運用「圖書資訊應用」數位教運用 圖書資訊應用」數位教材於「圖書資訊利用」課程」

徐一綺徐一綺徐一綺徐一綺

北台灣科學技術學院北台灣科學技術學院

通識教育中心講師兼圖書館館長通識教育中心講師兼圖書館館長通識教育中心講師兼圖書館館長通識教育中心講師兼圖書館館長

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報告大綱報告大綱

‧課程基本資料介紹

‧課程內容介紹課程內容介紹

‧修課學生科系分析

‧上課教材內容分享

‧學生作品分享‧學生作品分享

‧「教育部數位教材服務平台」之運用

‧成果呈現之期待

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本學期課程基本資料本學期課程基本資料

‧開課名稱：圖書資訊利用開課名稱：圖書資訊利用‧開課系所：通識教育中心‧學分數 ： 2學分‧上課時間：週二 第7.8節

週四 第3.4節上課地點：圖資大樓三樓階梯教室‧上課地點：圖資大樓三樓階梯教室

財經大樓四樓會議室‧選修人數：152人‧選修人數：152人

197人2011/3/12 3

曾經開設過的課程名稱談起曾經開設過的課程名稱談起

1.圖書館與資訊利用

2.企業資訊利用

3 商情資訊系統3.商情資訊系統

4.資訊與網路資源利用

有時開設在五專部 有時開設在四技部有時開設在五專部,有時開設在四技部

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學生來自…學生來自…

‧工學院 電機系 電子系 機械系

電通系 化材系

‧商管學院 應用外語系 國貿系 企管系

數位媒體系 資管系

‧民生學院 餐飲系 運動休閒系

觀光系

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課程教學單元課程教學單元

一、圖書館功能與服務內容一、圖書館功能與服務內容

二、各種圖書資源利用

三、網路資源利用

四、資訊檢索方法介紹

五 外校圖書館參觀報告與分享五、外校圖書館參觀報告與分享

六、資訊素養與資訊倫理六 資訊素養與資訊倫理

七、學生學期報告分享

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教學進度時程教學進度時程第1週 課程介紹 第10週 網路資源利用

第2週 圖書館功能及服務內容 第11週 資訊檢索方法(1)

第3週 圖書資源利用 第12週 資訊檢索方法(2)第3週 圖書資源利用 第12週 資訊檢索方法(2)

第4週 參考諮詢.參考工具書使用 第13週 簡報技巧

第5週 期刊資源利用 第14週 視聽資源利用

第6週 電子期刊介紹 第15週 外部圖書館參觀報告及分享第6週 電子期刊介紹 第15週 外部圖書館參觀報告及分享

第7週 中文資料庫介紹與檢索 第16週 資訊素養與資訊倫理

第8週 西文資料庫介紹與檢索 第17週 分組討論及分享心得

第9週 期中考 第18週 期末報告2011/3/12 7

評分方式評分方式

‧期中考 20%

‧平時成績 50%平時成績 50%

‧期末報告 30%

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課程設計課程設計

‧以上學期教授之課程為例：

「資訊與網路資源利用」」其中一個小主題單元談起…

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如何找資料?如何找資料?

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有 人 說有 人 說…‧牛頓坐在院子裏的蘋果樹下，突然有顆蘋果從天而降，正

好砸在他的頭上，讓他思考著蘋果為什麼不是往上飛而是往下掉的原因，最後便提出了著名的萬有引力定律往下掉的原因，最後便提出了著名的萬有引力定律。

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Where ?Where ?‧資料與資訊有何不同?

資訊如何獲取?‧資訊如何獲取?

–問專家or老師or同學or朋友

家 人or家 人

–報紙、雜誌

–網路資源 (Internet)

– 圖 書 館

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When ?When ?‧有疑問的時候

‧閒著沒事的時候

‧好奇的時候

‧寫報告的時候

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清楚知道自己＂為什麼＂要找?清楚知道自己 為什麼 要找?

目的不同 答案就會有不同的深度–目的不同，答案就會有不同的深度

–例如 :

我要找我要找

台北花博之資料 要向外國人介紹人介紹

要去遊玩?

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學習旅程學習旅程‧認識圖書館認識圖書館

–圖書檢索

‧專業期刊‧專業期刊

–CEPS、CETD

‧英語學習系列‧英語學習系列

–Tumble Books 英文有聲書

空中英語教室–空中英語教室

–Acer walking library

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睡覺的考試週會 睡覺的好地方?去的地方?

下課來吹冷氣的地

方?找資料的地方?

寫報告的地方?

看電影的地方?地方?

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認識圖書館認識圖書館…空間導覽空間導覽

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1 到廠加工1.到廠加工

2.上架展示3 借書3.借書

4.還書2011/3/12 18

圖書館圖書館放了哪些資源?放了哪些資源?

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視聽資料

光碟資料

錄音、錄影帶

非紙本資源

電子資源

電子期刊

圖書館

資源

電子資源

電子資料庫

百科全書資源

參考書

百科全書

字辭典

紙本資源 報紙、期刊、雜誌

漫畫小說

圖書

書本

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如何找書如何找書? 如何找期刊?

