项目年级 学期 项目

一年级 第二学期1、排球：对垫（女生）2、太极拳或少年拳第二套动作技评（任选）3、足球踢远（男生）4、《体质健康标准》项目测试或 50米、投掷实心球。5、理论考试

说明：1、排球：对垫相距 3米。2、二十四式简化太极拳或少年拳第二套，依据学生完成整套动作质量评分。3、50米、投掷实心球（参照体锻标准降 20 分结分）。4、育课程理论知识考试采用答卷形式。5、教学参考书：《高校体育新教程》。基础体育课考试项目及评分标准

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表（一）内 容

分 值

单手肩上投篮

往返运球上篮

（秒）排球对垫

足球踢远（m

）

50米（男

）50米（女

）

实心球

（男）

2kg

实心球（女）2kg男 女 男 女 女

100 8 7 13 18 28 45 6’’7 8’’2 10.80 6.70

90 7 6 14 20 23 40 6’’9 8’’4 10.20 6.30

80 6 5 15 22 18 35 7’’1 8’’6 9.60 5.9070 5 4 17 24 13 30 7’’3 8’’8 9.00 5.5060 3 3 20 28 8 20 7’’7 9’’2 8.40 5.1050 2 2 25 35 6 15 8’’1 9’’6 7.80 4.7040 1 1 30 40 4 12 8’’5 10’’0 7.20 4.30

表（二）100~90 80~70 60 50 40

技巧完成动作质量好动作轻松自然连贯协调

完成动作质量较好动作较轻松自然

能完成动作但不够轻松连贯。

不能完成动作，动作紧张不连贯

不能完成动作，动作紧张不连贯

太极拳或少年拳

运劲顺达、沉稳准确、连贯圆活、手眼身

法步协调

运劲较顺达；动作比较连贯沉稳，手眼身

法步较协调。

能够完成整套动作，但不够沉稳、手眼身法步不够协调。

不能完成整套动作。

不能完成整套动作。

执笔人：奚国庆 审定人：张君其

批准人：陈志军

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分 数项 目

体育Ⅲ课程教学大纲（总学时数：36 ，学分数：1）

一、课程性质、任务与目的 （一）课程性质篮球选项课是大学生以篮球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过合理、

科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。篮球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。 （二）课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握篮球锻炼的方法和技能，不断提高篮球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过篮球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）课程目的1、通过学习使学生能较好地掌握篮球运动的基本理论知识和篮球竞赛的主要规则和裁判

法，发展学生对篮球运动的兴趣和爱好。2、学习和掌握篮球的基本技术和基本配合，并能够运用到实践中去。3、通过力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等一般身体素质和专项身体素质的练习，促进学生体

能的全面发展，达到增强体质和提高健康水平的目的。4、促进学生的个性发展，激发学生竞争进取的精神和团结协作的品质。二、课程基本内容和要求：（一）篮球理论知识（6 学时）

1、篮球运动概述2、篮球运动基本规则和裁判法。

27

课程代码：19020010

3、篮球基本技术、战术分析4、篮球比赛的组织与竞赛。

（二）篮球基本技术（14 学时）1、熟悉球性练习2、移动：进攻与防守的基本姿势，起动、急停、侧身跑、变向变速跑、转身、滑步、后撤

步、跨步。3、运球：原地和行进间高低运球、行进间直线、曲线运球、体前变向运球，背后运球。4、传接球；原地和行进间双手胸前传接球、双手头上传球、单手肩上传球、单手接球、单双手反弹传球、背后传球。

5、投篮：原地和行进间单手肩上投篮、行进间低手投篮、正、反手和勾手投篮。6、突破：同侧步突破，交叉步突破7、抢篮板球：抢防守篮板球、抢进攻篮板球。

（三）篮球基本战术（6 学时）1、进攻技术介绍：（1）基本进攻战术：传切配合、掩护配合、策应配合。 （2）破联防进攻战术 （3）破盯人、紧逼进攻战术，快攻战术。2、防守战术介绍：（1）夹击、堵截、补位、基本防守战术配合 （2）防快攻 （3）联防战术 （4）盯人、紧逼战术（四）实践与身体素质（8 学时）1、教学比赛2、裁判实习3、50米、投掷实心球（参照体锻标准降 20 分结分）。三、学时分配表 学期

时 数内容 第一学期

理论知识 6基本技术 14基本战术 6

教学比赛与裁判实习 4健康标准或体能 4

机动 2合计 36

附技术达标及技评标准评分表项目

标 准得分

单手肩上投篮 一分钟三分线运球投篮（个） 技评

男 女 男 女100 6 6 10 6 技术正确，熟练，动作协调

连贯。90 5 5 9 5

28

80 4 4 8 4 技术较正确，动作比较协调连贯。70 6

60 3 3 5 3 技术动作均一般50 2 2 3 2 技术动作较差

四、有关说明●篮球选项课考核项目及评定方法（一）考核项目1、单手肩上投篮：每人投篮十次，按投中数计分，同时结合学生技术动作掌握程度技评，男生在罚球线后投篮，女生在罚球线前 50厘米处投篮。

2、一分钟、三分线运球折回投篮，同时结合学生完成技术动作的程度给予技评。3、《体质健康标准》项目测试或 50米、投掷实心球（参照《学生体质健康标准》降 20 分给予评分）。

4、教学参考书：《高校体育新教程》。●成绩评定

篮球选项课学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。运动技能占 60%（运动技能由技术达标 60%、技评 40%构成）。体质体能占 30%；平时占10%；

执笔人：周 旭 审定人：张君其 批准人：陈志军

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体育Ⅳ课程教学大纲（总学时数：36，学分数：1）

一、课程性质、任务与目的（一）课程性质篮球选项课是大学生以篮球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过合理、

科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。篮球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握篮球锻炼的方法和技能，不断提高篮球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过篮球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）课程目的5、通过学习使学生能较好地掌握篮球运动的基本理论知识和篮球竞赛的主要规则和裁判

法，发展学生对篮球运动的兴趣和爱好。6、学习和掌握篮球的基本技术和基本配合，并能够运用到实践中去。7、通过力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等一般身体素质和专项身体素质的练习，促进学生体

能的全面发展，达到增强体质和提高健康水平的目的。

30

课程代码：19020020

8、促进学生的个性发展，激发学生竞争进取的精神和团结协作的品质。二、课程基本内容和要求：（一）篮球理论知识（6 学时）

5、篮球运动概述6、篮球运动基本规则和裁判法。7、篮球基本技术、战术分析8、篮球比赛的组织与竞赛。

（二）篮球基本技术（14 学时）8、熟悉球性练习9、移动：进攻与防守的基本姿势，起动、急停、侧身跑、变向变速跑、转身、滑步、后撤

步、跨步。10、 运球：原地和行进间高低运球、行进间直线、曲线运球、体前变向运球，背后运球。

11、 传接球；原地和行进间双手胸前传接球、双手头上传球、单手肩上传球、单手接球、单双手反弹传球、背后传球。

12、 投篮：原地和行进间单手肩上投篮、行进间低手投篮、正、反手和勾手投篮。13、 突破：同侧步突破，交叉步突破14、 抢篮板球：抢防守篮板球、抢进攻篮板球。

（三）篮球基本战术（6 学时）3、进攻技术介绍：（1）基本进攻战术：传切配合、掩护配合、策应配合。 （2）破联防进攻战术 （3）破盯人、紧逼进攻战术，快攻战术。4、防守战术介绍：（1）夹击、堵截、补位、基本防守战术配合 （2）防快攻 （3）联防战术 （4）盯人、紧逼战术（四）实践与身体素质（8 学时）4、教学比赛5、裁判实习6、体质健康测试项目或 50米、投掷实心球。三、学时分配表 学期

时 数内容 第二学期

理论知识 6基本技术 14基本战术 6

教学比赛与裁判实习 4健康标准或体能 4

体育理论考试 2合计 36

四、有关说明31

●篮球选项课考核项目及评定方法（一）考核项目1、A、1 分钟跳投（男生）：在罚球线后连续跳投，其他同学递球，以投中次数记分并结合技术动作技评。B、1 分钟篮下投篮（女生）：持一球，在篮下连续投篮，以投中次数记分，同时结合技术动作技评。2、全场运球上篮：从中线开始运球上篮，投中后，再转向另一端运球上篮，投中为止，再转向另一端运球上篮，以 1 分钟投中次数记分并以技术动作技评。3、综合评定：主要对平时的练习和教学比赛中战术意识、技战术运用能力、心理的稳定性、拼搏精神和思想道德作风的整体表现进行综合评定。4、《体质健康标准》项目测试或 50米、投掷实心球（参照《体锻标准》降 20 分给予评分）。5、篮球理论知识：采用答卷形式考试。6、教学参考书：《高校体育新教程》。附技术达标及技评评分表：

项目标准得分

1 分钟跳投

1 分钟篮下投篮

1 分钟全场运球投篮 技评及综合评定

男 女 男 女100 10 15 9 7 技术动作规范、准确，技战术运用合

理，比赛中有较强的组织能力，灵活多变作风顽强尊重裁判和对手。90 9 13 7 5

80 8 11 5 4 技术动作较准确、协调，技战术运用比较合理，有一定的组织能力，作风较顽

强，能尊重裁判和对手。70 6 9 4 3

60 4 6 3 2技术动作一般、较协调，技战术运用尚合理，没组织能力，作风不够顽强，尚

能尊重裁判和对手。60 以下 3 5 2 1

技术动作较差，无技战术运用，作风不顽强，心态不稳，不能尊重裁判和对

手。●成绩评定

篮球选项课学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。运动技能占 60%；体质体能占 10%；平时占 10%；篮球理论知识占 20%。

执笔人：周 旭 审定人：张君其 批准人：陈志军

32

课程代码：07070410

大学英语 I 课程教学大纲（修订版）（总学时数：64，学分数：4）

一、总则根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，特制订本大纲，大纲的各项规定可作为常州工学院大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的参考或依据。二、教学对象

本大纲的教学对象是常州工学院非英语专业的本科生。按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用 3000个单词和 400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。三、课程的性质、任务和目的

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

33

四、课程基本内容和要求听：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。读：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。阅读速度为每分

钟 60-80个单词。写：能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小

时内写出 100词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时 250英

语词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时 200汉字左右。五、学时分配基础课程序号 课程模块 讲 授 小 计

1 听 力 16 162 口 语 8 83 阅 读 24 244 写 译 16 16

合 计 64 64

六、教学模式大学英语的教学模式应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模

式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。七、教学评估

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。教学评估分形成性评价和终结性评价两种。

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。形成性评估特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。

终结性评估是在一个教学阶段结束时进行的总结性评估。终结性评估主要包括期末课程考试和水平考试。这种考试应以评价学生的英语综合应用能力为主，不仅要对学生的读写译能力进行考核，而且要加强对学生听说能力的考核。八、有关说明

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（一）先修课程高中英语

（二）教学建议实行分级教学、分类指导。

（三）教学参考书1．李荫华大学英语（全新版）综合教程上海上海外语教育出版社2．虞苏美大学英语 (全新版) 听说教程上海上海外语教育出版社3．郑树棠新视野大学英语读写教程北京外语教学与研究出版社4．郑树棠新视野大学英语听说教程北京外语教学与研究出版社

执 笔：田国民审 核：朱 江

批 准：戎林海

课程代码：07070420

大学英语 II 课程教学大纲（修订版）（总学时数：64，学分数：4）

一、总则根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，特制订本大纲，大纲的各项规定可作为常州工学院大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的参考或依据。二、教学对象

本大纲的教学对象是常州工学院非英语专业的本科生。按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用 3000个单词和 400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。三、课程的性质、任务和目的

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能

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力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。四、课程基本内容和要求听： 能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。说： 学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。读： 能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。阅读速度为每分

钟 65-90个单词。写： 能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小

时内写出 100词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。译： 能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时 250英

语词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时２００汉字左右。五、学时分配基础课程序号 课程模块 讲 授 小 计

1 听 力 16 162 口 语 8 83 阅 读 24 244 写 译 16 16

合 计 64 64

六、教学模式大学英语的教学模式应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模

式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。七、教学评估

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。教学评估分形成性评价和终结性评价两种。

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。形成性评估特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。

终结性评估是在一个教学阶段结束时进行的总结性评估。终结性评估主要包括期末课程考试和水平考试。这种考试应以评价学生的英语综合应用能力为主，不仅要对学生的读写译能力进行考核，而且要加强对学生听说能力的考核。

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八、有关说明（一）先修课程

大学英语 I（二）教学建议

实行分级教学、分类指导。（三）教学参考书

1．李荫华大学英语（全新版）综合教程上海上海外语教育出版社2．虞苏美大学英语 (全新版) 听说教程上海上海外语教育出版社3．郑树棠新视野大学英语读写教程北京外语教学与研究出版社4．郑树棠新视野大学英语听说教程北京外语教学与研究出版社

执 笔：田国民审 核：朱 江

批 准：戎林海

课程代码：07070430/07070438

大学英语 III 课程教学大纲（修订版）（总学时数：64，学分数：4）

一、总则根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，特制订本大纲，大纲的各项规定可作为常州工学院大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的参考或依据。二、教学对象

本大纲的教学对象是常州工学院非英语专业的本科生。按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用 3000个单词和 400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。三、课程的性质、任务和目的

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

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大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。四、课程基本内容和要求听：能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座，抓住中心大意、要点和有关细节，领会

作者观点和态度。说：能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短回答和复述，能就熟悉的话题作简

短发言。表达思想基本清楚。读：能读懂语言难度中等的一般性题材的文章。掌握基本的阅读技能。阅读速度为每分

钟７０－１００个单词。写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题和写提纲，能就一定的

话题或提纲再在半小时内写出 100－１２０词的短文，能写短信和便条。表达意思清楚，无重大语言错误。

译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时３００英语词。能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时250汉字左右。五、学时分配基础课程序号 课程模块 讲 授 小 计

1 听 力 16 162 口 语 8 83 阅 读 24 244 写 译 16 16

合 计 64 64

六、教学模式大学英语的教学模式应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模

式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。七、教学评估

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。教学评估分形成性评价和终结性评价两种。

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。形成性评估特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重

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要。形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。

终结性评估是在一个教学阶段结束时进行的总结性评估。终结性评估主要包括期末课程考试和水平考试。这种考试应以评价学生的英语综合应用能力为主，不仅要对学生的读写译能力进行考核，而且要加强对学生听说能力的考核。八、有关说明

（一）先修课程大学英语 I~II

（二）教学建议实行分级教学、分类指导。

（三）教学参考书1．李荫华大学英语（全新版）综合教程上海上海外语教育出版社2．虞苏美大学英语 (全新版) 听说教程上海上海外语教育出版社3．郑树棠新视野大学英语读写教程北京外语教学与研究出版社4．郑树棠新视野大学英语听说教程北京外语教学与研究出版社

执 笔：田国民审 核：朱 江

批 准：戎林海

课程代码：07070440/07070448

大学英语 IV 课程教学大纲（修订版）（总学时数：64，学分数：4）

一、总则根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，特制订本大纲，大纲的各项规定可作为常州工学院大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的参考或依据。二、教学对象

本大纲的教学对象是常州工学院非英语专业的本科生。按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用 3000个单词和 400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。

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三、课程的性质、任务和目的大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的

基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。四、课程基本内容和要求

听：能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座，抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者观点和态度。

说：能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短回答和复述，能就熟悉的话题作简短发言。表达思想基本清楚。

读：能读懂语言难度中等的一般性题材的文章。掌握基本的阅读技能。阅读速度为每分钟７０－１００个单词。

写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲再在半小时内写出 120－１ 5０词的短文，能写短信和便条。表达意思清楚，无重大语言错误。

译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时３００英语词。能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时 250汉字左右。五、学时分配基础课程序号 课程模块 讲 授 小 计

1 听 力 16 162 口 语 8 83 阅 读 24 244 写 译 16 16

合 计 64 64

拓展课程自选模块 课 程 讲 授 小 计

高级听说模块 视听说 32 32口 译 32 32

高级写译模块 写 作 32 32翻 译 32 32

外贸英语模块商务英语阅读 32 32外贸英语函电 32 32商务英语谈判 32 32

科技英语模块科技英语阅读 32 32科技英语翻译 32 32科技英语写作 32 32

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西方文化模块报刊选读 32 32英语国家概况 32 32跨文化交际 32 32

六、教学模式大学英语的教学模式应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模

式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。七、教学评估

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。教学评估分形成性评价和终结性评价两种。

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。形成性评估特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。

终结性评估是在一个教学阶段结束时进行的总结性评估。终结性评估主要包括期末课程考试和水平考试。这种考试应以评价学生的英语综合应用能力为主，不仅要对学生的读写译能力进行考核，而且要加强对学生听说能力的考核。八、有关说明

（一）先修课程大学英语 I~III

（二）教学建议实行分级教学、分类指导。

（三）教学参考书1．李荫华大学英语（全新版）综合教程上海上海外语教育出版社2．虞苏美大学英语 (全新版) 听说教程上海上海外语教育出版社3．郑树棠新视野大学英语读写教程北京外语教学与研究出版社4．郑树棠新视野大学英语听说教程北京外语教学与研究出版社5．郑树棠 大学英语视听说 北京外语教学与研究出版社6. 徐小贞商务现场口译北京外语教学与研究出版社7.司显柱 英语写作教程 上海 东华大学出版社8. 戎林海 新编实用翻译教程 上海上海外语教育出版社9. 李小飞 商务英语阅读 北京外语教学与研究出版社10.暴金玲 外贸英语函电 北京 对外经济贸易大学出版社

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11. 余慕鸿 商务英语谈判 北京外语教学与研究出版社12. 李 健 科技英语阅读 北京外语教学与研究出版社13. 赵 萱 科技英语翻译 北京外语教学与研究出版社14. 秦荻辉 科技英语写作 北京外语教学与研究出版社15. 张卫平 报刊选读 北京外语教学与研究出版社16. 谢福之 英语国家概况北京外语教学与研究出版社17. 胡 超 跨文化交际实用教程 北京外语教学与研究出版社

执 笔：田国民审 核：朱 江

批 准：戎林海

大学语文课程教学大纲（总学时数：64，学分数：4）

一、课程的性质、任务和目的本课程是为本校非中文专业开设的公共基础课，讲授部分古代、现当代文学作品的基

础知识和部分应用文写作知识。通过本课程的教学，帮助学生提高阅读、理解、鉴赏、表达和应用文写作能力，为学好各专业的其他课程，做好毕业设计论文（说明书）写作，为社会实际工作的需要打下良好的语文基础。

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课 程 代 码 ：08010040

二、课程基本内容和要求（一）为学之道 1. 精读课文（理解）（1）《<论语>十二章》 （2）《就任北京大学校长之演说》2.泛读课文（知道）（1）《与友人论学书》 （2）《学术独立与新清华》 （二）通古今之变1.精读课文（理解）（1）《大同》 （2）《1789年原则》2.泛读课文（知道）（1）《封建论》 （2）《本朝百年无事札子》 （3）《滑铁卢的一分钟》（三）乡土中国1.精读课文（理解）（1）《乡土本色》（2）《萧萧》2.泛读课文（知道）（1）《七月》 （2）《招魂》 （3）《忆菊》 （4）《喝茶》（5）《故乡的野菜》 （6）《历史上的北京城》 （7）《我的德格老家》（四）文明：冲突和对话1.精读课文（理解）（1）《东西文化之分与城乡文化之别》（2）《战争，还是和平》2.泛读课文（知道）（1）《赵武灵王胡服骑射》 （2）《拟选聪颖子弟出洋习艺疏》 （3）《美文的沙漠》（五）人间世 1.精读课文（理解）（1）《惊梦》（2）《伤逝》（3）《封锁》 （4）《伊豆的舞女》2.泛读课文（知道）（1）《晋公子重耳之亡》

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（2）《魏其武安侯列传》 （3）《迟桂花》（4）《打错了》 （5）《带阁楼的房子》 （6）《面黄肌瘦的孩子》 （六）盗火者1.精读课文（理解）（1）《敬告青年》（2）《西绪福斯神话》2.泛读课文（知道）（1）《谭嗣同传》 （2）《共产党宣言》 （3）《我有一个梦想》 （七）道法自然1.精读课文（理解）（1）《<老子>五章》 （2）《鸟叫》 （3）《大自然在反抗》2.泛读课文（知道）（1）《秋水》 （2）《饮酒》 （3）《游黄山后记》 （4）《陶然亭的雪》 （5）《一九九八 廿四节气》 （6）《柯尔庄园的野天鹅》 （7）《湖光水色》 （8）《别任草地》（八）我的信仰1.精读课文（理解） （1）《西铭》 （2）《回答》 （3）《命若琴弦》2.泛读课文（知道）（1）《六祖坛经》 （2）《诗八首》 （3）《我的信仰》 （4）《敬畏生命》（九）天工开物1.精读课文（理解）《科学不涉及终极关怀》2.泛读课文（知道）（1）《贾让治河三策》 （2）《马钧传》 （3）《中国对科学人道主义的贡献》

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（4）《应有格物致知精神》 （5）《科学的责任》 （6）《我们的宇宙图像》 （十）美的历程1.精读课文（理解）（1）《<世说新语>六则》 （2）《“慢慢走，欣赏啊!”》2.泛读课文（知道）（1）《丹青引》 （2）《中国书法》 （3）《说园》（4）《佛像和我们》 （5）《贝多芬百年祭》 （6）《初进罗浮宫》 （十一）文心诗品1.精读课文（理解）（1）《春江花月夜》（2）《秋兴八首》（其八）（3）《摸鱼儿》（4）《听泉》2.泛读课文（知道）（1）《洛神赋》 （2）《李白诗二首》 （3）《无题》二首 （4）《八声甘州》 （5）《醉花阴》（6）《鹊踏枝》 （7）《破阵子》 （8）《赤壁赋》 （9）《临安春雨初霁》 （10）《竹林的故事》（十二）论文文体1．学术论文（掌握）2．学位论文（掌握）3．毕业设计说明书（掌握）（十三）日常应用文体1．请示（会）2．计划（会）3．总结（会）4．调查报告（会）难点：学术论文、学位论文、毕业设计说明书三、学时分配表序号 内 容 讲授 课内实践 小计

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1 为学之道 6 62 通古今之变 4 43 乡土中国 4 44 文明冲突和对话 4 45 人间世 8 86 盗火者 4 47 道法自然 6 88 我的信仰 6 49 天工开物 2 210 美的历程 4 411 文心诗品 6 612 论文文体 4 413 日常应用文体 4 414 复习或考查 2 2

合 计 64 64四、有关说明（一）先修课程：高中语文 （二）教学建议1.继续培养和提高大学一年级学生汉语言文学的阅读、理解、欣赏、表达和写作能力。 2.用人文精神指导本课程教学，在教学中大力弘扬人文精神，培养学生的生态文明意

