江苏省独立学院专业建设抽检

自 评 表

学 院 名 称 南京航空航天大学金城学院

专 业 名 称 国际经济与贸易

专业负责人 王英

联 系 电 话 13813978632

电 子 信 箱 yingwang@nuaa.edu.cn

学 院 网 址 http://jc.nuaa.edu.c n

江苏省教育评估院印制二○一六年六月

填表说明

1.本表内容是材料评审与现场考察的重要依据，所有数据应如实填写，确保准确

无误；2.表格页面规格统一为 A4纸双面打印，选用“小四”号宋体，电子文本一律用

word文档制作；3.除注明以外，“全校”或“学校”指独立学院，不包括母体学校；4.文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下时，可延长文字框，但需保持

文本规范、美观；5.专业自评报告一般在 2000字左右，按要求填写，重点突出，语言精准简练；6.有关统计数据与状态统计报表数据一致；7.自评报告的内容主要包括：相关标准的达成情况、专业的相关建设情况、优势、

不足和计划中的改进措施等；

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8.本表实行网上填报，请登录 http://58.213.129.229:83/zycj。网上填报完成

后，将《自评表》打印书面稿一式两份（在封面上加盖单位公章）并在规定的时

间内分别报送省教育厅高教处和评估院。

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一、 抽检专业自评报告抽检专业概况

抽检专业名称 国际经济与贸易 专业负责人 王英

教师总数 30 自有教师 20

本专业在校生数 774 当年毕业生数 166

国际经济与贸易专业自评报告 南京航空航天大学金城学院（以下简称南航金城学院）是南京航空航天大学

联合社会力量于 1999年成立的公有民办二级学院，2004年经教育部批准，学院

改制为独立学院。南航金城学院国际经济与贸易专业自 2004年开始独立招生，是

南航金城学院办学历史较久的专业之一。经过多年的积累，在学院应用型人才培养

目标的引领下，国际经济与贸易专业加强内涵建设，优化人才培养模式，强化师资

队伍，专业建设日渐成熟，形成了一定的专业特色和优势。一、 专业发展概况国际经济与贸易专业是南航金城学院最早开办的专业之一。2004年9月本专业

独立招收第一届本科生，当年招生124名，后续几年招生规模逐步扩大，目前趋于

稳定。国际经济与贸易专业连续12年招生规模如下表所示。招生年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

招生数 124 145 264 337 282 244 240 201 184 205 208 254

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自 2004年独立招生以来，国际经济与贸易专业依据学院确立的高素质应用型

本科人才的培养目标和战略定位，坚持学院“育人为本，质量第一，特色立校，人

才兴校，创建一流”的办学指导思想，结合学院实际情况，进一步明确专业培养目

标，力求培养具备经济、法律、管理与贸易等方面的专业知识和业务技能，具有较强

的计算机应用能力、英语沟通和交际能力，能在各类经贸企业、跨国集团、金融机

构、政府机关从事国际经贸工作的高素质应用型人才。经过十多年的建设和发展，国

际经济与贸易专业人才培养目标定位逐步明确，教学体系日益完善，师资队伍不断

优化，教学改革和课程建设初现成果，办学经费投入不断加大，教学软硬件设施不

断增加，人才培养质量稳步提高。二、 专业建设情况（一） 优化培养方案，培养具有特色的应用型国际经贸人才在充分借鉴和吸收国内相关院校国际经济与贸易专业先进办学经验的基础上，

结合南航金城学院实际情况，以学生未来就业和可持续发展的需要以及国际经贸相

关岗位工作和用人单位的实际需求为原则，对本专业的人才培养方案不断调整与完

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善，形成了具有本院特色的人才培养方案。本专业的人才培养方案具有如下特色：1.培养目标明确，致力于应用型国际经贸人才培养依据学院“育人为本，质量第一，特色立校，人才兴校，创建一流”的办学指

导思想，综合考虑独立学院的生源特点，经充分论证，国际经济与贸易专业办学定

位于“培养高素质应用型国际经贸人才”。培养目标为：培养具备经济、法律、管理

与贸易等方面的专业知识和业务技能，具有较强的计算机应用能力、英语沟通和交

际能力，能在各类经贸企业、跨国集团、金融机构、政府机关从事国际经贸工作的高

素质应用型人才。培养方案以培养学生的实践创新能力为核心，构建合理的知识结

构和能力结构培养体系；教学方向始终围绕理论与实践两条主线，努力做到高校教

育与人才市场需求的无缝对接。2.突出实践教学，加强学生应用能力培养为满足高素质应用型人才的培养需求，本专业在培养方案中突出实践性教学环

节，加强学生应用能力的培养。在培养方案中，实践教学比例达 18.89%,实验开出

率为 100%，其中综合性、设计性实验课程比例达到 65%。在培养方案中，实践教

学形式包括课内实训、综合性实训、毕业实习以及企业训练营等，使学生能够顺利完

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成从校园到职场的角色转换。在大学四年的学习中，学生在掌握基本理论的基础

上，以实践教学环节为平台，以体验式学习为手段，将课堂教学与实际应用有机结

合，理论与实践紧密结合，相互渗透、相互促进，从而使学生的综合应用能力和解

决实际问题的能力得到显著提高。3.强化英语教学，英语教学与专业需求相结合英语交流能力对于从事国际经贸工作至关重要。为了满足国际经贸相关领域对

于从业者语言能力的要求，在本专业的培养方案中进一步强化英语教学，在开设《大学英语》课程之外，还结合国际经贸工作需求开设了《商务英语写作》、《商务英语听说》、《外贸英语口译》、《经贸英语阅读》等课程，将英语教学与本专业对语言的需求紧密结合。此外，培养方案中将《外贸函电》、《国际结算》和《商务谈判实训》等课程设为双语教学课程，使学生的语言应用能力得到充分强化。

4.与时俱进，根据社会需求变化调整和优化课程设置随着社会经济的发展，国际经贸活动的形式日益多样化，社会对国际经贸人才

的需求也不断变化。为了更好的服务于社会，提高人才培养质量，本专业与时俱进，充分调研，根据社会需求的变化不断调整和完善专业课程体系。譬如：考虑到我国加入WTO后，国际货运代理行业飞速发展，国际货代人才需求不断增加，在本专业培养方案中增设了《国际货运与保险实务》课程。又如，近年来跨境电商行业发展迅猛，成为我国对外贸易新的增长点。跨境电商行业的快速发展形成了对跨境电商人才的庞大需求。为了适应我国对外贸易模式转型的需要，在本专业培养方案中增设了《跨境电商实务》课程。通过不断调整与优化课程体系，使学校教育更好地对接社会需求，为学生创业与就业打下坚实的基础。

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（二）强化师资力量，建设一支综合素质过硬的师资队伍本专业拥有一支思想政治素质好、业务素质与教学水平高、爱岗敬业的师资队

伍。目前本专业拥有专业教师 30名（不包括短期聘任教师），其中自有专职教师 20

人，所占比例为 66.7%，长期外聘教师 10人；30名教师中有教授 3人，副教授 12

人，讲师 13人，助教 2人。从职称结构看，专业教师中拥有副高级以上职称的比例

为 50%，中级以上职称比例达到 93.3％；从学历结构看，专业教师中具有硕士以上

学位的达到 93.3％；从年龄结构看，45岁以下的中青年教师占 80％。本专业自有专

职主讲教师有一定时间的企业或行业实践经历；长期外聘主讲教师主要是南京航空

航天大学的主讲教师，具有丰富的项目经验与较强的科学研究能力。本专业采用专

业负责人制度，专业负责人由学院聘任，具有高级职称。整个专业教师队伍专业素

质高，实践经验丰富，年富力强，普遍具有较高的教学水平和相应的科研能力，能

够满足所有专业课程的教学工作需要，能适应学科发展与专业建设的需要。本专业还积极建立兼职教师队伍，积极引进相关企事业单位中有丰富实践经验

和教学能力的专业人士来校做短期兼职教师，通过开展专题讲座、提供实践指导等

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形式帮助学生了解国际经贸相关领域的最新发展动态和相关工作岗位对学生专业知

识和综合能力的基本要求，使学生尽早明确职业发展方向，不断完善自己，实现从

校园到职场的顺利衔接。（三）拓展校内、校外实训实习基地，创造全方位的实践平台目前，本专业已建成集教学、实验、模拟实习等功能齐全的国际经济与贸易专业

实验室。实验室配备有计算机、先进的多媒体教学设备、TOP-BOSS企业营运管理仿

真模拟教学软件、simtrade外贸实习平台、国际结算教学软件、POCIB国际贸易从业

技能综合实训平台等，满足了高素质应用型人才培养目标对实践教学的要求。为了培养适应国际经贸第一线岗位需要的高素质应用型人才，不断提高和加强

学生的实际应用能力，国际经济与贸易专业建有 3个校内实习基地和 8个校外实习

基地，通过与企业合作，本专业学生可以在各实习基地进行基本工作技能训练以及

外贸制单、外贸跟单、跨境电商运营等专业技能训练。学生通过实践，在进一步巩固

专业知识的同时，也为毕业后尽快适应工作岗位需要打下了坚实的基础。（四）深化教学改革，教学成果丰硕经过十多年的探索实践和教学改革的深化，本专业教学特色逐渐明晰，教学质

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量稳步提高。近年来，根据我院网上评教系统统计，国际经济与贸易专业教师在综

合教学评估中优、良所占比率达到97%以上。近三年，本专业自有专职教师主编或

参与编写教材9部，自编习题册和实训指导书4本，承担（参与）学院教改项目4

项；指导并获奖大学生创新基金项目8项；有4人分别获得金城学院讲课比赛奖项。

本专业教师主持、参与各类科研项目共15项，其中国家级2项，省部级5项，发表论

文60余篇。（五）教学资源丰富，保证了国际经贸专业人才培养的需求近年来学院不断加大办学投入，新的教学软硬件设施不断增加。2011年 9月

面积达 28700平方米的学院新图书馆正式建成开放。近 4年我院直接购置国际经济

与贸易专业图书的投入达到 15 万元左右，馆藏本专业及专业相关图书达 8 万多

册，电子图书 10 万多册，订阅本专业及相关期刊 80 余种。同时学院还购买了与本

专业有关的网上图书杂志数据库，学生和教师可通过校园网方便查阅各种中外文图

书、杂志，情报资料渠道十分畅通，有力地保障了专业教学和科研的顺利进行。2012年 8月学院网络信息中心建成，耗资 600多万元的中心机房使学院网络

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环境得到极大改善。为了保障经济管理类专业实训的需要，学院专门建设了经管专

业综合实验室，为各类专业实验、实训教学提供了充分的学习资源。专业日常教学、实习实训环节及实验室建设等经费充足，能满足人才培养的需

要。学院历年的办学经费能够得到保证，近 3年学院生均四项经费达 1374 元/人，

教学四项经费为学费收入总量的 10.57%，同时学院还具有一定的自筹经费能力。充足的教学资源为国际经济与贸易专业人才培养方案的有效实施提供了重要保

障。（六） 人才培养质量显著提高，学生的创新、就业能力成绩突出借助于良好的理论教学和一流的实践教学平台，国际经济与贸易专业毕业生的

专业素质得到稳步提高，尤其是在专业知识的应用及创新能力的培养方面取得了优

异的成绩。自 2012年以来本专业学生连续五年参加全国大学生外贸从业能力大赛

（POCIB大赛），每年均获得团体特等奖；另有 26名学生获得个人一等奖、50名

学生获得个人二等奖、29名学生获得个人三等奖。在 2013年“国泰杯”国际商务单

证知识竞赛中获得团体特等奖一项、团体三等奖一项。近四年本专业学生参与大学生

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创新项目 13 项。2013年获江苏省普通高等学校本专科毕业设计（论文）优秀论文三

等奖一项。2016届本专业学生有 1人次获得国家奖学金，14人次获得励志奖学

金，305人次分别获得学院一、二、三等奖学金。获得各类从业资格和专业技能证书

的达到 251人次。近三年本专业毕业生就业率分别为 97.32%、97.41%、100%，就业情况良好。综

观国际经济与贸易专业在学科竞赛、创新项目、毕业论文以及就业等方面的成果喜

人，人才培养质量显著提高。三、专业特色鲜明南航金城学院国际经济与贸易专业始终坚持专业外延建设与内涵建设并举的方

针，在教学理念、教育模式、教学内容、培养途径等方面不断改革和创新，逐渐形成了鲜明的专业特色，集中体现在三个方面：

（一） 更新教学理念，构建“三双”教育模式1. 理论与实践双主线本专业人才培养模式采用相互映证、相互支撑的理论主线和实践主线的“双

线”教学培养体系，突出应用能力培养的专业知识课程群建设。理论主线：国际经济与贸易专业导论——国际贸易原理——国际贸易实务——

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国际结算——国际货运与保险实务——报关实务与单证制作——商务沟通与谈判

——专业方向选修模块课程群。理论课体系按照本专业的技术要求和实务内容由浅

入深，循序渐进开展。实践主线：国际结算实训——报关实务与单证制作实训——国际贸易流程课程

设计——商务谈判实训——外贸从业能力综合实训——校外实习基地实践。实训课

程与理论课程衔接，做到理论与实践的有机结合。2 .语言与专业双技能国际经贸相关工作对语言沟通能力特别是英语具有较高的要求，学生的英语能

力将决定其就业的层次和质量。因此，在教学中不仅注重本专业相关理论知识和专业技能的传授，还加强了与本专业相关的英语应用训练，确保将英语教学与本专业实际需求相结合。一方面，本专业在培养方案中开设了《商务英语写作》、《商务英语听说》、《外贸函电》、《外贸英语口译》、《经贸英语阅读》等课程，将英语教学与专业知识紧密结合。另一方面，将《国际结算》、《商务谈判实训》等课程设为双语教学课程，使学生能够掌握专业术语的英文表达方式，熟悉各类英文单据，具备语言沟通和专业应用双项技能。

3.校企合作双平台校企合作将在校学习与企业实践有机结合，学校与企业资源共享，提高了人才

培养的实用性与实效性。本专业除了设置系统的专业理论知识学习平台，还通过与

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企业深度合作，建立实习基地，为学生构建良好的实践学习平台。近几年，本专业

与南京他拍档网络科技有限公司、南京世格软件有限责任公司等 8 家企业签订了就

业实习基地协议，将课堂教学延伸到企业实践，学生通过现场实习，充分参与到联

系境外客户、洽谈合同、跟单、制单等国际贸易活动中，并对跨境电商企业的运营及

业务流程有了全面深刻的认知，具备了一定的操作跨境电商业务的能力，实现了学

校教学、企业实践与学生就业的有效衔接。（二） 以专业竞赛带动专业技能学习，极大提升学生从业能力由中国国际贸易学会主办的全国大学生外贸从业能力大赛（POCIB大赛）自

2012年开始已连续举办五届，该竞赛对于培养和锻炼国际经济与贸易专业学生的业

务综合能力具有独到的作用，吸引了全国 200多所高校参赛。我院国际经济与贸易

专业是江苏省同类学校中唯一连续五年参赛的专业，并且五年均取得骄人竞赛成

绩，每年均获得团体特等奖，另有 26名学生获得个人一等奖、50名学生获得个人二

等奖、29名学生获得个人三等奖。该成绩不仅在全省高校且在全国高校中也是名列

前茅。以赛促学，大大提高了本专业学生的学习热情和学习质量。

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（三）创新产学结合培养途径，拓宽学生就业渠道我院国际经济与贸易专业自 2012年始，就不断探索产学结合的培养路径，积

极寻找企业合作伙伴，逐渐摸索出一条产学结合、“培训—实习—就业”一条龙培

养路径。2015年，本专业 46名学生进入企业训练营，进行跨境电商业务培训，通过

考核取得了阿里巴巴跨境电商初级认证，并由企业培训平台推荐进入相关企业实习

并就业。通过此途径，首批进入企业训练营的 46名学生中有 29人成功就业。这种创

新培养路径在省内同类院校中处于领先位置。四、专业自评达标情况及自评结论本专业认识到自查评估及专业建设抽检工作重要意义，以此为契机力促专业建

设，推动专业持续发展。本着“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合，重在建

设”的原则，对照5个一级指标，20个二级指标，特别是8个核心指标，按照评估标

准认真自评自检，聘请校内外专家对本专业建设进行了深入分析，得出自评结论：1.国际经济与贸易专业设置科学、合理，专业培养目标定位准确，专业建设规

划目标明确，人才培养方案符合目标要求；2.本专业已初步建成了一支由自有专职教师为主、长期外聘教师为辅，稳定的、

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结构合理的、教学水平较高的师资队伍；3.本专业教学经费满足人才培养目标的需要，教室、实验室、图书及网络资源等

办学基础条件达标并得到充分利用；4.基于高素质应用型人才培养目标制定的课程体系科学合理，能够满足实现本

专业培养目标的要求；5.打造出多层次实践教学平台，保证了高素质应用型人才的知识和能力的培

养；6.专业教学质量管理机制与保障体系完善，教学质量稳步提升；7.本专业培养的学生具有扎实的基础理论、实践能力和良好的素质，同时具有

较好的外语水平和计算机应用能力。达到了“学生满意、家长满意、社会满意”。综上所述，通过对国际经济与贸易专业在专业定位与规划、师资队伍、专业基础

条件与利用、专业建设与教学管理、教学效果等方面的自评，我们认为南航金城学院

国际经济与贸易专业所有指标均达到合格标准，自评结论为通过。五、存在不足及改进措施尽管通过学院、系及本专业全体教师的多年努力，各项工作取得较显著的成

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绩，但依然存在一些问题，需要进一步完善相关工作。目前国际经济与贸易专业自有教师中拥有博士学位的比例相对偏低，高水平科

研成果相对较少，发表的论文学术层次有待提高。但本专业教师正在积极进修，提

高学历。目前有 6名青年教师正在攻读博士学位，拥有博士学位的教师在教师中所

占比重将会进一步提高，于此同时随着学校陆续出台的相关科研鼓励政策、系部组

织的多类学术研讨、交流活动及学校、系部和专业正在推动的与企业的科研合作，青

年教师的科研积极性明显得到提高，预期会有良好的进展。本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容，完全明白虚假信息对专业抽检的

危害性。现郑重声明：所有内容完全真实，如有失实，愿承担全部责任。

专业负责人（签名）：

二、 专业建设自评表一 级 指 标 二 级 指 标 自评等级

1.专业定位与规划1.1专业设置与定位 A

1.2专业建设规划 A

1.3 人才培养方案 A

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2.师资队伍2.1 师资队伍数量与结构 A

2.2主讲教师 A

2.3教师专业发展 A

2.4教学研究与改革 A

3.专业基础条件及利用3.1 教学经费 A

3.2专业图书与计算机网络资源 A

3.3教学设施与设备 A

3.4实践教学基地 A

4.课程建设与教学管理

4.1 课程与教材建设 A

4.2 实践教学 A

4.3教学方法与手段 A

4.4教学组织 A

4.5 内部质量保障 A

5.教学效果5.1专业素质与综合素质 A

5.2 毕业设计（论文） A

5.3就业与社会声誉 A

5.4 师生满意度 A

专 业 特 色 A

自评结论 通过注：1.自评等级用A、B、C来表示，是学院对自己被抽检专业达成合格标准不同程度的等级描述。A为很好地达到了合格标准；B为基本达到合格标准但仍有不足；C为没有达到合格标准；2.自评结论分为“通过”、“暂缓通过”、“不通过”三种。

三、 专业建设分项自评表二级指标 合格标准 自评

等级1.1专业设置与定位

专业设置调研充分，能根据区域经济社会发展需求和产业升级等要求来设置、调整和优化专业；专业培养目标定位准确，符合学院总体发展规划，

A

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适应社会对应用型本科人才培养的需求。自

我

评

价

一、经过充分调研，专业设置符合社会需求长三角经济圈是我国最大的经济核心区之一，也是我国对外贸易集中

的区域。对外贸易的发展离不开贸易人才。为此， 1999年南航金城学院充

分依托南京航空航天大学国际经济与贸易专业优质教育资源和办学优势的

基础上，设立了国际经济与贸易专业，致力于培养高素质应用型本科人

才。在十几年的专业建设和发展历程中，为了科学确定专业设置，学院成

立了国际经济与贸易专业教学指导委员会，由母体学校 3人、企业单位 2

人和金城学院 2人组成。指导委员会通过问卷调查、座谈走访、专题研究等

形式进行充分调研、客观分析和科学论证，确保专业设置的科学性和可行

性，具体保证国际经济与贸易专业设置满足三个符合度：一是符合学院的

办学定位和实际条件，二是符合社会经济发展对应用型人才的需求，三是

符合学科专业发展和人才培养内在规律。在人才培养方案的调整过程中，

严格按照南京航空航天大学金城学院专业设置与调整的相关文件精神，参

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考对外经贸大学、南京大学、南京航空航天大学等大学的专业设置与定位，

南航金城学院组织本专业教学计划的制定和实施，审定专业核心课程并负

责教学质量的监控，并定期召开专业建设研讨会，对本专业从设置、建设

到质量监控进行研讨，从而保证了国际经济与贸易专业的人才培养方案能

不断的得到修正和完善。南航金城学院设置国际经济与贸易专业的目的和培养的人才符合市场

经济发展对国际经贸的需求。随着我国高等院校国际经济与贸易专业人才培养人数的不断增多和企

事业单位对外贸人员实践能力要求逐步提高，整个社会对国际经济与贸易

专业毕业生的需求量和提供的国际经济与贸易岗位开始变化。近年来，国

际经济与贸易服务机构和中介服务机构如雨后春笋般的涌现。国家第十一

个五年规划纲要中提出，要“以物流、金融、科技信息服务和中介服务业为

重点，大力发展知识密集、支撑作用明显的现代服务业”，纲要的实施为

国际经济与贸易增加了很多新型岗位。

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为此，本专业瞄准中小企业及国际经济与贸易的需求，培养具备经

济、法律、管理与贸易等方面的专业知识和业务技能，具有较强的计算机应

用能力、英语沟通和交际能力，能在各类经贸企业、跨国集团、金融机构、

政府机关从事国际经贸工作的高素质应用型人才。二、专业培养目标理念先进、定位准确、符合需求学院根据生源状况和社会经济发展需求，以国家和长三角地区经济发

展需求为导向，致力于培养“基础扎实、知识面宽、实践能力强，具有创新

意识和创新精神、人文精神与科技素养相结合”的高素质应用型人才。从这

一培养目标定位出发，围绕国际经济与贸易学科专业特点，坚持与母体学

校错位发展，形成了不同于母体学校的人才培养目标和定位。本专业通过分析学生就业意向与实际就业走向，结合电话询问和实地

访谈用人单位对毕业生综合能力的评价，以及以问卷调查方式了解学生对

教师教学效果的评价等一系列形式的基础之上，适应整个社会对国际经济

与贸易专业毕业生的需求量和提供的国际经济与贸易岗位的变化，把培养

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目标定位在“培养高素质应用型国际经贸人才”。具体为培养具有较深的

市场经济理论知识，掌握国际经济与贸易基础理论，熟悉国际贸易政策、

法律、规则和惯例，具备处理进出口业务、商情调研、经济项目谈判等技

能，懂得企业经营、管理的高素质应用型人才。本专业立足社会需求不断调整和优化培养目标，生源质量逐年改善，

本专业已成为学院招生分数较高、较为热门的专业。由于人才培养针对性

强，质量高，毕业生得到了用人单位广泛好评，呈现出良好的发展态势，

自首届毕业生进入社会，自专业设置以来就业率保持在 90%以上，近三年

均达到 97%以上。实践证明，本专业培养目标理念先进、定位准确、切实可

行，符合学院总体发展规划，适应社会对国际经济与贸易应用型人才培养

的需求，现已成为我院特色鲜明、发展前景广阔的重点建设专业。本指标自评等级A。

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支撑材料名称

1. 南航金城学院“十二•五”建设规划2. 南航金城学院国际经济与贸易专业申请报告3. 南航金城学院国际经济与贸易专业教学指导委员会名单4. 南航金城学院国际经济与贸易专业近三年的专业招生、就业情况5. 南航金城学院国际经济与贸易专业招生宣传材料介绍6. 南航金城学院国际经济与贸易专业人才培养方案7. 南航金城学院国际经济与贸易专业建设规划

