Unidad didactica.pdf

Gua del profesorTtuloEl cambio climtico.

Justificacin didcticaEsta unidad es interdisciplinar con elreadecienciassociales.

Asimismo incide en la educacinen valores.

La serie de actividades sigue la siguientesecuenciatemtica:presentacindelproblemadelcambio climtico; observacin de sus consecuencias; anlisis de las causasque

loprovocan; prediccin delasconsecuencias previstas en el futuro; acciones para evitar el cambio climtico.

Seda porsupuestoqueel alumno

conocelas formas

verbalesdepresentedesubjuntivo y est aprendiendo sus usos.

ObjetivosConcienciar a los alumnos sobre laimportanciadelcambio climtico.

Potenciar

unaactitud responsableenelconsumode

energayelrespetoalanaturaleza.

Alfinalizarestaunidadel alumno ha de conocer y ser capaz de usar los siguientes contenidos lingsticos.Funcionales:xPedir informacin.xExpresar temor y preocupacin.xExpresar causa y consecuencia.

xIntroducir una opinin.Gramaticales:xFuturo imperfecto para hacer pronsticos.

xtodos,cualquiera,alguien, algunos/as, nadie.xempezar a + [infinitivo], seguir+[gerundio],dejarde+ [infinitivo].NivelAlumnosquesepreparanpara lograr el nivel B1 del Marco de Referencia europeo.

EdadAlumnosadolescentesde secundaria.

Desarrollo de la Unidad1 El objetivo de esta actividad es presentar el tema de la unidad, despertar en el alumno el inters yhacerqueactivesus conocimientos previos.

2 Los

alumnos

formulan preguntas

aloscompaeros, usandolas

estructurasdel recuadro, sobre el significado de laspalabras.Tambin

pueden preguntar cundo, dnde o por qu

suceden

los

fenmenos atmosfricos o sus consecuencias desastrosas.

3 Pida a sus alumnos que en 3a hagan una puesta en comn de sus respuestas.

4 En 4a se presenta una oracin parecidaalasquetienenque completar en 4b.

5 Puede organizar a sus alumnos en grupos para que comenten los temaspropuestosya continuacin hacer una puesta en comn.

Agustn Iruela1

6 Las preguntas de 6b se refieren a los tres textos de 6a. Asimismo, las oraciones de 6d se refieren los tres textos de 6c.

En 6e informe a sus alumnos que cada oracin contina uno de losseistextosanteriores.Los alumnos

deben

repasar las noticias y escribir el titular al lado de las oraciones.

7 Se propone que parafraseen el texto con sus palabras para evitar en lo posible que copien frases.

8 Se propone que los alumnos relacionen los efectos del cambio climticoensuproximidad geogrfica. Si es necesario, puede darles tiempo para que preparen su exposicin.

9 Puede proponer la actividad en parejasyhacerposteriormente una breve puesta en comn.

10, 11 Ejercicios opcionales de respuesta cerrada para practicar de forma controlada expresiones de temor y preocupacin.

12Anmelosa

usarlas expresionesde

preocupacin refirindose al mbito escolar.

13Enestaprimerapartedel textosemuestranlosefectos beneficiosos

del

efecto invernadero natural. El ejercicio de comprensin lectora se centra endestacar las

relaciones

de causa-efecto.

14 Este texto es la continuacin deldelaactividad13.Los alumnos tienen que ordenar las cuatro oraciones en una secuencia cronolgica de causas y efectos.

En14b

recopilan todaslas expresiones

de

causa

y consecuencia

destacadas

en negrita

enestaactividady la anterior.

Laspreguntasde14cse refieren a las dos partes del texto. Haga una puesta en comn de sus

respuestas.15 Ejercicio opcional de respuesta cerrada para practicar de forma controlada expresiones de causa y consecuencia.

16 Ejercicio opcional de respuesta cerrada.

Siguiendoel

modelo, debenescribirtresoraciones usando porque, como y as que respectivamente.

17 Diga a sus alumnos que las frasesque

aparecen

enla actividad

son

causa

o consecuencia

deotros

hechos. Organicela clase

enpequeos grupos y pdales que usen dichas frases como punto de partida para expresar relaciones

de causa

y consecuencia.

18 Indique a sus alumnos que cada

texto

presenta

una investigacin

con

conclusiones opuestasal otrotexto.

Puede indicarles que la primera hiptesis fuedefendida por

unapelcula que

quizconozcan:El

da despus de maana (2004, The day after tomorrow). Anmelos a tomar

partido

por

una uotra hiptesis usando las expresiones del recuadro de la pgina 16.

Lostextoscontienencuatro formas verbales de futuro. Puede posponerdedicarlesatencin hasta la actividad 20.