识和基本的学术理念。 3.在统一教学内容和考核方法的前提下，提倡教学方式方法、教学手段的多样化，充分

发挥教师的专业特长和教学个性。 4.贯彻“以学生为主体”的思想，改革、调整大学语文教学的传统模式，积极调动学生

的积极性和创造性。5.作业安排 4次以上，内容包括作文、作家作品分析、应用文体写作等。（三）教学参考书1.丁帆 新编大学语文 北京：外语教学与研究出版社2.徐中玉 大学语文 上海：华东师范大学出版社3.柳宏 实用写作新教程 江苏：江苏教育出版社

执笔人：达 红 审定人：陆克寒

批准人：陶晓春2010、12、12

大学计算机信息基础课程教学大纲(总学时数：32，学分数：2)

一、课程的性质、任务和目的本课程是一门公共基础课，是非计算机专业学生在大学期间学习计算机的第一门

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课程代码:03050040

课程。本课程的教学任务是：主要介绍计算机与信息技术的基本概念、原理与技术，特

别是有关计算机硬件、软件、网络、多媒体与信息系统的基本知识。同时培养学生实际使用计算机的能力，使学生更好地理解并掌握信息浏览、Windows操作系统、电子邮件、文字处理、电子表格、网页编辑与发布、演示文稿制作、Access 数据库等内容。

通过本课程的学习，要求学生能掌握计算机信息处理与应用的基础知识，具有操作和使用微机系统的初步能力，培养学生的计算机信息素养，提高学生的综合素质，应用计算机为本专业的学习服务，并为后续课程（计算机语言(C)、计算机语言(VB)、计算机语言(VFP)等）的学习打下一个坚实的基础。

二、课程的基本内容和要求 1．信息技术概述

（1）了解什么是信息，什么是信息处理，什么是信息技术（2）了解什么是微电子技术，它的作用和意义，掌握集成电路的基本知识（3）初步理解通信系统的组成和数据通信的基本原理（4）了解通信技术的分类和通信技术的发展前景（5）理解什么是比特，掌握比特的运算（6）熟练掌握十进制数、二进制数、八进制数、十六进制数之间的相互转换，熟悉整数和实数在计算机内的表示方法

2．计算机组成原理（1）了解计算机的发展与作用，掌握计算机硬件的主要组成部分及其功能，了解计算机的类型及它们的用途

（2）了解微处理器的特点、功能、应用及大概的发展情况（3）了解 CPU 的结构与工作原理，理解指令及它在计算机中的执行过程（4）熟悉 PC机的物理组成，了解芯片组与其他部件的关系（5）了解 Cache存储器和主存储器的功能与关系（6）理解 I/O 总线、I/O控制器、I/O 接口及 I/O 设备的功能与相互关系（7）掌握常用输入设备的功能、结构与原理（8）掌握常用输出设备的功能、结构与原理（9）了解磁盘、光盘的类型、结构与原理

3．计算机软件（1）了解什么是计算机软件和计算机软件技术（2）结合 Windows操作系统，了解操作系统的作用和功能，熟悉几种常用的操作系统

（3）理解多任务处理和文件管理的基本原理（4）了解计算机语言程序的作用、基本结构及它们的执行过程（5）了解计算机软件基础理论所包含的内容、算法和数据结构的概念

4．计算机网络与因特网（1）了解计算机网络的分类，熟悉计算机网络所能提供的服务及常用的网络软件，初步理解客户/服务器工作模式

（2）掌握局域网的特点与组成，了解几种常用的局域网，熟悉局域网提供的功能与服务，了解以太网的工作原理及组网方法

（3）了解构成广域网的远程数字通信线路的性能及几种常用的接入技术，懂得广域网的构成和分组交换机的功能，理解广域网的通信过程与路由表的作用

（4）初步了解 TCP/IP协议的作用，熟悉 IP地址的格式与分类，初步懂得路由器47

的功能与通信过程（5）熟悉域名与 IP地址的关系，理解域名系统的作用和工作过程（6）了解电子邮件系统和远程文件传输系统（FTP）的大体原理与工作过程（7）了解 WWW 的功能、组成及其应用，掌握 HTML、URL、http 和 Web浏览器等

的作用与原理（8）初步理解网络信息安全措施如身份认证、访问控制、数据加密、数字签名、防火墙、病毒防范等的原理与作用

5．数字媒体及应用（1）理解 GB2312，GBK 和 GB18030三种汉字编码标准的内容和特点，熟悉中文文本准备的方法，了解文本在计算机中的表示方法，掌握常用文本编辑与处理软件的功能与应用

（2）掌握数字图像获取的原理与方法，熟悉图像在计算机中的表示，初步了解数字图像处理的内容与应用，大体明白计算机图形的生成过程及应用

（3）掌握声音获取的方法与设备，熟悉波形声音在计算机中的表示、标准与应用，初步了解语音合成和音乐合成的过程与应用

（4）了解数字视频的获取方法与设备，熟悉视频压缩编码的几种标准及其应用，初步了解计算机动画的制作过程

6．信息系统与数据库（1）了解计算机信息系统的特点、结构、主要类型和发展趋势（2）了解业务信息处理系统、信息检索系统和信息分析系统的区别和特点（3）区分数据库、数据库管理系统和数据库系统的不同概念和内容（4）了解数据模型，掌握数据库系统和应用的相关知识（5）了解并初步掌握信息系统的开发的过程、方法和技术（6）了解信息系统运行和维护的内容和方法（7）了解典型信息系统的应用（8）知道计算机信息处理的特点（9）掌握信息化的概念，了解信息化建设的有关问题（10）了解信息化指标体系的内容与意义

7．Windows 的基本操作（1）Windows 的基本知识

① 了解和熟悉Windows 的特点、运行环境、启动和关闭② 掌握鼠标器的使用，桌面、窗口、菜单、对话框和工具栏的基本概念及基本操作方法

③ 掌握启动和退出应用程序的多种方法④ 了解剪贴板、帮助系统、汉字输入法的使用

（2）资源管理器和我的电脑的使用① 掌握资源管理器和我的电脑的基本操作方法②熟练掌握文件及文件夹的选定、建立、删除、复制、移动、改名、查找、创建快捷方式、查看和修改属性

③ 了解控制面板中有关应用程序④ 掌握多任务的开启及切换

（3）Windows 的常用应用工具48

① 掌握画图、记事本、写字板程序的使用② 知道 CD播放器、录音机、媒体播放机的使用③ 了解 Windows 的系统工具

8．Word软件的基本操作（1）Word简介

① 了解 Word软件的功能、特点、运行环境、启动和退出、Word窗口的组成、各部分作用

② 掌握文档的建立和编辑：文档的建立、修改、删除和查找；文本的选定、复制、移动、查找与替换；掌握常用的几种视图方式

（2）Word 中的制表① 掌握表格的建立方法② 掌握表格的编辑、格式化和计算

（3）Word 的版面设计和排版①熟练掌握字符格式化的基本操作②熟练掌握段落格式化：缩进、首行下沉、段落间距、正文对齐、边框和底纹③熟练掌握图文混排的基本操作④ 掌握页面设置的基本操作

9．Excel软件的基本操作（1）电子表格的基本功能和特点

①熟悉 EXCEL 的启动和退出；EXCEL窗口的组成；菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、工作簿窗口

② 理解工作簿、工作表的基本概念（2）工作表的建立和使用

① 掌握单元格和区域的操作：数据类型、数据的输入、编辑、公式和函数、工作表的格式化

② 掌握数据清单的添加、修改、删除、排序、筛选、分类汇总、分级显示（3）图表的建立和编辑

① 掌握数据透视表的建立、编辑、格式化和图表化② 了解工作表和图表的打印

10．PowerPoint软件的基本操作（1）演示文稿的建立和使用

①熟练掌握演示文稿的建立方法② 掌握幻灯片母版的设计和使用

（2）设计幻灯片放映① 掌握在幻灯片中加入影片、声音和旁白②熟练掌握幻灯片动画的设计③ 掌握排练幻灯片放映④熟练掌握交互式幻灯片的创建

11．FrontPage软件的基本操作（1）网页设计的基本操作

①熟练掌握网页设计的基本方法② 了解网页的 HTML 代码③ 掌握网页的预览方法

（2）在网页中使用图像49

①熟练掌握在网页中加入图像② 掌握图像的设置方法

（3）在网页中使用超链接①熟练掌握文本超链接的设置方法②熟练掌握图像超链接的设置方法③ 掌握书签的定义和使用

（4）在网页中使用表格（5）在网页中使用表单（6）掌握框架网页的设计（7）了解动态网页的设计

12．Access 数据库的基本操作（1）掌握 Access 数据库的创建、打开方法（2）熟练掌握利用设计视图建立、修改表结构的方法（3）熟练掌握利用数据表视图输入、修改表记录的方法（4）熟练掌握利用查询设计器创建简单查询的方法（5）熟练掌握利用查询设计器创建汇总查询的方法（6）了解利用 SQL语句创建表结构、修改表记录、输入、删除记录的方法（7）了解利用 SQL语句进行查询的方法及查询语言的语法

13．Internet 与邮件收发（1）掌握 IE 的基本操作（2）熟练掌握在 Internet上搜索资料、下载文件（3）熟练掌握邮件收发的基本操作，了解 Outlook Express软件的基本操作

14．Office综合应用（1）Word文档与其它格式文档相互转换，嵌入或链接其它应用程序对象（2）Excel工作表与其它格式文件相互转换，嵌入或链接其它应用程序对象（3）PowerPoint嵌入或链接其它应用程序对象，转换成网页（4）根据给定文本、图片、声音、视频剪辑、网页等资料制作多媒体效果的综合性网页、网站，并进行发布

（5）综合利用Office软件解决实际问题三、学时分配表

序号 内容 讲授 课内实践 小计

1 信息技术概述 2 2

2 计算机组成原理 2 2

3 计算机软件 1 1

4 计算机网络 2 2

5 数字媒体技术与应用 2 2

6 数据库技术与信息系统 1 1

7 文字处理 3 3

8 电子表格 3 3

9 演示文稿制作 2 2

10 网页制作与发布 3 3

50

11 Access 数据库 3 3

12 Office综合练习一 2 2

13 Office综合练习二 2 2

14 Office综合练习三 2 2

15 Office综合测试 2 2

合 计 10 22 32

四、课内实践项目表序号 项目名称 内容和要求 学时数

1 编辑排版电子文稿 熟练掌握 Word软件的操作方法 3

2 Excel 的数据操作与图表熟练掌握 Excel软件的基本功能 的 使用方 法 ，熟练掌 握Excel 中数据清单的操作方法及图表的生成

3

3 演示文稿的制作熟练掌握利用 PowerPoint 制作幻灯片的方法熟练掌握利用 PowerPoint 格式化幻灯片的方法

2

4 利用 FrontPage编辑制作网页 熟练掌握利用 FrontPage编辑制作网页的方法

3

5 数据库操作及查询操作 熟练掌握 Access 数据库的基本操作及数据查询方法

3

6 综合实验一 熟练掌握各种类型文件之间的数据互换的方法

2

7 综合实验二 掌握利用 PowerPoint等多种文档形式制作网页的方法

2

8 综合实验三 掌 握 各种文件数据转换成Access表的方法

2

9 Office综合测试 上机综合测试 Office软件的使用 2

课 内 实 践 时 数 合 计 22

五、有关说明1．本课程的先修课程：无，但学生在高中阶段应具有一定的计算机操作能力。2．本大纲适用于非计算机专业，总学时数可视具体情况适当调整，每周 2 学时。3．作业、习题课由任课教师作适当安排，计算机基础教学部可制定统一的作业本。4．建议在计算机机房进行教学，在天空教室中布置理论练习测试题，分章节分阶段进

行练习和测试，教师对每章重要的知识点进行归纳讲解。5．课程考核办法：（1）期末考试采用无纸化考试，理论考试部分在天空教室中进行，时间控制在 20 分

钟左右，上机考试采用自行开发的上机考试软件随机抽取试卷的办法。（2）平时成绩中至少要记载学生的考勤，作业成绩，上机操作练习的成绩，并保留 6

51

张学生的操作盘。（3）该课程的最后总评成绩由平时成绩，上机考试成绩，理论考试成绩三部分组成，

平时成绩不得高于总成绩的 30%，上机成绩不得低于总成绩的 20%。6．本课程的参考书目如下：丁志云 赵晓静 主编 《大学计算机信息技术导论》 电子工业出版社 2009年 7月丁志云 赵晓静 主编 《大学计算机信息技术实验指导》 电子工业出版社 2009年 7月张福炎 孙志挥 主编 《大学计算机信息技术教程（第 4版第 2次修订）》 南京大学出版社 2008年 8月张明 蔡绍稷 编著 《大学计算机信息技术实验指导书（第 4版第 2次修订）》 南京大学出版社 2008年 8月黄润才 主编 《计算机导论》 中国铁道出版社 2004年 6月唐全 主编 《计算机信息技术教程》 清华大学出版社 2005年 1月沈军 主编 《大学计算机基础 基本应用技能解析》 东南大学出版社 2005年 8月沈军 朱敏 主编 《大学计算机基础 基本概念及应用思维解析》 高等教育出版社 2005年

8月曲俊华 夏宏 主编 《信息技术基础实验指导与习题》 中国电力出版社 2005年 8月

执笔人：赵晓静审定人：丁志云批准人：徐煜明

军事理论课程教学大纲 （总学时数：24，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的1. 课程性质军事理论课是普通高等学校学生的一门必修课。2. 课程的任务和目的通过军事理论课的教学，使学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识强化爱国主义、集体主义观念，促进大学生综合素质的提高。二、课程基本内容和要求

1. 中国国防：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容。

52

课程代码：00000070

2. 军事思想：了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想。

3. 世界军事：了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境。4. 军事高技术：了解军事高技术的基本概况，明确军事高技术对现代战争的影响。5. 高技术战争：了解高技术战争的特点，明确科技与战争的关系。

三、时间分配表序号 内容 时间分配 备注

1 中国国防 42 军事思想 63 世界军事 44 军事高技术 65 高技术战争 4合计 24

四、有关说明1. 教学方法采取授课、看录像等多种形式。2. 以增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念为主线，增强学

生的国家安全意识。3. 考核方式：考核通过出勤情况、上课态度和考试成绩综合评定。

执笔人；张俊辉审定人：肖 华批准人；俞暄一

53

设计素描 I 课程教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的设计素描 I 是在环境设计专业学生中开设的一门专业基础课程，也是一门

以实践性教学环节为主、强调设计思维创新训练的基础课程。本课程主要培养学生的基本观察能力、造型能力、表现能力以及创造性思维和创新能力。通过学习使学生在掌握各种表现技法的同时，进一步提升学习兴趣和提高审美修养，实现素描向设计的思维转变和衔接，为以后设计的专业学习打下坚实基础。二、课程的基本内容和要求

（一）入学水平测试 了解学生基本水平，为针对性教学提供参考依据。（二）设计素描概述

理解设计素描与传统素描的异同，知道设计素描的种类和发展史，了解设计

54

课程代码：17016010

素描的特点及开设的重要性。 （三）结构练习 了解设计素描的结构形态，会运用结构素描的表现方式进行绘画训练。

（四）线条练习（材质） 对运用线条来表现材质的针对性练习。

（五）明暗练习 理解物体的三大面、五大调，能对物体深度空间研究。

（六）设计素描（创意练习） 对设计素描的相关案例进行搜集分析，选取部分案例作为参考进行创意练习。

（七）设计素描最终作业对提供的图片素材进行最终的设计素描进行创作，作为最终考试作业。掌握

平面意向、空间构造、解构与重构，形象联想等创意表现手法。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 入学水平测试 4 4

2 设计素描概论 8 8

3 结构练习 4 4

4 线条表现（材质） 4 4

5 明暗练习 4 4

6 设计素描（创意练习） 4 12 16

55

7 设计素描最终作业 8 8

合 计 12 36 48

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1入学水平测试

静物组合写生 根据静物自由创作 4

2石膏几何形体写生

结构练习结构特征、透视关系明确

4

3 静物写生玻璃、水果、陶罐、铁器、衬布等表现

线条表现力练习（材质表现）

4

4 静物写生 石头、报纸 明暗练习 4

5

设计素描（创新练习）

以一种植物、国名、太阳等具象、抽象物为主题进行创作素描练习

设计素描的创新性 12

6设计素描最终作业

以“抗日战争胜利 70

周年”为题进行创作设计素描的创新性、表现力强

8

56

合 计 36

五、有关说明（一）先修课程无（二）教学建议1.课程作业（含课外作业）由任课老师作适当的安排，认真指导学生做好

作业，平时成绩至少记载学生5次以上的作业，每班保留好、中、差学生的作业。2.课程的考核形式为：平时成绩占50 %（平时课内外作业完成质量及上课

时的综合表现），主要检验学生平时实践的学习情况；考试成绩占 50 %，主要检验学生对本课程学习的情况；最终由这两部分成绩综合后根据课程的评分标准评定。

（三）教学参考书《设计素描静物》浙江人民美术出版社出版，《速写》人民美术出版社出版。

执笔人：吴文治审核人：王新军批准人：汪瑞霞

57

设计素描 II 课程教学大纲（总学时数 32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的设计素描 II 是在环境设计专业学生中开设的一门专业基础课程，也是一门

以实践性教学环节为主的基础训练课程。 学生在掌握素描与速写的基本技能基础上，通过该课程的进一步学习与研

究，着重培养与训练学生用科学的方法观察、分析、理解和表达物象的能力。同时在课程中突出将基础训练看作专业的先导与持续发展的开始。通过设计素描 II

58

课程代码：17016060

的学习，激发学生的创新意识，提高学生的造型能力和能用速写的形式随意勾勒瞬间灵感的能力。二、课程基本内容和要求

课程的基本内容（一）头部结构与人像写生练习重点：结构、体块的理解。难点：结构理解及各体块的明暗调子处理。（二）人体结构与人物动态写生重点：学会整体观察和全面比较。难点：各个局部之间的大小比例关系，造

型的准确性。（三）素描综合训练和建筑速写

重点：综合物树木、天空、道路、车辆、家具、家电以及建筑速写。难点：如何提高默写能力。

课程的基本要求根据设计素描 II 课程的特点，要求学生了解素描与速写内容的基础理论知

识，以实际训练为主。学生通过该课程的学习，能熟练掌握素描与速写的基本技能，了解速写的一般常识，提高综合运用素描造型手段的能力。为以后专业课的学习打下一个坚实的基础。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1

方法步骤及表现技法优秀作品临摹结构理解与人像写生名家大师作品欣赏4 4 8

2方法步骤及表现技法人体结构与质感优秀人体与速写作品临摹头像、人物动态写生

4 4 8

59

3

素描综合训练钢笔、铅笔速写技法综合物树木、天空、道路、车辆、家具、家电等配景速写建筑外观速写建筑室内速写建筑风景速写8 8 16

合 计 16 16 32

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1头像结构与造型练习 结构理解与人像表现 掌握头像组成规律，

用概括的手段来表现 4

2头像与人物动态写生 头像、人物动态表现

了解头部及人体结构，掌握头像与动态写生的技法。

4

3素描综合训练和建筑速写

综合物速写与建筑风景速写表现

熟悉各种物体和建筑透视原理及规律，提高默写能力

8

合 计 16

五、有关说明（一）先修课程 设计素描 I

（二）教学建议

60

作品欣赏可以通过观看图片、幻灯片、VCD等形式。在条件允许下适当参观画展。平时应布置适当的速写作业。

（三）教学参考书《素描基础技法》浙江人民美术出版社出版、《速写》人民美术出版社出版、

《建筑绘画表现图》中国建筑工业出版社出版。

执笔人：戚 宇审核人：吴文治批准人：汪瑞霞

色彩 I 课程教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的色彩 I 课程是在环境设计专业学生中开设的一门专业基础课程，也是一门

以实践性教学环节为主的基础训练课程。通过该课程的学习，使学生了解色彩的基础理论知识，培养与训练学生直

观的视觉感受能力，掌握用色彩的手段来塑造物体的基本方法和规律。同时提高学生的审美意识和审美能力，为学生以后学习专业设计打下必备的基础。二、课程基本内容和要求

课程的基本内容：61

课程代码：17016070

（一）色的概念 （二）色彩画基础 （三）色彩静物写生 （四）色彩综合题材训练

课程的基本要求：根据色彩课程的特点，要求学生了解色彩的基础理论知识，掌握对色彩的

观察、研究、欣赏、判断等各方面的技巧和能力，熟练掌握色彩的表现技能，熟练掌握静物写生的基本技能，掌握风景学生的基本技巧。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计

1

色的概念：1.色的三要素，2.光源色、固有色、环境色，3.色调，4.色彩的生理和心理因素，5.色彩范作赏析

3 3

2色彩画基础：1.色彩画概述 ，2.色彩画的工具材料，3.色彩画的技法 3 6 9

3

色彩静物写生 ： 1.如何组织静物，2.静物写生的方法和步骤，3.静物写生易犯的毛病及修正，4.静物写生训练

6 12 18

4 色彩综合题材训练：1.常见的色彩 4 14 18

62

画种简介，2.色彩综合题材表现技法，3.色彩综合题材表现训练，4.色彩风景写生赏析

合 计 16 32 48

四、课内实践项目表序号 项 目 名 称 内 容 要 求 学时

数

1临摹范图、练习色调及构图

色调练习、调色及水果静物练习

体会色彩的色调和关系，熟悉使用水粉工具材料静物写生构图训练

6

2 色彩静物写生陶瓷、玻璃、日用品、水果、花卉表现

色彩的明暗强弱受光逆光变化，色彩肌理的处理，干湿处理的特技运用，质感处理。

12

3

色彩综合题材训练及色彩风景临摹

各种家居环境下的静物表现、风景临摹

掌握构图和空间色彩的透视变化规律，了解风景写生的外光特点规律

14

合 计 32

63

五、有关说明 （一）先修课程

设计素描I。（二）教学建议课程作业（含课外作业）由任课教师作适当的安排，认真指导学生做好作

业，平时成绩至少记载学生五次以上的作业。（三）教学参考书

1.傅凯《色彩》上海科学技术出版社 2.赵金秋《设计色彩》北京工艺美术出版社

3.《色彩》辽宁美术出版社。（四）其它

课程的考核形式为：平时成绩占 50%（平时课内外作业完成质量及上课时的综合表现），主要检验学生平时实践的学习情况；考试成绩占 50 %，主要检验是学生对本课程学习的情况。

执笔人：赵 峰审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

64

目录色彩 II 课程教学大纲 .............................................................................................................................. 10 一、课程的性质、任务和目的 .............................................................................................................. 12 二、课程基本内容和要求 ...................................................................................................................... 12 三、学时分配表 ...................................................................................................................................... 13 四、课内实践项目表 .............................................................................................................................. 13 五、有关说明 .......................................................................................................................................... 14 构成 II 课程教学大纲 .............................................................................................................................. 15 建 .............................................................................................................................................................. 22 [1] 彭一刚．中国古典园林分析．建筑工业出版社， 2000 ........................................................... 67 [2] 王向荣． 西方现代景观设计的理论与实践 ．建筑工业出版社， 2002 ................................... 67 [3] 周维权．中国古典园林．清华大学出版社， 1999 ................................................................... 67 [4] 王汝诚．园林规划设计． 中国建筑工业出版社 ........................................................................ 67 [5] 郑宏．环境景观设计．中国建筑工业出版社， 1999 ............................................................... 67 [6] 梁永基，王莲清．道路广场园林绿地设计．中国林业出版社， 2000 ................................... 67 公共设施设计课程教学大纲 .................................................................................................................. 80 版面设计课程教学大纲 .......................................................................................................................... 91 民间美术课程教学大纲 .......................................................................................................................... 94

