economia general
DESCRIPTION
partes dela economiaTRANSCRIPT
“AÑO DE LA DIVERSIFICASIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO
DE LA EDUCACIÓN“
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
E.P. DE CONTABILIDAD
CATEDRÁTICO: LIC .ADM. LÓPEZ LINO VÍCTOR
MONOGRAFÍA DE LA MATERIA DE MÉTODOS Y
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Presentado por:
ÑAHUI GASPAR, Ana Liz
Del ciclo I-Sección “única”
HUANCAVELICA – PERÚ
2015
INDICE
DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
Pág.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….5
CAPÍTULO I
“BASES TEÓRICAS”
1.1. ANTECEDENTES…………………………………………………………………..……...6
1.2. FAMILIA……………………………………………………………………………………..6
1.3. DERECHO……………………………………………………………………………..........6
1.3.1. DERECHO OBJETIVO……………………………………………………...........7
1.3.2. DERECHO SUBJETIVO………………………………………………………….7
1.4. DEBER……………………………………………………………………………………....7
1.5. SOCIEDAD…………………………………………………………………….....................7
1.6. ECONOMÍA………………………………………………………………………………....7
CAPÍTULO II
“DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS”
2.1. DERECHOS SOCIALES:………………………………………………………………...9
2.1.1. DERECHOS DE LA FAMILIA………………………………...........................9
2.1.2. DERECHOS A LA SALUD Y LA SEGURIDAD SOCIA…………………….9
2.1.3. DERECHO A LA EDUCACIÓN Y CULTURA……………..........................10
2.2. DERECHO ECONÓMICO……………………………………………………………….10
2.2.1. DERECHO………………………………………………………………………10
2.2.2. DEBER…….…………………………………………………………................11
2.2.3. DERECHOS ECONÓMICOS………………………………………................11
2.3. ENTIDADES Y PROGRAMAS DE BIEN SOCIAL Y ECONÓMICO….....................12
2.3.1. PROGRAMAS Y SISTEMAS DE APOYO………………………..................12
2
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
CAPÍTULO III
“ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE LA REALIDAD NACIONAL”
3.1. ASPECTOS PROBLEMÁTICOS………………………………………………………....13
3.2. PROBLEMAS EXISTENTES.………………………………..........................................15
CONCLUSIONES.……………………………………………………………………………….17
BBILIGRAFIA...………………………………………………………………………………….18
ANEXO...………………………………………………………………………………………….18
3
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
DEDICATORIA
Con amor y aprecio a mis padres; que tienen
fe en mí, aun cuando yo no tengo confianza en mí
mismos. .A todos aquellos que con su apoyo, guía
y tutoría hicieron posible la realización de este
trabajo.
4
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
INTRODUCCIÓN
Estimados colegas de la especialidad de contabilidad pongo a
consideración el presente trabajo titulado: “DERECHOS SOCIALES Y
ECONÓMICOS”; que tiene la finalidad de aportar un conocimiento más
detallado; de lo que implica los derechos consagrados para la realización de la
familia generando bienestar en todos los sentidos de la vida, salud, educación,
alimentación y la economía para sustentarla dentro de la sociedad en la que
se desarrolla, tomando como referencia la Constitución Política del Perú de
1993 - Capítulo II, plasmando en la Primera Parte los conceptos tales como:
familia, derecho, deber, sociedad y economía. Seguida de una análisis de los
Derechos Sociales, que dan cuenta de los servicios que el Estado proporciona
para la estabilidad de la familia complementándola con el análisis de los
Derechos Económicos donde se hace referencia al punto base de la
estabilidad laboral; estas comprendidas en la Segunda Parte, finalizándola en
la Tercera Parte encontrando relación entre teoría – práctica en el contexto
que nos desarrollamos. Por lo que se concluye que es Obligación imperativa
de velar por la familia y la economía que la sustenta.
El autor
5
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
CAPÍTULO I
“BASES TEÓRICAS”
1.1. HISTORIALES
En el surgimiento de la Sociedad Organizada en Perú como estado,
suscita la necesidad de plasmar los derechos y deberes del estado así
como el de la población, para ello se inicia con los derechos de la persona
y su trascendencia en la sociedad; pero ello no es suficiente, porque la
persona se desarrolla dentro de una familia y esta es la base de la
sociedad, por lo que el estado plasma en la constitución los Derechos
Sociales y Económicos tomando como eje fundamental a la familia.