二级指标 合格标准 自评

等级1.2专业建设规划

专业建设规划制订过程科学合理，目标明确，结构完整、内容全面（包括师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设等）、策略得当、路径清晰，措施可行，保障有力。

A

自

我

评

价

基于我国经济与社会持续、快速发展的形势，结合江苏省及长三角地

区对国际贸易实务、国际物流、跨境电商等方面的专业人才存在较大缺口的

现实，在南京航空航天大学金城学院制定的“十二•五”规划的方针指引

下，经济系于 2010年制定了国际经济与贸易专业十年发展规划，该规划

目标明确，内容齐全，措施具体、方案务实可行。同时学院在人、财、物等

方面给予了有力的支持；为专业的发展提供了有力的保障。

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一、专业建设规划制定过程合理、目标明确、结构完整、内容全面该规划包括国际经济与贸易专业师资队伍建设、课程与教材建设、实验

室建设和实习实训基地建设、教学科研、质量保障体系建设等方面的建设思

路和可行措施，内容齐全，重点突出，具有较强的指导意义。1. 专业建设规划制定准备充足根据国际经济与贸易专业 “培养高素质应用型国际经贸人才”的办学

定位，专业建设规划中确定人才培养目标为：培养德、智、体全面发展的,

具备管理、经济、法律和国际贸易等方面的知识和能力，能在进出口单位及

政府部门从事国际贸易实务及跨境电商等多领域相关工作的高素质应用型

专门人才。然后对于本专业现状进行充分调研，集中在金融危机后对国际

贸易专业人才的需求现状、学院的实际条件及办学定位对于国贸专业设置

的影响等方面。通过详细调研、邀请各类外贸企业共同研讨、走访同类院校

等形式，为国际经济与贸易专业建设规划提供丰富的资料和详尽的准备。2. 专业建设规划制定分析充分在分析国家整体外贸战略布局和转型升级的基础上，邀请校内外专家

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共同咨询探讨，具体研究外贸环境、办学目的、学科发展和人才培养等方面

对于国际经济与贸易专业的影响，明确应用型人才培养的主要方向。

3. 专业建设规划目标明确为了顺应金融危机后我国进出口转型和结构调整的变化，满足外贸行

业对国际经济与贸易专业人才的需求，通过借鉴母体学校相关专业的办学

经验，提出如下专业发展的总体目标：培养适应社会主义现代化建设需

要、符合新形势下国际贸易发展的高素质应用型人才，使得本专业毕业生

能在外贸、电子商务等方面从事具体工作，也具备其他相关领域的工作能

力。4. 专业建设规划结构完整、内容全面国际经济与贸易专业建设规划包含了师资队伍建设、课程建设、教材建

设、实验室建设和实习实训基地建设、教学改革、质量保障体系建设等方面

内容，涵盖了从师资、理论教学、实践教学、教学保障等方面的全部内容，

规划涵盖面广、结构完整，能够指导本专业长期稳定健康的发展。为了更好的适应不同时期国际经济与贸易专业发展的需要，2014年在

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原有基础上，对本专业发展规划进行了调整和完善，是专业化发展更能体

现市场的需求。二、专业建设规划措施可行、保障有力、达成度高根据既定的专业建设规划，本专业采取了以下切实可行的措施，目标

达成度高：1．加强国际经济与贸易专业师资队伍建设师资队伍建设是本专业建设的基石，关系着教学质量的提高，因此本

专业十分注重提高师资队伍的综合能力和“双师型”教学队伍建设。同时

基于专业的特点，以及各类课程的性质不同、教学模式不同、学生学习成果

形式不同，建立了针对基础课、专业基础课和专业课的分层次分类别考核

体系，重视教师实践能力的考核并与学生就业情况挂钩，有力的促进了教

学水平的稳步提高。“双师型”教师是应用型人才培养的队伍保证。在师资培养方面，通过

实施访问工程师项目有计划地安排教师到外贸企业中去，参加进出口业务

的实际操作和流程学习，使专业教师的理论知识、实务能力、教学水平得到26

迅速提高。 并且适时做好师资队伍建设的策划、实施、检查和改进工作，强

化过程管理，不断总结经验，提高师资队伍建设的成效，确保教学系统的

完善和良性循环。2．优化课程与教材建设本专业在课程建设上取得了显著的成果，将基础的教学内容贯穿在国

际贸易流程主线中，真正达到以实践、实训为主干的教学目的；根据国

际，贸易的实际需求设置专业技能课，强化实践课程以适应就业的要求；

对课程进行整合，形成了科学、合理的教学体系，体现了本专业的特色并

符合培养应用型人才的要求。为了提高教学效果，本专业完成了《国际贸易

实务》精品课程建设，编制了完善的教学大纲、课件、习题和案例集，同时

对于精品课程网络平台建设也取得了良好的成效，目前已经将“互联网+”

概念逐步有效的运用在教学过程中。课程建设中注重教材建设，不断开发教学课件，优先选用优秀的应用

型教材，将教材建设作为本专业教学改革的主要内容，重视纸质教材建设

27

和多媒体教材建设。本专业目前已经通过人民邮电出版社出版了《国际贸易

实务》、《宏观经济学》、《微观经济学》等三部教材，使用效果较好，并且在

其他教材的选用上优先使用国家级、省部级等经典教材。3、完善实验室建设和实习实训基地建设为满足面向国际贸易领域的专业应用型人才培养需要，按照专业建设

规划，本专业不断完善实验室建设和实习实训基地建设，教学基础设施日

益齐备，教学条件不断改善。截至目前，本专业建有 simtrade外贸实习平

台，POCIB国际贸易从业技能综合实训等专业实验室，另外还建一批与本

专业人才建设目标相符合的校外实训基地。在承担有关实践教学任务的同

时支撑了学生毕业设计、大学生创新活动，以及部分科研工作。

4、改革教学模式、教学方法、教学手段本专业围绕传授知识、培养能力、提高素质，注重以学生为主体，结合

学生实际情况，采用理论结合实践的教学模式，不仅提高了学生的理论知识还加强了学生的实践动手能力。坚持以学生为主体，根据国际经济与贸易专业课程性质和教学内容灵

活选择案例教学法、情景模拟教学法、项目教学法等不同教学方法，激发学生的学习兴趣，积极发挥学生学习的主体性和主动性；积极推进个性化、

28

探索性、创新型的应用性教学，充分发挥在创新人才培养中的主导功能。

在国际经济与贸易专业课程设计相关的教学实施中，确定具体的任务目标，以进出口业务为导向，把贸易模块的每个阶段规定若干具体任务，采用分组形式通过小组成员的通力合作来完成。从任务的分析、实施方案制定到任务的实施，以及任务完成后的总结归纳，整个过程对贸易的实际操作、团队合作、意识培养都有重要的意义。

三、专业建设发展规划成果显著国际经济与贸易专业建设规划制定实施以来，部分目标已经实现，如

人才培养模式和培养方案、师资队伍建设、课程建设、实习实训及就业基地

建设等方面都取得了不俗的成果，具体有：1.2014年对国际经济与贸易专业培养方案进行新的修订与优化，增加

了双语教学、语言类课程的比重。2.通过外部引进和内部培养相结合等措施，建立了一支人数为 30人，

相对稳定、结构合理的教师队伍；

3.构建了理论主线和实践主线相结合的“双线”课程体系；理论主线

以国际贸易原理、国际贸易实务等专业基础课为主线，实践课程侧重于课

程实训，加强了校外实训的比重。

29

4.通过实训基地建设极大地拉近了本专业毕业生与社会岗位需求的距

离，让学生与社会之间基本实现了无缝对接。目前建有校内实训基地 3

个，校外实训基地 8个。

综上所述，国际经济与贸易专业建设规划制订过程科学合理，目标明

确，结构完整、内容全面策略得当、措施具体、方案务实，为专业的发展提

供了有力的保障。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南航金城学院“十二•五”建设规划2. 国际经济与贸易专业建设规划3. 国际经济与贸易专业人才培养方案4. 国际经济与贸易专业教学指导委员会成员名单5. 国际经济与贸易专业校内外实习基地名单6. 国际经济与贸易专业师资队伍名册

二级 合格标准 自评30

指标 等级

1.3 人才培养方案

人才培养方案的制订与修订规范、严谨，注重行业、企业参与方案设计；方案按照国家的教育方针及相关规定，并根据经济社会发展和人才市场对专业人才的素质要求，结合学院的发展定位、专业优势和学生特点及需要，以培养学生的人文科学素养为基础，以培养学生的实践运用能力为核心，具有较为明显的独立学院特点和专业特色；注重学生知识、能力、态度、价值观等方面的协调发展。

A

自

我

评

价

国际经济与贸易专业结合南航金城学院的发展定位、专业优势和学生特点，以学生未来就业和可持续发展的需要以及外贸行业岗位和用人单位的实际需求为原则，在充分借鉴和吸收国内相关院校国际经济与贸易专业先进办学经验的基础上，形成了注重学生知识、能力、态度、价值观等方面的协调发展的人才培养方案。该方案主要包括培养目标、基本要求、主干学科、专业知识体系构架 、主要课程体系、主要实践性教学环节、修读办法和要求、学制与修业年限、学位授予等，共九个部分。

一、人才培养方案的制定1．人才培养方案的制定根据独立学院实际情况，体现专业特点国际经济与贸易专业人才培养方案是根据经济、社会、科技、文化对国

际经贸人才的需要，结合独立学院的发展定位、专业优势及学生特点，在充分调研的基础上，参照同类院校的先进办学经验，经过“南京航空航天大学金城学院国际贸易专业教学指导委员会”的充分酝酿与讨论的基础上完成的，该培养方案将学生特点与学院“培养高素质应用型人才”的培养目标相结合，明显异于研究型大学（如母体大学）以学科体系为中心、培养“研究型”人才的的定位，而是更注重课程的应用性和实践性，充分体现本专业的培养定位为理论与实践并重，强调专业知识与实践能力的协调发展。

2.人才培养方案的制定充分吸纳社会企业意见，更加贴近企业用人需求

31

国际经济与贸易专业人才培养方案制定过程中，充分强调社会企业的参与程度，邀请了有关行业、企业的专家作为顾问，通过走访多家企业，同时对该专业的历年毕业生进行回访，建立不定期的交流机制，及时掌握市场人才需求状况与产业技术发展方向，了解国际经济与贸易专业的发展趋势，明确企业对本专业学生的具体要求，有针对性的制定本专业的培养方案，使培养的学生在社会上有用武之地，也能成为社会需求的人才。

3.人才培养方案的修订与优化保持规范性、严谨性和前瞻性国际经济与贸易专业人才培养方案根据社会经济发展的需要和社会人

才的需求变化，及时进行修订和完善。人才培养方案保持与时俱进，基于国际经贸活动形式的日益多样化，社会对国际经贸人才需求的不断变化，经过社会调研，组织专业教师、相关专家和企业进行充分讨论，形成课程设置的调整方案，并经过“南京航空航天大学金城学院国际贸易专业教学指导委员会”的审核，最终完成人才培养方案的更新与完善。

二、人才培养方案的特点1.人才培养方案突出实践教学，注重“高素质应用型”人才的培养国际经济与贸易专业人才培养方案为达到应用型国际经贸人才的培养

目标，在培养方案中以培养学生的实践创新能力为核心，实践教学比例达20%,实践教学内容包括课内实训、综合性实训以及毕业实习三种形式，构建合理的知识结构和能力结构培养体系，教学方向始终围绕理论与实践两条主线，学生在掌握基本理论的基础上，以实践教学环节为平台，将课堂教学与实际应用有机结合，努力做到高校教育与人才市场需求的无缝对接。

2.人才培养方案强化英语教学，注重专业英语能力的提升语言交流能力对于从事国际经贸方面的工作至关重要。国际经济与贸

易专业人才培养方案为了满足国际经贸相关工作对从业者语言能力的要32

求，在培养方案中强化英语教学环节，不仅开设了大学英语等语言类基础课程，而且开设了《商务英语写作》、《商务英语听说》、《外贸函电》、《外贸英语口译》、《经贸英语阅读》等专业语言类课程，开设《国际结算》和《商务谈判实训》的双语教学课程，通过将英语教学与本专业对语言的需求紧密结合，提高学生运用专业英语的能力，更符合社会企业对国际经贸人才的需求。

3.人才培养方案引入竞赛类课程，根据社会需求变化做到与时俱进根据社会经济和国际经贸形势的不断变化，及时对人才培养方案进行

更新和完善。2015级人才培养方案的修订中，在总结2012-2014年参加“全国大学生外贸从业能力大赛”所获经验的基础上，开设出《外贸从业能力综合实训》课程，充分调动学生参与国际经济与贸易专业竞赛的积极性，通过参与竞赛提高学生的实际动手能力。另外，增设了《跨境电商实务》课程，符合目前跨境电商行业迅速发展的社会现实，培养学生跨境电商方面的专业知识，满足跨境电商行业对此类人才的庞大需求。人才培养方案的不断调整与优化，能够更好地适应社会对人才需求的变化，使学校教育更好地对接社会需求，为学生创业与就业打下坚实的基础。综上所述，本专业人才培养方案依据学院确立的“高素质应用型”本

科人才的培养目标和战略定位，经过十多年的建设和发展，国际经济与贸易专业人才培养定位逐步明确，教学体系日益完善，注重课程的应用性和实践性，理论与实践并重，结合独立学院实际情况，不断修订与完善，进一步明确专业培养目标，促进人才培养质量稳步提高。本指标自评等级A。

33

支撑材

料名称

1. 南航金城学院 2012级国际经济与贸易专业学习指导书2. 南航金城学院 2012级国际经济与贸易专业教学计划3. 南航金城学院 2012级国际经济与贸易专业课程结构图4. 南航金城学院 2012级国际经济与贸易专业四年课程表

二级指标 合格标准 自评

等级

2.1 师资队伍数量与

结构

建有一支自有专职教师、长期外聘教师和短期兼课教师相结合的稳定的师资队伍，其中自有专职教师不低于 1/3的比例，短期兼课教师不高于 1/3的比例；有完善的专业负责人制度，专业负责人具有高级职称，学术水平高；生师比符合国家规定；45岁以下专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例在 50%以上；鼓励有企业、行业背景的专家加入教学团队；辅导员按不低于 1：200的师生比配备，每个班级配备 1名班主任。

A

自

我

评

经过十年的建设，国际经济与贸易专业在依托母体学校优秀教师资源

的基础上，逐步建立起一支高水平专业负责人带头、老中青教师比例适当

的稳定师资队伍。师资队伍的基本状况如下：一、建有一支相对稳定的师资队伍学院从“事业留人、待遇留人、感情留人”的角度，努力推动专业建

34

价 设，为专业教师提供事业发展的坚实平台，除持续提高工资待遇外，还通

过实施多种青年教师的培养和激励政策，如院内高级职称评聘制度、科研

及教学成果奖励制度、在职攻读学位政策、企业访问工程师计划等，来促进

青年教师的进步、成长和师资队伍的稳定。按照本专业师资建设规划，每年

引进 1名自有专职教师，到目前为止自有率已经达到了 66.7%，自有教

师队伍的呈稳定增长状态。目前国际经济与贸易专业已初步建成了一支由

自有专职教师为主，长期外聘教师为辅的专业师资队伍。国际经济与贸易

专业共有专业教师 30 人，其中自有专职教师 20 人，占教师人数的

66.7%，远高于总体师资队伍中专职教师占比高于 1/3的比例要求；长期

兼职教师 10人，均来自母体学校的学术底蕴深厚的教授和副教授，所占

比例为 33.3%；无短期兼课教师，满足总体师资队伍中短期兼职教师占

比低于 1/3的比例要求。二、建有完善的专业负责人制度为提高教育教学质量和办学水平，加强专业建设与管理，引领专业建

35

设的发展，培育优势特色专业，学院制订了《南京航空航天大学金城学院

专业负责人制度》，明确规定了的任职条件、工作职责及考核要求。要求专

业负责人必须在本专业教学和学术上具有较高造诣和教学水平，从事本专

业本科课程或相关课程教学工作 5年以上，原则上具有教授职称。熟悉学

科和专业发展动态，了解社会对本专业人才的需求状况，有清晰的专业建

设与发展思路、创新与改革思路。其主要职责包括负责组织制定本专业的建

设规划并组织实施；组织制定或修订本专业的培养方案，审定课程教学大

纲等；负责专业实验室建设；负责本专业师资队伍建设，制定本专业教师

配备、培养、进修计划，组织本专业教师开展相关的教学研究活动、教学改

革活动；负责本专业的教学质量管理和教学专项评估，对本专业任课教师

的教学、教研等工作进行督促检查、考评；负责本专业学生的入学专业教

育、选课总体指导、考研咨询、就业教育与指导。由专业所在系部负责每年

对专业负责人进行年度工作考核，考核结果上报教务处与人事处。根据专业负责人聘任条件及国际经济与贸易专业的发展需要，学院聘

36

任南京航空航天大学经济与管理学院教授王英老师为国际经济与贸易专业

负责人。王英教授长期工作在教学科研第一线，具有丰富的教学经验和较

高的教学管理水平；科研能力强，主持过 1项国家级和 3项省级课题，并

获多项省部级成果奖；学术造诣深厚，发表了 14 篇高质量论文和 1本专

业学术专著；创新实践能力强，对社会经济发展做出了较大的贡献。任职期间，王英教授发挥自身所长，不断将专业前沿和发展动向及时

引入教学和科研过程，在引领专业发展、拓展专业内涵、打造专业特色方面

发挥了重要作用，为南航金城学院国际经济与贸易专业的建设和发展做出

了很多努力和贡献。同时，还配合系里积极开展各种教研活动，组织本专

业教师开展相关的教学研究活动、教学改革活动及科研课题申报经验交流

会等，营造了较强的学术氛围，不断提高教师的教学水平和科研能力，为

打造出一支教学经验丰富、科研能力强的教师团队做出了极大的努力。三、专业生师比符合国家规定目前国际经济与贸易专业教师总数 30人（教师总数=自有专任教师

+长期外聘教师数+短期兼职外聘教师*0.5），在校学生数 774人，按专37

业教师占教师总数 60%计，生师比为 15.5：1，优于国家要求的生师比

18：1的规定。四、教师队伍结构合理本专业共有专业教师共 30人（自有教师+长期兼职教师），其中 45

岁以下的青年教师共 24人，占总专业教师 80%，青年教师中具有博士学位的 2人，具有硕士学位 22人，具有硕士及以上学位的比例为 100%；专业教师中有副高以上职称教师人数为 15人（含院聘副教授），占比为50%；中级以上职称比例为 93.3%。国际经济与贸易专业教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构较为合理。国际经济与贸易专业教师职称、学位和年龄结构合理，如下表所示。

教师 分类 组成 现有人数 比例

专业教师30人（自有专职教师20人+长期外聘教师

10人）

职称正高级 3人 10%

副高级 12人 40%

中级 13人 43.3%

初级 2人 6.7%

学位博士 5人 16.7%

硕士 23人 76.6%

学士 2人 6.7%

年龄55岁以上 4人 13.3%

46岁~54岁 2人 6.7%

45岁以下 24人 80%

五、招聘有企业、行业背景的专家加入教学团队为实现高素质应用型人才培养目标，提升毕业生就业竞争力，学院加

大了校企合作力度，国际经济与贸易专业先后与多家企业进行合作，共建实习实训基地 8个。不仅每年派遣青年教师去基地企业实习，同时还聘请相关企业的技术专家来校参与教学活动、大学生竞赛活动，开办讲座，或作为外聘兼职教师进行相关课程的部分理论教学和实验教学工作，充实师资队伍。这些具有丰富的实践经验，长期在国际经济与贸易领域从事专业

38

工作的行家的加入成为了本专业实践教学师资队伍的有利补充，进一步提高了相关课程的实践教学效果及学生的实践创新能力，为实现高素质应用型人才培养目标提供了强大的后援力量。

六、辅导员、班主任配备齐全国际经济与贸易专业现有辅导员 4人，学生 774人，辅导员的师生

比配备为 1：193.5，符合国家 1:200的配置规定。另外，国际经济与贸易专业实行班主任制度，每个班级配备 1名班主任，担任班主任的教师均为自有专职教师。综上所述，国际经济与贸易专业已经建成一支规模合理，工作态度积

极，且非常稳定的高素质教师队伍，年龄结构、学历结构、职称结构合理，

师生比符合国家规定，为培养具有创新能力、高素质应用型人才提供了有

力的师资保障。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南航金城学院教师名册（自有）附劳动合同或协议的影印件2. 南航金城学院师资队伍构成统计表3. 南航金城学院近三年师资队伍流动（调出、引进）情况统计表4. 南航金城学院关于聘用专业负责人的有关文件、制度和聘书等5. 国际经济与贸易专业负责人基本情况表

39

6. 国际经济与贸易专业近三学年教师构成情况表7. 国际经济与贸易专业自有专职及长期外聘教师一览表8. 国际经济与贸易专业 45岁以下专任教师名册（附学位证书）9. 国际经济与贸易专业基础课、专业课授课教师清单及课表10. 南航金城学院辅导员名册11. 国际经济与贸易专业辅导员、班主任名册

二级指标 合格标准 自评

等级2.2主讲教师

主讲教师全部具备相应岗位资格；专业课主讲教师有一定时间的企业或行业实践经历；主讲教师具有高级职称的比例不低于 30%。 A

自

我

评

价

目前，国际经济与贸易专业共有专业课主讲教师 24名，主要由自有专

职教师和来自母体学校的长期外聘教师组成，是一支具有丰富教学经验和

一定科研创新能力的师资队伍。主讲教师的具体情况如下：一、主讲教师全部具有高校教师资格证或相应岗位资格专业课主讲教师 24名，其中自有专职教师 18人，长期外聘教师 6

人。长期外聘主讲教师均来自母体学校南京航空航天大学。主讲教师都具有

40

高校教师资格证或相应岗位资格。学院根据教育部有关规定，要求所有新入

职青年教师必须参加岗前培训并取得合格证书。二、主讲教师全部具有企业或行业实践经历为实现高素质应用型人才的培养目标，学院人力资源部门制订了一系

列的“双师型”教师团队的引进和培养计划，如：招聘有企业工作经验的人员加入教师团队，利用寒暑假定期选派老师参与“访问工程师”项目，结合项目或课题到相关企业进行合作交流等。

首先，学院在教师招聘时积极引进具有企业或者行业背景的“双师型”人才，优先录用有一定企业工作经验的人员加入教学团队，他们所具有的扎实的理论基础和丰富的实践经验为应用型人才培养奠定了一定的基础，引进“双师型”教师具体情况如下表所示：教师姓名 性别 进校时间 企业或行业工作时间 企业名称李然 男 2006.07 2002.7-2004.5 舜天机械有限公司马文敏 女 2009.01 2002.7-2006.7 江苏经济技术合作公司钱婷婷 女 2006.04 2001.6-2001.12 南京银行王荣 男 2008.04 2004.8-2005.8 雨润集团王燕 女 2010.05 2008.7-2009.10 江苏联合信用管理有限公司袁明兰 女 2014.02 2012.6- 2014.1 天泰电热仪器厂其次，借助校企合作平台，学院积极为专业教师创造实践机会，利用

合作企业的有效资源，给相关专业教师提供学习及技术交流机会。自 2013

年以来，本专业先后派出了 15位自有专职专业教师，利用寒暑假深入相关企业进行深度交流。通过交流学习，一方面，将理论知识和贸易实务相结合，提高了专业主讲教师的实践课题的指导能力；另一方面，通过深入企业内部，了解了企业对人才的需求，进而提高了学校教育教学的针对性和

41

毕业生就业率。本专业主讲教师企业或行业实践情况如下表所示：教师姓名 性别 进校时间 企业或行业实践时间 企业名称王荣 男 2008.04 2013.07-2013.08 江苏鑫王燕泓投资有限公

司 女 2010.05 2013.07-2013.08 江苏鑫锦泓投资有限

李雄伟司 女 2007.09 2013.07-2013.08 江苏鑫锦泓投资有限公司王梓 男 2011.03 2011.07-2016.06 江苏当代国安律师事务所王海荣 女 2010.06 2014.07-2015.05 南京世格软件有限责任公司李国彦 女 2005.07 2014.07-2014.08 南京世格软件有限责任公司孙亚君 女 2008.09 2014.07-2014.08 南京世格软件有限责任公司徐顺志 男 2007.04 2014.07-2014.08 南京世格软件有限责任公司邵莉莉 女 2007.04 2014.07-2014.08 南京世格软件有限责任公司马文敏 女 2009.01 2015.07-2015.08 南京他拍档网络科技有限公司李然 男 2006.07 2015.07-2015.08 南京他拍档网络科技有限公司卢丹 女 2007.06

2015.07-2015.08南京他拍档网络科技有限公司

符晓燕 女 2006.07 2015.07-2015.08 南京他拍档网络科技有限公司曹冬艳 女 2009.04 2015.