色彩 II课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务及目的色彩 II 课程是在环境设计专业学生中开设的一门专业基础课程，也是一门

以实践性教学环节为主的基础训练课程。学生在掌握色彩的基础理论和基本技能基础上，通过该课程的进一步学习

和研究，着重培养与训练学生用科学的方法观察、分析、理解和表达物象的能力培养与训练学生对周围生活环境的视觉感受能力；培养与训练学生能采用多种色彩工具表现物象的能力。掌握用色彩的手段来塑造物体的方法和规律。 二、课程的基本内容和要求

65

课 程 编 码 ：17016040

课程的基本内容：（一）色彩基础

重点：水粉画、水彩画、油画、丙烯画、马克笔的工具材料和技法（二）综合题材写生和风景写生

重点：写生的要领和方法 课程的基本要求： 根据色彩II课程的特点，要求学生了解色彩的基础理论知识，了解水粉画、水彩画、油画、丙烯画的工具材料和技法，培养学生对色彩的观察、研究、欣赏、判断、等各方面的能力和修养，熟练掌握综合题材写生表现的基本技能。 三、学时分配表序号 内 容 讲授 课内实践 小 计

1

色彩基础：1. 色彩绘画种类概述2. 水粉画、水彩画、油画、丙烯画的工具材料认识

3. 各种色彩绘画表现技法4. 色彩作品赏析

8 4 12

2 综合题材写生和风景写生1. 写生的目的任务2. 写生构图透视与空间表现

8 12 20

66

3. 写生的外光特点与规律4. 综合题材写生和风景写生

合 计 16 16 32

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1 静物写生 采用水彩、水粉、油画等手段表现静物

造型严谨，画面生动，掌握一到二种色彩画法 4

2

综合题材写生和风景写生

1.各种家居环境下的组合器物表现2.校园、户外风景表现

1.掌握多种题材写生的构图和空间表现方法2.掌握风景写生的表现方法

12

合 计 16

五、有关说明 （一）先修课程

色彩I。 （二）教学建议 课程作业（含课外作业）由任课教师作适当的安排，认真指导学生做好作业，平时成绩至少记载学生五次以上的作业。 （三）教学参考书

67

1、傅凯《色彩》上海科学技术出版社 2、赵金秋《设计色彩》北京工艺美术出版社 3、《色彩》辽宁美术出版社。 （四）其它

课程的考核形式为：平时成绩占50 %（平时课内外作业完成质量及上课时的综合表现），主要检验学生平时实践的学习情况；考试成绩占 50 %，主要检验是学生对本课程学习的情况。

执笔人：赵 峰审核人：吴文治批准人：汪瑞霞

构成 I 课程教学大纲(总学时数：64，学分数：4)

一、课程的性质、任务和目的

68

课 程 编 码 ：17016090

本课程是在环境设计专业学生中开设的一门专业基础课程。它通过对形式美法则的研究，对造型要素点、线、面、色彩的研究，对新形象创造的研究，以及对形象与形象之间联系的研究，使学生对造型要素能够灵活运用，为以后艺术设计的学习打下坚实基础。构成设计的训练，不仅培养学生抽象构成的能力，引导他们的造型观念，而且培养他们的想象力、创造能力及审美能力。 二、课程基本内容和要求

（一）平面构成艺术概述、平面构成的形态要素。（二）单元形的繁殖构成（三）规律性平面构成（四）非规律性平面构成（五）色彩构成艺术概述、色彩学原理（六）色彩秩序（七）色彩心理（八）色彩美学（九）综合创作与表现课程的基本要求：1.课程要求学生了解平面构成相关概念、术语、造型观念和构成手法，综合

运用形状、色彩、立体、空间、材料等造型要素的关系，科学地创造一个物理、心理、美学、哲学高度融合的艺术世界。

2.课程要求学生掌握色彩在物理、生理、心理及美学方面的知识，并通过大量系统的作业练习，将理性的色彩知识融于感性的色彩实践中。在实际教学的过程中，学生借助每一个构成课题，以自己亲身的体验、实践和思考，学生对色彩

69

的感觉由个人的喜好升华到更宽广、更科学、更具有普遍意义的色彩美，从中提高创造能力、审美能力和表达能力。 三、学时分配表序号 内 容 讲授 课内实践 小计

1 平面构成艺术概述、平面构成的形态要素 4 4 8

2 单元形的繁殖构成 2 2 4

3 规律性平面构成 6 6 12

4 非规律性平面构成 4 4 8

5 色彩构成艺术概述、色彩学原理 2 2 4

6 色彩秩序 2 2 4

7 色彩心理 2 2 4

8 色彩美学 8 8 16

9 综合创作与表现 2 2 4

合 计 32 32 64

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1

平面构成艺术概述、平面构成的形态要素

熟悉工具材料及基本制作方法、平面构成中点线面的概念

了解平面构成、了解点线面的概念和在构成中的运用

4

70

2 单元形的繁殖构成 单元形的概念、组合和构成

了解和掌握单元形的概念、组合和构成 2

3 规律性平面构成重复构成、渐变构成、发射构成、对比构成

了解和掌握重复构成、渐变构成、发射构成、对比构成

6

4 非规律性平面构成 空间、肌理等在构成设计中的运用

了解和掌握空间、肌理等在构成设计中的运用

4

5色彩构成艺术概述、色彩学原理

色彩构成艺术概述、色彩学的物理和生理原理

初步认识色彩构成、了解色彩学的物理和生理原理

2

6 色彩秩序 色彩秩序 了解和掌握色彩的秩序 2

7 色彩心理 色彩心理 了解和掌握色彩的给人带来的心理感受 2

8 色彩美学 色彩对比和调和 了解和掌握色彩对比和调和 8

9 综合创作与表现 综合创作与表现 综合运用平面和色彩构成知识 2

合 计 32 五、有关说明

71

（一）先修课程 设计素描、色彩等。 （二）教学建议 结合教学，组织相关的参观和考察活动。 （三）教学参考书《平面构成》洪兴宇 编著 中国青年出版社《色彩构成》 文涛 编著 中国青年出版社《平面构成》毛溪编著 上海人民美术出版社《色彩构成》 李鹏程 王烨 编著 上海人民美术出版社

（四）其它1、本课程采用考试、课外作业为考核方式，其中各环节所占比重由任课教

师根据实际情况自定。

执笔人：宋玉姗 审定人：吴文治

批准人：汪瑞霞

72

构成 II 课程教学大纲（学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的本课程主要讲授立体构成，是针对环境设计专业学生开设的一门综合性专

业基础课程。它通过对形式美法则的研究，对造型要素肌理、点、线、面、色彩和体的研究，对新的立体形象创造的研究，寻找形象与形象之间的联系，使学生对造型要素能够灵活运用，为以后艺术设计的学习打下坚实基础。立体构成的训练，不仅培养学生抽象空间构成的能力，引导他们立体造型观念；而且培养他们的想象力、创造能力及审美能力。 二、课程基本内容和要求

（一）立体构成概论（二）立体形态，（线材立体构成一）（三）立体感觉，（面材立体构成二）

73

课 程 编 码 ：17016100

（四）立体构成的法则/逻辑（块材立体构成三）（五）点、线、面立体构成（空间构成四）（六）块材立体构成（七）综合材料立体构成创作

课程的基本要求： 要求学生了解立体构成相关概念、术语、造型观念和构成手法，综合运用形状色彩、立体、空间、材料等造型要素的关系，科学地创造一个物理、心理、美学、哲学高度融合的三维立体艺术世界。 三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 立体构成概论 4 0 4

2线材构成（立体形态） 2 4 6

3 立体构成的法则 2 0 2

4面材立体构成（立体感觉） 2 4 6

5 块材立体构成 2 2 4

6 空间构成 2 2 4

7 综合材料体构成创作 2 4 6

合 计 16 16 32

74

四、课内实践项目表序号 项目名称 内容 要求 学时数

1 立体形态 线型立体形态练习 了解立体形态的基本成形方法 4

2 立体感觉 面材立体感觉训练 了解立体构成设计的规律 4

3立体构成的法则

块材料立体构成（空间构成）

了解立体构成的形式美法则、创意及表现方法，利用基本元素分析设计块材料立体构成

2

4

利用点线面基本元素设计空间构成

块材料立体构成（空间构成）

掌握空间构成的表现方法 2

5综合材料体构

成创作综合材料立体构成创作命题设计

掌握综合材料立体构成的表现方法 4

合 计 16 五、有关说明 （一）、先修课程

构成 I（平面构成、色彩构成）

75

（二）教学建议 1.考核内容是围绕立体构成内容进行。考试形式有实践、创作。 2.设计创作必须制作立体模型，并刻录电子光盘，可以采用教研室集体评分制。 3.如果当年有相关比赛课题，任课老师可根据比赛专题布置教学专题项目。

（三）教学参考书《形态构成解析》 清华大学汇编 田学哲等 中国建筑工业出版社

《立体设计》（清华大学美术学院系列教材） 湖北美术出版社 《立体构成》辛华泉主编 湖北美术出版社 《立体构成》李刚、杨帆、冼宁著 辽宁美术出版社

（四）其它 本课程采用平时及综合作业分配考核方式，其中各环节所占比重由任课教师根据实际情况自定。

执笔人：宋玉姗审核人：吴文治

批准人：汪瑞霞

建筑绘画与表现课程教学大纲（总学时数：64，学分数：4）

76

课程代码：17037040

一、课程的性质、任务和目的建筑绘画与表现是一门基础技能课，是环境设计专业必须开设的专业基础

课。本课程任务是培养学生建筑绘画、景观环境效果图、室内效果图的表现能力

通过各种基本训练，初步掌握透视图和各种表现技法，具备一定的手绘表现能力，为建筑方案设计、室内设计与表达打下良好基础。

目的是通过本课程的学习，要求学生进一步提高对建筑设计表现、室内设计表现、景观环境表现、透视、质感、色调等绘制能力，对各种表现技巧做到基本掌握，并了解各种绘画工具性能和国内外最新设计表现新成果、新动态 。二、课程基本内容和要求

（一）概述要求：了解建筑绘画及表现在设计中的重要性，国内外建筑绘画及室内效

果图发展概况，了解建筑绘画、效果图的手绘表现。（二）建筑绘画原理要求：了解线描与透视，具备较强的建筑速写能力，掌握建筑绘画原理。了

解色彩与质感、建筑主体与环境、空间虚实处理，掌握调子处理和配景设计，了解建筑绘画诸问题。

重点：线描与透视。难点：透视图画法。（三）建筑绘画技法要求：熟悉铅笔、钢笔、马克笔、水墨、水彩、水粉等绘画工具，熟练掌握彩

77

色铅笔、钢笔淡彩表现技法、马克笔表现技法、水彩与水粉、综合等表现技法，手绘与电脑喷绘结合，并了解电脑方案与效果表现图的应用软件。

重点：彩色铅笔、马克笔、钢笔表现技法。难点：手绘与电脑结合、水彩、水粉表现技法。（四）建筑与景观表现图绘制要求：熟练掌握图面组合与平面表现图绘制，掌握立面、剖面及装饰表现图

绘制。难点：建筑与景观立面表现图绘制。（五）室内效果图绘制要求：了解室内空间构图形式美。掌握各种材质肌理 、质感的表现方法。掌

握表现方法、步骤，掌握配景，透视、色调、造型、绘制过程及最后调整。难点：材质肌理 、质感的表现方法。（六）赏析要求：了解国内外建筑表现图的最新动态，分析具有各种表现特色的代表

作，熟悉各种风格流派。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 概述 2 2

2 建筑绘画原理 4 4

3 建筑绘画技法 8 8 16

4 建筑与景观表现图绘制 8 12 20

78

5 室内效果图绘制 8 12 20

6 赏析 2 2

合 计 32 32 64

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1 技法练习

彩色铅笔、钢笔、马克笔表现技法练习，水彩、水粉表现技法与手绘和电脑喷绘结合练习，完成技法练习作业

熟练掌握铅笔、钢笔表现技法，掌握马克笔表现技法，掌握水彩、水粉、电脑喷绘等表现技法，

8

2建筑与景观表现图绘制

建筑与景观平面、立面等表现图绘制，完成练习作业

掌 握 建筑与景观平面、立面表现图绘制 12

3 室内效果图绘制单一室内功能空间效果图绘制，完成练习作业

掌握室内空间效果图绘制 12

合 计 32

五、有关说明（一）先修课程

79

本课程的先修课程是素描、色彩、构成等专业基础课，应在《室内设计》课程前面或同时开设。

（二）教学建议本课程在环境设计专业中开设，因此，以基础理论和基本技能训练为主，

为今后建筑设计、室内设计提供帮助。本课程课内讲授可结合幻灯、光盘等。（三）教学参考书《建筑绘画及表现图》彭一刚 中国建筑工业出版社《建筑渲染图技巧》中国建筑工业出版社《装饰效果图表现技法》中国建筑工业出版社（四）其它总学时数可根据当年的教学计划在一定范围内调整，在上下 4个学时之间

增减，学分数不变。

执笔人：戚 宇 审定人：吴文治

批准人：汪瑞霞

80

雕塑与壁画课程教学大纲（总学时数 64，学分数 4）

一、课程的性质、目的和任务本课程是环境设计专业开设的一门专业基础课。学生通过对现代装饰壁画、

雕塑的一系列基本知识掌握和对课程中一些重要雕塑表现技能和创作技能的实践学习，使他们了解现代装饰壁画、雕塑和环境之间的有机联系，以适应现代社会发展和城镇建设以及室内外环境设计人才的需要。本课程的主要任务是学习雕塑的基本理论及其实践应用，培养审美认知能力。

二、课程基本内容和要求（一）了解雕塑的基本概念和种类；理解现代雕塑的内涵；（二）掌握现代雕塑材料、色彩、形体等构成语言；掌握现代雕与环境空间

关系；掌握现代装饰壁画的设计思维与创作方法。三、学时分配表

序号 内容 讲授 课内实践 小计1 现代装饰雕塑设计与表现 16 22 38

81

课程代码：17038600

2 现代装饰壁画设计与表现 16 10 26

合 计 32 32 64

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时

数

1浮雕的 临摹及环境雕塑设计

1．选一优秀中国浮雕临摹2．模拟某一空间环境进行雕塑设计

1．达到基本形似2．雕塑与环境空间的统一

22

2 装饰壁画设计 以装饰手法进行壁画造型创意设计 新颖独特 10

合 计 32

五、有关说明（一）先修课程无（二）教学建议课程作业（含课外作业）由任课教师作适当的安排，认真指导学生做好作

业。在条件允许下适当参观展览。（三）教学参考书：《现代公共艺术》 章晴芳编著 上海人美出版社《现代雕塑的设计与制作》 吴顺平编著 黑龙江美术出版社

82

执笔人：戚 宇审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

建

83

建筑模型设计与制作课程教学大纲（总学时数：64，学分数：4）

一、 本课程的性质、任务和目的本课程是环境设计专业的一门专业基础课。其任务是培养学生的空间想像与理解能力，激发学生创造的情趣，提高学

生动手造型技能，锻炼学生理性地分析问题和解决问题的能力。目的是为以后其他的专业课程学习打下基础。 二、课程的基本内容和要求

（一） 模型概论1．模型设计制作原则2．模型的分类3．模型设计制作的学习方法重点：科学性原则，艺术性原则，超前性原则，工艺性原则。难点：如何将模型制作的原则运用于设计制作当中。（二） 模型的构成因素1．功能因素2．技术因素3．美学因素

84

课程代码：17038020

重点：三大构成因素在模型设计制作中的应用。难点：如何将功能、技术、美学完美结合。（三） 立体构成在模型表现中的应用1．模型的基本形体2．模型立体构成应用的技法3．模型的构成手段重点：立体构成是所有设计与造型艺术的基础，在模型设计制作中必须具

备立体构成的应用知识和技能。难点：如何将立体构成运用到模型设计制作中。（四）模型的表现材料1．金属材料2．塑胶材料3．纸张材料4．木质材料5．涂料与粘接剂6．成品与半成品材料重点：熟悉各种材料的特性和用途。难点：如何将各种材料运用于模型设计中。（五） 模型的制作工具与技术1．切削工具与切削技术2．屈折工具与屈折技术3．接合工具与接合技术

85

4．模型表面处理工具和技术重点：熟悉模型的制作工具及基本技术要求。难点：掌握各种工艺技术。（六） 模型制作程序与方法1．模型制作的准备工作2．模型框架的制作3．模型表面的装饰4．不同模型的表现方法重点：熟悉模型制作的每一道工序。难点：将每一道工序紧密结合。（七） 模型的鉴赏

三、学时分配表序号 内 容 讲授 课内

实践 小计

1一、模型制作的原则及其制作方法

了解模型制作的原则及其制作方法 2 2

2

二、模型的构成因素了解模型的三大构成因素：功能、技术、

美学园林设计的艺术构图2 2

3三、模型的表现材料（参观模型）熟悉各种材料的特性和用途 2 2

86

4 四、室内家具模型（辅导讲授） 2 8 10

5五、模型的制作工具与技术（辅导讲授）

了解模型制作程序与方法（模型制作） 8 8

6六、名建筑模型分析（辅导讲授）

从建筑环境空间到图纸分析制作 8 12 20

7 七、公共建筑室内设计模型（辅导讲授） 8 12 20

合 计 32 32 64

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1室内家具模型制作

给出效果图，并按比例以模型的形式表现

1.了解模型制作过程及对材料工艺的把握力。2．要求具有耐心、细致和爱洁的工作态度。3．要求具有一定的想像力和创造性。

8

2 建筑外观模型制作

给出平面图、立面图、效果图并按比例以模型的形式表现

1．了解模型制作过程及对材料工艺的把握能力。2．要求具有耐心、细致和爱洁的工作态度。

12

87

3．要求具有一定的想像力和创造性。

3公共建筑室内模型制作

给出平面图、立面图、效果图并按比例以模型的形式表现

1．了解模型制作过程及对材料工艺的把握能力。2．要求具有耐心、细致和爱洁的工作态度。3．要求具有一定的想像力和创造性。

12

合 计 32

五、有关说明（一）先修课程AUTOCAD 制图（二）教学建议1．有条件可适当组织参观学习。2．可以将学生分成最多不超过四人一组任选一个课题。3．课内主要有实践性教学环节，要求学生自己动手制作。4．需要制作工具及制作场地（三）教学参考书《建筑模型设计与制作》 郎世奇 中国建筑工业出版社《建筑与环境模型设计制作》 范凯憙 广东科技出版社

88

执笔人：宋玉姗审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

89

室内设计原理课程教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的室内设计是一门艺术，同时也是一门精深的技术。本课程是在环境设计专业

开设的一门专业课。本课程的任务和目的主要是讲授室内设计方面的知识和原理，它可以说是

该专业室内设计理论与实践教学方面的前导或概论，主要向学生阐述从事室内设计所必须掌握的专业知识及相关的学科知识，以其来提高学生的艺术修养和解决实际问题的能力，扩大学生的知识面，使学生对室内装修设计有更深刻的理解和认识，并初步掌握一些设计的基本技能。二、课程基本内容和要求

（一）室内设计的含义要求：理解室内设计的含义以及室内设计国内外的发展情况，了解当前我

国室内设计的现状及室内设计的基本观点。（二）室内设计的内容

要求：了解室内设计的内容、基本要素和分类、方法、工作程序。（三）室内设计的依据

要求：了解室内设计的依据、要求、特点，知道室内设计的发展趋势。重点：室内设计的依据。（四）室内空间组织和界面处理

要求：熟练掌握室内空间组织和界面处理。包括理解室内空间概念，了解空间类型、空间分隔、空间序列、空间形态、空间构图以及界面材料、质地和感受。难点：空间组织与分隔、室内界面处理。重点：空间形态（五）室内采光与照明

要求：理解室内采光与照明的基本概念与要求，掌握照明方式、种类、作用与艺术效果。

重点：照明的基本概念。难点：照明的方式方法、艺术效果。（六）室内色彩与材料

要求：理解色彩的概念，了解色彩的物理、生理与心理效应。了解材料的质感肌理。熟练掌握色彩设计的方法，掌握材料的质感、色彩处理、搭配。

90

课程代码：17036040

重点：色彩的概念。难点：色彩设计的方法，各种质地材料的处理、应用。（七）家具与陈设

要求：了解家具与陈设的发展演变、陈设的意义作用，了解家具与陈设的分类。掌握设计与选配。

重点：家具与陈设的发展演变。难点：家具与陈设的设计与选配。（八）室内绿化与庭园

要求：了解室内绿化、小品、庭园的作用。重点：室内绿化布置。（九）人体工程学、环境心理学与室内设计关系

要求：了解人体工程学、环境心理学与室内设计关系。掌握在设计中的应用。（十）风格与流派

要求：了解国内外各个时期形成的室内设计风格与流派，知道代表人物等。重点：室内设计风格与流派。（十一）室内交通空间设计与各种建筑类型室内设计案例介绍要求：掌握门厅、中庭、楼梯、自动扶梯、电梯厅设计。了解居住建筑，旅游

建筑，商业建筑，办公建筑，观演建筑。会单一空间设计、居住空间设计。难点：居住空间设计。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 室内设计的含义 3 32 室内设计的内容 3 33 室内设计的依据 3 34 室内空间组织和界面处理 6 65 室内采光与照明 3 36 室内色彩与材料 3 37 家具与陈设 3 38 室内绿化与庭园 6 69 人体工程学、环境心理学与室内设计关系 6 610 风格与流派 6 6

11 室内交通空间设计与各种建筑类型室内设计案例介绍

6 6

合 计 48 48

四、有关说明91

（一）先修课程本课程的先修课程是素描、色彩、构成等专业基础课，设计制图课程可以同

时开设，本课程应在室内设计 I 课程前面开设。（二）教学建议本课程课内主要以理论为主，课外安排一些设计实践，以基础的，简单的

设计为主，考核可以安排动手设计。课内讲授可适当安排外出参观、现场教学。课内讲授还可结合多媒体、幻灯等。

（三）教学参考书《室内设计原理》来增祥 中国建筑工业出版社、《室内设计资料集》张绮曼 中

国建筑工业出版社、《室内设计经典集》张绮曼 中国建筑工业出版社、《室内设计表现档案—住宅样板》赵胜华 中国林业出版社。

（四）其它总学时数可根据当年的教学计划在一定范围内调整，在上下 4个学时之间

增减，调整幅度：44-52 学时，学分数不变。

执笔人：张新荣 审定人：吴文治 批准人：汪瑞霞

92

室内设计Ⅰ课程教学大纲（总学时数：64，学分数：4）

一、课程的性质、任务和目的本课程是为环境设计专业学生开设的一门专业课，在教学培养计划中列为

主干课程。其任务和目的是学生通过本课程的学习，初步掌握从事建筑室内设计的能

力和方法，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在不同使用性质的建筑室内空间中的运用。本课程中许多理论、技巧的学习应与美术和建筑工程背景知识相结合。 二、课程基本内容和要求

