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臺中市立豐原高中校園性侵害、性騷擾或性霸凌

防治手冊

目錄

※前言………………………………………………………………………………………………………..02

※概念篇

何謂性騷擾/校園性騷擾？……………………………………………………………………….02

何謂性侵害？………………………………………………………………………………………….06

何謂性霸凌？………………………………………………………………………………………….09

※迷思篇

關於性騷擾或性侵害的迷思……………………………………………………………………..10

※法規篇

校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則…………………………………..............................12

※防範篇

約會安全守則…………………………………………………………………………………………14

乘車行走安全守則…………………………………………………………………………………..16

※處理篇

處理原則………………………………………………………………………………………………….17

處理要訣………………………………………………………………………………………………….18

師長協助小撇步……………………………………………………………………………………….19

相關諮詢單位…………………………………………………………………………………………..21

※資源篇

1.校內資源~鹹豬手看招！…………………………………………………................................22

2.校外資源~打擊大色狼！…………………………………………………................................23

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前言

從青春期開始至踏入成年，是每位同學生命中最富充沛精力的階段，在這個階段面

臨友情、愛情、家庭、學業，甚至工作等課題，如何在一個安全、不受威脅的校園環

境裡好好成長，是每個同學所期待的。唯有在一個安全、無慮的校園環境下，才能讓

學生充分發展、適性學習；因此如何建立一個無性別歧視、無性騷擾、無性侵犯的校

園教育環境，是師生所共同努力的目標。

藉由本手冊的宣導，期盼本校全體教職員工生了解自己免於遭受到性侵害、性騷擾或

性霸凌，更希望每位學生的青春發展都能不受阻礙，期盼大家共同攜手創造一個安全、

溫暖、性別平等的校園教育和工作環境。

概念篇

到底什麼是性侵害、性騷擾及性霸凌？我們該如何保護自己？

何謂性騷擾？保護自己，從充實知識開始！

性騷擾涵蓋的範圍相當廣泛，只要是帶有性意味、性暗示、性別歧視等，涉及性和

性別之不受歡迎的文字、語言、肢體接觸、視覺影像等，令人主觀感受到不舒服，甚

至影響了個人的正常生活之進行，都是性騷擾涵蓋的範圍。

根據教育部（2006）的「校園性侵害或性騷擾事件處理作業參考手冊」，性騷擾的類

型分為以下四種：

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1.言語的騷擾（verbal harassment）：

在言語之中帶有貶抑任一性別的意味，其中包括帶有性意涵、性別偏見或歧視行

為及態度，甚或帶有侮辱、敵視或詆毀其他性別的言論。例如：過度強調女性之