1.2. FAMILIA
Se da por la unión del varón y la mujer para hacer una vida en común,
se caracteriza por el vínculo sanguíneo manteniendo una relación entre
todos los miembros que lo conforman; que influyen en la vida de la
sociedad; donde el amor y el respeto mutuo y el cuidado de la educación,
salud, alimentación y protección de los hijos constituyen los máximos
principios morales de la familia en la sociedad.
1.3. DERECHO
No es otra cosa que una regla de vida social, que la autoridad impone
“en vista de la utilidad general o del bien común del grupo y en principio de
vista de sanciones para asegurar su efectividad”. Es la regla de conducta
6
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
impuesta a los individuos que viven en la sociedad, regla cuyo respeto se
considera, por una sociedad en un momento dado, como la garantís del
interés común, cuya violación produce una reacción colectiva.
1.3.1. DERECHO OBJETIVO
Como norma o conjunto de normas vigentes emanadas del
estado.
1.3.2. DERECHO SUBJETIVO
Como facultad atribuida a un sujeto para hacer o exigir algo,
respaldado por el derecho objetivo.
1.4. DEBER
Constituye un comportamiento obligatorio impuesto por una norma
legal, por un contrato o por un tratado a una persona, en factor de otra que
tiene la facultad de exigir su cumplimiento. Se da a entender que cada cual
ha de comportase de acuerdo con los requerimientos de la acción que se
deriva, sea de orden jurídico, moral, estético, práctico social o de otra
índole.
1.5. SOCIEDAD
Agrupación o reunión de personas o fuerzas sociales conjunto de
familias con un nexo común, así sea tan solo el trato relación entre pueblos
o naciones. Agrupación natural o convencional de personas, como unidad
distinta y superior a la de sus miembros individuales que cumplen, con la
cooperación de sus integrantes, un fin general de actividad común.
1.6. ECONOMÍA
Administración adecuada de los bienes. Estructuras de organismos e
instituciones ahorro o aprovechamiento del dinero y de otros bienes, del
7
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
trabajo y de las energías de toda índole, el tiempo y de cualquier otro
elemento que redunde el beneficio individual o de la sociedad.
8
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
CAPÍTULO II
“DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS”
2.1. DERECHOS SOCIALES:
Son aquellos que amparan y velan por la unidad de la familia;
abarcando la protección del niño adolescente, madre, anciano, y todo
agente de la sociedad, tomando como agentes principales la salud,
alimentación, educación y protección física y psicológica.
Los artículos que generan los derechos y deberes de la familia están
constituidos desde el Art. 04 hasta el Art. 23; que nos dan a conocer la
real importancia de la familia como núcleo de la sociedad.
2.1.1.DERECHOS DE LA FAMILIA
Protección a la familia.
Estar unida, mancomunidad de sus integrantes.
La seguridad social
La planificación familiar
2.1.2.DERECHOS A LA SALUD Y LA SEGURIDAD SOCIAL
Promueve la protección de su salud de cada uno de los
miembros de la sociedad así como de las personas
discapacitadas
Supervisa la aplicación al cuidado de la salud.
9
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
Libre acceso a prestaciones de salud y a pensiones a través de
entidades públicas
Los fondos y las reservas de la seguridad social son
intangibles.
2.1.3.DERECHO A LA EDUCACIÓN Y CULTURA
Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos
ordinarios del presupuesto de la República.
A la educación pública,
Escoger los centros de educación para los hijos
A una enseñanza que prepara para la vida y el trabajo y
fomenta la solidaridad.
Los medios de comunicación social deben colaborar con el
Estado en la educación y en la formación moral y cultural.
El Estado y la sociedad procuran la evaluación, capacitación,
profesionalización y promoción permanentes.
El educando tiene derecho a una formación que respete su
identidad, así como el buen trato psicológico y físico
Tanto el sistema y el régimen de educación son
descentralizados.
La educación inicial, primaria, secundaria son obligatorias, en
las instituciones del Estado
Fomenta conforme a Ley, la participación privada en la
conservación, restauración, exhibición, y la difusión del
patrimonio cultural, así como su restitución al país cuando
hubiere sido ilegalmente trasladado fuera del territorio nacional.
2.2. DERECHO ECONÓMICO
El trabajo ocupa un lugar básico en la vida del hombre, el esfuerzo
económico, las relaciones que se establezcan entre el hombre en el
esfuerzo de proceso de producción del País.
10
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
El trabajo es el primer motor de la economía de su país. En un país
pobre como el Perú se requiere enormes sacrificios para lograr desarrollar
la economía. Este sacrificio pone en los hombres de los empleados una
dura carga.