93

课程代码：17035080

（一）导言 要求：了解建筑装饰、室内设计专业与行业发展，室内设计内容、分类、方法及专业课程设置等。 重点：室内设计内容、分类、方法及专业课程设置。 （二）室内设计思维与意境表现 要求：了解室内设计的思维过程和思维方式，室内设计的意境、审美意象、意境表现。 重点：室内设计的思维方式和室内设计的意境表现。 （三）专卖店室内设计 要求：了解专卖店发展演变，了解当代品牌效应和时尚设计导向。掌握专卖店室内设计的方法和步骤。 重点：掌握专卖店室内设计的方法和步骤。 室内设计练习（1）专卖店室内设计 （四）室内设计师的知识结构 要求：了解设计师应具备的艺术修养，建筑与环境总体知识，处理和协调技术问题应具备的能力，了解与室内设计有关的学科知识，有关建筑和室内设计的规章和法规。 （五）室内设计程序 要求：了解室内设计的图面作业程序，室内设计的项目实施程序。 重点：室内设计的图面作业程序。 （六）餐厅室内设计方法 要求：了解各种类型、级别餐厅空间形象特征，初步掌握各种类型餐厅室内

94

设计。 室内设计练习（2）主题餐厅设计 （七）室内空间形象设计与界面装饰设计 要求：了解空间形态类型、空间组织与分隔，掌握室内空间设计、界面装饰设计。 重点：室内空间形象设计。

（八）办公空间室内设计方法要求：了解办公空间形象特征，了解办公、会议、附属空间等功能空间设置

初步掌握各种办公空间室内设计。 重点：了解办公室功能空间设置，掌握办公空间各功能分区的室内设计。 室内设计练习（3）办公空间室内设计 三、学时分配表序号 内 容 讲授 课内

实践小计

1 导言 2 2

2 室内设计思维与意境表现 4 4

3专卖店室内设计方法；室内设计练习（1）专卖店室内设计 4 8 12

4 室内设计师的知识结构 2 2

5 室内设计程序 4 46 主题餐厅室内设计方法；室内设计练习 4 8 12

95

（2）主题餐厅室内设计7 室内空间形象设计与界面装饰设计 8 8

8办公空间室内设计方法：室内设计练习（3）办公室内设计(考试)

4 16 20

合 计 32 32 64

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1 专卖店室内设计某品牌专卖店室内设计，完成平面图、顶面图、立面图

掌握专卖店室内设计和平面图、顶面图、立面图绘制，做到功能合理比例准确

8

2主题餐厅室内设计

任选 1种项目，包括餐厅的门厅、就餐区、服务区、交通、盥洗室等全套室内设计，完成总平面图、顶面图、部分立面图

初步掌握快餐店的室内设计，设计有创意，基本符合规范，掌握总平面图、顶面图、立面图绘制

8

3 办公空间室内设 包括办公室的办公、休 掌握办公空间 16

96

计(考试)

闲、服务等功能空间设计，可根据办公室性质内容具体规模进行室内设计，完成平面图、顶面图、部分立面图

室内设计和平面图、顶面图、立面图、效果图绘制

合 计 32

五、有关说明 （一）先修课程 室内设计原理，设计制图。本课程应在室内设计Ⅱ课程前面开设。 （二）教学建议 1. 将理论讲解与设计练习相结合，专题内容可根据当年各种比赛课题调整。 2. 本课程强调理论教学与实践动手设计相结合，安排部分学时进行设计方面的理论教学，部分学时进行专题设计，教师针对性地进行个别辅导。 3. 本课程可安排外出参观。 （三）教学参考书 郑曙旸 主编.环境艺术设计 . 北京：中国建筑工业出版社， 2007.

张绮曼 主编.环境艺术设计与理论. 北京：中国建筑工业出版社， 1996.

张绮曼 郑曙旸 主编. 室内设计资料集 . 北京：中国建筑工业出版社，1991

郑曙旸 著.室内设计思维与方法 . 北京：中国建筑工业出版社， 2003.

郑曙旸 编著.室内设计程序 . 北京：中国建筑工业出版社， 2004.

97

执笔人：宋玉姗 审核人：吴文治 批准人：汪瑞霞

设计制图课程教学大纲（总学时数 48，学分数 3）

一、课程的性质、任务和目的本课程是环境设计专业的一门专业基础课。通过对本课程的学习，并培养学

生的制图技能和空间想象能力。同时，它又是学生学习后继课程和完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础。本课程的主要任务包括，学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用；培养较强的绘图技能；学习、贯彻制图国家标准和有关的基本规定；培养绘制和阅读本专业工程图样的基本能力；培养空间想象力和图解空间几何问题的初步能力；培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

98

课程编码：17038040

二、课程的基本内容和要求（一）制图的基本知识技能学会正确使用仪器绘图的方法，基本掌握绘图技巧。了解并遵守制图标准的

有关规定（图幅、图线、字体、比例、材料图例、尺寸标注等）。要求：正确使用绘图工具和仪器，了解几何作图方法。做到作图准确、图线

分明、字体工整、整洁美观。会分析和标注平面图形的尺寸。掌握绘图基本用具和基本要领。

（二）画法几何学习用正投影法表达空间几何形体的基本理论方法以及图解空间几何问题

的基本方法。1.投影的基本知识建立中心投影和平行投影（正投影和斜投影）的明确概念。要求：了解中心投影的形成和平行投影的形成；掌握平行投影的基本性质。2.点、直线和平面的投影掌握点、直线和平面在第一角中各种位置的投影特性和作图方法。3.点、直线、平面的相对位置

掌握直线上的点的投影特性以及在平面上作点、直线（包含对 H 面的最大斜度线）的方法。

4.投影变换了解投影变换的概念，了解换面法和旋转法原理。5.立体的投影

掌握平面立体和回转体的投影特性和作图方法，以及在其表面上作点、线的99

方法。要求：掌握投影图的基本知识和绘制方法。（三）施工图了解施工图的特点，培养绘制和阅读专业图的基本能力。1.了解施工图（建筑施工图、装饰施工图、室内工程图和结构施工图）的内

容和特点（包括专业制图有关标准规定的图示特点和表达方法、视图名称和配置比例、图线、尺寸标注、材料符号、图例、编号等）。

2．了解绘制和阅读专业建筑图样、室内工程图的方法，能正确绘制和阅读一般复杂程度的建筑平、立、剖面图和详图。

3.掌握绘制和阅读专业装饰施工图的方法，能正确绘制和阅读中等复杂程度的装饰平、立面图，详图和家具图。

4.能根据专业需要正确绘制和阅读不太复杂的钢筋混凝土结构（如梁、板、柱）或钢结构（如房屋架及其节点）的图样。

要求：掌握施工图的绘制方法和基本规范。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 制图的基本知识技能 4 4 8

2 画法几何 8 8 16

3 施工图 12 12 24

合 计 24 24 48

四、课内实践项目表 100

序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1制图文字和符号 长仿宋字体练习 工整练习字体 4

2 正投影 正投影图、三视图练习 正确绘制三视图 8

3 施工图 施工图抄图 正确绘制施工图 12

合 计 24

五、有关说明（一）先修课程无（二）教学建议1. 提倡改革教学方法，强调应用现代化教学手段，如 PPT 课件、电子模型、

电子挂图等。2. 要加强实践性教学环节，保证学生完成一定数量的作业和习题。绘图手段

上应仪器、徒手两种方式并举，根据实际情况合理安排，使学生初步掌握绘图技能。教学用的例题和习题，应适当结合工程实际。

3．考核方式：平时成绩和期末成绩相结合。平时成绩以作业为主；期末进行闭卷考试。成绩计算：平时成绩占 50%，期末考试占 50%。

（三）教学参考书《设计制图》、《设计制图习题集》彭红 陆步云 中国林业出版社。主要参考书为《建筑图学》（中国建筑工业出版社出版）、《建筑制图》（湖

南大学出版社出版）、《室内设计工程图画法》（中国建筑工业出版社出版）。

101

执笔人：赵胜华审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

102

课程代码：17035800

环境艺术设计史课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的本课程在环境设计本科专业中开设，是一门文史类专业基础课。本课程的任务是对环境艺术、建筑装饰、室内设计等的起源、发展变化作全面

的叙述，尤其对典型的建筑形制、设计风格都有着重讲解，同时还介绍了建筑环境、建筑装饰、室内装潢的材料、技术、方法及相关的家具、陈设和绘画、雕刻、工艺美术等。

目的是让学生进行一次时间和空间的旅行，从而了解中外古今不同时期的装饰设计风格，不同时期的人类文化和艺术。提高设计方面的素质和修养，使学生丰富自己知识面的同时，能在实际应用中真正得以借鉴，使我国当前的设计事业更加绚丽多彩。二、课程基本内容和要求

（一）绪论要求：学生在学习环境艺术设计史之初就对这门课程有一个全面概括的了

解，了解本课程的研究范围和学习内容以及建筑形制和设计风格。（二）西方古代

要求：全面了解西方各时期的环境艺术、建筑装饰、室内设计等的起源、发展变化；深刻理解古代希腊与古代罗马、封建中世纪与文艺复兴时期的建筑形制和设计风格；了解 17世纪至 19世纪欧洲各国的建筑、室内设计发展状况。

103

重点：古希腊和古罗马的建筑环境装饰设计情况。（三）中国古代

要求：知道中国从上古至商周、春秋战国时期的造型文化、建筑装饰及室内设计、工艺美术等发展情况；了解从秦汉到魏晋南北朝的建筑装饰、环境艺术、室内设计、工艺美术发展变化；了解从隋唐到五代、宋、辽、金的建筑装饰、环境园林艺术、室内设计、家具陈设、绘画、工艺美术等发展演变情况；全部理解掌握元、明、清以来的建筑、园林、家具等建造装饰情况。

重点：元、明、清时期的装饰设计情况。（四）近代

要求：了解近代发生的建筑环境装饰及室内设计运动，理解有关设计思想、设计流派，对设计大师各个时期的设计风格、代表作品要有进一步的理解。

重点：近代设计思想和设计流派的形成与发展变化。（五）现代

要求：知道现代建筑装饰、环境艺术和室内设计等的发展状况。了解当今设计发展动向。现代建筑装饰、环境艺术和室内设计向着多元化与个性化的路径发展，这一切构成了现代乃至当今设计领域的一派纷繁景象，设计还包括产品设计、视觉设计等，其发展变化万千，永无止境。

重点：现代建筑装饰、环境艺术和室内设计的个性化、多元化发展变化情况。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计 备注1 绪论 2 2

104

2 西方古代 10 10可 适 当布置作业

3 中国古代 8 8可 适 当布置作业

4 近代 8 8可 适 当布置作业

5 现代 4 4

合 计 32 32

四、有关说明（一）先修课程本课程可以与室内设计原理课程同时开设。（二）教学建议本课程在环境艺术设计专业方向中开设，本课程课内讲授可结合幻灯、光盘

等。（三）教学参考书庄岳、王蔚 环境艺术简史 中国建筑工业出版社、矫苏平 国外建筑与室内设

计艺术 中国矿业大学出版社、中央工艺美术学院 张绮曼 室内设计经典集 中国建筑工业出版社、台湾 艺风堂 设计史 台湾艺风堂出版社、刘敦桢 中国古代建筑史 中国建筑工业出版社、张新荣 建筑装饰简史 中国建筑工业出版社。

（四）其它总学时数可根据当年的教学计划在一定范围内调整，在上下 4个学时之间

增减，调整幅度：28-36 学时，学分数不变。

105

执笔人：张新荣审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

家具与陈设课程教学大纲（总学时数：64，学分数：4）

一、课程的性质、目的和任务本课程是环境设计专业的一门专业基础课。通过本课程的学习使学生掌握家

具与陈设的设计和配搭，并且能熟练地运用，使家具与陈设在室内环境中真正体现出它的物质功能和精神风貌。本课题的主要任务包括，学习家具的中外设计史；学习家具的构造、材料、技术、人体工程学；学习家具与陈设的美学原理；培养认真负责的工作态度和严禁细致的工作作风。二、课程基本内容和要求

（一）绪论要求：了解本课程的地位、性质、任务和学习方法。（二）家具发展简史要求：了解中外家具在不同历史时期的风格、特征及演变过程1. 了解哥特式家具的风格及特点。2. 了解巴洛克和洛可可时期家具的风格及特点。

106

课程代码：17038060

3. 了解新古典时期家具的风格及特点。4. 了解中国明式家具的风格及特点。重点：1. 中国传统家具的发展演变。2. 西方新古典时期风格的家具。难点：中国明式家具的风格及特点。（三）家具设计理论依据要求：了解家具在心理、审美方面的知识，家具除具有一定的使用功能外，

还须满足审美方面的要求。理解人体基本知识以及家具的基本尺度知识。重点：人体基本知识和家具的基本尺度知识。难点：如何依据人体基本知识设计出符合人体工程学的家具。（四）家具用材与结构要求：了解家具的材料和构造方面的知识，家具用材非常广泛，学生需结

合市场调研和考察，才能掌握各类用材。重点：家具的用材和构造知识。难点：家具的构造（五）家具造型设计审美法则要求：理解家具设计的审美规律和法则，了解家具的造型要素、形式美的法

则，知道视知觉、视错觉等方面的知识。重点：视知觉、视错觉方面的知识。难点：家具的形式美法则。（六）室内陈设的风格

107

要求：了解陈设的风格、演变史，了解陈设的作用及与室内设计的关系，了解室内环境对陈设的要求。

重点：陈设与室内设计的关系。难点：不同风格室内陈设之间的特点。（七）陈设品的类型要求：陈设品可分为实用性陈设和装饰性陈设两大类。理解陈设的概念和分

类，了解陈设品应包括的详尽内容。重点：陈设品的分类。难点：实用性陈设的应用（八）陈设展示与视觉效果要求：熟练掌握陈设的展示。了解陈设在不同场合布置所产生的视觉效果，

了解陈设品的台面陈列，墙面陈列，橱架陈列等。重点：陈设的展示与布置。难点：不同空间陈设品的放置。（九）家具与陈设实例要求：熟练掌握家具与陈设的实际应用。了解家具与陈设在不同空间中的应

用实例，如：居住空间家具与陈设实例、商业空间家具与陈设实例、餐饮空间家具与陈设实例、办公空间家具与陈设实例、宾馆空间家具与陈设实例。

重点：家具与陈设在不同空间中的实际应用。难点：家具与陈设在不同空间中的实际应用。三、学时分配表

108

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 绪论 1 1

2 家具发展简史 7 7

3 家具设计理论依据 4 4 8

4 家具用材与结构 4 4 8

5 家具造型设计审美法则 2 8 10

6 室内陈设设计 4 4

7 陈设品的类型 4 4

8 室内陈设展示与视觉效果 4 16 20

9 家具与陈设实例 2 2

合 计 32 32 64

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要求 学时数

1 家具设计一 1、衣柜内部空间设计。2、书桌、书架设计。

要求尺寸标注明确，表达清晰，功能 合理。

4

2 家具设计二 2、厨房橱柜设计。要求尺寸标注明确，表达清晰，功能 合理，

4

3 家具设计三 1、根据所给的平面， 要求尺寸标注明确， 8

109

设计一套儿童房多功能家具。

表达清晰，功能 合理，满足儿童的心理特点。

4 室内陈设设计

1、根据所给的室内空间，利用 Photoshop、V-

life软件，设计四种风格的室内家具与陈设。

陈设风格与室内风格协调一致，能够丰富室内空间陈设设计。

16

合 计 32

五、有关说明（一）先修课程本课程的先修课程是室内设计原理可与室内设计 I 课程同时开设。（二）教学建议1. 提倡改革教学方法，强调应用现代化教学手段，可配合大量的图片、幻灯

VCD、现场参观教学。 2. 要加强实践性教学环节，保证学生完成一定数量的作业和习题。3．提供给学生专业的绘图教室。（三）教学参考书1.同济大学 庄荣 《家具与陈设》 中国建筑工业出版社、2.中央工艺 张绮曼 《室内设计资料集》 中国建筑工业出版社。3.何镇强 张石红《中外历代家具风格》 河南科学技术出版社

110

执笔人：项 丹审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

摄影基础课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的摄影基础课程是环境设计专业的一门专业必修课程。主要使学生了解有关

照相机的主要构造、性能、使用方法及照片成像的基本原理，掌握摄影的构思、构图、基本技法及熟悉拍摄技巧等，并利用这一特殊的造型工具为艺术设计专业服务。二、课程基本内容和要求（一） 照相机的基本结构及种类

要求：了解照相机的基本结构、主要构造和成像的基本原理及种类。难点：成像的基本原理重点：照相机的基本结构、主要构造（二） 彩色、黑白感光材料及其照相性能

要求：了解彩色、黑白感光材料及其照相性能特点重点：各种感光材料及其照相性能

111

课 程 代 码 ：17038610

（三） 拍摄技术要求：了解照相机的基本拍摄技术，熟练掌握照相机的操作难点：照相机的操作重点：基本拍摄技术中的聚焦、快门、曝光（四） 摄影光源及其应用

要求：了解日光（自然光）、灯光（人工光源），以及光源的应用难点：光源的应用重点：日光（自然光）、灯光（人工光源）的熟悉（五） 数码相机知识

要求：了解数码相机知识难点：影响数码相机拍摄品质的性能指标重点：数码相机原理与结构（六） 摄影构思

要求：了解摄影的创意构思、作品构图重点：摄影的构思、作品构图（七） 建筑摄影用光

要求：掌握建筑摄影用光难点：写真传情、光韵影趣（八） 人像和风景摄影技巧

要求：掌握人像和风景摄影的一般技巧难点：慢门拍摄、多次曝光和遮挡曝光、变焦拍摄和移机拍摄（九） 摄影范例

112

三、学时分配表序号 内 容 讲授 课内实践 小计

1 照相机的基本结构及种类 2 2

2 彩色、黑白感光材料及其照相性能 1 1

3 拍摄技术 1 4 5

4 摄影光源及其应用 2 2 4

5 数码相机知识 2 4 6

6 摄影构思 2 2 4

7 建筑摄影用光 2 2

8 人像和风景摄影技巧 2 2

9 摄影范例 2 4 6

合 计 16 16 32

四、课内实践项目表：序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1 拍摄技术 练习 基 本拍摄技术 熟练掌握照相机的操作技术 4

2摄影光源及其应用

摄影光源应用练习

熟练掌握不同光源的拍摄技术 2

3 数码相机拍摄 数 码相机拍摄操作练习

熟练掌握数码相机拍摄操作技术 4

113

4 摄影构图 摄影构图应用练习

熟练掌握摄影构图的拍摄技巧 2

5人像和风景摄影 拍摄练习 熟练掌握人像和风景拍摄的

基本技巧 4

合 计 16

五、有关说明（一）先修课程无（二）教学建议1、所有学时均为课内学时。2、根据课程特点，有时需要在专业实验室中进行，有时需要在户外进行，

并以教师讲授和学生实际操作训练为主，结合播放幻灯、录像、参观观摩等活动内容。

（三）教学参考书《建筑摄影技法》王虹军、王文婕 著 江苏科学技术出版社参考书教材为：《美国纽约摄影学院教材》中国摄影出版社，《初级摄影教程》等。

执笔人：张新荣审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

114

计算机辅助设计Ⅰ课程教学大纲（总学时：64，学分数：4）

一、课程的性质、目的和任务Auto CAD 课是环境艺术设计专业的必修基础软件课程。是从事环境艺术设

计工作的基础设计软件之一，是通过本软件的学习并结合建筑工程制图，人体工程学，室内设计等课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果。通

115

课程编码：17038080

过对 Auto CAD软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作图形制作方法的基本要求，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。该课程的任务以 CAD 为基础，将计算机技术引入工程领域，提高学生计算机应用水平。二、课程的基本内容和要求

（一）AutoCAD2012入门及绘图准备1．教学内容（1）AutoCAD2012简介（2）AutoCAD2012 的窗口认识（3）AutoCAD2012 的基本特征（4）AutoCAD2012 的比例问题（5）AutoCAD2012文件的建立方法 2．教学要求（1）对 AutoCAD 2012 中文版软件有初步了解（2）了解 AutoCAD 2012 的安装（3）初步熟悉AutoCAD 2012 的用户界面3．教学重点、难点AutoCAD 2012用户界面的掌握熟悉AutoCAD 2012 的基本操作AutoCAD 2012 命令操作（二）AutoCAD 2012概念与绘图过程1．教学内容（1）坐标系统

116

（2）绘图环境（3）图层、线型和颜色（4）绘图实例2．教学要求（1）了解各种坐标系的概念和设置方法（2）了解绘图单位和图形界限的设置（3）熟悉图层、线型、颜色的设置方法3．教学重点、难点图层的概念；设置图层、线型和颜色（三）AutoCAD 2012图形绘制1．教学内容（1）基本图形的绘制方法（2）复杂图形的绘制方法2．教学要求（1）熟练掌握各种图形的绘制（2）了解区域填充的概念和方法3．教学重点、难点各种图形的绘制（四）提高绘图效率1．教学内容（1）工具栏设置（2）菜单设置

117

（3）绘图辅助工具2．教学要求（1）了解如何设置工具栏（2）了解如何设置菜单（3）熟练掌握绘图的正交模式（4）熟练掌握如何利用捕捉功能3．教学重点、难点绘图辅助工具中的正交绘图和捕捉功能（五）图案填充1．教学内容（1）边界图案填充（2）图案填充编辑2．教学要求（1）掌握如何进行图案填充（2）掌握如何对图案进行编辑（3）了解如何建立图案文件3．教学重点、难点填充方式的控制（六）对象特性的选择和修改1．教学内容（1）对象的多种选择方式（2）构造对象选择集

118

（3）选择集模式和夹点编辑（4）编辑对象特性2．教学要求（1）掌握对象的多种选择方式（2）掌握如何构造对象选择集（3）了解选择集模式和夹点编辑（4）了解如何编辑对象特性3．教学重点、难点对象的选择和编辑（七）对象编辑1．教学内容（1）基本编辑的类型（2）基本编辑的方法2．教学要求（1）熟练使用如何撤销和重做（2）对对象的各种复制命令要熟悉（3）熟练掌握修改对象的各种属性3．教学重点、难点各种编辑命令的使用（八）文本与标注的绘制编辑1．教学内容（1）文本样式

119

（2）文本编辑（3）标注 样式 （4）标注绘制2．教学要求能利用标注绘制，单行文本绘制出平面图中的标注及文本。3．重点、难点（1）教学重点：掌握标注绘制的应用方法，掌握单行文本的应用方法（2）教学难点：掌握文本编辑的应用方法，掌握标注编辑的应用方法，掌握多行文本的应

用方法（九）快速绘图工具 1．教学内容：（1）图块的定义、保存及插入；（2）图块的属性； （3）动态块； （4）外部参照； （5）图像附着于光棚图像管理； （6）设计中心； （7）工具选项板； （8）A3图纸样板图形绘制。2．基本要求