19Actividadopcional

de respuestaabierta paraque

los alumnos

practiquen

las expresiones de

opinin

del recuadro. Si lo cree conveniente, puede sustituir alguna de las seis afirmaciones

por

otrasms prximas a los intereses de sus alumnos.

20 En 20a se destacan formas verbalesdefuturodecada conjugacin. Puede destacar otras formas de futuro que aparecen en las actividades 6 y 18.

En20b

tienenque

hacer transformacionesparaquelas oracionescontengan

formas verbales de futuro.21 Ejercicio opcional de respuesta cerrada para practicar de forma controlada las formas verbales de futuro.

22 Ejercicio opcional de respuesta abierta para practicar de forma librelasformasverbalesde futuro.

En22alos

alumnos

se organizan en pequeos grupos y formulan sus hiptesis. En 22b un miembro de cada grupo informa alrestode laclasedesus predicciones y las compara con el resto de grupos.23 En cada globo se destaca en negrita un pronombre indefinido o indeterminado.

24Actividad

opcionalpara practicarlospronombres

del recuadro.25 Las preguntas pretenden que elalumnotome

concienciadel valorde lastresperfrasis

destacadas en el texto. Pregunte a sus alumnos qu ven en las fotos (molino de energa elica y atasco de trfico).

26 Ejercicio opcional de respuesta cerrada para practicar de forma controladaelcontrastedelas perfrasis verbales enseadas.27 Antes de clase, prepare tantos juegos de tarjetas como grupos vaya a formar (en p.4 de esta gua). En clase, organice a sus alumnos en grupos, entregue las tarjetasypdalesquelas clasifiquen en la casilla apropiada.

En la actividad de escritura de27b, pdales que se organicen en parejas o grupos de tres.

Actividad globalEnesta actividadlosalumnos integranlosconocimientosque han aprendido a lo largo de la unidad.

Si estn haciendo un Dossierpersonal para el Portfolio europeo de las lenguas, recomindeles que incluyan el texto que produzcan.

SolucionesEntregue la hoja de soluciones a sus alumnos si considera que es preferible que trabajen en esta unidad de forma autnoma.

Criterios de evaluacinLaevaluacin cuantitativa se realizaconeltest

cuyas soluciones son: 1b 2a3b4a

5b6d7d8c9a10d11a

12c

Enlaautoevaluacinlos alumnos deben reflexionar sobre su aprovechamiento de la unidad segn las capacidades que han

desarrollado.Agustn Iruela 3Materiales necesariosJuego de tarjetas fotocopiable para la actividad 27a.Comprar bombillas de bajo consumo: consumen menos energa y duran ms.

Usar el transporte privado.

Usar el papel por las dos caras para escribir o imprimir.

Aislar puertas y ventanas de la casa para evitar prdidas de calor.

Poner en marcha la lavadora o el lavavajillas slo cuando est lleno.

Poner la calefaccin muy alta.

En invierno, no poner la calefaccin a ms de 19 C.

En verano, no poner el aire acondicionado a menos de

25 C.Apagar el ordenador cuando no se usa.

Apagar las luces en aulas y habitaciones vacas.

El cambio climticoEn esta unidad vas a aprenderxPedir informacin.xExpresar temor y preocupacin. xExpresar causa y consecuencia. xIntroducir una opinin.xHacer pronsticos.xtodos, cualquiera, alguien, algunos/as, nadie.xempezar a + [infinitivo], seguir + [gerundio], dejar de+ [infinitivo].1 Fjate en la foto y comenta con tus compaeros.xDe qu fenmeno atmosfrico se trata?xSabes dnde o cundo se forma?xQu caractersticas tienen estos fenmenos?xQu consecuencias tienen?xConoces otros fenmenos atmosfricos de consecuencias catastrficas?xSabes si tienen alguna relacin con el cambio climtico?2 Sabes el significado de las siguientes palabras? Comntalo con tus compaeros.el huracnla lluvia torrencial

el tornado

la sequa

la ola de calor

el desastre natural

la inundacinel incendio forestal Sabes qu es una sequa?

Sabes si lluvia torrencial es cuando llueve poco?Fjate bienPedir informacin dndecundoSABER+cmo+ [informacin que se quiere saber]?qu si Sabes si a Pepe le gusta el cine? Sabes dnde vive Mara? Sabes cundo viene Juan?Dar informacin Sabes que Marta trabaja en un banco?Reaccionar S, s lo s. / S, ya lo saba. No, no lo s. / Ni idea Ah, si? No lo saba. Yo crea que

El mundo se est quejando?Muchas personas dicen que ya no nieva tanto como antes, o que cada vez los veranos son ms largos y calurosos.