7-2015.08南京他拍档网络科技有限公司

李宁 男 2010.04 2015.07-2015.08 南京他拍档网络科技有限公司同时，本专业主讲教师还积极参与各级教改课题、企业横向课题的研发

工作以及大学生创新课题指导工作，各类大学生学科竞赛和创新项目，并带着相关课题不定期去相关实习实训基地企业交流学习，吸取经验，并共同合作完成，进一步加强教师创新实践能力的培养。本专业主讲教师均具有一定时间的企业或行业实践经历，具有一定的实践教学经验，能将理论教学和实践紧密结合起来，为培养高素质应用型人才奠定了坚实的师资基础。

42

来自母体南京航空航天大学的长期外聘主讲教师不仅教学经验丰富，

实践能力强，而且承担了多项国家、省部级课题，取得了显著的科研成果，

在学术上具有较深的造诣，对提高自有青年教师的教学水平和科研能力起

到示范和推进的作用。三、主讲教师具有高级职称的比例达标主讲教师大部分具有中级以上职称，其中副高以上职称 12人（含院聘

副教授），占主讲教师总人数的比例为 50%；中级职称人数为 12人，占

总人数的比例为 50%。高级职称主讲教师学术造诣深厚、教学及实践经验丰

富，他们充分了解独立学院人才培养目标、专业人才培养方案和本专业学生

水平，因材施教，取得了较好的教学效果。综上所述，国际经济与贸易专业主讲教师岗位资格、实践经历和职称结

构均达到规定的要求。自有主讲教师中 90%以上青年教师毕业于 211或

985重点大学，100%的自有主讲教师参与了与专业相关学生竞赛的指导

工作及各类科研及教研课题的研究工作，均具有一定时间的企业或行业实

践经验，具有扎实的专业理论功底和一定的科研创新能力，对专业的发展43

和培养目标有深刻的认识，在过去的几年里，已经积累了教学经验和实践

经验，为高素质应用型人才的培养提供了有力的师资保障。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 国际经济与贸易专业主讲教师一览表2. 国际经济与贸易专业主讲教师职称证明材料3. 南航金城学院文件《南航金城学院教师教学工作规范》4. 南航金城学院教师任课资格认定及管理办法5. 国际经济与贸易专业主讲教师企业或行业实践一览表6. 访问工程师证明材料

二级指标 合格标准 自评

等级2.3教师专业发展

师资队伍建设规划科学、合理，与学院整体规划和专业建设规划相一致；师资队伍建设措施得力、成效显著；注重对青年教师的引进和培养，教师发展中心建设初见成效。

A

44

自

我

评

价

国际经济与贸易专业作为学院的重点建设专业之一，在“十三五”期

间要力争专业师资队伍的规模和结构明显改善，突出专业特色，完善现有

师资队伍的结构，不断加强教师梯队建设。经济系制定了国际经济与贸易

专业师资队伍建设规划，明确师资队伍建设目标为：建立一支符合自身办

学定位、结构合理、相对稳定、素质较高、勇于创新、乐于奉献、教学科研水

平高的“双师型”师资队伍。一、师资队伍建设规划科学、合理师资队伍建设规划与学院整体发展和专业建设发展规划一致，符合高

素质应用型人才培养目标的要求。能够结合学院高素质应用型人才的培养目标，注重“双师型”人才的培养与引进；该规划坚持引进和培养并举、师德教育与业务提高并重、学历教育与终身教育并进的方针。

1.学历结构、年龄结构和职称结构规划目前国际经济与贸易专业专职教师中具有研究生以上学历的教师占比

80%以上，年龄结构上以中青年教师为主，平均年龄低于 40岁，中级职

称以上教师比例为 97%；另外，计划引进有企业工作经验及博士学位教

师 1-2名，逐步提高本专业自有专职教师比例到 75%。同时争取引进 1名

45

在省内、国内相关学科领域具有知名度的学科带头人，以提高教师队伍的

整体素质和竞争能力。2.根据专业培养方案要求，做好师资配备计划注重师资配备的完整性，要求每个专业教师能够胜任三至四门理论及

实践课程的教学，并且每一门课程同时配备两名专业教师。师资队伍建设

过程中以专业基础课的课堂教学方法改革为主，兼顾教师实践教学能力的

提升，逐步增加双语型教学力量培养的力度。另外，根据专业发展方向的需要，目标到 2020年专业教师 100%参

与科研项目，使专业教师具备一定的科研能力、形成有效的科研梯队结构。二、师资队伍建设措施切实可行，成绩显著为保证师资队伍建设目标的完成所采取的一系列建设措施：1.严格把握师资引进关目前 90%以上的教师均毕业于“211”院校，青年教师 100%具有硕

士学位。今后原则上要求招聘的教师具有博士学位。2.切实加强人才队伍思想政治及职业道德教育工作

46

实行师德条件“一票否决制”，教师教学质量“一票否决制”，努力

提高专业教师的事业心、责任感和职业道德水平。近几年，本专业教师的综

合教学评估（评教系统的结果）优、良所占比率达到 97%。 3.注重培养专业教师的教学能力和提高专业教师的科研能力借助学院晋升职称、评优评奖的机制，激发教师积极开展各种教学竞

赛和学术研究，比如鼓励教师积极参加学校组织的微课教学比赛、课件大

赛、讲课比赛等，承担和参加科研项目、撰写科研论文，提高科学研究能

力，且将科研成果反哺教学。学院建立了专项基金，鼓励教师申报科研和

教改课题，支持教师科研成果的出版或发表。本专业通过人民邮电出版社

出版了《国际贸易实务》、《微观经济学》等教材。近三年，本专业教师发表

教研论文 10 篇。目前有 3名教师指导的毕业论文（设计）获市厅级奖

项，5名教师指导毕业论文获院级奖项，3名教师获院级教育教学成果

奖、2名教师获国家课件三等奖、1名教师获得院级课件大赛三等奖、2名

教师获得学院优秀教案奖项、6名教师在学院举办的讲课比赛中获奖。

47

4.注重专业教学团队建设本专业注重建设各具特色的专业教学团队，包括实践教学团队、竞赛

指导团队和双语教学团队。从而达到突破个体教师发展的瓶颈，以团队的

力量持续推进国际经济与贸易专业的发展。具体做法是：首先，每年选派

1-2名专业教师到企业一线进行实践，努力培养他们的实践操作能力从而

提高教师实践教学能力，包括实训技巧、项目开发、知识创新的能力；其

次，积极创造条件，鼓励教师开展科研工作，努力提高他们的科研水平和

业务能力；再次，积极参加各项专业竞赛，如 POCIB大赛；最后从校内

外引进外语水平高的人才，提高教学团队的整体素质。5.开拓教师与企业技术人员交叉兼职与横向交流的途径一方面，在每年暑期选派专业教师到企业进行挂职锻炼，从而加强产

学研结合，提高专业教师的实践教学水平，争取到 2020年，每个专有教

师的实际工作的经历累计都达到 1年以上；另一方面，选聘企业技术专家

为兼职教师，开展实务、实训和专题讲座。

48

三、注重对青年教师的引进和培养根据引进和培养并举的方针，国际经济与贸易专业历来重视青年教师

的引进和培养。1.引进青年教师制度方面每年按照建设规划上报招聘青年教师需求，根据招聘标准严格筛选和

审查求职材料，认真组织面试和试讲，保证有质有量完成引进计划。2.青年教师培养方面 一是对新引进青年教师实行指导制，为每一位青年教师安排一位具

有高级职称、教学经验丰富的指导教师进行业务上的传、帮、带，为每一位

青年教师制订详细的三年培养规划。新聘青年教师在受聘第一学期，均要

求跟随教学经验丰富的相应课程主讲教师在南京航空航天大学进行听课观

摩，以此丰富教学体验，提升教学理念。本专业还积极邀请教学督导组对

青年教师开展定期和不定期听评课检查，及时掌握青年教师的教学情况，

帮助青年教师改进教学方法，提高教学质量。二是鼓励青年教师积极开展科研工作，积极申报院级和省部级科研课

49

题和教改项目，以科研促进教学。积极邀请国内外名师、教授、专家学者为

青年教师开设教学讲座和报告，帮助青年教师更好地开展课堂教学和教研

活动，提高了青年教师的教研热情和质量。鼓励青年教师参加教学竞赛、参

与教研科研项目等，提高自身的课堂教学水平。三是加强青年教师师德师风建设，定期召开学习和总结会议，及时通

报其他院系中优秀教师和被请辞教师的情况，提高青年教师为人师表意识

和自身整体素质提升。四是鼓励有潜力的优秀在职中青年教师进一步深造，有计划地安排他

们在职攻读更高层次学位，提升自身的学术水平。争取每年有 1名教师获

得攻读博士学位的资格，从而提高博士学位获得者在教师中比例，改善现

有教师队伍的学历结构。目前引进的青年教师均在三年内被评为讲师，且逐渐发展为系里的教

学骨干，能独立主讲 2-3 门课程。均参与过本专业实验室的建设，且已确

定了自己的科研方向。综上所述，目前国际经济与贸易专业教师发展规划

50

合理，措施得力，今后需进一步加强教学和科研能力培养，才能将现有师

资队伍建设成一支学历层次高、专业结构好、科研能力强、年龄梯度合理的

教学与科研队伍，以适应人才培养的需要。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 国际经济与贸易专业建设规划2. 国际经济与贸易专业师资队伍建设3. 南航金城学院专任教师在职进修、职称评定等指导性文件4. 南航金城学院专职教师人事管理、年度考核等指导性文件5. 南航金城学院引进人才、招聘教师等指导性文件6. 南航金城学院关于青年教师培养等指导性文件7. 国际经济与贸易专业青年教师导师一览表8. 国际经济与贸易专业青年教师培养计划表9. 国际经济与贸易专业青年教师培养完成情况表10. 国际经济与贸易专业教学成果获奖情况一览表(含证书扫描件)

11. 国际经济与贸易专业抽检自评报告12. 国际经济与贸易专业主讲教师企业或行业实践一览表

51

二级指标 合格标准 自评

等级2.4教学研究与改革

重视教学研究与改革，广泛设立科研项目并制订配套政策，鼓励教师开展教学研究；有院级以上的教学研究项目及成果；专业负责人和专业课（含专业基础课）教师有较为明确的科研目标及经常性的活动；科研促进教学成效较明显。

A

自

我

评

价

根据 2014年修订的«国际经济与贸易专业发展规划»，围绕学院教学

改革的总体思路与目标，鼓励全体教师积极投入到教学改革工作中去，积

极开展教学改革研究与实践，经过努力成功申报了一些项目，取得了一定

的成绩与成果。一、重视教学研究与改革，广泛设立科研项目并制订配套政策，鼓励

教师开展教学研究学院和系部都积极鼓励教师申请国家、省级等各项课题，鼓励教师积

极参加教学竞赛，同时学院每年提供院级教改课题以及各种教学竞赛来鼓

励教师积极参与到教学科研工作中去。为此学院和系部同时都制定了相关

配套政策，明确科研目标和相关的奖励，包括《南京航空航天大学金城学

院教师工作量与酬金管理办法》、《南京航空航天大学金城学院科研成果奖

52

励办法》和《南京航空航天大学金城学院经济系科研成果奖励办法》等。二、教师积极开展教学研究，有院级以上教研项目本专业鼓励教师积极申报教学改革项目，通过教改项目提高教师教学

水平。2013年至 2016年期间，本专业共承担（参与）学院教改项目 4项；

鼓励教师、学生积极参与相关项目，指导参与大学生创新基金项目 13项；

2013年至 2016年期间，专业教师主持、参与各类科研项共 15项，其中国

家级 2项，省部级 5项，发表论文 60 余篇。积极开展优秀课程、精品课程建设。2010年，专业基础课《微观经济

学》被学院批准为优秀课程建设项目，已完成；2012专业主干课《国际贸

易实务》和专业基础课《微观经济学》被列为院级精品课程建设项目，已建

设完成；本专业积极组织自有专职教师主编和参编教材，目前已经出版了

9部教材；编写满足高素质应用型人才培养和实践教学需要的实训课程自

用讲义和实训指导书 4本。江可申教授编写的《微观经济学》被国内多所高

校作为本科教学的使用教材。

53

三、专业负责人和专业课（含专业基础课）教师有较为明确的科研目

标及经常性的活动1.专业负责人王英教授科研目标明确，主要侧重于国际投资与产业结

构研究领域，近五年在国内外学术刊物上发表论文 14 篇，出版专著 1

部，主持科研课题 4项，获得各项教学科研奖项 4项，取得了丰硕的科研

成果。2.专业自有专职教师李然副教授主持精品课程《国际贸易实务》建设，

在核心期刊发表文章 5 篇。学院积极鼓励教师开展科研活动，每个教师均

有明确的研究目标，本专业教师科研参与度 95%，每年发表文章人均数为

2 篇。3.本专业经常开展各种教学科研活动。建立比较规范的教学研究制

度，每学期国贸教研组都制订教研活动计划，以教研组为单位定期开展集

体备课、观摩教学、专题研讨等专业教研活动。积极鼓励教师开展科研活

动，定期举办全系的学术交流会进行学术讨论和交流。本专业现已与二十

54

多家企业，如南京世格软件有限责任公司江苏万和计算机培训中心、南京

他拍档网络科技有限公司等，建立了校内外实践（实习实训）基地，在为

学生提供实践场所的同时，也为教师从事相关应用科研活动提供了很好的

平台。四、科研促进教学成效较明显1.科研项目转化为学生创新课题和毕业论文选题教师从自身的科研项目中提炼大学生创新项目选题和毕业论文选题，

本专业 2016届学生 166 篇的毕业论文中有 30%以上选题来自本专业教

师的科研方向，有 5 篇选题来自本专业教师的应用科研项目。2.通过科研活动提高教师的教学能力和水平科研活动的开展，使专业教师了解本学科的前沿理论和研究热点，更

将自己的科研心得和成果引入专业课程的理论教学，使理论教学内容与时

俱进。通过科研工作的开展，教师教学能力和水平得到了显著的提高，培

养出学生的质量逐年提高，这体现在就业率上逐年上升。 3.教师科研活动提高了科研转化

55

目前本专业有 6名教师在攻读博士学位，开阔了学术视野，也使学生

参与到自身的科研之中，提高了学生的分析能力，激发了学生读研的兴

趣。本专业每年的考研录取率远高于同类院校。有较多的学生毕业后从事研

发岗位的工作。综上所述，近年来在学院的政策支持下，专业负责人和专业教师有较

为明确的科研方向，并能经常性的开展教研活动，教师的教改和科研能力

伴随着专业的成长不断成熟和进步，在本专业相关领域开展学术研究，取

得了一定的研究成果。但在青年教师中科研工作还处于起步阶段，研究成

果还不够丰硕，研究层次还有待提高。今后会继续努力，提高研究层次，

大力鼓励、支持教师参加各种学术交流活动，定期举办学术交流会，积极

申报各级教改和科研项目，力争围绕专业建设取得一系列科研成果，形成

鲜明的科研特色。本指标自评等级A。

56

支撑材料名称

1. 国际经济与贸易专业建设规划2. 南航金城学院教师教育教学成果奖励办法（试行)

3. 南航金城学院精品课程建设方案及通知4. 南航金城学院经济系 2015年度绩效改革方案和年终考核细则5. 南航金城学院教育教学改革研究项目申报与立项管理办法6. 国际经济与贸易专业近三学年自有教师承担教研与科研项目情况表7. 国际经济与贸易专业近三学年自有教师发表论文和出版著作情况表8. 国际经济与贸易专业近三学年自有教师编写出版教材情况表9. 国际经济与贸易专业精品课程及立项认定书、结题报告10. 国际经济与贸易专业教改项目立项认定书、结题报告11. 国际经济与贸易专业科研项目立项认定书、结题报告12. 南航金城学院科研管理指导性文件

二级指标 合格标准 自评

等级3.1 教学

经费专业日常教学经费足额拨付，得到有效保证；生均四项经费不低于学费

收入总量的 10%，能满足人才培养的需要；具有一定的自筹经费能力。 A

自 学院在安排年度财务预算时，按照“统筹兼顾、保证重点，严格控制一

57

我

评

价

般性支出”的原则，通过增收节支，内挖潜力，控制不必要的开支，克服

民办学校固定资产折旧和摊销费用大的财务困难，在经费安排上向教学经

费支出项目倾斜，优先保证教学单位日常教学经费的需要。一、专业日常教学经费能够得到有效保证近年来专业教学经费逐年随着办学规模的扩大而提高，学校能够拨付

足额的经费。1．财务管理体制严格，经费预算合理科学学校拥有分工明晰的财务监管层以及严格的管理体制，在院长统一领

导下，专设财务分管院领导以及职能机构全方位有效监管日常教学经费拨

付情况，充分保证日常教学经费足额按时拨付。 学校在统筹年度预算计划时，本着“以培养高素质应用型人才”为目

的，“勤俭节约、统筹兼顾、教学优先”的原则，重点考虑二级教学单位的

经费拨付，大力支持教学专项经费的投入，特别是在专业建设、教学研究、

实验室建设、学生实习实训、毕设经费、大学生创新活动等方面，尽力凸显

58

教学单位的重要地位。学校建立严格的财务保障制度，切实确保各教学单位经费专款专用。各

教学单位每学年根据本部门教学工作实际情况，制定科学合理的预算计

划，报请学校财务部门审核后，再经由财务处统一上报学校审批后执行。后

续费用报销过程中，财务部门必须遵照各教学单位经费“包干使用、超支不

补、结余留用”的原则，严格把关各项费用支出，严禁教学经费私下挤占或

挪用，从而保障本科教学工作的顺利进行。2. 实际经费支出情况

具体经费数据如下表所示，本专业近三学年教学业务费分别为 2012-

2013学年 20.12 万元、2013-2014学年 21.62 万元、2014-2015学年

20.78 万元，为教学提供了充足的财力保障。 抽检专业近三学年教学业务费使用情况表 单位：万元

2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年实习 毕业论文

(设计)专项 实习 毕业论文

(设计)专项 实习 毕业论文

(设计)专项

2.71 14.91 2.50 9.8 8.7 3.00 11.46 6.32 3.00

注：上表统计毕业论文经费、专业实习经费和专业建设专项经费三种。其中，毕业论文经费方面，学院给予每生 100 元的报销额度，涵盖学

59

生毕业论文期间的信息采集费、交通费、资料打印费、论文装订费。专业实习实训经费方面，学院针对学生的实习实训经费提供充足的经

费保障，用于学生及相关指导教师的交通补贴和餐补等。专项经费方面，学院大力培养学生的创新能力，鼓励学生参与各类学

科竞赛，并为学生提供足额经费支持。如针对国际经济与贸易专业的国际贸

易综合实训 POCIB项目，给予每生专项经费 125 元。二、生均四项经费能够满足人才培养需要学院制定了“南京航空航天大学金城学院四项教学经费使用与管理暂

行办法”，从制度上保障教学专项经费的管理、使用、检查和监督。2013 年学院教学四项经费支出 1662.10 万元，占当年学费收入

16481 万元的 10%；全年学生平均人数 12477 人，生均四项经费为

1332 元。2014 年学院教学四项经费支出 1720.53 万 元，占当年学费收入

17174 万元的 10%；全年学生平均人数 12461 人，生均四项经费为

1381 元。

60

2015 年学院教学四项经费支出 1759.40 万元，占当年学费收入

17584 万元的 10%；全年学生平均人数 12485人，生均四项经费为

1409 元。纵观近三年的教学四项经费的使用情况，四项经费生均达 1374.03 元

/人，占学费收入(2015届毕业生学费年均 13000 元)的 10.57%，满足本

科人才培养的要求。南航金城学院近三学年教学四项经费构成情况表

年度 学费收入（万元） 四项经费

（万元）四项经费占比（%）

学生平均人数（人）

生均四项经2013-2014（元） 16481 1662.10 10 12477 133

2014-2015 17174 1720.53 10 12461 1381

2015-2016 17584 1759.40 10 12485 1409

三、学院具备一定的自筹经费能力随着社会的发展，单靠有限的学费收入已不能满足学院发展的需要，

全院上下对培养目标——“培养高素质应用型人才”的经费支持途径展开

讨论，全体员工积极参与提出多途径多渠道筹措经费措施。学院从 2010年

61

开始采用全员动员、任务分解的方式与各类企事业单位合作搭建创新、实

践、就业平台，在 2010年到 2015年期间共建 227个“大学生创新、实

践、就业基地”。通过与企事业单位合作进行大学生创新实践、横向课题研

究、开发产学研基地等，不仅帮助解决了企事业单位发展创新问题，同时有

效地增强了我院自筹经费的能力，从而促进教师和学生实践能力的提高，

有效推动了学生的就业，体现了高等教育“教、学、用”的改革精神，达到

实现学生“经世致用”的培养目标。目前，大学生创新、实践、就业基地建设工作共为学院实现增值约

1500 余万元，同时为实习学生支付各类奖励、报酬和补贴 500 余万元；

90%以上的基地合作单位解决参训学生的食宿和往来交通费用；各基地合

作单位向学院捐赠奖学金、助学金和各类教学仪器设备 400 余万元。2015

年以来我院已与中国电信南京分公司、扬州五环龙电动车有限公司、南京九

竹科技实业有限公司等 30多家企业建立了合作关系，合作企业为我院学生

解决实习交通、住宿、工作补贴等费用，累计金额达 390多万元，反映到四

62

项经费生均达 3个百分点。综上所述，本专业日常教学经费足额拨付，得到有效保证；能满足人

才培养的需要；具有一定的自筹经费能力。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南航金城学院四项教学经费使用与管理暂行办法2. 南航金城学院关于账务处理程序的若干规定3. 南航金城学院近三学年教学四项经费构成情况表4. 国际经济与贸易专业近三学年教学业务费使用情况表5. 2014-2016年财务预算6. 2014-2016年财务决算报表7. 南航金城学院自筹经费一览表8. 南航金城学院学生学科竞赛管理办法

二级指标 合格标准 自评

等级3.2专业图书与计算机网络资源

专业图书符合国家规定并不断充实，中外文期刊能满足教师的日常教学、科研和学生专业学习需要；计算机网络资源充足，相关服务体系完备，使用情况良好。

A

63

自

我

评

价

2011年 9月，学院新图书馆正式建成开放。新图书馆馆舍面积达

28700平方米、阅览座位近 4000个。新馆不但拥有先进的服务设施和精干

的服务队伍，还有丰富的文献资源和完善的服务功能。馆内配有全中央空

调、全监控与消防安全系统及配有现代化的“汇文”文献信息资源管理、服

务系统和良好的网络环境。馆内设有 748个有线网络信息点，实现无线网

络的全覆盖。图书馆不仅收藏有 63 余万册印刷型文献，还拥有丰富的电子型及数字

型文献信息资源，其中电子书刊达 75 余万册。另外还收藏电子音乐资源 6

万余种、多媒体资源 8 万余种。图书馆采用了大流通、全开放的服务模式，共设有 8个可供读者学习和

利用各种文献信息资源的大型阅览室，其中 2个大型阅览室即电子阅览室

和信息共享中心分别配有 423台计算机、16台液晶电视机和 24套音乐欣

赏系统供读者学习、利用和鉴赏各种电子、音频、视频以及多媒体资源。图书馆还设有 621座的大型报告厅一个、110座并且配有同声翻译系

64

统的学术报告厅一个、40座的培训教室一个、可供 100多位读者同时利用

的学术研讨室 14个以及可供读者进行交流、休闲的读者交流区 2个、咖啡

吧 1个。满足了教师的日常教学、科研和学生专业学习需要。

近三年图书总量及生均图书册数

年度 学生数

纸质图书 电子图书合计生

均册数(册/人)