120

能够掌握创建块、插入块的方法，掌握写块的方法3．重点、难点（1）教学重点：图块及其属性、设计中心、工具选项板的应用。（2）教学难点：熟练图块及其属性、设计中心、工具选项板的操作（十）实例AutoCAD绘家居平面图1．教学内容（ 1 ） 绘制垂直轴线 （ 2 ） 修剪轴线 （ 3 ） 创建门窗 （4）绘制柱子（ 5 ） 绘制墙体 （6）编辑墙体（7）绘制窗线（8）门的绘制（9）门的种类（10）绘制楼梯2．基本要求基本绘图命令及编辑的运用，能熟练运用工具绘制图例。3．重点、难点（1）教学重点：

121

能熟练应用绘图及编辑工具（2）教学难点：综合的运用各种工具，结合图例本身要素选择最简便的方法来绘制图例。（十一）AutoCAD 2012图形输出1．教学内容（1）绘图输出设备（2）配置系统（3）绘图输出2。教学要求（1）会设置及使用打印机（2）会设置打印样式3．教学重点、难点打印样式的设置及打印输出（十二）综合练习三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 AutoCAD2012入门及绘图准备 2 2

2 AutoCAD 2012概念与绘图过程 4 2 6

3 AutoCAD 2012图形绘制 4 2 6

4 提高绘图效率 2 2 4

5 图案填充 2 2 4

122

6 对象特性的选择和修改 4 2 6

7 对象编辑 2 2 4

8 文本与标注的绘制编辑 2 2 4

9 快速绘图工具 2 4 6

10 实例AutoCAD绘家居平面图 2 6 8

11 AutoCAD2012图形输出 2 2 4

12 综合练习 2 810

合 计 30 34 64

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1操作指导：练习一 绘图框

1.学习 AutoCAD 系统的运行操作2.了解 AutoCAD 系统的菜单结构

2

2操作指导：练习二 坐标练习 掌握绝对坐标、相对坐标的用法 2

3操作指导：练习三 绘图练习 掌握图形文件的建立、绘图环境的

设置、绘图工具及简单命令的使用 2

4 操作指导：练习 坐车标志 熟 悉 2

123

四 “LINE、ARC、CIRCLE、SNAP、Z

OOM等命令的用法

5操作指导：练习五 蓝球场 练习使用镜像、复制 2

6操作指导：练习六 拼花地板

进 一 步 熟 悉“LINE、ARRAY、TRIM 命令的用法

2

7操作指导：练习七 椭圆练习 练习使用阵列和倒角命令 2

8操作指导：练习八

“块” 的应用

练习如何定义块及如何把块插入到一个现有图形中 4

9操作指导：练习九 尺寸标注 通过练习，能够进行各种类型尺

寸及文字的标注 6

10操作指导：练习十

建筑平面图 各种命令的综合运用 2

11 综合练习 绘图、输出 各种操作的综合使用 8

合 计 34

五、有关说明

124

（一）先修课程最好具有设计制图的一般常识，先修课程应为设计制图课程或同时开设。（二）教学建议1、由于本课程是一门计算机应用课程，应注重于提高学生的计算机绘图水

平，故课程的大部分时间是供学生上机。2、考试方法也应偏重于考察学生的计算机实际操作水平。按 AutoCAD 应

用培训资格证书要求进行考核。（三）教学参考书《中文Auto CAD 新起点》《室内设计资料集》 郑署旸 中国建筑工业出版社《室内建筑工程制图》 叶铮 中国建筑工业出版社《人体尺度与室内空间 》 天津科学技术出版社

执笔人：王 燕审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

125

计算机辅助设计Ⅱ课程教学大纲（总学时数；64，学分数；4）

一、课程的性质、目的和任务本课程是环境设计专业的一门专业基础课。通过本课程的学习使学生掌握平

面设计软件 photoshop 的操作方 法和技能 。该课程 的主 要任 务包括， 学习photoshop 的基本操作及其应用，学习 photoshop创意和修改文字、图像的方法，掌握综合运用上述软件与专业知识结合，为专业服务的知识。二、课程基本内容和要求

（一）Photoshop概述、基本操作界面介绍要求： 了解本课程的地位、性质、任务和学习方法。掌握各种图象处理中的基本概念。（二）photoshop工具箱的使用1、photoshop 的操作界面、工具箱的使用要求：掌握各种工具的使用方法，了解 photoshop cs 的窗口的作用。（三）photoshop 的图层的使用方法要求：了解图层概念和基本的操作，能够使用图层效果进行图象处理。重点：图层概念和图层效果的使用。（四）通道和蒙板的使用方法要求：了解通道和蒙板的概念和常用处理特殊效果的方法。

126

课程代码：17038090

重点：通道和蒙板的概念和常用处理特殊效果的方法。（五）photoshop 的调节命令的使用要求：了解 photoshop调节命令的功能，掌握调节命令的常用方法。重点：掌握曲线调节、色相、纯度、明度的调节方法。滤镜的使用要求：了解常用滤镜的调节，能够使用滤镜制作特殊效果。难点：掌握各种滤镜的参数调整与效果的关系。（六）综合练习要求：综合使用 Photoshop软件，使学生对该软件的使用熟练。难点：掌握各种工具配合使用。（七）快题设计要求：应用 Photoshop软件快速表达创意的能力，使学生对该软件的使用

更加熟练。难点：应用各种功能设计和表达关于主题的创意。

三、学时分配表：序号 内 容 讲授 课内实践 小 计

1 Photoshop概述、基本操作界面介绍 8 4 12

2 photoshop工具箱的使用 4 4 8

127

3 photoshop 的图层的使用方法 4 4 8

4 通道和蒙板的使用方法 4 4 8

5 photoshop 的调节命令的使用 4 4 8

6 综合练习 4 8 12

7 快题设计 4 4 8

合 计 32 32 64

四、实验项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1Photoshop操作界面

熟悉 photoshop 操作界面和方法

熟悉 photoshop 的工作环境 4

2photoshop工具箱的使用 工具箱的使用 熟练掌握工具箱各命令

的使用方法 4

3

photoshop的图层的使用方法。

图层及其图层效果的使用方法

透彻了解图层命令的使用方法 4

4通道和蒙板的使用方法

通道与蒙板处理特殊效果的方法

了解通道与蒙板命令的使用方法 4

5 photoshop的调节命令的使用调节命令对图象进行学会使用调节命令处理 4

128

使用 处理 图象

6 Photoshop

综合应用运用 Photoshop

进行图像处理掌握 Photoshop

处理图像的一般技巧8

7 快题设计运用 Photoshop快速表达创意

应用各种功能设计和表达关于主题的创意 4

合 计 32

五、有关说明（一）先修课程《计算机辅助设计Ⅰ》（二）教学建议1. 提倡改革教学方法，强调应用现代化教学手段。2. 要加强实践性教学环节，保证学生完成一定数量的作业和习题。（三）教学参考书《Photoshop 7.0 标准培训教材》人民邮电出版社《Photoshop cs 基础与实例教程》机械工业出版社《photoshop 特效创意设计》 中国铁道出版社

执笔人：王新军

审定人：吴文治 批准人：汪瑞霞

129

计算机辅助设计Ⅲ课程教学大纲（总学时数 64，学分数 4）

一、课程的性质、目的和任务本课程是环境设计专业的一门专业基础课。通过本课程的学习应使学生掌握

3DS Max软件的基本使用方法和技巧，并在应用中逐步提高应用水平。本课程的主要任务包括，熟悉 3DS Max运行环境及工作界面，掌握运用 3DS Max 建模的基本方法和基本技能，并能够结合 Potoshop 进行室内和室外效果图的表现，掌握效果图表现的基本技能，了解三维建筑形体的生成及绘制的基本方法，培养认真负责的工作态度和严禁细致的工作作风。二、课程基本内容和要求

（一）、3damax

介绍 3DSMAX 的发展以及应用的范围和应用前景，让学生了解学习该课程的重要性和意义。

要求：了解 3dsmax 的在专业学习的重要性。（二）、3DS Max 的操作界面和视图操作规则要求：1．了解 3DS Max 的界面结构。2．掌握 3DS Max 的基本操作。3．掌握视图控制的基本方法。

130

课程代码：17038100

重点：熟悉 3DS Max 的界面，了解 3DS Max 的基本操作和视图的分布及控制原理。

（三）、文件管理和对象属性要求：1．掌握 3DS Max文件的保存、2．掌握 3DS Max 合并与导入3．掌握对象属性的修改方法。

重点：能够正确的打开和保存 3DS Max 的场景，合并和导入其他场景以及修改对象的属性。

（四）、对象的变换、复制与成组要求：1． 掌握对象的各种移动、旋转、缩放的操作方法。2． 掌握克隆和阵列的方法。

重点：掌握变换对象的基本方法以及精确作图的方法；掌握克隆和阵列的操作方法。

（五）、基本对象的创建要求：1． 掌握三维基本对象的创建2． 掌握二维样条曲线的创建方法。

重点：掌握基本对象的创建方法。（六）编辑、修改对象要求：

131

1．掌握 3DS Max8 的建模方法，如二维形转化为三维实体以及三维形体的修改、变换。

2．熟悉对象修改的类型和常用的修改命令。重点：掌握对象修改编辑的使用方法。

（七）、材质与贴图要求：1．了解 3DS Max材质编辑器的界面结构2．掌握材质的参数设置和应用。3．掌握常用的材质调节方法。

重点：熟悉 3DS Max材质编辑器的界面，熟练掌握使用材质编辑器。（八）灯光与渲染要求：1．掌握灯光使用的基本原则2．掌握灯光参数的设置以及灯光特效的应用。3．掌握渲染出图的方法。

重点：了解 3DS Max灯光的参数，掌握场景布置灯光的一般方法。能够正确渲染出图。

（九）PHOTOSHOP 与 3DS Max 的综合应用要求：1．运用 photoshop调节 3DS Max渲染图形的亮度、饱和度和色相。2．运用 photoshop丰富效果图的细节。3．使用 photoshop 自带和外挂滤镜。

132

重点：能够使用 photoshop处理 3DS Max 的渲染图像，完善表达设计意图。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 绪论 1 1

2 3DS Max 的操作界面和视图操作规则 1 1 2

3 文件管理和对象属性 2 2 4

4 对象的变换、复制与成组 2 3 5

5 基本对象的创建 3 3 6

6 编辑、修改对象 5 5 10

7 材质与贴图 8 8 16

8 灯光与渲染 4 4 8

9 PHOTOSHOP 与 3DS Max 的综合应用 6 6 12

合 计 32 32 64

四、内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1 视图操作 视图调整、添加视图背景 正确配置视图 1

2文件管理和对象属性

打开、保存场景；导入、合并外部场景；设置对象属性

熟悉文件管理和对象属性的设置 2

133

3对象的变换、复制和成组

制作螺旋的楼梯和旋转木马

熟练使用变换和成组命令 3

4 创建教堂模型 运用基本三维建模创建教堂模型

熟练使用三维基础建模 3

5 创建城墙 运用修改工具修改创建的城墙模型

熟练应用修改命令5

6 材质编辑 使用材质编辑器，并为城墙赋材质

正确使用 uvmap 命令 8

7 灯光和渲染 室内灯光布局方法 学会渲染的方法，掌握灯光参数的调整 4

8室内外效果图制作

制作室内外场景进行渲染和处理

熟练掌握 3dsmax 和photoshop 软件的综合运用。

6

合 计 32

五、有关说明（一）先修课程《计算机辅助设计Ⅰ》、《计算机辅助设计Ⅱ》（二） 教学建议提供高性能的电脑使课程得以正常运行。在教材内容的基础上参照课外书籍和网络资源进行备课。在课程的讲授过程中，与专业相结合，进行效果图的制作。

134

（三）教学参考书《3DS Max 基础教程》 清华大学出版社《3DS Max&vray 效果图技法》 建筑工业出版社《3DS Max8白金手册 1》 科海电子出版社《3DS Max8白金手册 2》 科海电子出版社《3DS Max8白金手册 3》 科海电子出版社

执笔人 ：王新军

审定人 ：吴文治

批准人 ：汪瑞霞

135

中国民居艺术赏析课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的《中国民居艺术赏析》课程在艺术设计专业（环境艺术设计方向）中作为限

选课开设，在动画专业中作为专业拓展类任选课开设，在其他专业中作为全校性艺术类公共选修课开设。是一门文史类欣赏课程。

本课程的任务是对中国各地区有代表性的民居作比较全面的介绍，尤其对民居的规划布局、自然景观、人文景观和建筑的结构、造型、装饰、材料、技术、工艺及艺术特色、建造习俗等都有深入浅出的剖析。

目的是提高大学生的艺术欣赏水平和艺术设计修养。使学生丰富自己知识面的同时，能在实际应用中真正得以借鉴，使我国当前的设计事业更加绚丽多彩。二、课程基本内容和要求

136

课程代码：17035810

（一）绪论要求：学生在学习中国民居艺术赏析之初就对这门课程有一个全面概括的

了解，了解本课程的研究范围和学习内容。（二）江苏民居

要求：全面了解江苏地方上有代表性的民居艺术的形成和发展；了解常州青果巷、苏州山塘街等古民居的现存情况。

重点：常州青果巷、苏州山塘街现存情况、街巷布局、建筑构造等。（三）浙江民居

要求：知道浙江各地民居的分布情况，对浙江乌镇、西塘和楠溪江（永嘉）古村落要有着重了解，对当地的人文自然景观、街镇布局、建筑装饰、传统家具陈设、工艺雕刻等的保存情况要有全面了解。

重点：浙江乌镇、西塘和楠溪江（永嘉）古村落的遗存情况。（四）徽州民居

要求：了解徽州明清时期发生的建筑装饰及室内设计情况，着重理解徽州宏村、卢村的民居建设规模、风水观念、建筑格局、装饰风格等。

重点：徽州宏村、卢村的民居建筑装饰。（五）山西晋中民居

要求：知道山西晋中民居明清以来的建筑装饰发展演变，着重了解乔家大院（在中堂）、平遥古城的保存现状、建筑装饰风格等。

重点：山西晋中民居乔家大院（在中堂）、平遥古城的建筑装饰情况。（六）福建武夷山民居要求：了解福建武夷山地区明清以来古村镇的发展成因，着重了解古粤城

137

村、下梅、和平古镇的形成规模、街镇布局、民居、祠堂、观庙的建筑装饰情况。重点：福建武夷山地区古粤城村、下梅、和平古镇的民居建筑装饰。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计 备 注1 绪论 2 2

2 江苏民居 6 6 可适当安排校外实地考察

3 浙江民居 6 6 可适当布置作业4 徽州民居 6 6 可适当布置作业5 山西晋中民居 6 6

6 福建武夷山民居 6 6 可适当布置作业合 计 32 32

四、有关说明（一）先修课程本课程的先修课程是室内设计原理，或与室内设计课程同时开设。（二）教学建议本课程在艺术设计专业（环境艺术设计方向）学生中开设时，选用《中国民

居艺术赏析》为主要教材；在动画专业学生中开设时，选用《中国民居艺术赏析》为参考教材；在其他专业学生中作为全校性艺术类公共选修课开设时，选用《中国民居艺术赏析》为主要教材。本课程课内讲授可结合多媒体课件等。

（三）教学参考书张新荣著 中国民居艺术赏析 东南大学出版社、张新荣主编 建筑装饰简史 中

138

国建筑工业出版社。（四）其它总学时数可根据当年的教学计划在一定范围内调整，调整幅度：28-36 学

时，学分数不变，在上下 4个学时之间增减，学分数不变。

执笔人：张新荣审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

装饰工程概预算课程教学大纲

（总学时数 48，学分数 3）

一、课程的性质、任务和目的本课程是环境设计专业的一门专业课。通过对本课程的学习，使学生能掌握

装饰工程概预算的编制。本课题的主要任务包括学习建筑装饰工程定额的编制原则和方法，编制建筑装饰工程施工图预算。二、课程基本内容和要求（一） 建筑装饰工程概预算在工程所起的作用；建筑装饰工程概预算的种

类。

139

课程编码：17038620

要求：了解建筑装饰工程概预算在工程建设中所起的作用，了解建筑装饰工程概预算定额的种类。

（二）建筑装饰工程施工定额、基础定额、预算定额、概算定额、概算指标及其各种定额的编制原理及作用。

要求：理解建筑装饰工程施工定额、基础定额、预算定额、概算定额、概预指标等各种定额的编制原理及作用。

（三）建筑装饰工程施工图预算；建筑面积的计算；各分部工程预算定额的编制方法，包括：脚手架工程、门窗工程、楼地面工程、墙柱面工程、顶棚吊顶工程、油漆涂料装饰面工程、其他工程；建筑装饰工程造价的各项费用组成；造价的计算；建筑装饰工程预算书的编制。

要求：理解各分部工程预算定额的编制方法，理解建筑装饰工程造价的各项费用组成；掌握建筑面积的计算规则和方法，熟练掌握建筑装饰施工图预算的编制方法、造价计算程序及建筑装饰工程施工图预算书的编制。

（四）建筑装饰工程施工预算的编制的原理、方法。要求：了解建筑装饰工程施工预算的编制原理和方法。（五）建筑装饰工程概算：包括单位工程概算、单项工程综合概算、工程总

概算；建筑装饰工程的快速报价。要求：了解建筑工程各阶段的预算，知道建筑装饰工程快速报价的方法。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 建筑装饰工程概预算的种类 4 4 8

140

2 建筑装饰工程施工定额 4 4 8

3 建筑装饰工程施工图预算 4 4 8

4 建筑装饰工程施工预算的编制的原理、方法 4 4 8

5 建筑装饰工程概算 8 8 16

合 计 24 24 48

四、课内实践项目表 序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1 概预算种类 概预算种类的归类和概念 全面了解 4

2建筑装饰工程施工定额 了解施工定额 正确使用施工定额 4

3建筑装饰工程施工图预算 施工图定额的编制 正确编制施工图定额 4

4

建筑装饰工程施工预算的编制

编制预算表 正确编制预算表 4

5建筑装饰工程概算 家装工装预算编制 根据施工图编制预算 8

合 计 24

五、有关说明：

141

（一）先修课程本课程的先修课程：设计制图，建筑装饰材料与构造，建筑装饰施工技术。

（二） 教学建议 1. 提倡改革教学方法，必须使用机房进行实际操作。2. 要加强实践性教学环节，应适当结合工程实际案例。

（三）教学参考书《建筑装饰工程施工定额与预算编制》

执笔人：赵胜华审核人：吴文治批准人：汪瑞霞

142

环境动画设计与制作课程教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、目的和任务本课程是在环境设计专业的一门专业课。通过本课程的学习使学生掌握和巩

固三维动画设计软件 3dsmax在室内和室外造型与动画方面的设计和制作方法。本课题的主要任务包括，学习环境效果图和环境动画的制作，掌握建筑建模、建筑材质、建筑灯光创建方法，学习环境动画的制作和后期处理。二、课程基本内容和要求

（一）环境动画概述要求： 了解环境动画的分类、制作流程和常用的软件。（二）环境动画建模基础要求：了解环境动画建模的原则，掌握建筑建模的方法。Autocad 与 3dsmax

的结合建模。要求：熟练使用 autocad 进行绘图，掌握 Autocad 与 3dsmax 的结合创作建筑模型的方法。重点：Autocad 与 3dsmax 的结合创作建筑模型。

（三）Autocad 与 3dsmax 的结合建模（四）训练一：室内动画设计与制作（1）要求：以室内模型为例，学习室内动画模型、材质与灯光制作方法。难点：学会动画灯光与材质的制作。（五）训练一：室内动画渲染与后期制作（2）

143

课程代码：17038630

要求：1、掌握摄像机基础参数的调节方法，学习 vray 的动画渲染设置，2、学习 primirer 进行影片剪辑与特效的制作方法。

难点：vray 的动画渲染设置，primirer 进行影片剪辑与特效的制作方法。（六）训练二：环境动画设计与制作（1）

要求：熟练掌握室内动画模型、材质与灯光制作方法难点：动画灯光与动画材质的熟练调节。（七）训练二：环境动画渲染与后期制作（2）（1）熟练掌握掌握摄像机基础参数的调节，练习 vray 的动画渲染输出。（2）熟练掌握 primirer 进行影片剪辑与特效的制作方法。重点：动画渲染输出与后期制作。三、学时分配表：

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 环境动画概述 3 3

2 环境动画建模基础 3 3

3 Autocad 与 3dsmax 的结合建模 3 3

4 训练一：室内动画设计与制作（1） 5 6 11

5 训练一：室内动画渲染与后期制作（2） 4 6 10

6 训练二：环境动画设计与制作（1） 3 6 9

7 训练二：环境动画渲染与后期制作（2） 3 6 9

合 计 24 24 48

四、课内实践项目表 144

序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1

训练一：室内动画设计与制作（1）

室内动画建模、灯光、材质制作方法

完成室内模型制作，了解动画制作方法

6

2

训练一：室内动画渲染与后期制作（2）

Vray 进 行 动 画 渲染，primiere 进行后期制作

完成室内动画渲染与后期制作 6

3

训练二：环境动画设计与制作（1）

完成自选动画建模、灯光与材质的制作

熟练掌握动画模型的制作与表现 6

4

训练二：环境动画渲染与后期制作（2）

完成动画设计、进行动画渲染与后期制作

熟练完成动画渲染与后期 6

合 计 24

五、有关说明（一）先修课程《计算机辅助设计Ⅱ、Ⅲ》（二）教学建议1. 提倡改革教学方法，强调应用现代化教学手段。2. 要加强实践性教学环节，保证学生完成一定数量的作业和习题。（三）教学参考书

145

《3dsmax动画制作教程》人民邮电出版社 《3DSMAX环境动画漫游》机械工业出版社

执笔人：王新军 审定人：吴文治 批准人：汪瑞霞

建筑装饰材料课程教学大纲

(总学时数：32，学分数：2 )

一、课程的性质、目的和任务建筑装饰材料课程是实现环境设计专业学生室内装饰工程设计和施工管理

能力培养的一门专业课程。内容包括装饰材料性质、装饰材料的用途，这二部分要有机地融合在一起讲授，学生学习中能掌握材料特性与用途的直接联系及应用。本课程的讲授过程中（不指定专门的教材）应用课程导论、各种参考书推荐教材作为学习资料。课堂讲授分为两部分，在校教师讲授基本内容；也可组织学生到应用实习基地和装饰材料市场现场讲课。二、课程基本内容和要求

课程要求：1.了解建筑装饰材料的基本知识，掌握各种材料在各种应用部位的功能、质

量要求。2.掌握几种主要类型的装饰构造、应用方法，了解最新装饰材料。

146

课程编码：17038250

3.掌握构造各部分的功能、艺术、质量、安全、耐久性要求。4．具有使用小型机具及手工操作进行施工的操作技能。5.在课程中掌握材料的应用、构造形式、应用方法。课程内容：(一)导论1.课程内容和基本要求；2.讲授方法和学习方法；3.实践性内容实施方法；4.学习中必须查阅的书籍和介绍阅读的书籍；5.对学习效果、能力的评定方法。