Pero no debe aceptarse ni permitirse la explotación de nadie, los
trabajadores deben ser remunerados de acuerdo a su trabajo y sus
necesidades. El trabajo es un derecho y un deber.
2.2.1. DERECHO
Porque todos los miembros en la sociedad deben ganarse la
vida, donde debe haber fuentes de trabajos suficientes para todos
los que llegan a la edad de trabajar.
2.2.2. DEBER
Nadie que esté en condiciones de contribuir al esfuerzo
nacional debe mantenerse exento de este empeño colectivo.
Para ello debe adiestrarse y adquirir técnicas más modernas para
convertirse en un trabajo altamente productivo.
El trabajo se desarrolla en base del bienestar Social y un
medio de Realización de la Persona, que promueve el Estado en
bien de la mujer y del menor. El Estado fomenta el empleo
productivo y de Educación para el Trabajo.
Los artículos que amparan los derechos y deberes del trabajo
están constituidos del Art. 24 al Art. 29. Estos implican los
derechos laborales que tiene como derechos.
2.2.3. DERECHOS ECONÓMICOS
La jornada diaria de un trabajador es 8 horas diarias de
trabajo o 48 horas semanales.
Tiene derecho de Recibir pagos adicionales por horas extra.
11
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
Los descansos semanales y anuales durante su periodo de
labor tienen que ser remunerados; reguladas por la Ley o
convenio.
Igualdad de oportunidades sin discriminación.
La Ley otorga protección contra el despido arbitrario, el
contrato.
Derecho a la huelga, regulada para que se ejerza con
armonía con el interés social.
Derecho a la sindicación, fomentando la negociación
colectiva y formación de solución pacífica de conflictos
laborales.
2.3. ENTIDADES Y PROGRAMAS DE BIEN SOCIAL Y ECONÓMICO
El Estado al proteger a la familia, crea programas de atención, a la
salud física y psicológica, seguridad a la familia y la sociedad tales como:
2.3.1. PROGRAMAS Y SISTEMAS DE APOYO
SIS (salud)
ESSALUD (salud)
PENSIÓN 65 (adulto mayor)
BECA 18 (asistencia económica al estudiante)
PROGRAMA JUNTOS (asistencia económica a la madre e
hijo)
QALI WARMA (asistencia alimenticia a los niños)
ALDEAS INFANTILES Y ASILOS (asistencia al adulto mayor
e infante en situación de abandono)
VAMOS PERÚ (formación técnica laboral)
JÓVENES A LA OBRA (formación técnica laboral)
12
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
CAPÍTULO III
“ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE LA REALIDAD NACIONAL”
3.1. ASPECTOS PROBLEMÁTICOS
La CIDH estima que uno de los grandes retos que tiene el Estado
peruano en materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales es
lograr que en el futuro cercano los efectos del crecimiento económico que ha
tenido el país en los últimos años, y los referidos avances en los índices de
desarrollo impliquen mejoras en la calidad de vida y en el acceso al trabajo,
a la salud, a la alimentación, a la educación y a los demás derechos
esenciales del pueblo peruano. En efecto, en Perú existen profundas
diferencias en el goce efectivo de los derechos económicos, sociales y
culturales entre la población rural y la población urbana, y existe, asimismo,
una distribución profundamente desigual de la riqueza entre los sectores
más ricos y los más pobres del país.
El Comité del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y
Culturales ha sostenido al respecto que El Perú está constituido por tres
sociedades diferenciadas, que viven casi independientemente las unas de
las otras y cuya división se basa en factores étnicos, económicos, sociales,
culturales y lingüísticos. La parte inferior de la pirámide está compuesta por
el grueso de la población, a saber, los indios indígenas del altiplano o de las
montañas y de la jungla amazónica. La mayoría de ellos no habla español,
sino quechua o aimara, y están sumamente aislados y marginados. Por
13
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
tanto, no están en situación de ejercer efectivamente sus derechos
económicos, sociales y culturales.