第二性徵、性吸引力，使女性感覺不舒服；或者過度強調女性之性別特質及性別

角色刻板印象，並加以貶損（或明褒暗貶）。

2.肢體上騷擾(physical harassment)：

任一性別對其他性別（以女性出現比例較高）做出肢體上的動作，使對方感覺不

被尊重及不舒服。例如：用身體阻擋住去路（要求外出約會、做出威脅性的動作

或攻擊）、故意觸碰對方的肢體（掀裙子、趁機撫摸胸部及其他身體的部分或暴

露性器等）等俗稱吃豆腐的行為。

3.視覺的騷擾(visual harassment)：

展示裸露之色情圖片或是帶有貶抑任一性別意味的海報、宣傳單，造成當事人不

舒服者。

4.不受歡迎的性要求(unwanted sexual requests)：

以要求對方同意性服務作為交換利益條件的手段。例如：教師以加分、及格等條

件要求學生約會或趁機佔性便宜等。

依據以上對於性騷擾的定義，其共同的特點為：

1. 敵意的環境或/且交換式性騷擾。

2. 與性或性別偏見/歧視有關。

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3. 違反他人之意願，且不受歡迎。

4. 對他人造成身心之影響。

由上述可知，性騷擾的涵蓋範圍相當廣泛，與性或性別有關之不受歡迎之行為、言

語、影像等，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者，都

是性騷擾。 下列事件可能構成性騷擾：

一、不受歡迎且違反對方意願之言詞：

1、開黃腔。

2、評論身材、長相並給予不當稱呼，如：「波霸」、「洗衣板」。

3、嘲笑性別特質，如：「娘娘腔」、「男人婆」等稱謂。

4、探詢他人之性隱私、性傾向、性生活等，或談論自己的性隱私，性生活等。

5、發表歧視同性戀之言語。

6、將一般談話內容「情色化」。

二、不受歡迎且違反對方意願之行為：

1、在擁擠的公車上，故意摩擦下體。

2、趁人不備時，襲胸或摸臀。

3、惡意碰觸、撫摸對方身體。

4、色瞇瞇盯視對方身體、偷窺、偷拍、現寶(暴露狂)、展示色情圖片、利用職權

或機會，脅迫對方提供性服務，如：神棍以改運為名，脅迫信徒發生性行為。

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三、利用各種媒體，散播他人與「性」有關之私密資訊。

1、散發黑函，傳播有關他人之性器特徵。

2、於網路討論版，討論他人之性偏好。

3、利用手機，散發有關他人性生活之訊息。

4、於廁所、黑板、佈告欄塗鴉，描述他人之性隱私。

四、不受歡迎且違反對方意願之過度追求或暴力分手。

1、過份追求或不當追求，如：死纏爛打、跟蹤糾纏、持續以電話或電子郵件追求。

2、分手暴力，如：以自殺威脅、脅迫同歸於盡。

何謂校園性騷擾？

校園性騷擾係指事件之雙方當事人為校園之教職員工及學生，或事件發生於學校中

者。它雖然可能發生在校園的各種人際關係之間，但在性別與階層雙重權力關係運作

之下，通常以男對女、男教師對女學生、男上司對女下屬（適用於性別工作平等法之

範圍）等模式最為常見。一般可分為兩類：

1.交換式性騷擾：

指一方利用職權以學業成績或工作為要脅，明示或暗示要求另一方提供性服務作

為交換；

2.敵意環境性騷擾：

任何針對校園教職員工生所為、影響其學習或工作環境的性騷擾行為。

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當然，在目前的性別文化影響下，發生於同儕之間對於非傳統性別特質者（例如