（二）建筑装饰材料基本知识1.材料的基本性质表示方法

密度、吸水性、吸湿性、强度、硬度、孔隙率、各种耐久性，安全性（包括防火、对环境的影响）等。

2.各种材料的性能、特点（1）天然石材 （2）人工石材(复合材料)

（3）建筑石膏、石灰 （4）建筑陶瓷（5）水泥 （6）混凝土、砂浆（7）金属材料 （8）玻璃 （9）木材 （10）塑料（11）建筑涂料 （12）装饰织物（13）胶粘剂

147

（三）顶棚材料各种龙骨材料安装，各种板材吊顶罩面、顶棚应用技术与质量要求

（四）墙面材料：一般抹灰、装饰抹灰、夸镶贴、板材安装、室内轻质隔墙与隔断、各种材料墙面的应用技术、质量要求 （五）地面材料：水磨面地面、地转与石版地面、木地板、塑料地板、地毯、活动地板 （六）门、窗材料 （七）卫生洁具的材料 （八）各种涂料材料

三、学时分配表序号 内 容 讲授 课内实践 小计

1 导论 2 2

2 建筑装饰材料基本知识 2 2

3 顶棚材料 4 4

4 墙面材料 6 6

5 地面材料 6可安排市场调研和现场示

教 6

6 门窗材料 4 4

7 卫生洁具材料 4 4

8 各种涂料材料 4可安排市场调研和现场示

教 4

148

合 计 32 0 32

四、有关说明（一）先修课程无（二） 教学建议1．建筑装饰材料的讲授分为二个方面，第一是在建筑装饰材料概述中学

习讲授材料的性能，按化学原理分类的各种材料种类，明确在构造中如何应用这些材料，包括其产品品种、规格、质量要求、耐久性、安全性、功能性等；第二是在市场调研中了解、深化，可知道新型的装饰材料，其价格如何、有什么品种同品种比较等。

2．讲授包括各个部位的材料应用、构造、质量及规范要求，安全要求机具的应用及操作。

3．这门课的教学不仅有校内教师，最好还有客座教师，共同完成教学任务。

执笔人：戚 宇 审定人：吴文治 批准人：汪瑞霞

149

园林规划设计课程教学大纲（总学时数 64，学分数 4）

一、本课程的性质、任务和目的

150

课程代码：17038150

园林规划设计课程是环境设计专业重要的一门专业课。本课程基本任务是让给学生掌握园林规划设计的基本流程和基本方法。通过

本课程的学习让学生了解园林规划设计的方法、规划设计的原理，掌握常用的园林绿地的设计思路，认识当今我国园林规划设计的现状和发展方向，提高专业技术竞争力。二、课程的基本内容和要求

（一） 前言

1．该课程的学习方法和意义2．园林规划设计的内涵和外延教学要求：1．园林规划设计是一门涉及多种学科知识的边缘学科，学习这一专业要具

有广泛涉猎的学习习惯，保持对周围各类事物的兴趣。2．重点掌握园林规划设计的含义和工作内容。（二）中国古典园林1．中国古典园林的类型。2．中国古典园林的发展过程3．中国古典园林的特点4．中国古典园林的地方特色5．中国近、现代园林教学要求：了解中国古典园林的特点以及发展过程，认识中国近现代园林

的发展以及未来的发展趋势。（三）国外园林概述与园林绿地的生态效益

151

1．日本古代园林2．古埃及与西亚园林3．欧洲古代园林4．西方近现代园林5．城市园林绿地的效益教学要求：了解国外各类园林的特点，认识园林绿地的生态效益。（四）园林构成要素1．自然要素2．历史人文景观要素3．园林工程要素

教学要求：了解园林规划设计的主要构成要素以及园林工程的基本施工的类型。

（五）园林植物种植设计1．园林植物种植设计生态学原理2．园林植物种植设计的依据和原理3．园林植物种植设计的基本形式4．各类植物景观种植设计教学要求：1．了解植物种植设计的依据和原理2．掌握各类植物景观种植设计的方法（六）道路绿地规划设计1．城市道路绿地规划设计

152

2．公路绿地规划设计教学要求：掌握不同类型道路绿化的方法(七) 城市广场规划设计1．城市广场的概述2．城市广场规划设计的基本原则3．城市广场空间和绿地规划设计教学要求：了解城市广场的概念和设计原则，掌握其设计方法。（八）居住区绿地规划设计1．居住区绿地组成及定额指标2．居住区绿地设计原则3．居住区绿地规划布局。教学要求：掌握居住区绿地规划设计原则和定额（九）公园规划设计1．公园规划设计的程序和原则2．公园规划设计方法

教学要求：掌握公园规划设计原则和定额三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 前言 2 2

2 中国古典园林 2 2

3国外园林概述与园林绿地的生态效益 4 4

153

4 园林构成要素 4 4

5 园林植物种植设计 4 4

6 道路绿地规划设计 4 4

7 城市广场规划设计 4 10 14

8 居住区绿地规划设计 4 10 14

9 公园规划设计 4 12 16

合 计 32 32 64

四、课内实践项目表序号 项目名称 内容和要求 学时数

1城市广场规划设计

仅作方案设计，要求突出表现城市广场与周围环境的协调性并简要说明设计意图 10

2居住区绿地规划设计

仅作方案设计，要求突出表现与周围环境的协调性并简要说明设计意图 10

3公园规划设计 要求突出表现公园与周围环境的协调性并简

要说明设计意图 12

合 计 32

五、有关说明（一）教学建议在讲授课堂理论的同时，要求组织学生对典型园林进行参观及调研，并结

154

合理论讲授，要求学生对各类典型园林做设计练习，并应用电教手段，组织学生观看幻灯片、录相等。

（二）教学参考书教材：胡长龙 园林规划设计 中国农业出版社，2002年第二版主要参考书目：[1] 彭一刚．中国古典园林分析．建筑工业出版社，2000

[2] 王向荣．西方现代景观设计的理论与实践．建筑工业出版社，2002

[3] 周维权．中国古典园林．清华大学出版社，1999

[4] 王汝诚．园林规划设计． 中国建筑工业出版社 [5] 郑宏．环境景观设计．中国建筑工业出版社，1999

[6] 梁永基，王莲清．道路广场园林绿地设计．中国林业出版社，2000

执笔人：王新军审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

建筑装饰施工技术与构造课程教学大纲

（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的

155

课程编码：17038160

本课程是环境设计专业的一门专业课。本课程的目的在于培养学生独立分析和解决装饰工程实际问题的基本能力，以达到学生毕业后，不仅具有较强的装饰工程施工理论，而且还具有动手能力较强的目的。主要任务包括，掌握装饰工程中各项主要工程的施工工艺，掌握装饰工程中各项主要工程的施工方法，掌握装饰工程中各项主要工程的质量规范要求。二、课程的基本内容和要求

（一） 绪论1．建筑装饰装修业发展概况2．建筑装修材料与建筑装修技术的发展前景要求：了解建筑装饰装修业发展概况（二）装饰装修施工技术与构造概论1．建筑装饰装修工程的作用、分类与基本要求2．建筑装饰装修工程的材料选择原则和用材标准3．建筑装饰装修工程的设计知识4．建筑装饰装修工程的施工类别、特点和今后发展方向5．建筑装饰装修工程的一般工作程序要求：了解建筑装饰装修工程的作用、分类与基本要求、建筑装饰装修工程

的施工类别、特点；掌握：建筑装饰装修工程的材料选择原则和用材标准、装饰装修工程的一般工作程序和构造。

（三）外墙装饰装修施工技术与构造 1．外墙装饰装修的类型 2．外墙抹灰类装饰装修工程的施工技术与构造

156

3．外墙涂料类装饰装修工程的施工技术与构造 4．外墙贴面类装饰装修工程的施工技术与构造 5．外墙镶嵌板材类装饰装修工程的施工技术与构造 6．幕墙装饰装修施工技术与构造

要求：了解外墙装饰装修的类型，掌握外墙抹灰类、涂料类、贴面类以及镶嵌类的施工技术。

（四）内墙装饰装修施工技术与构造 1．内墙涂料类装饰装修工程施工技术与构造 2．内墙贴面类装饰装修工程施工技术与构造 3．内墙镶嵌饰面板材类装饰装修工程施工技术与构造

4．内墙裱糊类装饰装修工程施工技术与构造5．内墙玻璃类装饰装修工程施工技术与构造要求：掌握内墙涂料类、贴面类、镶嵌饰面板材类、裱糊类、玻 璃类的装饰装

修工程施工技术与构造。（五）顶棚装饰装修施工技术与构造1．顶棚的作用、类型与有关规定2． U型轻钢龙骨吊顶施工技术与构造3．T型金属龙骨吊顶施工技术与构造4．木龙骨吊顶施工技术与构造5．特殊金属龙骨吊顶的施工技术与构造6．开敞式吊顶施工技术与构造7.玻璃顶棚的施工技术与构造

157

8.吊顶工程质量要求、检验方法、常见问题及其防治要求：掌握顶棚的作用、类型与有关规定，吊顶施工技术的施工技术与构造。（六）楼地面装饰装修施工技术与构造1．概述2．石材及陶瓷地砖地面施工技术与构造3．木地面铺贴施工技术与构造4．塑料地面的施工技术与构造5．涂布地面的施工技术与构造6．活动地板的施工技术与构造7．地毯的铺设施工技术与构造8．地面工程施工质量要求与检验方法要求：掌握塑料地面的施工技术与构造、涂布地面的施工技术与构造、活动

地板的施工技术与构造。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 绪论 6 6

2 装饰装修施工技术与构造概论 8 8

3 外墙装饰装修施工技术与构造 8 8

4 内墙装饰装修施工技术与构造 10 10

5 顶棚装饰装修施工技术与构造 8 8

6 楼地面装饰装修施工技术与构造 8 8

158

合 计 48 48

四、有关说明（一）先修课程

本课程的先修课程：建筑装饰材料与构造，建筑装饰施工技术。（二）教学建议 1. 提倡改革教学方法，强调应用现代化教学手段，如 PPT 和教学录像等。2. 要加强实践性教学环节，应适当结合工程实际案例。

（三）教学参考书1．本课程的先修课程：室内设计原理、建筑设计基础、建筑装饰材料2．教学建议：在教学过程中安排现场施工录像，以增加学生的感性认识。3．教学参考书《建筑装饰工程施工及验收规范》《建筑装饰工工程质量检验评定标准》

执笔人：赵胜华审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

159

展示设计课程教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的 本课程是在环境设计专业学生中开设的一门专业课。目的是通过本课程的学

习使学生掌握展示设计的基本原理和基本方法，并培养培养学生针对不同设计对象的要求进行有效设计的创新能力、组织能力、实施能力和基本的场地测绘能力。本课程的主要任务包括，学习展示设计的基本理论及其应用，学习展示设计范围内新技术、新工艺、新材料的运用，培养学生的创新能力、组织能力和实施能力,能够对项目现场进行实地测绘，培养从设计调研、品牌分析、设计定位、空间创意、设计表现、结构材料系统掌握的能力，并能够制作相应设计模型，培养认真负责的工作态度、严禁细致的工作作风和团队协作的能力。二、教学内容及基本要求：

160

课程代码：17038170

（一）绪论要求： 1．了解本课程的地位、性质、任务和学习方法。2．掌握展示设计的基本概念，了解展示的本质和内涵，了解展示目的和

类型3．掌握展示与人的关系4．掌握展示设计的操作流程

（二）展示设计的历史与发展要求： 1．了解展示设计的历史沿革2．了解信息时代的展示设计，了解现代展示设计的发展趋势和特点。

（三）展示环境要求： 1．掌握展示空间形式，掌握展示空间的功能分区及展示空间的总体空间

形式和具体空间形式。2．掌握展示空间设计3．掌握展示环境的照明设计，了解照明和技术语，了解主要照明光源和

灯具以及展示照明的方式、类型和照明效果。重点：掌握展示空间的功能分区及展示空间的总体空间形式和具体空间形

式。（四）展示视觉传达设计

要求： 1．设计的视觉要素：介绍展示设计中的基本视觉要素。2．文字和平面视觉设计：文字处理、照片和图形符号以及展示版面设计。3．展示中企业形象设计：了解展示设计是企业形象设计的纵向延伸。

（五）展示的运作，展示的策划（六）展示道具

要求： 1．展示道具选用原则：介绍展示道具选用一般原则。2．展示道具的分类：介绍展示道具的种类和特色。3．展示道具的设计：了解道具设计的人机尺寸、结构构造、加工工艺和材

料特性。难点：道具设计的人机尺寸、结构构造、加工工艺和材料特性。（七）展示项目的场地测绘及展示的制图与课题模型制作1．根据所布置的展示设计作业，进行场地的基本尺寸测绘。

161

2．所测尺寸精确，并能绘制出 CAD图纸作为设计依据。 要求： 1．掌握展示的制图、透视效果图。

2．具备模型制作的实践能力三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 绪论 2 2

2 展示设计的历史与发展 4 4

3 展示环境 2 4 6

4 展示视觉传达设计 4 4 8

5 展示的运作，展示的策划 4 4 8

6 展示道具 4 4 8

7展示项目的场地测绘及展示的制图与课题模型制作 4 8 12

合 计 24 24 48

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1展示的实地调研 常州市各展示空间调研 对相应主题的展示设

计进行系统调研 4

2 展示案例搜集 各类展示设计案例搜集系统、认真的分析搜集的国内外展示设计案例

4

3 展示设计项目根据布置的展示作业进 严格按照测绘要求， 4

162

的测绘 行场地测绘 做到测量规范、精确测量

4展示设计项目的制图

根据场地测绘进行方案设计、制图

要严格按照画图的方法及步骤进行，尺寸标注要达到正确、完整、清晰

4

5展示设计方案模型制作

专卖店展示设计的模型制作

比例准确、材料使用得当，做工精细、模型整洁

8

合 计 24

五、有关说明（一）先修课程室内设计原理课程、室内设计课程、人体工程学（二）教学建议教学期间可以组织观看录相或参观，以获得好的教学效果。可对接相应比赛

/实际项目，以比赛的题目/实际项目作为课程训练的题目进行设计。（三）教学参考书1．张绮曼 《室内设计资料集》 中国建筑工业出版社2．胡勇，周芬等主编 《展示设计》华中科技大学出版社3．任仲泉　等编著 《展示设计》清华大学出版社

163

执笔人：吴文治审定人：王新军批准人：汪瑞霞

Ⅱ室内设计 课程教学大纲

（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的室内设计Ⅱ课程是为环境设计专业学生开设的主要专业课之一，在教学培

养方案中列为主干课程。学生通过本课程学习，进一步具备了从事建筑室内装饰设计的能力和技巧。

在设计创意、设计构思、设计表现、计算机运用、材料运用、规范遵守等方面均达到一定高度，并在功能和审美方面均有新的积累。室内设计Ⅱ课程的理论、技巧

164

课程代码：17038650

学习应在室内设计Ⅰ课程的基础上有更进一步的提升，并更注重设计修养的凝练和积累。二、课程基本内容和要求

（一）总论根据环境设计专业的培养目标，对设计行业发展现状、趋势等进行介绍。重点内容：行业发展现状分析。

（二）近现代室内设计的艺术流派与风格简介了解近现代主要的建筑装饰风格，了解在社会发展过程中生产力、生产技术

对建筑及装饰的影响。了解当代室内设计思潮和设计导向。进行住宅、办公室、会议室、商场等典型室内空间设计的介绍。

重点内容：现代主义风格、后现代主义风格及当代室内设计风格。商场、购物中心等典型室内空间设计的特征与方法。

（三）室内设计练习（1）商场、购物中心室内设计（四）室内设计形式美的要素

掌握形式美的基本法则与规律。多功能厅、酒店、宾馆等典型室内空间设计方法。

重点内容：酒店、宾馆等典型室内空间设计方法。（五）室内设计练习（2）会议室、多功能厅等综合性空间环境室内设计（六）室内空间设计，室内光环境的运用，室内色彩的运用（七）室内设计练习（3）酒店、宾馆室内设计三、学时分配

165

序号

内 容 讲授 课内实践

小计

1 总论 4 4

2 近现代室内设计的艺术流派与风格简介 4 4

3 室内设计练习（1）商场、购物中心室内设计 4 4

4 室内设计形式美的要素 4 4

5 室内设计练习（2）会议室、多功能厅等综合性空间环境室内设计

8 8

6 室内空间设计，室内光环境的运用，室内色彩的运用 12 12

7 室内设计练习（3）酒店、宾馆室内设计 12 12

合 计 24 24 48

四、课内实践项目表序号

项目名称 内 容 要 求 学时数

1 室 内 设 计 练 习（一）

商场、购物中心室内设计 掌握商场、购物中 心 室 内 设计，做到功能与 形 式完美 结合

4

2 室 内 设 计 练 习（二）

会议室、多功能厅等综合性空间环境室内设计

初步 掌 握 会议室、多功能厅等

8

166

综合 性空间环境室内 设计，做到功能 与 形式完美结合

3 室 内 设 计 练 习（三）（考试）

酒店、宾馆室内设计 掌握酒店、宾馆室内 设计，做到功能 与 形 式完美结合

12

合 计 24

五、有关说明（一）先修课程室内设计原理课程、室内设计Ⅰ课程

（二）教学建议1．将理论讲解与设计练习相结合。2．本课程强调理论教学与实践动手设计相结合，以 1/2 学时进行设计原

理的理论教学工作，1/2 学时进行专题课程设计，由专业老师以小组形式进行单独辅导。

3．本课程可安排外出参观。（三）教学参考书《现代室内环境设计》熊建新 支林 武汉理工大学出版社《室内设计表现档案—酒店空间》赵胜华 中国林业出版社

167

《室内设计表现档案—办公空间》赵胜华 中国林业出版社

执笔人：项 丹 审核人：吴文治 批准人：汪瑞霞

168

园林艺术赏析课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的园林艺术赏析课程是在环境设计专业学生中开设的一门专业选修课，目的

培养学生对园林景观设计的认识，了解园林艺术的最新动态。通过本课程的学习使学生了解现代景观设计的概念，认识园林艺术的发展，充分认识不同国家中涌现出优秀的景观作品，提高学生对园林景观设计内容的理解和感悟能力。二、课程基本内容和要求

（一）园林艺术的概念1．了解什么是园林艺术。2．园林艺术的研究方法。要求：掌握园林艺术的概念和研究方法（二）西方的传统园林1．了解西方传统园林设计的发展历程。2．工艺美术运动中的园林景观设计。3．新艺术运动中的园林景观设计。要求：掌握西方传统园林设计的发展及各个时期的代表风格和人物。（三）英国的园林景观设计

169

课程编号：17038760

1．唐纳德的园林景观设计。2．杰里科的园林景观设计。要求：了解英国现代园林景观设计的发展。（四）美国的园林景观设计1．哈佛革命。2．第一代景观设计师。3．第二代景观设计师。要求：了解美国现代园林景观设计的发展。（五）德国的园林景观设计1．联邦园林展与德国现代城市公园2．工业之后的景观设计要求：了解德国现代园林景观设计的发展。（六）现代雕塑与生态主义对景观设计的影响1．雕塑结合景观的设计2．大地艺术3．生态主义原则要求：现代雕塑与生态主义对园林景观设计的影响。（七）70年代后的景观设计思潮1．“后现代主义”的景观设计2．“解构主义”的景观设计3．“极简主义” 的景观设计要求：了解“后现代主义”、“解构主义”和“极简主义”景观设计的概念

170

（八）现代园林设计实践分析（1）1．德国鲁尔区景观设计2．中国歧江公园的规划设计要求：了解并分析现代景观设计的一些经典范例。

（九）现代园林设计实践分析（2）（十）现代园林设计实践分析（3）三、学时分配表：

序号 内 容 讲授 课内实践 小计

1 园林艺术的概念 1 1

2 西方的传统园林 2 2

3 英国的园林景观设计 1 1

4 美国的园林景观设计 1 1

5 德国的园林景观设计 1 1

6现代雕塑与生态主义对园林设计的影响 2 2

770年代后的园林设计思潮 2 2

8现代园林设计实践分析（1） 2 5

2

9 现代园林设计实践分析 2 5 10

171

（2）

10现代园林设计实践分析（3） 2 6

10

合 计 16 16 32

四、课内实践项目表序号 项目名称 内容 要求 学时数

1现 代园林设计实 践分析（1）

在学 习研究一些实例的 基 础上，尝试做一些园林设计并且予以分析

造型美观、功能合理

5

2现 代园林设计实 践分析（2）

在学 习研究一些实例的 基 础上，尝试做一些园林设计并且予以分析

功能合理、造型优美、契合环境特点

5

3现 代园林设计实 践分析（3）

在学 习研究一些实例的 基 础上，尝试做一些园林设计并且予以分析

功能合理、造型优美、契合环境特点

6

172

合 计 16

五、有关说明（一）先修课程无（二）教学建议1．在教材内容的基础上，可多看一些幻灯片。2．在条件允许下适当组织参观。（三）教学参考书郭晓龙，林玉杰主编《园林艺术》中国农业大学出版社 2011-07-31

王向荣 林箐 《西方现代景观设计的理论与实践》 中国建筑工业出版社 2001

《中国园林》； 王新军 《现代景观设计赏析》 东南大学出版社 2010。

执笔人：叶公平审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

173

公共设施设计课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的公共设施设计是伴随着城市的发展而产生的融环境设计与工业产品设计及

平面设计于一体的新型的环境产品设计，是环境设计的一部分，犹如城市中的家具，公共设施设计是城市环境设计中一个不可缺少的构成元素。

公共设施设计课程在环境设计专业学生中开设，是该专业学生必选的一门专业课程。开设该课程的目的和任务是让学生更广泛涉及城市景观、城市公共设施，建

筑、园林小品等方面的知识，更加关注环境及环境中的各种相关设施的设计，有助于帮助学生拓宽专业知识面和专业设计水平。二、课程的基本内容和要求

（一）公共设施设计概述 要求：了解公共设施设计的基本概念、发展过程、我国公共设施设计的现状难点：公共设施设计的发展过程。（二）公共设施的类型要求：了解各种公共设施的类型及不同设施的作用、特征，把握其设计要点难点：各类公共设施设计的特征及设计要点。（三）公共设施设计的要素要求：了解公共设施的环境要素、产品要素及行为要素。难点：总结公共设施各设计要素，指导设计实践。（四）公共设施的设计和展开要求：明确公共设施设计的流程，从提出问题到分析问题到方案构思，到

最后解决问题得出设计方案等一系列过程。难点：熟悉公共设施设计过程

174

课程代码：17038640

（五）优秀国内外公共设施设计实例赏析要求：从优秀实例中提炼设计思路和设计方案，学习借鉴优秀作品的设计

创新点，为自己的设计积累素材。难点：赏析后的总结归纳（六）公共设施设计、制图（七）公共设施的实物（模型）制作三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 公共设施设计概述 2 22 公共设施的类型 2 23 公共设施设计的要素 4 44 公共设施的设计和展开 4 45 优秀国内外公共设施设计实例赏析 4 46 公共设施设计、制图 6 67 公共设施的实物（模型）制作 10 10