图书累计总量

(册)

生均纸质图书(册/人)

电子图书累计总数(册)

生均电子图书(册/人)

2013-2014 12515 523430 41.82 731902 58.48 100.30

2014-2015 12838 592778 46.71 732598 57.06 13.23

2015-201 12483 63146

50.56 748000 59.95 110.48

注:学年(当年 8月 1日至次年 7月 31日)，2015学年统计至 2016.5.1

近三年纸质图书年进书总量及生均年进书量年度 学生数(人) 纸质图书年增长量(册) 生均年进书量(册/人)

2013-2014 12515 65767 5.25

2014-2015 12838 69348 5.4

2015-2016 12483 40002 3.2

注:年度指学年(当年 8月 1日至次年 7月 31日)。201年统计至201

65

5.6.30

一、馆藏建设基本达到国家规定学院图书馆的自有藏书总量已达 631146 册，电子图书 748000 册，

期刊 1000多种，报纸 100 余种，并保持每年一定的图书进书量。馆藏建

设现已基本达到国家普通高等学校图书馆要求的生均 100 册/人，并根据学

科建设要求不断充实更新。与此同时，图书馆还与母体学校共享多种资源，

较好的满足教师日常教学、科研和学生专业学习需要。二、国际经济与贸易专业图书能够满足师生需求

66

7658 册(其中外文 284 册)。生均图书册数基本超过 100 册/生。国际经济与贸易专业图书期刊自有、共享情况

专业图书、期刊 图书纸质本(册) 电子图书(册) 专业期刊(册)

学院自有 82584 102977 194

母体共享 149775 496652 765

此外，学院自有电子资源以及和母校共享的电子资源也极其丰富，并

积极发挥江苏省文献信息资源的共建、共知和共享的优势，向教师和学生开

放维普期刊数据库等电子资源。师生可通过网络自由访问各种电子资源，了

解本学科国内外最新信息与成果。三、校园网络资源充足、相关服务体系完备学院已建立校园网，通过光纤接入互联网。其中接入互联网总带宽

700M。校园网络建设作为学院校园基础建设的重要组成部分，设备新（宽

带）、覆盖全（各宿舍、办公室均可上网），网络信息点共计 19302个。学

院管理信息系统数据总量估计 795.21GB，数字资源量 25129GB，其中

电子图书 3000GB。学院信息化培训年均 200人次，专职从事信息化工作

人员数 3人。学院 2012年建成国家 B类 IDC数据中心机房。学院积极进行网络学习资源建设，其中图书馆电子资源有超星数字图

67

书馆、维普中文科技期刊、中国学术期刊网（CNKI）、万方数字化期刊等大

型数据库；新东方多媒体学习系统、万方视频、超星学术视频等多媒体资

源；同时建立非书资源系统，系统中包含了图书、期刊配套资源（光盘、磁

带）资料、音视频资料、外语学习资料等，并进行统一编目、上传和下载等

管理，为读者提供在线阅读、下载、收（听、看）服务；建设 Pad互动服务

终端，数字图书馆互动服务终端是一款基于安卓系统平台开发的大屏幕触

控互动式设备，能够提供数千种优质的电子书、上万种电子期刊以及 300

余种各专业的教参书。读者在图书馆二楼大厅利用手持设备（智能手

机、Pad等）即可下载，满足了师生便捷、高效地获取所需电子资源的需

求。同时共享了母体学校南京航空航天大学的网络资源，可以通过校内链接

访问母体学校的网络电子资源，包含中西文各种专业数据库以及南航硕博

士论文库等。学院图书馆自 2005年 10月开放起，一直使用先进的汇文文献信息服

务系统。图书采购、验收、典藏、借还以及读者证籍管理等业务均使用该系

68

统。通过校园网，读者在任意一台计算机上都可登录图书馆网站，使用母体

学校和学院提供的计算机网络资源，查阅个人信息，办理证件挂失、图书续

借、好书推荐等业务。同时还有专门为图书馆制作的移动阅读平台：“移动

图书馆”，读者可在手机、平板电脑等移动终端上自助完成个人借阅查询、

馆藏书目的查询和预约、电子资源的检索与阅读以及图书馆最新资讯浏览

等。统计结果显示：2013-2015年，读者在学院图书馆借出纸质图书量分

别为 9.8 万册次、8.8 万册次、6.5 万册次。四、图书馆服务功能日臻完善学院图书馆服务时间达到每周 98小时，在图书借阅、期刊阅览、多媒

体阅览、交流学习的部室实行每周七天，上午 8:00至晚 10:00不间断开放

服务。为了加强交流，更好的利用资源，学校图书馆提供了“馆际互借”服

务。在编教职工可申请办理“江苏省高校图书馆通用借书证”，在校一至三

69

年级本科生可申请办理“南京高校（江宁地区）通用借书证”，通过馆际

互借，学生和老师可以借阅到更多的专业图书。此服务给师生提供了更广阔

的交流学习机会，促进图书资源得到最大化利用。同时，学校为了加强图书馆与各系部的联系，主动向各系部推送与各

专业相关的文献信息资源信息，使图书馆的资源得到更好宣传与利用，搭

建图书馆与学院师生之间的信息沟通平台，建立起通畅的“需求”与“保

障”渠道，图书馆组建了系部联系馆员团队。每个系部都专设一个联系馆

员，通过系部内部QQ 群来负责与其对应各系师生进行交流、沟通，让师生

更加了解和充分利用图书馆的各类资源，及时反馈老师们对图书馆的需

求，提高文献资源的采购质量和利用率。更好的有针对性的服务于师生，达

到优秀的效果。综上所述，学院图书馆在整体藏书、专业图书藏书等方面均符合国家规

定，近四年新充实图书的连续性、数量、质量更远高于规定要求，中外文期

刊、网络资源完全满足教师的日常教学、科研和学生专业学习需要，并在不

70

断建设完善，但学院自有专业图书和电子网络资源与母体学校共享比例相

对较大，今后将继续加强自有专业图书和电子网络资源的建设。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南京航空航天大学金城学院图书书目数据 2016

2. 南京航空航天大学金城学院期刊报纸书目数据 2016

3. 2013-2015学年南京航空航天大学金城学院整体藏书和生均年进书量

统计表4. 国际经济与贸易专业金城学院与南京航空航天大学图书和期刊统计表5. 南京航空航天大学金城学院图书网络资源情况表6. 南京航空航天大学金城学院 2016年订购的专业报纸和期刊目录7. 2013-2015学年图书借阅统计表8. 国际经济与贸易专业相关学科与母体学校共享图书期刊情况表9. 图书馆设施

二级指标 合格标准 自评

等级

71

3.3教学设施与设备

教学活动所必需的教室（包括计算机室、多媒体教室、语音室等）、基础课实验室、图书资料室、心理咨询室等基本设施自有专用；实验室生均面积、生均教学科研仪器设备值符合相关专业的国家标准；教学和科研条件基本能够满足日常教学和科研的需要。

A

自

我

评

价

教学仪器与设备是进行实验教学不可或缺的物质条件，与专业图书及

电子网络资源一样，是保证专业教学正常开展和保证教学质量的基础性条

件。一、教学活动必备的教室（包括计算机室、多媒体教室、语音室等）、

基础课实验室、图书资料室、心理咨询室等基本设施自有专用学院在依托南京航空航天大学优质办学资源的同时，加强对自有专用

基础设施的建设。目前学院已建教学楼总面积为 53462平方米，其中多媒

体教室 137间，总座位数 23600个；语音室 10间，座位数 588个；计算机

房 15个，计算机座位数 1272个；学院建有一栋实验教学楼，且每个系部

也建立自己的专业实验室，实验、实训建筑总面积为 24533平方米，包含

各类基础和专业实验室 77个，涵盖电气工程及其自动化、自动化、控制、电

工电子、计算机、信息工程、物理、机械、车辆、民航、经管、英语、土木等领

域；新图书馆馆舍面积达 28700平方米、阅览座位近 4000个；另外每个系

72

部均设有 30平方米左右的资料室；多媒体教室可以同时满足全院四个年

级所有学生的上课需求，语音室、计算机房以及实验室也能满足学生的需

求，图书馆的座位数、藏书、电子资源以及舒适的环境更是能满足全院师生

的需求。太阳花心理健康指导中心面积约 300平方米，本着“贴近学生实

际，关爱学生心灵，促进学生成长”的工作理念，以“尊重、理解、真诚、

保密”为服务宗旨，为全院师生提供心理咨询与指导的专业服务。学院制

定并实行了相关制度规范，保障大学生心理健康教育工作科学、规范、长效

发展。目前学院共有专职心理教师 2人、系部心理辅导员 10人、兼职心理咨

询师 10人、校外督导专家 2人，以及学生心理互助组织成员近千人，共同

为学生的心理健康保驾护航。二、实验室生均面积、生均教学科研设备价值符合国家有关规定

（1）学院的情况学院设有实验中心二级教学单位，配有专职实验教师 16人，且每个

系部的专业实验室也配有相应的实验教师。目前学院实验室面积为 24533

73

平方米，生均面积 2平方米，符合国家规定标准。教学科研仪器设备投入

资金约 6735.07 万元，生均 5390 元，高于国家规定的生均 5000 元的标准。（2）本专业情况在教学实验中心，国际经济与贸易专业拥有独立的实验室，即“国贸

专业模拟实验室”（A3-404，A3-504），专供国际经济与贸易专业学生进行课程设计和综合实训。实验室面积 500平方米，共设仪器设备 240台，总值达 72 万元。经济系结合专业建设，依托学院基础建立“经管专业综合实验室”，

面积为 247平方米，136台设备，价值 54.02 万元，由国际经济与贸易专业、金融学专业，会计学专业共享。

2016年经济系又建立了国际经济与贸易专业、金融学专业共享的 ERP

实验室，面积为 90平方米，8套设备，总价值 20 万元。具体情况见下表：

国际经济与贸易专业教学活动专用实验室与设备的情况表

三、教学和科研条件基本能够满足日常教学和科研需要学院实验室使用面积达标，仪器设备较为充足，配备专职实验教师、

实验技术与管理人员 32名，制定专门的实验室管理和维护规章制度。实验

74

项目实验室名称

面积（平方米）

设备（台）

价值（万元）

国贸专业模拟实验室 500 240 72

经管专业综合实验室 247 136 54.02ERP实验室 90 8 20

室和仪器设备利用率较高，实验开出率达 100%。综上所述，学院基本教学设施自有专用；实验室生均面积、生均教学

科研仪器设备值符合规定；教学科研条件基本能够满足日常需要。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南航金城学院教室及多媒体教室情况一览表2. 南航金城学院图书资料室、基础课实验室一览表3. 经管专业综合实验室建设申请报告、仪器设备清单一览表4. 国际经济与贸易专业模拟实验室与设备情况表5. ERP实验室申请报告表、仪器设备清单表6. 实训教学大纲、国际经济与贸易专业实训报告7. 专业实验室管理人员名单8. 规章制度（实验室安全管理条例、实验室工作规程、机房管理员岗位职

责）9. 心理咨询中心的学院相关制度

二级 合格标准 自评

75

指标 等级3.4实践教学基地

有稳定、充足的校内外实习、实训基地；面积和设施满足实践教学要求，具有真实（或仿真）职业氛围、设备先进、利用率高；指导教师数量和业务能力符合实习、实训需要。

A

自

我

评

价

实践教学基地的建立，能够丰富学生实践教学内容，提高实践能力并

促进产学研结合，是改革人才培养模式、加强学校与社会联系、充分利用社

会资源办学的重要途径。一、建立了稳定的校内外实习实训基地为了扎实推进校外实习、实训基地建设，学院于 2010年成立了院长任

组长的工作小组，统筹和研究全院大学生创新、实践、就业基地建设工作，

制定了学院实习工作管理规范以及大学生创新、实践、就业基地建设标准。在《关于印发（关于进一步做好大学生创新、实践、就业基地建设工作

的若干意见）》文件的指导下，经济系也成立了大学生创新、实践、就业基

地建设工作小组，积极调动全体教师参与实习、实训基地建设工作。制定了

完善的大学生创新、实践、就业基地考核、奖励办法，确保了本系校外实

习、实训基地的数量和质量。（1）基地建设过程中本着专业对口、满足实习大纲要求、学生自愿、就

76

地就近的原则选择单位，截止目前，国际经济与贸易专业已建校外实习实

训基地 8个。分别为：南京世格软件有限责任公司、南京他拍档网络科技有

限公司、四海商舟电子商务有限公司、江苏万和计算机培训中心、苏宁电器

股份有限公司、江苏省鑫锦泓投资有限公司、江苏鑫源电器制造有限公司、

华泰证券有限公司。通过签定正式协议，定期走访，开展专题讲座、校园招

聘、邀请企业嘉宾参加校园开放日等形式，加强与基地单位的联系。同时还

积极开展实验室共建、精品课程建设、合编教材等，加强校企合作。（2）校内方面，国际经济与贸易专业建立了 3个校内实习、实训基地

分别为大学生职业生涯与规划中心、大学生创业园和图书馆，极大方便了

本专业学生的日常实习，并将专业实习与勤工俭学结合起来，培养学生意

志品德和实践能力，取得了良好的实践教学效果。二、面积和设施满足因材施教的实践教学要求，具有真实（或仿真）

职业氛围、设备先进、利用率高本专业的 8个校外实习、实训基地在建立的过程中本着“就地就近、互

77

惠互利、专业对口、相对稳定”的原则建设。所建校外实习、实训基地位于

南京、苏州、常州和无锡，专业对口，能很好的解决学生的实习和就业问

题。截止目前，上述基地每年都可接纳本系实习学生 100多人次，满足了

因材施教的实践教学要求。例如他拍档网络科技有限公司，2015年接收我

系 60名学生实习，学生在实习中使用其自主研发的国内首款以数据分析

和应用为核心的平台操作软件——大刀软件系列，学生实习结束后，他拍

档公司会组织企业到公司进行招聘，学生可以通过此双选平台获得就业机

会。迄今为止，已经有 29名同学在实习后进入跨境电商平台就业。本系与实践基地定期召开教学协调会，加强双方合作联系。在学生实

习完毕后根据学生在实习中的具体表现和考核结果，给予学生实习评价，

并反馈于学校。另外定期组织对实习情况进行调查，并对学生实习指导教

师进行回访，了解学生真实的实习情况，确保实习全程的教学质量保障。三、指导教师数量和业务能力符合实训实习需要本专业不断加强对实践指导教师的管理，提升实践指导教师团队的质

78

量。校内外的实践指导教师团队均由教学经验丰富、对国际贸易流程较熟

悉、工作责任心强，有一定组织和管理能力的教师和企业人员组成。2015-2016年度国际经济与贸易专业 166名学生参与实习的过程中配

备了 15名校内教师进行实训实习指导，其中 12名指导教师为“双师型”

教师，每名学生均有相应校外指导教师进行实训实习，校内校外指导老师

的协同指导有效保证了学生的实训实习质量。另外为了保证实习、实训的教

学效果，经济系还根据教学计划，制定实习任务书、实习日志记录本、行业

实习报告和实习手册，在实习过程中，由指导教师定期进行检查，及时进

行指导，确保了实习的效果。实习结束后，校内外实习、实训指导教师根据学生实习表现及实习报

告、实习日志、实习答辩情况进行评比考核，对于考核不合格的，第二年进

行补修。通过实习学生明确了学习方向，检验了学习效果，为以后的就业

打下了坚实的基础。 综上所述，国际经济与贸易专业校内外实习、实训基地较为充足稳

79

定；面积和设施满足因材施教的实践教学要求，具有真实（或仿真）职业

氛围、设备先进、利用率高；指导教师数量和业务能力符合实训实习需要。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 国际经济与贸易专业校外实习实训基地签约协议2. 近三年大学生创新、实践、就业基地接纳我系学生实习、实训情况一览表3. 南京航空航天大学金城学院实习工作管理规定（暂行）及相关文件4. 2015年度深度合作基地评审会及评审结果公示5. 专业建设指导专家名单一览表6. 企业来校选拔实习、就业学生的新闻及照片7. 国际经济与贸易专业领导前往企业慰问实习生新闻及照片

二级指标 合格标准 自评

等级

4.1 课程与教材建设

课程体系科学、合理，充分体现本专业培养目标的要求；教师学生充分了解课程计划，执行情况好；能及时把学科最新发展成果和教改科研成果引入教学，课程改革取得了一定的成效；主干课程选用同行公认的经典教材、优秀新教材和优质校本教材，使用效果较好；能结合实际编写有本专业特色的校本教材，教材建设成效明显。

A

80

自

我

评

价

课程和教材建设是专业建设的重要载体，是提高教学质量的重要保

障。国际经济与贸易专业在认真学习和汲取国内知名大学和同类学院在创

办国际经济与贸易专业成功经验的基础上，通过加强课程与教材建设，达

到“紧密结合社会需求，培养高素质应用型人才”的培养目标。一、课程体系科学、合理，充分体现本专业培养目标的要求在专业教学指导委员会的指导下，合理构建了国际经济与贸易专业课

程体系。根据应用型人才的培养要求，把面向进出口业务、银行国际业务、

货运业务“一线”岗位的教育理念，落实在课程设置中，体现在教学内容

里。国际经济与贸易专业的课程体系主要由公共基础模块、学科基础模块、

专业核心模块、专业选修模块组成。各模块具体安排如下：（1）公共基础模块：该模块主要是指各种公共课程，旨在培养学生

的思想品德素质修养以及逻辑思维等。具体包括《高等数学》、《大学英语》、

《大学语文》、《思想道德修养》、《计算机应用基础》等；（2）学科基础模块：该模块主要是指国际经济与贸易专业学科的一

81

些入门知识课程，旨在培养学生在专业核心课程学习中必备的基础原理、

方法应用等。具体包括对《国际经济与贸易专业导论》、《政治经济学》、《微

观经济学》、《宏观经济学》 、《管理学》、《统计学》等；（3）专业核心模块：该模块主要是指国际经济与贸易专业的核心课

程，旨在培养学生的专业技能和素养，掌握具体的实务操作内容。具体包

括《国际贸易原理》、《国际贸易实务》、《商务沟通与谈判》、《报关实务与单

证制作》、《国际货运与保险实务》、《国际结算》、《国际金融》等；（4）专业选修模块：该模块主要是指国际经济与贸易专业知识的系

列补充课程，旨在让学生根据自身的兴趣有目的、有所取舍的补充专业知

识。具体包括《国际商法》、《WTO规则概论》、《技术贸易》等。通过以上四大模块的相互结合，有序递进，使得国际经济与贸易专业

的学科知识能够实现纵横向的有利交叉，一方面既能保证本专业知识的必

要培养；另一方面又能赋予学生根据自身所需选取对应的专业课程。几个

模块相辅相成，互为补充，构筑一个四位一体的课程建设方案，体现了应

82

有的科学性和合理性。同时为了满足高素质应用型人才培养目标的要求，本专业课程体系中

理论教学与实践教学同步实施，构建理论主线与实践主线相结合的双线教

学培养体系。理论主线：国际经济与贸易导论——国际贸易原理——国际贸易实务

——国际结算——国际货运与保险实务——报关实务与单证制作——商务

沟通与谈判——专业方向选修模块课程群。理论课体系按照国际经济与贸

易专业的技术要求和实务内容由浅入深，循序渐进开展。实践主线：国际结算实训——报关实务与单证制作实训——国际贸易

流程课程设计——商务谈判实训——外贸从业能力综合实训。实训课程与

理论课程衔接，做到理论与实践的有机结合。二、教师学生充分了解课程计划，执行情况好国际经济贸易专业每届新生开学都开设专业导论课，对学生进行教学

计划和课程设置的解读，同时通过学院教务网站发布，学生可通过网络查

83

询。教师通过课程简介和教学大纲向学生阐述更具体的课程教学计划。每年定期召开专业教学计划调整研讨会，根据学科最新发展要求和社

会对专业人才需求的变化，对以上课程体系进行微调。逐步强化实践性教

学环节，结合本专业的核心课程，设置专业实训和毕业实习，主要训练和

培养学生从事社会调查和社会实践的能力。近年来，国际经济贸易专业课程计划执行情况良好，有效的保证了人

才培养质量。三、教学内容与课程改革取得一定成效在教学内容与课程改革方面，国际经济贸易专业本着“传授基本技

能、强调实用能力”的原则，坚持课程改革体现时效性，教学内容突出实

用性。近几年在教学内容与课程改革方面的具体做法是：（1）在教学内容改革方面，依托母体学校国际经济贸易专业办学经

验，获得先进教育理念、教育资源和教学方法，及时更新教学内容，科学

调整课程设置，始终保持教学内容的先进性和应用型人才培养的针对性。

为了满足高素质应用型人才型培养的要求，本专业重点开展了实践教学内84

容改革，逐步形成了一批有特色的实践教学课程，如 SIMTRADE外贸实

习平台、POCIB国际贸易从业技能实训等。（2）在课程改革方面，国际经济与贸易专业结合精品课程建设和教

改课题研究实现课程改革建设。本专业积极组织专业教师申报学院精品课程项目、教改项目、高教课题研究项目和编写教材项目。近三年本专业教改立项及高教研究项目10项；科研项目15项，其中国家级2项、省部级5项、校级2项；公开发表科研论文60篇；精品课程立项3项。本专业将精品课程中的研究成果，特别是遵循“互联网+”概念下的网络化教学模式引入到专业教学中，充分利用精品课程平台的资源优势，将部分教学内容网络化、视频化、互动化。同时在《国际结算》、《商务谈判实训》等课程中引入双语教学，使学生在获取学科知识的同时运用英语的能力得到培养和提高，具备语言沟通和专业应用双项技能。在课程改革中，本专业注重课程改革的时效性和实用性。每年本专业

都会根据社会需求的变化和专业生源的变化，动态的修订培养方案、课程

教学大纲和实验（含实践）教学大纲，并依据专业知识递进的逻辑理顺课

程修读的先后顺序和课程内容的衔接。

四、主干课程选用同行公认的优秀教材并尽量选用近三年出版的新教

材，使用效果较好根据学院教材选用制度，国际经济贸易专业主干课程优先选用适合高

85

素质应用型人才培养目标、符合专业课程教学需求且同行公认的优秀教

材，教材选用以近 3 年为主，包括“国家十一五、十二五规划教材、省部级

优秀教材，面向二十一世纪优秀教材和对外经贸大学等著名高校教材。所有专业基础课和专业课使用近 3年出版的新教材比例为 78.6%，使

用省部级及以上获奖教材比例为 64.3%。要求教材的选用由授课教师提出、

系组织讨论、专业负责人确定。由于新教材一般皆附有教学辅助光盘，并且

教材内容充分反映了最新的发展成果，使用效果较好。五、能结合实际编写有本专业特色的校本教材，教材建设成效明显学院制定教材建设立项管理制度，根据我院师资队伍状况及优势，鼓

励自有专职教师，结合人才培养的具体要求编写有针对性的专业教材，并

对批准立项的教材给予经费资助。近年来，国际经济贸易专业教师结合实

践性教学要求，编写多本实训课程自用讲义和实训指导书，由人民邮电出

版社出版了《国际贸易实务》、《微观经济学》等教材，满足本专业人才培养

需要，使用效果较好。

86

本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 国际经济与贸易专业人才培养方案2. 国际经济与贸易专业主干课程选用教材统计表3. 国际经济与贸易专业自编讲义与出版教材统计表4. 国际经济与贸易专业课程教学大纲与课程简介5. 南航金城学院精品课程立项一览表6. 南航金城学院教材建设的规章制度

二级指标 合格标准 自评

等级

4.2 实践教学

实践教学体系设计科学合理，实践教学内容更新及时，符合专业人才培养目标要求，实践教学满足大纲要求；能切实做好实践教学的组织工作，做到制度、时间、场地、经费、指导教师“五落实”；实验开出率达100%，综合性、设计性实验的课程比例不低于 60%；实习教学计划性强，过程管理严格；学生实践能力得到明显提高。

