edna brennand recursos tecnológicos no ensino universitário
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EDNA BRENNAND
Recursos Tecnológicos no Ensino Universitário
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Situando a questão
Como a Universidade está utilizando as tecnologias digitais como ferramenta pedagógica no Ensino?
Para responder a essa questão vamos pensar um pouco sobre a geração que está na Universidade!
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TELEVISÃO LIGADA ENQUANTO SE ESTUDA PARA UMA PROVA E FONES NOS
OUVIDOS AO REDIGIR UM TRABALHO ESCOLAR SÃO CENAS BEM COMUNS NA
ATUALIDADE ENTRE OS JOVENS NASCIDOS ENTRE 1980 E 2003.
A CHAMADA GERAÇÃO Y
A Geração que se encontra hoje na Universidade
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Também referida como Geração millennials ou Geração da Internet é um conceito em Sociologia que se refere, segundo alguns autores, à coorte dos nascidos após 1980, sob o advento da internet e do boom tecnológico.
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A Geração Y
A Geração Y já está chegando ao mercado de trabalho e está sendo sucedida pela Geração Z (nascidos após o ano 2003)
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Como vive esta Geração?
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Blackberrys à mão...
A grande nuance dessa geração é zapear!!!!!
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http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/jovens
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Seu mundo é tecnológico e virtual.
Para eles é impossível imaginar um mundo sem internet, telefones celulares, computadores, iPods,
videogames com gráficos exuberantes, televisores e vídeos em
alta definição e cada vez mais novidades neste ramo.
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Possuem rapidez de pensamento e incapacidade para a linearidade
Vida regada a muita informação, pois tudo que acontece é noticiado em tempo real e muitas vezes esse volume imenso acaba se tornando obsoleto em pouco tempo.
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Dinamicidade e capacidade de pensar em rede
A "Geração X", de líderes os empresários orientados para as realizações geradas pelas reestruturações dos anos 90, estão preocupados com a entrada na cena do mundo do trabalho da "Geração Y”.
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Estudos recentes sobre a questão
No Brasil os estudos sobre a questão não são muitos.
Laboratório de Negócios -LAB SSJ tem realizado pesquisas abrangentes sobre o cenário multigeracional, particularmente sobre a geração Y –como grupo que tem exercido grande influência no trabalho e nas estratégias das organizações. http://labssj.com.br/site/st_index.asp
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Estudos recentes -BRASIL
Blog Vida Universitáriahttp://www.vidauniversitaria.com.br/blog/?
p=58401 LAB SSJhttp://labssj.com.br/site/st_index.asp
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Exterior
Global Faces and Networked Places. Nielsen Report, March 2009.(1180 participantes)
Global CEO Survey, 2009. Generation Y: Powerhouse of the Global Economy. Deloitte, January 2009. (860 participantes)
Jovens Talentos 2008. Laboratório de Negócios SSJ, Julho 2008.
(1043 participantes)N_ Gen People Performance Inc. The Globe and
Mail, “The Generational Divide”– Virginia Galt, 31 março de 200Y
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Campo Educacional
Não encontramos nenhum estudo científico no campo da educação que tratasse da temática.
1 BLOGhttp://professoresconcordia.blogspot.com/
2010/02/para-onde-vai-geracao-y.html
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Mercado
Muitas organizações têm se esforçado para que os colaboradores mais velhos entendam e possam lidar melhor com essa geração que busca mais feedback, responsabilidade e maior e maior envolvimento nas grandes decisões.
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Mercado
Gestores estão preocupados com ambientes de trabalho desafiadores que aproveitem os talentos específicos da geração Y.
Com maior diversidade e flexibilidade e que despertem o compromisso e a lealdade dessa geração por meio de valores.
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Universidade
A geração Y participa ativamente da web 2.0. É essencial aproveitar sua natural facilidade com tecnologia para construir relações positivas e inclusivas.
É preciso pensar nas competências necessárias para que as pessoas da geração Y desenvolvam habilidades que permitam a elas gerenciar projetos e tomar as decisões adequadas.
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Cultura aberta de uso de tecnologias digitais
Utilizar as mídias sociais, como blogs, Twitter e chats, para estabelecer novos canais de comunicação é uma forma de estimular a colaboração e transformar as relações pedagógicas mais abertas e multireferenciais.
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Tecnologias Digitais na Educação
Os estudos já são muitos mais os impactos ainda pequenos
Privilegiam o uso do computador pelos alunos
Versão na sua maioria sobre ações e experiências oriundas das políticas públicas
São mais abundantes no que se refere à manipulação
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Tecnologias Digitais na Educação
Formação de professores
Tema marginal nas duas últimas Conferências Nacionais
2010 – a capa do Documento Base (papel e lápis)
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Eixos da CONAE
EIXO I - Papel do Estado na Garantia do Direito à Educação de Qualidade:
Organização e Regulação da EducaçãoNacional......................................................11
EIXO II - Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação.........................29
EIXO III - Democratização do Acesso, Permanência e Sucesso Escolar...................38
EIXO IV - Formação e Valorização dos Profissionais da Educação..........................52
EIXO V - Financiamento da Educação e Controle Social...........................................67
EIXO VI - Justiça Social, Educação e Trabalho: Inclusão, Diversidade e Igualdade...78
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Eixos
Define políticas desarticuladas do Estado da Arte do desenvolvimento da Ciência e Tecnologia.
Desarticuladas do estágio cognitivo da Sociedade
Não basta colocar coputador nas escolas, mas propiciar condições de uso das tecnologias digitais nos processos de aprendizagem
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Universidade
Nativos Digitais em um ensino superior analógico
Nossos alunos são parte de uma geração que aprende usando a Internet, Wikipedia, Google, MSN, Blog, Orkut, Facebook, Twiter e tantas outras ferramentas.
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Universidade
Nossos alunos se deparam ainda hoje com um modelo universitário rígido (décadas de 60 e 70) e mergulhados cotidianamente em um universo didático-pedagógico analógico, formal,presencial, com fronteiras físicas e restrições de comportamento.
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Universidade
Docentes “Imigrantes Digitais”
Metamorfoses necessárias Processos de ensino-aprendizagem mais
dinâmicos e participativosUso mais intensivo de tecnologias digitais Domínio do uso pedagógico das tecnologias
que os alunos mais usam , gostam e se identificam;
Fomento a aprendizagem interdisciplinar e colaborativa.