合 计 16 16 32

四、课内实践项目表序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1 公共设施方案设计 根据所调研的 内 容确定设计类别

造型美观、功能合理 6

2 模型制作对 公 共 设施设计的方案进 行 实物（模型）制作

功能合理、造型优美、符合常工院新北校区环境特点

10

合 计 16

五、有关说明

175

（一）先修课程为了本课程最后设计方案有一个较好的视觉效果，建议先修课程“计算机

辅助设计”。（二）教学建议为了设计的真是性，及可实践性，建议在实践过程中组织课外公共设施考

察，学生可以根据环境现状，作出符合环境需求，与环境相协调的设计。（三）教学参考书《公共建筑设计原理》 天津大学编《公共环境设施设计》 东华大学出版社《现代公共环境设施设计》 辽宁美术出版社 《公共建筑设计基础》 南京工学院出版社（鲍家声、杜顺宝编）

执笔人：吴文治审定人：王新军批准人：汪瑞霞

观赏植物学课程教学大纲

（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、目的和任务观赏植物学课程是在环境设计专业中开设的一门专业课程。通过本课程的教学，使学生了解观赏植物的概念、我国观赏植物资源和特

176

课程代码：17038210

点、气候型划分、观赏植物的分布、栽培简史、观赏特性、生物学特性和生态学习性、不同类型植物的栽培要点和繁殖方法等基本知识；掌握观赏植物分类及应用基本的理论和方法；使学生对观赏植物美化环境、改善环境、产业发展以及在森林与自然风景旅游中的作用有较为系统全面的了解。为学生在系统掌握观赏植物方面打下良好的基础。二、课程的基本内容和要求基本要求1. 了解观赏植物概念、功能、中国花卉种质资源的特点及其在园林建设、旅

游及产业化中的作用。 2. 掌握花卉分类的基本方法。特别是原产地气候类型分类、花卉品种分类原则、命名原则等基本知识。掌据植物拉丁为名的基本读法并对常州地区常见的植物熟记其拉丁学名。 3. 了解观赏植物不同类型的主要特点，掌握识别常州地区常见的露地观赏植物的基本要领，能识别常州地区常见的园林植物和温室常见栽培的植物。

课程内容：（一）绪论 1. 观赏植物学概念及内涵2. 观赏植物的作用3. 中国观赏植物种质资源及对世界园艺的贡献4. 学习方法及要求重点：观赏植物，观赏植物学的概念；难点：我国观赏植物资源对世界的

贡献177

（二）观赏植物的形态与分类 1. 植物的根、茎、叶、花、果实、种子

2. 植物分类与命名方法3. 观赏植物栽培品种分类与命名方法4. 观赏植物的应用分类重点：观赏植物的叶和花 难点：观赏植物的分类

（三）观赏植物的功能与作用1. 观赏植物的美化功能与作用2. 观赏植物改善环境和保护环境的功能与作用3. 观赏植物的生产与经济作用

（四）观赏植物的栽培与管理1. 温度、光照、水份、土壤、矿物质元素、气体对观赏植物的景观2. 露地花卉的栽培管理3. 温室花卉的栽培4. 观赏植物的促成栽培和抑制栽培5. 观赏树木的栽植重点：观赏植物的生命周期，生长期以及无性繁殖, 难点：无性繁殖的方

式（五）木本观赏植物按照乔木、灌木、藤本、竹类、棕榈类等大类，选择北方常见的观赏植物进

行讲解。讲课时可以按照科属关系进行大类讲解。

178

1. 观赏乔木：2. 观赏灌木3. 观赏藤本4. 观赏竹类5. 观赏棕榈类重点：乔木、灌木的种类 难点：乔木

（六）草本观赏植物1. 露地花卉2. 温室花卉3. 观赏草坪与地被重点：一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生观赏植物，仙人掌及多

浆植物的种类； 难点：仙人掌及多浆植物的种类（七）观赏植物的装饰与应用1. 观赏植物装饰环境的原则2. 室外观赏植物的应用3. 室内观赏植物的应用4. 插花和鲜切花的应用重点：观赏植物室内装饰的基本原则，盆花的种类，插花的分类，插花

的特点，切花的保鲜 难点：观赏植物室内装饰的基本原则三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实 小计

179

践1 （一）绪论 4 4

2 （二）观赏植物的形态与分类 4 4

3 （三）观赏植物的功能与作用 4 4

4 （四）观赏植物的栽培与管理 4 4

5 （五）木本观赏植物 8 8

6 （六）草本观赏植物 4 4

7 （七）观赏植物的装饰与应用 4 4

合 计 32 32

四、有关说明（一）先修课程无（二）教学建议1.习题及课程作业：根据教学大纲的内容和本课程的需要，安排课程现场

示教 3次。包括校园植物识别 1次，红梅公园 1次、花卉市场 1次。 2.本课程与其它课程的联系和分工：观赏植物学是一门综合性很强的专业课，它与植物学、园林树木学、花卉学、园林植物栽培学等均有联系，其它课程侧重某一方面，而本课程则全面介绍观赏植物的概念、资源、分类、应用等特点，使学生对观赏植物有较全面的了解，适合与园林景观类课程同时开设。 （三）教学参考书

180

《观赏植物学》，《园林树木 1000种》及《花卉识别手册》（四）其它考核：考核成绩由平时成绩（40%）+期末（60%）组成。

执笔人：王 燕审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

装饰工程项目管理教学大纲

（总学时数：32，学分数：2）

一、 课程的性质、任务和目的本课程是环境设计专业的一门专业课。通过对本课程的学习，使学生能掌

握施工项目管理的基本原理与操作流程。本课题的主要任务包括，学习装饰

181

课程编码：17038180

工程项目施工管理基本理论，学习装饰工程项目进度控制方法，学习装饰工程项目成本控制方法，学习装饰工程项目质量控制方法。二、 课程基本内容与要求

（一）建筑装饰工程施工项目管理基本知识1. 施工项目管理的目标和内容2. 施工项目管理规划3.建筑装饰工程施工项目管理组织形式要求：了解本课程的管理学基本知识。（二）建筑装饰工程施工项目目标管理1. 施工项目的安全管理与现场管理2. 施工项目的质量管理3. 施工项目进度管理4. 施工项目成本管理要求：掌握装饰工程施工项目目标管理的目标内容和控制手段。（三）建筑装饰工程施工项目合同管理1. 施工合同的主要内容2. 担保的类型3. 施工合同实施的管理4. 施工项目索赔的主要内容要求：掌握装饰工程施工项目合同的一般条款和索赔的流程。（四）建筑装饰工程施工项目资源管理1. 施工项目资源管理内容及工作过程

182

2. 施工项目的资源管理概述3. 施工项目人力资源管理4. 施工项目材料管理5. 施工项目机械设备管理6. 施工项目技术管理7. 施工项目资金管理要求：了解建筑装饰工程施工项目资源的内容。(五) 建筑装饰工程施工项目竣工管理1. 项目竣工管理工作过程2. 项目竣工收尾3. 项目竣工验收4. 项目竣工结算5. 项目竣工决算6. 项目回访保修7. 项目管理考核评价要求：了解建筑装饰工程施工项目竣工管理的内容和竣工资料的构成。三、 学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 建筑装饰工程施工项目管理基本知识 6 6

2 建筑装饰工程施工项目目标管理 6 6

3 建筑装饰工程施工进度成本进度质量控 6 4 10

183

制4 建筑装饰工程施工项目合同、资源管理 6 6

5 建筑装饰工程施工项目竣工管理 4 4

合 计 28 4 32

四、课内实践项目表 序号 项目名称 内 容 要 求 学时数

1项目进度图绘制

建筑装饰项目进度图绘制 正确绘制进度图 4

合 计 4

五、 有关说明（一）先修课程

本课程的先修课程：建筑装饰材料与构造，建筑装饰施工技术。（二）教学建议 1. 提倡改革教学方法，强调应用现代化教学手段，如 PPT 和教学录像等。2. 要加强实践性教学环节，应适当结合工程实际案例。

（三）教学参考书《建筑装饰工程项目管理》（第二版）毛桂平 周任 电子工业出版社 2010年

执笔人：赵胜华审定人：吴文治

184

批准人：汪瑞霞

园林建筑设计与赏析课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的园林建筑设计与赏析课程是在环境设计专业学生中开设的一门必选课。目的是培养学生对园林建筑设计的认识，了解景观建筑设计的最新动态。通

过本课程的学习使学生了解景观建筑设计的概念，认识园林建筑的发展和分类，充分认识园林建筑在景观中的作用，提高学生对园林景观设计内容的理解和感悟能力。二、课程基本内容和要求

（一） 园林建筑的概念1. 了解什么是园林建筑。2. 园林建筑设计的运用。要求：掌握园林建筑设计的分类。（二） 传统园林中的园林建筑设计与赏析1．了解传统园林建筑的发展历程。2．传统园林建筑的案例赏析。3．传统园林建筑的设计实践。要求：掌握传统园林建筑设计的发展及基本设计知识。

185

课程编号：17038830

（三）现代园林建筑设计与赏析1．了解现代园林建筑的特点。2．现代园林建筑的应用。3．现代园林建筑设计的优秀案例赏析要求：了解现代园林建筑在景观设计的作用。（四）园林建筑设计方法1．园林建筑在环境中的功能。3． 园林建筑在环境中的造型设计。3．建筑与环境的融合。要求：了解园林建筑的设计方法。三、学时分配表：序号 内 容 讲授 课内实践 小计

1 园林建筑设计的概念 4 4

2 传统园林建筑案例与分析 8 8

3 现代园林建筑案例与分析 8 8

4 园林建筑的设计 12 12

合 计 32 32

四、 有关说明（一）先修课程无（二）教学建议

186

1．在教材内容的基础上，可多看一些幻灯片。2．在条件允许下适当组织参观。（三）教学参考书王向荣 林箐 《西方现代景观设计的理论与实践》 中国建筑工业出版社 2001

《中国园林》；《园林建筑设计》； 王新军 《现代景观设计赏析》 东南大学出版社 2010

执笔人：王新军审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

187

园林规划设计原理课程教学大纲（总学时数：32 ，学分数：2）

一、课程的性质、目的和任务《园林规划设计原理》是园林专业、环境专业、景观专业等相关专业的必修课

程，在《设计初步》的基础上讲解园林绿地规划理论及实践内容，为后期的园林规划设计做铺垫，具有承上启下的作用。教学内容包含有城市规划理论概述、城市绿地的功能与作用、 城市绿地系统规划规划理论与方法、城市绿地系统的建设和管理等章节，具有一定的实践性和启发性。 本课程的设置旨在使学生学习并掌握城市绿地系统规划知识、现代园林空间构成手法和园林要素的运用。课程要求学生在学习城市规划原理的基础上，认识城市园林绿地的功能及作用，掌握城市绿地系统规划基础理论知识，正确运用园林设计要素进行现代园林空间规划设计。二、课程基本内容和要求

（一） 绪论教学目标与要求了解园林绿地规划相关概念及园林绿地规划与相关学科关系（二）城市发

展历史和城市规划理论概述（二）园林美学原则教学目标与要求

188

课程代码：17038780

了解园林美学、形式美的基本法则在园林中的应用（三）．园林布局教学目标与要求了解园林的原则、静态、动态布局，掌握园林造景方法（四）园林空间意境的创造教学目标与要求了解园林意境的表达方式及园林意境的创造方法。（五）园林绿地构图的基本规律教学目标与要求了解园林绿地构图的意义、基本要求及空间组织（六）园林规划设计方法与技巧教学目标与要求了解并熟悉园林规划设计的过程与基本方法。教学重点与难点1．掌握风景园林规划设计要素、园林空间设计、总体布局等规划设计基本

理论知识。2．掌握风景园林规划设计方法与技巧3．了解学科基本动态、中、外园林发展历程和当代风景园林规划设计理论．4．理论联系实际，把设计理论知识与设计实践结合起来，并能理解和运用，

为学习专业课奠定基础。三、学时分配表

189

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 绪论 2 2

2 园林美学原则 4 4

3 园林布局 6 6

4 园林空间意境的创造 8 8

5 园林绿地构图的基本规律 8 8

6 园林规划设计方法与技巧 4 4

合 计 32 32

五、有关说明（一）先修课程无（二）教学建议考核方式与成绩评定：考核方式为考查；成绩评定：以平时成绩和考试成

绩两项综合评定成绩。（三）教学参考书教 材：李敏.城市绿地系统规划.中国建筑工业出版社.2008

参考资料：刘滨谊.《现代景观规划设计》.东南大学出版社.1999年诺曼 K.布思 著. 《风景园林设计要素》.中国林业出版社 1991年西蒙兹.《景观设计学——场地规划与设计手册》

190

唐学山.《园林设计》，中国林业出版社

李德华.城市规划原理（第三版）.中国建筑工业出版社.2001

执笔人：王 燕审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

课程代码：17038590

版面设计课程教学大纲（总学时数：32， 学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的： 版面设计课程作为环境设计专业的选修课程，主要培养学生具备版面设计的正确思维和方法，要求学生全面掌握和运用视觉图形的设计法则，用现代设计理论来探索版面设计的基本规律、构思与创意、艺术手法以及投标战略，掌握版面设计在功能、形式、语意和表现上的基本技法。二、课程的基本内容和要求：

1、课程的基本内容：版面设计概述版面的历史和发展版面设计的要素与准则版面设计的程序与创意版面设计的艺术处理版面的投标战略与注册知识

2、课程的基本要求： 根据版面设计课程的特点，注重学生的设计理论水平和动手能力的培养，紧密结合社会的需求和生产的实际情况，以培养学生的实际设计水平、创造力和适应性。

191

三、学时分配表：序号 内 容 讲 授 课内实践 小 计

1

1、版面设计概述1.1版面的概念1.1版面的功能1.1版面的分类

1 1

22、版面的历史和发展2.1版面的历史和发展2.2品牌时代的版面设计

4 4

33、版面设计的要素与准则3.1版面设计的要素3.2版面设计的准则

2 2

44、版面设计的程序与创意4.1版面设计的程序4.2版面设计的创意

4 4

5

5、版面设计的艺术处理5.1构成艺术表现5.2传统艺术表现5.3绘画艺术表现5.4多元化、个性化艺术表现

4 8 12

66、版面的投标战略与注册知识6.1版面的投标战略6.2版面的注册知识

1 1

7 版面设计考试要求及评分标准 8 8小 计 16 16 32

四、实践项目表序号 项 目 名 称 内 容 要 求 学时数

1 版面设计 构成艺术表现 运用不同的构成手法，完成黑白、色彩标志各一个 2

2 版面设计 传统艺术表现 运用不同的传统艺术手法、完成两个版面设计 2

3 版面设计 绘画艺术表现 运用绘画艺术手法、完成两个版面设计 2

4 版面设计 多元化、个性化艺术表现

运用多元化、个性化艺术表现手法、完成两个版面设计 2

192

5 版面设计考试 教师指定或学 生自选命题

运用综合手法，完成同一命题的四个版面设计（四套方案）

8

小 计 16五、有关说明： 1、本科程的先修课程为：计算机辅助设计Ⅱ。

2、本课程使用的教材：《版面设计》（高等院校设计艺术基础教材）卞宗舜、朱俐、谢汇、孙舜尧编著，湖南大学出版社；

《标志创意》李中扬著，湖北美术出版社3、本课程参考书目：

成朝晖《平面港》（版面设计），中国美术学院出版社邹正彤《传奇形象—新理念的版面设计》，广州出版社朱锷《世界最新标志集》（1—8），广西美术出版社越岳、页乐《新潮标志》，浙江人民美术出版社长谷川纯雄《日本彩色商标与企业识别7》，中国青年出版社4、本课程根据教学的需要，可安排社会实践、参观考察，以增加学生的感性认识。5、本课程的学习将以学生动手练习为主，并结合每个单元的作业练习进行讲评和讨论。6、《版面设计》为考查科目，平时成绩点50%，考查成绩占50%。

执笔人: 史 洪

审定人：吴文治 批准人：汪瑞霞

193

民间美术课程教学大纲（总学时：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的： 民间美术是环境设计专业的一门选修课程。通过学习，使学生了解民间美术的基本概念与分类、历史流传与文化意义以及民间艺术的造型与审美特征，培养学生学习中国民间美术的兴趣和热情，提高学生对中国优秀民间美术的认识和修养，从而为其它课程的学习提供有益的借鉴和参考。二、课程的基本内容和要求：

1、课程的基本内容：民间美术绪论民居建筑中的民间美术市井文化中的民间美术衣饰穿戴中的民间美术生产生活中的民间美术戏剧表演中的民间美术

194

课程代码：17036280

游艺竞技中的民间美术 2、课程的基本要求： 根据民间美术的课程特点，重在提高学生对中国民间美术的了解和鉴赏能力，了解中国民间美术的造物思想和审美原则，并将其精髓运用到现代艺术设计之中去。三、学时分配表：序号 内 容 讲 授 课内实践 小 计

1

1、民间美术概述1.1 民间美术概念与特点1.2 民间美术与民俗1.3吉祥图形

4 4

2

2、民居建筑中的民间美术2.1 民居建筑的风格特点2.2 民间家具　2.3 民间雕塑

4 4

33、市井文化中的民间美术3.1 中国民间剪纸3.2 民间木版画与农民画

4 4

4

4、衣饰穿戴中的民间美术4.1 民间刺绣4.2 民间织锦编织与民族服饰4.3 民间印染

4 4

55、生产生活的民间美术5.1 民间生产工具5.2 民间陶瓷

4 4

66、戏剧表演中的民间美术6.1 民间皮影6.2 民间脸谱

4 4

7

7、游艺竞技中的民间美术7.1 民间玩具7.2泥塑、面花、灯彩、风筝7.3其他类型玩具

4 4

8 民间美术论文撰写 4 4小 计 32 32

四、有关说明：1、本课程先修课程在环境设计专业中没有特别要求。

195

2、本课程使用的教材：易心、肖翱子：《中国民间美术》（高等院校设计艺术基础教材），湖南大学出版社。

3、本课程参考书目：潘鲁生、唐家路：《民艺学概论》（高等院校设计艺术专业系列教材），山东教育出版

社。孙建君：《中国民间美术》，高等教育出版社（北京）。张道一：《造物的艺术论》，福建美术出版社。吕品田：《中国民间美术观念》，江苏美术出版社。4、本课程根据教学的需要，可安排一次参观考察，以便观摹原作，提高学生的感性认

识。5、本课程以讲授为主，平时作业可安排民间美术造型练习，小论文撰写。

1、 本课程为考查科目，平时成绩点40%，考查成绩占60%。

执笔人:龚声明审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

风水与建筑课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的风水与建筑课程是针对环境设计专业学生开设的一门关于建筑与风水学的选修课程，

是该专业学生可以选学的一门专业课。风水学既是一种民族传统文化，也是一门严谨的科学。中国历代传统城市规划设计，

广阔的聚落及民居，皆可见风水规范和风水俗成。风水学与建筑学有着密不可分的关系，本课程的任务和目的是通过对这两大学科的综合研析，使学生不仅对传统建筑、民居

建筑在风水学上有所认识，而且对现代建筑、城市建筑在风水学上也有所认识，并能在实践中加以运用。

二、课程基本内容和要求（一）风水学的定义要求：了解中国风水学的定义，风水学的相关现代学科。重点：中国风水学的定义。（二）中国风水学的称谓及方术探源

196

课程代码：17036300

要求：熟悉和了解中国风水学的称谓探源及方术探源。（三）中国风水学的基本概念要求：了解阴阳五行说，干支生肖，四时五方，河图洛书与八卦九宫，七翟与九星，

二十四节气与七十二候，星象与分野。难点：阴阳五行说。（四）中国风水学的流派与实用操作方法 要求：了解中国风水学的流派，掌握形势法，理气法，风水实例综合分析运用。重点：中国风水学的流派。难点：风水实例综合分析运用。（五）中国风水学的三大科学支柱要求：了解中国风水学与天文学，中国风水学与地理学，中国风水学与人体科学。难点：中国风水学与天文学。（六）中国风水学与现代建筑学要求：了解现代建筑理论思潮，中国风水学与生态建筑学，中国风水学与建筑环境科

学，中国风水学与现代城市的人居环境以及在现代建筑中的应用。重点：中国风水学在现代建筑中的应用。三、学时分配

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 风水学的定义 4 42 中国风水学的称谓及方术探源 4 43 中国风水学的基本概念 4 44 中国风水学的流派与实用操作方法 4 45 中国风水学与建筑学关系 4 46 中国风水学与现代城市、商业规划 4 4

7 中国风水与办公场所及家居设计 4 4

8 中国风水与房产开发布局 4 4

合 计 32 32

四、有关说明（一）先修课程本课程的先修课程是建筑设计基础、室内设计原理，可与室内设计、园林规划设计等课

程同时开设。（二）教学建议本课程虽然以理论教学为主，但也注重理论教学与实践相结合。开设本课程是环境艺

术设计本科专业学生开拓视野，增加知识的有效途径。本课程讲授可结合幻灯、光盘等，还应布置一定课后作业。

（三）教学参考书亢亮 亢羽《风水与建筑》百花文艺出版社、王其亨《风水理论研究》天津大学出版社、何

晓昕《风水探源》东南大学出版社、桂海杰《易经风水与个人·企业发展》中国时代出版社。（四）其它总学时数可根据当年的教学计划在一定范围内调整，调整幅度：28-36 学时，学分数

不变。

197

执笔人：张新荣审定人：吴文治

批准人：汪瑞霞

字体设计课程教学大纲（总学时：32 学分：2）

一、课程的性质、任务和目的字体设计课程是环境设计专业的一门选修课程，主要培养学生具备字体设计的正确思

维和方法，要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出在特定的空间里满足实用需求和符合视觉审美的文字。字体设计是艺术设计各专业的主要基础课程，也为学生以后的专业设计学习打下了必备的基础。

二、课程的基本内容和要求1、 课程的基本内容：字体设计的基本概念字体设计的历史发展和风格演变

198

课 程 编 码 ：17036310

字体的基本结构和形式特点字体设计的方法与实践字体在平面设计中的应用2、课程的基本要求：根据字体设计课程的特点，要求学生掌握中外文字设计、组合、应用的基本能力，并提高学生探讨文字的造型和视觉规律的理论素质。