A

自

我

评

实践教学是深化理论知识、进行科学实验训练、培养创新意识的重要途

径。创造开放实验教学环境是启发学生实践学习的自主性和积极性、培养学

生综合素质的重要教学模式。国际经济与贸易专业严格遵守制度、时间、场

地、经费和指导教师“五落实”的原则，对实践教学环节进行了一系列的改

87

价

革和创新，形成了以培养学生实践能力和创新能力为目标的新的实践教学

体系。一、实践教学体系设计科学合理，实践教学内容更新及时为满足国际经济与贸易专业高素质应用型人才培养目标的要求，本专

业构建了科学合理的实践教学体系。其实践教学体系包括实训、实验、实习、课程设计、毕业论文、社会实践、军训等实践教学环节。实践教学占比达18.89%，实验开出率为 100%，其中综合性、设计性课程所占比例达到65%，充分发挥学生在实践教学中的主动性和创造性，培养学生的实践能力、职业能力和创业能力。

高素质应用型人才的培养必须与时俱进、与市场接轨，必须不断更新与

完善实践教学的内容。为满足高素质应用型人才培养目标的要求，根据专业

最新的发展动向，及时更新实践教学的内容，在培养方案中新增了《外贸从

业能力综合实训》课程和《商务谈判实训》课程。《外贸从业能力综合实训》课

程以商务部中国国际贸易学会推出的 POCIB国际贸易从业技能综合实训互

联网证书课程为平台，以提高学生的外贸综合业务技能为目标，创新教学

模式，以在线国际贸易仿真训练为核心方法，将外贸相关岗位的工作内容

88

和学校的实践教学环节融为一体，为本专业人才培养引入了科学、创新、高

效和务实的教学方法和培训手段。通过实训，学生对进出口业务的流程更加

熟悉，对进出口活动中各类单据的制作更加熟练，与客户沟通谈判的能力

显著提高，业务能力明显增强。此外，为了进一步加强学生运用英语进行沟

通谈判的能力，培养方案中在原有《商务沟通与谈判》课程的基础上，新增

了《商务谈判实训》双语课程。通过参加商务谈判实训，学生的英语应用能

力和业务谈判能力得到显著提升。二、切实做好实践教学的组织工作，严格做到 “五落实”为保障实践教学的效果，国际经济与贸易专业切实做好实践教学的组

织工作，做到制度、时间、场地、经费、指导教师“五落实”。1．制度落实严格按照学院制定的一系列的规章制度组织实践教学，从制度上保证

了实践教学的顺利进行。在本专业的培养计划中，详细列明了各类实践教学课程的名称、学分数、学时数、考核方式、开课时间等，实践教学的实施严格按教学计划执行。

2．时间落实在本专业的实践教学体系中各类实践课程开设于不同的学期，并且需

89

要与相应的理论课程有效衔接。在教学计划中，详细列明了各类实践课程的开课时间，保障实践教学有序进行。同时，严格按照教学计划确定的学时执行实践教学。学生的课程实训和专业实习考核，均将是否达到实训（实习）时间要求作为考核要点之一。

3．场地落实为了落实实践教学的物质技术条件，建有专业实验室。实验室位于实验

中心A3-404和A3-504教室，供本专业学生进行课程设计和综合实训。实验室面积达到 500平方米，共设仪器设备 240台，总值达 472 万元。此外，学院建有“经管专业综合实验室”，面积为 247平方米，共设仪器设备 136台，价值 54.02 万元，可供进行各类经济与管理相关的实践教学。2016年经济系又建立了国际经济与贸易专业、金融学专业共享的 ERP

实验室，面积为 90平方米，共有设备 8套，总价值 20 万元。具体情况见下表：

国际经济与贸易专业教学活动专用实验室与设备的情况表

4．经费落实近三学年，本专业教学业务费（包括实习，毕业论文和专项经费）分

别为 2012-2013学年 20.12 万元、2013-2014学年 21.62 万元、2014-

2015学年 20.78 万元，为实践教学提供了充足的财力保障。5．指导教师落实

90

项目实验室名称

面积 （平方米）

设备（台）

价值 （万元）

国际经济与贸易专业模拟实验室 500 240 72

经管专业综合实验室 247 136 54.02ERP实验室 90 8 20

为保障实践教学的质量，本专业成立了实践教学指导团队，主要分为以下三类：（1）专业课程实验、课程设计、实训和实习的指导主要由自有专职教

师承担；（2）学生在校外实践基地实习的指导主要由企业专业人员承担；（3）毕业设计的指导主要由母体学校具有高级职称的专业教师和学院

具有中级以上职称的自有专业教师承担。三、实践教学计划性强，过程管理严格国际经济与贸易专业的实践教学严格按照教学计划执行，确保按时进

行实践教学，同时严格保障实践学时，确保实践教学的质量。同时，严格过程管理，从实践教学启动到实践教学结束都有周密的安

排。（1）针对课程实验、课程设计、综合实训等实践教学内容，国际经济

与贸易专业在实践教学启动前组织学生召开实践教学动员会，明确实训任

务、实训平台、实训时间和实训地点以及考核方式等综合信息，让学生对实

训项目有基本了解。在实践教学进行过程中，安排有专业教师全程跟踪指

91

导，为学生答疑解惑，确保实践教学执行的进度。在实践教学完成后，要求

学生提交实训报告，对学生的实践成绩进行综合评价，并及时分析总结实

践过程中的薄弱环节，以此为基础进一步完善理论教学，实现实践教学和

理论教学的有效衔接。（2）针对毕业设计，本专业在毕业设计的每一个环节都有严格的执行

标准。从召开毕业设计动员会、到落实毕业设计指导老师、到论文选题审核、

到下达毕业设计任务书、毕业论文工作中期检查以及最终的论文答辩和毕设

材料装订归档都有严密的部署，每一项工作都有严格的时间节点，都将责

任落实到具体的责任人，同时专业负责人和督导组专家对毕业设计过程全

程监督，确保毕业设计的质量。（3）针对课外的实践教学，每一名学生都配有指导老师。从落实实践

项目，到确定实践场所，到跟踪实践任务的完成进度以及对实践情况进行

综合评价，指导老师需要全程跟踪，并提供必要的指导。周密的计划安排和严格的过程管理保障了国际经济与贸易专业的实践

92

教学的质量。四、学生实践能力得到提高通过综合性设计性实验、社会实践、毕业设计等实践教学的开展，促使

学生在实践中发现问题、思考问题，提高了学生的实践能力。近几年，本专业学生在各类竞赛活动、大学生创新项目中都取得了比较

理想的成绩。由中国国际贸易学会主办的全国大学生外贸从业能力大赛

（POCIB大赛）自 2012年开始已连续举办五届，该竞赛对于培养和锻炼国

际经济与贸易专业学生的业务综合能力具有独到的作用，吸引了全国 200

多所高校参赛。我院国际经济与贸易专业是江苏省同类学校中唯一连续五年

参赛的专业，并且五年均取得骄人竞赛成绩，每年均获得团体特等奖，另

有 26名学生获得个人一等奖、50名学生获得个人二等奖、29名学生获得个

人三等奖。该成绩不仅在全省高校且在全国高校中也是名列前茅。以赛促

学，大大提高了本专业学生的学习热情和学习质量。另外，在 2013年“国

泰杯”国际商务单证知识竞赛中获得团体特等奖一项、团体三等奖一项。此

93

外，获省级大学生创新项目立项 5项，获江苏省普通高等学校本专科毕业

设计（论文）优秀论文三等奖 1项。综观国际经济与贸易专业在学科竞赛、

大学生创新项目以及毕业论文等方面的成果，学生的运用理论知识分析问

题和解决问题的能力显著提高，达到了专业培养目标的要求。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1 . 南航金城学院实践教学、创新实践学分认定与管理等规章制度，经费投入

和使用管理办法2 . 南航金城学院学生学科竞赛管理办法

3 . 2012 级国际经济与贸易专业学习指导书和教学计划

4. 2016 届国际经济与贸易专业实践教学情况

5 . 经济系近三年毕业论文工作总结

6 . 2016 届国际经济与贸易专业实验课程教学大纲

7 . 国际经济与贸易专业学生参加学科竞赛获奖情况

8 . 国际经济与贸易专业学生近五年创新实践项目一览表

9 . 国际经济与贸易专业 2016 届毕业生考研和留学情况一览表

94

10 . 国际经济与贸易专业 2016 届毕业生获得各类证书情况统计表

二级指标 合格标准 自评

等级4.3教学方法与手段

切实重视教学方法的改革，能综合运用讲授、讨论、实践和自学、辅导等多种方法，培养学生的创新精神和实践能力；能按照学生特点和需要因材施教；恰当地应用现代教育技术及创新方法，促进学生积极、主动学习，效果显著。

A

自

我

评

价

教学方法和手段，是保证教育质量的重要条件，也是实现专业培养目

标、培养高素质应用型人才的重要途径。学院重视教师参与教学方法和手段

的改革与创新，出台了一系列鼓励支持政策。本专业的各位教师也以提高

学生的综合能力、加强素质教育为主线，以培养高素质应用型人才为目

标，结合课程自身的特点和专业发展趋势，在教学方法、教学手段等方面

加以改革，并取得了显著的成效。一、重视教学方法改革，培养学生创新精神和实践能力为了保障教学效果，实现高素质应用型人才培养目标，在教学工作中

需要依据教学内容和学生特点采用适当的教学方法，激发学生学习的积极

性、培养学生的创新精神和实践能力。在日常教学工作中，注重教学方法的

95

改革，结合具体课程灵活运用了下列教学方法：1．案例教学法国际经济与贸易专业的课程操作性、应用性很强。如果在课堂上仅仅讲

授基本的概念和原理，学生对于知识点的领悟不够透彻，分析问题、解决

问题的能力难以得到锻炼。案例教学法根据教学目的及教学要求，把实际

中真实的情景加以典型化处理，模拟成供学生思考分析和判断的案例，并

通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学生分析问题和解决问题能力。

在《国际贸易实务》、《国际货运与保险实务》、《国际结算》等课程的教学

中，灵活采用案例教学法，可以把抽象的概念、原理具体化，把其置于一

定的实际案例之中，使学生可以清楚地认识到这些概念、原理在实际工作

中的使用情况，在增加课堂趣味性提高学生学习积极性的同时，学生分析

问题和解决问题的能力能够得到有效锻炼。2、情景模拟教学法简单的课堂理论教学难以让学生融入到具体的工作场景中去。情景教

96

学法要求教师在教学过程中为学生创造一个具体、生动、直观的学习情境，

让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。在本专业的教学中，开设了

《国际贸易流程课程设计》、《外贸从业能力综合实训》等课程，营造出与实

际工作岗位高度吻合的工作情境，加深学生对专业知识的理解，提高学生

运用理论知识解决实际问题的能力。另外，在《商务谈判实训》课程中也营

造出一个具体的交易情境，让学生结合具体的产品用英语进行商务谈判。3、项目教学法项目教学法将教学大纲中规定的教学内容和要求按照职业需要转化成

若干个教学项目，围绕着项目来组织和开展教学，使学生在完成项目的整

个过程中掌握专业理论知识和培养学生的综合能力。在《国际贸易实务》课

程的教学中，把教学内容根据进出口业务的流程分为国际市场调研、客户

开发、出口发盘、出口还盘、订立合同、备货、催开信用证等十三个项目，并

在每一个项目中安排若干项任务，通过任务模块的教学，让学生掌握进出

口业务环节的基本技能，提高学生的实践能力。

97

4.请进来走出去教学法通过聘请专家学者、国际经贸相关从业人员进入校园以讲座、讨论的方

式进行讲授，同时组织学生走出校门，到校外实习基地和实习企业进行岗

位实际操作，进而提高学生实践能力和职业技能。本专业从跨境电商企业

和外贸公司聘请业务经理来校给学生开设专题讲座，培养学生的专业思想

和职业兴趣；在专业实习期间，组织学生到校外实习基地和实习企业进行

岗位实际操作，使学生敢于动手，能够动手，提高学生对企业生产氛围的

感受和职业判断能力。5.启发式教学法启发式教学法要求教师从学生的实际情况出发， 把学生当成学习的主

体，应用各种方式方法调动学生学习的主观能动性，引导学生积极主动地

掌握知识、形成技能、发展能力和促进个性健康发展。启发式教学分为思考

性启发、总结式启发、实践性启发以及深入浅出式启发几种，通过这些学习

方式可以调动学生的积极性和创造性。在相关课程中，引导学生关注国际

98

经济形势，了解专业发展现状，提炼专业核心能力，鼓励学生全面发展综

合素质，加强职业的适应性。通过积极运用案例教学法、情景模拟教学法、项目教学法等适合本专业

特点的教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，将高素质应用型人才

培养落到实处。二、按照学生特点和需要因材施教国际经济与贸易专业教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及

自身素质，因材施教，进行层次化教学。1.根据生源状况和社会需求明确专业培养目标本专业根据生源状况和社会经济需求，以国家和长三角地区经济发展

需求为导向，致力于培养“基础扎实、知识面宽、实践能力强，具有创新意

识和创新精神、人文精神与科技素养相结合”的高素质应用型人才。从这一

培养目标定位出发，围绕国际经济与贸易专业特点，坚持与母体学校错位

发展，形成了不同于母体学校的人才培养目标和定位。2.课程设置既能保证人才培养目标的实现又能满足学生不同需求

99

本专业在课程设置上，按照各门课程的内容和课程之间的相关性合理

安排教学计划；同时将课程划分为必修课、文化素质课、专业选修课等，文

化素质课包含了人文艺术类、哲学政治类、科学技术类、经济法律类等选修

方向，学生可以根据自己的兴趣爱好和将来的发展方向选修文化素质课和

专业选修课。这样既能满足专业人才培养目标的要求，又能激发学生更广

泛的学习兴趣，满足不同学生的学习需求。3.鼓励学生参加各类活动充分发展个性特长为了使学生能够获得全方位发展，鼓励学生积极参加大学生创新项

目、学科竞赛等各类活动，充分发展个性特长，并配备了专业指导教师对

学生参加的各类活动进行全程指导。目前，学生在大学生创新项目、学科竞

赛以及毕业设计等方面都取得了比较显著的成绩，学生的团队合作能力、

综合应用能力得到了充分的锻炼。为了使每一个学生都能获得针对性的指导，为每个班级都配备了班主

任。班主任对学生在选课、学习规划、职业规划、考研指导等方面进行全方

100

位指导，通过连续四年的培养，强化学生的创新能力、考研基础能力和综

合应用能力，从根本上提高人才培养水平。三、积极进行教学手段更新，教学效果显著

在教学手段方面，本专业能够合理应用现代教育技术，对专业知识进

行多角度、多方面、多层次的传授，融入科研成果，拓展边缘，使学生全方

位地把握专业知识，提升专业技能，促进学生积极、主动学习，效果显

著，具体教学手段如下：1.将传统课堂理论教学与多媒体教学有机结合在课堂理论教学中，借助于现代教育技术，将基本的知识点、业务流

程、业务主体、工作场景等用多媒体课件以及教学视频等形式生动逼真的演

示出来，给学生以更加强烈的感官刺激，让学生对专业知识有更加深刻地

认识。同时配以必要的板书，将重点、难点以及复杂的计算过程详细阐述，

加深学生对重点难点的把握。2.充分利用精品课程网络资源目前，本专业已经建有《微观经济学》、《国际贸易实务》等院级优秀精

101

品课程。精品课程网络资源包含教学大纲、电子教案、电子课件、教学视频、

作业习题等内容。学生可以通过访问精品课程网站，自主学习相关课程的

内容。为配合精品课程建设，还编写了配套的教材，确保学生能以各种方

式和途径进行学习，全方位授业解惑，提高了学生对课程内容的理解程度

和演绎能力。3.完善实训平台加强实践教学国际经济与贸易专业高度重视专业实训等实践性教学环节，加强对实

践性教学的设计、组织和管理。实践教学环节设计上将实验、实训、毕业实

习和毕业设计多层次实践教学活动连贯起来，建立从基本技能实践到专业

综合技能实践的能力逐层递进的培养过程。目前建有《国际贸易流程课程设

计》、《外贸从业能力综合实训》、《经营决策模拟训练课程设计》等多个实训

平台，同时与企业合作建有 8个实习实训基地。通过建设全方位的实训平

台，全面加强实践教学，有效提升学生的实践能力，将高素质应用型人才

培养目标落到实处。

102

4.积极探索新型考核方式为了加强对学生基础理论和知识以及创新能力的培养，改革以往单一

的课堂考试的考核模式，积极探索多种方法、多种途径的考核评估模式。在

《国际贸易原理》、《国际贸易实务》、《商务沟通与谈判》、《国际结算》等课

程的教学中，引入了数据调研、团队作业、模拟操作等多层次考核内容，以

能力为导向对学生进行全方位的评估，建立一套有效的具有特色的学生能

力考核评估体系。目前，本专业教师正在积极尝试 “微课”、“反转课堂”等新型教学

模式，通过新型教学手段的运用，进一步提高学生对课程内容的理解程度

和演绎能力，提高学生学习的能动性。在新教学手段运用中，可以尽量多

教给学生如何理解、分析、归纳、总结问题，避免死记硬背、机械理解，引

导学生学会举一反三，掌握学习方法，培养学生的自学能力。同时，教师

也更容易及时发现各类学生的特点，根据各类学生的不同需求选择合适的

教学方法，真正做到因材施教。近几年，本专业学生在 POCIB大学生外贸

103

从业能力大赛、“国泰杯”国际商务单证知识竞赛中获得优异成绩。同时在

江苏省大学生创新项目、江苏省普通高等学校本专科毕业设计（论文）中

都取得了卓越的成绩，教学效果显著。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南航金城学院教师教学工作规范2. 南航金城学院本科课程命题与考试管理规定3. 国际经济与贸易专业主干课程授课计划一览表4. 国际经济与贸易专业教师教学研究与改革项目立项及成果5. 国际经济与贸易专业教学成果获奖情况一览表6. 国际经济与贸易专业学生学科竞赛获奖情况一览表

二级指标 合格标准 自评

等级

4.4教学组织

教学组织健全，教学规章制度完备，涵盖教学管理整个过程；各项制度执行良好，日常管理有序到位；相应制度建设能根据教学管理需要不断完善；教学文件齐备，教学档案完整；重视师德师风建设，教师关爱学生，治学严谨，执教严明，无教学事故；重视学风建设，措施得力，学生学习风气浓厚，自觉遵守学校规定，考风优良。

A

104

自

我

评

价

教学工作是高等院校各项工作的核心，它直接关系到学校既定的人才

培养目标的实现。金城学院作为一所以培养高素质应用型人才为目标的高等

院校，始终将教学工作置于各项工作的中心地位。为强化教学管理，进一步

提高教学质量，学院结合独立学院的特点与实际，借鉴和吸收母体学校长

期积累的教学管理经验，认真审视与母体学校的制度融合与创新，全面制

订、修订教学管理规章制度，推进教学管理工作制度化、规范化和科学化，

形成覆盖教学全过程的制度保障，确保教学各环节有章可循。一、教学组织健全南京航空航天大学金城学院是南京航空航天大学联合社会力量于 1999

年举办的公有民办二级学院，2004年改制为独立学院。独立后筹建相对独

立的教学组织机构。后又经过多年的改革和发展，逐步形成了比较健全的教

学组织，首先在学院层面设立了教务处和教学评估与质量监督处负责学院

教学质量的监测；然后根据专业特点设置理、工、经、管、文等 29个本科专

业，每个专业都设置有相应的教学组织负责各自的日常教学运行管理，各

105

专业同时设有专业教学指导委员会，负责对教学工作的宏观指导，对教学

工作的重大事项进行审议、论证、评估、咨询和监督；还成立了院教学委员

会、学术委员会等机构负责研究解决教学工作中的重大问题并指导日常教学

管理与服务工作。二、教学管理制度完备学院重视教学管理的规范化建设，强调教学的中心地位，针对独立学

院的实际情况，贯彻“以人为本”的管理理念，逐步形成了包括教学研究、

教学运行、教学质量、实践教学、学生管理、教师管理等在内的一整套教学管

理规章制度共计 101个。其规章制度现已汇编成册并在校园网上公开发布，

促进了学院教学管理工作的规范化和信息化，也保证了学院各项教学工作

的有序开展。经济系在学院管理制度的基础上还制订了针对专业特点的实施细则，

例如《经济系考试管理办法》、《经济系监考管理制度》等。三、教学制度执行良好学院通过宣传引导、评教评学、教学检查、教学督导、绩效考核等多种措

106

施，确保教学管理规章制度得以严格执行。学院建立相应的教学奖惩机制，

制订了优秀教师、精品课程等奖励政策，对教学效果差、经考核存在问题的

教师，学院将给予督促改进、转岗或辞退等处理。同时为严肃教学纪律，切

实保证正常教学秩序，学院成立了教学事故认定与处理委员会，出台《南京

航空航天大学金城学院教学事故认定与处理暂行办法》，把教学纪律遵守情

况与教师职称评聘、绩效考核、评优评先等挂钩。由于这一系列行之有效的

措施，确保了教学管理规章制度的严格执行，促进了教学秩序的规范和教

学质量的提高。在此基础上，经济系还针对自身实际情况，采取了以下措施，进一步

保障教学运行秩序及教学质量。1．根据专业课程特点及教师授课情况，安排资深老教师担任课程组组

长，负责定期组织教师参加教学观摩、教学研讨，指导相关教师改进完善各

门课程的教学大纲，保障教学质量。2. 实行教学听课常态化。经济系除了安排班主任和辅导员定期听课，还

107

实行了同行教师、系主任、督导专家不定期听课制度。听课制度的建立一方

面提高了教师的教学质量，另一方面也促进了教师对学生学情及时了解，

进而从教与学两个方面保障了教学制度的贯彻和教学秩序的正常运转。3. 通过每学期的系部会议、新生见面会、师生座谈会、学习经验交流会

和学生网上评教等形式，充分听取系部各位教师和广大学生的意见，及时

发现问题，积极改进教学，保证教学质量。四、教学档案完整学院十分重视教学文件的收集和归档工作，专业培养方案、教学大纲、

课程简介等教学文件完备。经济系教学档案保存完整，教学文件立卷规范、

完整、准确，包括教学文件档案、教务工作档案、教师业务档案、学生学习成

绩档案，如教学计划、课程表、教学任务书、授课进度表、考试安排、课程试

卷和成绩单、课程教学大纲、实验实习文件、毕业论文及答辩等均有档可查。五、教师培养考核制度规范学院重视对教师的培养，现有一支年龄和专业结构合理、专职兼职结合的优秀教

师队伍。为提高青年教师的业务水平，学院定期组织教师参加院级的讲课竞赛、课件竞赛，并推荐优秀教师参加省级及国家级比赛。经济系教师在学院每年一次举行的教师

108

教学竞赛中表现突出。从 2012年起，经济系在各级各类教学比赛中，有 3人获得二等奖，3人获得三等奖，一人获得最高人气教师奖，1人获得优秀教案评比一等奖，1人获得优秀教案评比二等奖，2人获得一次全国多媒体课件大赛三等奖，1人获得多媒体课件制作评比活动。

