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ECU E21 SLL1ECU E21 SLL1ECU E21 SLL1ECU E21 SLL1–––– Semestre 2Semestre 2Semestre 2Semestre 2
Phonétique FrançaisePhonétique FrançaisePhonétique FrançaisePhonétique Française
Christelle DodanePermanence : H211, mardi, de 10h à 11h - Tel. 04-67-14-26-37
Courriel : [email protected]
Plan général de l’enseignementPlan général de l’enseignementPlan général de l’enseignementPlan général de l’enseignement1) Rappels des mécanismes de la phonation2) Analyse du système consonantique du Français3) Analyse du système vocalique du Français4) Les sons en contact : la coarticulation5) La syllabe6) Le système accentuel du Français7) Le système intonatif du Français
L’intonation
� L’autre caractéristique de la voix qui varie dans la chaîne est
l’intonation ou la fréquence (= la vitesse) de la vibration des cordes
vocales.
� Les changements de fréquence des vibrations des cordes vocales
engendre la perception des variations de hauteur dans la parole.
La mélodie
� Les variations de hauteur du ton laryngien
créent la mélodie ou courbe mélodique de
la parole.
� Mélodie = ligne musicale de l’énoncé telle qu’elle est mesurée et perçue.
� Paramètre principal de l’intonation.
� L’intonation est la réalisation au plan
linguistique de la structuration mélodique des
énoncés.
� La mélodie constitue donc la substance de l’expression intonative.
� Sa forme s’organise en contours et niveaux pour constituer des réalisations intonatives significatives.
L’intonation
Les fonctions de l’intonation
� Les fonctions linguistiques actualisées par la
mélodie sont multiples, ses liens avec le
rythme étroit :
� Fonction expressive (phonostylistique)
� Fonction démarcative (syntaxique)
� Fonction significative (distinctive)
Les fonctions de l’intonation
Fonction expressive :
• Expression des attitudes, desémotions, des intentions, dessentiments des locuteurs
• cf. « Tu viens samedi ? », demandede confirmation, reproche,incrédulité…).
• Indices sur l’origine géographique, sociale, etc.
• cf. « Les accents des Français »
http://accentsdefrance.free.fr
Niveau subjectif
Fonction démarcative (syntaxique)
• Délimitation des groupes rythmiques les uns des autres par unemontée ou une descente (⇑: continuation ; ⇓ : finalité).
• Phrase divisée en GR repérables à l’oreille par les mouvementsmélodiques montants et descendants portés par les syllabesaccentuées en fin de groupe.
Les fonctions de l’intonation
Fonction démarcative (syntaxique)
• Indications sur la structure syntaxique des phrases :
« C’est bien, Monsieur Dupont ! »
« C’est bien Monsieur Dupont »
• Désambiguïsation :
[lavalœ�dəsab�ə�ys]
« L’avaleur de sabres / russe »« L’avaleur / de sabres russes »
« La / valeur / des sabres russes »
Les fonctions de l’intonation
Les fonctions de l’intonation
Fonction démarcative (syntaxique)
•
Fonction démarcative (syntaxique)
Les fonctions de l’intonation
Exercice n°1 : fonction démarcative
[ildəmɑ�dkipa�lamari]
� Combien existe-il de sens possibles pour
cette phrase si l’on fait varier les
caractéristiques prosodiques ?
Les fonctions de l’intonation
Fonction significative (distinctive)
• De même que lorsqu’on change un phonème (« roue »,
« loup »), on change le sens, quand on change
d’intonème, on change le sens de la phrase.
• En Français, il y a 10 intonations de base (ou intonèmes
: cf. article de Pierre Delattre « L’intonation par lesoppositions », FM n°64).
Transcrire les intonèmes du français
Il est possible d’identifier un certain nombre de niveaux d’intonation.
� « J’ai vu Pierre ↑ dans la rue ↓ ».
� La hauteur de la voix baisse sur la dernière syllabe (FINALITE).
� On peut représenter cette hauteur par un chiffre (1).
� Début d’une phrase déclarative (2).
� Chaque GR avant la fin d’une phrase déclarative, porte une
intonation de continuité, qui signale qu’il y a autre chose qui suit (3).
On peut donc représenter la phrase « J’ai vu Pierre dans la rue » de la
façon suivante, où le chiffre qui indique l’intonation, se trouve avant
la syllabe.
« (2) J’ai vu Pierre (3) ↑ dans la rue (1) ↓ ».
Il ne reste plus qu’à imaginer des courbes à partir de ces chiffres :
3 Pierre
2 j’ai vu dans la
1 rue
Transcrire les intonèmes du français
Il existe 3 autres niveaux d’intonation qui caractérisent les questions, les
exclamations et les phrases impératives.
� « (2) Tu laves (3) la vaisselle (1) . » (déclaration).
� « (2) Tu laves (3) la vai(4)sselle ? » (question).
� « (2) Tu laves (3) la (4) vai(5)sselle ! » (exclamation).
� « (3) Laves la vai(1)sselle (1) ! » (phrase impérative).
Transcrire les intonèmes du français
Les niveaux de hauteur
Niveau 5 : insistance, exclamation (point le plus élevé voix parlée)Niveau 4 : question (totale), continuité majeureNiveau 3 : continuité mineureNiveau 2 : fondamental usuel de la voix (point de départ d'un énoncé)Niveau 1 : finalité (achèvement) et incise (parenthèse basse)
Les 10 intonèmes de base en Français
La finalité – La continuation
La finalité (niveau 2-1) : énoncé déclaratif
La continuation mineure (niveau 2-3)
La continuation majeure (niveau 2-4)
La continuation
Niveau atteint par l'élément principal, celui sur lequel porte l'essentiel de
l'information à l'intérieur de l'énoncé (syntagme sujet, fin d'une énumération d'un
syntagme nominal...). Focalisation plus grande, importance plus grande à
l'information contenue dans cette partie de l'énoncé.
La continuation
� La phrase énonciative courte est divisée en deux parties :
� La première correspond à une sorte de question à la fin de laquelle se situe lesommet de hauteur (continuation majeure).
� La deuxième partie correspond en quelque sorte à une réponse (finalité).
L’intonation de l’énonciation
L’interrogation (4-2 ou 1)
La question (2-4+)
Questions auxquelles on répond par oui ou non (ordre déclaratif ou inversion du
sujet)
Le commandement (4-1)
L’exclamation (4-1)
Parenthèse (1-1) / Echo (4-4)
Implication (2-4)
Conclusion
• L’intonation permet de découper la phrase
(fonction démarcative), puis d’indiquer si l’on dit
ou l’on demande quelque chose (fonction
distinctive) ; elle permet d’exprimer ses
sentiments (fonction expressive).
Les 10 intonations de base du français, Pierre Delattre, The French Review, 40/1, 1-14
1. Quelle technique d’analyse Delattre a-t-il utilisé pour élaborer lesdifférentes courbes d’intonation qu’il utilise dans son article ? Donnez-en les différentes étapes.
2. Quelle analogie peut-on faire entre l’analyse des phonèmes et celle del’intonation ? Quelles sont, selon Delattre, puis selon vous, les limitesd’une telle analogie ?
3. Quelles sont les différences entre la continuation mineure et lacontinuation majeure ?
4. Quelles sont les différences entre les contours caractérisant laquestion, la finalité et le commandement ?
5. Décrivez brièvement chacune des 7 classes distinctives mises à jourpar Delattre à partir de l’étude des 10 intonations de base du français.