Olasde

calor, lluvias torrenciales

y huracanes cada vez ms fuertes y ms frecuentes son fenmenos

climticos

que

han

causadovarias catstrofes en los ltimos aos. Los cientficos aseguran que el clima se est volviendo cada vez ms extremo. Lasconsecuencias

son desastresnaturales

como sequas,incendios

forestales oinundaciones.

Los ejemplos son muy claros. En verano de 2003 se vivi una fortsima ola de calor en Europa que todava se recuerda.

El

ao

2004 seprodujerontambin en Europa 15 grandes inundaciones que afectaron a un milln de personas. El ao 2005 hubo tantos huracanes que agotaron los nombres de la lista que los cientficos tienen preparada.

3a Lee el texto y responde a las preguntas.1 Qu fenmenos atmosfricos menciona el texto?2 Qu consecuencias tienen esos fenmenos atmosfricos?3 Qu consecuencias tuvo el cambio climtico en Europa en 2003?4 Qu consecuencias tuvo el cambio climtico en Europa en 2004?5 Qu consecuencias tuvo el cambio climtico en 2005?3b Comenta con tus compaeros las siguientes cuestiones.xEstos fenmenos atmosfricos son nuevos o siempre han existido?

xEn qu consiste el cambio climtico?

4a Lee la siguiente oracin.La consecuencia del cambio climtico es que los fenmenos atmosfricos son cada vez ms extremos.

4b Ahora, completa las oraciones con las palabras del recuadro.fenmenos atmosfricosconsecuencia causadesastres naturales

1 La de los fenmenos atmosfricos extremos son desastres naturales como sequas o inundaciones.

2 Los extremos son la causa de

como sequas o inundaciones.

3 El cambio climtico es la de que los fenmenos atmosfricos sean cada vez ms extremos.

5 Averigua qu saben tus compaeros sobre el cambio climtico. Pregntales qu es. Pregntales tambin si saben sus causas o algunas de sus consecuencias. Usa las estructuras del recuadro para pedir y dar informacin.6a El cambio climtico afecta al planeta de muchas formas. Lee estas tres noticias.Los huracanes atacan AmricaEn los ltimos aos ha aumentado la cantidad de huracanes y adems, stos tienen cadavez

ms

fuerza. Centroamrica y EEUU sufren cada ao suvisitadestructora

quecausala prdidadevidasygrandes daos materiales.

La Gran Barrera deCoral desapareceUn informe de Greenpeace predice quelaGran BarreradeCoralde Australia morir dentro de 30 aos si no se adoptan medidas urgentes para evitarlos

efectos del

cambio climtico,la contaminacin

y

el turismo.

Los hielos de los polos se derritenEnlosltimos50aos,las temperaturasalrededor

de

la Antrtida han aumentado cinco veces ms que el promedio global. Hoy la temperatura media es 2,5 C mayor que la registrada en 1940.

6b Responde a las preguntas.1 El cambio climtico es el nico causante de la desaparicin de las Gran Barrera de Coral?

2 El hielo de los polos est aumentando?3 Por qu son peligrosos los huracanes?

4 Los polos se calientan ms despacio que el resto del planeta?6c Lee ahora estas otras tres noticias que tambin tratan de las consecuencias del cambio climtico.Un pas entero puede desaparecerTuvalu

esunpequeopasque

se compone de nueve atolones en el sur del Ocano Pacfico.

La altura

mxima

de estosatolones escinco

metros.Las previsiones cientficas dicen que el mar subir un metro a finales de siglo y cubrir casi todo el territorio.

Olas de calor en EEUU y EuropaA medida que la temperatura aumenta, las sequas y las olas de calor son cada vezmsfrecuentes.Enlosltimos veranos, en EEUU y Europa ha habido temperaturasrcord que

en

2003 costaron la vida a miles de personas.

Incendios en EuropaLos incendios forestales en el sur de Europa y la costa mediterrnea causan desastrescadaverano.Loscientficos advierten que la situacin empeorar si no se toman medidas para detener el aumento de la temperatura.

6d Indica si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas.VF

1Los atolones tienen mucha altura.

2Los incendios de los bosques y las temperaturas altas

estn relacionados.

3Cada vez hay ms olas de calor.

4Este verano se ha batido el rcord de personas que

hacen vacaciones.

5Los incendios de bosques en el norte de Europa

son desastrosos.