获奖项目 获奖内容 获奖教师 获奖时间教案比赛 南航金城学院首届优秀教案评比一等奖 韩艳翠 2013.7

南航金城学院首届优秀教案评比二等奖 王海荣 2013.7

课件比赛第十五届全国多媒体课件大赛”高教文科

组三等奖孙海燕王荣 2013.3

南航金城学院首届多媒体课件制作评比活动三等奖 周蕾 2013.3

讲课比赛

南航金城学院第一届讲课比赛二等奖 符晓燕 2012.12

南航金城学院第一届讲课比赛三等奖 王梓 2012.12

南航金城学院第二届讲课比赛二等奖 卢丹 2015.1

南航金城学院第二届讲课比赛二等奖 孙海燕 2015.1

南航金城学院第三届讲课比赛三等奖 邬小丽 2016.1

南航金城学院第三届讲课比赛三等奖最高人气教师奖 曹艳秋 2016.1

学院关怀青年教师的成长，对新引进青年教师实行指导制，即为每一

位青年教师安排一位具有高级职称、教学经验丰富的指导教师进行业务上的

传、帮、带，为每一位青年教师制订详细的三年培养规划。新聘青年教师在

受聘第一学期，均要求跟随教学经验丰富的相应课程主讲教师在南京航空

航天大学进行听课观摩，以此丰富教学体验，提升教学理念。本专业还积极

邀请教学督导组对青年教师开展定期和不定期听评课检查，及时掌握青年

教师的教学情况，帮助青年教师改进教学方法，提高教学质量。

109

学院出台了《南京航空航天大学金城学院教师教学工作规范》，对教师

的各项教学工作提出了严格而明确的要求。经济系也很重视对教师教学的各

项考核，严格执行学院各项教学管理规章制度，积极倡导教师严谨治学、从

严执教，严格执行课堂教学规范，以自己的实际行动履行教书育人的职

责，努力提高教学质量。近三年，本专业未发生教学事故，教师的教学质量

评估均达到优良。学院建立了合同制聘用教师年度考核和聘期考核相结合的考核制度，

并将考核结果与评奖评优、职称评审及合同聘用挂钩。对于考核优秀的教师

予以表彰和奖励，对于考核排名末两位的教师整改和监督，对于考核不合

格和连续两年考核基本合格教师予以解聘，形成奖优汰劣、积极向上的考核

机制，促进教师在教学中严以律己、不断进步。六、教风学风建设扎实有效学院重视教师的师德师风建设和学风建设，全院师生践行“修学储能、

经世致用”的校训，弘扬“团结俭朴、唯实创新”的校风，通过规范化管

110

理，树立高尚师德，创建优良学风，营造和谐进取的育人氛围。经济系国际经济与贸易专业重视师德师风建设，严格执行学院各项教

学管理规章制度，将师德作为教师考核评优的一项重要内容。积极倡导教师

严谨治学、从严执教，严格执行课堂教学规范，以自己的实际行动履行教书

育人的职责，努力提高教学质量。近三年，本专业未发生教学事故，绝大多

数教师的教学质量评估达到优良。经济系国际经济与贸易专业把学生的学风建设放在重要位置。通过完善

和执行各项管理制度，如学生工作例会制度、辅导员听课制度、早晚自习考

勤制度等，注重教育引导与严格管理相结合，通过常规管理加强学生的养

成教育，采取多种措施调动学生学习积极性；通过各种帮教活动，使学习

困难学生的学习成绩得到明显提高；严格考试纪律，培养优良考风。近年来

本专业学生的到课率高，违纪率低，考风良好，毕业率和学位授予率在学

院各专业中名列前茅，形成了良好的学习氛围。本指标自评等级A。

111

支撑材料名称

1. 南航金城学院教学规章制度目录2. 南航金城学院教学管理文件汇编3. 南航金城学院学生手册4. 经济系学生和考务管理制度汇编

二级指标 合格标准 自评

等级4.5 内部质量保

障

建立了科学、完善的专业教学质量保障机制，建立由行业企业、用人单位、教师、学生及家长等多方参与的评价制度；形成专业教学质量保障的环路，各主要教学环节质量标准完善，不断加强质量文化建设；能结合考试与考查，通过试卷、课程作业、报告等多种形式全面评价学生的知识、能力、态度和价值观；动态地进行连续的综合性课程评价，不断更新和完善课程体系。

A

自

我

评

学院构建了一套教师、学生、家长全员参与，全过程质量监测的院系两

级教学质量监测体系，运行有效，监测有力，效果明显。一、根据专业培养目标，构建科学、完善的教学质量监测保障机制和教

学质量评价制度

112

价 为提高教学质量管理水平，经济系严格执行学校制定的各项教学管理

制度，管理制度科学健全，符合现代教育思想。除了要求全体专兼职师生严

格遵守学院教学规章制度和学生守则以外，系部设置了系主任、教学秘书、

教研组长、以及班主任、辅导员等与教学相关的各类人员岗位职责，建立了

停调课办法、学生考试纪律、学生实习标准、毕业论文实施细则、教学事故内

部处理办法等一系列规章制度，并在实践中严格执行，以保证教学秩序正

常运行。1.建立本科教学评估制度。对从事本科教学的所有教师每年抽三分之一

进行教学评估，以促进教师努力奋进，深化改革教学内容，不断改进教学

方法，提高教学效果。教学质量评估办公室组成包括学院领导、南京航空航

天大学资深教授及教学管理人员、相关企业管理人员等。教学管理与质量监

控体系人员职责明确，既强调分工，又体现协作。在上述教学管理与质量监

控人员中，教学副院长和教学质量评估办公室的组成人员都具有高级职

称，都具有丰富的教学经验和教学管理经验；教务处的教学管理人员熟悉

113

相关的管理条例和职责分工条例，掌握教学管理网络系统和教学管理软件

的操作和使用。能够保证教学管理与质量监控组织到位，政令畅通。在教学质量评估办公室与教务处的指导和监督下，学院各项教学管理

与质量管理制度执行良好。通过教学观摩、领导听课、学生网上评教等措

施，动态地进行连续的综合性课程评价，不断督促教师提高教学质量。采取

综合评价法：即督导小组评分、学生评分和同行评分相结合的原则，遵循一

整套指标体系进行评估，并根据评估成绩给予适当的奖惩，坚决督促评估

分数中等以下（低于 70分）的老师改进教学水平。2.实行新教师试讲制度。在引进新教师前，组织新教师对拟任教的课程

进行试讲，由学院专家及本专业教师对试讲情况进行评分。评分合格才具备

相应课程的任教资格。3.实行新教师配备导师制度。新教师的导师由具有高级职称、经验丰富

的老教师担任，新教师和导师要定期互相听课，新教师向导师学习，导师

则负责全面指导新教师的教学与其他工作。

114

4.实行新开课程双重听课制度。每一位教师在新开一门新课时，督导组

专家、系主任在教学课时内随机进行听课，评估教学质量，并及时与任课教

师沟通，做到深入课堂、深入学生，采集教学信息。5.建立学生信息员制度。通过他们了解本科教学工作的动态信息，及时

反映广大学生对学院教学工作的意见和建议，加强教学管理人员与学生的

直接联系和沟通，并及时解决教学工作中存在的问题。学院拥有一支高素

质、作风过硬、业务熟悉的教学管理队伍。坚持学院作为决策中心，教务处

作为教学管理中心，学院教学质量评估办公室作为质量监控中心的三级管

理模式。二、形成专业教学质量保障环路，完善主要教学环节质量标准，加强质

量文化建设国际经济与贸易专业以现代管理思想为指导，形成了比较完善的专业

教学质量保障环路，通过完善主要教学环节质量标准，将教学工作标准

化，进一步加强质量文化建设，构建了比较完善的教学质量保障体系。

115

1.形成专业教学质量保障环路为了保障国际经济与贸易专业人才培养质量，必须建立完善的教学质

量保障体系，形成专业教学质量保障环路。本专业教学质量保障环路包括：

计划（P）、执行（D）、检查（C）和处理（A）四个环节。（1）计划：每年学院都会根据实际情况制定学院的教学工作规划，在

教学委员会的监督指导下下发并执行。经济系根据学院的教学工作规划，结

合本系的实际情况制定本系的教学工作计划，并交给同行评审。国际经济与

贸易专业以经济系教学工作计划为指导，指定本专业的教学工作计划。（2）执行：根据教学工作计划的要求，本专业在每学期开学之初做好

充分的教学准备工作，将任课教师、教材、课表落实到位；严格按照教学工

作计划的时间节点安排课堂教学、上机实训，根据课程需求布置合适的课程

作业、安排课程考试，按照毕业论文工作进度要求和质量标准组织毕业论文

工作；保质保量完成各项教学工作任务。（3）检查：首先，系部通过常规检查、随机抽查、随堂听课与督教督

116

学，把握教学状态，控制教学过程；沟通教学情况，反馈教学信息，确保

教学秩序的稳定和教学质量的提高。每学期在期初、期中、期末进行全面的

教学常规检查，开学初重点检查各项教学准备，期中全面检查教学各环

节，进行教学现状分析，期末重点检查复习考试及教学文档资料，进行评

奖评优，总结一学期教学工作。其次，教学督导组成员通过随机、随堂听

课、跟踪听课，重点监测，检查授课质量，指导中青年教师提高教学水平；

并检查学生到课、听课及课堂秩序等情况，课后与学生谈心，听取学生的意

见，指导学生学习方法。每学期抽调教学指导委员及督导组成员组成检查组

开展授课计划、教学进程、课程作业、试卷命题与批改、平时成绩记载与学期

成绩评定、毕业设计（论文）撰写规范与质量等进行全面的检查，并形成检

查总结报告，及时反馈，及时整改。最后，教学部门定期开展学生评教和教

师评学活动，利用评教管理软件在网上由学生对任课教师的教学状况按教

学态度、教学方法和教学效果等方面进行测评，测评结果作为教师教学质量

奖评定与评优的重要依据。教师评学是任课教师根据对任课班级的课堂表

117

现、作业、考核等情况对该班级的学风情况做出的评价，将评价结果及时反

馈到相关部门并作为优良学风班评定的重要依据。（4）处理：本专业根据检查结果，采取相应的措施，巩固成绩，把成

功的经验尽可能纳入标准，进行标准化。比如，通过组织灵活多样的教学观

摩比赛，有效地总结出适合本专业特色的教学方法，并及时组织专业教师

学习，加以运用。针对检查中发现的问题，探索解决问题的办法，并将其纳

入下一期的教学工作计划，及时改进完善，以此推动教学质量的不断提升。

国际经济与贸易专业教学质量保障环路2.完善主要教学环节质量标准为了保障教学质量，学院陆续制定了《金城学院毕业设计（论文）工作

管理规定》、《南京航空航天大学金城学院本科生毕业设计撰写规范要求》、

118

《南京航空航天大学金城学院课堂教学质量评估办法》等 16个文件（详见

状态数据表 4.4.1）。这些文件完善了教师教学工作规范、课程教学大纲、授

课计划表、课程教案、课堂教学、实验教学、实习教学、课程设计（论文）、课

程考试、毕业设计（论文）等主要教学环节的质量标准，指导监测教学运行

过程。三、完善考试管理，考察学生多层次认知水平为全面评价学生的学习质量，系部要求专业教师期末考试在命题时，

试卷覆盖所有重要的知识点，题型多样化，主观题和客观题相结合；并结

合各门课程的性质、内容和特点，采取灵活多样的考核方法，如闭卷考试、

开卷考试以及论文报告等多种方式来检验学生对知识的掌握程度；通过期

末考试试卷、课程作业、上机演练和实训总结等多种形式来综合考察学生的

价值观、学习态度和能力。课程作业和实习报告在完成时要求理论联系实

际，以解决实际问题为目的。针对本专业实践性强的特色，通过引进软件，

在不同学期设置针对性极强的上机实训，并选拔优秀学生参加全国性的学

119

科竞赛，并将参赛成绩与课程成绩联动评分，很好地通过多方位的考核方

式评估学生的认知水平。四、动态地连续性进行课程评价，不断更新、完善课程体系1.定期监测外部信息通过开展科研、参与会议等多种形式，不断对现阶段全国教育现状、尤

其是国际经济与贸易专业的发展现状搜集信息和数据，进行观测和分析，

及时学习同行先进的教学方法，实施调整和更新教学内容，完善和改进现

有课程体系。2.持续微调、不断完善课程体系学院定期召开教学会议，专门汇总各项教学评估结果，结合本专业人

才培养目标定位、对课程体系进行局部调整。一方面，在培养方案中提高了

实践教学的比重，引入了《外贸从业能力综合实训》；另一方面，为了提高

学生的英语应用能力，提高了双语教学的比重，将《国际结算》和《商务沟

通实训》设为双语教学课程。3.持续跟踪学生反馈信息

120

除了每学期末学生在网上进行评教以外，学院还要求每位专职、兼职辅

导员，定期与学生及任课教师交流，专职教师在每门课结束后还要进行评

学总结，这些分时段，分角度的反馈信息定期由教学管理部门和系部进行

分析汇总，并及时向教师反馈和总结教学工作情况。4.持续追踪学生的实习就业反馈信息本专业注重加强与实习基地、用人单位多方联系、长期追踪评定学生的

专业技术能力。通过书面实践评定、网络即时联系、电话回访等方式，持续

追踪实习和就业学生的职场生存能力，获得及时反馈信息，进一步改革现

有教学方式和内容。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南航金城学院教学督导工作条例2. 南航金城学院党政干部听课制度3. 南航金城学院学生网上评教管理办法4. 南航金城学院调停课管理规定5. 南航金城学院考务相关规定

121

6. 经济系近三年网上评教结果7. 南航金城学院督导近三年听课统计8. 领导干部、教学督导以及同行听课统计9. 近三年教师评学统计10. 南航金城学院本科生毕业设计（论文）撰写规范11. 教学督导工作总结、教学质量分析报告12. 经济系毕业设计领导小组成员名单13. 经济系近三年教学成果获奖

二级指标 合格标准 自评

等级5.1专业素质与综合素质

学生的专业技能达到专业培养目标要求，学业能力、职业能力和创业能力得到很好的培养；学生的外语、计算机等应用能力较好；积极鼓励学生参加学科竞赛和与有关专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定；积极组织学生参加科研实践活动或社会实践活动；大力加强学生心理咨询服务；学生思想品德、心理素质、科学人文素养均有明显提高。

A

122

自

我

评

价

国际经济与贸易专业经过四年的精心培养，具备系统的专业技能，达

到培养目标和要求，同时该专业以培育“有敬业精神、有专业品质、有职业

素养、有事业心”的“四有青年”为学生素质能力培养方向，不断优化专

业培养方案，积极鼓励学生参加与专业相关的职业技能考核鉴定，举办各

类具有专业特色的活动及实践活动，重视以学生党建工作为龙头，建立健

全思想政治教育体系，有效提供心理咨询服务，促进学生身心的健康发

展。一、学生的专业技能达到专业培养目标要求，学业能力、职业技能、创

业技能得到很好培养作为以培育高素质应用型人才为目标的独立学院，学院始终将学生的

专业技能培养放在首位。本专业按照专业培养目标，通过扎实的基础理论

课教学、丰富的实践类课程以及专业相关课外科技活动来开展教学工作。学

生接受教学计划要求的通识教育课程、基础课程及专业课程的培养，也注

重培养学生的创新意识、职业技能以及创业技能。

123

国际经济与贸易专业学生专业技能达到培养目标要求，学业能力强。

近三年，本专业学生毕业率在 97%以上 ，学位授予率均保持在较好的水

平。

本专业学生学习成绩优良，学风良好。2016届国际经济与贸易专业

毕业生总平均学分绩点为 2.8。近三年来，陈成同学获得江苏省优秀学生

干部称号，李雯昕获得江苏省三好学生称号，1人次获得国家奖学金、14

人次获得国家励志奖学金、74人次获得国家助学金、305人次获得学院

一、二、三等奖学金、142人次获得优秀团员、优秀团干、优秀学生干部和三

好学生称号。本专业注重培养学生的职业技能、实践技能，引进了 SIMTRADE外贸

124

实习平台、上海硕研国际结算实训平台、POCIB大学生外贸从业能力综合

实训平台、BOSS经营决策模拟训练平台等，把职业技能与实践教学相结

合，服务于高素质应用型人才的培养，同时，专业通过与南京世格软件有

限责任公司、南京他拍档网络科技有限公司等深度大学生就业基地的合

作，使学生在校期间可以进行跨境电商创新创业，进行高校毕业生与企业

的直接对接。本专业引导学生在校期间参加 SYB创业培训，指导学生参加学院大

学生创业计划大赛、“创青春”全国创业计划大赛等比赛，推荐单勇、葛泽

华等大学生创业项目进入南航金城学院创业园等，学生创业成功率高、创

业技能强。经过四年夯实的培养，本专业学生达到专业培养目标和要求。本专业

毕业生的专业技能、综合素质得到社会、就业单位任认可，本专业近几年的

就业率一直保持 97%以上，2015届毕业生就业率为 100%，协议率为

94.15 %，2014届毕业生就业率为 97.41%，协议率为 96.98%，均居

125

于全院文科专业前列。毕业生进入中国东方航空江苏有限公司、江苏海外集

团国际技术工程有限公司、江苏苏美达国际技术贸易有限公司、温州市公安

局等单位就业；多名同学考入同济大学、南京航空航天大学、南京财经大学

等高校研究生；此外，该专业毕业生出国留学也逐年增多，目前已有多人

被英国南安普顿大学、英国曼彻斯特大学、莫纳什大学等国际知名大学录取

为研究生。二、学生的外语、计算机等应用能力较好国际经贸相关工作对语言沟通能力具有较高的要求，学生的外语能力

将决定其就业的层次和质量。因此，本专业非常注重外语应用环节的训

练，确保能够将日常外语教学与本专业实际需求相结合。从大一进校，本

专业学生直接进入二级起点班，大一上学期即可参加英语四级考试，同

时，国际与经济贸易专业培养方案中开设了商务英语写作、商务英语听说、

外贸函电、外贸英语口译、经贸英语阅读等课程，将外语教学与专业知识紧

密结合。此外，本专业还举办和参加英语角、英语演讲比赛、英语口译比

126

赛、英文电影配音比赛等喜闻乐见的学习活动和竞赛，提高学生的外语能

力。学生参加全国大学生英语竞赛，获得丰硕成果， 2015年胡亚男同学

获得全国大学生英语竞赛三等奖，2014年徐梦甜同学获得全国大学生英

语竞 赛 三等奖，2016 届国际经济与贸易毕业生英语四级通过率为

84.3%，六级通过率为 45.2% 。国际经济与贸易专业注重学生计算机能力培养，学生除了学习计算机

基本操作能力之外，还具备相应的网络应用能力和信息处理能力，本专业

学生积极参加全国、江苏省大学生计算机等级考试并获得良好成绩。2016

届毕业生有 13名同学获得江苏省计算机等级考试二级证书，15名同学获

得全国计算机等级考试二级证书。这些都为他们毕业后尽快适应工作岗位

打下了良好的基础。三、积极鼓励学生参加学科竞赛和与有关专业培养目标相匹配的职业

技能考核鉴定本专业注重学生专业技能和职业技能的培训和培育，把 MTRADE外

127

贸实习平台、POCIB大学生外贸从业能力综合实训平台等实训课程嵌套至

教学计划内，提升学生的专业素质和创新能力。自 2012年以来连续五年组

织学生参加 POCIB大学生外贸从业能力大赛，每年均获得团体特等奖。另

有多位学生获得个人一等奖、二等奖、三等奖。2016年，学生在 POCIB全

国大学生外贸从业能力大赛团体和个人奖项中取得历史最好成绩。此外，

学生积极参加江苏省高等数学竞赛、全国大学生英语竞赛、“创青春”全国

大学生挑战杯创业大赛公益创业赛等国家级、省部级专业学科竞赛，同

时，本专业优秀人才在大学生创新项目中也获得丰硕成果，近四年承担省

级、院级各类大学生创新项目 13项，其中多项被评为省、学院重点项目。同时，鼓励学生参加各类与专业相关职业技能考核鉴定，积极探索高

素质应用型人才的创新培养模式。2016届毕业生 42人获得会计从业资格

证书、39人获得国际商务单证员证书、17人获得上海中级口译证书、17人

获得普通话证书、16人获得证券从业资格证、3人获得报关员资格证、2人

获得银行从业资格证等。

128

本专业通过此类学科竞赛、职业技能考核鉴定，帮助学生提升专业素

养，培育专业创新能力和实践能力。四、积极组织学生参加科研实践活动或社会实践活动本专业鼓励学生参加各种科研实践、志愿服务、社会实践和社会公益活

动。本专业结合大学生创新、实践、就业基地工作，有针对性地开展科研实

践活动，比如，学生在南京世格软件有限公司参与 POCIB软件的开发、推

广，参加南京他拍档网络科技有限公司的科研实践活动为企业提供一站式

电子商务解决方案和网络营销，将专业技能应用到科研实践活动，最终有

多人被企业录用。学生积极参加志愿服务、社会实践和社会公益活动并获得多项荣誉。比

如，2013年参加亚青赛志愿服务工作，多人次获得赛会优秀志愿者荣誉

称号；2014年参加青奥会志愿者服务，多名学生获得“最美志愿者”、

“优秀志愿者”等荣誉称号，获得组委会表彰；2015年参与经济系“婷

婷聋幼儿义工服务”、“大爱无声支教活动”、“残障儿童院送温暖”、

129

“紫金山义工服务”等社会实践活动，其中星火慈善义工团队授旗被南京

市慈善总会授旗作为示范团队，成为国际经济与贸易专业学生开展长期社

会实践的固定场所；另外，专业积极组织学生参加“国家公祭日”、“纪

念 12.9活动”、“紫金草徽章活动”等社会公益活动，获得包括中华人民

共和国中央人民政府网、新华网、光明网等国家级媒体报道。各类科研实践活动或社会实践不但增强了学生交流能力、知识与技能

的应用能力以及独立思考、灵活应变的能力，而且培养了学生团队精神和

社会适应能力，取得良好成效。五、积极利用各类院内外平台，为学生提供专业心理咨询服务学院始终重视塑造学生正确的人生观、世界观、价值观工作，坚持把心

理健康工作作为德育工作的重要组成部分。国际经济与贸易专业利用学院

的课程教学和心理健康活动平台，着力推动大学生心理健康知识的普及和

心理健康意识的提高。，学院为大学生开设了《大学生心理卫生》、《管理心

理学》等课程，加强学生心理健康理论知识的学习。目前，学院、系部的心

130

理咨询师资队伍健全，能够在学生学业期间遇到的心理和职业问题提供专

业的咨询和服务。学院有 2名专职心理教师，10名系部心理辅导员，10

名兼职心理咨询师，2名校外督导专家。其中，经济系 12名辅导员中 4名

为兼职心理咨询师，2名获得国家二级心理咨询师证书，1名获得国家三

级心理咨询师证书，同时根据学生的心理特点和发展规律，通过各种活动

和载体开展心理健康教育、心理咨询、心理辅导、心理健康知识宣传等方面

工作，例如开展团体辅导、朋辈咨询等，分年级、分层次，重视实践性和实

效性，培养学生良好的心理素质，促进他们身心的全面和谐发展。系部心

理辅导工作站每月为本系学生心理健康状况进行筛查，并由心理中心汇总

制作我院学生心理健康状况月报，上报学生处，将患有精神疾病、具有心

理问题以及系部上报的问题学生纳入心理问题学生库，对库中学生进行动

态跟踪辅导和管理，有效防止校园心理危机事件发生。此外，本专业还制定了心理咨询转介制度，对于超出本专业负责心理

咨询服务辅导员能力的，则由学院负责心理咨询服务的老师负责。如果还

131

不能解决，则联系学生家长，陪护到专业性的医院治疗。六、注重思想教育和心理健康建设，使学生思想品德、心理素质、科学

人文素养均有明显提高学院高度重视思想教育，经济系党总支按照《党支部工作规范》、《学

生党支部工作职责》、《南航金城学院经济系党总支发展党员工作流程》等

制度，从新生入校起坚持利用座谈会、班会、年级大会对学生进行党的知识

教育，引导学生明确成才目标，积极递交入党申请。目前本专业共有学生

党员 16人，入党积极分子 500 余人，党建工作围绕 “四个同心圆”工

程，开展了党内知识竞赛、红歌会、学习经验交流会、班干部经验交流会等

多种形式的党员主题教育活动，切实发挥学生党支部的战斗堡垒作用，把

优秀学生党员事迹、专业知识、特色支部活动、党建制度和经验在全专业广

泛传播，树立典范和标杆，增强示范效应。本专业学生党员、入党积极分子

参与的“弘‘四进四信’做‘四有青年’——实现中国梦，历史、现实、未

来使命担当”系列活动获得学院最佳党日活动荣誉, “菁英宣讲助四进，百

132

米长卷促四信”主题教育活动获得江苏省共青团“四进四信”主题教育优

秀项目。这些活动使学生思想品德素质有显著提高。国际经济与贸易专业重视心理素质培养，每年新生入校期间，系心理

健康指导中心组织会开展“大学生活，从心开始”心理健康知识普及宣

传，对新生广泛宣传心理健康知识，帮助其更好地适应大学生活；学院心

理健康指导中心会定期编印《成长》大学生心理健康教育报纸，为在校学生

发放，定期指导系部心理辅导工作站组织学生在宿舍楼栋内绘制心理健康

知识宣传黑板报；每学年开学初、期末等重要时期编印心理健康知识宣传

单，普及宣传心理健康知识；专业学生开展“3.20心理健康教育宣传

周”、“5.25大学生心理素质拓展节”、“新生心理健康教育活动”，努

力打造心理健康教育活动品牌包括：专家讲座、户外心理素质拓展、心理微

电影比赛、心理情景剧比赛、团体心理辅导、广场心理咨询等，学院多次组

织学生参加江苏省江宁大学城大学生心理健康教育中心组织的心理健康教

育活动比赛，每年 3-4月，全院会组织开展大学生心理素质拓展节，为我

133

院学生开展例如心理健康讲座等活动，至今已举办 10届。以上活动帮助本

专业学生心理素质稳步提升。本专业以培育“有敬业精神、有专业品质、有职业素养、有事业心”的

“四有青年”为学生综合素质能力培养方向，开展人文社科讲座、哲学类

辅修课程，如社会心理学、近现代史纲要、法律基础等人文历史类课程，人

文社科教育与自然科学教育交融，注重培养科学人文素质，本专业学生课

余积极参加江苏省理工科大学生人文社会科学知识竞赛、校辩论赛等活

动，不断提升自身人文素养。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 国际经济与贸易专业教学计划文档2. 思想政治理论课、实践类课程、外语类和计算机类课程（统考）文化素质