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索書號－每本書都有自己的門牌號碼

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索書號索書號

‧索書號(call number)–就是取書的號碼依據，也就是圖書在書架上由由就是取書的號碼依據 也就是圖書在書架上由由小到大小到大的排列依據。

索書號的基本成員308.232 分類號分類號

‧索書號的基本成員–索書號 = 分類號+作者號分類號的作用

4051 作者號作者號

–分類號的作用‧讓書按照內容主題，按類別排開。

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http://lib tsint edu twhttp://lib.tsint.edu.tw圖書館(Library)的縮寫 學校網址

電子期刊電子書

線上資料庫光碟資料庫光碟資料庫

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館藏藏查詢詢

分類

中國圖書分類法→ 社會科學類→ 法律(580~589)  

號查詢詢

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虛擬圖書館直接辦理線上續借虛擬圖書館…直接辦理線上續借

已逾期的書籍不可續借

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非紙本資源

視聽資料光碟資料

錄音、錄影帶非紙本資源 錄音 錄影帶

電子資源電子期刊

圖書館

資源

電子資源電子資料庫

百科全書資源

參考書百科全書

字辭典紙本資源 報紙、期刊雜誌

漫畫小說

圖書書本

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資料庫介紹資料庫介紹

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(1)

資訊檢索( )

(2)(3)( )

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可以用的檢索工具可以用的檢索工具

‧圖書館

–找書 – 館藏目錄查詢找書 館藏目錄查詢

–找主題資料 – 資料庫查詢

網路資源‧ 網路資源

–Google

‧http://www.google.com.tw/

–影音資料 : Youtube影音資料 : Youtube

‧http://www.youtube.com/

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如何找期刊或資料庫檢索?如何找期刊或資料庫檢索?

紙本期刊 v.s 電子期刊

排序方式排序方式

依刊名排序

字母、筆畫排序

期刊目錄期刊目錄

紙本期刊目錄紙本期刊目錄

線上聯合目錄

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CEPS中文期刊資料庫

2011/3/12 33

資料庫分享 –TumbleBooks英文有聲書資料庫

2011/3/12 34

資料庫分享資料庫分享 –Acer Walking Library 電子雜誌資料庫g y

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每週上課作業每週上課作業

透過親自…借書了解分類號的意涵‧借書了解分類號的意涵

‧到館寫期刊摘要了解期刊的內容

到館參考諮詢‧到館參考諮詢

‧資料庫查詢

館際合作‧館際合作

‧分組討論各種生活大大小小的議題

‧心智繪圖之自我練習

‧上網查詢回答老師所出的作業

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提醒同學的是 …

判斷資訊的好壞判斷資訊的好壞

作者或發表者的身分 (權威性)( )

最後完成或更新的時間 (時效性)

組織結構與引用文獻 (正確性)組織結構與引用文獻 (正確性)

內容的深度與廣度 (實用性)

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老師對學生的期待老師對學生的期待

‧期待學生對圖書館與圖書資源

能懷抱一份熱情的心---

入寶山不要空手回也!

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學生對老師的回饋學生對老師的回饋

‧學生修習這門科目後，

對圖書館會有不同的認知，

進而更願意使用圖書館的各項資源!

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學生作品分享…學生作品分享…

‧心智繪圖

‧期末報告期末報告

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改進教學教材改進教學教材

這學期有了新的法寶:

教育部數位教材服務平台

「圖書資訊運用」

之教材之教材

YA!!!!2011/3/12 41

進行教材修正進行教材修正第1週 課程介紹 第10週 網路資源利用

第2週 認識圖書館(單元五) 第11週 網路資源輕鬆搜(單元七)

第3週 資訊資源面面觀(單元四) 第12週 資訊檢索方法第3週 資訊資源面面觀(單元四) 第12週 資訊檢索方法

第4週 參考諮詢.參考工具書使用 第13週 查找報紙新聞與媒體( 單元九)查找學位論文報告(單元十)查找學位論文報告(單元十)

第5週 查找圖書資源(單元六) 第14週 視聽資源利用

第6週 查找期刊雜誌(單元八) 第15週 外部圖書館參觀報告及分享第6週 查找期刊雜誌(單元八) 第15週 外部圖書館參觀報告及分享

第7週 中文資料庫介紹與檢索 第16週資訊素養與資訊倫理(單元十四)(單元十四)

第8週 西文資料庫介紹與檢索 第17週 簡報輕鬆做( 單元十八)

第9週 期中考 第18週 期末報告2011/3/12 42

這學期正在進行中…這學期正在進行中…

‧期待這樣的輔助教材能讓這門課更加生動活潑…活潑

‧一切盡在不言中…期待能開花結果!

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最後…最後…

‧對教育部有幾句話想說…

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對教育部之建議對教育部之建議

‧請正式發函至大專院校，要求各校配合將「圖資利用」等相關課程，納入通識教育圖資利用」等相關課程 納入通識教育課程中「必設」課程。

請正式發函至各級學校(含高中職 中小學‧請正式發函至各級學校(含高中職、中小學），要求各級學校應在校內邀請圖資背景之教師常態性開設相關「圖資利用 課程之教師常態性開設相關「圖資利用」課程或提供「圖資利用」教材供各學科背景之」教師自學，瞭解各項圖書資源，進而運用在各學科領域，方能傳授到每位學生！在各學科領域 方能傳授到每位學生！

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謝謝!謝謝!

andand

敬請賜教!敬請賜教!

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