6e Las siguientes oraciones son la continuacin de las noticias de la actividad anterior. Trabaja con tus compaeros para encontrar el titular de cada una. Despus escribidlo.a Esto significa que el pas entero puede desaparecer bajo las aguas y sus 10.200 habitantes se desplazarn a la vecina isla de Nueva Zelanda.

b El aumento de las temperaturas tambin est relacionado con las sequas y las prdidas que provocan en los cultivos.

cEl Mitch en 1998 en Centroamrica y el Katrina en 2005 en Nueva

Orleans (EEUU) son slo dos ejemplos.d El fenmeno tambin se ha observado en el Ocano rtico.eInvestigaciones recientes indican que las temperaturas por encima de los 29 C perjudican a los corales porque aumentan las concentraciones de toxinas que provocan su muerte.

fSe teme que en los prximos veranos el fuego vuelva a quemar miles de hectreas de bosques.

7 Imagina que tienes un amigo en Espaa al que le quieres explicar lo que has aprendido en las ltimas actividades. Escrbele una carta explicando con tus palabras algunas de las consecuencias del cambio climtico.8 Haz una exposicin oral de unos cinco minutos en la que expliques los siguientes puntos.xCules de los fenmenos de las noticias suceden en tu pas?

xHay algn problema en tu pas o ciudad como consecuencia del cambio climtico?

Fjate bienExpresar temor y preocupacinMe da miedo+[nombre singular] Me preocupa

[infinitivo] Me da miedo equivocarme. Me preocupa el examen de matemticas.Me dan miedoMe preocupan+ [nombre plural] Me dan miedo los aviones. Me preocupan las noticias que dan en televisin.Me preocupa que + [subjuntivo] Me preocupa que no diga nada.9 Te produce algn tipo de preocupacin o temor alguna de las consecuencias que has visto del cambio climtico? Comntalo con tus compaeros. Me preocupa que un pas entero pueda desaparecer.Quieres practicar ms estas expresiones de temor y preocupacin? S.) Sigue con el ejercicio 10. S, pero sin ejercicios puramente gramaticales.) Pasa a la actividad 12. No.) Ve a la actividad 13.10 Construye oraciones con un elemento de cada caja.Me preocupaA nosotrosMe preocupanA m

mis rodillas: me da miedo que mis amigos nos dan miedo

no me llamen por telfono. me duelen bastante.

los perros.ir al mdico.

11 Completa las oraciones con una de las cuatro opciones.1 A los nios les miedo la oscuridad.

a preocupab preocupanc dand da

2 Me la inseguridad de las calles.

a preocupab preocupanc dand da3 Me mis dos mejores amigas: han suspendido cinco asignaturas.

a preocupab preocupanc dand da4 Me miedo las araas.

a preocupab preocupanc dand da

5 Me los prximos partidos de ftbol que vamos a jugar.Los rivales son muy buenos.a preocupab preocupanc dand da

6 Me miedo las pelculas de terror.a preocupab preocupanc dand da

7 Fernando no me ha dicho nada. Me que est enfadado conmigo.

a preocupab preocupanc dand da8 Me miedo entrar en un ascensor pequeo.

a preocupab preocupanc dand da12 Comenta con tus compaeros si hay alguna situacin de tu instituto o de tu ciudad que te preocupe.

El efecto invernaderoEl dixido de carbono (CO2), el vapor de agua y otros gases forman una capa natural en la atmsfera que retiene parte de la energa que procede del Sol. Este fenmeno se llama efecto invernadero y es necesario para la vida, porque hace que la Tierra tenga una temperatura clida y estable. De no existir el fenmeno, las variaciones climticas seran insoportables y la vida, imposible.El Sol calienta la superficie de la Tierra, pero no absorbe toda la energa, refleja hacia el exterior una parte. Los gases queproducen el efecto invernadero son casi transparentes a laradiacin del Sol, pero no permiten el paso de la radiacin emitida por la superficie terrestre y la devuelve.13a Completa las oraciones uniendo las frases de la columna de la izquierda con la correspondiente de la derecha.1 La superficie de la Tierra se calienta

2 La superficie de la Tierra no absorbe toda la energa que

recibe,

3 Como los gases de efecto invernadero retienen la energa

que emite la Tierra,

4 Gracias al efecto invernadero

13b Fjate en las palabras destacadas en las frases anteriores.

EnelsigloXXlaconcentracindegasesdeefecto invernadero en la atmsfera ha crecido constantemente debido a la actividad humana. La primera causa es el consumo de combustibles fsiles como el petrleo, el carbn y el gas natural para obtener energa. El uso de estos combustibles en el transporte y la industria provoca el vertido de CO2 a la atmsfera.

La deforestacin es la segunda causa del cambioclimtico, porque los incendios liberan CO2 a la atmsfera. Laausenciaderbolestambinincrementaelefecto invernadero debido a que stos absorben el CO2 y lo fijan en la madera. Este cambio en la atmsfera est causando importantes cambios climticos y un calentamiento de la temperatura.

