詞彙學習有妙法 - hkmlcps.edu.hk©ž彙學習有妙法_21112017.pdf ·...
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港澳信義會小學 校本言語治療服務
二零一七年十一月二十一日
言語治療師: 黃慧銘
詞彙學習有妙法
詞彙的發展
•一歲
•理解3-50個常見單詞，以名詞及動詞為主
•說出第一個單詞
•一歲半
•說出50-100個單詞，以名詞及動詞為主
•兩歲
•說出200-300個單詞
•物件名稱、動作、地方、拒絶等
學前兒童詞彙的發展
•三歲
•明白及運用不同問題詞 (如：邊度、邊個)
•理解形狀、大小、顏色等形容詞
•開始有因果關係，能運用簡單連接詞 (如：跟著、因為)
•四歲
•理解及運用時間詞 (如：今日、尋日)
•理解並運用形狀、大小、顏色等形容詞
•開始運用其他連接詞 (如：所以、但係)
學前兒童詞彙的發展
•六歲 (小一)
•發展同義詞及反義詞
•發展上位詞 (如：交通工具) 及下位詞 (如：巴士、小巴等)
•更多連接詞 (如：如果、不但)
•開始認字
•七歲 (小二)
•表達詞彙達5,000個
•開始從課本或其他途徑學習詞彙
學齡兒童詞彙的發展
•十至十二歲 (小四至小六)
•課文內的詞彙更抽象及「專門」
•需於文字上學習新的詞彙及資料
•能明白並運用成語及諺語
•十二至十八歲 (中學)
•根據修讀的不同學科，發展更多抽象詞彙
•表達的詞彙數量達10,000個
學齡兒童及青年詞彙的發展
學生理解及運用詞彙的常見問題
•空泛或簡單詞彙常出現
•「嘢」、「佢」、「呢度」
•「跟住」
•詞彙混淆
•「桌子」說成「椅子」
•「鏟」說成「羮」
學生理解及運用詞彙的常見問題
•未能於日常對話或作文中運用新學習的詞彙
•「妹妹就好唔開心」
•「隻貓好驚」
•未能恰當運用詞彙
•「燒野食個樣呢…」 （燒烤叉）
•「洗衫嗰部機呢…」 （洗衣機）
學生理解及運用詞彙的常見問題
弟弟、同埋小玲同埋爸爸、媽媽一齊去呢度
跟住小玲同埋爸爸同埋媽媽同埋弟弟喺度睇緊嘢
跟住呢弟弟趁爸爸媽媽同埋小玲望緊嘢果時呢走咗出去
跟住爸爸媽媽依家先發現弟弟唔知去咗邊
跟住媽媽同埋小玲同埋爸爸搵緊
點不知去到嚟呢度搵到弟弟
學生理解及運用詞彙的常見問題
詞彙較弱的學生的學習
• 語文科
•閱讀及聆聽理解
•寫作及口語表達
•非語文科
•理解文字題
•表達答案
•理解不同學科的專有語言
詞彙較弱的學生的學習
•詞彙種類窄
•較少運用不同詞彙 (如：副詞、連接詞)
•詞彙變化少，難推陳出新
•常用簡單詞彙 (如：開心、唔開心、跟住)
•用詞不準確
•常用空泛詞彙 (如：佢、呢度、嘢)
語障學生在語文科的困難
•理解文字題中的詞彙
•如：減少、下降、縮短
•理解及運用專有名詞
•如：最小公倍數、恆星
•理解及運用學科專用語言
•如：(a+b) x h x ½
語障學生在非語文科的困難
a
b
h
語障學生在非語文科的困難
•保鮮紙、衣服和玻璃杯是由不同的 ＿＿ (物品/物料) 造成的。
•什麼是「濫用藥物」?
•哪項活動男女參加的人數相等?