课等考核成绩3. 课外科技活动开展情况4. 学科竞赛情况及取得证书、学生考取研究生情况一览表5. 国际经济与贸易专业 2016届毕业生获得各类技能证书统计表及复印件

134

6. 各类课外活动参与人数统计7. 心理咨询机构设置文件、岗位职责、近三年工作计划总结、活动记录

二级指标 合格标准 自评

等级5.2 毕业设

计（论文）

选题（或技能考核）的性质、难度、份量及综合训练符合人才培养目标的要求，与工作实际结合较为紧密；毕业设计各环节执行严格、规范，毕业设计（论文）质量较好。

A

自

我

评

价

毕业设计（论文）是国际贸易专业本科培养目标要求的重要培养阶

段，，也是专业教学方案的重要组成部分。毕业论文的质量，一方面反映了

学生在校学习的质量，另一方面也反映了一个学校师资的水平，也能反映

出学校教学管理的水平，所以，毕业论文在全面检验学生综合素质和创新

能力方面，具有不可替代的重要作用。为了规范国际贸易专业的毕业论文

工作，本专业根据国家和学院的相关规定，采取以下措施进一步规范和完

善毕业论文工作：一、坚持毕业设计选题的专业性和应用性，与工作实际紧密结合毕业论文题目包括国际贸易理论、实务、国际经济等领域课题，论文题

135

目的专业特色鲜明，研究内容范围较广，综合锻炼提高学生素质的要求明

确、突出。为避免仓促选题导致选题性质、难度、份量等与人才培养目标的

不一致，从 2015年起，本专业的毕业论文选题安排、指导老师安排也从原

先的 12月份提前到 11月份，同时，毕业论文选题也都是经过专业教研组

充分研讨后，经系主任审批，向学生公布，供学生选择，学生也可以在指

导教师同意下自拟题目。不符合专业培养目标的选题要求修改，通过对选

题的周密设计及严格管理，确保毕业论文选题的质量。目前，本专业毕业设计题目 80%以上结合当前本学科的热点及前沿领

域进行选题，毕业论文选题大多数结合实际，增加了论文的实际难度，强

化了学生的综合能力的训练。（如：2016届学生周顺兰毕业论文研究跨境

电商服务外包企业出口问题，毕业后在无锡赛高投资管理有限公司从事出

口管理工作；2016届学生穆莉花毕业论文研究我国中小外贸企业发展电子

商务的对策，毕业后于南京领添信息技术有限公司从事电子商务相关工

作）。

136

二、规范毕业设计规章制度，加大对毕业设计工作的质量管理与监督

力度规范毕业论文规章制度，加大对毕业论文工作的质量管理与监督力

度。严格执行学校制定的《南京航空航天大学金城学院毕业设计工作实施办

法》、《毕业设计评分标准》和《本科生毕业设计撰写规范要求》等，使毕业

设计工作进一步规范化、科学化，促进了毕业论文质量的提高。同时，本专业成立了毕业论文工作指导小组和毕业论文工作督查小

组，既充分发挥院系两级对毕业论文质量的监测作用，又能严格保证专业

内毕业论文组长与系部责任人双重审查机制的监督作用，有效保证了毕业

论文的质量。针对与其他院校类似的毕业论文写作与求职就业、实习等的冲

突，本专业通过指导教师、班主任、辅导员以及毕业论文工作领导小组和毕

业论文工作指导小组的共同努力，确保学生能够认真、顺利、高效地完成毕

业论文写作。三、严格的毕业论文过程管理

137

毕业论文进行过程中，学院与专业进行严格的过程化工作检查。通过

资格审查、开题报告、中期检查等环节的强化，提高学生分析与解决实际问

题的能力，增强学生创新意识、创新能力和获取新知识的能力；培养学生

严谨、求实的研究方法和刻苦钻研、勇于探索的科学精神；培养学生运用所

学知识独立研究与论证的能力，培养学生团结协作的精神。1.严把学生毕业论文资格审查关在毕业论文开始前，学院对学生进行毕业论文资格审查，只有审查合

格的学生方可进入毕业论文选题程序。2.严把开题报告关学院对指导教师的毕业论文选题进行审查后，通过双向选择确定每位

学生的毕业论文题目。之后要求学生结合毕业论文任务书要求撰写开题报

告。要求指导教师详细阅读学生开题报告并给出批阅意见，同时学院加强

对学生开题报告的检查，对不符合开题报告规范的要求整改。3.严把中期检查关在毕业论文工作过程中，要求学生写好毕业论文工作过程记录，要求

138

指导教师定期与学生见面并进行检查和指导交流的时间及地点，并报系部

备案。在毕业论文工作中期，要求指导教师对学生毕业论文工作过程进行

中期检查，检查学生是否按计划执行工作进度、检查学生独立完成任务情

况、检查学生的论文质量情况等多项内容，对进度缓慢的学生要求写出存

在的问题及其采取的整改措施。在此基础上，学院在规定时间内组织专家

开展毕业论文的中期检查工作。4.严把论文质量关要求学生要按照毕业论文工作要求认真撰写论文，要求结构严谨、文

字通顺，图表规范。5.严把论文抄袭关毕业论文写作旨在培养学生综合素质、独立完成任务的能力，为避免

相互抄袭现象，在开题前本专业组织学生就诚信写作、杜绝学术不端行为

进行专题年级会，统一思想、端正态度。6.严把论文评审答辩关首先进行答辩资格审查，学生对照毕业论文任务书的要求，对毕业论

139

文的内容进行综述并提出答辩申请，答辩小组对学生的工作是否达到规定

要求、上交的文档资料是否齐全、是否完成任务书的规定任务、完成的成果

是否达到验收要求等方面进行审查，从而决定是否同意进入答辩环节。本

专业就指导教师、评阅人及答辩评分标准等，明确了要求。在操作过程中，

依据评分标准及工作细则，严格评审过程，规范答辩程序，保证了毕业论

文的评审及答辩质量。四、毕业论文成绩分布合理、质量较高通过这些具体的举措，本专业毕业设计规范化程度提高，效果显

著。2016届毕业设计（论文）共有 166 篇，其中成绩为良好以上的有 139

篇，占 83.73%；成绩为中等的有 27 篇，占 16.27 %；80%以上毕业设计

（论文）课题能够结合当前本专业科研课题、生产实践项目。

综上所述，国际贸易专业毕业设计选题适当，应用性强，管理规范，

任务落实具体，论文质量较好。通过毕业设计将国贸专业基础理论与综合

性、研究性实验、社会实践融为一体，培养了学生的科研工作能力、独立分

140

析问题和解决问题的能力和创新能力，提高了学生的综合素质。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南航金城学院毕业设计（论文）工作管理规定(暂行)

2. 南航金城学院毕业设计（论文）工作指导手册3. 南航金城学院本科生毕业设计（论文）撰写规范要求4. 2016届国际经济与贸易专业毕业设计（论文）过程管理与检查反馈材

料5. 2016届国际经济与贸易专业毕业设计（论文）选题及成绩一览表6. 2016届经济系毕业设计（论文）工作小结7. 随机抽调毕业设计（论文）全套材料8. 近三年国际经济与贸易专业江苏省毕业设计（论文）评优获奖情况

二级指标 合格标准 自评

等级5.3 就业与社会声誉

近三年应届毕业生年终就业率≥90%，在本专业领域内的初次就业率不低于 50%；招生生源数量充足，近三年保持一定的第一志愿录取率；用人单位对毕业生总体评价高；社会服务和文化传承创新效果明显，社会反响好。

A

自 学院一直高度重视学生就业质量，大学就业顺利与否直接关系到国民

141

我

评

价

经济的发展以及高校和社会的稳定，更体现着每一名大学毕业生的切身利

益，始终是全社会关心的热点问题。学院在教育教学中始终以服务为宗旨、

就业为导向，努力为用人单位和社会提供优秀的专业人才，积极采取有力

措施提升大学生的就业能力，提高社会声誉。一、国际经济与贸易专业就业情况良好为提高学生的就业竞争力，促进学生就业，学院合理规划，采取了多

方面的就业举措。1、课程设置本专业在大一下学期开设职业生涯规划课程，大三下学期开设就业指

导课程，大四上学期开设创业教育课程，以必修课的形式向学生传授就创

业理论知识，提高学生就业能力。2、实践活动学院定期举办大学生 CAREER讲坛、创业计划大赛等大型活动之外，

经济系也依据学生专业特点和需求定期开展简历制作大赛、模拟炒股大赛

等各类活动培养学生的就业意识，提升职业兴趣。

142

3、专场招聘学院每年针对毕业生举办和参与各类专场招聘会，如四校联动招聘

会、金城学院春季大型招聘会等，通过奥兰系统、南航金城就业微信平台等

多种渠道定期在毕业生中发布招聘信息，为学生顺利走上工作岗位牵线搭

桥。同时，经济系建立了他拍档网络科技有限公司、南京世格软件有限责任

公司等深度合作基地，采取定向培训、定向招聘的形式，直接将国际经济

与贸易专业毕业生与企业对接，提高就业质量和提升就业率。在前期就业指导工作的良好铺垫下，国际经济与贸易专业毕业生的就

业率及专业对口率比较高，涌现出大批优秀毕业生。近三年，本专业毕业

生在选择首份工作时，坚持“先就业后择业”的原则，就业方向总体向

“南”，集中在长三角地带（苏沪浙）以及全国主要经济发达城市的金融

投资、对外贸易、市场营销等相关领域行业。本专业 2013届毕业生就业率为

97.32%，初次就业率为 82.18%；2014届毕业生就业率为 97.41%，初次就

业率为 83.19%；2015届毕业生就业率为 100%，初次就业率为 92.55%。就

143

业率及初次就业率逐年攀升，位居全院专业前列。国际经济与贸易专业毕业生近三年初次就业率与年终就业率

毕业届别 初次就业率 年终就业率2013 82.18% 97.32%2014 83.19% 97.41%2015 92.55% 100%

二、国际经济与贸易专业生源充足，保持了较高的第一志愿录取率近几年学院国际经济与贸易专业招生生源数量充足，质量较高。以江

苏省为例，2013、2014年本专业在本三批次招生，2015年在本二批次招

生，近三年在江苏省同类院校中新生录取分数排名处于前列。以文科为

例，2013年录取分为 299，超过省招分数线 33分；2014年录取分为 302，

超过省招分数线 30分；2015年录取分为 317，超过江苏省本二批次省控

分 4 分 。 （ 表 2 ） 近 三 年 本 专 业 第 一 志 愿 录 取 率 分 别 为

100%，99.5%，100%，报到率也均在 92%以上。国际经济与贸易专业凭借

其多年的良好社会声誉，吸引了众多的莘莘学子报考，学生的踊跃报考是

对本专业的最大肯定。国际经济与贸易专业近三年招生情况表

招生年度江苏批次

省线江苏

校线江苏 录取人数 第一志愿录取人数

144

2013本三

文科 266理科 288

文科 299理科 311

205 205

2014本三

文科 272理科 279

文科 302理科 312

208 207

2015本二

文科 313理科 310

文科 317理科 313

254 254

三、用人单位对本专业毕业生总体评价较高为更好地了解毕业生在各自工作岗位上的表现情况，是否胜任工作，

专业培养目标定位及学生技能能力培养是否符合社会实际，建立了毕业生

跟踪调查制度，进行了“用人单位满意度调查”和“用人单位社会需求调

查”。通过问卷调查，用人单位无论从学生的思想政治修养还是业务素质、

文化和身心素质方面均给予了较高的评价：诚实守信、踏实肯干、吃苦耐

劳、思维敏捷，学习能力较强，组织协调、团队合作能力好，对企业忠诚度

高。此外，本专业的任课老师和辅导员老师每年都会走访学生的就业与实

习单位，进行实地检查和调研，了解学生的就业和实习情况，并与用人单

位的负责领导进行交流，在交谈中国际经济与贸易专业学生受到用人单位

的普遍肯定和赞扬。在后期学生成长跟踪调查中，许多毕业生在工作岗位

145

上做出了出色的业绩，已成长为各个领域的骨干力量。毕业生的优秀表现

获得了企业的认可，也为后续新晋毕业生提供了实习、深造和就业机会。四、积极开展社会服务与文化传承创新活动，社会反响好社会服务与文化传承创新是地方大学的重要职能，经济系国际经济与

贸易专业积极响应院团委的号召，在系党总支和分团委的指导下开展了形

式多样的社会服务与文化传承创新活动。主要表现在以下方面：1.主题教育活动

学院强调“专业技能与人文素养并重”的人才培养模式，在系党总

支、分团委的思想引领下，通过团组织生活、青共校、爱国教育月、重要纪

念日等载体，认真组织学生开展以践行社会主义核心价值、学习“习近平

总书记系列重要讲话精神”、“两学一做”等主题的教育活动，如参观拉贝

故居、南京大屠杀遇难同胞纪念馆、前往雨花台烈士陵园入党宣誓活动

等。2014年国家公祭日，经济系学子手绘 40 米横幅详细勾勒出完整的中国

近代革命历程前往北极阁丛葬地祭奠遇难同胞，吸引了很多民众驻足观

146

看，得到中国青年网等多家媒体报道。这些活动提高了学生的社会责任感

和历史使命感，也扩大了社会影响。2.关爱行动经济系、本专业组织了关爱农民工、关爱孤寡老人、特殊孩子等系列活

动。如组织学生前往玄武区特殊教育学校，与孩子们游戏互动，建立爱心

志愿服务基地；组织学生深入铜山敬老院，帮助敬老院打扫卫生，陪孤寡

老人聊天，减少老人们的孤独感，促进她们的身心健康；组织“科文下

乡，梦圆农村”活动，该团队利用暑期时间在南通通州地区开展科文下乡

活动，通过“反诈骗”、“反假币”、“养生保健”等讲座，让科技文化真

正送到了农村，让广大农民充分了解了如何防范假币，辨别假币，如何利

用生活中常见的蔬菜水果进行营养保健等，该活动得到了通州区官方微博

的报道，南通市团委也对此进行了转载。3.志愿服务学院历来重视大学生的志愿服务工作，国际经济与贸易专业学生利用

147

寒暑假及课余时间进行了丰富多彩的志愿服务活动。例如，部分学生加入

南京青奥会志愿服务团队，他们在炎热暑期克服了气温、场地等各种因

素，坚持以高标准要求自己，获得了国内外友人的一致好评；“大爱无

声”志愿服务团连续两年前往山东菏泽定陶县留守儿童学校支教，陪同帮

助落后地区儿童度过了精彩而富有收获的假期，得到了定陶县媒体的报道

且收到了该校校长的感谢信。此外，大学生志愿活动还包括参与机场试运

营，深入尚洪社区农村田间宣传绿色环保知识等等，通过这些活动，既弘

扬和践行了社会主义核心价值观，也加强了本专业学生的社会服务意识，

锻炼了学生的社交能力，为毕业后服务社会积累了一定的基础。4.科研创新本专业的学生不仅在学科专业知识的学习考核中成绩优秀，学风及毕

业率名列前茅，同时也在各类科技竞赛活动中屡创佳绩。如学生连续多年

在 POCIB全国大学生外贸从业能力大赛中斩获团体特等奖；每年都有大

批学生在全国大学生英语竞赛、江苏省高等数学竞赛等大型比赛中获奖。此

148

外，学生积极参与大学生创新项目等科研课题的申报，承担多项校级及省

级创新课题。如桂钰、范雅惠等同学参与《企业员工招聘的内部系统原理分

析--以出口行业为例 》项目的调研，在任课老师的指导下取得了优异的成

绩。5.实习创业进入大三以后，多数学生选择进入专业相关的单位进行实习和服务，

他们在获得实践知识、提升工作能力的同时，也为实习企业解决问题、做出

贡献、带来效益。例如，近年来本专业学生先后进入南京他拍档网络科技有

限公司、南京世格软件有限责任公司、银河证券、华泰证券南京分公司等十

几家校企合作就业基地及几十家与专业相关的电子商务类企业进行服务与

实习，帮助企业在用工短缺期及招聘困难期解决了国际贸易人员短缺的困

难，三年来已有学生近六百余人次去不同地方和各类企业进行了短期服务

实习。此外，在国家鼓励大学生创新创业的政策支持下，学生积极实践，勇

149

于创新，先后有多人创办了自己的公司，实现了自主创业。如单勇同学创

办了南京易机之家网络科技有限公司，受到在校大学生的普遍欢迎，他们

通过自身的不懈努力不仅让公司步入了正轨，也为本专业低年级学生提供

了优良的实习实训平台。综上所述，国际经济与贸易专业不仅生源良好，毕业生的就业率也较

高，用人单位对本专业毕业生满意度高，社会服务与文化传承创新效果明

显，社会声誉不断提高。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南航金城学院近三年开展就业指导工作的文件措施2. 南航金城学院近三年招生宣传手册3. 国际经济与贸易专业近三届学生新生录取资料名册4. 国际经济与贸易专业近三届学生招生情况统计表5. 国际经济与贸易专业近三届毕业生就业情况统计表6. 南航金城学院近三年就业指导手册7. 南航金城学院近年就业情况调查报告（江苏省高校招生就业指导服务

150

中心）8. 国际经济与贸易专业近三届学生考研录取情况一览表9. 南航金城学院近年校园招聘会情况集锦10. 南航金城学院毕业生及用人单位跟踪调查问卷11. 国际经济与贸易专业当年毕业生竞赛获奖情况一览表12. 经济系社会服务活动一览表及相关新闻报道13. 经济系已建大学生创新、实践、就业基地一览表

二级指标 合格标准 自评

等级5.4师生满意度

坚持以人为本，落实民主参与，不断改善软、硬件条件，积极构建学生友好型的学习及学校环境，师生对专业建设各方面的满意度高。 A

自

我

评

价

学院依据社会需求，坚持内涵建设，坚持人才强校的战略，始终把师

资队伍作为学校发展的第一资源和核心竞争力，加强师资队伍建设，打造

业务精湛的教师队伍。同时，学院始终坚持以高水平应用型人才培养为根

本，积极构建良好、和谐的校园环境，不断推出提高人才培养质量的新举

措。一、学院坚持以人为本，民主参与，软、硬件条件逐年提高

151

学院高度坚持以人为本，民主参与的办学宗旨，充分肯定教职工的民

主参与、民主监督与民主决策权。学院建立了教代会、工会例会制度，建立

了教代会代表巡视制度。近年来，教代会执委会、工会委员会参与学院的各

项重大决策讨论 10 余次。学院坚持以“育人”为根本，畅通了一条集教职

工建言献策、反映个人诉求、维护自身权益以及宣传学院方针政策、改革举

措等功能为一体的上情下达、下情上达的信息沟通渠道；营造尊重广大教职

工的主人翁地位，实现“以教职工为办学主体”的校园民主氛围；关心和

维护不同教职工群体的利益，举办各类丰富多彩的校园活动，为教职工办

好事、办实事、解难事，实现校园和谐，学院 2015年获得“江苏省五一劳

动奖状”。同时，学院积极拓宽教师职业上升渠道，设置定岗定编制度，激励职

业发展；评聘优秀教师为学院、省高级职称；鼓励青年教师参加各类教学竞

赛，树立教学标兵；邀请资深教师组成教学督导组定期听课，针对性的提

出改进建议，促进教风和学风的改善；引导青年教师攻读更高学位，参与

152

科研活动。学院经常组织教师参加各类专业学术研讨会，帮助教师及时掌握

专业发展的最新动向和获取学科前沿的资料，为教师的个人职业发展提供

帮助；此外，学院鼓励教师开展科研活动，从经费上和技术上给与足够的

支持，并对科研成果优秀的教师予以奖励，为广大教师开展科学研究以及

教学提升提供了有力保障。所以教师普遍认为学院发展道路清晰，重视教职

工发展诉求。此外，学院高度重视学生的学习环境，学院软、硬件条件逐年改

善。2005年以来，学院硬件措施逐步提升，保障了良好的教学水平，提高

了教学质量。学院占地面积（平米）：434284；校舍建筑面积（平米）：

297771；实验、实训建筑面积（平米）：24533；校内实习实训基地

（个）：121；校外实训基地（个）：227；计算机室座位数（个）：

1272；多媒体教室座位数（个）：23600；语音室座位数（个）：588；

教学科研仪器设备总值（万元）：6870.45；图书馆藏书量（册）：

2503512；报刊杂志种类（种）：3266。2011年 9月，学院新图书馆正

153

式建成开放。新图书馆馆舍面积达 28700平方米、阅览座位近 4000个，图

书馆硬件条件在全省独立学院名列前茅。学院关心和尊重每一名学生，学院

有代表学生的组织学生会，它代表学生的声音和保护学生的利益，促进学

生和学院、社会之间充分的沟通。本专业力营造良好的课堂学习环境，注重

学生的认知和情感发展，力求做到让学生变得活跃，让学生在全方位参与

中学习，激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使课堂生机勃勃，

充满活力，从而提高学生的综合素质。二、构建良好的学生友好型学习及学校环境学院一直秉承以生为本，努力探索构建新的教育模式，构建良好的学

生友好型学习及学校环境。首先，学院开设大学生事务服务中心，为学生搭建的集直办业务、代办

业务和咨询业务于一体的综合性服务平台。中心由学生处具体管理和指导，

采用“一站式”工作模式，设有专职教师和勤工助学学生受理相关事务。中

心目前主要提供的服务有：勤工助学岗位申请、国家助学贷款办理、医疗保

154

险咨询、奖助学金材料收集审查等。学院也开设“南航金城学生事务服务中

心微信平台”，微信平台定期将学院各项资讯信息及通知公告送到学生的

“手边”，业可以了解补办学生证，医保报销等与学生密切相关的办理流

程，也可以接受和反馈学生们的各项投诉建议。并将相应提问反馈到学院相

关部门，并对学生及时作出回应。经济系也设立“金城经济”微信平台，共

有关注 3265人，2015年度发表信息 285 条，开辟了“经—生活”、

“经—活动”、“经—思”、“经宣手绘”等板块，做好学院和学生之间沟

通的桥梁。同时，学院、系部为学生营造了良好的生活环境和学习氛围。(1)经济系

积极开展各种健康有益的文化学习活动，如组织国际经济与贸易专业学生

参加宿舍文化比赛、大学生文化艺术节、支部风采大赛等等；带领学生走进

偏远山区开展义务支教，走进紫金山开展义工活动，走入秦淮区特殊学校

开展献爱心活动等。同时鼓励学生利用课外时间不断充实自己，报考英语、

计算机证书，以及会计、单证员等职业资格证书。与此同时，引导学生积极

155

参加各类大型比赛，比如参加CCTV英语演讲比赛、POCIB大学生外贸从

业能力大赛、“创青春”全国创业计划大赛等比赛等各类竞赛。同学们在这

些大型比赛中锻炼了胆识、培养了学习兴趣、同时展示自我风采，增强了学

院的整体学习积极性。(3)为了丰富同学的学习生活，学院经常开展各类专

题的讲座、研讨会、以及各类名家讲座。给学生介绍专业定位、专业发展的途

径、保持学习积极性、强调在提高专业水平的同时锻炼自己的各项能力，挖

掘自身的各种潜力，使学生能够达到会学、乐学和善于学习。水均益、杨利

伟一系列的专家、名人与学生面对面讲座和交流活动，让学生普遍感到受益

匪浅。(3)为了加强学院的校风建设，增强自主学习的效果，提高学生的学

习主动性，学院组织大一晨读、晚自习，为大一年级学生统一安排自习教

室，高年级的学生可以根据自己的需求在普通教室或者在图书馆或者通宵

教室开展学习活动。在这样的氛围下，学生的学习意识增强，学习效率有了

较大的提高。在学习过程中，学院还组织成绩优秀的学生帮助学习上有困难

的学生，形成了一对一或者一对多的学习互助小组，让全体学生都感到没

156

有被遗忘。学生在共同学习、合作学习的群体中感到有归属感，主动探究专

业知识，开动脑筋创造性地去解决问题，养成他们乐于思考，勤于钻研，

敢于探索的好习惯。学院不但倡导在教室里有好的学习氛围，还打造学习型

寝室。推动各寝室开展读书活动，形成了公寓楼良好的学习氛围。其次，本专业积极推荐优秀学生到大学生创新、实践、就业基地实习和

就业，帮助学生实现自己的人生目标。学院设立大学生职业指导中心，开办

SYB创业培训班，邀请全球职业规划师给学生做创业设计和大赛的讲解，

开办各类校园招聘会，为学生增强就业能力。同时，学院也设立“大学生职

场训练营”，从行政部门、图书馆、系部等提供多重岗位，为提供学生实践

机会。三、师生对专业建设的满意度高努力提高师生满意度是南航金城学院坚持以人为本的体现，国际经济

与贸易专业秉承金城学院的良好工作作风，努力营造良好的学习环境，对

教师关怀备至，给予青年教师良好的自我提升和发展空间；对学生认真负

157

责，给予他们细致的专业教育和人生引导；跟家长、实习单位及时沟通，让

学校、家长、社会之间保持紧密的联系，通过多年努力，达到了现在让教

师、学生、家长、社会满意的状态。学院每学期组织学生对专业教师教学、班主任工作以及辅导员工作进行

网上评教、评价活动。本专业学生近 3年对专业教师网上评教及问卷调查的

结果，338 门（次）课程中，良好为 18 门（次），优秀为 320 门

（次），评教成绩均为良好以上；对本系班主任考核成绩也均为良好以

上；对本系辅导员的网上评价成绩也均在良好以上。这充分说明了学生对教

师专业教学水平的满意程度较高，也说明学生对班主任教学培养的满意度

较高，同时还说明学生对辅导员的教育管理满意度较高。院系两级还通过网络、问卷、家长会、校园开放日等方式，对专业的教

学管理方式以及学生的学习情况等方面将学校与社会、家庭直接互相反馈。

经过多年的发展，国际经济与贸易专业逐渐在多个方面达到家长、学生、教

师皆满意、社会广为好评的现状。

158

本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 南航金城学院办学基础条件一览表2. 南航金城学院实验室建设一览表3. 国际经济与贸易专业图书和期刊目录统计表4. 国际经济与贸易专业校内外现有实习实训基地情况表5. 南航金城学院辅导员绩效考核办法