14a Ordena la secuencia de acciones segn el texto.xLa quema de combustibles fsiles causa el vertido de CO2 a la atmsfera.

xComo aumenta el CO2 en la atmsfera, se calienta el planeta.

xEl calentamiento del planeta provoca importantes cambios

climticos.xLa industrializacin ha provocado la quema de combustible.124314b Fjate en las palabras destacadas de los dos textos anteriores y de las frases de los ejercicios. Escrbelas en el cuadro indicando si introducen causa o consecuencia.CausaConsecuencia

x x x xx x x

14c Responde a las preguntas.1 El efecto invernadero es bueno o malo?

2 Qu energa dejan pasar los gases de efecto invernadero?

3 Qu energa no dejan pasar?4 Por qu aumenta el CO2 en la atmsfera?

5 Desde cuando aumenta el CO2 en la atmsfera?6 Qu consecuencias tiene este aumento?

Fjate bienExpresar causa[consecuencia] + porque + [causa] No voy a la bailar porque estoy cansada.Como + [causa], [consecuencia] Como me duele la cabeza, no voy a salir.gracias a Se reducirn las emisiones de CO2 gracias a los acuerdos internacionales.debido a Los polos se derriten debido al aumento de temperatura.Expresar consecuencia[causa] + as que + [consecuencia] Ayer no me encontraba muy bien, as que me qued en casa.PROVOCAR El huracn provoc grandes prdidas econmicas.CAUSAR La sequa ha causado prdidas en los cultivos.Quieres practicar ms estas frmulas para expresar causa y consecuencia? S.) Sigue con el ejercicio 15. S, pero sin ejercicios puramente gramaticales.) Pasa a la actividad 17. No.) Ve a la actividad 18.15 Elige la opcin correcta para completar las siguientes oraciones.1 Un accidente de trfico provoc / debido a colas de cinco kilmetros en la carretera.

2 Debido a / Caus la victoria en la Copa del Mundo, miles de personas han salido a la calle.

3 La subida del precio del petrleo gracias a / ha causado unincremento de la inflacin.

4 Debido al / Provocado mal tiempo, han cancelado el concierto.5 He tardado poco tiempo en pintar el saln gracias a / ha provocado tu ayuda.

6 La llegada de David Beckham al centro comercial debido a /provoc una aglomeracin de cientos de aficionados.16 Construye tres oraciones, cada una con una expresin de consecuencia distinta. Fjate en el modelo.1 El avin lleg con retraso. Haba niebla en el aeropuerto.

El avin lleg con retraso porque haba niebla en el aeropuerto.Como haba niebla en el aeropuerto, el avin lleg con retraso. Haba niebla en el aeropuerto, as que el avin lleg con retraso.2 Llova. Suspendieron el concierto.3 Haba mucha gente. Hicimos dos horas de cola.4 El viaje dura cinco horas en coche. Salimos muy temprano.5 Ayer tena un dolor muy fuerte en el estmago. Fui al mdico.6 Este fin de semana no tengo dinero para salir. Me voy a quedar en casa mirando la tele.

17 Escribe con tus compaeros una cadena de consecuencias usando las siguientes frases. Usa algunas de las expresiones de causa y consecuencia que has aprendido.xLa superficie refleja parte de la energa que recibe del Sol.

xLos gases de efecto invernadero no dejan escapar la energa al espacio.

xLa industrializacin consume mucho combustible fsil.

xEn el siglo XX han desaparecido muchos bosques.18a Lee los siguientes textos y decide cul de las dos predicciones te parece ms acertada.Una investigacin del Centro Nacional de Oceanografa de Southampton afirma que las variaciones de temperatura y de las corrientes martimas amenazan

conenfriar Europa,

especialmente

el norte. Segn este estudio, el calentamiento

globaldel planetaestprovocando

el deshielo de los polos.

Esto causar un cambio de la circulacin de la corriente que calienta el Viejo Continente. Si sucede, en un plazo de veinte aos las temperaturas descendern entre 4 y 6 grados centgrados.

La OMS (Organizacin Mundial de la Salud) predice que en el futuro, elsur de Europa se convertir cadavezenun lugar ms seco. Por su parte, el norte de Europa ser ms clido y hmedo.