•求60和135的最小公倍數。
加強學習詞彙的策略
了解詞彙的意義
記憶 運用
加強學習詞彙的策略
運用 課本 視覺
策略
遊戲中學習
加強學習詞彙的策略
策略(一)：詞彙定義
•目的 •建立視覺提示
•幫助理解詞語的定義
•特別適用於名詞
詞彙定義
詞彙定義
詞彙定義
太空館
詞彙定義
2. 功用
介紹天文知識
3. 特徵
顏色
白色
組成部分
館內設施
(如：天文望遠鏡)
物質
金屬
形狀 / 大小
半圓形
地方
尖沙咀
1. 種類
博物館
1. 種類
詞彙定義
2. 功用
3. 特徵
顏色
組成部分
物質
形狀 / 大小
地方
• 家長先教子女幾個新的詞彙。授教時，家長可以按它的特徵進行定義。家長也可讓子女明白定義物件時，可以按幾個不同範疇來進行定義。
• 然後，家長準備一個袋，裡面裝有各種不同的物件圖卡。物件圖卡可以有一半是子女已認識的物件，另一半時子女剛學的物件名稱。
• 家長請子女從袋中抽出一張物件圖咭，但不可讓家長看到。
• 家長可將詞彙定義的幾個範疇，放在子女前，讓他們知道可怎樣描述該物件，然後家長猜出該物件的名稱。家長可以示範一次，以作參考。
建議遊戲活動
它是一種豆類。
它是綠色的。
它的外皮是長條形，裏面包著一粒粒的豆。
一般於街市都有售。
它用來食用，對身體很有益。
策略(二)：心智圖
•目的 •建立視覺提示
•歸納與詞語有關的概念或其他詞語
•幫助記憶及詞語運用
心智圖
心智圖 目標字：有趣的
有趣的
故事
電影
卡通
小狗
課堂
心智圖 目標字：不知所措
不知所措
火警
掉了錢包
迷路
傾盤大雨
被困𨋢
心智圖 目標字：增加
增加
價錢
數量
體積
長度
溫度
心智圖 目標字：
• 家長先預備不同的詞彙, 而該些詞彙可以是子女剛學或不太認識的詞彙。
• 然後, 家長及子女可以輪流抽一張詞彙卡, 並放在心智圖的中心。
• 接著, 家長及子女要輪流說出跟該詞彙有關的詞彙。
建議遊戲活動
策略(三)：詞義聯想
•目的 •建立視覺提示
•幫助理解詞語的變化
•從而能運用更多詞語
•減少使用空泛或簡單詞語
詞義聯想
•詞彙策略輕鬆學 閱讀寫作添歡樂
• https://www.hkedcity.net/sen/sli/training/page_516792c825b719067b0a0000
詞義聯想
詞義聯想（一）
開心
快樂 高興 興奮 愉快 驚喜 幸福
唔開心
傷心 失望 難過 失落 悲哀 悲傷
詞義聯想（一）
＋
上升 多了 增加 延長 比…多
－
減少 少了 縮短 減慢 比…少
詞義聯想（一）
詞義聯想（二）
詞義聯想（二）
詞義聯想（二）
策略(四)：字詞比較
•目的 •建立視覺提示
•讓學生歸納詞語之間不同之處
•從而能理解及運用更多詞語
字詞比較
字詞比較
A B
字詞比較
超級市場 街市
字詞比較
波鞋 皮鞋
字詞比較 興奮 驚喜
字詞比較
棒形圖 圓形圖
字詞比較
策略(五)：字根配詞
•目的 •建立視覺提示
•拆解專用詞彙
•從而能理解更多詞語
字根配詞
•詞彙策略輕鬆學 閱讀寫作添歡樂
• https://www.hkedcity.net/sen/sli/training/page_516792c825b719067b0a0000
字根配詞
字根配詞