氣質陰柔的男孩，或是陽剛的女孩），或是性傾向不同者的歧視與騷擾行為，亦是常

見的校園性騷擾樣態。也由於騷擾者處於權力較高的位置，使得受害人經常於事發當

時或無力反抗，或不得不屈從，事後也不敢聲張，導致其身心狀況受損，學習與工作

權益皆受到影響。因此，為維護校園善意與安全空間，妥善處理校園性騷擾事件是學

校責無旁貸的責任。

何謂性侵害？妳或你，都擁有保護自己身體的權利與義務

「性侵害」代表有雙方具有「身體接觸」，對方以暴力或權力要求的方式，撫摸另

一方的生殖器官，亦包括強迫對方進行性交/口交/肛交，或其他有關性的虐待行為。因

此並非只有「性交」才是「性侵害」，包括以性器進入他人之性器、肛門或口腔之行

為，以及以性器之外的其他身體部位，或身體以外的器物進入他人之性器、身體或腔

門之行為；即包括肛交、口交、手指插入、異物插入及性器接觸等性行為。

如果你或妳今天遇到性侵害，請記得

1. 當下設法脫身、保護自己

（1）保持冷靜找機會逃離

盡可能集中自己的注意力，找出現場可以保護自己的工具，或可能逃離的方

式，一旦發現有逃離的機會，應當機立斷，例如，發現有人經過即大聲呼救；

如被困在車上，要想辦法按喇叭吸引注意；若在屋內，有機會掙脫可跑至另一

個房間將門反鎖。

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（2）重複呼救

察覺歹徒或對方欲侵害，先立刻大聲呼救，若判斷不至於因此而受到歹徒暴力

攻擊，就不斷地重複大聲呼救。因為，一方面旁人可能要聽到幾次呼救後，才

會真的確定有緊急狀況發生，而不是一般的惡作劇；另一方面，對於部分加害

人而言，他只是想找一個容易下手的對象，若是妳不斷呼救與反抗，他可能會

覺得麻煩而放棄。

（3）分散強暴者的注意力

為了爭取可能的脫困機會，可以與之周旋或談判以干擾強暴者的原定計畫，例

如，佯稱願意與他發生關係，但想到一個較舒適的地方；將加害人持有的攻擊

性武器藏起來；要求加害人先沐浴或表示自己想先洗個澡，便可藉此躲到廁所

內。

（4）讓強暴者「性」致全失

偽稱自己染有性病，或假裝歇斯底里，甚至可以強迫自己嘔吐或尿在褲子上。

（5）保護自己的身體和生命

若是無法脫身，不要死命抵抗，盡力保護自己，以將對自己可能造成的傷害減

到最低。必要時候，要以保命為考量。

2. 萬一還是不幸遭到性侵害了，該怎麼辦？

（1）找個信任的人陪伴並尋求協助

不要自己一個人面對，不要認為那是件羞恥的事而不願求援，不管是親人、朋

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友、同學、老師、學校輔導室，甚或婦女團體、社福機構的社工員，只要是你

覺得可以信任的人，就請她們過來陪同。或可拿起電話撥「全國婦幼保護專線

--113」，為24小時免付費的求助電話，當遭遇家庭暴力或性侵害，只要撥打

這支電話求助，專線系統就會將電話轉接至各地的家庭暴力及性侵害防治中

心，由專業社工提供家庭暴力及性侵害問題協談、討論安全計畫、法律諮詢、

聯繫警察人員提供緊急救援等各項服務。

（2）保持現場

為了協助警方搜集線索及採證，不要移動或再觸碰現場任何器物，不要立刻收

拾整理現場，恢復原貌。

（3）保留證據

切勿在發生性侵害事件後，立即淋浴沖洗、更換衣物或毀壞衣物，因為如此將

會破壞證物，增加加害人被定罪的困難度。所以，遭遇性侵害後，應該找一件

外套或毯子裹住自己，尋求性侵害防治中心社工員或女警的陪同，至醫療院所

就醫檢查。

（4）向學校中校園性侵害性騷擾或性霸凌事件接案窗口申請調查

各級學校都應該設有「性別平等教育委員會」來負責校園內相關性別平等教育

的事件，根據教育部「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」的建議，若有性

侵害事件的發生，受害人可以向校方的接案窗口（本校的收件窗口為學務主任及

學務處生輔組）提出調查申請，校方於接到案件後，應提供給被害人必要的協

助。

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何謂性霸凌？勇敢保護自己，向不舒服say NO

「霸凌」(bully)是指學生間欺凌與壓迫的校園暴力。其中「性霸凌」指以身體、性

別、性取向或性徵為題材，而加以譏笑、嘲諷、評論或侵犯。例如：開性器官的玩笑、

傳遞具有性意味的紙條或謠言、男生間的「刷卡」、「捉鳥」、「脫褲子」、「阿魯

巴」等涉及性器官的活動。

性霸凌Ｑ＆Ａ

Q：對同學施以性霸凌，最重的處分為何？

A：經性平會調查性霸凌事實屬實後，由學生獎懲委員會決定懲處。若性霸凌之情

節重大，可為輔導轉學或退學處分。

Q：什麼是性霸凌？同學間的阿魯巴遊戲算是性霸凌嗎？

A：校園暴力中的「霸凌」，是指校園中聰明或強壯的學生濫用自己的優勢、力量，

去欺 負、侮辱比自己愚笨或瘦弱的學生，甚至是智障或殘障的學生，因此「霸

凌」是權力差距的表徵。在各種「霸凌」行為中，以身體、性別、性取向或性徵

為題材，而加以譏笑、嘲諷、評論或侵犯者，稱為「性霸凌」。同學間的阿魯巴

遊戲算是性霸凌，可能構成校園性侵害或性騷擾。若只是基於好玩，因為阿魯巴

遊戲玩的部分涉及性器官可認有性意味，構成校園性騷擾。如果不只是好玩，還

有滿足性慾的猥褻故意，構成校園性侵害。

Q：「性霸凌者」可能觸犯哪些法律？其具體判別標準？「被性霸凌者」需露臉作

證嗎？

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A：「性霸凌者」所為性霸凌行為的態樣很多，在行政上可能構成性別平等教育法