18b Comenta con tus compaeros qu prediccin crees que se cumplir. O ninguna de las dos? Creo que la primera investigacin tiene razn. Yo no creo que en Europa se enfren las temperaturas.Fjate bienIntroducir una opinin Yo creo que maana llover. Pienso que hay pocos parques en la ciudad.No creo que + [subjuntivo] No creo que poner la gasolina ms cara sea la solucin.Presentar una opinin como moderada Me da la impresin de que la gente prefiere el coche altransporte pblico.Quieres practicar ms estas frmulas para introducir una opinin? S.) Sigue con la actividad 19. No.) Ve a la actividad 20.19 Lee las siguientes opiniones y expresa la tuya usando alguna de las expresiones del recuadro.La solucin al fanatismo es la cultura y viajar.

La solucin a las enfermedades es la medicina gentica.

La solucin al problema del transporte en la ciudad es la bicicleta.

La solucin para aprender idiomas rpidamente son los ordenadores.

La solucin al tabaquismo y alcoholismo es subir los precios.La solucin al trfico es que los conductores paguen por entrar en las ciudades.

Cules son los cambios climticos previstos para el futuro?Se han desarrollado programas informticos muy complejos para hacer una previsin de los cambios climticos en los prximos 100 aos. Para el prximo siglo se esperan los siguientes cambios:Aumentar la temperatura media de 1,4 a 5,8 C.El nivel del mar subir entre 0,5 y 2 m.Llover ms, entre el 3 y el 15% en las latitudes ms altas.20a Lee el texto y fjate en las formas verbales destacadas. Busca en los textos de las actividades 6 y 18 otras formas verbales de futuro.20b Lee la lista de pronsticos y haz las transformaciones necesarias para que incluyan una forma verbal de futuro.1 Desaparicin de grandes superficies costeras inundadas por el agua del mar.2 Aumento de la lluvia en las latitudes altas, mientras que algunas reas tropicales, llover menos.3 Algunos fenmenos meteorolgicos van a ser ms extremos.4 Transformacin de grandes tierras agrcolas en desiertos.5 Navegacin de los barcos por el Polo Norte.6 Profundos cambios en los ecosistemas terrestres.Fjate bienLas formas verbales de futuro se usan para expresar lo que es probable. Se forman aadiendo las terminaciones al infinitivo.SERHABER

yoserhabr

tsershabrs

l / ella, ustedserhabr

nosotros / asseremoshabremos

vosotros / asserishabris

ellos / as, ustedessernhabrn

Las principales races irregulares son:HABER habr- HACER har-PODER podr-

PONER pondr- SALIR saldr-TENER tendr-VENIR vendr-

Quieres practicar ms esta forma verbal? S. ) Sigue con el ejercicio 21. S, pero sin ejercicios puramente gramaticales.) Pasa a la actividad 22. No. ) Ve a la actividad 23.21 Completa las oraciones con la forma verbal de futuro correcta.1 Esta ciudad es maravillosa. Estoy segura de que te (ENCANTAR)

.2 Como te dije en el correo electrnico, el domingo (ESTAR, nosotras) en el aeropuerto esperndote.3 Yo creo que (TENER, yo) dos hijas, como mi madre.4 El prximo verano (IR, yo) a Madrid. All tengo un amigo que conoc el ao pasado en la Universidad de Miln.

5 En el mundo del arte nunca se sabe lo que (PASAR)

porque todo es posible!

6 La calma de los ltimos das (DESAPARECER) con la llegada lluvias que (AFECTAR) a todo el norte de la Pennsula.

7 Estas vacaciones voy a mi pueblo. Supongo que todos mis amigos(ESTAR) all y la verdad es que quiero verlos.

8 Maana por la tarde (HABER) nubes en la costa y sol en el resto del pas.

22a Como bien sabes la vida cotidiana hace cien aos era muy diferente a la actual. Te imaginas cmo ser dentro de cien aos? Trabaja con cuatro compaeros.xCmo sern los vehculos?

xCul ser la principal fuente de energa?xQu enfermedades podr curar la medicina?xQu aparato sustituir a los telfonos mviles?xLos ordenadores tendrn teclado y ratn?xAdnde ir la gente de vacaciones?22b Informa a tus compaeros de tus predicciones. Escucha las predicciones de los otros grupos.23a Lee las siguientes frases y comenta con tus compaeros cul de las cuatro respuestas te parece ms cierta.Alguien puede evitar el cambio climtico?Nadie puede hacer nada para evitar el cambio climtico.

Slo algunos pueden evitarlo:

los polticos y los empresarios.Todos podemos hacer algo para evitar el cambio climtico.

Cualquiera puede hacer algo para evitarlo.

23b Escribe la traduccin a tu lengua de las siguientes palabras con el significado que tienen en las frases anteriores.Todos:

Alguien:

Cualquiera:

Nadie:

Algunos:

Fjate bienLos siguientes pronombres se refieren a personas indeterminadas:todos cualquiera alguienalgunos / algunas nadieQuieres practicar ms estas palabras? S.) Sigue con el ejercicio 24. No.) Ve a la actividad 25.24 Completa las oraciones con las palabras del recuadro.todos nadiecualquiera alguienalgunos algunas

1 La puerta est abierta.

Qu peligro! puede entrar.2 La puerta est abierta.