6. 经济系辅导员工作考核表7. 南航金城学院关于建立班主任制度的实施办法8. 南航金城学院学生班主任工作职责9. 南航金城学院班主任工作条例10. 南航金城学院班主任登记表11. 南航金城学院班主任工作小结表12. 南航金城学院班主任工作考评表13. 经济系教师近三年网络评教结果

二级指标 合格标准 自评

等级159

专业特色

指在专业建设理念、人才培养模式、师资队伍建设、产学合作教育、课程开发与建设、学生能力培养、教学管理与改革等方面取得的标志性成果，得到了社会广泛认可。

A

自

我

评

价

南航金城学院国际经济与贸易专业始终坚持专业外延建设与内涵建设并举的方针，在教学理念、教育模式、教学内容、培养途径等方面不断改革和创新，逐渐形成了鲜明的专业特色，集中体现在三个方面：

一、更新教学理念，构建“三双”教育模式1.理论与实践双主线本专业人才培养模式采用相互映证、相互支撑的理论主线和实践主线的

“双线”教学培养体系，突出应用能力培养的专业知识课程群建设。理论主线：国际经济与贸易专业导论——国际贸易原理——国际贸易

实务——国际结算——国际货运与保险实务——报关实务与单证制作——

商务沟通与谈判——专业方向选修模块课程群。理论课体系按照本专业的技

术要求和实务内容由浅入深，循序渐进开展。实践主线：国际结算实训——报关实务与单证制作实训——国际贸易

流程课程设计——商务谈判实训——外贸从业能力综合实训——校外实习

基地实践。实训课程与理论课程衔接，做到理论与实践的有机结合。2 .语言与专业双技能

160

国际经贸相关工作对语言沟通能力特别是英语具有较高的要求，学生的英语能力将决定其就业的层次和质量。因此，在教学中不仅注重本专业相关理论知识和专业技能的传授，还加强了与本专业相关的英语应用训练，确保将英语教学与本专业实际需求相结合。一方面，本专业在培养方案中开设了《商务英语写作》、《商务英语听说》、《外贸函电》、《外贸英语口译》、《经贸英语阅读》等课程，将英语教学与专业知识紧密结合。另一方面，将《国际结算》、《商务谈判实训》等课程设为双语教学课程，使学生能够掌握专业术语的英文表达方式，熟悉各类英文单据，具备语言沟通和专业应用双项技能。

3.校企合作双平台校企合作将在校学习与企业实践有机结合，学校与企业资源共享，提

高了人才培养的实用性与实效性。本专业除了设置系统的专业理论知识学习

平台，还通过与企业深度合作，建立实习基地，为学生构建良好的实践学

习平台。近几年，本专业与南京他拍档网络科技有限公司、南京世格软件有

限责任公司等 8 家企业签订了就业实习基地协议，将课堂教学延伸到企业

实践，学生通过现场实习，充分参与到联系境外客户、洽谈合同、跟单、制

单等国际贸易活动中，并对跨境电商企业的运营业务及流程有了全面深刻

的认知，具备了一定的操作跨境电商业务的能力，实现了学校教学、企业实

161

践与学生就业的有效衔接。二、以专业竞赛带动专业技能学习，极大提升学生从业能力由中国国际贸易学会主办的全国大学生外贸从业能力大赛（POCIB大

赛）自 2012年始已连续举办五届，该竞赛对于培养和锻炼国际经济与贸易

专业学生的业务综合能力具有独到的作用，吸引了全国 200多所高校参赛。

我院国际经济与贸易专业是江苏省同类学校中唯一连续五年参赛的专业，

并且五年均取得骄人竞赛成绩，每年均获得团体特等奖，另有 26名学生获

得个人一等奖、50名学生获得个人二等奖、29名学生获得个人三等奖。该成

绩不仅在全省高校且在全国高校中也是名列前茅。以赛促学，大大提高了本

专业学生的学习热情和学习质量。三、创新产学结合培养途径，拓宽学生就业渠道我院国际经济与贸易专业自 2012年始，就不断探索产学结合的培养路

径，积极寻找企业合作伙伴，逐渐摸索出一条产学结合、“培训—实习—就

业”一条龙培养路径。2015年，本专业 46名学生进入企业训练营，进行跨

162

境电商业务培训，通过考核取得了阿里巴巴跨境电商初级认证，并由企业

培训平台推荐进入相关企业实习并就业。通过此途径，首批进入企业训练营

的 46名学生中有 29人成功就业。这种创新培养路径在省内同类院校中处于

领先位置。十年树木，百年树人。本专业深刻认识到作为独立办学仅有十多年历史

的专业，依然处在发展的初级阶段，办学特色还需要在实践中进一步凝练。

但我们坚信通过自身的努力，会成为独立学院中高素质应用型人才培养的

领先者。本指标自评等级A。

支撑材料名称

1. 2015级国际经济与贸易专业人才培养方案2. 国际经济与贸易专业校外现有实习实训基地情况表3. 2015-2016学年南航金城学院深度合作培育基地建设情况及新立项结

果公示4. 国际经济与贸易专业 2016届毕业生学科竞赛获奖及各类技能证书统计

表

163

5. 国际经济与贸易专业近三年就业、考研数据一览表

四、专业建设规划南京航空航天大学金城学院

国际经济与贸易专业建设规划经济系

（2010-2020）（2014 年修订）

国际经济与贸易专业建设规划是南京航空航天大学金城学院专业建设规划的重

要组成部分，基于南京航空航天大学金城学院制定的“十二五”规划，结合新形势下

本专业及其相关产业的飞速发展，以及长三角区域及江苏省对于国际经济与贸易专业

人才需求日新月异的变化，特此制订国际经济与贸易专业建设规划。 一、专业建设的指导思想与人才培养目标（一）指导思想

164

全面贯彻党的教育方针，依据金城学院“育人为本，质量第一，特色立校，人才

兴校，创建一流”的办学指导思想，以“夯实基础、拓宽专业面、注重素质教育和能

力培养、增强毕业生适应性”为原则，充分借鉴和吸收国内同类院校的先进办学经

验，建设全国独立学院中一流且富有特色的国际经济与贸易专业。（二）人才培养目标南航金城学院的母体学校是南京航空航天大学，学院提出“全面依托南航的品牌

与资源优势”的办学方针。根据学院的生源特点，经学院充分论证，学院决定定位于

培养“高水平、有特色、应用型”人才。国际经济与贸易专业办学定位于“培养高素质

应用型国际经贸人才”；培养目标为：培养具有研究发展潜力和熟悉国际贸易原理和

国际环境以及熟练掌握进出口贸易业务的高素质应用型人才。具体阐述为：培养具备

经济、法律、管理与贸易等方面的专业知识和业务技能，具有较强的计算机应用能力、

英语沟通和交际能力，能在各类经贸企业、跨国集团、金融机构、政府机关从事国际经

贸工作的高素质应用型人才。二、专业建设的具体目标和内容

165

（一）创新人才培养模式，优化人才培养方案1.建设目标根据独立学院生源特点和学院国际经济与贸易专业的定位，本专业的人才培养模

式应立足于高素质应用型国际经贸人才的培养，以培养学生的实践创新能力为核心，构建合理的知识结构和能力结构培养体系；教学方向始终围绕理论与实践两条主线，努力做到高校教育与市场人才需求的无缝对接。

2.建设内容（1）对现有国际经济与贸易专业培养方案进行持续修订和优化，加强实践性教

学环节，尽可能满足高素质应用型人才培养需求。（2）构建“双线”教学培养体系。国际经济与贸易专业的专业培养内容围绕两

条主线展开，即理论主线与实践主线相结合的双线教学培养体系。理论主线：国际经济与贸易导论——国际贸易原理——国际贸易实务——国际结

算——国际货运与保险实务——报关实务与单证制作——商务沟通与谈判——专业方

向选修模块课程群。理论课体系按照国际经济与贸易的技术要求和实务内容由浅入

深，循序渐进。实践主线：国际结算实训——报关实务与单证制作实训——国际贸易流程课程设

计——商务谈判实训——外贸从业能力综合实训——校外实践基地实践。所有实训课166

程与理论课程对应，做到理论与实践的有机统一。（3）强化语言与技能的有效融合。国际经贸工作对语言沟通具有较高的要求，

学生的英语能力决定了其就业的层次和质量，因此为确保将日常英语教学与专业实际

需求结合，专业培养方案中应涵盖《商务英语写作》、《商务英语听说》、《外贸函电》、

《外贸英语口译》、《经贸英语阅读》等课程，并逐步增加专业核心课程的双语教学比

例。（4）构建“职业证书培训” 教育模式，即学历教育与职业证书培训教育相结合

的模式。结合现阶段社会人才需求的特点，提出学历教育与职业证书培训教育相结合

之理念。对学生实施传统的学历教育同时，积极探索国际经济与贸易职业证书培训教

育。引入的职业证书培训教育主要有：①剑桥商务英语（BEC）；②外贸单证员；③

外贸业务员。（二）加强师资队伍建设，优化师资结构1.建设目标目前国际经济与贸易专业的师资队伍是以青年教师为主体，年轻教师既缺乏教学

167

经验也缺乏业务实践与科研积淀，实践教学能力比较薄弱。国际经济与贸易专业师资建设的目标为：在“十三五”期间要力争专业师资队伍

的规模和结构明显改善，建立一支符合自身办学定位、结构合理、相对稳定、素质较

高、勇于创新、乐于奉献的“双师型”师资队伍。2.建设内容（1）加大引进力度，计划在今后的 5年中，每年引进专职教师 1-2名，逐步提

高国际经济与贸易专业自有专职教师比例，争取 5年后达到 75%；争取引进 1名在

国内相关学科领域具有知名度的学科带头人，以提高教师队伍的整体素质和竞争能

力。同时争取聘请相关院校的外籍专业教师到本专业授课，提高教育的国际化水平。（2）做好新引进教师的岗前学习培训工作，使新引进教师明确教师的职责、工

作规范及目标；由富有经验的老教师担任年轻教师的指导教师，通过传、帮、带，使

每一位新上岗的青年教师迅速成长，尽快站稳讲台，不断提高教学质量。（3）通过教学观摩，教学竞赛、教学课件展示，学生网评和领导听课等措施，

奖励优秀，督促后进，激励和促进青年教师不断提高教学质量。（4）重视现有教师业务能力的培养和提高，每年选派 1-2名专业教师到企业一

168

线进行实践，努力培养他们的实践操作能力。同时定期选派 1-2名专业教师到国外研

修，开拓国际化教育视野。（5）积极创造条件，鼓励教师开展科研工作，努力提高他们的科研水平和业务

能力；努力提高教师实践教学能力，包括实训技巧、项目开发、知识创新的能力；（6）优化师资队伍学历结构和职称结构。鼓励有潜力的优秀在职中青年教师进

一步深造，引导他们在职攻读更高层次学位，提升自身的学术水平。争取每年有 1名

教师获得攻读博士学位的资格，提高博士学位获得者在教师中比例，从而提升现有教

师队伍的学历结构。（7）充分依托母体学校资源，建立一支相对稳定的兼职教师队伍；加强与企业

的联系，适当选聘实际工作岗位的专家为兼职教师，开展国际经济与贸易实务、实训

和专题讲座等教学活动。（8）建设各具特色的教学团队。结合现有专兼职教师的特长，建设具有实践型、

双语教学型、竞赛指导型等各具特色的教学团队，突破个体教师发展的瓶颈，以团队

的力量持续推进国际经济与贸易专业的发展。（9）重视师德师风建设。每年通过专题报告和讨论、检查和考核等形式，加强对

169

教师的师德师风教育，要求以德治教，为人师表，以高尚的师德和人格魅力树立教师

的崇高形象，以科学的教育方法和精湛的教学艺术，促进教育教学质量的提高。通过以上举措，努力建设一支学历层次高、专业结构好、科研能力强、年龄梯度合

理的国际经济与贸易专业教学与科研队伍，适应人才培养目标的需要。（三）合理构建课程体系，加强课程和教材建设1.建设目标应用型人才的培养，重在适用，把面向国际经济与贸易“一线”岗位的教育理

念，落实在课程设置中，体现在教学内容里。通过合理设置课程模块，优化课程组

合，使得国际经济与贸易专业的学科知识能够实现纵横向的有利交叉，有利于学生根

据自身所需选取专业课程。通过课程建设和教材建设，更及时地反映本专业的最新知

识和发展动向，保证教学质量的不断提升。2.建设内容（1）每年度完成人才培养方案的修订，构建一个四位一体的、合理、科学的国际

经济与贸易专业课程体系。国际经济与贸易专业的课程设置主要由公共基础模块、学

科基础模块、专业核心模块、专业选修模块组成。通过四大模块的相互结合，有序递

170

进，使得国际经济与贸易专业的学科知识能够实现纵横向的有利交叉。（2）在今后 5年中，课程建设的重点将放在专业核心模块上，用 5年时间建设

2-3 门学院精品课程或优秀课程，争取其中 1 门达到省精品课程水平。（3）在尽可能选用国家重点教材和教学指导委员会推荐教材的基础上，制定本

专业教材编写计划，有目的分步骤进行教材建设，争取 5年内主编和参编 1-2本专业

教材。（5）以完善实践教学体系为契机，编写完善的国际经济与贸易专业实训课程的

教学大纲、实训方案以及部分实训教材；争取立项编写专业特色教材 1部，以满足实

现高素质应用型人才培养目标的要求。（四）建设满足高素质应用型人才培养方案的实践教学平台1.建设目标实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作

用。技术性、应用性、操作性强是国际经济与贸易专业的特点，为了满足这一特性，实

践性教学显得十分重要。通过构建科学合理的、多层次的国际经济与贸易专业实践教

学体系，以达到增强学生实践能力和创新能力的目标。

171

2.建设内容（1）通过修订人才培养方案，加强实践性教学环节的设计，在各类课程比例

中，逐步提高实践性教学的比例，达到 25%以上。（2）实验室建设。在 3-5年内逐步建成集教学、实验、仿真实习、岗位操作等功能

齐全的国际经济与贸易实务电子模拟实验室。实验室配备有计算机、先进的多媒体教

学设备、多平台操作系统、国际经济与贸易实务操作应用软件等，并有专职实践指导

教师指导学生完成相关工作。（3）校内外实习基地建设。为了培养适应国际经济与贸易第一线岗位需要的高

级应用型人才，不断提高和加强学生的实践应用能力，本专业拟在 2年内建立校内实

习基地 2-3个，校内实习基地可与勤工俭学项目对接。拟在 3年内增建校外实习基地

5-7个，创新产学结合培养途径，争取实现“培训—实习—就业”一条龙培养路径，

促进国际经济与贸易专业人才培养与社会需求的近距离对接。不但使学生得到社会实

际工作能力的锻炼，也为毕业后尽快适应工作岗位需要打下坚实的基础。（4）实训课程建设。计划在 3年内完成本专业所有实训课程以及课程设计的实

172

训大纲（教学大纲）、实训方案和实训指导书的编写。并从 2016-2017学年起，正式

在国际经济与贸易专业陆续拓展各项课程实训。（5）加强毕业实习和毕业论文的指导和管理。首先，建立健全毕业实习的指导

和管理制度，通过电话访谈、企业走访等形式加强对毕业实习的过程控制与管理，达

到培养学生的社交能力、应变能力、综合分析问题和解决问题能力的目的。其次，要依

据学院本科生毕业论文撰写规范，认真完成毕业论文选题、中期检查、评阅、答辩、推

荐优秀论文以及毕业论文工作总结的各个环节，在提高学生毕业论文质量方面开展工

作，加强毕业论文的选题与研究内容、研究方法以及过程控制与管理。（五）加强教学研究，深化教学改革，保证教育质量1.建设目标通过加强教学研究和科学研究，深化国际经济与贸易专业教学改革，使本专业教

学质量得到明显提高。2.建设内容（1）继续进行“国际经济与贸易专业特色建设”项目，以项目带动国际经济与

贸易专业人才培养方案和实践性教学体系的创新。

173

（2）积极开展优秀课程、精品课程建设，用 5年时间建设 2-3 门学院精品课程

或优秀课程，以课程建设推动教学质量的提高。 （3）提高教学研究的水平，注重教学体系、教学内容、教学方法、教学手段的创

新研究和探讨，通过教研座谈会、交流会等方式，凝练教学经验，探讨理论教学与实

践教学相结合的教学方法，为在今后全面实现教育的有效性和科学性打下基础。 （4）争取在 3年之内，申报成功省部级以上教学研究项目或科研项目，并争取

每年在核心期刊发表科研和教学研究的论文人均 1-2 篇。 通过以上建设目标和建设内容的落实，我们有信心，也有能力在今后的 5年时间

里，将国际经济与贸易专业建设成为全国同类高校中的一流水平专业。

174

五、人才培养方案南京航空航天大学金城学院

国际经济与贸易专业学习指导书（供参考）（四年制本科）

一、培养目标本专业培养具备管理、经济、法律、国际经济与贸易等方面的专业知识和业务技

能，具有较强的计算机应用能力、英语沟通和交际能力，能在外贸公司、跨国集团、

金融机构、政府机关从事国际经贸工作的高级应用型人才。二、毕业要求 本专业学生主要学习国际经济与贸易及经济管理方面的基本理论和基本知识，受

到贸易方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决贸易问题的基本能力。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握管理学、经济学和现代国际经济与贸易学的基本理论、基本知识； 2. 掌握国际经济与贸易的定性、定量分析方法； 3. 具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决贸易实际问题的基本能

力；

175

4. 熟悉我国有关国际经济与贸易的方针、政策和法规，了解国际经济与贸易的惯例

和规则； 5. 了解国际、国内市场的变化与发展动态； 6. 掌握现代化文献检索的手段及信息处理的基本方法； 7. 具有一定的综合能力和创新意识，具有良好的人文素养及较强外语、计算机应用

能力；具有较好的职业适应能力。三、课程设置本专业的课程设置分为通识教育课程、学科基础课程和专业课程、实践教学环节

三个门类。主要课程包括政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、货

币银行学、经济法、管理学、国际贸易原理、国际贸易实务、外贸函电、国际金融、国际

结算、WTO规则概论等。本专业的主干课与核心课见下表：

课程平台

课程编号 主干课程名称 学分数是否核心课程

课程类别

通识教育 80150140 马克思主义基本原理（哲学） 3 B

176

04950440 大学英语Ⅰ 5 B

04950450 大学英语Ⅱ 5 B

04950630 大学英语Ⅲ 4 B

08100540 高等数学 III（一） 3.5 B

08100550 高等数学 III（二） 4 B

学科基础

05900100 微观经济学 4 √ B

05900080 宏观经济学（I） 3 B

06200070 管理学（I） 3 B

05300050 会计学（I） 4 B

06200220 统计学（II） 3 B

05000020 经济法（II） 3 B

05100020 国际贸易原理 3 √ B

专业课程 05100030 国际贸易实务（II） 3.5 √　 B

06400010 市场营销学（I） 3.5 B

05900230 外贸函电 3 √　 B

05200040 国际金融（I） 3 　 B

05100250 国际结算 3 B

177

实践教学环节

05140029 国际贸易流程课程设计 1 　 B

05190019 外贸从业能力综合实训 2 B

06440039 经营决策模拟训练课程设计 0.5 B

课程具体安排详见指导性教学计划表。四、适合的职业国际经济与贸易专业毕业生适合在政府部门、国际经贸企业、跨国企业、金融机

构、物流企业等从事国际经贸经营管理等方面的工作。五、技能培训国际经济与贸易专业的技能培训主要有：

1. 剑桥商务英语（BEC）：对应的主要课程有商务英语听说、商务英语写作等。2. 外贸单证员：对应的主要课程为国际贸易实务、报关实务与单证制作等。3. 外贸业务员：对应的主要课程为国际贸易原理、国际贸易实务、国际金融等。六、课程地图

178

七、学分修读办法和要求 1. 学生在校期间应修满 180学分，方准予毕业。 2. 各类课程修读要求和学分数：

(1) 必修课应修读 127 学分；

179

(2) 系定选修课至少应修读 21学分；(3) 院定选修课至少应修读 6 学分；(4) 实践教学环节为必修内容，应修满 26 学分。

3. 学生修读课程应在有关导师指导下进行，每年三月选定下一学年课程，统一填

写选课单，并交学院教学办公室。 4. 学生应按照指导性教学计划表，每学期修读的学分数不得少于 20 学分，但也不

应多于 26 学分（经获准免修、免听及重修的学生可以适当放宽）。5. 学分互换办法：如果学生能够获得学校认可的企业实践证明、取得学校认可的技能培训证书或

专业竞赛获奖证书，可以根据一定的标准进行学分置换。八、教学计划表

180

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183

184