Dada la situación descrita en el párrafo anterior, el grupo, aun
consciente del elevado costo de la reconstrucción de la infraestructura
destruida durante varios años de violencia interna, considera que los
obstáculos más importantes al ejercicio de los derechos económicos,
sociales y culturales son, entre otros, los siguientes:
a) La ineficiencia en la solución de los problemas persistentes y graves de
la pobreza; el 60% de los peruanos viven por debajo del umbral de la
pobreza y no cuentan con servicios de salud y de educación
adecuados.
b) La enorme desigualdad en la distribución de la riqueza entre la
población.
c) La ineficiencia en la puesta en práctica de la reforma agraria.
d) La falta de servicios sanitarios adecuados y la drástica reducción del
gasto público en el ámbito de la salud.
e) El empobrecimiento de las escuelas estatales durante el último
decenio, junto con un descenso de los sueldos de los profesores y el
deterioro consiguiente de la calidad de la enseñanza, acompañados de
la pobreza creciente de las familias;
f) Las formas de discriminación particularmente graves en relación con
las mujeres, los pueblos indígenas y otros grupos minoritarios, y las
grandes desigualdades que imperan en la sociedad peruana.
Con respecto a puntos específicos, el grupo observa con preocupación
que importantes aspectos relacionados con el derecho al trabajo han sido
desmejorados en Perú. A nivel normativo, el hecho de que los derechos
laborales, en general, hayan perdido con la Constitución peruana de 1993
el rango que tenían en la Constitución de 1979, y el hecho de que se hayan
eliminado derechos de las mujeres relacionados con la maternidad,
14
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
constituyen, por ejemplo, claros retrocesos en materia de derechos
laborales:
a) Entre otros aspectos a destacar se encuentran el despido masivo de
trabajadores, el aumento en las tasas de desempleo y lo señalado por
el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de la
Organización de las Naciones Unidas, respecto a que
Preocupa al Comité que muchos trabajadores no ganan el salario
mínimo establecido por la ley. También le preocupa que el salario
mínimo es inferior al costo de la canasta familiar básica, según
reconoció la delegación peruana.
b) Al respecto, debe significarse que el derecho al trabajo es el primero
de los derechos a que se refiere el Protocolo de San Salvador. Dicho
instrumento, en sus artículos 6 y 7, establece que los Estados se
comprometen a "adoptar las medidas que garanticen plena efectividad
al derecho al trabajo" y que deben garantizar en sus legislaciones, de
manera particular, "una remuneración que asegure como mínimo a
todos los trabajadores condiciones de subsistencia digna y decorosa
para ellos y sus familias".
c) La Comisión considera que la situación de los pensionistas peruanos
es un aspecto de extrema importancia que el Estado peruano debe
tomar muy en cuenta, teniendo presente para ello que la Declaración
Americana sobre los Derechos y Deberes del hombre, consagra en su
artículo XV.
Toda persona tiene derecho a la seguridad social que le proteja contra
las consecuencia de la desocupación, de la vejez y de la incapacidad que,
proveniente de cualquier otra causa ajena a su voluntad la imposibilite
física o mentalmente para obtener los medios de subsistencia.
3.2. PROBLEMAS EXISTENTES
15
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
A pesar de la existencia de estos artículos, programas y esfuerzos
que realiza el Estado, en pos de la familia se encuentran en la actualidad.
A esto no es ajeno la discriminación generada por la sociedad se toman
medidas para obtener este problema.
Familias Disueltas
Niños en abandono y desnutrición
Madres Solteras
Trabajo Infantil
Delincuente y drogadicción juvenil
Violencia y quebranto familiar
Adultos Mayores en abandono
Incapacidad Resolutiva en la familia
Incapacidad Resolutiva de Hospitales y Centros de apoyo
Analfabetismo
Desempleo en tasa de crecimiento
Existencia del trabajo y explotación de menores de edad.
Desconocimiento del aseguramiento de la Salud, durante el periodo
de trabajo
El robo a centros culturales
Exceso de horas de trabajo puestas en los hombros de los obreros sin
remuneración adicional.
Desconocimiento de la C.T.S.
16
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
CONCLUSIONES
El bienestar de la familia está a cargo del Estado, quien está al servicio
de la persona y la familia.
Los servicios de salud, educación, alimentación son de prioridad
imperativa en la política del Estado.
La salud y la educación son la prioridad en la destinación de recursos del
estado.
17
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
BIBLIPGRAFIA
https://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_económicos,_sociales_y_culturales
www.cepal.org/celade/noticias/paginas/0/37630/DJaspers.pdf
www.uncu.edu.ar/.../derechos-economicos-sociales-y-culturales-y-de-inc...
https://enclase.defensordelpueblo.es/.../DEconomicosSocialesCulturales.p...
www.abogadoperu.com/constitucion-capitulo-ii-de-los-derechos-sociales...
portal.jne.gob.pe/.../CONSTITUCION%20POLITICA%20DEL%20PER...
pdba.georgetown.edu/Constitutions/Peru/per93.html
18
Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar
ANEXOS
19