Est bien, as pueden entrar.3 Adnde vais de viaje de fin de curso?

Pues no lo hemos decidido. Casi todos los de clase quieren ir a

Roma, pero quieren ir a Pars.4 Has ido a clase?

S, pero est vaca, no hay .

5 La mayora de las familias estn de acuerdo en hacer una fiesta de fin de curso.

S, pero no quieren participar.6 Mira, hay en la puerta.

Voy a mirar quin es?

Qu podemos hacer para evitar el cambio climtico?Hay muchas formas de reducir las emisiones de gases a la atmsfera de gases y evitar el cambio climtico. Algunas medidas son: empezar a favorecer el transporte pblico; seguir investigando fuentes limpias de energa o dejar de derrochar la energa.

25 Fjate en los grupos de verbos destacados de las oraciones anteriores y responde a las preguntas.1 Cul se refiere a interrumpir una accin?

2 Cul se refiere a continuar una accin?

3 Cul se refiere a iniciar una accin?

Fjate bienPerfrasis verbalesEMPEZAR a + [infinitivo] SEGUIR + [gerundio] DEJAR de + [infinitivo]Quieres practicar ms estos grupos de verbos? S.) Sigue con el ejercicio 26. S, pero sin ejercicios puramente gramaticales.) Pasa a la actividad 27. No.) Ve a la Actividad global.26 Aqu tienes algunos consejos prcticos para prevenir el cambio climtico. Compltalos con el verbo apropiado.1 conducir el coche con suavidad para consumir menos combustible.

a Empezar ab Dejar de2 ahorrando energa en la iluminacin de calles y edificios.

a Dejar deb Seguir3 investigando nuevos combustibles para los motores de los coches.

a Empezar ab Seguir4 tener el motor del coche encendido en los atascos.

a Empezar ab Dejar de5 comprar los electrodomsticos que consumen menos, es decir, de clase A.

a Empezar ab Seguir27a Clasifica las tarjetas que te va entregar el profesor en tres grupos.Acciones que voy a empezar a hacerAcciones que voy a seguir haciendoAcciones que voy a dejar de hacer

27b Escribe con tus compaeros un texto explicando tus propsitos para evitar el cambio climtico. Indica qu acciones debes continuar haciendo, cules vas a empezar a hacer y cules vas a dejar de hacer. Piensa tambin qu se puede hacer en tu instituto.Actividad global

Escribe un texto de unas 150 palabras explicando los siguientes puntos:xQu es el cambio climtico.

xCmo se manifiesta. Pon ejemplos de tu pas.xPor qu se produce.xQu consecuencias puede tener.xQu hay que hacer para remediarlo.xTe sern de tiles las expresiones de temor y opinin que conoces.

Revisa la informacin que has obtenido en esta unidad y recopila los textos que has producido.Fjate bienCmo escribir?xPlanifica, piensa ideas y organzalas.xRevisa en cualquier momento comparando el ltimo borrador que has hecho con el texto ideal que te gustara escribir.xIdentifica qu tiene o le falta a tu borrador.xEscoge el mtodo ms adecuado para modificar el borrador.xRealiza ese cambio.EvaluacinTest1 Sabes Fernando tiene telfono mvil?

a porb sic cundod quin

2 Me dan los lugares oscuros. No me gustan nada.

a miedob preocupac preocupand asusta

3 En la atmsfera hay demasiado CO2 a la industrializacin.a porqueb debidoc comod gracias4 Se me acab la batera del mvil, que no te pude llamar.a asb debidoc comod causado

5 Me da de que hoy ests muy seria. Te pasa algo?

a pareceb la impresinc creod pienso

6 La previsin del tiempo dice que maana fro y viento.

a hagob hacec hayd har7 El examen de matemticas fue muy fcil. puede aprobarlo.

a Todosb Algunoc Nadied Cualquiera

8 La semana que viene tengo examen. Tengo que a estudiar.

a estarb dejarc empezard seguir9 El profesor ha preguntado quin ha ledo el libro y slo

han levantado la mano.

a algunosb unoc todosd nadie

10El ao que viene otro profesor de espaol.

a tenemosb ha tenidoc tenerd tendremos

11Ha llovido todo el fin de semana. Pero ahora de llover y ha salido el sol.

a ha dejadob siguec empiezad est12A mi padre le el precio de la gasolina.a preocupanb preocupadoc preocupad miedo

Valora qu puedes hacer bien (B) o mal (M): B M Puedo entender textos sobre el cambio climtico. Puedo hablar sobre el cambio climtico. Soy capaz de expresar causa y consecuencia. Puedo expresar temor y preocupacin. Conozco el futuro imperfecto. Puedo usar las formas verbales empezar a + [infinitivo],seguir + [gerundio], dejar de + [infinitivo]. Entiendo las palabras todos, cualquiera, alguien, algunos/as,nadie.He aprendido ms cosas:

Soluciones3a1 Olas de calor, lluvias torrenciales y huracanes.