恆 丨 星
恆久 星體
字根配詞
策略(六)：詞義歸類
•目的 •幫助學生有系統地將字詞儲存在長期記憶中，加強他們存取字詞的能力
詞義歸類
詞義歸類 悲丨傷
傷丨心
傷丨痛
…
哀丨傷
詞義歸類
圓形丨圖
折線丨圖
幹葉丨圖
圖表
…
棒形丨圖
詞義歸類
行丨星
衛丨星
彗丨星
星體
…
恆丨星
詞義歸類
策略(七)：運用課本
•目的 •將學到的詞語歸類
•幫助記憶及運用
運用課本
•對應生詞表 •……維多利亞港的景色，就好像一幅水彩畫鋪在眼前: 中區和對岸尖沙嘴擠滿了高樓大廈，像一堆堆大大小小的積木。海水像一面鏡子，藍汪汪的躺在晴空下，幾艘輪船慢吞吞地行駛着。
運用課本
•找出其他重要的目標詞
•……維多利亞港的景色，就好像一幅水彩畫鋪在眼前: 中區和對岸尖沙嘴擠滿了高樓大廈，像一堆堆大大小小的積木。海水像一面鏡子，藍汪汪的躺在晴空下，幾艘輪船慢吞吞地行駛着。
運用課本
詞類 例
量詞
動詞
名詞
形容詞 / 副詞
運用課本
•如何深化詞彙運用?
1. 情景運用
•目的 •在不同情景運用學到的詞語
•幫助了解詞彙意思、記憶及運用
情景運用
•目標詞：興高采烈 / 筋疲力盡 / 依依不捨
•復活節假期的時候，爸爸媽媽帶我到海洋公園玩耍，我們興高采烈地出門去……玩了一整天，大家都筋疲力盡，最後依依不捨地回家去。
•在新情景 / 寫作 / 事件描述中運用
情景運用
2. 情景聯想策略
•目的 •利用已有的知識，跟新詞彙建立關係，從而加強運用新詞彙
情景聯想策略
新詞彙
時間 人物
地點 事件
例子：
目標詞彙：疫情
疫情
時間：2003年 人物: 醫護人員﹑訪客
地點: 醫院 事件: 戴口罩
• 在2003年, 由於沙士疫情嚴重, 醫護人員及訪客在醫院內, 都要戴上口罩。
例子：
目標詞彙：狼狽
狼狽
時間：下雨天 人物: 老婆婆
地點: 斜坡上 事件: 手上拿著的東西四散在
地上
• 於一個下雨天, 那位老婆婆在走斜坡回家時, 一不小心跌倒, 而手上拿著的東西亦四散在地上, 顯得十分狼狽。
例子：
目標詞彙：復康
復康
時間：中午 人物: 老婆婆﹑物理治
療師
地點: 醫院 事件: 物理治療師協助老婆婆進行走路訓練
• 中午, 在物理治療師的協助下, 老婆婆在醫院裏練習走路, 努力地為雙腳進行復康訓練。
新詞彙
時間 人物
地點 事件
• 家長可以在網上，針對想要子女學習的詞彙，尋找不同的圖片。
• 例如： 目標字眼是「興高采烈」，圖片可以是：
• 接著， 家長可以出示「情景聯想策略 」的圖，說明要完整地說出圖中的「時間」﹑「人物」﹑「地點」﹑「事件」及運用該目標詞彙。
• 若能夠說出該五項範疇，便可得５分。
建議活動
• 詞彙能力能影響學生聽、說、讀、寫的能力
• 從而影響各學科的學習
• 詞彙學習策略
• 詞彙定義
• 心智圖
• 詞義聯想
• 字詞比較
• 字根配詞
• 詞義歸類
• 運用課本
總結
• 深化新詞彙的運用
• 情景運用
• 情景聯想策略
總結
總結
了解詞彙的意義
記憶 運用
•詞彙策略輕鬆學 閱讀寫作添歡樂
• https://www.hkedcity.net/sen/sli/training/page_516792c825b719067b0a0000
資源(一)
完