定義的性侵害、性騷擾，在刑事上可能構成妨害性自主罪、妨害自由罪、傷害

罪、恐嚇罪，在民事上構成侵權行為。「被性霸凌者」需在調查人員、檢察官、

法官面前陳述被害過程。行政調查過程不公開，考量權力差距因素，「被性霸

凌者」不需與「性霸凌者」對質。法院審理性侵害、性騷擾事件得不公開，有

無作證需要由法院決定，作證時得以視訊、帷幕等隔離措施使被性霸凌者不必

與性霸凌者照面。

Q：如果我在校受到性霸凌，我可以向誰申訴？如果學校處置不當，我可以向誰反

應？

A：可以依據性別平等教育法，向學校申請調查。（本校的收件窗口為學務處及學

務處生輔組）調查處理的校內單位是性別平等教育委員會。如果學校調查處理

的過程違反性別平等教育法，得向主管機關申請調查學校違法（性別平等教育

法第28條第1項）。

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迷思篇

性騷擾或性侵害的迷思篇

迷思一：只有在深夜外出，或是偏僻的空地、暗巷裡，才會發生性騷擾或性侵害？

答：無論任何時間、地點，例如家裡、電梯間、住宅、公園或校園都有可能發生性侵

害。

迷思二：性騷擾或性侵害都是臨時起意的？

答：事實上，有的性騷擾或性侵害事件是加害人 長期間、有計畫的「預謀事件」。

迷思三：長輩、父母親、親戚、手足間不可能對家人進行性騷擾或性侵害？

答：實際上許多性騷擾或性侵害事件就發生在家庭之內。

迷思四：只有發育成熟、穿著暴露的年輕女子，才會遭到性騷擾或性侵害？

答：事實上，從六個月大的嬰兒到八十歲的老人，都可能成為被害人。

迷思五：只有女性才會遭到性騷擾或性侵害？

答：根據研究顯示，女性雖為高危險群，但男性、小男孩也無法避免遭到性騷擾或性

侵害。

迷思六：只要被害人奮力抵抗，就能夠避免性騷擾或性侵害的發生？

答：性騷擾或性侵害的發生常伴隨其他暴力形式，例如誘騙、肢體暴力、名譽威脅、

生命威脅、職權威脅等等，不是被害人抵抗就可制止，反而造成更嚴重的傷害。

迷思七：性騷擾及性侵害的加害人都是陌生人？

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答：研究發現，許多性騷擾或性侵害事件都是熟識者，甚至利用孩童「叔叔」、「阿

姨」的信任來接近孩童，進行性侵害。

迷思八：加害人都是行為異常、精神有問題的人？

答：有些加害人在生活方面就和一般人一樣，反 而更容易讓人失去戒心。

迷思九：男性因為無法控制性慾，才會以性來騷擾或侵害女人？

答：性騷擾或性侵害有時非起於男性不可遏抑的生理衝動，而是基於發洩情緒壓力所

致。

迷思十：加害人都是男性？

答：雖然多數加害人都是男性，也有少部份的加害人是女性。

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法規篇

法律小常識報乎你哉

壹、性騷擾罪：意圖性騷擾，乘人不及抗拒而為親吻、擁抱或觸摸其臀部、胸部

或其他身體隱私處之行為者，處二年以下有期徒刑、拘役或併科新台

幣十萬元以下罰金。(性騷擾防治法第二十五條)

貳、性侵害罪：

一、刑法第227 條：

（一）對於未滿十四歲之男女為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。

（二）對於未滿十四歲之男女為猥褻之行為者，處六個月以上五年以下有期徒

刑。

（三）對於十四歲以上未滿十六歲之男女為性交者，處七年以下有期徒刑。

（四）對於十四歲以上未滿十六歲之男女為猥褻之行為者，處三年以下有期徒

刑。

二、刑法第228 條：

對於因親屬、監護、教養、教育、訓練、救濟、醫療、公務、業務或其他相類

關係受自己監督、扶助、照護之人，利用權勢或機會為性交者，處六個月以上

五年以下有期徒刑。因前項情形而為猥褻之行為者，處三年以下有期徒刑。

三、刑法第229 條：

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以詐術使男女誤信為自己配偶，而聽從其為性交者，處三年以上十年以下有期