三、学时分配表序号 内 容 讲授 实验 小计

1

一：字体设计的基本概念1、 字体设计的由来与发展2、 字体设计与书法字体的区别3、 字体设计的功能4、 字体设计是一门重要的设计基础课程

2 2

2

二：字体设计的历史发展和风格演变1、 汉字字体的演变2、 雕版技术的发展对汉字的影响3、 拉丁字体的演变4、 现代字体设计的发展

2 2 4

3 三：字体的基本结构和形式特点1、汉字的基本构造与形式特点2、拉丁文字的基本构造与组合规律

2 4 6

4 四：字体设计的方法与实践1、单个文字的设计方法与实践2、组合文字3、形态化的文本字体

6 6 12

5 五：字体在平面设计中的应用1、字体设计的基本程序2、字体在平面设计中的应用

2 2 4

6 字体设计考试要求及评分标准 2 2 4合计 16 16 32

四、实践项目表序号 项目名称 内容 要求 学时

1 临摹练习 熟悉工具材料及基 本 熟悉体会字体设计 1

199

制作方法2 汉字设计 汉字的基本结构 了解汉字设计的基本方法 23 拉丁文字设计 拉丁文字的 基 本构造

与组合了解拉丁文字设计的基本方法 1

4 单个文字的设计 文字的形态与效果 了解文字设计的创意及表现方法 2

5 单个文字的设计 手写文字与图形 掌握手写文字与图形组合的表现方法 2

6 组合字体设计 文字组合、创意、表现 掌握组合字体设计的基本方法 2

7 组合字体设计 汉字与拉丁字母的组合

掌握汉字与拉丁字母的组合设计方法 2

8 文字的版面设计 字体在平面 设计中 的应用

了解文字在平面设计中的综合应用 2

9 字体设计考试 运用文字进 行综合 性设计 掌握字体设计的综合应用 2

小 计 16

五、有关说明（一）先修课程可以与计算机辅助设计Ⅱ同步开设，培养学生用电脑软件设计字体的能力，同时也能

提高学生运用计算机的水平，更好地与社会需求相结合。（二）教学建议1、课程根据具体情况，可进行社会实践、参观活动、以增加学生的感性认识。2、课程的学习将以学生动手练习为主，并结合每个单元的作业练习进行讲评和讨论。（三）教学参考书《字体设计》（中国高等院校艺术设计专业系列教材）倪伟、朱国勤、陈虹编著，上海人

民美术出版社。《字体设计》（清华大学美术学院主编）余秉楠编著，湖北美术出版社（四）其它《字体设计》为考查科目，平时成绩占50%，考查成绩占50%。

200

执笔人: 史 洪审定人：吴文

治 批准人：汪瑞霞

生态建筑入门课程教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的生态建筑是室内设计的趋势，生态设计是设计师对社会、对环境的责任所在，随着科

学技术的进步和发展，以及人类对生存环境的重新审视，生态设计受到越来越多的关注和重视。

本课程在环境设计专业中开设，是该专业的一门选修课程。本课程的任务和目的是着重向学生阐述生态建筑设计的概念范畴，生态设计与生态建

筑之间的关系，生态建筑设计的设计原则和设计方法，生态建筑设计所产生的社会效益等等内容，并通过一些国内外的经典案例，加深学生的理解，并能学会简单运用。

二、课程基本内容和要求

201

课程编码：17038750

（一）生态建筑设计概念要求：了解生态建筑设计概念的产生、现状、发展及其范畴。重点：生态建筑设计的发展。（二）生态建筑设计的设计原则要求：了解生态建筑设计在设计实践过程中需要考虑的主要的几项设计原则，通过对

设计原则的理解更加深入地领会生态建筑设计的内涵，。重点：对生态建筑设计原则的识记。（三）生态建筑设计的技术方法要求：了解生态建筑设计各种分类形式的技术方法。重点：理解这些技术方法的运用原理和运用手段。（四）生态建筑设计经典案例分析要求：从设计实例中了解生态建筑设计的设计构思，了解生态建筑设计的设计方法，

了解生态建筑设计的意义等。难点：读懂整个生态建筑设计的思路。（五）建筑平面图的生态设计与修改要求：通过对数个建筑平面方案的设计和修改，来体会生态建筑设计的设计方法。重点：建筑设计方案的设计与修改。

三、学时分配表序号 内 容 讲 授 课内实践 小 计1 生态建筑设计概念 8 8

2 生态建筑设计的设计原则 8 8

3 生态建筑设计的技术方法 8 84 生态建筑设计经典案例分析 8 85 建筑平面图的生态分析与修改 16 16 合 计 48 48

四、有关说明（一）先修课程本课程的先修课程是室内设计原理和室内设计、建筑设计基础，或与室内设计课程同

时开设。

202

（二）教学建议本课程在环境设计专业开设，课后可布置实践性环节的设计或动手制作系列作业。本

课程课内讲授可结合幻灯、光盘等。（三）教学参考书斯迪特《生态设计——建筑·经管·室内·区域可持续设计与规划》，2008.04，中国建筑

工业出版社刘森林《中华陈设：传统民居室内设计》2006.08，上海大学出版社冉茂宇《生态建筑》2008.11，华中科技大学出版社（四）其它总学时数可根据当年的教学计划在一定范围内调整，调整幅度：44-52 学时，学分数

不变，在上下 4个学时之间增减，学分数不变。

执笔人：史 洪 审定人：吴文治 批准人：汪瑞霞

美术写生课程教学大纲（总学时数：2周，学分数:2）

一、课程的性质、任务和目的美术写生课程为环境设计专业开设的一门实践性环节课程，是基础美术类

课程的重要补充教学内容。通过外出美术写生，让学生感受大自然风光，在领悟

203

课程代码：17015150

大自然万物美感的基础上，把课堂上学的理论知识与实践紧密结合起来，加强对形体的悟性，达到灵活运用的目的，这也是专业设计的主要基础课程之一。二、基本内容和要求

（一）基本内容速写风景画写生（二）基本要求美术写生这一实践性艺术基础课，要求学生在感受大自然风光，领悟大自

然万物的美感的基础上，运用课堂上学的理论知识与实践紧密相结合，熟练掌握美术写生与速写技法，使学生对自然物体的形和色的观察、分析、理解、表现、欣赏等各方面的能力和修养进一步提高，并为以后专业课的学习打好扎实的基础。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 速写 5天 5天2 风景画写生 5天 5天

合 计 10天 10天四、有关说明

(一)先修课程《设计素描》、《色彩》。（二）教学建议

204

本课程根据具体情况，主要选择一些有特色的风景地区进行。课程的进行，将以学生的动手写生为主，教师以讲授和帮带相辅，同时结合观摩讨论（教师的讲授和观摩讨论，主要安排在晚上进行）。

（三）教学参考书本课程的参考书为：《风景写生》湖南美术出版社、《速写》人民美术出版社

出版

执笔人：赵 峰审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

专业考察课程教学大纲（总学时数：2周，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的；专业考察是环境设计专业的一个重要实践性环节。学生在学习了相关课程的

基础上,通过组织该专业的学生到优秀设计公司、博物馆、美术馆、建筑群落、民族、民俗风情地等进行参观、学习、考察。了解我国的设计前沿动态，为专业设计积累技术、市场、生产制作、消费等信息资料和设计创意素材；为今后专业设计、毕业设计等课程的学习或社会从业打下坚实基础。二、课程的基本内容和要求：

（一）课程的基本内容：205

课程编码：17036400

参观优秀设计公司、博物馆、美术馆；民族、民俗风情考察；参观经典建筑等

（二）课程的基本要求：每年根据具体情况选择考察内容，要求学生经过专业考察，更多地了解和

收集与设计相关的详尽资料，同时要求学生在专业考察过程中了解更多的生产实际情况，能运用正确的立场、观点、方法分析和解决学习和设计中的实际问题以便将来更好的适应工作环境，并为毕业设计做好准备。

（三）现代建筑和环境考察（四）撰写考察报告三、时间分配表：

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 资料、背景调查 0.5天 0.5天

2参观优秀设计公司、博物馆、美术馆；民族、民俗风情考察； 4.5天 4.5天

3 现代建筑和环境考察 4.5天 4.5天4 撰写考察报告 0.5天 0.5天

合 计 10天

四、有关说明：考察内容根据具体情况选择、自定,任课教师应制定相应的详细计划和考核

办法。

206

执笔人：张新荣审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

毕业实习课程教学大纲（总周数：3，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的毕业实习是环境设计专业教学计划规定的重要的实践性教学环节。本课程的任务是学生参与系统的施工现场实习。通过参与施工现场各个环节

的劳动实习，参与建筑环境规划、建筑装饰设计、装饰构造、装饰材料、技术及施工工序、现场管理等实习，使学生对建筑环境规划、建筑装饰行业、有较全面的认识。

目的是让学生进一步了解建筑环境规划、建筑装饰行业，增加对专业的感性认识，为今后参加工作增加了实际知识，锻炼了动手能力。二、课程基本内容和要求

(一)工程项目参观学习要求：毕业实习一般安排在毕业设计前期，学生对实习单位安排的实习内容

207

课程代码：17036410

和工程概况要有系统的学习过程，可以先做些市场调研，然后进行一些参观学习，形成全方位的认识。对整个规划工程、装饰工程项目的设计、施工有详细的了解。

(二)设计实习要求：了解整个工程项目的设计过程，参与方案设计，做好工作中的点滴收

获记录。(三)施工现场管理实习要求：了解工程项目施工现场的全过程，了解施工现场的各个环节，

认真完成布置的任务，做好施工过程中各个环节记录。(四)完成毕业实习报告三、时间分配表

序号 内 容 时间分配（天） 备注

1 工程项目参观学习 4

2 设计实习 5

3 施工现场管理实习 5

4 完成毕业实习报告 1

合 计 15

四、有关说明(一)教学建议

208

1、学生在实习期间受单位和教师的双重领导。2、学生在实习期间必须严格遵守劳动纪律和安全制度，树立良好的工作姿

态。3、学生在实习期间必须严格考勤制度，不得无故缺勤，特殊情况必须请假

批准后方能离开。(二)考核方式考核实行过程考核与目标考核相结合的方法考核成绩。实习期间教师必须与

学生保持联系，掌握进度，实习结束学生须交实习报告和每天实习日记及实习单位领导或施工现场负责人的鉴定意见，作为考核依据。

执笔人：张新荣审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

209

室内设计课程设计教学大纲（总周数：2，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的 本课程设计是环境设计专业学生必修的实践性教学环节。课程是通过某建

筑空间室内设计，提高学生室内设计实践方面的独立工作能力，使学生的艺术修养和解决实际问题的能力进一步得到提高和锻炼。二、课程基本内容和要求

（一）设计准备要求：准备好室内设计方面的资料，参考书、图册、设计规范；旅游建筑、

商业建筑、办公建筑等室内装饰材料、家具、灯具、洁具、橱柜等市场调研，特别是公共建筑休闲场所的空间形象和装饰材料调研。

（二）阅读设计指导书要求：通过阅读设计指导书，了解相关题材设计内容和图纸要求。

210

课程代码：17055340

（三）确定主题、风格，拟定草案。要求：了解建筑室内设计、室内装饰文化。（四）公共建筑或其它商业建筑、旅游建筑类相关题材内容室内设计，完成

扼要的设计说明，200字左右。要求：设计有创意，基本符合规范；掌握公共建筑室内设计，掌握总平面

图、顶面图、立面图、施工图以及效果图绘制；做到内部设计有空间感能利用好并定位、定形、定材料、定尺寸、定工艺做法等，并会各种标注。三、学时分配表

序号 内 容 时间分配（天） 备注1 设计准备 1

2 阅读设计指导书 0.5

3 确定主题、风格，拟定草案 0.5

4

根据本年学生情况或现有设计竞赛内容由指导老师定内容

8

合 计 10

四、有关说明1．先修课程室内设计原理、室内设计Ⅰ，本课程设计在室内设计Ⅰ课程基础上开设。2．教学建议本课程设计强调动手设计实践，强调学生独立工作能力，专题内容可根据

211

当年比赛内容由任课老师调整。3．教学参考书中央工艺张绮曼 《室内设计资料集》 中国建筑工业出版社、《建筑设计资料

集》中国建筑工业出版社、《建筑设计规范大全》。

执笔人：宋玉姗审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

212

园林规划设计课程设计教学大纲（总周数：1，学分数：1）

一、课程性质、目的 本课程是在环境设计专业学生中的开设的实践性环节。通过对周边优秀园

林、绿地、滨水区景观带、古典园林的参观、分析来充分了解园林艺术在园林规划设计中的运用。二、课程内容和要求

（一）收集参观对象的相关资料（二）参观优秀园林（三）测绘一套具有典型园林艺术应用的绿地，绘制其平面图、立面图和透

视图。（四）完成调研报告三、学时分配表序号 内 容 时间分配（天） 备注

1 收集参观对象的相关资料 1

2

考察参观并测绘一套具有典型园林艺术应用的绿地。

1

213

课程代码：17057030

3绘制其平面图、立面图和透视图 2

4 完成考察报告 1

合 计 5

四、有关说明 （一）先修课程设计制图、园林艺术（二）教学建议本大纲为针对环境设计专业学生的专业课程，是环境设计专业学生毕业后

的主要工作方向之一，强调切身体会和领悟园林艺术设计原理的应用。（三）推荐教材及参考书 《园林艺术》中国林业出版社 2001年 2月第一版《中国园林史》 中国建筑工业出版社 2002年 8月第一版

执笔人：王新军审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

毕业设计（论文）课程教学大纲（总周数：15，学分数：15）

一、课程的性质、任务和目的214

课程代码：17036420

毕业设计是环境设计专业学生在校期间的最后一个重要的综合性教学环节。本课题的任务和目的是，检验学生在校学习期间学习成果，是一次全面系

统地巩固、充实和提高理论知识，并与实践相结合的锻炼。培养学生实际工作能力，使学生通过独立调查研究、收集资料、数据处理、综合运用所学理论知识，联系实际，获取独立分析和解决本专业工程技术问题的能力。进一步锻炼和提高学生的设计计算、绘图、阅读和使用参考资料的基本技能。二、课程基本内容和要求

（一）参观及调研要求：结合所选的毕业设计课题，进行建筑环境规划和建筑装饰工地的现

场参观或已投入使用的工程的参观与调研，并收集有关资料，为下步设计做好准备。

重点：学生在教师指导下，结合自己专长，认真选好课题，在集体组织参观调研或自己到现场调研时，有针对性收集素材。

（二）方案设计1．选择课题、确立设计主题、风格，对设计项目提出问题，并建立解决问

题的方法，完成方案构思，作空间组织和分隔、平面路线分布草图等，查阅设计规范、消防规范资料。

2．完成制图。在最终完成方案构思的基础上，决定所做课题的总体方案设计，并画出相应的平面、立面、顶面图、家具与陈设布置图及效果图等，同时完成扼要的设计说明。

3．完成由总体方案及效果图所决定的重点部分的施工图设计，以上所选部分要求做到：定位、定形、定尺寸、定材料、定做法及施工要求等。

215

重点：对于设计过程中的原始草图、创意构思、工作思路应随时注意保存；各种规范应针对设计内容主动去查阅，平、立、顶面图等应符合设计制图规范；所用材料最好要有小样。

（三）完成工作量要求：10幅以上平、立、顶及施工大样图纸，效果图 2幅，设计说明一份，

300字左右。（四）评图及答辩要求：每位同学均需参加评图，并进行公开答辩。综合答辩情况、设计情况

及在其中所反应出的知识掌握情况和应用能力决定毕业设计成绩。

三、时间分配表序号 内 容 时间分配（周） 备注

1 参观及调研 2

2 方案设计 9

3 完成工作量 3

4 评图及答辩 1

合 计 15

四、有关说明（一）设计图纸均应符合现行我国有关设计规范和施工验收规范：房屋建筑制图统一标准GBJI—86

216

建筑制图标准GBJI04—87

建筑设计防火规范自动喷淋灭火系统设计规范民用建筑照明设计标准 JGJ73-91 建筑装饰工程施工及验收规范QB1938-93室内装饰工程质量规范JGJ102-96玻璃幕墙工程技术规范JG3035-1996 建筑幕墙GB50222-95 建筑内部装修设计防火规范GB6566-2001 建筑材料放射性核素限量GB18580-2001室内装饰装修材料人造板及其制品中甲醛释放限量GB18581-2001室内装饰装修材料溶剂型木器涂料中有害物质限量GB18582-2001室内装饰装修材料内墙涂料中有害物质限量GB18583-2001室内装饰装修胶粘剂中有害物质限量GB18584-2001室内装饰装修木家具中有害物质限量GB18585-2001室内装饰装修壁纸中有害物质限量GB18586-2001室内装饰装修聚氯乙烯卷材地板中有害物质限量GB18587-2001室内装饰装修地毯、地毯衬垫及地毯胶粘剂中有害物质限

量GB18588-2001室内装饰装修混凝土外加剂释放氮的限量GB50325-2001 民用建筑工程室内环境污染控制规范JGJ/16-2008 民用建筑电气设计规范

217

GB50034 建筑照明设计标准DGJ08-20-2001,J10090-2001住宅设计标准GB50054-95低压配电设计规范GB500242-2002 建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范建设部.城市绿地分类标准 CJJ/T 85—2002.2002-9-1.

建设部.城市绿地系统规划编制纲要（试行）.2002.

建设部.城市绿化规划建设指标的规定（建城字第 784号文）.1993-11-4.

（二）参考书：《毕业设计指导书》、《室内设计资料集》、《建筑设计资料集》、《建筑外环境设计》及有关参考书目。

执笔人：张新荣审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

218

专业导论与职业发展课程教学大纲（总学时数：16，学分数：1）

一、课程的性质、任务和目的本课程是环境设计专业的一门专业基础课。本课程主要在新生中开设，是环

境设计专业学生入学后必学的一门专业指导性课程。本课程任务是向学生介绍本专业的学习内容和研究领域，毕业以后学生所

能胜任的工作岗位，如何进行本专业学习的方法论等。目的是让学生充分了解本专业的特性，熟悉本专业的专业知识结构，熟悉专业教学的基本体系，合理安排学习计划。二、课程基本内容和要求

（一） 环境设计概论要求：理解室内设计、园林规划设计、景观设计的定义、了解内容和研究领

域, 知道室内设计、景观设计的基本要素、分类和相关名称。并对它们有全面的、

219

课程代码：17038820

完整的认识。（二） 设计师的知识结构和主要工作程序要求：了解成为室内设计师、景观设计师所应具备的知识结构和完成室内设

计、景观设计所经历的主要工作程序。（三） 环境设计专业学习的基本方法要求：理解室内设计、园林规划设计、景观设计专业学习的特点、方法和依

据。（四） 室内设计、景观设计职业发展和趋向要求：了解室内外环境设计职业特点和发展趋向、环境设计风格和流派及未

来趋向等。（五） 环境设计专业教学的体系要求：了解环境设计专业教学的基本体系和专业学习的主要课程。（六） 环境设计专业学习的参考书目及内容简介要求：了解本专业的专业学习参考书，知道所涉及的内容,以方便今后更深

入的学习。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 环境设计概论 2 2

2室内设计师、园林规划设计、景观设计师的知识结构和主要工作程序 2 2

3 环境设计专业学习的基本方法 2 2

220

4 环境设计职业发展和趋向 4 4

5 环境设计专业教学的体系和主要课程 4 4

6环境设计专业学习的参考书目及内容简介（可适当组织参观） 2 2

合 计 16 16

四、有关说明（一）先修课程本课程必须在专业基础课和专业课前先修,最好在环境设计本科新生中开设。（二）教学建议本课程可适当安排外出参观学习，了解本行业或从事该职业的大致概况。（三）教学参考书《室内设计资料集》张绮曼 中国建筑工业出版社、《室内设计经典集》张绮曼

中国建筑工业出版社、《室内设计原理》来增祥 中国建筑工业出版社、《建筑初步》田学哲 中国建筑工业出版社、《室内环境设计专业导学》过伟敏 江南大学、《西方现代景观设计的理论与实践》王向荣 中国建筑工业出版社、《中国古典园林分析》彭一刚 中国建筑工业出版社。

（四）其它本课程的学时可以在上下 4个学时之间增减，学分不变。

执笔人：张新荣

221

审定人：吴文治批准人：汪瑞霞

就业指导课程教学大纲（总学时数：16，学分数：1）

一、课程的性质、任务和目的本课程是根据学生专业知识和培养层次而设的课程。其任务是使学生学会依

据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；掌握一定的求职创业技巧。

222

课程代码：17000010

二、课程基本内容和要求（一）就业是民生之本教学内容与要求：1. 就业的含义与条件2. 我国的就业方针和政策3. 江苏省的积极就业政策4. 当前的就业形势5. 技能人才的成长要求

教学建议：重难点在于就业的含义与条件、技能人才的成长要求。（二）分析自身状况 掌握就业途径

教学内容与要求：1. 确定自己的就业目标2. 就业的途径3. 培养自己的能力素质，适应就业的需要教学建议：本章重点在于理解确定自己的就业目标、途径、培养自己的能力

素质，适应就业的需要。（三）求职应聘的方法和技巧

教学内容与要求：1. 明确求职应聘的渠道2. 求职应聘前的准备

教学建议：本章重点在于明确求职应聘的渠道、求职应聘前的准备。

223

（四）正确把握就业后的各种问题教学内容与要求：

1. 珍惜第一次机会2. 善于处理人际关系3. 学会保护自身合法的劳动权益教学建议：本章重点在于理解珍惜第一次机会、学会保护自身合法的劳动权

益。（五）人生的安全网——社会保险教学内容与要求：1. 什么是社会保险2. 社会保险的内容3. 社会保险与商业保险的区别教学建议：本章重难点在于社会保险的内容、社会保险与商业保险的区别。（六）升学与培训教学内容与要求：1. 高校毕业生升学的途径2. 继续学习与培训教学建议：本章重点在于理解透视、比例、结构等。难点在于结构的表现方

法，线条的表现与主观处理。（七）创业的基本问题教学内容与要求：1. 什么是创业

224

2. 创业的精神3. 创业者的素质要求4. 创业环境调查和分析5. 如何创办企业6. 创办小企业教学建议：本章重点在于理解创业者的素质要求、如何创办企业。（八）申请工商登记与注册及创办小企业教学内容与要求:

1. 企业登记注册的条件2. 企业登记注册的程序和手续教学建议：本章重点在于企业登记注册的条件、程序和手续。（九）企业生产经营与日常活动教学内容与要求：1. 了解顾客和竞争对手2. 制定市场营销计划的方法和技巧3. 筹资方式4. 企业日常经营活动教学建议：本章重点在于了解顾客和竞争对手、制定市场营销计划的方法和

技巧。

三、学时分配表

225

序号 内 容 讲授 课内实验 小计1 就业是民生之本 2 2

2 分析自身状况 掌握就业途径 2 2

3 求职应聘的方法和技巧 2 2

4 正确把握就业后的各种问题 2 2

5 人生的安全网 ----- 社会保险 2 2

6 升学与培训 2 2

7 创业的基本问题 2 2

8 申请工商登记与注册及创办小企业 1 1

9 企业生产经营与日常活动 1 1

合 计 16 16

四、有关说明（一）教学建议教学期间可以组织观看录相或到实习基地参观，以获得好的教学效果。

（二）教学参考书1. 肖华星等　大学生就业导论　　　　 杭州：浙江大学出版社2. 王新文　　大学生全程就业指导　　 南京：南京大学出版社3. 曲振国　　大学生就业指导与职业生涯规划　　　北京：清华大学出版

社4. 王德炎　 大学生就业指导案例　　 成都：西南交通大学出版社5. 杨明等 成功走向职场---职业发展与就业指导 山东：山东人民出版社

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执笔人：张 敏审定人：周 琳批准人：王传金

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