2 Desastres naturales como sequas, incendios forestales o

inundaciones. 3 Una fortsima olade calor. 4 15 grandes inundaciones que afectaron a un milln de personas. 5 Una gran cantidad de huracanes.

4b1 consecuencia 2 fenmenos atmosfricos, desastres naturales

3 causa6b1 No, tambin la contaminacin y el turismo. 2 No, se est derritiendo. 3 Porque tienen una gran fuerza destructora 4 No, ms rpido.

6d1 F 2 V 3 V 4 F 5 F6ea Un pas entero puede desaparecer b Olas de calor en EEUU y Europa c Los huracanes atacan Amrica d Los hielos de los polos se derriten e La Gran Barrera de Coral desaparece

f Incendios en Europa10Me preocupa que mis amigos no me llamen por telfono. A nosotros nos dan miedo los perros. Me preocupan mis rodillas: me duelen bastante. A m me da miedo ir al mdico.

111 d 2 a 3 b 4 c 5 b 6 c 7 a

8 d

13a1 La superficie de la Tierra se calienta porque recibe la energa del Sol. 2 La superficie de la Tierra no absorbe toda la energa que recibe, as que refleja una parte. 3 Como los gases de efecto invernadero retienen la energa que emite la Tierra, sta no escapa al espacio y vuelve de nuevo a la superficie. 4 Gracias al efecto invernadero la temperatura es estable y la vida, posible.

14a1 La industrializacin ha provocado la quema de combustible.

2 La quema de combustibles fsiles causa el vertido de CO2 a la atmsfera.

3 Como aumenta el CO2 en la atmsfera, se calienta el planeta.

4 El calentamiento del planeta provoca importantes cambios

climticos.14bCausa: porque, como, gracias a, debido a.

Consecuencia: as que, provocar, causar.

14c1 Es bueno en la cantidad adecuada, pero malo si calienta demasiado el planeta. 2 La que procede del Sol. 3 La radiacin que emite la superficie terrestre.

4 Por el consumo de combustibles fsiles y la deforestacin. 5 En el

siglo XX. 6 Importantes cambiosclimticos y el calentamiento del planeta.

151 provoc 2 Debido a 3 ha causado 4 Debido al 5 gracias a

6 provoc162 Suspendieron el concierto porque llova. / Como llova, suspendieron el concierto. / Llova, as que suspendieron el concierto.

3 Hicimos dos horas de cola porque haba mucha gente. /

Como haba mucha gente, hicimosdos horas de cola. / Haba mucha gente, as que hicimos dos horas de cola.

4 Salimos muy temprano porque el viaje dura cinco horas en

coche. / Como el viaje dura cincohoras en coche, salimos muy temprano. / El viaje dura cinco horas en coche, as que salimos muy temprano.

5 Ayer fui al mdico porque tena un dolor muy fuerte en elestmago. / Como tena un dolormuy fuerte en el estmago, fui al mdico. / Ayer tena un dolor muy fuerte en el estmago, as que fui al mdico.

6 Este fin de semana me voy a quedar en casa mirando la tele porque no tengo dinero para salir.

/ Como no tengo dinero para salir

este fin de semana, me voy a quedar en casa mirando la tele. / Este fin de semana no tengo dinero para salir, as que me voy a quedar en casa mirando la tele.

20b1 Desaparecern grandes superficies costeras 2 Llover ms en las latitudes altas

3 meteorolgicos sern ms extremos. 4 Grandes tierras

agrcolas se transformarn endesiertos. 5 Los barcos navegarn por 6 Cambiarn profundamente los ecosistemas

211 encantar 2 estaremos3 tendr 4 ir 5 pasar6 desaparecer, afectarn7 estarn 8 habr241 Cualquiera 2 todos 3 algunos

4 nadie 5 algunas 6 alguien251 dejar de derrochar 2 seguir investigando 3 empezar a favorecer261 a 2 b 3 b 4 b 5 a

as que refleja una parte.

la temperatura es estable y la vida, posible.sta no escapa al espacio y vuelve de nuevo a la

superficie.porque recibe la energa del Sol.