徒刑。

四、刑法第332 條：

犯強盜罪而故意殺人者，處死刑或無期徒刑。犯強盜罪而有下列行為之一者，

處死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑：

(一) 放火者。

(二) 強制性交者。

(三) 擄人勒贖者。

(四) 使人受重傷者。

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防範篇

約會安全守則

壹、約會強暴定義

指兩個人已經相互認識對方，其中一方強迫另一方執行性行為。或指在違背伴侶意

願下所產生的強迫性行為，加害與被害的雙方是處於情侶或正在交往的情境。而通

常這時候發生的性行為並非願意且沒有採取保護措施，可能造成懷孕、性傳染病、

強暴後的傷害等。

貳、如何避免約會強暴

一、上、放學或上、下班時段應特別注意週遭的環境安全。

二、有些地點是比較容易發生性騷擾或性侵害的地方，應盡量避免前往。例如：偏

僻的場所、自己或朋友的家中、汽車旅館等。

三、外出前盡可能將約會對象、時間、地點及預定回家時間告訴家人或朋友。

四、不在共用餐宴時，隨便答應對方喝酒、或是來路不明、已開封過的飲料。

五、最好不要單獨前往對方住宿地點赴約，切忌進入其房間或臥室。對方如果對你

毛手毛腳，不要裝糊塗，要立即反應讓對方知道你的不悅。

六、要明確表達自己的意見，不想或不同意對方不合理的要求時，要勇敢的說「不」。

如果察覺對方神色有異，如有性暗示或輕薄動作時，應立即下定決心離開。

七、對第一次約會的對象，其背景、品行應先了解，不宜貿然赴約。

八、避免用「現在不要、這次不要」，因這樣的拒絕方式有敬請期待、下回也許可

以的意思。

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叁、如果對方強迫我發生性行為…

一、盡量使用各種方法延遲，例如藉口上廁所、喝水、打電話等。

二、保持冷靜，驚慌只會使決定錯誤，甚而引起歹徒攻擊。

三、如果決定攻擊歹徒，則必須全力一擊，不可猶豫。

四、攻擊之時要找最恰當的時機，打擊歹徒最脆弱的部位。眼、耳、鼻、髮、鼠蹊

部均是歹徒最脆弱的部位，適時攻擊有助於逃脫。

五、攻擊之外，最重要的是記得立刻逃脫。

六、喊叫要「長」且「大聲」，並以「失火」代替「非禮」或「救命」。

七、告訴對方正好月經來、或有傳染病、性病。

八、防暴招式：

1、手指：可戳擊對方眼睛。

2、指甲：可抓襲歹徒臉部、喉嚨。

3、肘部：可撞擊歹徒胸部。

4、膝蓋：可頂撞歹徒下體。

5、哨子：是最便宜但效果最大的防暴器。哨子佩帶不宜掛在胸前，像掛項鍊

一樣，妥切的做法應把它當手鐲，戴在手腕上。

6、利用隨身尖銳物品，如：髮夾、別針、高跟鞋或雨傘等。

7、石頭、磚塊、木棍、樹枝、沙子等。

8、市售防身器。

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乘車、行走安全守則

◎ 搭乘公車、火車

1. 搭乘公車時，最好把皮包放在視線可及之處，避免扒手趁人多時割破皮包扒竊。

2. 若公車上人多，應儘量站立於女士旁邊或前面，減少性騷擾機會。 3.搭長途車，

離開座位返座時，已打開的飲料或茶水，不要再喝，亦不要接受陌生人贈 送的

飲料。

◎ 上計程車前

1. 儘可能結伴搭車，深夜返家可利用電話叫車服務，叫車搭乘，並核對車號再

上車。

2. 不搭乘裝潢怪異，視線由外而內不明、車號、車行不明之車輛。

3. 確定車中前、後座沒有藏匿他人。

4. 注意車門之開關有否脫落、試搖落車窗之把手功能是否正常。

◎ 上計程車後

1. 上車後拉開部份車窗，留住部份空隙以應急喊叫之用。

2. 司機有喝酒、衣著不整、言語不正經者應儘量想辦法立即下車。

3. 言談間少談及個人起居或財經狀況。默記車行、車號及司機姓名，並藉機暗

示已記下 相關資料。

4. 指定行車路線，並留心沿途路徑景物，發現有異隨時作反應準備。

5. 搭車時最好坐在司機正後方位置，萬一發生狀況，可矇住司機眼睛或抓住方

向盤，製造假車禍而求援。

6. 遇狀況時，亦可用口紅在玻璃上寫字求救。

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◎ 被跟蹤時

1. 若懷疑被人跟蹤，則試試橫過馬路；若該人仍然緊跟，則應走向燈較亮、人

潮較多處； 並打電話請家人、朋友前來陪伴同行。

2. 確定被跟蹤時，應變換路線到路中行走或往燈光人潮較多處行走，同時就近

進入熱鬧 的商店或有憲警治安人員的地方、或找最近的居家按鈴，向主人

求援。

3. 同時應隨身攜帶手機通訊、零錢及電話卡，以方便打電話求救。如遭跟蹤，

不妨踢或搖動路邊停放車輛，讓車輛警報器大響。

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處理篇

壹、性騷擾及性侵害處理原則

一、當事人受到性騷擾或性侵害事件時，最需要的是週遭的人對他/她支持的態度。

二、多數的人不會編造性騷擾或性侵害的故事，我們應該相信受害人所說的話。

三、發現有人受到性騷擾或性侵害時，不要過度自責，先穩定自己的情緒，才有能

力照顧受害人。

四、除了給予情緒上的支持，你可以告訴受害人：發生這樣的事情並不是他/她的

錯。

五、千萬別在受害人面前表達憤怒，他/她往往會誤以為你是在生他/她的氣。

六、向受害人保證他(她)安全，不會再受到傷害。

七、請教專業人員該如何幫助受害人說出他/她的感受、疑惑和害怕。

八、替遭受性騷擾或性侵害的人尋求專業協助。可向學校教師、輔導室尋求諮詢；

另外，性侵害防治中心設有專業的社工人員，可幫助學生及家長，也可提供警

察、法律方面的諮詢協助。

貳、性侵害危機處理要訣

一、給予情緒支持

1、性侵害的受害人對其他人反應通常都很敏感，情緒上容易受到干擾，此時

周遭的人要對他/她有充分的諒解並給予心理支持。

2、不應過度保護及注意遭受性侵害的當事人，這樣只會使他/她更不自在。

3、應顧及遭受性侵害被害人的心理感受，尊重他/她們的意見，切勿替他/她莽

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撞的下任何決定。

4、應替學生尋求協助管道，透過適度的輔導，撫平受害人心中的創傷、重拾

信心。

二、危機處理的方式

1、有人遭受性侵害時，應協助他/她至醫療院所診療，檢驗是否懷孕或感染性

病。

2、當受害者遭受性侵害後，應儘快至醫療單位驗傷採證，以便提出告訴，性

侵害防治中心會支付驗傷診療等其他費用。

3、性侵害發生後，千萬不要更衣、沐浴、沖洗身體或丟棄任何有關的證物，警

察人員在調查期間可能會再連絡被害人，因此，周圍的重要他人需協助受

害者做好心理準備。

4、如果逮捕到加害人後，調查人員會再度和被害人連絡，性侵害防治中心的

社工人員及義務律師也會提供法律訴訟過程中的協助。

5、加害人被逮捕後，在等待審理期間可以保釋出獄。若被害人擔心、害怕時，

應與性侵害防治中心社工人員聯絡，討論如何規劃安全問題，克服心中恐

懼。

6、若被害人接到法律傳票傳喚出庭，可以向性侵害防治中心申請社工人員陪

同偵訊、出庭。

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7、若遭受性侵害兒童的監護人，打算在民事法庭控告加害人索取賠償，如需

聘請律師，性侵害防治中心可以提供律師協助。

8、被害人擁有被法律保障的權利，若對被害人的權利有任何問題，可以洽性

侵害防治中心詢問。

叁、師長協助小撇步

一、當發現學生(疑似)遭受性侵害時…

1、取得他/她的信任。

2、表達關懷。

3、確定學生目前的狀況是安全的。

4、通報各縣市性侵害防治中心。

根據性侵害犯罪防治法、兒童及少年福利法第34 條及兒童及少年性交易防

治條例第9 條之規定，老師身為教育人員，在獲知學生有遭受傷害情事者

的二十四小時內，有責任通報處理。學生是否遭受性侵害的查證或調查工

作，是在您通報性侵害防治中心之後，由社工員處理、確認，所以您不必

須為事件的真假負責。

5、向受害學生介紹社工員或其他協助人員在社政、醫療單位進行訪視、檢查

之前，您可先向學生介紹前來協助的人員，讓學生做好事前的心理準備，

以便後續服務進行。

二、當遭受性侵害的學生告訴您時…

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1、相信他/她所說的話無論學生所說的是否屬實，這絕對不是他/她希望發生的

事，您一定要相信他/她，因為他/她相信您是可以幫忙的人，您任何的猶豫

或懷疑，會讓歷經掙扎、好不容易決定說出的孩子立刻退縮，把傷害藏起

來。相信他/她所說的話，對幫助遭受性侵害的學生來說，是非常重要，也

對後續的處理具有積極療效。至於查證是否屬實的工作，宜由性侵害防治

中心的社工員進行處理，以避免您和學生的關係不易建立。

2、用接納的態度去看待他/她所表現的行為

注意四週的環境是否安全，讓學生與您在獨立的空間談論這件事，避免其

他人的干擾與洩密。專注聆聽學生所向您說的一切，不要評價、質疑，並

且接納學生所有的反應：（如哭泣、憤怒、沉默等），讓他/她慢慢說，不

要立刻中斷或急於回應。

3、肯定他/她為自己盡了最大的努力

讚許學生此刻能站在您的面前，表示他/她已經為保護自己盡了最大努力，

同時具有尋求協助來處理性侵害事件的能力。

4、告訴他/她，老師不會對不相干的人談論這件事

用真誠的態度告訴學生，除非他/她同意的情況下，老師不會和任何人談論

曾在他/她身上發生的事。

5、告訴他/她，可以協助他/她的資源

如果他/她目前不願意接受任何的協助時，您可以告訴他/她現有的服務資

源有什麼，尊重他/她的選擇，若是以後有需要的話，可以和您聯絡，或是

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和這些單位連絡。

6、當您面對學生家長不配合時…

亂倫事件的舉發，容易遭到家長的抗拒與刁難，您可能首當其衝成為家長

的假想敵人，然而您的介入目的是希望藉由外在資源的引入，協助困擾的

家長發揮功能，妥善照顧子女。因此面對家長的不配合甚至是騷擾時，必

要時得尋求性侵害防治中心、警政或司法單位的協助。

肆、性騷擾及性侵害相關諮詢單位

一、性騷擾防治諮詢專線 113

二、內政部家庭暴力及性侵害防治委員會 (02)89127331

三、行政院勞工委員會兩性工作平等諮詢服務專線0800-380038

四、教育部訓育委員會(02)33437823

伍、性騷擾及性侵害相關法律

一、兩性工作平等法

二、性別平等教育法

三、性騷擾防治法

四、性侵害犯罪防治法

五、兒童及少年性交易防治條例

※以上法律可上【全國法規資料庫查詢】 http://law.moj.gov.tw/

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【校內資源~鹹豬手看招】

★如果騷擾者是陌生人 在安全的情境下，要立刻且態度嚴肅地直接表達自己的拒絕或

不悅。例如你可以說 「請別碰我，因為我覺得不舒服」，不要沉默或採委婉間接抱

歉的方式應對。 若你沒辦法在第一時間反應，或自覺不太安全時，不必覺得丟臉

或生氣，當然首先 要確保自身安全。然後想辦法告訴相關單位，如導師、教官、學

務處師長，儘量告知受害時間、地點與騷擾者的特徵，請他們追蹤調查或公告周知，

讓大家共同提高警覺。

★如果你認識騷擾者 應儘早處理，拖的越久，就越處於受支配的不利狀態。有時候騷

擾者不曉得自己的 行為不當。你要明確地說出感到不舒服或被騷擾的行為（並記錄

受害時間、地點、具體 內容、相關人事、當時的感受），請對方停止或改變。如果

覺得難以當面告知，不妨以書面方式，或請朋友、老師、輔導中心老師、學校性別

平等教育委員會成員協助， 讓對方明瞭和尊重你的感受，以制止類似的情形再度發

生。 如果你是老師或是職員而受到學生騷擾，應立即以師長的立場明白的告訴學生

其行為不當，並加以開導，也可以請其導師、諮商中心老師或其他同學協助。如果

你打算採取正式途徑，可以向學校的「性別平等教育委員會」(電話 04-25290381

轉校內分機 1201) 提出申訴。

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【校外資源~打擊大色狼】

台中市政府家庭暴力暨性侵害防治中心

電話: (04)2228-9111 分機 38800 / 地址: 臺中市豐原區陽明街 36 號